醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案
机电专业一年级职业道德与法律课程
教学过程
教学环节教学内容教师活动学生活动
【创境激趣】
观看视频《劳动合
同短期化让人忧》
设问：
（1）是什么原因让
小刘很担心自己的
未来？
（2）企业劳动合同
短期化侵害了劳动
者的哪些权利？
在现实工作中，
劳动者的权益受到
侵害的现象时有发
生，那么我们如何维
护自己的权益呢？
今天我们就来共同
学习第12课第1框
题：一、依法维护劳
动者的合法权益（板
书）。要维护个人合
法权益，首先必须学
会签订合法有效的
劳动合同。
学生思考、讨论
【引思明理】
1.学会依法签
订劳动合同（板书）
组织学生阅读
教材P145第1自然
段，结合《劳动合
同短期化让人忧》
视频讨论：企业劳
动合同短期化违背
了签订劳动合同的
哪些原则？
2.劳动者的基本权
利和义务（板书）
（2）劳动者的义务
（企业劳动合
同短期化违反了合
法、平等、自愿、协
商一致、诚实信用原
则，是企业规避法律
的不合法行为。）
（1）订立劳动
合同必须遵循的原
则（板书）
合法、
平等、自愿、协商一
致、诚实信用
学生思考、讨论
（板书）
（3）劳动者的基本权利和义务是统一的（板书）
（1）视频中劳动合同法有哪些保护劳动者合法权益的具体规定？
（2）这对我们维护个人合法权益有什么启示？
3.劳动者权利的维护（板书）
协商解决和调解都不是处理劳动争议的必经程序。但是劳动争议仲裁是提起劳动争议诉讼的必经程序，当事人不能越过仲裁而直接向人民法院起诉。
（1）劳动者的
基本权利（板书）
教师组织学生
分析劳动者履行义
务对单位和个人的
重要意义。教师强
调：劳动者享有权
利，以履行劳动者义
务为前提，自觉履行
劳动者的义务是获
得权利、维护利益的
基础，履行义务有利
于单位的发展，最终
对劳动者个人有益，
进一步强调在我国
劳动者的权利与义
务的统一性。
我们应当知道
劳动合同的变更、解
除和终止是依法订
立劳动合同的重要
内容，有利于避免今
后产生劳动纠纷。劳
动合同签订以后，就
意味着确立了劳动
关系，那么作为劳动
者应该享有哪些权
利、必须履行哪些劳
动义务？二者的关
学生思考、讨论
授课教师：文婕
劳动者如何维护自己的合法权益从我们日常的工作中发现，各类侵害劳动者合法权益的事件时有发生，其中以拖欠职工工资、企业不给聘用人员签订劳动合同、欠缴社会保险等较为普遍。此外，还存在有随意延长工作时间、非法雇佣童工、强制职工劳动（如：违章冒险作业、以暴力构成威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的）、同工不能同酬、不能按照国家的有关规定，应该享受的福利待遇等问题。《劳动职工经济补偿条例》规定，规定职工与单位解除劳动关系，按本人在企业的连续工作年限，每满一年发给相当于本人一个月工资的经济补偿金，，不受十二个月的限制。合法权益受到侵害后，劳动者应当如何保护自己的权益？大家可以从以下几方面着手： 一、提高自身素质，学法懂法用法。一旦发生争议纠纷，要及时请工会维权或者聘请律师代理，寻求法律援助。 二、依法签定合同，维护合法权益。 （一）入职前，先签约。能签定书面合同的，就不搞口头约定；能签定劳动合同的，就不签定聘用合同或者劳务合同。 （二）签约时，劳动者对工作内容、地点、条件和劳动报酬等拥有知情权。 （三）劳动者在满足“已在用人单位连续工作满十年的”或“连续订立二次固定期限劳动合同”等条件后，便可以与用人单位订立“无固定期限劳动合同”。 （四）劳动者有权抵制违章指挥。第32条规定：劳动者拒绝用
人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的，不视为违反劳动合同。劳动者对危害生命安全和身体健康的劳动条件，有权对用人单位提出批评、检举和控告。拒绝违章冒险作业不属于“罢工”。 （五）劳动者有权单方解除合同。劳动者提前30日以书面形式通知用人单位（在试用期内提前3天），可以解除劳动合同。用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由，强迫劳动、强令冒险作业或者违章指挥的，劳动者可以即时解除合同，不须告知，也不必支付经济补偿金。但企业解雇员工就必须支付经济补偿金，除非员工有过错（如使用假身份证或假学历学位证书骗取就业的）。 三、加入工会组织，依靠工会维权。《劳动合同法》有11个条文赋予工会监督职权。如第43条规定：用人单位单方解除劳动合同，应当事先将理由通知工会。用人单位违反法律、行政法规规定或者劳动合同约定的，工会有权要求用人单位纠正。用人单位应当研究工会的意见，并将处理结果书面通知工会。 四、注意收集证据，依法追讨工钱。拖欠工资，应当通过正当途径解决，不能采取过激行为或者暴力手段。
劳动者如何维护自身合法权益从小我们所受的教育就告诉我们，劳动最光荣，劳动人民最让人尊敬。而马克思主义的劳动创造历史的观点也认为，劳动人民是历史的创造力，是历史发展的主要推动力。但从古以来，劳动者常常身为被统治阶级、被剥削阶级，其自身权益常常受到侵害。 作为历史主体、历史的真正创造者、历史发展的根本动力的劳动者，千百年以来却一直处于被统治被剥削的社会底层地位，我认为，导致这种现象的原因主要有两点。一、统治阶级和强势社会集团对劳动者人为的而且恶意的掠夺、剥削和摧残。统治者对于劳动人民的恶意剥削和压榨自古便存在，许多劳动人民终其一生都在无尽的劳动。但可喜的是，随着当今文明社会的发展，这种压榨劳动力的现象得到改善，统治者对于劳动者的尊重也有所提升。二、劳动者自身的缺陷和弱点。劳动者对自身权益保护的认知存在很多方面的不足，作为劳动者，自身权益切身相关，我认为，从劳动者的角度来说，可以通过以下方法维护自身权益。 首先，劳动者应积极及时的学习和了解相关的劳动法律法规及政策，树立维权意识，依法维权。许多劳动者由于对劳动保障法律法规政策不熟悉，不知道该如何来主张自己的合法权益，还有的劳动者对劳动法规和政策理解不准确，往往不知道如何运用法律解决实际问题，造成的结果又提出的仲裁请求会高于国家规定的标准，这样不利于化解矛盾，不利于劳动纠纷的处理；有的提出的仲裁请求低于国家规定标准，无形中造成放弃了部分合法权益。所以，劳动者当遇到自
