学习与探究——走进埃及
【教学目标】
（一）知识与技能
1．能利用第二手资料分析一个国家自然和人文地理的特点，加深对一个国家的认识。
2．了解埃及是地跨亚非两洲、以阿拉伯民族为主的非洲国家。
3．了解埃及的气候类型、气候特征及其各种气候的空间分布特点。
4．掌握尼罗河的河流特点及其对埃及经济和文化发展的重要意义，认识修建阿斯旺大坝的作用及其对自然环境的影响，从而正确认识入地关系。
5．掌握苏伊士运河对世界航运和埃及经济的重要意义。
6．了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响。
7．正确认识埃及的经济发展水平、产业结构，明确侨汇、旅游、运河和石油工业四大产业在埃及的重要性及地位。
（二）过程与方法
1．通过活动，初步学会如何使用第二手资料概括国家区域地理特征，并分析这些特征形成的原因，知道区域内部各地理要素间是相互联系、相互影响的。
2．展示自己搜集的资料，学会分析资料、提出问题及找到解决办法，培养获取、处理地理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，受到合理利用自然资源、协调入地关系的教育，树立可持续发展的观点。
2．欣赏古代埃及的灿烂文明，认同人类文明多元性和多样性的观点，尊重和保护埃及古老文明，树立全球意识。
3．通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
【教学重点】
尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响；斯旺大坝和纳赛尔水库对埃及经济和生态环境的影响；苏伊士运河的地位与作用，及对埃及经济的影响；埃及旅游资源的特点及对埃及经济的影响。
【教学难点】
对第二手资料运用、分析的方法与手段的概括；埃及经济结构的特点。
【教学过程】
活动一：使用地图了解埃及的位置和自然环境
1．活动准备
“非洲气候类型”图和教科书上的埃及地形图和尼罗河沿岸地区卫星影像。
2．活动过程
（1）学生自学教科书内容，分组交流、协作，完成“读图”活动，可以让学生在图上边说边指出位置，强化读图能力。
①找出这些地理事物后，可以看出埃及沟通了哪两个大洋，（印度洋和大西洋。）可以从哪些方面知道埃及地跨两洲。（亚、非两洲的分界线苏伊士运河在埃及境内；亚洲的西奈半岛属于埃及。）
②东北与巴勒斯坦和以色列接壤，西与利比亚接壤，南与苏丹为邻。
（2）师生一起针对这部分内容提出一些问题做进一步的探讨，锻炼学生尝试从学习和生活中发现地理问题、提出看法或解决问题的方法。（学生可能有很多问题，教师引导他们整理出有代表性的、有探究价值的问题写在黑板上，共同探讨；简单问题在提出时就作答。）
①埃及为什么沙漠广布？埃及的气候特点是什么？
②埃及的地形特点是什么？
③埃及突出的自然环境特点是什么？形成该环境特点的最主要的因素是什么？
④尼罗河沿岸的绿色植被是什么？是森林、灌木林、草地还是农作物？
3．活动总结
（1）对师生提出的问题作答（学生发言后，教师引导）：
①埃及大部分是热带沙漠气候和热带草原气候，只有尼罗河三角洲和北部沿海地区属于地中海气候。所以埃及大部分地区全年炎热少雨，形成沙漠。
②埃及全境地势平坦，地形由高原、平原、盆地组成，地表面积96%左右被沙漠覆盖。
③埃及突出的自然环境特点是干燥少雨，沙漠广布，尼罗河几乎是埃及唯一的地表水源。形成这种特点的主要因素是气候。
④尼罗河沿岸的绿色植被主要是农作物。
（2）引导学生归纳埃及的位置、面积、首都等概况，以及自然环境特点：
埃及地跨亚非两洲，大部分位于非洲东北角，北依地中海，东濒红海：面积约100万平方
千米；首都开罗。自然环境特点是干燥少雨，沙漠广布，尼罗河几乎是埃及唯一的地表水源。
活动二：尼罗河对埃及经济和文化的重要影响
1．活动准备
（1）“非洲地形”图和“非洲气候类型图”，教科书“埃及主要的农业地带”图、“埃及古代遗迹分布”图、“埃及工业矛口主要城市”图、“苏伊士运河”图。
（2）阅读资料：古老的埃及文明。
许多古老文明的产生都很相似，埃及文明也是由一条大河——尼罗河所孕育。大约在7000多年前，尼罗河河谷和尼罗河三角洲就建立了有相当规模的聚落。在7000多年前到大约5000年前，渐渐发展成一个国家。公元前3100年，美尼斯统一下埃及和上埃及两个王国。建立了法老专制国家，古埃及是世界上最早建立统一国家的。公元前5000年日渐干旱的气候灼烧着埃及地区丰茂的草原，慢慢地，沙漠取代了草场，游牧部落不得不聚集到尼罗河沿岸。人们在此定居下来，耕种、捕鱼。
2．活动过程
（1）展示材料“古老的埃及文明”，阅读教科书内容，然后教师提问，引导学生了解尼罗河与埃及古代农业文明的关系。
提问：
①世界四大文明古国是哪四个国家？（古埃及、古印度、古中国、古巴比伦。）
②埃及文明的孕育跟哪条大河有关？（尼罗河。）引导学生阅读“非洲地形”图和“非洲气候类型”图，了解这条大河的概况。
③古埃及是建立在农耕文明上的，农业发展必须的条件是什么？（土地和水源）
埃及哪里的土地最肥沃、水源最丰富？（尼罗河河谷和三角洲。）埃及的耕地面积占国土地面积的比例有多大？（只占陆地面积的3.5%。）尼罗河河谷和三角洲肥沃的土壤来自哪里？（尼罗河的定期泛滥淤积的肥沃土壤。）
④尼罗河上源由哪两条河流组成？（白尼罗河和青尼罗河。）
白尼罗河和青尼罗河分别发源于什么地形区、主要流经什么气候区？（白尼罗河发源于东非高原上，青尼罗河发源于埃塞俄比亚高原。主要流经热带草原气候区。）
尼罗河定期泛滥的原因：从尼罗河流经的期后区来看，河水补给主要是在它的两条上源。其中青尼罗河流经热带草原气候区地段，那里降水的季节变化大，干湿两季分明。湿季时容易引起尼罗河水泛滥。
归纳总结——埃及的农业主要分布在哪里？为什么？
灿烂的古埃及文明是建立在发达的农耕文明上的。在埃及沙漠广布的国土上，农业主要分
布于尼罗河河谷和三角洲的狭窄带状土地上，因为尼罗河给埃及提供了丰富的灌溉水源和肥沃的土壤。尼罗河是埃及当之无愧的“母亲河”。
（2）完成教科书“读图”活动，了解埃及古代的人口、建筑、经济中心的分布规律。再次认识尼罗河对古埃及文明的影响。
①联系历史知识，说说埃及的古文明体现在哪些方面？（学生只要言之有理就可以，不要求全面。）
②在图G上找出以金字塔、古城为代表的古建筑群集中的地带。（阿斯旺、底比斯、吉萨，都在尼罗河附近。）
③从古迹的分布特点来看，埃及的人口、聚落、经济重心分布有什么规律？（文化古迹是古埃及人活动的产物，因此说明尼罗河沿岸地区是古埃及人口、聚落集中地区，是经济发展的重心地区。）
（3）完成教科书“读图”活动，了解现代埃及的工农业、城市的分布特点，知道尼罗河对现代埃及发展的重要作用。了解阿斯旺大坝和苏伊士运河对埃及的重要性。
①学生回答“读图”问题，了解工业分布与河流的关系。（由于图例上没有港口符号，所以要给学生指出哪个是港口。）
