词语的兄弟姐妹――同义词
词语的兄弟姐妹――同义词
课题词语的兄弟姐妹―同义词№1 教学目标知识与能力同义词、同义词之间的异同过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。教学重点同义词的形成原因、同义词的类型教学难点正确使用同义词教学关键
通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生活动导语新课总结练习作业 1、许多同学在考试中做词语运用一题，常常是跟着感觉走，却常常走错，那是因为缺乏对同义词辨析的理性思考。学习本节内容之后，希望你们能烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点,对自己说，同义词辨析，没问题! 2、由引子讨论由书上的“看”进行练习 3、补充练习让世界充满爱找出汉语中跟爱”有关的词语。要求：词语中有爱，且动词（求同存异）从爱的程度分类，分成感兴趣的，有很深感情的，过分的的三类。（同中求异）明确知识点：同义词，同义词类型所以说一般的同义词是指相对同义词（近义词）第一类：词汇意义完全相同。掂量-斟酌；母
亲-妈妈第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。优异-优秀-优良 4、读课文归纳辨析方法 5、巩固练习，课后练习二迁移训练，见课件导入启发强调补充布置进
入情境阅读联想回答理解探讨练习完成板书设计词语的兄
弟姐妹―同义词一、同义词，同义词类型二、纳辨析方法课后记
事通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课题词语的兄弟姐妹―同义词№2 教学目标知识与能力同义词、同义词之间的异同过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。教学重点同义词的形成原因、同义词的类型教学难点正确使用同义词教学关键通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生
活动组织教学导入新课总结练习
作业一、积累整合检查学生练习三的完成情况基本技巧 1、词语的语境义辨析语境义的关键――分析、把握语境。基本原则――字不离词，词不离句，句不离段。 2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别 3、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词 4．巧妙运用排除法。二、学以致用见课件三、生活看台生活中有许多“雅词”，用错对象、放错地方或者“乱点鸳鸯谱”、“褡错车”的现象屡屡出现，请看下面的例子：导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计词语的兄弟姐妹―同义词辨析语境义的关键――分析、把握语境。基本原则――字不离词，词不离句，句不离段课后记事讨论、阅读、启发
词语的兄弟姐妹――同义词 词语的兄弟姐妹――同义词 课题词语的兄弟姐妹―同义词№1 教学目标知识与能力同义词、同义词之间的异同过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。教学重点同义词的形成原因、同义词的类型教学难点正确使用同义词教学关键 通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生活动导语新课总结练习作业 1、许多同学在考试中做词语运用一题，常常是跟着感觉走，却常常走错，那是因为缺乏对同义词辨析的理性思考。学习本节内容之后，希望你们能烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点,对自己说，同义词辨析，没问题! 2、由引子讨论由书上的“看”进行练习 3、补充练习让世界充满爱找出汉语中跟爱”有关的词语。要求：词语中有爱，且动词（求同存异）从爱的程度分类，分成感兴趣的，有很深感情的，过分的的三类。（同中求异）明确知识点：同义词，同义词类型所以说一般的同义词是指相对同义词（近义词）第一类：词汇意义完全相同。掂量-斟酌；母 亲-妈妈第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。优异-优秀-优良 4、读课文归纳辨析方法 5、巩固练习，课后练习二迁移训练，见课件导入启发强调补充布置进 入情境阅读联想回答理解探讨练习完成板书设计词语的兄 弟姐妹―同义词一、同义词，同义词类型二、纳辨析方法课后记 事通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课题词语的兄弟姐妹―同义词№2 教学目标知识与能力同义词、同义词之间的异同过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。教学重点同义词的形成原因、同义词的类型教学难点正确使用同义词教学关键通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生
《词语的兄弟姐妹——同义词》教案 教材分析 这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。学生分析 通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。教学目标 1、了解同义词、同义词之间的异同。 2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。 教学重点 1、同义词的作用 2、辨析同义词和恰当使用同义词 教学难点 在练习中正确掌握同义词的辨析方法 方法手段讨论、阅读、启发 教学过程 一、导入 据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。（见课件） “妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”， 口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等； 称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”； 称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”； 称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”； “家小”、“家眷”有时也专指妻子； 妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、
