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英国教育体系英文版介绍短文

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英国教育体系英文版介绍短文

英国的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,这里就有它的英文版介绍。下面为大家带来英国教育体系英文简介,希望对你有所帮助!

The events that lead directly to the birth of the modern system of education in England are to be sought mainly in the second half of the 19th-century.

There were certain individuals at the beginning of the 19th century who were in favour of widespread education,however,for a number of reasons,they did not have the backing either of the government or of the https://www.doczj.com/doc/198887001.html,ter on in the century leaders of the Chartist Movement and the Radicals were in favour of some sort of national system of education.However,it is safe to say that there was no widespread desire for the education of the population as a whole.In the social legislation of this period education did not become a real priority until the year of the first Education Act,1870.

Obstacles in way of a national system of free compulsory education

The establishment of a national system of education came late in England mainly because of the social,economic and religious climate of the century.

1.The higher classes of society had no interest in advocating the cultural development of the working classes.On the contrary,the effects of the revolutionary spirit in Europe reinforced conservative attitudes that were certainly not conducive to advocating the development of the critical faculties of the people as a whole.

2.Neither did the vast majority of the working class have any real interest in education.Child labour was common practice in this period and working-class families were very reluctant to give up the earnings of their children for the benefit of education.The employment of children continued to increase even after 1850.

3.Also the effect of Protestantism,with its emphasis on individualism,personal salvation,the private reading and interpretation of Scripture,ran contrary to any sort of collectivist thought.

4.Religious conflict also delayed the establishment of a national system of education.One example of this can be seen in the reaction to the clauses regarding education in the 1843

Factory Bill.There was violent opposition on the part of nonconformists and Catholics alike because,according to the Bill,headmasters had to be of the Church of England.Furthermore,the children were to be taught the catechism and be present at liturgical celebrations as well as service on Sundays.The Bill failed.

5.The idea of secular education had never been popular during the https://www.doczj.com/doc/198887001.html,cation had almost exclusively been under the control of the established church.Furthermore,we should not forget the conflict between secular and religious thought that characterised the century,especially the latter half.Given the cultural and religious climate of the century it became obvious that any nondenominational system of education would be well nigh impossible.It was only in the 20th century,with the rise of indifference towards religious teaching,that general nondenominational schooling became possible.Denominational education was further reinforced by the increase in the Catholic population due to the wave of Irish immigrants during and following the Great Famine in Ireland (1845-50).

6.It was also thought that the voluntary school system was quite successful and that it was better not to encourage

government intervention.Furthermore,the dominant laissez-faire theory of the time meant that,as in most areas,any direct intervention on the part of the state in the field of education was to be discouraged.The state was only too happy to leave education to the private sector,voluntary or https://www.doczj.com/doc/198887001.html,cation could not constitute an exception to the tenaciously upheld doctrine of laissez-faire.However,these voluntary institutions did not have the influence or power to construct a nationwide system.

Economic development and the increase of wealth were seen to be priority issues.The question of education only attracted very limited attention.

Tendencies and events favouring national education

Not everything was negative; there were quite distinct undercurrents of thought beginning to emerge that eventually led to the 1870 Education Act.During the century,and particularly during the second half,we have the beginnings of a national system of education that owes its birth to many factors.

1.From the first decade of the 19th-century there emerged indications of new thinking in the field of education.Of particular interest is the Bill introduced into the

House of commons by Samuel Whitbread in 1807.

2.In 1807 Samuel Whitbread proposed to deal with the whole of the Poor Law with the introduction of a Bill in the House of Commons.Of particular interest is the first part of the Bill,which dealt specifically with education.Whitbread advocated making the parish responsible for education and proposed that each child should have two years of education between the ages of 7 and 14.He thought this would reduce crime and pauperism.

3.It was considered too expensive to implement and it was also thought that the introduction of such a scheme would take the people away from manual work and make them dissatisfied with their social situation.Although unsuccessful the thought of generalised education for the masses was even then being expressed and was later to be reiterated constantly throughout the century eventually leading up to the 1870 Education Act.

4.The idea of widespread education was also helped by the gradual increase in collectivist thought especially after 186

5.This is quite evident in the works of Carlyle and Ruskin.It was only after this date that any idea of widespread state intervention in the field of education could find fertile ground.

5.The various Factory Acts of 1833,1844,and 1867 were another contributory factor towards the general tendency towards national education.These acts focused not only on the condition of workers but they also had the effect of imposing certain restrictions on child labour,which in turn favoured the opportunity of an alternative:education for the child.

6.In the second half of the 19th-century crime and pauperism increased,so did riots strikes and social unrest.The commercial and manufacturing supremacy of Britain was in decline and this was seen to be mostly due to the fact that other European countries had a more developed technical education system.Political stability and economic prosperity now seemed to be associated with the education of the https://www.doczj.com/doc/198887001.html,cation now seemed financially viable.

