九村中心小学三年级《三生教育》
集
体
备
课
教
学
设
计
一生命只有一次
教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点：生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
课时安排:一课时。
教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗身边的人死了还会活过来吗请同学们小组讨论。
板书课题：人的生命只有一次。
师：现在我们齐读课题。
生命的孕育
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的
生：想！
师：好，咱们一起来看一看。
师：神奇吧！
生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。
生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。
师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。
师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。
师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗她怀你的时候有什么反应和感受家人又是怎样做的
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
生：……
师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗我们一起来看一看这位准妈妈。
师：你看见了什么
生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。
师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便
生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。
师：这些不便你们能感受到吗
生：不能。
师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。
师：现在你有什么感受吗
生：非常累，腰很酸。
生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。
师：我们体验了，也采访了，妈妈怀我们的时候真的很不容易，当然还有家人的辛苦。
三、生命的降临
师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢我们一起来看一看。
师：你看到了什么有什么感受吗
生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很着急，还在祈祷；爸爸很担心。
师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。
生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危险，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。
生：……
师：此时此刻，你想对他们说些什么呢
生：（含着泪水）妈妈，您太伟大了，我爱您！
生：妈妈，我今后一定会听您的话！
生：……
师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，给予我们生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。
四、成长的过程
师：知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多少现在呢请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍
生：身高是刚出生时的三倍左右，体重是刚出生时的十倍左右。
师：你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐（先请两位学生上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。）
师：在交流中，你感受到了什么
生：我觉得很快乐，很幸福。
师：从谈话中，老师感受到了你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢
生：爸爸、妈妈。
生：爷爷、奶奶。
生：身边所有关心我们、爱护我们的人。
师：是的，是身边所有人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么访问中，令你最感动的事情又是什么呢请讲给你身边的同学听一听。
（四人小组交流。）
师：刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。谁愿意讲给大家听一听
生：上个学期的一天，放学后，朱春约我一起玩弹珠，我想时间还早，就同他一起玩了。妈妈在家里等我，见我没有按时回家，非常担心、着急。打电话给奶奶，奶奶说我已经走了，又打电话给外婆，外婆说我没有去过，找不着我，大家都非常着急，等我回家时，他们已经找遍了半个金华。我觉得自己真不应该。
师：是的，这么一件小小的事情，家人就这么担心、焦急，所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗
师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要输液，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！
五、生命属于谁
师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗
生：（深情地说）不是！
师：还属于谁为什么
生：还属于爸爸、妈妈。因为在我的成长过程中，他们付出了很多。没有他们，就没有我。
生：还属于爷爷、奶奶。他们一直很关心我。
生：……
师：我们应该怎样对待自己的生命呢
生：我要珍惜自己的生命。
生：我要保护好自己。
生：我要和爸爸妈妈快乐地生活。
生：……师：孩子们，人的生命只有一次,一旦失去,不可复得.在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地震……正无情地夺去一个又一个的生命.四川5?12汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻,你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过:生命是珍贵之物,死是最大的罪恶，同时我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。
六、我们小学生应该怎样珍爱自己的生命
师：生命对于我们只有一次,，我们要珍爱自己的生命，对于我们小学生应该怎样珍爱自己的生命呢
小组讨论得出：要遵守校纪校规,遵守交通规则……..
同学们今天的就上到这里，回家后把我们今天课堂学到的知识内容讲给家长们听。同学们再见！
二小猫流浪记
教学目标：
1.唤起儿童对小动物生命的爱护、尊重，同情弱小，珍惜自己身边的生命，培养孩子要有爱心。
2. 让孩子从爱护小动物开始逐渐延伸到学会对人宽容、友善的态度，形成文明和谐的社会风气。
课时安排:一课时。
教学过程：
一、谈话导入
生命是平等的，任何一种生命都是地球的一个组成部分，任何一种生命都是有感知的生命。人类不能随心所欲地肆意残害动物，不能轻视他们的生命！
板书课题，齐读课题。
二、听故事，回答问题。
1、读7页《小猫咪的遭遇》的故事，你觉得小猫咪到底做错了什么，这个小朋友要要这样对它它的生命应该和我们一样的平等吗为什么
2、我们应该怎么做才不会伤害到它
3、师总结：动物是人类的朋友，我们都应该保护和疼爱它们，就像爱护自己一样。
4、学生自由读第9页的《我是一条幸运的小鱼》，学生自由讨论，说说自己如果是那条幸运的小鱼会对小男孩说些什么
5、师生共同总结：动物也是与我们共同存在的生命，生命是共生、彼此相依的，要珍惜和尊重生命，童话故事“我是一条幸运的小鱼”以拟人化的方式表达小鱼对男孩没有伤害他的那种感激之情，来激起学生的善心善举。
三、行动舞台
1.童言畅谈小猫咪的悲伤与痛苦，从而激起学生的同情心和爱心。对这种肆意残害动物的行为表示愤怒。
2.编写童话故事，可以小组交流，把编写得最感人的故事（不一定非要童话故事）讲给同学们听，也可抄写下来发表在墙报上。