“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”…… “大老婆”——“正房” “小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。 （丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。） 二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法 （我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。） （课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？） 三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱” （用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？） 1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）[请学生来写] 2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧） 四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。） 1、表义准确、精细。（它使我们的文章在表达时更加准确、精细）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——《纪念刘和珍君》 我们这样站着，雄壮而多情 温柔地呼唤风象召唤姑娘们 ——《让我们一起奔腾吧》
《词语的兄弟姐妹——同义词》过关检测卷 教学参考 1204 0922 《词语的兄弟姐妹——同义词》过关检测卷 1．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①胡锦涛主席虽然60多岁了，但看上去，人们还是觉得他很，很潇洒，很有风度。 ②(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不 太，还乐呵呵的。 ③写作文的时候，我们不能词语，一定要精心地推敲、琢磨，筛选出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。 A、年轻经心乱用 B、年青经心滥用 C、年轻精心滥用 D、年青精心乱用 2．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①由于生活节奏的加快，现代的人们普遍存在缺少的问题，以致于邻里之间都出现了老死不相往来妁现象。 ②作为当今唯一超级大国的美国，其掠夺世界资源和充当世界警察的野心是没有的。 ③在“四人帮”横行的时代，，他们经常肆意毛主席的指示精神，让很多不明事理的青年学生跟着他们干。 ④中国共产党建党后，一直实行由执政党领导的多党合作制，为的是和各党派共商，建设好国家。 A、沟通界线窜改国事 B、勾通界限窜改国事 C、沟通界限篡改国是 D、勾通界线篡改国是 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） ①各级领导干部一定要把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群众 _____ 实实在在的利益。
②下岗分流人员自谋出路，自觉承受改革的艰难，政府相关的再就业优惠政策也当不折不扣地 _____ 。 ③由于经济增长，去年调资滞后影响等因素，一季度城镇居民收入增长较快， _____ 价格因素，比上年同期增长 16.2% 。 ④江阴市委超前认识到乡镇企业的弊端，从 1992 年开始，他们就决心改变企业多而散、小而低的生产力 _____，确定了上规模、上档次、上水平、上效益、创后劲的"四上一创"的发展思路。 A ．谋取兑现排除格局 B ．牟取实现剔除局面 C ．谋取实现剔除格局 D ．牟取兑现排除局面 4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） （1）现在社会上经常听到老师、家长孩子“太不听话了”。 （2）在众多的证明中，所述的这个证明极其明了。 （3）说话 ,不带冗余,是一个人具有良好的文化素质的反映。 （4）星期天，我常到学校花园里去看书，因为那里环境十分。 A．报怨简捷简洁优雅 B．抱怨简洁简捷幽雅 C．抱怨简捷简洁幽雅 D．报怨简洁简捷优雅 5、（2000年秋季）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①在总统选举投票现场门外，_____着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_____的作品来的。 ③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人_____。 A、聚集品位赞扬 B、云集品位赞叹 C、云集品味赞叹 D、聚集品味赞扬 四、应用与拓展 1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后响应的排比句（3分）