7.In 1869 two other societies were established:the Education League,which turned secular and the National Education Union,which was conservative and Anglican.It was mainly due to these two societies that the Education Act of 1870 was passed.

The Education Act of 1870

It was with the Education Act of 1870,also known as the "Forster Act",that we have the real birth of the

modern system of education in England.This not only gave rise to a national system of state education but also assured the existence of a dual system - voluntary denominational schools and nondenominational state schools.

The act required the establishment of elementary schools nationwide.These were not to replace or duplicate what already existed but supplement those already run by the churches,private individuals and guilds.

The country was divided into school districts and in those areas where there was inadequate provision school boards were to be elected.These were responsible for raising sufficient funds to maintain the schools.The schools were often called " board schools".

These elementary schools had to be non-denominational.The school boards could charge a weekly fee not exceeding 9 pence.For a limited period the school boards could pay the fees if the parents were unable to do so.The Voluntary Schools could also receive such payment of fees from the school boards.

They had to guarantee attendance for all children in their respective districts between the ages of 5 and 13.The School Board could appoint officers to enforce attendance.These

officers or "Board Men",as they were commonly known,became one of those terribly menacing figures firmly implanted in the minds of young schoolboys.This figure was an effective deterrent in playing truant.All the more menacing because the child could only picture him in his imagination (if he faithfully attended school,that is!).He was also known as the School Attendance Officer.

Religious instruction was an integral part of the school curriculum but was not compulsory.This was to be nondenominational.

Since 1870 Voluntary Schools declined except Roman Catholic Schools because Boards Schools provided better buildings and higher pay for teachers.

Elementary education became effectively free with the passing of the 1891 Education Act.

英国教育体系介绍英国教育体系总体来说分为三个阶段:义务教育(Compulsory Education),延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。

一、义务教育(Compulsory Education)

英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。英国的中学不分

初中高中,从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。

二、延续教育(Further Education)

延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键阶段。一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。它分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。

三、高等教育(Higher Education)

顾名思义,高等教育是英国教育体系中的高级阶段,它包括:

本科(Bachelor Degree)

研究生(Master Degree)

博士生(Doctorial Degree)

高级国家文凭(HND-Higher National Diploma)。

高等教育通常都是由大学(University)提供,但许多学院(College)也提供Bachelor和HND课程。

英国的教育体系

英格兰、苏格兰、北爱尔兰实行5~16岁的义务教育,威尔士实行4~16岁的义务教育。虽然都是要实行义务教育,但是,英格兰、威尔士以及北爱尔兰的教育体制与苏格兰的教育体制是不一样的。 2.小学教育(Preparatory/Primary education) 与中国一样,英格兰、威尔士以及北爱尔兰小学学制为6年,但是儿童5岁(威尔士儿童4岁)就上学,在7岁时要参加关键阶段1(Key Stage 1)考试,11岁时参加关键阶段2(Key Stage 2)考试并完成小学教育。苏格兰小学学制为7年,12岁小学毕业。 很多海外(包括我国)学生在7岁时才接受小学教育,可以进入英国私立学校学习,通常是寄宿学校,这样的话,学生将在13岁小学毕业,以后各阶段教育完成年龄都要顺延两年。 3.中学教育(Secondary education) 英国中学教育持续7年,分为两个阶段,16岁前阶段和16岁后阶段。16岁是指英国学生的教育年龄。 这个阶段的教育也可称为普通教育,普通教育是相对于高等教育而言的。把英国学生16岁以后阶段的2年A level教育称为大学的预科教育是不妥的,其实,英国的2年A level教育毕业水平是高于中国的3年高中教育毕业水平的,所以,也就不难理解英格兰和威尔士的大学的学制是三年的原因了。 英国学生在14岁之前要学习科目众多的中学教育课程,并在14岁时参加关键阶段3(Key Stage 3)的考试。学生从14岁开始,除了学习英语、数学以及科学类等核心课程以外,还需要学习四到五门选修课程,两年后,也就是16岁时,参加关键阶段4(Key Stage 4)的考试,这就是中级普通教育证书(GCSE:General Certificate of Secondary Education)考试,或者参加国际中级普通教育证书(IGCSE:International GCSE)考试,或者参加普通苏格兰教育证书(SCE Standard Grade:Scottish Certificate of Education)考试。 在16岁完成了国家法律规定的义务教育后,可以继续学习也可以选择工作。当然,大多数学生还是选择学习,学习有两个方向:学术方向以及职业方向。如果想将来攻读学位课程,也就是想进行学术方向的学习,通常还要学习两年,最后参加高级普通教育证书(GCE A level)考试或者国际中学文凭(IB:International Baccalaureat)考试,在18岁时完成中学教育。在苏格兰,16岁学生只需要学习一年高等苏格兰教育证书(SCE H-grade:Scottish Certificate of Education Higher Grade)课程并参加考试,成绩合格可被苏格兰大学录取,如果成绩不太理想或者想去苏格兰以外的大学上学,可以再学习一年,提高原来课程的成绩或者参加高级高等苏格兰教育证书(SCE Advanced Higher Grade)考试。