答案：埃及主要港口有亚历山大港、塞得港、苏伊士港；河流有尼罗河和苏伊士运河；埃及的工业城市集中在尼罗河和苏伊士运河沿岸。
②了解阿斯旺大坝和苏伊士运河对埃及的作用。
河流对工业分布有什么作用？（运输功能、水源功能。）
埃及人在尼罗河上修建了什么大型的水利工程？（阿斯旺大坝和纳赛尔水库。）工程对埃及的工农业、人民生活产生了哪些有利和不利的影响？（调节早涝，改进了农作物的熟制；为下游城市提供了水源和电力；提高了防洪、航运能力；发展了湖水养鱼业。但也带来了一系列生态问题，如河道泥沙淤积，影响生态平衡，使河流下游农田丧失了天然肥料、土地盐碱化，尼罗河三角洲后退，地下水水质变差等。）阿斯旺大坝的建设给我们什么启示？（人类活动要与自然相协调，走可持续发展的道路。）
在苏伊士运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（往南端绕过非洲好望角的航线。）苏伊士运河在国际航海上有什么重要地位和价值？对埃及经济有什么贡献？（是世界重要的人工水道，沟通了地中海和红海，连接了大西洋与印度洋，大大缩短，地中海和北大西洋沿岸各国与印度洋之间的距离；运河也是埃及重要的外汇收入来源。）
③归纳总结：尼罗河对现代埃及的重要作用。
埃及95%以上的人口集中分布在尼罗河河谷和三角洲地区；经济重心集中在尼罗河三角洲，
主要的工业中心开罗、亚历山大等都位于三角洲地区。
3．活动总结
从上面的探究，我们可以了解到尼罗河对埃及的重要作用。
古埃及有两个主要特征——荒芜的沙漠和带来生机的尼罗河。由于尼罗河两岸狭长的可居住地带是生命赖以存在之所，因而自古以来埃及的政治、经济、文化、宗教中心以及重要的社会机构都集中于这一地区。从过去古埃及文明的诞生到现在迈向现代化的埃及都离不开尼罗河水的滋养，可以说没有尼罗河就没有埃及。尼罗河是埃及文明的摇篮。
方法一：使用图片
引导学生使用教科书上的图片，了解埃及的历史、自然、人文环境特色，使学生知道如何利用图片学习国家地理。要强调图片一定要具备代表性和普遍性。
（可以让学生模拟导游带领大家游埃及。让学生认真阅读书上的图片和下面的文字，围绕这些图片收集更详尽的资料。）
补充阅读材料：长绒棉、古埃及文明的象征——金字塔和狮身人面像、阿布辛贝勒神庙、古埃及象形文字、埃及的宗教信仰。
归纳小结：（1）长绒棉这幅图片不仅反映了埃及一种重要的农产品，也反映了埃及遵循因地制宜的原则发展生产。（2）埃及号称世界最大的露天博物馆，众多的古迹、美丽的地中海和红海海滨、秀丽的尼罗河沿岸风光、独特的沙漠奇观和神秘的异域风情，吸引了世界各地大量的游客。埃及积极发展旅游业，旅游已成为埃及外汇收入的第一大来源。这是埃及因地制宜发展经济的又一写照。
方法二：使用数据
通过对数据的解读和分析，可以了解一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。学生对数据进行简单的解读容易，要分析得出一个结论就较难，教师还要注意在这方面进行引导。
活动：因地制宜，谋求发展
1．发展中的埃及。要求学生做教科书的“讨论”活动，对埃及经济发展水平有个直观印象。
第一步，读教科书“埃及城乡人口的比重”统计图，了解埃及的人口结构。（农业人口占57.2%。）
第二步，根据教科书表格中列出的主要进出口商品，引导学生分析埃及进出口商品的特点。（埃及出口商品中以农产品为主，其次为工业原材料。埃及进口商品中以工业产品为主，农业产品较少。）
第三步，判断埃及是工业国还是农业国。（根据以上结果分析得出：目前埃及为农业国，为发展中国家，经济还比较落后。）
第四步，根据教科书，分析为何埃及工业还比较落后。（历史上长期的殖民统治，经济停留在农业经济阶段；1922年埃及独立后推行工业化进程，但由于工业基础薄弱，部门结构不合理，长期以纺织业和食品加工业等传统工业为主；直到20世纪后期，新兴工业石油、天然气和石化工业发展迅速，石油工业才成为埃及的支柱产业。）
2．埃及外汇的四大来源。要求学生做教科书的“思考”活动，了解埃及四大外汇来源及形成原因。
第一步，根据表格说出埃及外汇收入。主要来源于哪些部门。（侨汇、苏伊士运河、旅游业和石油工业。）
第二步，引导学生分析这四个部门构成埃及支柱产业的原因。说明埃及遵循因地制宜发展经济的原则。
回忆前面学过的知识，学生很容易总结旅游业和苏伊士运河成为外汇收入重要来源的原因。
石油工业：埃及拥有丰富的石油资源。自20世纪70年代以来，埃及的石油工业发展迅速，石油及石油产品的出口在工业中占重要地位。
侨汇：埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，以及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。
活动总结：埃及是北非经济发展最快的国家，在石油工业、苏伊士运河、侨汇、旅游业等方面的收入已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据国情，大力发展民族经济的经验，很值得我们借鉴。但目前埃及还是农业国，还需要努力发展民族工业，推动国家工业化进程。
七年级地理埃及教案 有一个很好的地理教案,其地理课程的效果才能会明显。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。 埃及 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 [情感态度与价值观]
1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。 教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图"埃及地形"，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从图中能总结埃及的工农业分布特点。 教学过程 一、导入新课： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马
七年级地理下册《埃及》教案湘教版教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2苏伊士运河的航运价值 3埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教学难点 1尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具：埃及教学、挂图、地图册等。教学过程一、导入新： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，