《词语的兄弟姐妹——同义词》教案教学目标 1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。 2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。能辨析同义词和恰当使用同义词。 3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特 重点难点 能辨析同义词和恰当使用同义词 课时安排一课时 教学流程： 一、检查预习，导入新课 课前预习 预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。 请一个同学说说看什么是同义词。请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜达”…… 二、明确概念 1、什么是“同义词”？ 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。 同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）” 两类。课文中同义词主要指的是第二类。
2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。 3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。一般所说的同义词主要就是指这种类型。 三、推进新课 1、一双眼睛百种“看”法 归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。指导学生对与“看”有关的词语进行分类。也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。 2、高考考查要求 高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。 理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。 如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。 四、高考链接 （一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。“词语”主要是实词、虚词和成语。词语的使用与语境有着密切的关系。“语境”包括上下文和情境两个方面。上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。
《词语的兄弟姐妹——同义词》导学案 年级：高二编写：彭朝锋审定：高二语文备课组日期： 一、学习目标： 1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。能辨析同义词和恰当使用同义词。 3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特。 二、预习课文： 预习课文，划出自己不理解的地方。 三、合作探究： 1、什么是“同义词”？ 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。 同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。课文中同义词主要指的是第二类。 2、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。 3、同义词不可误用（但是不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，如果误用了同义词，会让语句变的很别扭。） 例：听说您奶奶前两天一命呜呼了…… 他坦白我别忘了把东西交给她。 原来您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。 4、如何辨析并运用同义词？ 同义词辨析及运用（所以在同义词使用的过程中我们也要注意仔细的辨析，恰当的选用，一般我们辨析同义词会从这样三个大方面入手） （一）词义方面 1、词义范围大小的不同 如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。 2、词义轻重的不同 如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。 （二）用法方面 1、适用对象不同 如“严厉”与“严格”，“严厉”常与制裁、批评、处分、惩罚“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配 2、词类和功能不同 如“发现”与“发觉”，发现既可以作动词，也可以作名词，而“发觉”往往只做动词 3、搭配关系不同 如“沉重”与"繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
第二节词语的兄弟姐妹——同义词 在语句中正确地选用同义词，既可避免语意呆板、词汇贫乏，亦可使语意丰赡，准确达意。例如鲁迅《故乡》中说：“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。”这段话用了“心情、心绪”这对同义词，不但避免了语意重复，而且在说到不好的心情时用“心绪”比用“心情”更能反映出作家乱如麻的复杂心境。 1．子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语·子路》 赏读：孔子说：“君子用自己的正确意见来纠正别人的错误意见，使一些事情做得恰到好处，却不肯随声附和。小人只是盲从附和，却不肯表示自己的不同意见。” 2．子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”——《论语·子路》 赏读：孔子说：“君子安详舒泰，却不骄傲凌人；小人骄傲凌人，却不安详舒泰。” 3．子曰：“君子耻其言而过其行。”——《论语·宪问》 赏读：孔子说：“君子以那种说得多、做得少的事为耻。” 往往·常常 “往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿；“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。 例句1：老李往往工作到深夜才睡。 例句2：一到春天，他家院子里常常能闻到阵阵花香。 东山再起·死灰复燃 “东山再起”，指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新得势。“死灰复燃”，死灰：烧余的灰烬。复：再，重新。冷灰重新烧了起来，比喻失势的人重新得势，也比喻已经停止活动的事物又重新活动起来。 都表示活动起来。词义不尽相同：前者比喻失势之后，又重新得势；“死灰复燃”是说燃烧后余下的灰烬重新燃烧起来。它们的感情色彩也不同：“东山再起”只用于人，其中包括人的某种势力、组织等；“死灰复燃”适用比较广泛。