英美教育体系差异

英美教育体系分析 英国教育体制 英国对所有五至十六岁的儿童实行强制性义务教育。就课程和学历资格而言,英国存在两种不同的体制,一种是英格兰、威尔士和北爱尔兰教育体制,另一种是苏格兰教育体制。 私立学校和公立学校 在私立学校体系,家长一般都要付学费;在公立学校体系,教育是免费的。公立学校通常不接收年龄十六岁以下的外国学生。 学龄前教育 私立学校和公立学校都提供学龄前教育。很多儿童在三岁或四岁时开始在幼儿园或小学的幼儿班接受教育。 预备教育 私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育(或小学教育)。很多外国学生通常在七岁时以寄宿学生的形式入学。在十一岁或十三岁的时候升入私立中学学习。小学教育 这是公立教育体系的一部分,为绝大多数英国儿童提供教育。儿童五岁时上小学,一般在十一岁时升入中学或学院。 中学教育 英国所有中学为学生提供教育直至他们年满十六岁,学校帮助学生准备普通中等教育证书考试或者同等水平课程考试。相当数量的外国学生在十一岁或十三岁时来英国上中学,其中很多人上私立寄宿中学。 十六岁以后教育 中学生在十六岁完成强制性义务教育以后,就可以合法地离开学校,开始工作。不过,大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院,在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。外国学生一般在这个阶段来英国接受教育,如学习中学高级水平考试课程,为在英国学习延续课程或上大学做准备。 十八岁以后教育 预科生一般在十八岁时完成中学教育。然后,大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。 延续教育(FE) (包括职业课程和部分本科课程)延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键阶段。一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。它分为两种体系:学业路线和职业路线。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。 延续教育是指为年龄十六岁的中学毕业生继续提供的教育和培训。英国有六百多所公立和私立学院开设延续教育课程。这些学院开设的课程种类广泛,包括英语语言课程、某些普通中等教育证书课程、中学高级水平考试课程及其同等水平课程、职业课程、衔接课程以及部分本科生课程。 等教育(HE)

英国教育体系

英国教育体系 英国留学有很多优势。一.时间短:硕士一年,本科两到三年。二是水准高。三是可打工:法定每小时最低工资合计人民币70元以上。四是可移民:毕业后可无条件在英国工作生活两年,如果申请到正式的工资许可,则可移民。五是公费医疗:无需购买医疗保险,享受与英国公民同等的免费医疗待遇。近年来,到英国去的中国留学生的人数增长是很快的,2005年英国大学正式注册的留学生人数是5万多人,现在的总人数已经超过了10万人。在留学人员的层次方面,差距也逐渐加大。在回国服务的意识方面,留学生有很强的回国就业和创业的意识。而且留学生的年龄是逐年降低的。英国的教育体系总体来说分为三个阶段:义务教育,延续教育和高等教育。 一、义务教育 (Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。一般来说,英国国立小学为5至11岁的儿童而设;在苏格兰及英格兰部分地方,小学学龄延至十二岁。小学通常分为幼儿及初级两部分。但有些地区由国立地方教育局所开办的学校则使用三级制:即初小、高小和中学。小学生八或九岁转读高小,并在12或13岁时读中学。大部分小学都是男女同校的。私立小学通常被称为预备学校,为7至13岁的学生作好准备,通过考试入读私立中学。虽然英国的私立小学(Prep school)大多接受海外学生,但来英国留小学的为数实在不多。 英国的中学不分初中高中,从中一到中五共五年的时间。英国中学的类型包括私立寄宿中学、私立走读中学、公立中学、公立延续教育学院。在十三岁到十六岁的时候,学生们进入独立学校,学生的任务基本上是准备GCSE的考试,GCSE是一个普通中学教育证书, 是完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学生们可以选择最多至十个不同的科目。拿到了GCSE的证书后,学生就可以决定是要念高等学校还是为工作做准备。由于英国的公立中学不能招收16岁以下的学生,因此国际学生一般只能选择私立学校,其中以寄宿中学为佳。学习GCSE课程的中国留学生较少,只适合16岁以下的少年学生选读。 二、延续教育(Further Education) 继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教 育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。是中国的高中学生留学英国的关键阶段。分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。