便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新：（展示地图册）埃及的地理位置（提问思考）： （1）埃及位于非洲的哪个方位？ （2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ （简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（观察地图册找）苏伊士运河（提问）（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？ （3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？ （简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于196年将运河所有权收归国
学习与探究——走进埃及 【教学目标】 （一）知识与技能 1．能利用第二手资料分析一个国家自然和人文地理的特点，加深对一个国家的认识。 2．了解埃及是地跨亚非两洲、以阿拉伯民族为主的非洲国家。 3．了解埃及的气候类型、气候特征及其各种气候的空间分布特点。 4．掌握尼罗河的河流特点及其对埃及经济和文化发展的重要意义，认识修建阿斯旺大坝的作用及其对自然环境的影响，从而正确认识入地关系。 5．掌握苏伊士运河对世界航运和埃及经济的重要意义。 6．了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响。 7．正确认识埃及的经济发展水平、产业结构，明确侨汇、旅游、运河和石油工业四大产业在埃及的重要性及地位。 （二）过程与方法 1．通过活动，初步学会如何使用第二手资料概括国家区域地理特征，并分析这些特征形成的原因，知道区域内部各地理要素间是相互联系、相互影响的。 2．展示自己搜集的资料，学会分析资料、提出问题及找到解决办法，培养获取、处理地理信息的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，受到合理利用自然资源、协调入地关系的教育，树立可持续发展的观点。 2．欣赏古代埃及的灿烂文明，认同人类文明多元性和多样性的观点，尊重和保护埃及古老文明，树立全球意识。 3．通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 【教学重点】 尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响；斯旺大坝和纳赛尔水库对埃及经济和生态环境的影响；苏伊士运河的地位与作用，及对埃及经济的影响；埃及旅游资源的特点及对埃及经济的影响。
七年级下册地理《埃及》教案设计 七年级下册地理《埃及》教案设计湘教版 教学目标 知识与技能目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。 2、运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。 3、运用课本文字和图片资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 4、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。 过程与方法目标 联系埃及的自然地理特征，简述尼罗河对古代埃及文明和现代经济的影响。 情感态度与价值观目标 1、了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献 2、培养学生因地制宜、合理利用自然资源的意识。 教学重点 1、埃及的地理位置的重要性 2、尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义 教学难点 1、尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影
响 2、埃及如何因地制宜发展经济 教学方法小组合作、探究学习 教学过程 一：导入语：通过埃及古老文明和现代文明的图片播放，让同学们感受埃及，并用谈谈对埃及的印象，以此导入新课。二：探秘自然，走近埃及 学习形式：小组合作 读课本76页图8-13，从图中你能获取哪些有关埃及自然地理特征信息？请小组长把你们组找到的相关信息用序号标出写在白板上，写对一点且内容不重复得一分。4分钟后，小组交换白板，看哪组得分最高，得分最高组的组员上台展示。小组展示完毕后，由老师进行归纳总结，并给每个小组加分。 三：探寻人文，走进埃及 学习形式：情景教学，角色扮演 先出示阿拉伯语、阿拉伯人及开罗附近建筑物等图片，让同学们说说埃及的基本人文情况。接下来，为了突出本节课的重点，进行了如下的情景设置：假设同学们要前往埃及参观考察，为期四天，主要考察埃及的工农业发展情况及游览埃及部分名胜古迹。四天行程安排如下： 第一天：乘船游览亚历山大港—开罗—卢克索—阿斯旺水坝
20XX届高三地理二轮专题复习教案：非洲和埃及 一、教材分析 非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。 二．【课程标准】 能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征 三．教学目标1．非洲高原为主的地形。2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。3．非洲丰富的资源。4．非洲的人种、居民、国家。5．埃及的位置和领土组成。6．苏伊士运河的重要地位。7．埃及的经济支柱。8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 四．【学习目标】 知识：读图识记非洲的自然地理特征 能力：读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。 情感：根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 五、教学重点难点 重点：非洲的自然地理状况。 难点：非洲气候的分布和成因。 六．学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 七．课前准备 1．学生的学习准备：完成本节预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习
《学习与探究—走进埃及》 此处是文字。 【知识与能力目标】 1.教会学生能使用地图、使用图片、 使用数据分析一个国家自然和人文地理的特点，加深对一个国家的认识。 2.了解埃及的位置、气候、河流等自然特征。 3.了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响。 【过程与方法目标】 通过使用地图、图片、数据来分析一个国家的自然环境和社会经济状况，了解二手资料的方法。 【情感态度价值观目标】 了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响。 【教学重点】 苏伊士运河、金字塔 【教学难点】