己的劳动权益受到侵害时，要么要学会学习法律知识，要么要学会找法律专业人士去进行法律咨询。总之，一定要及时地了解自己的争议所涉及到的劳动法律法规和政策的具体规定，争取做到心中有数，依法维权，理性维权。 其次，劳动者与用人单位需先行协商，做好维权的措施，签订 劳动合同。劳动合同的签订就像一颗定心丸，是对劳动者最好的保证。许多劳动者没有维权意识，不懂得签订对自己利益有保证的劳动合同，导致权益无法得到书面的认可，也没有有效证据。在维权实践中，协商处理劳动纠纷，是一种双赢的解决方式，不仅有利于化解矛盾，构建和谐劳动关系，而且双方均能在短期内解决纷争。尤其对劳动者来说，在许多时候都希望自己能在最短的时间内解决问题并得到实惠。如果发生劳动争议，劳动者可以与用人单位协商，也可以请工会或第三方共同与用人单位协商，达成和解协议。 并且，劳动者的维权过程需要通过正规的调解组织进行调解处理调解程序在现行的劳动争议处理程序当中处于十分重要的地位，一些劳动者在权益受到侵害时，因为找不到有效的途径解决方法，往往容易采取极端方式维护权益，例如通过制造社会慌乱，引起社会关注来解决个人问题等最让人不愿意看到的方法。劳动者要理智冷静的维护权益，就要通过正规的调解组织进行调解处理。数据显示，2008年5月1日实施的《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》对调解程序作了更为完善、更为明确的规定，不仅将调解组织由原先的一种增加为三种，而且将调解程序缩短为15天时间。另外，对于一些特定的调
依法维护劳动者的合法权益 一、教学目标 1．认知目标 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程 （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益 2．情感态度观念 增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。 二、教学重难点 1.教学重点 提高依法维护劳动者权益的能力 2.教学难点 依法签订劳动合同 三、教学方法 案例探究法、自学阅读法、分析归纳法 五、教学过程
【创境激趣】 观看视频《劳动合同短期化让人忧》 主要内容：不签合同的现象比过去少了很多，但是劳动合同一年一签，甚至一年几签的劳动合同短期化现象，目前在我国许多地方是比较常见的。小刘在一家企业里工作，她在那里已经干了三四年，因为企业和她的用工合同总是一年一签，心里总是觉得很不踏实。小刘说：“我觉得这样让我工作是很没有安全感。”小刘说现在她还年轻，企业要是解聘她，还可以再换个地方，可万一年龄大了再找工作就没有那么容易了。随着年龄的增长，小刘的这种担心也越来越强烈了。 小刘说：“工作激情会慢慢地减淡，在这样的公司工作，我的职业技能得不到长期的发展。” 从人大常委会劳动法执法监察组对各地用工市场的调查表明，有60%以上的用人单位与员工签订的劳动合同时是短期合同，合同期限大多在一年之内。专家指出，许多用人单位之所以不愿意与雇员签订长期合同最主要的是为了规避法定义务，尽可能地减低解雇成本，避免因解除劳动合同而向对方支付经济补偿金，而记者在调查中也发现，劳动合同短期化的倾向也极大地影响了职工的职业安全感和对企业的职业归属感，限制他们为企业长期服务的职业热情和职业规划，在某种程度是甚至成了劳动者频繁跳槽的主要原因。 设问：
《依法维护劳动者权益》进阶练习 一、选择题 1、在劳动争议中，权益受侵犯的经常是青年农民工、女工、私营企业职工，争议的内容经常是劳动工资无保证、超时劳动无报酬、社会保险无人管、劳动安全无保障，解决争议时经常是劳动者缺乏维权的依据。劳动者维护自己合法权益的保证是（） A.依法签订劳动合同 B.履行劳动者义务 C.权利意识和法律意识 D.劳动者的主人翁地位 2、工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念，体现在对细节、标准和程序的严格把控，对品质和专业技术的不懈追求，对一丝不苛的严谨作风的恪守。2016年3月，李克强总理将“工匠精神”这一充满传统色彩的词汇，写入政府工作报告，旨在（） ①促使企业苦练内功，助力供给侧改革 ②激励劳动者提高科学文化素质，保障就业 ③激励劳动者奉献、创新，提高供给的质量 ④提高劳动生产率，实现供给与需求的平衡 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3、当前，一些假期沦为“僵尸假期”和“纸上福利”，无法真正落实。劳动者遭遇“有假不敢休”的尴尬，不敢和用人单位讲条件，比如薪酬构成与绩效挂钩，劳动者为多挣钱自愿不休假等；比如缺乏强制性落实措施，无法对剥夺劳动者休假权利的用人单位开罚……这一现象突出地说明:（） ①我国劳动者的维权意识不强、维权途径不畅． ②自觉履行劳动者的义务是维权的基础 ③依法签订劳动合同是维权的保证 ④侵犯劳动者休息休假权利的现象不容忽视 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 二、非选择题 4、针对我国严峻的就业形势，我国逐步实施就业优先战略和更加积极的就业政策,引导劳动者转变就业观念,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业,做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力。 结合材料，运用《经济生活》知识分析，解决我国就业问题的措施有哪些？ 5、小李的母亲病了。小李四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已在本地结婚为由，不批准他探亲假。小李工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小李等不在其中。