英国教育体系英文版介绍短文

英国教育体系英文版介绍短文 英国的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,这里就有它的英文版介绍。下面为大家带来英国教育体系英文简介,希望对你有所帮助! The events that lead directly to the birth of the modern system of education in England are to be sought mainly in the second half of the 19th-century. There were certain individuals at the beginning of the 19th century who were in favour of widespread education,however,for a number of reasons,they did not have the backing either of the government or of the https://www.doczj.com/doc/198887001.html,ter on in the century leaders of the Chartist Movement and the Radicals were in favour of some sort of national system of education.However,it is safe to say that there was no widespread desire for the education of the population as a whole.In the social legislation of this period education did not become a real priority until the year of the first Education Act,1870. Obstacles in way of a national system of free compulsory education

英国教育体系的五大阶段

英国教育体系的五大阶段 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示,总体来说分为三个阶段:义务教育(Compulsory Education),延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应,因此中国的学生在考虑赴英留学的时候,必须要充分了解两种教育制度的区别,准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 英国的教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段: 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学,由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班),为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始,读本科需要3年-4年(医科为5年),可取得学士学位。硕士通常为1年-2年,博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内),方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。英国的中学不分初中高中,从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少,只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality) Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩 (The higher grades needed for further and higher education) Grade B Grade C Grade D 达到平均水平,是进一步发展的良好基础成绩 (Regarded as average grades-a good base from which to grow) Grade E Grade F 成绩较低,总算有用。 (The lower, bu still useful, grades of achievement) Grade G Ungraded 没有评分(Unfortunately, no score) 以上就是英国优越教育专家对英国最新教育体系的相关介绍。

英美高等教育分类政策比较——以英国高等教育“双重制”和美国加州“高等教育总体规划”为例

#国际与比较高等教育# 英美高等教育分类政策比较 )))以英国高等教育/双重制0和美国加州/高等教育总体规划0为例 陈 厚 丰 (湖南大学教育科学研究院,长沙410082) 摘 要:英国高等教育/双重制0和美国加州/高等教育总体规划0都是在20世纪60年代 出现的政府干预高校分类的典型案例,但二者实施的结果、成效和最终命运却截然不同。以这两个政策作为典型案例进行比较研究,对世界高等教育特别是中国制定高等教育分类发展政策具有重要的启迪意义。 关键词:高等教育;分类政策;英国高等教育/双重制0;美国加州/高等教育总体规划0 中图分类号:G649.1 文献标识码:A 文章编号:100024203(2009)1220088206 Comparison of Anglo 2American classification of higher education policy )))To take Br itish binary higher education system and the master plan for higher education in California for an example CH EN H ou 2feng (I nstitution of E duca tion science ,H unan Univer sity ,Changsha 410082,China) Abstract:British binar y higher education system and the California H igher Education Master Plan are the typical cases of higher education classification with gover nment interven 2tion appeared in the 1960s,but both the results of the implementation,effectiveness and ul 2timate fate are very different.These two policies as typical cases for a comparative study of higher education,has an impor tant inspiration for the world higher education,especially for China developing the policy of higher education classification. Key words:higher education;classification policy;British binary higher education sys 2tem;the Califor nia H igher Education Master Plan 1966-1991年英国实施的高等教育/双重制0政策,是英国政府通过行政手段直接干预高校分层的典型案例;同一时期,美国加利福尼亚州实施了5高等教育总体规划(1960-1975)6,这是加州政府 通过法令形式、运用司法及行政力量对公立高校进行分层的经典案例。这两个政策开始实施的时间都是20世纪60年代,当时英美两国的高等教育都处于大发展、大转变时代;实施的途径和方式都是政府 # 88#2009年12月第30卷 第12期 高等教育研究Jour nal of H igher Education Dec.,2009 Vol.30 No.12 *收稿日期:2009210220 基金项目:全国教育科学/十一五0规划重点课题(DFA090214) 作者简介:陈厚丰(1963-),男,湖南攸县人,湖南大学党委宣传部部长,研究员,教育学博士,从事高等教育分类与评价研究。

英国教育体系的五个阶段

英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示,总体来说分为三个阶段:义务教育(Compulsory Education),延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应,因此中国的学生在考虑赴英留学的时候,必须要充分了解两种教育制度的区别,准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 英国的教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段: 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学,由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班),为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始,读本科需要3年-4年(医科为5年),可取得学士学位。硕士通常为1年-2年,博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内),方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。英国的中学不分初中高中,从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少,只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality)