如何使用地图、使用图片、使用数据分析一个国家自然和人文地理的特点 ◆课前准备 多媒体，埃及挂图：埃及地形图、埃及气候图、埃及农业分布图等 ◆教学过程 【导入新课】 一、了解第二手资料 第二手资料是了解一个国家的重要途径。第二手资料主要包括地图、图片、数据（统计图表）等。我们可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。 二、了解第二手资料的方法 方法一：使用地图：利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征。 方法二：使用图片：通过分析图片信息，可以了解一个国家的历史、人文和自然环境特色。图片可以形象、直观地反映一个国家的地理环境。选取的图片应具有一定的代表性和普遍性。 方法三：使用数据：数据和统计图表也是了解一个国家的一种工具。通过与标准数据比较的方法，可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。 活动 1、思考：你能描述一下埃及在世界的位置吗？ 2、你能根据地图来描述一下埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点，并找出它的首都、重要城市及陆上邻国吗？
湘教版地理七年级下册第八章《走近国家》第二节《埃及》教学设计 一、教学目标 依据课程标准，结合教学内容和学生的认知特点，确定本节课的教学目标是： 1、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成、苏伊士运河和首都开罗。 2、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。 3、通过阅读教材.资源包等相关材料知道埃及的居民特点。 4、根据教材中的图表.文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。 教学重点： 1、埃及的自然环境特征（位置、气候等） 2、尼罗河对埃及自然与经济的影响 难点：尼罗河对埃及自然与经济的影 响二、教学方法： 本着“教为主导，学为主体，合作达标”的理念，本节课将采用自主学习、网络助学、合作探究的教学法。 三、教学步骤 （一）、创设情境、激发兴趣：走进埃及 （以学生展示导入，激发学习兴趣。） （二）、自主学习、掌握新知：认识埃及 1、学习目标 （1）、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成苏伊士运河和首都开罗。（重点） （2）、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。（重点） （3）、通过阅读教材、资源包等相关材料知道埃及的居民特点。 （4）、根据教材中的图表、文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。（难点）2、检查预习 （全班展示交流课前学习的成果，鼓励学生主动展示。） 3、方法指导 （出示思维导图，让学生进一步明确学习国家地理的方法。） （三）、质疑解惑、合作探究：探秘埃及 1、为什么说埃及的地理位置十分重要？ (通过读图，让学生加深对埃及重要地理位置的认识。) 2、话说尼罗河 尼罗河自南向北在埃及境内穿行1530 千米，形成了一条绿色走廊，有人说“没有尼罗河就没有埃及”，也有人说“埃及是尼罗河的馈赠”。埃及人称尼罗河为“母亲河”。 为什么说尼罗河是埃及的“母亲河”？ （温馨提示）（1）、利用课前提供的资源包学习、交流。
埃及 [教学目标] （一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 （二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 （三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 （四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 教学提纲（板书） 一、地跨两洲 1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道 2．民族、宗教、语言、首都开罗 二、沙漠广布 沙漠之国——热带沙漠气候为主 三、文明古国 1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像 2古代文化：象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1．工业成为经济中的主要部门 2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3．长绒棉产量和出口量居世界首位 [教学重、难点] 重点：埃及的地理位置 难点：尼罗河对埃及的作用 [教学方法] 读图法、自学法、谈话法 [教学课时] 1课时 教学建议 新课导人： 方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？ 方案②：展示“金字塔“景观图片，提问：这是位于哪个国家的著名古迹 一、地跨两洲 1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部
第六节学习与探究--- 走进埃及》教案 第一课时 一、了解第二手资料第二手资料是了解一个国家的重要途径。第二手资料主要包括地图、图片、数据（统计图表）等。我们可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。二、了解第二手资料的方法方法一：使用地图：利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征。 方法二：使用图片：通过分析图片信息，可以了解一个国家的历史、人文和自然环境特色。图片可以形象、直观地反映一个国家的地理环境。选取的图片应具有一定的代表性和普遍性。 方法三：使用数据：数据和统计图表也是了解一个国家的一种工具。通过与标准数据比较的方法，可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。 活动 1、思考：你能描述一下埃及在世界的位置吗？ 2、你能根据地图来描述一下埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点，并找出它的首都、重要城市及陆上邻国吗？ 3、为什么在尼罗河两岸地区会形成一条绿色长廊？ 4、想一想尼罗河水量的季节变化受谁的影响？ 第二课时 一、复习上节课内容 、通过使用图片的方法了解： 1、埃及是世界上最重要的长绒棉生产国，每年的产量约占全球总产量的2/5 。 2、埃及金字塔是人类建筑史的奇观和古埃及文明的标志 3、阿布辛贝勒神庙 4、古埃及文字是一种象形文字 5、大多数埃及人信仰穆斯林 三、通过使用数据的方法分析