第六课公共利益的维护 第一节社会组织的公共责任 教学目标： 知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。 教学重点、难点： 了解政府提供公共利益的途径和手段。 教学课时： 2 课时。 教学过程： 第一课时（政府的力量） 教学环节教学活动设计设计意图
阅读资料，引出主体 1.学生阅读教科书第 45 页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。 2.教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。（请学生交流自己所了解的提供和维护社会公共利益的组织和个人）点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。 活动一：政府的力量 1. 教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。 2.学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。 如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。
醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案 机电专业一年级职业道德与法律课程
教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动 【创境激趣】 观看视频《劳动合 同短期化让人忧》 设问： （1）是什么原因让 小刘很担心自己的 未来？ （2）企业劳动合同 短期化侵害了劳动 者的哪些权利？ 在现实工作中， 劳动者的权益受到 侵害的现象时有发 生，那么我们如何维 护自己的权益呢？ 今天我们就来共同 学习第12课第1框 题：一、依法维护劳 动者的合法权益（板 书）。要维护个人合 法权益，首先必须学 会签订合法有效的 劳动合同。 学生思考、讨论 【引思明理】 1.学会依法签 订劳动合同（板书） 组织学生阅读 教材P145第1自然 段，结合《劳动合 同短期化让人忧》 视频讨论：企业劳 动合同短期化违背 了签订劳动合同的 哪些原则？ 2.劳动者的基本权 利和义务（板书） （2）劳动者的义务 （企业劳动合 同短期化违反了合 法、平等、自愿、协 商一致、诚实信用原 则，是企业规避法律 的不合法行为。） （1）订立劳动 合同必须遵循的原 则（板书） 合法、 平等、自愿、协商一 致、诚实信用 学生思考、讨论
（板书） （3）劳动者的基本权利和义务是统一的（板书） （1）视频中劳动合同法有哪些保护劳动者合法权益的具体规定？ （2）这对我们维护个人合法权益有什么启示？ 3.劳动者权利的维护（板书） 协商解决和调解都不是处理劳动争议的必经程序。但是劳动争议仲裁是提起劳动争议诉讼的必经程序，当事人不能越过仲裁而直接向人民法院起诉。 （1）劳动者的 基本权利（板书） 教师组织学生 分析劳动者履行义 务对单位和个人的 重要意义。教师强 调：劳动者享有权 利，以履行劳动者义 务为前提，自觉履行 劳动者的义务是获 得权利、维护利益的 基础，履行义务有利 于单位的发展，最终 对劳动者个人有益， 进一步强调在我国 劳动者的权利与义 务的统一性。 我们应当知道 劳动合同的变更、解 除和终止是依法订 立劳动合同的重要 内容，有利于避免今 后产生劳动纠纷。劳 动合同签订以后，就 意味着确立了劳动 关系，那么作为劳动 者应该享有哪些权 利、必须履行哪些劳 动义务？二者的关 学生思考、讨论
第三课：产业发展和劳动就业 第三节第二框依法维护劳动者的合法权益 一、教学目标： 1?知识与技能：通过学习，使学生了解《劳动法》对劳动者合法权益的保障作用，知道劳动合同制度是我国的一种法定的用工制度，掌握劳动争议的处理方式。 2?过程与方法：通过分析、讨论、归纳，使学生能够运用所学知识自觉维护劳动者合法权益，提高学生解决劳动争议方面的实际能力。 3 ?情感、态度与价值观：通过学法、知法，培养学生守法和依法办事的意识，了解创建和谐社会需要法律，维护社会主义市场经济正常秩序离不开法律，从而在意识和行为上养成自觉守法，坚决与违法行为作斗争的意识。 二、教学准备： 1?学生自学《中华人民共和国劳动法》和新《中华人民共和国劳动合同法》 2?学生探究小组收集资料，制作多媒体课件 3?老师收集相关资料，制作多媒体课件 三、教学重点：劳动合同制度；劳动争议解决的方式和程序 四、教学难点：劳动争议解决的方式和程序 五、教学过程： 【复习提问】我国《劳动法》规定的劳动者的权利和义务有哪些？ 劳动者权利和义务的内容（PPT 【导入新课】《劳动法》非常明确地规定了劳动着应当享有的合法权益，那么在社会经济生活中，劳动者是不是完全享有了合法权益？ 【找一找】现实生活中，劳动者权益受侵害的现象和事例，并说说其对社会发展的影响。 这些事例表明，营造良好的就业环境，构建合理又合法的劳资关系，是建设社会主义和谐社会的重要内容，也是促进我国市场经济健康发展的重要条件。因此，必须依法维护劳动者的合法权益。 【热点关注】“华为”事件（视频） 提问：华为事件是什么原因让老员工无奈被要求买断工龄，放弃签定无固定期合同？ 师：劳动者和用人单位虽然法律地位平等，可是在事实上往往不平等，用人单位在经济上往往处于优势，而劳动者处于弱势地位。因此在各种主客观因素的影响下，在劳动关系中常常会出现用人单位侵犯劳动者合法权益的现象。那么, 如何处理好这种关系？作为劳动者如何维护自己的合法权益？ 生：《劳动法》 【知识点】1、劳动者的保护神一一《中华人民共和国劳动法》（PPT） 【相关链接】阅读教材99页“《劳动法》的诞生” 师：请大家阅读第99页“相关链接”，看一看《劳动法》的具体内容？（PPT）师：《劳动法》共十三章内容，其中在第三章：劳动合同，第十章：劳动争议。分别就劳动合同的签订和劳动争议的解决做了具体的阐述，这也是维护劳动 者合法权益的重要环节。 作为劳动者在参与就业过程中，与用人单位产生劳动关系，一般来说我们如何来确立这种劳动关系？ 生：签定劳动合同。