英国高等教育状况、发展趋势与借鉴

英国高等教育状况、发展趋势与借鉴 摘要:介绍英国高等教育的基本情况与现状,大学的类型,发展阶段,发展趋势,涉及高校办学自主权、高教管理、质量监控机构与机制、科研与教学评估、教育拨款机制,学校收入与学生收费、海外招生、对非正规教育机构的清理整顿等方面,观察当前英国社会争论与关注的热点问题,提出我国高教值得注意和思考的若干问题。 关键词:英国高等教育现状趋势管理 2004年暑期,我赴英国学习考察,对英国高等教育增进了了解,开阔了视野,现将英国高等教育的一些情况与个人的思考作一介绍: 一、英国高等教育基本情况与现状。 英国高等教育办学历史悠久,具有良好的国际声誉。目前,英国有100多所大学,在校大学生有200多万人,其中规模较大的(如伦敦大学)有10多万人,规模小的(如皇家学院)仅几百名学生,一般大学在校生规模为1.5万~2万人。英国大学均由国家设立,除了一所白金汉学院为私立大学外,其他均为公立大学。从目前英国社会的民意看,仍普遍希望国家保持公立学校的性质,延续教育、公共医疗服务等社会福利事业的传统。

目前英国高校的分布: 地区大学学院合计 英格兰 91 43 134 苏格兰 13 7 20 威尔士 9 4 13 北爱尔兰 2 2 4 英国(总计)115 56 171 英国高校大致可分为四种办学类型,即普通大学、专业学院、开放大学、私人大学。前三类高校的办学资金均由政府提供,后一类高校仅1所,其办学经费主要靠收取学费来支持。 从英国高等教育发展的历史时期看,可划分为六个发展阶段: 1、典型的传统大学,如牛津、剑桥大学,这些大学办学历史悠久(建于12世纪),声誉卓著,拥有高水平的教学与研究队伍,学生素质较高,办学质量可靠,办学经费充裕。为保证其办学质量,校方一直注意控制学校的办学规模,在教学与科研上实行富有盛名的导师制。过去,这些学校的

英国介绍英文版

英国介绍英文版 The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (United Kingdom; UK; Britain)is a country and sovereign state to the north-west of mainland Europe. It comprises the island of Great Britain, the north-east part of the island of Ireland and many small local islands. Northern Ireland is the only part of the UK with a land border, sharing it with the Republic of Ireland. Apart from this land border, the UK is surrounded by the Atlantic Ocean, the North Sea, the English Channel and the Irish Sea. It is linked to France by the Channel Tunnel. The United Kingdom is a parliamentary democracy and a constitutional monarchy comprising four constituent countries – England, Northern Ireland, Scotland and Wales – with Elizabeth II as head of state, who is also head of state of 15 other countries such as Canada, Australia, and New Zealand. The Crown Dependencies of the Channel Islands and the Isle of Man, formally possessions of the Crown, are not part of the UK but form a federacy with it. The UK has fourteen overseas territories,all remnants of the British Empire, which at its height encompassed almost a quarter of the world's land surface. Britain was the world's foremost power during the 19th and early 20th century, but the economic cost of two world wars and the decline of its empire in the latter half of the 20th century diminished Britain's role and status in global affairs. The UK remains a major political, cultural, economic and nuclear military power with the second highest defence spending in the world; it holds a permanent seat on the United Nations Security Council, and is a member of the G8, NATO, the European Union and the Commonwealth of Nations.

英国教育体制概况

英国教育体制概况 系别:物理与电信工程姓名:钟岳学号:2010110452 总概况 英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能,并将这些才能加以培训,进而贡献社会。 英国的中小学教育属于强制性教育。英国中小学校一般分为国立(免费)和私立(收费)两种,无论国立或私立,均有不少高水准的学校。因此,学校之水平,不可仅凭国立私立一概而论。对于中学毕业后意愿继续求学的学生,可进入高等教育或延续教育,延续教育由延续教育学院提供,设有各种专业的技术文凭课程文凭,同时也提供高等文凭课程和少量的学位课程。 属于高等教育的院校包括大学、一些艺术及设计学院,提供高等文凭、本科、硕士或博士学位课程。英国的所有高等院校都是国立的。 英国有语言教学的传统,各国的英语学校多源于此。英国语言学校众多,并没有一定的标准规范。长期以来,英国语言教育相当繁荣,引人注目。 国立中小学 国立中小学的经费由政府拨给,提供免费教育。英国政府的视学官每四年审查所有国立中小学一次,确保学校能维持一定的水平。 小学在校学生年龄为5至11岁(1年级至6年级),中学为11至18岁(7年级至13年级)。学生在16岁时(即11年级末)会参加普通中学教育文凭考试(GCSE简称OLevel考试)。12年级至13年级(英文又称SixForm,中文也称中六)不是强制性教育,学生可以选择学习的课程,13年级末学生会参加普通教育文凭中学高级程度及高级补充程度考试(GCEA/ASLevel简称A/ASLevel考试,AS课程相当于半个A课程)。合格的ALevel考试结果是大学入学的必备要求,不同的大学及不同的专业会有不同的分数要求。 私立中小学 英国的私立中小学具有较高的平均水准,但不提供免费教育,经费来自学费和捐款。这些私立学校也需向政府注册,其学制与国立学校相似。英国有二千多所私立学校提供小学、预备中学、中学及SixForm课程(即ALevel课程,也就是12和13年级的课程),大部分私立学校提供住宿。 英国私立学校的收费根据地域、学校类别及名声而不同,英国学校一年有三个学期。 英语语言学校 全英国语全言学校是经英国文化委员会认可的,这些被认可学校的教学质量因此有所保证。英国文化委员会与ARELS和BASELT两个机构一同对英国的英语语言学校进行定期的检查以保证其符合一定的标准,检查内容包括教学质量、班级人数、教材、管理和学生利益等等。 各英语语言学校为不同英语水平和不同年龄的人士提供多种长期或短期的英语课程,其中有为培训基础听说写能力的课程,有为专门准备某些考试的课程,也有为训练专业英语的课程。如你准备进入商学院或某工程专业学习,有关课程将会特别注重那个专业方向的英语培训。几乎所有学校都会安排住宿,许多学校还给学生安排各类社会活动以帮助学生了解英