根据下面资料，判断埃及目前是工业国，还是农业国? 主要名称 出口 石油及其副产品、棉花、棉纱、 磷酸盐、皮革制品、水果、香料 等 进口 机电产品及工业原材料（60%）, 粮食和食品（约占30%） 根据表中的资料，回答问题。 1、 埃及的外汇主要来源于哪些部门？ 2、 埃及是如何充分利用本国的各种资源，因地制宜发展本国经济的？ 3、 埃及的外汇收入与运河有什么关系？ 四、 资料补充 1、 尼罗河的河水灌溉了两岸的土地，定期的泛滥为两岸淤积了肥沃的土地，使尼罗河谷地和三角洲 自古以来成为埃及的农业区，现已成为世界著名的长绒棉产区。 尼罗河养育了她的儿女，创造了灿烂的古埃及文化。 2、 埃及人亲切地把尼罗河称为“母亲河” 3、 狮身人面像是古埃及文明的一个象征 4、 阿斯旺水坝和纳赛尔水库 尼罗河水量的年际变化很大，水量最多年份为最少年份的 4倍。为了调节尼罗河的水量， 1970年埃 及建成了阿斯旺水坝，坝后是巨大的纳赛尔水库，可容纳尼罗河两年的来水量。水坝的建成，使埃及 的灌溉面积扩大，改造沙漠的工作取得了很大成绩。近 30年来，埃及全国耕地面积增加了 1/6。同 时它每年可发电100亿千瓦小时，为埃及经济发展提供了大量的电力。 阿斯旺水坝和纳赛尔水库的建 成，虽然控制了尼罗河的定期泛滥， 但对尼罗河谷地和尼罗河河口地区的生态环境产生了一些不良的 影响。 五、 总结（略） 口非段业人 口 ■农业人口
初中地理埃及教案(标准版) Egypt teaching plan of Geography in junior high school (Standa rd Version)
初中地理埃及教案(标准版) 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 [教学目标] （一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主 体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 （二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱 的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 （三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在 交通方面的重要性。 （四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和 对世界文化作出的贡献。 教学提纲（板书） 一、地跨两洲
1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2．民族、宗教、语言、首都开罗 二、沙漠广布 沙漠之国——热带沙漠气候为主 三、文明古国 1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像 2古代文化：象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1．工业成为经济中的主要部门 2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3．长绒棉产量和出口量居世界首位 [教学重、难点] 重点：埃及的地理位置 难点：尼罗河对埃及的作用 [教学方法] 读图法、自学法、谈话法
教学建议 新课导人： 方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？ 方案②：展示“金字塔“景观图片，提问：这是位于哪个国家的著名古迹 一、地跨两洲 1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部 2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。 3、学生完成活动1、2题，教师在版图上填注 （过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要
埃及的教案 教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具:埃及教学课件、挂图、地图册等。教学过程一、导入新课: 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新课: (展示地图册)埃及的地理位置 (提问思考): (1)埃及位于非洲的哪个方位? (2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线? (3)埃及在亚洲境内的领土叫什么? (4)埃及的纬度位置及海陆位置如何? (简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 (观察地图册找)苏伊士运河 (提问) (1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海? (2)为什么在这里开凿运河? (3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线? (4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程? (简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于____年将运河所有权收归国有,从而成为目前埃及重要的经济支柱。
《第六节学习与探究——走进埃及》习题 一、选择题 1.下列旅游资源中，不属于埃及的是：（） A.卢克索 B.狮身人面像 C.金字塔 D.罗浮宫 2.埃及最著名的古迹是（） A.金字塔 B.泰姬陵 C.吴哥窟 D.凡尔赛宫 3.埃及人主要是( ) A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血人种 4.埃及的耕地、人口、城市主要集中在 A.红海沿岸 B.尼罗河沿岸及三角洲地区 C.地中海沿岸 D.沙漠中的绿洲 5.埃及的主要地貌是 A.草原 B.沙漠 C.绿洲 D.森林 6.关于尼罗河的叙述，错误的是 A.尼罗河全部位于埃及 B.尼罗河注入地中海 C.尼罗河自南向北流 D.尼罗河是世界第一长河 7.尼罗河易泛滥的时间为每年（） A.3月～5月 B.6月～9月 C.10月～次年2月 D.1月～3月 8.关于尼罗河水量来源的说法，正确的是（） A.尼罗河的水量主要来源于白尼罗河 B.尼罗河汛期的水量主要来源于白尼罗河 C.尼罗河枯水期的水量主要来源于白尼罗河 D.尼罗河枯水期的水量主要来源于青尼罗河 9.埃及地中海沿岸的气候类型属 A.地中海气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 二、综合题 读右图，完成下列要求。 （1）图中F是（国家）；D是半岛，