劳动者合法权益的保护 当前，劳动关系已成为一种最基本最重要的社会经济关系，劳动关系的和谐发展已成为社会和谐发展的重要内容和保证，但破坏劳动关系发展、影响劳动关系和谐稳定的因素一直存在，作为劳动关系一方劳动者的合法权益屡遭侵犯，由于天生弱势群体的地位，使劳动者在面临自身合法权益每每受到侵犯时往往无能为力、或为了保住工作而不得不忍气吞声，让我们忧虑的不只是劳动者自身维权条件的不足，还有相关机构职能的错位及救济保障机制的缺失，笔者试图通过本文揭示劳动者合法权益保护的现状及不足、探讨劳动者合法权益保护的途径和方法，为维护劳动者权益，协调劳动关系，促进社会和谐发展而努力。 一、劳动者合法权益的概述 [1]劳动者是指达到法定年龄，具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，依据法律或合同的规定，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人。对其称呼有：职工、工人、学徒、帮手、帮工等，但并不是所有自然人都是合法的劳动者，要成为合法的劳动者必须具备一定的条件并取得劳动权利能力和劳动行为能力。 目前，我国《宪法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《就业促进法》《劳动争议调解仲裁法》、《工会法》、《职业病防治法》、《安全生产法》、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》《违反(劳动法)有关劳动合同规定的赔偿办法》、《工伤保险办法》等法律、法规对劳动者的平等和选择职业权、获取劳动报酬权、休息休假权、劳动安全卫生权、接受职业技能培训权、享受社会保险和福利权、依法参加工会和民主管理权、提请劳动争议处理权等相关权利进行了规定，为保护劳动者的权益提供了法制保障。 (一)劳动者平等和选择职业的权利 劳动者平等和选择职业权利即劳动者就业权，劳动者就业权是我国宪法赋予劳动者享有的一项基本的权利;是法律赋予有劳动能力的公民获得职业并通过劳动取得劳动报酬的一项资格能力。包括劳动者平等就业权、选择职业的权利、非法定情由不失去劳动机会的权利。 1、劳动者平等就业的权利。 [2]劳动权，也称劳动就业权，是指具有劳动能力的公民有获得职业的权利。劳动是人们生活的第一基本条件，是一切物质财富、精神财富的源泉，它是有劳动能力的公民获得参加社会劳动和切实保证按劳动取酬的权利。公民的劳动就业权是公民享有的各项权利的基础，如果公民的劳动不能实现，其他一切权利也就失去了基础和意义。《中华人民共和国就业促进法》第三条规定劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视，《中华人民共和国劳动法》第十二条规定劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到歧视。 2、劳动者选择职业的权利。 劳动者选择职业的权利，是指劳动者根据自己意愿选择适合自己才能、爱好的职业，劳动者拥有自由选择职业的权利，有利于劳动者充分发挥个人的特长，促进社会生产力的发展，劳动者享有自主择业权是劳动者人格独立和意志自由的法律体现，劳动者自主择业有利于充分发挥劳动者的聪明才智和劳动热情，有利于提高劳动效率，有利于建立新型、稳定、和谐的劳动关系。《劳动法》第三条明确规定了劳动者享有选择职业的权利。《劳动法》第三十一条劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位。规定了劳动者的辞职权。劳动
《中华人民共和国劳动者权益保护法》 就业年龄 我国最低就业年龄为16周岁。严禁使用童工，对违反规定招用了童工的单位或个人，由劳动部门责令其将童工送回原居住地，所用费用，全部由用人单位负担，并视情节给予行政处分或罚款。 劳动者应享有的权利 (1)享有平等就业和选择职业的权利。 (2)有取得劳动报酬的权利，用人单位应当按月以货币形式支付给劳动者本人工资，不得无故拖欠或克扣工资。劳动者在法定节假日、婚丧假期间及社会活动期间也应当有权利取得工资。 (3)有休息、休假的权利。用人单位应保证劳动者每周至少休息一天，每日工作不应超过8小时，平均每周工作不应超过44小时。如果用人单位由于生产需要而延长工作时间，应与劳动者协商，每天最长不超过3小时。 (4)有获得劳动安全卫生保护的权利。 (5)有接受职业技能培训的权利。 (6)有提请劳动争议处理的权利。 (7)有享受社会保险和福利的权利。 (8)有权拒绝用人单位强令冒险作业的权利。 劳动者应履行的义务 (1)努力完成劳动任务。 (2)遵守劳动纪律，维护用人单位的财产安全。 (3)提高职业技能，执行劳动安全卫生制度。 未成年工和女职工的特殊保护 (未成年工指已满16周岁而未满18周岁的劳动者。) (1)禁止安排女职工从事矿山井下和重体力劳动强度的劳动及其他禁忌从事的劳动；不得安排女职工在经期从事高处、低温、冷水作业及重体力劳动强度的劳动。 (2)不得安排女职工在怀孕期间从事孕期禁忌从事的劳动和重体力劳动强度的劳动。对怀孕7个月以上女职工，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。女职工生育享受产假不得少于90天。对哺乳未满周岁婴儿的女职工，不得安排从事重体力劳动强度劳动和哺乳期禁忌从事的其他劳动，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。 (3)不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害和重体力劳动强度劳动，以及其他禁忌从事的劳动。用人单位须对未成年工定期进行健康检查。 确定劳动者最低工资标准的参考因素 (1)劳动生产率和就业状况。 (2)地区之间经济发展水平的差异。 (3)劳动者本人及平均赡养人口的最低生活费用。 (4)社会平均工资水平。 对延长工作时间而支付工资报酬标准的规定 (1)在延长工作时间内的工资报酬应不低于平时工资的150％。 (2)在休息日工作了而又未获得补休的，应获得不低于平时工资的200％。 (3)法定休假日工作的工资应不低于平时工资的300％。 有关职工伤亡和职业病的确定及处理规定
