小学综合实践三年级上册《让我们的教室更美丽》
教案
一、教学分析
（一）教材分析：
《让我们的教室更美丽》是北京师范大学出版第1版，三年级上册综合实践活动“活动主题”第1主题，安排了：1、制订研究方案；2、观察与记录；3、实地考察；4、设计与交流；5、动手实践。共五个教学环节，目的是通过这些环节教学，引导学生观察教室环境，简单设计教室，给他们相互讨论交流的时间。
（二）学情分析：
刚升入三年级的孩子，对本班的教室不满意，他们有自己的想法，发展自己的空间，自主活动，自由创新，把自己的教室“家”装扮的更美丽。
二、教学目标
让同学们细致观察教室环境，制定研究方案，全员参与项目设计。
三、教学重难点：
重点：分析观察记录，相互交流信息，设计画出满意的教室。
难点：在动手实践中，实现自己的创意。
四、教学策略建议：课件演示和学生探究相结合。运用学生已有的经验，对
学生进行体验活动和探究欲望。
五、教学资源与环境建议：
本科教学资源建议：
教师准备：多媒体课件、活动探究表格。
学生准备：调查访问，有目的地收集和记录对“教室“美化的设计方案，完成本组的调查、研究表格。
本课环境准备建议：多媒体
六、教学评价建议：
评价标准：引导学生仔细观察图片，与同学交流、合作与分享的能力等进行评价。
七、评价方法建议：
让学生主动参与，自由结合，注重对学习过程的评价及表格评价，有创意、明快、新颖、流畅意见和建议。
八、教学课时建议：2课时
教学过程
（一）情感导入：(5分钟)同学们，教室的墙不白，咱们有什么好的建议改变一下，让教室明亮、有一种焕然一新的感觉，让教室更美丽。（让他们
自由地发言，然后找一、二名回答）
（二）知识点：观察顺序有哪几种？（22分钟）
⑴细心观察能让你在教室里发现更多。
⑵边观察，边思考，发挥，有创新，取长补短。
⑶课堂预设：①你想对班级怎样设计？
②设计几部分？如何去设计？
③我最喜欢的一项
④我长大后想干……现在要提前准备？
（三）探究课题
古人说“凡事预则立，不预则废”，多少年来人们经历了风风雨雨，总结出了真理，做事有计划才能有成功。
我们要明白：哪些事情要做？什么时候做？要有先后的去做，把事情做的有条有理，才能完成这次美化教室的设计任务。
根据自己小组的意见，三组意见不同，你们用表格、图画的形式展示你们的方案。
（四）研究实施
同学们，根据教学目标的要求，动脑筋，用巧手来装扮教室吧！（分组进行）
一组：组长李菁
图书角：是同学们的学习园地，书籍的摆放、归类，同学们看书一目了然，找到自己合适的书籍。
大班语言让世界变得更美丽教案反思 大班语言让世界变得更美丽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看让世界变得更美丽教案吧。 活动目标： 1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。 2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事的投影片，四季花卉的投影片 2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦） 活动过程： 一、欣赏理解故事《花婆婆》 1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？ 2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。 提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情） 导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。 3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：你们记得第三个愿望是什么吗？ 追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？ 4、继续讲故事，引导幼儿思考。 提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？ 小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。 二、分辨四季常见的花卉并分类 1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。 导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？ 老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！ 2、按照不同季节进行分类 三、自编儿歌 1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。 如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。 师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？ 师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。
《让我们的教室更清洁》教学设计 【教学内容】人教版二年级上册《品德与生活》第一单元第三课《让我们的教室更清洁》。 【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，农村二年级的小学生对自己在集体生活中该怎样做，已有一定的认识基础。但从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学的教室环境条件与县城小学相比条件要差，农村二年级的小学生从小玩耍、游戏在乡间、田里、河边，对生活周围的环境卫生条件总体要求不高，个别孩子更可能因个人卫生习惯较差，自律性不足，从而影响教室环境卫生。通过对学生的困惑和障碍分析，我发现，农村二年级的学生虽经过一年集体生活的学习锻炼，但良好的卫生习惯还需要进一步加强，学生在参与集体劳动时，其分工与合作能力还有待进一步增强。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是尝试用不同的方式让学生为班集体服务，学习分工与合作的方法。教学难点是让学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。在教学中应当围绕“让我们教室更清洁”这一极好调动学生集体参与热情的主题，来展开各项教学活动。