属于洲。 （2）A为河，自向（方向）注入 B 海，其下游建有水坝C为，大坝以 上形成巨大的纳塞尔水库。水坝建成后，带来了一系列 影响，请你判断并选择出哪些是有利影响； 哪些是不利影响（写序号）。 ①止了旱涝灾害，全年有水灌溉②扩大了耕地面积，促进了农业发展 ③再没有河水泛滥带来肥沃淤泥，而需要购买化肥④每年发电100亿度，提供了大量动力⑤淹没了库区周围的土地⑥下游滋生钉螺，传播血吸虫病 ⑦下游水量减少，海潮上溯引起土壤盐渍化⑧水坝以下，水流平缓，便于航运 ⑨纳赛尔水库可发展渔业⑩引起了尼罗河流域生态环境变化 参考答案： 一、选择题 1.D 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 二、填空题 （1）埃及西奈亚 （2）尼罗南北地中阿斯旺大坝①②④⑧⑨③⑤⑥⑦⑩
新修订初中阶段原创精品配套教材 埃及教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Egypt Teaching Design 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
埃及教学设计 第二节埃及 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
[情感态度与价值观] 1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。 教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图p72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从p75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。
地理七年级下册埃及教案 埃及是亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道。七年级地理下册课本上就有关于埃及的知识，那么教案要怎么设计呢？下面是为您带来的七年级地理下册埃及的教案，希望对大家有所帮助。 地理七年级下册埃及教案设计教学目标： (一)了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 (二)运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 (三)根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 (四)收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五)收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 教学提纲(板书) 一、地跨两洲 1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道 2.民族、宗教、语言、首都开罗
二、沙漠广布 沙漠之国;;热带沙漠气候为主 三、文明古国 1.历史遗迹：金字塔、狮身人面像 2古代文化：象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1.工业成为经济中的主要部门 2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3.长绒棉产量和出口量居世界首位 教学建议 新课导人： 古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146.6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢? 讲述“地跨两洲”部分，可按以下步骤进行： 1.由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出埃及。 2.埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。 3.苏伊士运河是亚洲和非洲分界线，讲述埃及位置的重要性。 4.然后稍加介绍：埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首
第二节埃及初中地理 教学目标 1、知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。说明埃及在交通方面的重要性。（2）运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。（3）收集和整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 2、过程与方法：通过收集、整理、分析资料，培养和提高学生收集、整理、分析资料的能力。 3、通过对埃及经济的分析，树立正确的人地观、可持续发展观，认识因地制宜、独立自主对发展中国家摆脱贫穷落后面貌的重要意义。学情分析 本节是学生在学习“走近国家”之后的第二个国家，在了解和学习第一个国家日本之后，学生已经初步掌握了学习国家地理特征的一般方法和思路。本节教材包含“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分，前两部分属于自然地理范畴，后两部分属于人文地理范畴，四部分之间有密切的逻辑和因果关系：“地跨两洲”主要是指埃及的地理位置和领土组成，“沙漠广布”主要是指埃及的自然环境的基本特点，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”主要是指埃及因地制宜发展经济主要经验和特点，是