公民的责任 1.情感、态度与价值观目标 形成公德意识，树立维护公共利益的责任意识，养成自觉维护公共利益的良好习惯。 2.能力目标 积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 3.知识目标 知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。 教学重点 认识到每个人在学习工作和社会生活中应该承担的责任。 教学难点 从力所能及的事做起，养成责任意识和奉献精神。 教师准备 搜集近年感动中国人物的资料，整理、制作成PPT搜集有关郭明义的照片、视频、文 字等资料，对视频进行剪辑处理，搜集泉城义工的相关资料。 学生准备 课前了解郭明义以及泉城义工的相关资料。 【呈现课件】展示近年来感动中国十大年度人物简介，如李万君、王峰、支月英、中国女排、郭明义等。 【教师提问】他们为什么能获得“感动中国人物”这一殊荣？ 【学生回答】略。 【教师总结】他们虽然来自不同的岗位，有着不同的人生经历，但他们却有一个共同的信念，那就是对国家、对社会、对他人这份沉甸甸的责任。下面，就让我们带着这份温暖的感动，探寻我们每个人在社会生活中的责任。 设计意图：通过展示这些来自各行各业的榜样的事迹，触发学生心中的温暖与感动，引起学生思考责任对国家、社会和他人的重要性，进而进入本节课的学习。
环节一：爱岗敬业大家谈 【教师引导】让我们细细品味一位在平凡岗位上坚守职责的普通劳动者一一感动中国人物郭明义。 【呈现课件】展示郭明义在部队和鞍钢的工作情况。 军人郭明义：1977年，郭明义加入中国人民解放军。当兵5年，郭明义种过菜、喂过猪、做过饭，在每一个岗位上，他都干得非常出色。入伍第二年，他就被评为师学雷锋标兵。郭明义在师汽训队当炊事员时，一有时间就看书学习。当炊事员一年下来，他将驾驶理论背 得滚瓜烂熟，凭着记忆就能把汽车电路图画下来。第二年参加驾驶培训后，他又一举夺得理 论和实际操作两项第一。由于专业技能突出，汽训结束后，郭明义被分到师汽车连。一下连 队，连队就放他"单飞”，独立驾车出任务。www-2-1-cnjy-com 工人郭明义：1981年，郭明义从部队退伍回到鞍钢齐大山铁矿，他先后从事过6个不同的工作。 O在做大型生产汽车司机时，他创造了单车年产的新记录； O任车间团支部书记期间，他所在的支部成为全矿的标杆； O在宣传部任理论教育干事时，他撰写的党课教案在矿业公司评比中获得一等奖； O在车间做统计员兼人事员期间，他参加了统计员资格全国统考，是当时矿业公司唯一获得资质证书的人； O在齐大山铁矿扩建办任英文翻译。不识“ ABC的他，硬是通过自学考入英语强化班。 进修一年后，担任了电动轮大型矿石转运车的现场组装英文翻译兼驾驶员，24小时为外方 工程技术人员服务。 O采场公路管理员，很多事情坐在办公室里打个电话就可以完成，可他硬要和工人一起干，扎根采场15年，抢着干最累最脏最危险的活儿，制定出的养路技术标准、考核办法等均在国内领先，公路达标合格率 98% 【教师引导】无论是军人还是工人，郭明义都在自己的岗位上，以做到“最好”践行着 自己的承诺。 【合作探究】郭明义在不同的工作岗位上，是如何践行自己的承诺的？ 【学生回答】略。 【教师总结】作为军人，郭明义保家卫国；作为工人，郭明义勤勤肯肯，努力钻研，对技术精益求
如何维护劳动者的合法权益 一、集体诉讼劳动者维权案代理技巧 案情的基本分析： 诉讼代表人的确定（信任感）：能力较好，口才较好，人脉较好，有奉献精神 每个人情况及仲裁请求对照表 姓名、年龄，进入工作时间，是否签订合同及签订时间，双倍工资、离开工作时间及离开方式，工作年限，工资标准，经济补偿金、工作时间，加班工资、年休假、社会保险。 诉讼请求相关的共性和个性证据 有利与不利法律规定 庭审有理有据水平的发挥 把劳动者权益放在第一位不畏诱惑和威胁的执业原则 与维护合法权益的劳动者统一战线的无私奉献精神 得理也需饶人的协调理念。 案例一： 商场促销员劳动关系该如何界定？权利该如何保护？柜组和商场应对劳动者权益承担何种责任？ -----------记乐普生几百名促销员维权 2005至2009年，本人先后代理了某市多家大型商场的职工社会保险维权案件，涉及职工近两千余人。这些女职工均是商场的促销员，由于促销员要求年轻化，到了35岁左右都面临被辞退的境况。即便以后在别的单位办理社会保险，因不足缴费年限，也无法享受到退休待遇。如何保障促销员的待遇，不仅在当时，就是现在学术界也存在争议。本人经过认真研究分析后认为，该百名员工大多在商场工作几年乃至十几年，有的换过多家经营柜组，这些柜组商家是由商场招租来的。劳动者工资虽由各个柜组发放，但部分奖金由商场发放，接受商场统一管理，工作证由商场发放，促俏员也同时参与商场的评优活动，是商场形象组成的一部分；另各柜组都来自五湖四海的企业派驻人员入驻商场，劳动者连企业名称都不知晓，如果追究各柜组商家的责任，显然不具有操作性。本人认为商场理应承担保障劳动者待遇的责任。。本人以商场为被申请人申请仲裁。经审理，仲裁委认定劳动关系在各柜组，这些人员接受商场管理，柜组也是由商场招租过来，商场对这些员工的待遇承担连带责任。仲裁裁决书下发后，却面临着无法执行的窘境，因为当时法院不受理这类社会保险案件，劳动裁决书无法执行。无奈之下，这些女职工集体到各大商场堵门。针对此情况，本人一面劝说女工们要冷静，一面带领部分女工找商场负责人协商，但商场不愿履行裁决书。一天下午，某商场负责人找到本人让其劝导当事人放弃权利。本人平静地说：“我是一名律师，为职工维权是一个律师的责任，也是一个律师的良心”。次日晚上，该商场总部的一个副总又找到本人，威胁说：“你要在我们那个地方，你早就消失了。”本人义正词严地说：“我为职工维权，履行的是法律赋予的职责，即使有什么意外，我也虽死犹荣。现在是法治社会，你就算让我消失，你也逃脱不了法律的制裁!”商场在引诱、威胁无果情况下，态度也有了转变，最后在省劳动厅、省总工会的协调下，商场、柜组商家与职工达成协议，商场和柜组商家共同为女工们办理社会保险并给予相应补偿。 二、劳动合同解除争议：1、口头通知辞退还是自动离职