可通过观看“值日生”，讨论怎么做值日，引导学生在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法；交流讨论怎样做个认真负责的值日生，使学生明白做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任；通过“小小保洁员”的活动，交流讨论教室的保洁情况，发现问题并提出解决问题的办法，以小主人的身份对待集体的事情。由此养成学生愿为班集体服务的好习惯，建立起责任意识，激发出孩子们对集体的热爱之情。 【教学目标】 1、情感与态度：体会整洁的环境带给人们的美好感受。在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。行为与习惯：关心班集体的事情，养成为班集体服务的好习惯。 2、知识与技能：学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助；积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。 3、过程与方法：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 【教学重点】尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。
让世界更美丽 ——读《美丽中国，美好家园》有感 藤县第三中学167班吴大维人，是自然的主人，我们要保护好大自然，就是保护好自己的家园。 在《美丽中国，美好家园》一书中，我深刻地认识到：对大自然要有感恩之心，敬畏之心。有了这颗心，人人都可以出。从我做起，大处着眼，小处着手，一点一滴都不放过，我们的祖国一定会越来越美丽。 改革开放30多年来，我国经济快速增长，取得了举世公认的巨大成就，但是，我国生态环境形势也变得越来越严峻，主要是因为中国经济一直走高能耗、高污染的道路，这会使美丽中国遥不可及。 美丽中国应该是天蓝、地绿、水净的美好家园，应该是绿色、循环、低碳发展的宜居空间，应该是生产空间集约高效、生活空间宜居适度，生态空间山清水秀的人间乐土。 美丽中国，是时代之美、社会之美、生活之美、百姓之美、环境之美的总和。经济持续健康发展是重要前提，人民民主不断扩大是根本要求，文化软实力日益增强是强大支撑，社会和谐人人共享是基本特征，生态环境优美宜居是显著标志，其中，优美宜居环境最为重要。优美的生态环境，有利于增强广大人民群众的幸福感，有利于增进社会的和谐度，有利于孕育并提升民族的持久创造力。 无论你出身贵贱，无论你身处何方，只要你是中国大地的子孙儿女，就应该为建设美丽中国作出贡献。 对每个人来说，“生态文明，环境保护”已经不再是陌生的词语。从国家领导到平民百姓，人人都知道爱护环境、保护环境的重要。
建设生态文明，不仅仅需要社会共识，更需要全民探索和行动。比如说，优先采购节能、节水、低污染、低毒的绿色产品，减少使用一次性产品，喝烧开的自来水，尽量少用或者不用塑料购物袋，改用环保布袋或者竹蓝，能骑自行车就不骑电动摩托助力车或开汽车，还有…… 当然，这只是减少污染源产生，其实，我们还可以做创造有利于优化环境的绿色创造者。 树木能促进工农业生产和整个国民经济的发展，而且可以保持水土，改良气候，涵养水源，减少污染，改善居住环境，提高人民健康水平。树多能节能减排，对抑制气候变暖，应对全球气候变化有非常重要的意义。因此，广大群众都要积极投身植绿护绿活动，保护绿色植被，争当绿色文明使者。 “美丽中国”这个富有诗意和温暖的词语，这个充满了动感和色彩的词语，正为我们打开一幅“青山常在、绿水长流、天空更蓝”的美丽画卷。 山清水秀但如果贫穷落后，也不能算真正的美丽中国；强大富裕而环境污染，同样也不是美丽中国。所以，建设美丽中国不能只是一个口号，我们需要用实行动去实现这个口号，必须要从实际出发。
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计 教学目标： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3、通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一 温暖的家。 教材分析： 本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美，在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析： 二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能 力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室 要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学重点： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教学准备： 诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程 教学内容 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1、师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级
小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级 的热爱。（PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 2、师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮 我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题8装扮我们的教室） 设计意图 让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。 通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。 教学内容 活动二、看一看，学习最美教室 1、师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长， 大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的 照片吧！ 设计意图 二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。 教学内容 2、师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍） 第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。 欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图 书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！ 第二个班：绿化角、诵读角。 欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这