词语的兄弟姐妹——同义词 教学目标： 1、了解同义近义词的“同”与“不同”。 2、掌握辨析同义近义词的方法和技巧。 教学重点和难点： 辨析近义词的方法和技巧。 教学过程与步骤： 一、回顾旧知。 1、概念解释。 （1）词：是构成词汇的最主要的成分，是语言中最小的能独立使用的语言单位。 （2）词汇：是构成语言的基本材料，汉语的词汇是指汉语里全部词和所有相当于词的用法的固定结构（熟语）的总和。 （3）词义：是词所表示的意义，是词的内容。 （4）义项：是词义的单位。可分为本义、基本义、引申义、比喻义等。 2、比喻和比喻义有何不同？ 明确：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典可以查到；而比喻则是临时的修辞 手段，词典里没有这个义项。 3、词义的演变有哪些种类？ 明确：词义的演变包括“词义深化”“词义扩大”“词义缩小”“词义转移”等现象。 4、一个多义词的不同意义和用法是在具体的语句中和词的搭配关系中体现出来的。请指出下列各项中的“粗”跟“他的胳膊比你的粗”中的“粗”意思相同的一项。 A、别拿他当粗人。 B、我要克服粗心的毛病。 C、这个手工太粗了。 D、这棵树长得很粗。 明确：多义词的几个意义的地位并不是并列的。其中必然有一个意义是基本的、常用的；其他的意义一般是由这个意义发展转化而来的，并且，在具体的语言环境中，其他意 义只有、也只能是单一的。据此，我们可以采用“求源辨异对号入座”的方法。先对某一 个词的基本义及有哪些转义进行考察了解，然后分辨其转义之间的区别，在此基础上，针 对具体语句对号入座。比如上例中“粗”的基本义与“细”相对，而“粗鲁”“疏忽”“粗糙”则是发展转化而来的。我们只要找出它们之间的差异将其以上四个句子一一对号 入座，答案便出来了——D。 5、下列成语中，加点的字的意义全不相同的一组是 A、秣马厉兵短兵相接兵不血刃 B、强弩之末强人所难强本节用 C、素昧平生尸位素餐素不相识 D、穷形尽相山穷水尽穷兵黩武 明确：答案是B。A项三个“兵”均为名词，意为“兵器”。B项第一个“强”意为“力量大”，第二个“强”意为“勉强”，第三个“强”意为“使强大”。C项第一、三 个“素”意为“素来，向来”，第二个意为“白白的”。D项前两个“穷”意为“穷尽”，后一个“穷”意为“用尽，费尽”。 6、下面是“闹”的一些义项，给各句选择正确的意义。
《词语的兄弟姐妹──同义词》学习参考 教学参考 1123 0759 《词语的兄弟姐妹──同义词》学习参考 一、本节学习重点 这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。 二、课堂活动指导 2.1课本课堂活动 ●一双眼睛百种“看”法 这个课堂活动主要是帮助学生从具体的语言现象入手，逐步将同义词“剥离”出来，并对同义词进行辨析。同义词是词汇学习中的难点，比较难掌握，同义词辨析也一直是语文考试的重要内容，因此应该加强同义词辨析的训练。 课堂活动步骤 （1）把现代汉语中和“看”有关的词语找出来。所谓“有关”指所列出的词语都含有“看”这个义素，同属于一个语义场（参看“专题知识扩展”和“参考文献链接”）。可能有人还会举出“瞎、眼睛、近视”这样的词语，但这些词语只是跟“看”有间接联系，并不表示“看”的动作。 （2）讨论为什么汉语中要用那么多的词语去表示“看”。要注意说明随着社会的发展，人们的生产生活经验需要用语言去准确地“刻画”各种不同的“看”。此外随着构词手段的完善，双音节词语的增多，人们可以也能够创造出更多的相关词语来表示跟“看”有关的动作，比如课文中列出的“细看、仰望、回顾、窥测”等就是这种情况。 （3）指导学生对与“看”有关的词语进行。课文中是按照“单纯地看、带有方向地看、特殊地看、看并带有结果”进行，但这并不是唯一的方式。教师可以指导学生尝试从其他角度进行。有宽严粗细不同的标准，但也不是越细越好。比如“瞭望、眺望、守望、凭眺”这一组词语，后字都是“望”的意思，前字表示怎么望，就是较小的一组同义词了。对于教材划分的13组同义词，教师也可以适当调整结果。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计 词语的兄弟姐妹——同义词教学目标：1、了解同义近义词的“同”与“不同”。2、掌握辨析同义近义词的方法和技巧。教学重点和难点：辨析近义词的方法和技巧。教学过程与步骤：一、回顾旧知。1、概念解释。（1）词：是构成词汇的最主要的成分，是语言中最小的能独立使用的语言单位。（2）词汇：是构成语言的基本材料，汉语的词汇是指汉语里全部词和所有相当于词的用法的固定结构（熟语）的总和。（3）词义：是词所表示的意义，是词的内容。（4）义项：是词义的单位。可分为本义、基本义、引申义、比喻义等。2、比喻和比喻义有何不同？明确：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。3、词义的演变有哪些种类？明确：词义的演变包括“词义深化”“词义扩大”“词义缩小”“词义转移”等现象。4、一个多义词的不同意义和用法是在具体的语句中和词的搭配关系中体现出来的。请指出下列各项中的“粗”跟“他的胳膊比你的粗”中的“粗”意思相同的一项。A、别拿他当粗人。B、我要克服粗心的毛病。C、这个手工太粗了。D、这棵树长得很粗。明确：多义词的几个意义的地位并不是并列的。其中必然有一个意义是基本的、常用的；其他的意义一般是由这个意义发展转化而来的，并且，在具体的语言环境中，其他意义只有、也只能是单一的。据此，我们可以采用“求源辨异对号入座”的方法。先对某一个词的基本义及有哪些转义进行考察了解，然后分辨其转义之间的区别，在此基础上，针对具体语句对号入座。