《第六课公共利益的维护》习题 一、单项选择题 1、近年来，国家为发展教育事业采取了多项惠民措施：取消义务教育阶段学生的学杂费；为义务教育阶段学生免费提供教科书；为寄宿贫困学生提供生活补助；加大投入力度改善中小学校舍；为职业学校和技校生提供助学金等，这说明（） ①国家富裕了，国力增强了 ②教育是我国社会公共服务的重要组成部分 ③国家和政府是社会公共利益的最大守护者 ④我国政府在以前根本没有重视教育这一公共利益 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 2、部分游客在公共场所不注意自己的言行，大声喧哗，吸烟酗酒等，对这种行为的评价正确的是（） A、这是每个公民的权利，别人无权说三道四 B、这种行为是社会生活中的正常现象，不必大惊小怪 C、这是有钱财大气粗的表现 D、为了个人利益，不顾公共利益，是扰乱公共场所秩序的表现 3、2009年1月美俄卫星在太空相撞，我国航天人积极参与到收集太空相撞卫星碎片的工作中去，对此，正确的看法是（） ①我国想获得有关美俄卫星相撞的内幕 ②我国积极参与人类公共利益的维护，清扫太空垃圾 ③我国在履行维护人类共同利益的责任 ④没有必要，自己的事情还关不过来呢 A、①②③ B、②③ C、①④ D、①③ 4、在全国人大政府工作报告中，温总理提出要“更加注重社会建设，着力保障和改善民生”，对于教育、医疗卫生、社会保障、住房保障等民生问题的主要目标以及财政支出，均做了详细阐述，这充分说明（） A、政府是社会公共利益的唯一维护者 B、国家重视民生，我们的政府在向公共服务型政府迈进 C、个人也是公共利益的维护者
D、我国已经实现了现代化，有条件将国家的主要工作转向民生 5、目前，一些市民热衷于养宠物狗，傍晚时分，市民们牵着自己的狗在大街小巷、公园路旁拉屎撒尿，此种现象（） A、反映了市民拥有高雅的生活情趣 B、生活富足了 C、拥有充分的自由和权利 D、没有正确认识和处理个人利益和公共利益之间的关系 6、今年学雷锋日，小东积极清扫公共楼道的卫生，妈妈见状朝小东吼道：“傻瓜，凭你自己做再多的好事也对社会风气的好转没什么作用，像雷锋那种一心为公的人没有了！”，妈妈的话（） ①是对当今社会现状的真实反映 ②没有正确认识公共利益和个人利益之间的关系 ③没有处理公共利益和个人利益之间的关系 ④是错误的，公共利益需要每个人的维护才能得到保证和实现 A、②③④ B、①②③④ C、①④ D、②③ 7、在公交车道，一辆崭新的宝马车呼啸而过，将公交车司机惊出了一身冷汗。如果你在场，你会（） ①记住车牌号码，向有关部门举报 ②事不关己，高高挂起 ③学习这司机的高超的开车技术 ④谴责宝马车驾驶者侵犯公共利益 A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①④ 二、简答题 8、某县是著名的“西瓜之乡”，所产西瓜享誉全国各地。去年，部分瓜农为追求产量，不惜在生存西瓜的过程中使用剧毒高残留农药，来追求个人利润的最大化，他们的钱袋迅速故了起来。好景不长，该县的西瓜很快因毒害过大而丧失了市场信誉，今年该县所有西瓜滞销，瓜农利益全都受到了惨重损失。 （1）简要谈谈你对部分瓜农做法的认识。
(新教材教案）第三课：产业发展和劳动就业第三节劳动者权益的法律保障第二框依法维护劳动者 的合法权益 第三课：产业发展和劳动就业 第三节第二框依法维护劳动者的合法权益 一、教学目标： 1．知识与技能：通过学习，使学生了解劳动合同制度是我国的一种法定的用工制度，掌握劳动争议的处理方式。 2．过程与方法：通过分析、讨论、归纳，提高学生解决劳动争议方面的实际能力。 3．情感、态度与价值观：增强学生依法维护劳动者合法权益的意识，能自觉运用法律武器维护自己的合法权益。 二、教学准备： 1．学生自学《中华人民共和国劳动法》 2．学生收集父母单位《劳动法》实施情况并完成调查表 3．老师收集相关资料，制作多媒体课件 三、教学过程： 【导入新课】 师：职员小王最近一段时间感觉比较烦恼，究竟发生了什么事呢？我们来看下面的资料： 【案例呈现】仲裁委员会为什么支持她的仲裁起请求（教材P99页） 二、依法维护劳动者的合法权益（板书） 师：1、是什么原因促使小王想解除与企业的劳动合同关系？ 生：公司限制职工的发展，不注重培训和软件的开发，对职工关心很少，并限制结婚的年龄。 师：2、企业的这些做法侵犯的员工的哪些权利？ 生：侵犯了职工接受培训、享受社会福利以及公民享有婚姻自由的权利 师：3、仲裁委员会支持小王的请求有哪些法律依据？ 生：根据《劳动法》第三十二条规定，劳动者在试用期内可随时通知解除劳动合同关系。 师：从上面的案例中可以看到：在劳动者和用人单位发生劳动争议的时候，劳动者可以通过法律的途径维护自己利益。 师：劳动者维护自己合法权益依据哪部法律？ 生：《劳动法》 （一）《劳动法》的内容和制定的意义 【相关链接】教材100页《劳动法》的诞生