教学资料参考范本 幼儿园大班语言让世界变得更美丽教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言让世界变得更美丽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看让世界变得更美丽教案吧。活动目标： 1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。 2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事的投影片，四季花卉的投影片 2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦） 活动过程： 一、欣赏理解故事《花婆婆》 1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？ 2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。 提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情） 导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。 3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。 提问：你们记得第三个愿望是什么吗？
追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？ 4、继续讲故事，引导幼儿思考。 提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？ 小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。 二、分辨四季常见的花卉并分类 1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。 导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？ 老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！ 2、按照不同季节进行分类 三、自编儿歌 1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。 如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。 师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？ 师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。 师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。 2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。
宽容让世界更美丽——读《少年向上》有感 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是 海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是 人的胸怀。 是否还记得南非国父，前总统——曼德拉，那位以牺牲和宽容而伟大的圣人。曼德拉曾因“企图以暴力推翻政府”的罪名入狱，当曼德 拉出狱后，令人想不到的是，在曼德拉就任总 统的典礼上，他起身恭敬地对三名曾经费尽心 机折磨他侮辱他的狱警说：”当我走出囚室，迈 过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己 若不能把悲痛和怨恨留在身后，那么我仍在狱中。” 然而曼德拉的故事，却让我想起了拿破仑，拿破仑称得上是一位伟人，但是正是因为他心 胸狭窄，失去了世界霸主的地位，以失败而结 束了他传奇的一生。两个世纪前，富尔顿带着 他的新发明希望拿破仑能够与他合作，合作进 行得很顺利，但令人没想到的是，仅仅因为富 尔顿的一句话就让这场合作最终不欢而散。原
来富尔顿说拿破仑高大是指“崇高”，而拿破仑 因为自己的身材短小，曲解了富尔顿的话，因 此对富尔顿破口大骂，并赶走了他。 同是伟人，为何一个成功，一个失败？我想，决定成败的原因便是宽容，曼德拉的宽容 让他赢得世人的赞美，而拿破仑的气量狭窄却 遭到世人的唾弃。两位为人的遭遇，让我想到 了自己，在平时的生活中，我真的做到宽容了吗？我们真的学会宽容了吗？ 记得那一次体育800米考试，老师一声哨下，我和一个同学一同起跑，结果，我不小心绊倒 了她，那一刻，我只听到了她痛苦的呻吟，我 立刻停下了脚步，看到她的擦掉一大块皮的膝盖，我慌了阵脚，不知道该怎么办，我只好小 心翼翼的扶她起来，我低着头，以为她会骂我，结果，她只是笑笑，对我说：“我没事，你没 有受伤吧？”我惊讶的看着她，想了想，便无 言地笑了。我想起了我自己，在生活中，同学 要是不小心弄脏了我的衣服，或摔坏了我的修 改带，我便会愤怒地瞪他一眼，不容他解释，
习作：____让生活更美好 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。 重点 语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。 难点 1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。 2.能写出自己的所思所感，情感真挚。 1.激发写作热情 让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。 2.指导写法 以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。 2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。 3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。