比如上例中“粗”的基本义与“细”相对，而“粗鲁”“疏忽”“粗糙”则是发展转化而来的。我们只要找出它们之间的差异将其以上四个句子一一对号入座，答案便出来了——D。5、下列成语中，加点的字的意义全不相同的一组是A、秣马厉兵短兵相接兵不血刃B、强弩之末强人所难强本节用C、素昧平生尸位素餐素不相识D、穷形尽相山穷水尽穷兵黩武明确：答案是B。A项三个“兵”均为名词，意为“兵器”。B项第一个“强”意为“力量大”，第二个“强”意为“勉强”，第三个“强”意为“使强大”。C项第一、三个“素”意为“素来，向来”，第二个意为“白白的”。D项前两个“穷”意为“穷尽”，后一个“穷”意为“用尽，费尽”。6、下面是“闹”的一些义项，给各句选择正确的意义。A、吵B、弄C、发生D、发泄E、扰乱F、喧哗①这里闹得很，无法看书。②孙悟空大闹天宫。③你不要再闹情绪了。④前些日子，这里闹水灾。⑤你一定要把问题闹清楚。⑥他又笑又闹，弄得我们很不安。明确：①A②E③D④C⑤B⑥F二、导入新课。英语中有一个词语叫WIFE，可翻译成中文，译法颇多。你能说出有哪些译法吗？讨论后明确：神州大地，泱泱中华，词汇之丰富，令人砸舌。而对同一事物的称谓，莫过于对“老婆”的别称多了，这里就有几十种还是不完全的统计：皇帝称老婆叫锌童，宰相称老婆叫夫人，文人称拙荆，雅士叫执帚，商贾称贱内，士人叫妻子，酸秀才称娘子，庄稼汉叫婆姨，有修养的人称太太，没文化的叫老婆，年轻人称媳妇，老头子叫老伴，不结婚时称女朋友，结婚后叫对鼻子，北方人称孩他娘，南方人叫伢他妈，大陆称爱人，台湾叫内子，喝过洋墨水的称达令，土生土长的叫那口子，舍不得老婆的人称心肝，阔别老婆的人叫宝贝，对老婆亲热时称亲爱的，对老婆厌恶时叫那娘们，河北人称老婆为家里的，河南人称老婆为屋里头的，四川、重庆人称老婆则叫堂客……（可布置学生课下查找“I”的N种中文译法。如：俺、俺们、本人、鄙人、敝人、不肖、不才、老子、某、依、仆、乃公、人家、我等、我、我们、我辈、我侬、我曹、吾、吾们、吾侪、吾辈、吾曹、小生、小人、小子、小可、小的、余、予、在下、洒家、咱、朕、寡人、孤、奴才、臣……）三、自主探究。学生自读课文“工具箱”部分内容，了解同义词和近义词的概念，并掌握其同与不同。重点把握同义词的差别表现在哪些方面。要求学生将自己认为重要的内容圈画在书本上。四、深入研讨。1、正确理解词语的意思是基础。正确理解词语的意思，是正确使用词语的基础和前提。例如2003年高考试卷第3题：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①报载孙中山
《词语的兄弟姐妹——同义词》教案 教学参考 1123 0808 《词语的兄弟姐妹——同义词》教案 教学目标 1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。 2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。能辨析同义词和恰当使用同义词。 3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特 重点难点 能辨析同义词和恰当使用同义词 课时安排一课时 教学流程： 一、检查预习，导入新课 课前预习 预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。 请一个同学说说看什么是同义词。请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜 达”…… 二、明确概念 1、什么是“同义词”？ 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）” 两类。课文中同义词主要指的是第二类。 2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。 3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。一般所说的同义词主要就是指这种类型。 三、推进新课 1、一双眼睛百种“看”法 归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。指导学生对与“看”有关的词语进行。也可以对教材划分的13组同义词，适当调整结 果。 2、高考考查要求 高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。 理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。 如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。 四、高考链接 （一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。“词语”主要是实词、虚词和成语。词语的使用与语境有着密切的关系。“语境”包括上下文和情境两个方面。上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。 （二）各小组快速查字典，完成各题。（每两组一题，看谁讲解得更精彩）
词语的兄弟姐妹——同义词教学设计 （一）教学目标 1 知识与能力 了解同义词，同义词产生的原因，以及同义词之间的差异。 2 过程与方法 从具体的语言现象入手，理解同义词的内部结构，在讨论 的基础上逐步将同义词剥离出来。 3 情感态度和价值观 了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当 使用同义词。 （二）教学重点：同义词形成的原因及类型 （三）教学难点：正确辨析、使用同义词 （四）教学方法：讨论、阅读、启发。 （五）课时安排：一课时 教学过程：
一，导语： 兄弟姐妹长得像，同胞胎最像，亲兄妹像，堂兄妹也很像。而我们的词语中也有兄弟姐妹，今天我们就来学习词语的兄弟姐妹——同义词。（展示课题） 二，通过一个例子来引出什么是同义词。 例如：英语的“wife”翻译成中文该怎么说。 （同学回答）妻子、太太、老婆、婆娘、婆姨、内人、夫人、娘子、贱内、拙荆等。 从中讨论得出，同义词产生的原因： 1 词语本身的演变， 2 新旧词语的并存， 3 方言次和外来词的借用， 4 书面语和日常语的交叉。 （分别举例说明） 三同义词的概念 1 检查预习：什么是同义词（学生回答） 关于啊“绝对同义词”和“相对同义词” (举例说明) 四同义词的不同之处及辨别方法