维护员工的合法权益,促进企业全面发展(精选多 篇) 第一篇：维护员工的合法权益,促进企业全面发展 文章标题：维护员工的合法权益,促进企业全面发展 **公司工会认真贯彻开发区保税区工会联合会全委扩大会议精神，全心全意维护员工的合法权益，促进企业全面发展，以爱心为员工铺就了一条幸福路，受到公司和员工的欢迎。 积极为外地劳务工在原籍投保 为了降低劳动力成本，增强产品的市场竞争力，自2014年**公司开 始使用外地劳务工。劳务工主要来自于河北盐山和山东德州。在降低劳动力成本的同时，公司尤其注意保护外地劳务工的合法权益，积极为他们在原籍缴纳保险金。 按照政策规定，公司为外地劳务工缴纳了四种保险，包括养老、医疗、失业、工伤保险。但由于外地劳务工的人事档案等各种关系不在本地，如果员工离职或到开发区以外的单位工作时则无法续接、带走，劳务工的养老等保险只能在劳务工的家乡缴纳才能享受。为此，工会及公司行政积极与劳务工派出单位谈判，争取在劳务工原籍为其缴纳保险。这样做保护了员工的合法权益，但是增加了工会和公司行
政的工作难度。因为当地社保机构从未受理过类似的投保情况，当地社保机构在工伤认定及医疗机构、员工病情认定等诸多环节存在困难，于是，工会与公司人事部门与盐山劳动服务公司共同找到当地社保机构的主管部门------河北省盐山劳动局寻求解决方法。由于盐山劳动服务公司与盐山社保机构同为盐山劳动局的下属单位，所以**公司找到盐山劳动局，由劳动局、劳动服务公司与**公司、工会四方一起与盐山社保机构进行协调。对于盐山社保与盐山劳动服务公司提出的问题作为特例予以解决。 由于德州是相对发达地区，对于**公司提出的各项要求协调的难度较大，但是经过艰苦的谈判，最终使问题得到解决。 **公司工会要求两个劳务公司在收到划拨到当地社保公司的保费以后传真给**公司予以确认。工会与公司人事部还不定期地到盐山、德州去核查其传真件的真实性。到目前为止，**公司共有盐山和德州的劳务工104人，从2014年1月份始，**公司每月为其缴纳保费约1.7万元。从2014年11月开始，工会与公司人事部联合到当地检查了四次，没有发现问题。 注重员工的培训工作 **公司有女工400多人，占总人数的70以上，其中外来务工人员也比较多，自身素质较弱，为此，工会通过各种途径，全面提高女工及其外来劳务工的素质。
第六课公共利益的维护教案 第六课公共利益的维护 节社会组织的公共责任 教学目标： 知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。 教学重点、难点： 了解政府提供公共利益的途径和手段。 教学课时： 课时。 教学过程： 课时 教学环节教学活动设计设计意图 阅读资料，引出主体1.学生阅读教科书第45页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。 教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。照理说，
公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。 活动一：政府的力量1.教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。 学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。 如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。 教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和个人的行为，维护公共利益。法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。 教师列举宪法、刑法、义务教育法、森林保护法、自然资源保护法等法律中有关条文，说明我国政府如何通过法律手段维护公共利益。
职业道德与法律 第十二课依法生产经营，保护环境 一、依法维护劳动者的合法权益教学设计 顺德梁銶琚职业技术学校陈赣宁 一、教学目标 1．认知 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为； （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。 2．情感态度观念 增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 能够识别不规范的劳动合同，懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。避免自身劳动权益受侵害。 二、教学重、难点 1.教学重点： 提高依法维护劳动者权益的能力 2.教学难点： 依法签订劳动合同 3.教学关键点： 首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。在实际学习中可以借助具体案例，在案例的学习、研讨中增强维权意识、提高维权能力。 三、教学方法 案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。 教学中通过三个串联的情景故事把教学过程划分为五大教学板块，通过大
量材料和案例，设计四个探究活动，通过设置情景故事和探究活动充分调动学生学习的兴趣和参与热情，使学生最大限度的处于主动激活状态，从而打通书本世界与生活世界的界限，完成从理论最终回归到生活实践。 四、教学资源 高教社《职业道德与法律》教材P144～P149；《教师教学用书》P206～211；《学习指导》P116～P120；劳动合同样本；多媒体课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；学生分成四个学习小组；印发劳动合同样本。 学生：预习课文；收集与劳动合同有关的资料。