一、导入新课 1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。 2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！ 课件出示： ____让生活更美好 微笑诚信梦想创意 运动集邮旅行种花 …… 【设计意图】 引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。（板书：让生活更美好） 二、小组交流 1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考： 课件出示： 1.是什么让你的生活变得更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？ 2.小组交流。 引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。 三、审题指导 文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、情感，用准确精练、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。 “____让生活更美好”是一个半命题作文。 课件出示：
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标： 1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教学重点： 1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点： 通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合
理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程： 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。（PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题8 装扮我们的教室） 设计意图
诚信让世界更美丽演讲稿 诚信让世界更美丽演讲稿 同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放!我的演讲完了，谢谢大家! 前几天，我在报纸上看到了这样一则令人愤怒的消息。一位老奶奶在路边摊上买了50元的菜，递给了小贩100元。小贩一个转身后，便高呼不卖了，说完把“100元”还给了老奶奶，便匆匆离开了。 老奶奶仔细一看，100元上的毛主席头像怎样不见了!这肯定是假钞!老奶奶急忙追了上去，从小贩手里夺回了100元。 如今，随着经济的发展，一切都发生了翻天覆地的变化。但令人担忧的坏现象也层出不穷，让人痛心不已。社会上无良智的商人比 比皆是，从温州劣质皮鞋发展到了“大头娃娃”有毒奶粉、上海的 染色馒头、菜场上的瘦肉精猪肉等等。前几年就在我镇发生一齐 “大头娃娃”的事件，他们家是外来人员来我镇打工，生活窘迫。 他们的婴儿吃了“三鹿”牌婴儿奶粉，婴儿的头慢慢变大了起来， 消化也不良了。后经媒体暴光多方的发奋事件才得到的解决。 曾几何时，这些坏现象逐渐漫延到我们身边。就在我们小学升初中模拟考试，随着时刻的推移，逐渐接近尾声时，我们平静的教室 被几位同学给打乱了。他们有的伸着脖子东张西望;有的用手拉拉前 方那位同学的衣角;有的用手势告诉对方答案;有的避开老师视线传 纸条交换信息;甚至有的让纸飞机在空中轻轻飞过，传递“秘密”。 他们的眼睛紧盯着监考老师，老师一动他们便急忙把纸条踩在脚下。做手势的同学装做拿笔……看着这一幕幕，我的心里不禁发问：老 师教导我们“诚信为本”到哪里去了。作弊可能给了你们暂时的高分，但却严重地损害你们的形象，让你们失去了诚信。别以为你的 作弊是“天衣无缝”的，狐狸也会露出尾巴。这种不诚信的行为总 有一天会暴露出来，让你失去别人的信任。
人教版品德与社会二年级上册第一单元第三课让我们的教室更清洁 过关试题 1、我们每天在教室里学习、生活，就像我们的第二个家。 答案：教室 解析：教室是我们学习和生活的地方，我们每天的大部分时间都在这里度过，说她是第二个家一点也不为过。 2、做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。我们要热爱集体，做好工作。答案：值日 解析：教室是我们学习和生活的地方，我们每天和她朝夕相处，做好值日是每个同学应尽的责任。 3、从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。让我们一起努力，做个小小保洁员，教室一定会又。 答案：干净、整洁 解析：我们要以小主人的身份对待集体的事情。养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。教室一定会干净又整洁。 4、今天是我，我应该早一点到学校，为大家服务。 答案：值日 解析：教室是我们学习和生活的地方，做好值日是每个同学应尽的责任。轮到值日应早到校，收拾好卫生，给大家一个整洁干净的学习环境。 5、课间，应该把黑板擦干净了，再出去玩。 答案：值日生 解析：擦黑板是值日生的任务，下课时擦好黑板，为下节课上课做好准备。为我们的学习提供方便。 6、我喜欢擦桌子，可组长却让我扫地。这样安排我不干。（） 答案：× 解析：值日活动应听从组长的安排，如果都这样，值日就不可能做下去，更别提做好了。7、值日时，组长分配给我的人物完成了，我应该帮助其他同学一起把教室打扫干净。（）答案：√ 解析：值日任务是集体活动，大家应该共进退。先干完的先走，对后干完的是公平的。
8、同学叫我一起回家，但我看到窗没关，我应该把窗户关好再走。（） 答案：√ 解析：教室是大家的第二个家，我们应该共同关心和爱护。把窗户关好再走是对的，大家会夸奖你的。 9、卫生打扫完了，用完的东西应该放回原处。（） 答案：√ 解析：教室里的一草一木，我们应该倍加爱护。用完的东西放回原处保持了教室的整洁。物放有序是每个学生应有的好习惯。 10、削完铅笔的铅笔屑可以扔到地上，不用扔在垃圾桶里。（） 答案：× 解析：铅笔屑是垃圾，不应该扔在地上，而应该放到垃圾桶里。不随地扔垃圾是多么简单的道理。 11、看到粉笔掉到地上，应该怎么办？（） A、捡起来放进粉笔盒 B 、不去理它C、用脚踩碎它 答案：C 解析：粉笔掉到地上，应该把它捡起来放进笔盒。爱护公物保持教室的整洁是每个学生应有的好习惯。 12、下列选项可以做为班级卫生管理公约的是（）。 A、不乱扔果皮纸屑 B、地上垃圾主动捡 C、卫生工具规范摆放 答案：A、B、C 解析：上述选项均为让班级卫生干净整洁的方法，因此均可作为班级卫生管理公约的条款。 13、教室的地面上发现一张纸，我们应该怎么做？（）。 A、捡起放垃圾箱 B、等别人去捡 C、更我没关系 答案：A 解析：要想保持教室的干净整洁，就要保护好教室的卫生。捡起一片垃圾，清洁一整天。 14、为了让班级的卫生保持的更好，可以通过（）的方法。 A、评选环保之星 B、评选学习之星 C、评选舞蹈之星 答案：A 解析：评选环保之星可以激发学生的集体荣誉感。学生为了获得环保之星的荣誉，必定更加努力，班级卫生会更好。