（一）同义词的差异表现在哪里(学生回答) 教师明确：①词义方面有差别 ②用法方面有差别 ③色彩风格有差别 （二）举出高考当中的同义词辨析题，学生讨论得出辨别的方法。 （教师明确） 同义词的辨析方法总结，有以下几点： 1 根据词语的语境意，分析把握语境，记住——字不离词，词不离句，句不离段。 2 抓住相异的语素，分析其意义差异，选其符合语境的词语，注意辨析同义词或近义词在意义，色彩，运用这几方面的差异。 3 联系日常习惯用语，推断词语的意义和用法。 4 巧妙运用排除法。 五课堂练习 运用所学的方法来辨析同义词。（例题略） 六布置作业 课文68页课后练习一、二
课程名称语言文字应用授课章节第四章二节授课班级高二级班授课人授课时间 课题词语的兄弟姐妹——同义词（一）课时 2 教学目标知识与 能力 了解同义词之间的异同 过程与 方法 通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。情感态 度与价 值观 情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能 教学重点 1.同义词的作用。 2、辨析同义词和恰当使用同义词。 教学难点在练习中正确掌握同义词的辨析方法 教学方法列举法，归纳法 教学用具 教学过程设计（教学内容、过程、方法、图表）执教人随笔[新课引入] 一、导入 据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。“妻子”， 简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”， 口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作 “媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等； 称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”； 称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”； 称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”； “家小”、“家眷”有时也专指妻子； 妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆 主备教师：陈诚备课组成员：陈诚李珍萍张芳梅颉斌 张仰岱何耀国石彩虹备课组长签字：陈诚年月日
教学过程设计（教学内容、过程、方法、图表）执教人随笔室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”……“大 老婆”——“正房” “小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”； “配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。 （丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉 重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义 词的辨析也会晕头转向找不到北。那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之 间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。） 二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法 （我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界， 然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各 种不同的看法。） [3分钟看课文] （课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说 出这些小组的特点吗？） 三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱” （用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出 关于爱的词语来吗？） 1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关 于爱的词语来）[请学生来写] 2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来 分一分爱的小类吧） 四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是 大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道 还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不 小。） 1、表义准确、精细。（它使我们的文章在表达时更加准确、精细） 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡。——《纪念刘和珍君》 我们这样站着，雄壮而多情
