论专业实践在专业学位研究生培养体系中的地位＊
李军生赵永生
【摘要】摘要理论课程、专业实践、学位论文是全日制专业学位研究生培养的三大环节，而专业实践是专业学位研究生培养的关键环节，是提高研究生毕业质量的重要保障.要确保专业实践环节的质量，必须加强专业实践基地建设，注重专业实践的全过程管理，构筑科学合理的评价指标体系.
【期刊名称】聊城大学学报（自然科学版）
【年(卷),期】2012(025)004
【总页数】3
【关键词】关键词专业学位研究生，专业实践基地，评价指标体系
专业学位研究生是研究生培养的组成部分，是为了满足特定的社会职业对高端专业人才的需求而设立的学位类型，兼顾职业性与学术性，具有职业指向性与实践依赖性等特征[1］.全日制专业学位研究生的培养对象以应届毕业生为主，而培养目标却是培养具有较强解决实际问题能力的高层次应用型专门人才，并且要求专业学位研究生在学期间必须保证不少于半年的专业实践，而应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年[2］.这就意味着专业实践教学环节在研究生培养体系中的重要作用和地位.如何建立相对稳定的实践基地，满足专业实践教学要求，提高人才培养质量，是一个必须面对的问题.
1 我国专业学位研究生实践教学环节的现状分析
我国专业学位研究生教育起步相对较晚，还处在摸索阶段，专业实践环节效果不佳，存在措施不健全、认识不到位等问题，没有意识到实践环节的重要性及其存在的问题.