8装扮我们的教室 教学目标 1．知识与能力 (1)掌握一些参与班级环境创设的技能。 (2)形成初步的团结合作精神和创新能力。 2．情感与态度 (1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。 (2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。 3．行为与习惯 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 4．过程与方法 (1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。 (2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。 教学重难点 1．重点 (1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。 (2)掌握一些参与班级环境创设的技能。 2．难点 (1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 (2)培养审美能力和科学精神。 教学设计 教学淮备 教师准备 1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。 2．教学课件。
学生准备 准备可以布置教室的材料。 教学过程 一、看一看 1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们．你们知道在哪里吗? (生答：教室) 2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢? 今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。 3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。 4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。 5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么? 教室的角落怎么利用? 教室设计的特色在哪里? 6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。 7。师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛! 【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】 二、想一想 师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢? (生积极回答：想)
六年级英语作文：让世界变得更美丽 保护环境，人人有责。下面是xx为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢! Today following with economy ，Science and technology‘s devolop , we human are destorying the environment. But we must know we have only a world ,if it's broken we haven't any places to live. So we can't leave it along,we should do something to stop it. To make it ,we should do anything from ourselves ,such as not waste water or electic power etc. Besides it we should persuade people joining us as more as posible. If every one can do this our world will be more beatiful and tomorrow is another day. 今天，随着经济、科技的发展，人类破坏环境。 但我们必须知道我们只有一个世界，如果它破碎了，我们就没有生存的地方。所以我们不能离开它，我们应该做些什么来阻止它。 要做到这一点，我们应该从自己做的任何事情，如不浪费水、电等。
此外，我们应该说服人们加入我们尽可能。 如果每个人都这样做我们的世界会更美丽，明天又是新的一天。
感恩让世界更美丽各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 春风送暖，大地张开了惺忪的睡眼，梨花星星点点的开了，洁白的花朵，芳香扑鼻，她们微微的垂着头，像很害羞的样子，可，其实她们是在向大地与春天致敬，因为大地给予了他营养，而春天让她们绽放美丽的笑容。她们心存感恩，知道与春天有一个约会，才绽放。 说到这我想到一个故事。 有一个天生失语的女孩，爸爸去世了。她和妈妈相依为命。有一天，这天很晚了，妈妈还没有回来。终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一
起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”她就这样站在雨中不停歇地做着 ，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 感恩，如花如雨，盛开在美好的心灵里，挥洒在清晨的灵魂里。 正如小女孩一样，我们也应该心存感恩。 是谁给予我了这个美好的世界？是谁给我了明亮的双眸？是我的父母，你们让我来到这个美丽的地球，给予了我无边的爱，让我感受到家的温馨，幸福的甜蜜。你们如大树，给我清凉绿荫；你们如荷叶，我如红荷，在风雨之际，你们为我遮风挡雨。感恩父母让家更美丽，让幸福更甜蜜。 是谁给我敞开知识的天窗，是谁给我敲响智慧的大门，是谁给我插上理想的翅膀？是我和蔼可亲的老师呀，是你们给我知识，教我做人，你们如水壶，我们如茶杯，给我们灌输知识；你们如