课题社会组织的公共责任学习目标： 1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 2、初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 3、形成公共服务意识，关注社会公共福利。 学习重点: 了解政府维护公共利益的途径和手段， 学习难点 了解非政府组织的作用。 教学方法： 阅读法、讨论法、举例法 学法指导： 小组合作学习法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。 教学过程 一：创设情景，导入新课 创设情境导入本课的学习。P45案例。 二：展示目标，明确任务 学生齐读学习目标，明确本节重点要了解的内容。 三：小组合作，互助学习 学生阅读课本P45内容，并讨论以下问题： 1、谁来维护公共利益？怎样维护公共利益？ 2、为什么说政府是公共利益最大的提供者与守护者？ 学生小组讨论回答，教师补充说明 四：师生互动，深化理解 1、阅读课本P46-48内容，回答：政府怎样维护公共利益？ 2、学生自读P48-49，完成以下内容： ⑴、非政府组织的定义： ⑵、非政府组织的性质： ⑶、非政府组织的服务对象： ⑷、非政府组织的作用：五：课堂训练，评价总结 1、社会学家曾做过这样一个实验：一百亩草地、四个牧羊人，管理者将草地分为五份，四个牧羊 人各一份，第五份草地为公共草地。实验结果：四份个人所有的草地都得到了很好的管理与利用，二公共草地却由于过度放牧而严重退化。这说明（） ①公共利益不能自动实现②公共利益的实现需要道德的约束、法律的调节和制度保障 ③公共利益不需要个人维护④公共利益不需要社会维护 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 2、政府执政为民、履行职责的基本准则是（） A、依法办事 B、依法治国 C、依法行政 D、执法必严 3、我国政府通过规定休渔期、休牧期等，来保护海洋渔业资源和草场资源。这种手段属于政府维护公共利益的（） A、法律手段 B、经济手段 C、行政手段 D、教育手段 4、下列属于政府运用经济手段维护公共利益的选项是（） A、投资兴建三峡工程 B、政府规定在沿河地区进行休鱼、休牧 C、政府依法保障公民应有的权利 D、加大对社会公德的教育宣传力度，如在公共场所设置宣传牌 5、非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护社会个人利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动。非政府组织是（） A、营利性组织 B、一种道义性、公益性的社会力量 C、为政府服务的社会力量 D、一种超越国家权力的社会力量 6、对学校、医院、工厂、银行、商店等组织在维护公共利益方面的认识，正确的是（） A、是政府组织，是公共利益的最大提供者和维护者 B、不具有维护公共利益的功能和义务 C、是非政府组织，代表超越国家利益的公共利益 D、通过发挥相应的社会功能来维护公共利益 7、关于“公共利益应该有谁来维护”的问题，下列说法不正确的是（） A、在社会生活中，维护公共利益是所有社会成员的共同责任 B、政府是公共利益的最大提供者和守护者 C、非政府组织在维护公共利益方面作用不大 D、其他社会组织如学校、医院、商店等也发挥着重要作用 小结语：人类的公益事业是伟大的事业，任何组织——无论是政府组织还是非政府组织都是保障人类公共利益的强大力量。随着社会的发展，作为政府和企业力量的补充，非政府组织的作用不可忽视。由于非政府组织的公益性和非营利性，参与和从事这些组织的活动的人们更需要有奉献精神。 教学后记：
如何维护劳动者的合法权益 ◆用人单位应履行的职责 ▲健康保障义务，为劳动者提供符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作场所、环境和条件 ▲职业卫生管理义务 ▲保险义务，用人单位应当依法参加工伤社会保险 ▲报告义务，用人单位应当及时如实向安全生产监督管理部门申报职业病危害项目．报告职业病危害事故和职业病危害检测、评价结果 ▲卫生防护义务，用人单位必须设置有效的职业病防护设施，并为劳动者提供个人防护用品 ▲职业病危害检测义务，用人单位应当定期对工作场所进行职业病危害检测、评价 ▲职业病危害告知义务，用人单位应当知悉其产生的职业病危害，不得隐瞒其危害；还应通过合同、设置公告栏、警示标志和提供说明书等方式告知劳动者▲培训教育义务，用人单位对劳动者应当进行上岗前、在岗期间的职业卫生培训和教育 ▲健康监护义务，用人单位应当组织从事接触职业病危害因素的劳动者进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查 ▲落实职业病患者待遇义务 ▲及时控制职业病危害事故义务 ▲特殊劳动者保护义务；用人单位不得安排未成年工从事接触职业病危害因素的作业；不得安排孕妇、哺乳期的女工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业▲举证义务，劳动者申请职业病诊断或鉴定时．用人单位应当如实提供职业病诊断所需的有关职业卫生和健康监护等资料 ◆劳动者的职业卫生保护权益 ▲接受职业卫生教育、培训权 ▲获得职业健康检查、职业病诊疗，康复等职业病防治服务权 ▲对工作场所状况及职业病相关防护措施的知情权
▲要求健康工作条件权 ▲检举、控告权 ▲拒绝违章作业权 ▲职业卫生工作的民主管理权 ▲要求赔偿权 ◆怀疑得了职业病怎么办 怀疑患病 ▲到当地职业病防治机构或者具有职业健康检查资质的医疗机构体检 ▲如怀疑为职业病，应向当地有资质的职业病诊断机构申请职业病诊断 ▲申请诊断时，应提供相关职业史、体检证明、工作场所检测报告等资料▲诊断后，应向承担职业病诊断的医疗卫生机构索取职业病诊断证明书若对诊断结果有异议 ▲应在30日内向做出诊断的医疗机构所在地设区的市级卫生行政部门申请职业病诊断鉴定 ▲鉴定后仍有异议的，可在15日内向原鉴定机构所在地省级卫生行政部门申请再鉴定 ▲省级职业病鉴定为最终鉴定 诊断为职业病 ▲首先应到职业病防治机构进行治疗 ▲经治疗后仍留有残疾者应到当地劳动保障部门申请伤残等级鉴定及赔偿待遇 ▲伤、病残仍未完全恢复者，可以继续到医疗机构治疗和康复 ◆职业病患者应享受的工伤保险待遇有哪些 劳动者诊断为职业病，根据不同的情况可享受： ▲医疗费 ▲住院伙食补助费 ▲康复费 ▲残疾用具费 ▲停工留薪期间的待遇