英国教育体系的五大优势

英国教育体系的五大优势 凭借优质出色的教育资源、全球广泛认可的学历资格、便利的签证政策以及近年来颁布的众多工作延签政策,英国教育品牌已深入广大中国学生和家长心中,英国也成为众多留学生和家长的首选留学国家之一。那么,到底英国大学的教育在哪些方面有优势呢?下面,英国优越教育专家就带大家一起探讨一下。 紧跟时代潮流 英国大学没有统一的教材,学生也没有书本,课本是整个图书馆里的书。导师通常会为学生列出一个推荐书单,一共学生选择使用。导师总是千方百计的选择最新的、最有发展前景的、就业率最好的内容来教。教学内容由导师来安排,而不是学校,更不是教委。 职业导向性 英国的大学充分认识到高等教育的目的主要是为了学生就业。所学课程紧紧把握就业市场的需要。几乎没有一门课程是无用的,如果毕业生的就业率低,这个学校的发展就有问题。例如伦敦大学,短短几年便由一个学院发展为一个超级大学,主要原因就是它的就业率高。 动手能力强 英国大学的考试不是太多,但大量的课程设计与现场讲解对每个学生的动手能力与思维表达能力都是最好的锻炼。英国大学在教学中重视第一手实践经验的获得,要求学生积极参与课堂及社会实践,运用书本知识于实践。学校有专门的机构组织学生参与各类实习。毕业后,学生立即就能就业。 充分发挥学生的创造力 英国大学的教育非常重视学生的能力培养。他借助于现代化的教育手段和灵活多变的教学方式,通过充分运用讲座、研讨会、分组讨论、口头陈述、以及撰写大量的论文,训练学生的独立思考、口头表达能力,特别是批判性的思维能力。 课程深度大胆广度低 英国人认为,社会竞争是如此的激烈,一个人不可能什么都会,必须有自己擅长的一个方面,才能找到理想的工作。认准与自己兴趣爱好有关的一个专业,作为终生奋斗目标,才有可能在社会立足。 以上就是英国优越教育专家对英国教育体系的优势的相关介绍。

新编英美概况教程 第六章 英国教育(上)

第六章英国教育 一、导言 当今的英国教育体制非常复杂,包括多种类型的学校及教育方式。这种复杂性源自英国的保守主义。政府改变教育体制时,往往添加一些新的要素,对现有的体制做些修补,而不是推倒一切,破旧立新。 虽然本章题为“英国教育”,但着重探讨英格兰的教育。威尔士和苏格兰的教育体制受不同的宗教和社会价值观影响,与英格兰的体制稍有差异。本章介绍英国当今教育机构和规章制度的演变,特别关注如下问题的答案:何人应当接受教育?何人为教育付费?何为教育的目标? 二、中世纪的英格兰教育——教会机构的教育功能以及接受教育的社会阶层 1066年的诺曼征服之前,只有贵族家庭的男童能接受正规教育,承担这些教育工作的是当时屈指可数的学校,或者一些巡回家庭教师。1066年后,征服者威廉建立了全新的政府官僚体系,而且他与官僚化的罗马天主教会关系密切,需要更多有文化修养的牧师和政府办事人员。 中世纪时期,欧洲接受罗马天主教会的统一领导。教会是知识和教育的监管人,而且是文化人的主要雇主。当时有文化的定义是能阅读书写拉丁文,而不是英语。拉丁文是罗马帝国的通用语言,没有以之为母语的人群,但所有重要的欧洲著作都是拉丁文。拉丁文的重要性在现代英语的书面语中都有所体现;英语有许多源自拉丁文的词汇。中世纪期间的英格兰以及欧洲其它地区,年轻男子如果想在教会、法律业或者政府机构求职,就必须会读写拉丁文。由于只有教会能提供正规的拉丁文教育,最有文化的人都是教会机构的成员。这些成员被称为clerics(教士;神职人员)。当时的商人或者政府官员,如果想写信或者做记录,就得聘请一名教士。现代英语里的clerk(办公文员)一词,就源自cleric(教士)。 1、接受教育的条件,教育费用以及教育目标 1)谁能接受教育? 当时的学校和学徒制提供的正规教育,主要对象是中产阶级家庭的子弟,以及贵族家庭里除长子之外的子弟。农家子弟要辛勤劳作,父母无法送他们上学。贵族家庭把长子送到另一个贵族家庭接受培训,学习礼仪和格斗。正规教育只提供给占人口比例非常小的少数人。 2)谁付费?——捐助者和家长 教会开办的学校,部分资金通常来自富人的慈善捐款。在那个时代,人们认为慈善捐款有助于捐助者死后上天堂。这些捐赠用于建立包括中学和大学在内的学校。 但大体而言,当时教育的责任还是由孩子的家庭承担。大多数父母没有送孩子上学。孩子们往往跟随父母劳作,学会各种技能。农家子弟跟随父亲在田地里,磨坊里,或者匠铺里干活。农家女跟随母亲纺织毛线,织布,烤面包,酿制啤酒,照看奶牛和家禽,煮饭,照顾弟妹,看管菜园子。中上层阶级的女童也要跟随母亲学习,虽然这些女童或许还可以有机会学习读写家人使用的语言(主要是英文,法文,威尔士文,或者爱尔兰和苏格兰使