园丁，我们如茁壮的小树，给我们裁枝剪叶，浇灌我们。啊，老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达不出我的感恩，“落红不是无情物，化作春泥更护花”也诠释不出你们的谆谆教诲。 是谁在我迷茫时给我引路，是谁在我暗淡时给予我光芒，又是谁在我痛苦是为我疗伤?是我亲爱的同学们呀 ，你们让我感受到友爱的温馨。我又怎样报答你们呢？ 给父母一句问候吧，给老师一个问好吧，给同学一个微笑吧。 “感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜”。 感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩所有的好人。 春天花儿开，我享受着花的妖娆，娇媚与他们的感恩之心。
Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 让我们的教室更整洁漂亮主题 班会
编号：FS-DY-20841 让我们的教室更整洁漂亮主题班会 活动目的： 1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。 活动过程： 活动一：组织学生讨论交流 1、整洁、漂亮的教室是怎么样的? 2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么? 3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么? 让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。 活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论 1、保持环境整洁，我能做到哪些? 出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。 2、还没有做到的，我该怎么办? 引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。 活动四：实际行动 老师指导学生如何打扫教室。 Foonshion图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd
《让我们的教室更清洁》教案 教学目标： 1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。 2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。 教学过程与方法目标 1、通过交流，让学生掌握做值日的好方法。 2、通过创设情境，使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。 情感态度与价值观目标 1、体会整洁的环境给人们的美好感受。 2、让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。 教学准备：课件、小红花 教学过程： 一、导入 1、课件：做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己的任务完成了，别的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？ 2、整洁、干净的环境对我们的生活有什么好处? 3、我们怎样才能让教室更干净呢？ 4、引课：这节课我们一起来探究如何使我们的教室更清洁。板书课题：让我们的教室更清洁 二、教学活动 活动一：争当优秀值日生 1、平时你怎么做值日的？
2、你看到其他同学又是怎么值日的？ 3、夸夸值日认真的同学 (1)学生每夸一名优秀值日生，教师奖给被夸学生一朵小红花。 (2)被夸学生谈自己怎样做好值日工作的。 (3)情境表演：指名学生扮演小记者采访优秀值日生：“你为什么要这样做呢” 4、小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生。 活动二:今天我值日 1、出示课件：“问题”（1）老师或组长安排的活是我最讨厌做的, 怎么办？ （2）遇到自己不会做的怎么办? （3）自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？ （4）做完清洁，走到校门口才发现教室的一扇窗子没关，怎么办？ 2、小组讨论 （1）要求：选择以上四个问题中的一个问题来讨论 （2）小组根据选择的问题进行讨论。 （3）交流汇报 3、小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助。 活动三:我们都是小小保洁员 1、谈谈我们的教室保洁做得怎样？哪些方面做得好？还存在什么问题？ 2、学生交流 3、结合实际，开展“我是小小保洁员”活动。 4、小结：教室是我们的家，保洁靠大家，每一个同学不仅要当好保洁员，还要督促其他同学做好保洁工作。
综合实践活动“装扮我们的教室” 第一课时教案 教学内容：装扮我们的教室（主题提出） 教学目标： 1、体验“新农村”建设中村庄环境的变化和学校文化建设中校园环境的变化。 2、观察村庄环境、校园环境，对比教室内现有的环境，找出内外差距。 3、让学生认识到装扮教室的必要性和活动意义，增强参与活动的积极性。 4、生成活动主题，提出活动口号，确定布置内容和人员分组。教学重难点： 重点是认识装扮教室的意义。 难点是提出活动的口号和确定需要装扮布置的区域及内容。 教学过程： 一、导入 课件出示本村的村标建筑图、街道实景图及广场、舞台图片，清同学们观察。 出示学校的文化建设设计和校园全景图然学生观察。 同学们，随着人民绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给自己创造一物质生活水平的提高，对居住的环境
的要求也越来越高，走进村庄，我们的村庄是美的，走进校园，我们的校园是美的，可是但你走进我们的教室，看看我们的教室的环境是什么样的呢？ 二、进入课题 引导学生观察教室内现有的环境 从书架、黑板报、标语、课程表、墙壁、天花板等方面说说现在都是什么样子，激发改变面貌的积极性。 同学们，教室是我们读书、学习的场所，我们在校的一天当中绝大多数时间实在教室里度过的，你希望有一个干净整洁、环境优美、、健康向上、文化浓厚，学习环境吗？希望的话我们就要大家一起努力改变它。 三、提出主题 板书活动课题：装扮我们的教室 分组讨论：谁是班级的主人，彻底改变教室的环境要依靠谁？ 分组讨论：提出一个什么样的简短又有激励号召性的活动口号？ 分组讨论：教室的哪些区域需要布置什么内容？ 根据学生讨论后回报的结果，板书活动口号和任务项目，确定任务的轻重给予人员分配。 把活动分组报名表交给学生，学生结合自己的兴趣爱好和特长自由选择任务小组报名。