工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的突出反映，埃及所处的地理位置决定了埃及的自然地理特征是沙漠广布，而埃及的自然地理特征又影响工农业和旅游业等人文地理特征的形成。按照以上逻辑，理清知识层次和教学思路，可以充分利用本节教材中的景观图片和正文、地图，相互补充，调动学生自主、参与学习的积极性。重点难点 重点：尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。 难点：埃及经济发展与自然、历史条件的关系。 教学过程 活动1【导入】“导” “导”：创设情境，导入新课。（用时约3分钟） 师设问：我们都知道的历史常识，四大文明古国是哪四国（埃及、古巴比伦、古印度、中国）？今天，我们就来从地理学的角度，来认识埃及这个神秘的国度，看看他们为什么会拥有悠久的历史，创造出灿烂的文化，遗留下众多的文化古迹，探索大自然和人类文明发展的奥秘。运用多媒体展示“金字塔”“狮身人面像”“尼罗河风光”等图片，引导学生感受埃及自然与人文魅力，激发探究兴趣。 活动2【活动】“学”
《埃及》 ◆教材分析 本节教材，主要教学内容包括埃及是地跨两州的国家、沙漠广布的地形、发展中的工农业、富有特色的旅游业、尼罗河、苏伊士运河。 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创新精神，同 时让学生讨论和讲解，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1.了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 【过程与方法目标】 本节教材中设计了较多的阅读，学生从读再到看景（幻灯片增设），再进行讨论，就能完成对知识的深层理解。这个学习过程是轻松而又充满新奇的。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2.通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。 ◆教学重难点
【教学重点】 1埃及的地理位置、版图，地形、气候特征； 2尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业 ）的影响 3.苏伊士运河的航运价值 4.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重 要经济支柱。 【教学难点】 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义。 3、四季的形成。 教师准备 1． 对学生进行分组，布置学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主 要地形以及气候特点 2． 进行部分课件的制作。 学生准备 查阅埃及相关资料。 【导入新课】 古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓，最高的竟达146.6米，这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔 利用课件，播放图片，引入新课。 （板书第二节课题：第二节 埃及） ◆ 课前准备 ◆ 教学过程
《埃及》说课稿 地理12-1 振坤 各位老师：早上好！ 今天我要为大家说的课题是《埃及》，这一课题选自湘教版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册的第三章第二节，适用于初一年级学生学习使用。今天我将会从六个方面进行我的说课，首先说教材 一、说教材： 1、教材所处的地位和作用： 首先，我对本节教材进行一些分析：本节教材主要讲述了四方面的容：地跨两洲，沙漠广布，文明古国，发展中的农业。各部分容联系紧密，脉络清晰。在此之前，学生已学习了非洲和西亚的知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节容是在世界区域地理之中，占据了不容忽视的低位，以及为其他学科和今后高中地理的学习打下基础，起着承上启下的作用。 2、教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到七年级学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标： （1）知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和伊士运河对埃及经济文化发展的影响。
（2）能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。 （3）思想目标：通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行因地制宜、合理利用自然资源的教育。 3、重点，难点以及确定的依据： 根据教学大纲和教学目标的要求，我将埃及重要的地理位置、经济特点确立为教学重点，因为只有掌握了它的地理位置才能理解和掌握其气候、文化、工农业等方面的容。尼罗河对埃及文化及经济发展的影响既是教学重点，亦为教学难点，这一容比较抽象，学生没有这方面的基础知识，另一原因是初中学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大，他们综合分析地理事物的能力较差，分析事物缺乏全面性。 二、说教法： 为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我在教学过程中主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发式教学方法，指导学生通过阅读课本、地图，结合议、讲、练等多种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探索得出有关埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则安排教学，在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发学习热情，有效
湘教版【精品】七年级下册地理第八章第二节埃及同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．世界第一长河尼罗河所在大洲及其流向是（） A．美洲；自东向西B．亚洲；自北向南C．非洲；自南向北D．非洲；自北向南 2．下列关于埃及的说法，不正确的是（） A．地跨两大洲的世界文明古国 B．首都开罗是非洲人口最多的城市 C．位于地中海沿岸，大部分地区属于地中海气候 D．居民多数为阿拉伯人，信奉伊斯兰教 3．世界上面积最大的沙漠是（） A．塔克拉玛干沙漠 B．纳米布沙漠 C．撒哈拉沙漠 D．卡拉库姆沙漠 4．关于埃及的叙述正确的是（） A．埃及沙漠面积占全国的60%以下 B．苏伊士运河以西的西奈半岛属于亚洲 C．埃及的人口、城市、农业主要集中在尼罗河谷地和河口三角洲地区 D．工业在国民经济中占比重较大 5．芳芳的爸爸从北非考察回来，说了些有关埃及的情况，为了考考芳芳，正误都有，请你帮芳芳判断，芳芳爸爸的说法中，正确的是( ) A．埃及少部分是阿拉伯人B．埃及人多信奉基督教 C．金字塔是埃及文明的象征D．玉米的产量和出口量居世界首位6．埃及的人口、城市主要集中分布在( ) A．红海沿岸B．地中海沿岸C．尼罗河沿岸和河口三角洲D．沙漠中的绿洲 7．当尼罗河下游河段进入泛滥期时，下列说法正确的是（） A．非洲地中海沿岸降水丰富B．坦桑尼亚天然野生动物园的动物向赤