中英高等教育体系差异

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/198887001.html, 中英高等教育体系差异 作者:吴双 来源:《合作经济与科技》2011年第24期 提要中英教育体系,在学制、教学侧重点、成绩评定等方面都有着较大的差异。可以取 长补短,使中国高校的教学理念、教学手段、教学方法跟上时代发展的步伐。 关键词:中英;高等教育;差异 中图分类号:G5 文献标识码:A 笔者于2001年赴英留学,在英国完成了高中、大学和研究生学习,2009年回国后成为一名高校教师。通过亲身经历感受到中英两国高等教育体系中,在学制、教学侧重点、成绩评定等方面存在巨大差异,对两国创新型人才培养、对知识经济的促进产生各自不同的作用。 一、学制、培养方式差异 第一,中国大学本科学制四年,英国大学学制三年。英国大学第一年成绩不计入三年本科总成绩,英国学生在大学第一年所学课程均为各系公共课,各系派出优秀教师讲授本专业领域内经典课程,学校提供一个月时间给学生选择和决定自己的专业;相反在国内,学生踏进校门的时候就已经选定了自己的专业,极少有在大学期间改变自身专业的情况与条件。 第二,中国大学一学年分为2个学期,每学期20周,主要对课堂所学进行掌握;英国大学一学年分为3个学期,每学期10周,主要对学生进行综合能力培养,鼓励学生半工半读,且有专门老师帮助学生联系工作。英国学生愿意花更多的时间在运动、艺术、社团活动、社会实践和课外兼职等方面。 第三,英国的大学在每学年结束,都有一部分学生被要求留级或者退学,这是因为他们不适合这个专业或者这个学校。退学后他们可以更换专业或者学校,找到更适合自己的发展方向。而在中国大学,因成绩等原因被退学的情况相对较少,在同一学校顺利毕业的可能性相对较高,而学生在退学后难以更换学校或专业继续学习。 第四,中国大学课程一般分为考试和考查科目。英国没有考查课,所有科目都是以学分的形式体现,每科10~20学分不等,大学一般要修满120学分才算合格。 总体来说,中国大学注重课堂教育,以灌输式“应试教育”为主,高校教育“严进宽出”;而英国大学注重综合培养,以自主选择式“能力教育”为主,高校教育“宽进严出”。 二、教育侧重点差异