做一件让世界变得更美丽的事 同学们，你们还记得花婆婆的故事吗？花婆 婆住在海边的一间小屋子里。房子的四周开满了 各种各样的鲜花。花婆婆的名字叫艾莉丝。当艾 莉丝还是一个小姑娘的时候，她常常坐在爷爷的 腿上听他说一些很远的地方发生的故事。她也想 象爷爷一样去很远的地方旅行，然后在老了的时 候住在海边的房子里。爷爷笑着说：“很好，但 是你要记着做第三件事。”艾莉丝问：“什么事？”“做一件让世界变得更美丽的事。” 艾莉丝长大了，她决定去做她答应爷爷的三 件事。她爬过高高的雪山，穿过热带丛林，每经 过一个地方，都结交了一些难忘的好朋友。最后 她在海边买了个房子住下来。她在新房子前的石 头中间开辟了一个花园，撒下了花的种子。她常 常望着大海想：我答应过爷爷，要做一件让世界 变得更美丽的事情，但是，做什么好呢？这个世 界已经够美了。第二年春天，她撒下的种子开花了，看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻地摇 曳着。看着这些花儿，艾莉丝想到了很棒的点子，她买来了一大包鲁冰花的种子，整个夏天，她的 口袋里装满了种子。她一面散步，一面把种子撒
在公路和乡间的小路上。第二年春天，那些种子 几乎同时开花了！原野上、山坡上开满了美丽的 鲁冰花。年复一年，艾莉丝还不停地种花，每年 都开出更多更美丽的鲁冰花。大家都喊她“花婆婆”。 每次提起“花婆婆”的故事，我都想到那些 使我的家乡变得更美丽的爷爷们。他们每天都在 做使我的家乡使这个世界变得更美丽的事。这些 神秘的老爷爷是谁呢？别急，让我慢慢道来。 爷爷们的身份是华侨，是名号响当当的“宁 波帮”的成员。他们在年轻的时候，便离开家乡 章水，到遥远的地方打拼。同学们，你们知道吗？想要在外面的世界有着自己的一席之地可不是一 件容易的事情哦，爷爷们年轻的时候可不像我们，是温室的花朵，不经风雨。他们秉承着家乡人民 吃苦耐劳的精神，勤于钻研，默然前行。意志坚 韧的爷爷们在历经艰辛后，终于在事业上取得了 巨大的成功。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉。爷爷们在事业成功之后，并没有忘记 这一片生他养他的土地，并没有忘记可亲可爱的 家乡人民。饮水思源，他们在取得成功之后，回
让我们的教室更清洁 教学目标： 1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。 3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 课前准备： 1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。 2、每个小组设计一个小组标志牌。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 观察本班教室是否干净。 夸夸班里的优秀值日生 学习怎样认真做好值日 解决做值日时出现的特殊情况 插面红旗榜 做个小小保洁员 制定班级保洁公约 8、想想怎样装扮我们的教室使我们的教室更美丽 看看哪里干净？哪里还需更整洁？ 小组交流，夸夸我们班里或组里的优秀生 请优秀生即兴模拟表演“认真负责做值日” 小组讨论“组长让我干我不愿意干的事时，我……同学叫我走了，窗子没关，我……”等 把自己的小组标志牌贴上去 6、看看我们的教室保洁做得怎么样 分析原因 进行情境分析 7、小组合作制定班级保洁公约 8、小组讨论交流 并把自 己的“金点子”写在卡片上 结合发言情况进行指导、 总结 2、及时鼓励，并请同学习 优秀生发小红星 3、引导大家向他们学习 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、把当好值日生评比活动开展下去 6、引导学生认识做好值日更重要的是保洁 7、引导学生开展人人为班级保洁做贡献的活动。 8、活动作为课下作业由来 做准备学生
教学过程： 一、引入教学。（联系实际学习榜样） 1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。（讨论交流，开展评比） 1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ （录像：放学了，同学们准备做值日） （1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中 （2）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 （3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……” （4）小组讨论交流，汇报 2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。 4、总结汇报，注意以下几点： （1）手工课后，地面有纸怎么办？ （2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ （3）午餐后，餐盘怎么办？ （4）桌椅乱了怎么办？ （5）用完教室里的扫除工具怎么办？
第八课装扮我们的教室 教学目标： 知识与技能：喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 过程与方法：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事。 情感态度与价值观：并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。 教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具 教学过程： 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）
以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。 （在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。） 我们把教室的四面墙壁分别设计为： A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。） B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。） C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。） D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。） 活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？