《词语的兄弟姐妹——同义词》教案 《词语的兄弟姐妹——同义词》教案教书人生 《词语的兄弟姐妹——同义词》教案 教学目标 1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。 2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。能辨析同义词和恰当使用同义词。 3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特 重点难点 能辨析同义词和恰当使用同义词 课时安排一课时 教学流程： 一、检查预习，导入新课 课前预习 预习课文，了解同义词的概念，注意同义词的同和不同。 请一个同学说说看什么是同义词。请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。如凉快——凉爽，衣服——衬衣，流放——放逐，房子——房间，手——手指，保护——庇护，散步——溜达…… 二、明确概念 1、什么是同义词？ 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。 同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为绝对同义词（等义词）和相对同义词（近义词） 两类。课文中同义词主要指的是第二类。 2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。 3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。一般所说的同义词主要就是指这种类型。 三、推进新课 1、一双眼睛百种看法 归纳同义词是求同存异，辨析同义词是同中有异。指导学生对与看有关的词语进行分类。也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。 2、高考考查要求 高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。 理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。 如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。 四、高考链接 （一）考点释义：从历年高考试题来看，正确使用词语是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。词语主要是实词、虚词和成语。词语的使用与语境有着密切的关系。语境包括上下文和情境两个方面。上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的
第二节词语的兄弟姐妹——同义词 学习重点 1.了解同义词间的意义差别。2.学会辨析同义词和恰当使用同义词。 通过阅读引子部分的内容，思考：引子中的故事说明了什么？ 答： 答案汉语中词语有同义现象。同义词就是意义相同或相近，但在词汇意义、语法意义、色彩意义的某个方面又有细微差别的词语。 阅读课堂活动部分，完成下表。 活动标题活动概述意义解读 说说 “看” 找找 “看” 辨辨 “看” 答案 活动标题活动概述意义解读 说说“看”找汉语中有关“看”的词语 汉语的同义词非常多，这些同义词增强 了汉语表达的准确性。 找找“看”同义词的差别 同义词之间存在细微差别，这些差别能 增加表情达意的准确性。 辨辨 “看” 辨析同义词在词义用法方面的差别学会辨析同义词 1．同义词的类型及产生的原因有哪些？ 答： 答案同义词大致可分为三种类型：①词汇意义完全相同，色彩意义有别；②色彩意义
相同，词汇意义有区别；③词汇意义有别，色彩意义也有差别。 产生同义词的原因，具体地说有四个方面：一是人们对事物的认识、感情和态度不同，产生不同的词语；二是词义本身演变，新旧词并存；三是方言词和外来词的借用；四是书面语和日常用语的交叉。 2．如何辨析同义词？ 答： 答案(1)从词义上辨析。这种辨析方法又可细分为三个小类：A.词义适用范围的大小不一样。如“灾害”与“灾荒”，“事情”与“事件”，“战役”与“战斗”等等。B.词义所表示程度的轻重有区别。例如“爱好”与“嗜好”，“准确”与“精确”，“优秀”与“优异”，“损坏”与“破坏”等等。C.词义的感情色彩褒贬不同。有不少词，词义没多大差别，但在感情色彩上有褒义的，有贬义的，也有中性的。如“疼爱”与“溺爱”，“顽强”与“顽固”，“机灵”与“狡猾”等等。还有少量不固定褒贬的，要根据语境来确定褒贬。如“我为伟大的祖国而骄傲”和“这个人有点骄傲”中的“骄傲”就是这样的词。 (2)从用法上辨析。这种辨析方法又可细分为三个小类： A．从词与词的搭配上辨析。如“发挥”与“发扬”，“交流”与“交换”，“设计”与“设想”等等。B.从词性的差异上辨析。例如“阻挡”和“阻碍”，“光明”和“光线”，“勇气”和“勇猛”等等。还有些近义词，有的词性单一，有的兼具有不同词性，如“繁华”只可作形容词，而“繁荣”既可作形容词，又可作动词；又如“讥笑”与“笑话”，“讥笑”只可作动词，而“笑话”既可作名词，又可作动词；再如“活泼”与“活跃”，“活泼”是形容词，“活跃”既可作形容词，又可作动词。C.从词的语法功能上辨析。这种辨析方法与前一种辨析方法密切相连。如名词主要作主语、宾语，而形容词就可以充当定语、状语、补语，但是却不能作主语、宾语。 (3)从风格、色彩上辨析。A.口语与书面语。如“妈妈”多用于口语，而“母亲”则多用于书面语；“房子”多用于口语，而“房屋”则多用于书面语。B.文学语言与非文学语言。例如“奔驰”多用于文学语言，而“奔”多用于非文学语言；“飞翔”多用于文学语言，“飞”则多用于非文学语言；“乘船”多用于文学语言，而“坐船”多用于非文学语言。C.直言与委婉。如“死”是直言，“老了”“走了”等等则是委婉说法。 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①为了搞清事故的原因，公安部门决定立案________。 ②上级多次派人来________这家工厂的财务工作，没发现任何漏洞。 ③煤炭和石油都是现代工业所________的燃料和原料。 A．侦察检查必需B．侦察检察必须