英国教育体制

在西方近现代国家中,英国具有最古老的教育体系之一。凡古老的事物,往往优点缺点兼具。至于优点缺点各自的比重,就要看特定文化中所强调和重视的东西是什么了。 总的说来,英国教育体现了英语文化脉系的正宗,除了在研究生以上的教育段,美国主要由于财大气粗而总体上比英国优胜以外,其他国家都很难与英国比肩。传统的英联邦国家或地区,如加拿大、澳大利亚、新西兰,以及香港、新加坡等地的教育,都受到英国教育体系的影响。 英国本土有四个地区,即英格兰、苏格兰、威尔士以及北爱尔兰。这四个地区教育结构与院校种类基本相同,但是苏格兰的教育制度在某些方面则与其他地区有较大不同。本文也将对这两个教育体系分别做详细介绍。 与所有现代国家一样,英国的教育同样分为义务教育与非义务教育两大阶段。其中英格兰、苏格兰、北爱尔兰实行5~16岁的义务教育,威尔士实行4~16岁的义务教育。 英国的教育体系大体分为学前教育(nursery,3至5岁)、小学阶段(primary,5岁至11/12岁)、中学阶段(secondary,11/12岁至16岁)和16岁后教育(post,16岁以上,包括延续教育和高等教育阶段)。在16岁后教育阶段,学生开始分流,学生根据自愿可选择上大学(university)或职业技术教育类型的专科学校(college)或就业(doing job)。 英国基础教育有两大特点。第一是公立与私立并举,第二是有全国性的课程体系和评估系统。现代西方国家中,基础教育阶段一般都是公立教育占绝对主导,私立教育日渐式微。但英国在基础教育段有相对发达的私立学校群体。现代西方英语大国,如美国、加拿大、澳大利亚,基础教育基本是各省/ 各州各自为政,缺乏全国性课程体系的建设。但英国有全国性的课程建设体系和评估督导体系。 英国的高等教育,则几乎清一色是国立大学。 下面分别详述英国/威尔/北爱教育体系与苏格兰教育体系。 英格兰/威尔士/北爱尔兰教育体制 1、学龄前教育阶段:3-5岁 私立学校和公立学校都提供学龄前教育。很多儿童在三岁或者四岁时开始在幼儿园或者 在小学的幼儿班接受教育。 2、中小学教育阶段:5-16岁 英格兰教育体系施行的是小学6年、中学5年的学制。分别对应于1 年级到11 年级(Year 1 to Year 11 )。从课程体系上,这11 年划分为四个阶段,英国人称作Key Stage ,从阶段一到阶段四。 英国基础教育段学校体系实行公立学校与私立学校并存的双轨制:公立学校提供免费教育,而私立学校一般由家长负担学费。在义务教育阶段,约有93%的学生在公立学校读书,

详解英国的教育系统

https://www.doczj.com/doc/198887001.html, 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,且具有非常大的灵活性。 立思辰留学360介绍说分为三个阶段:义务教育(CompulsoryEducation)、延续教育(FurtherEducation)和高等教育(HigherEducation)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应,因此中国的学生在考虑赴英留学的时候,必须要充分了解两种教育制度的区别,准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 一、义务教育(CompulsoryEducation) 英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。英国的中学不分初中高中,从中一(Form1)到中五(Form5)共五年的时间。普通中学证书 (GCSE-GeneralCertificateofSecondaryEducation)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少,只适合十六岁以下的少年学生选读。 二、延续教育(FurtherEducation) 延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键阶段。一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。 它分为两种体系:学业路线(AcademicRoute)和职业路线(VocationalRoute)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。 1、学业路线(AcedemicRoute)及GCEA-Level A-Level的全称是“普通教育高级证书”(GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel),是学业路线的重要阶段,它总共有100多个科目,学制一般为两年,专业分科极为细致。虽然读此类课程的学生年龄在16-18岁之间,但也决不能认为等同于我们中国学生在高中学习的课程。我们倾向于把A-Level看作大学的基础课,相当于中国大学本科课程的前两年。目前每个学生必须从这些课程中选读三门科目,但根据最近英国教育部最新的改革方案,每个学生在第一年的科目要增加到四门,目的是使学生的知识范围更加广泛。具体规定尚待公布。 A-Level的选科对学生来说非常重要,一般有以下两个原则: ①专业目标原则:A-Level的三门(或四门)科目应围绕学生自己在大学本科中希望学习的专业和将来的职业目标来选择。虽然大学在录取学生的时候大部分专业都没有严格要求一定要选修了相对应的A-Level 科目,但对于英文程度有限而且没有经过系统的专业学习的中国学生来说,还是应该在A-Level中选择一门与将来大学专业有关的科目。例:假设你希望将来从事计算机方面的工作,则可以考虑选择以下科目:计算机科学(ComputerScience)、数学(Mathematics)、物理学(Physics)、商学(BusinessStudies),或者数学(Mathematics)、信息技术(InformationTechnology)、物理学(Physics)、化学(Chemistry)

英国教育体系 英国教育体系的三个阶段

官网https://www.doczj.com/doc/198887001.html, 英国教育体系的三个阶段| 英国留学 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,且具有非常大的灵活性。总体来说分为三个阶段:义务教育(Compulsory Education),延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。 一、义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。英国的中学不分初中高中,从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 二、延续教育(Further Education) 延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键阶段。一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。 它分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。 三、高等教育(Higher Education) 顾名思义,高等教育是英国教育体系中的高级阶段,它包括: 本科(Bachelor Degree) 研究生(Master Degree) 博士生(Doctorial Degree) 高级国家文凭(HND-Higher National Diploma)。 高等教育通常都是由大学(University)提供,但许多学院(College)也提供Bachelor和HND课程。 了解更多有关英国留学,英国留学签证,英国留学申请等内容,可登陆培莘教育官网咨询。

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