第十一届全市基础教育课程改革征文大赛
论文类别：小学管理
从《一年级》感受的师生相处之道
易玲玲电话：152********
重庆市武隆县火炉镇龙坝小学
摘要：本文通过观看《一年级》而从中感受到的一些师生相处之道。
关键词：《一年级》；师生相处之道；
娱乐节目也不是没有好处的。湖南电视台的《一年级》是一档集娱乐与教育为一体的综艺节目。在节目中，两位炙手可热的明星从耀眼的舞台走下来，来到某学校做起了老师，与一群可爱的一年级学生之间发生的故事。我原本是带着好奇的心态去看这个节目的，没想到却看到了一些师生相处之道。
第一，老师的严厉不是为了凶学生。我曾经委婉地问过学生:“你心目中的老师是什么样子的？”学生们的答案千奇百怪，美丽，和蔼，有胡子……但是在这些回答中，最为学生认同的是严厉。“严厉的老师是一个拿着教棍，横眉怒眼，鼻孔朝天的大人，每次看见老师严肃地向我走过来，我就非常害怕老师手中的教棍会打在我身上。”这句话出自节目中一位娇小的小姑娘。从她的话中可以体会到老师带给她的就是永不停止的害怕和提心吊胆。
孩子们眼中的严厉老师会让他们心生害怕，但是身为教师的我却认为严厉不等于凶。我们之所以严厉，首先旨在用严厉来规范学生学习，约束学生。让他们在学习和生活中克服骄傲自满，学会谦虚。其次，旨在给学生动力。俗话说：“严师出高徒”，也不是毫无道理的。我们严厉的出发点永远是为孩子着想。
第二，教师的评价手段应更加丰富多彩。xx,来自南京陶行知学校。她采用的评价方式则是“积分换物品”。孩子们可以通过课堂上的表现，作业完成情况，学习态度好等多方面来获得积分，达到一定的积分就可以兑换物品。这样新颖的方法的确让孩子们的学习态度积极很多。
xx,长沙实验一校的一名普通教师。她的评价方式也相当特别—放学后，和每个学生进行一次“goodbye hug”。她的这个动作实则是在告诉孩子：无论孩子
们在学校多么调皮，表现多么糟糕，多么令人生气，都不会影响老师喜欢孩子们。这位老师表现出了是多么伟大的师德啊！
上面两位教师的评价方法非常得特别，有许多可以借鉴的地方。我所在的学校是一所完小，所执教的班级是六年级一班。本班有37名同学，有超过一半的同学是留守儿童，所以在性格方面较内向，在学习方面则不那么主动。结合本班的这种情况，我于是借鉴了xx老师的做法。我的第一要务就是组建小组，让学生有一个合作的环境。小组合作学习是课改所倡导的学习方法之一，旨在让学生从个体学习回归团体学习，在团体中交流讨论，互相学习。这样的团体学习更加有利于培养学生的口语交际能力，开发学生的思维逻辑。
军队有了，自然还少不了军训。根据咱班的整体情况，我制定了一系列关于德育、学习和生活方面的奖罚措施。同学们做得好的方面自然值得嘉奖，如：小组成员全部的作业得到A及以上，加一分；当然，做得不太令人满意的方面则需要受到惩罚了，如：小组中若有一个同学没有系好红领巾，那么整个小组就会被扣一分；在整个学习过程中，最重要的当然还是学生。在制定这样的一个小组合作后，咱班的学生学习积极性渐渐地积极，性格慢慢地大方，成绩渐渐地提升着，班级环境也更为融洽。
第三，教师要善于发现孩子身上的闪光点。在《一年级》中，令我印象最为深刻的是“调皮大王”马皓轩。马皓轩调皮捣蛋，无时无刻不在给班主任制造“麻烦”。喜欢吵架，和同学打架，上课不认真，不和同学一起完成任务等等，这些都是马皓轩小朋友最平常的上学状态。试问这样的“调皮大王”哪个班上没有呢？可是我却发现不少老师对“调皮大王”不是一味的打压就是不管不顾。而令我感到欣喜的是，节目中的陈老师却没有这样做。他根据马皓轩好动的性格，给他安排了一个“官”--生活委员，管理同学们的生活饮食和身体情况。令人意外的是马皓轩一改原本调皮的状态，变得认真起来，把老师吩咐给他的任务完成得非常好。从陈老师的做法中我悟出了一个道理：把孩子放在合适的位置上，他就能闪闪发光。
咱们班上的“调皮大王”和马皓轩有得一拼。还没正式接触到这个班级时，不少老师告诉我，在我这个班上有一个非常棘手的同学--张佳豪。欺负同学，随口骂脏话，跟老师作对，不爱学习等等一系列“罪状”悉数得知。当我接触到学
生时，我就特别留意这位“调皮大王”。我所见到的张佳豪身高还挺高但是有些驼背，脸上的青春痘透露出他的早熟。在随后的接触中，他的一些问题也慢慢地浮现，我也终于领悟到了“调皮大王”的厉害了。那是在一堂语文课上，我微笑着说：“张佳豪同学，这个问题请你回答。”可是他赖在位置上久久不站起来，我有点不耐烦了，说：“张佳豪，请你回答！”。他依然如一尊佛像，俨然一副世外仙人一般。我终于忍不住了，“张佳豪，你听不到吗？”突然，他猛地从座位上起来，高大的身板高过我一个头，用仇视的眼神盯着我，手上的拳头还紧紧地攥着，仿若一只要吃人的老虎一般。自这件事后，我对张佳豪同学也渐渐地少了关心。直到有一次，在全班的大扫除中我发现张佳豪同学在非常认真地打扫卫生，还组织其他同学一起打扫卫生，俨然一副小领导的样子。我矗立在教室里，反思自己当时的行为是多么得不妥，我的行为在他看来就是在侮辱他，没有顾及到一个倔强的小男生的面子。张佳豪同学虽然有很多问题，但是他非常得勤快。在一次班干部选举中，张佳豪当上了劳动委员。在张佳豪的帮助下，咱班的教室非常干净，还获得了“卫生班级”的称号，张佳豪同学也获得了“劳动楷模”的称号。只要给孩子一个合适的位置，“调皮大王”也能成为“劳动楷模”。
《一年级》带给我们的不仅是欢笑和感动，还有我们教育人应学习和借鉴的地方。对孩子严格，规范学生的学习和良好的习惯；对孩子丰富的评价，激发他们学习的兴趣；对孩子关心，让孩子在合适的位置上闪闪发光。孩子是天真无邪的，是活泼可爱的，这就需要老师运用聪明的方法来管理孩子，让孩子保存他们原本的纯真。