词语的兄弟姐妹—同义词 教材分析这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。 学生分析通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。 教学目标1、了解同义词、同义词之间的异同 2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。 教学重点1、同义词的作用 2、辨析同义词和恰当使用同义词 教学难点在练习中正确掌握同义词的辨析方法 方法手段讨论、阅读、启发 教学过程 一、导入 据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。（见课件） “妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”， 口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等； 称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”； 称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”； 称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”； “家小”、“家眷”有时也专指妻子； 妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”…… “大老婆”——“正房” “小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”； “配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。 （丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。） 二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法 （我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。） [3分钟看课文] （课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？） 三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱” （用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？） 1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）[请学生来写] 2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧） 四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。） 1、表义准确、精细。（它使我们的文章在表达时更加准确、精细） 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——《纪念刘和珍君》
《词语的兄弟姐妹——同义词》习题 一、课内双基 根据课内知识填空。 1．同义词的最大特点是 _________________________________________________。 【答案】同中有异 2．同义词在词义上的差别有：________、________、________。 【答案】词义范围大小的不同、词义轻重的不同、词义侧重方面的不同 3．同义词用法方面的差别有：________、________、________。 【答案】适用对象不同、搭配关系不同、词类和功能不同 4．同义词色彩风格方面的差别有：________、________、________。 【答案】感情色彩不同、语体风格不同 5．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是() 水为天地至柔之物，却________着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是明证。治水，不二法门是__________，不违其本性，不悖大自然的规律。同样是征服，鲧________以刚治之，终究大业未成，________送了自己身家性命；而禹以柔治之，最终降伏洪魔，造福苍生。 A．孕育因地制宜妄想反而 B．蕴含因势利导希望却 C．蕴含因势利导妄想反而 D．孕育因地制宜希望却
【答案】C(蕴含：包含。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。妄想：狂妄的打算。希望：心里想着达到某种目的或某种情况。“反而”含有反面递进的意思，“却”仅仅是转折。) 6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是() ①在当今这样的一个快节奏的社会里，人类生存所依赖的生物________正日益受到各种各样的干扰，人体生物钟经常被打乱。 ②《万物之尺》这本书首次________了200年前米制确立时存在的惊人误差。 ③伊拉克战争之后，伊拉克________处在动荡和不稳定之中，使世界安全形势又多了一个不确定因素。A．机理揭露一直B．机理披露一度 C．节律揭露一度D．节律披露一直 【答案】D(①机理，指某些自然现象的物理、化学规律；节律：指某些物体运动的节奏和规律；句中的“人体生物钟”强调了要用“节律”。②披露：强调“发表、公布”，与语境相符。③一度：强调曾经有过一次；一直：强调连续不断的状态，用此更合语意。)7．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() ①他的诗作大多是关于爱情和人生的幻想，流露着凄惘和________的色彩，但也有一些作品内容健康，格调明朗。 ②伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年________。 ③黄鹤楼是登高远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊，________，天光水色，一碧万顷，心中天地也________宽广起来。 A．神奇遇难果然/顿时 C．神秘罹难果然/顿时B．神奇罹难突然/立刻 D．神秘遇难突然/立刻