道以北迁徙 C．撒哈拉沙漠区平均气温降至一年内的最低值D．印度河进入枯水期沿岸农民正忙于抗旱 8．非洲既靠地中海又临红海的国家是（） A．埃及B．南非C．苏丹D．利比亚 9．埃及的耕地、人口、城市主要集中在( ) A．地中海沿岸B．红海沿岸C．尼罗河谷地和河口三角洲地区 D．亚洲境内的西奈半岛 10．下列图片景观不在埃及的是（） A．A B．B C．C D．D 11．世界最大的沙漠﹣撒哈拉沙漠位于（） A．非洲南部B．亚洲中部C．欧洲西部D．非洲北部 12．埃及境内90%以上地区的气候类型是( ) A．热带沙漠气候B．热带雨林气候C．地中海气候D．热带季风气候13．13．世界上流量最大的河流是（） A．尼罗河B．亚马孙河C．长江D．刚果河 14．苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线，它的开通沟通了（） A．红海和阿拉伯海B．红海和地中海 C．地中海和黑海D．阿拉伯海和黑海 15．关于埃及的表述,正确的是( ) A．埃及是地跨亚非两洲的亚洲国家 B．亚历山大是埃及人口最多的城市,也是阿拉伯国家中人口最多的城市 C．石油一直是埃及的传统出口商品 D．尼罗河流域是古代埃及文明的摇篮 二、解答题 16．读下图,完成下列要求。
第二节埃及
问题一：埃及的地理位置（板书） 课件展示：埃及位置，回答 下列问题： （1）埃及位于非洲的哪个方位？ （2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？ （3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？ （4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ 简要总结：埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 课件展示：苏伊士运河并提问： （1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？ （2）为什么在这里开凿运河？ （3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？ （4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？ 总结：为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956 年将学生读图思考分析回答学生阅读材料思考回答
问题二：沙漠广布（板书） 1.地形 课件展示：埃及的地形，提问： （1）埃及大部分地区海拔 大约为多少？ （2）埃及海拔低于200 米 的地方主要分布在哪里？ （3）简要描述埃及的地势 特征。 （4）观察图中符号，埃及 地表景观有何特点? 2.气候 课件展示：气候图 简要分析埃及气候特征 3.河流 展示课件：尼罗河的风光图（学生简要了解） 课件展示：尼罗河流域图 提问： （1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？ （2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？ 简要总结：尼罗河全长6600 千米，是世界第一长河 （注意强调长河与大河概念的区别），起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。读图分析回答学生读图总结读图回答
湘教版七年级下册地理第八章第二节埃及同步测试 一、单选题（共15题；共30分） 1.世界第一长河尼罗河所在大洲及其流向是（） A. 美洲；自东向西 B. 亚洲；自北向南 C. 非洲；自南向北 D. 非洲；自北向南 2.下列关于埃及的说法，不正确的是（） A. 地跨两大洲的世界文明古国 B. 首都开罗是非洲人口最多的城市 C. 位于地中海沿岸，大部分地区属于地中海气候 D. 居民多数为阿拉伯人，信奉伊斯兰教 3.世界上面积最大的沙漠是（） A. 塔克拉玛干沙漠 B. 纳米布沙漠 C. 撒哈拉沙漠 D. 卡拉库姆沙漠 4.关于埃及的叙述正确的是（） A. 埃及沙漠面积占全国的60%以下 B. 苏伊士运河以西的西奈半岛属于亚洲 C. 埃及的人口、城市、农业主要集中在尼罗河谷地和河口三角洲地区 D. 工业在国民经济中占比重较大 5.芳芳的爸爸从北非考察回来，说了些有关埃及的情况，为了考考芳芳，正误都有，请你帮芳芳判断，芳芳爸爸的说法中，正确的是( )。 A. 埃及少部分是阿拉伯人 B. 埃及人多信奉基督教 C. 金字塔是埃及文明的象征 D. 玉米的产量和出口量居世界首位 6.埃及的人口、城市主要集中分布在( ) A. 红海沿岸 B. 地中海沿岸 C. 尼罗河沿岸和河口三角洲 D. 沙漠中的绿洲 7.当尼罗河下游河段进入泛滥期时，下列说法正确的是（） A. 非洲地中海沿岸降水丰富 B. 坦桑尼亚天然野生动物园的动物向赤道以北迁徙 C. 撒哈拉沙漠区平均气温降至一年内的最低值 D. 印度河进入枯水期沿岸农民正忙于抗旱
8.非洲既靠地中海又临红海的国家是（） A. 埃及 B. 南非 C. 苏丹 D. 利比亚 9.埃及的耕地、人口、城市主要集中在( ) A. 地中海沿岸 B. 红海沿岸 C. 尼罗河谷地和河口三角洲地区 D. 亚洲境内的西奈半岛 10.下列图片景观不在埃及的是( ) A. B. C. D. 11.世界最大的沙漠﹣撒哈拉沙漠位于（） A. 非洲南部 B. 亚洲中部 C. 欧洲西部 D. 非洲北部 12.埃及境内90%以上地区的气候类型是( ) A. 热带沙漠气候 B. 热带雨林气候 C. 地中海气候 D. 热带季风气候 13.世界上流量最大的河流是（） A. 尼罗河 B. 亚马孙河 C. 长江 D. 刚果河 14.苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线，它的开通沟通了（） A. 红海和阿拉伯海 B. 红海和地中海 C. 地中海和黑海 D. 阿拉伯海和黑海 15.关于埃及的表述,正确的是( ) A. 埃及是地跨亚非两洲的亚洲国家 B. 亚历山大是埃及人口最多的城市,也是阿拉伯国家中人口最多的城市 C. 石油一直是埃及的传统出口商品 D. 尼罗河流域是古代埃及文明的摇篮 二、综合题（共3题；共43分） 16.读下图,完成下列要求。