小学语文标准教材
五年级语文：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(教学设计方案)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
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五年级语文：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(教
学设计方案)
教学目标
1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方
法
教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
课前准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。
教学过程
一、揭示课题，初识嘎子
1、你们平时都愿意与怎样的同学交朋友？
2、同学们，你们说得真好。吴老师今天也给你们带来一个孩子，想让你们和他交上朋友。他和你们的年龄差不多，今年只有13岁，想认识他吗？屏幕出示：“小兵张嘎”的图片
3、认识他吗？叫一声。你是怎么认识他的？
4、说说你对他的了解。
5、同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他。板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》齐读。
二、初读课文，了解内容
1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2、我要来检查一下你们读的效果：
（1）出示新词：轮读，结合正音——齐读
（2）出示难读的句子：指名读——齐读
3、读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？指名说
比赛的结果怎样？指名说。从摔跤比赛中你小嘎子给你留下怎样的印象？
4、师：为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。请看屏幕。谁愿意来读读。其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？
出示：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，
结果摔了个仰面朝天。
（1）有几个环节。
（2）师：同学们，在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。
（3）师：同学们，这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自己的感悟。
三、精读课文，感悟特点
1、学生品读，写感悟。
2、交流句子。
“俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
（1）说说体会。（2）展开想象人物样子，揣摩人物心理。（3）朗读体会。（4）概括人物特点。——气势逼人
“两个人走马灯似的转了三四圈，终于天抓两挠，揪在了一起。”