3、在家里或者教室里种上一粒种子，可以是豌豆、西瓜籽、花生等等，让我们精心的照顾他们一个月后与同学交流植物的成长过程。
四、总结
动物是人类的朋友，我们都应该保护和疼爱它们，就像爱护自己一样。
三一片叶子落下来
活动目标：
1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。
2. 懂得生命的价值在于给别人带来快乐。
课时安排:一课时。
一、谈话导入
结合树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。
二、活动园地
分角色表演教材11页的《一片叶子落下来》，要求：熟练阅读教材，理解教材内容。要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，演完后说一说：
①迪迪的生命虽然短暂，却过得很快乐。他最快乐的是
。
②他也有害怕的时候，他最怕。
③迪迪也有疑惑和恐惧，但他能勇敢面对，生死离别也就不可怕了。
三、心语点灯
生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。四、行动舞台
收集珍爱生命的小故事讲给同学听。
五、小结
生命不可重复，而且转瞬即逝。人的生命如此，动植物的生命也如此。本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。
四昂起头来更美
活动目标：
1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：
正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
活动时间：一课时
活动准备：镜子优点卡
活动过程：
活动一：谈话导入
同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（生笑），师出示镜子，让学生看到美丽的自己，昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。
板书课题，齐读两遍。
活动二：听故事知自信
过渡：同学们笑得这么美，老师也给大家带来了一个小故事。
1、老师讲《昂起头来真美》的故事。学生思考：
①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美
②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，总结自信的定义。
3生齐读，明白自信的含义。
活动三、找自信明道理
1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。
过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。
2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡
我的名字叫：。
我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：。
我的同学还认为我是一个：。
3、学生自愿在小组内交流。
4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。
5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。
6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么
教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。
7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。
8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。
活动四：做游戏体验自信
1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台）发起挑战吗，双方激战，全班为他们加油。
2、看他们玩得这样有趣，我们大家一起来加入。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组。（教师也找一个参加）
小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。
五安全万花筒
教学目标：
1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。
2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。
3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。
教学准备：
在课前将学生分成4人一组，根据教师的要求提前进行资料收集和准备，让学生明确自己的讨论主题，每小组挑选一名负责人，带领组员讨论。
第一大组：交通安全
学校安全
第二大组：游戏和活动安全
体育课上的安全
第三大组：家庭生活安全
第四大组：其它安全隐患
课时划分：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注意些什么（5分钟）
二、交通安全
1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗我们应该怎样注意这些问题呢（相机板书：交通安全）
2、学生讲述
3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。因此，我们应注意：
①不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。
②要按交通提示灯通行。
③我们不能在公路上或公路边做游戏。
三、校园安全
1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。那么，在我们的校园内，你们发现了哪些不安全因素呢在今后的校园生活中应注意些什么呢谁来说说。（相机板书：校园安全
2、学生讲述。
3、小结：同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故，希望同学们在以后的校园生活中随时注意自己的安全，发现别的同学参与不安全活动时，能及时制止或报告老师。
四、家庭生活安全
1、导语：同学们，在我们幸福的家庭生活中，受到父母或家人的关心爱护，似乎并不存在什么危险，但是，家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。谁愿意起来说说。（相机板书：家庭生活安全）
2、学生讲述
3、小结：在家庭生活中，我们应注意：
①用电安全。
②不能玩火。
③不能去野外的沟渠、水塘洗澡。
④打雷下雨时，不能到大树下避雨。
五、向他人学习
1、导语：谁能来为大家说说故事屋里的故事《宁宁的一天》
2、学生讲故事。
3、同桌讨论课本第23页的这三个问题。（5分钟）
4、全班交流。
六、总结延伸
同学们，为了我们大家的幸福生活，希望同学们时时刻刻注意自己的安全，珍爱自己的生命。真正做到学校安全人人讲，安全学校人人赞，安全知识时时记，注意安全处处提。课后，请同学们做一份关于安全的手抄报。
六机智与勇敢的对话
教学目标:通过本次活动让学生树立正确的生活观，培养学生的创新精神和实践能力；培养学生的爱心、感恩之心；使学生在合作中来分享快乐。
教学重点:让学生在活动中学会生活，感受分享的快乐。
教学时间:一课时
一、活动指南
（一）、学习园地
(1)、设计目的
使学生知道在社会环境中,青少年是弱势群体,常常受到暴力侵害,遭遇暴力时,要学会依法维权。
(2)、过程指导
第一步:将学生分组,并阅读第24页的内容
第二步:小组讨论在你身边发生过类似的暴力事件吗
第三步:遇到这类事你会怎么办
第四步:小组讨论并归纳本组讨论的结果。
第五步:小组代表发言,教师点拨。
第六步:教师小结。
(二)、活动园地
请你帮助她
(1)、设计目的
遇到不法侵害时,要运用法律知识保护自己的合法权益。
(2)、过程指导
第一步:将学生分组4—6人为一组,阅读第27页“心语点灯”
第二步:小组讨论
第三步:小组讨论并归纳本组讨论的结果。
第四步:小组代表发言,教师点拨总结。
二、知识点归纳
1、未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体,需要国家给予特殊的关注,法律给予特殊的保护。
2、增强自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。
3、面对暴力侵害，一定要勇敢面对，依法维权:
一、努力保持镇定，不可惊慌失措。
二、不要忍气吞声。
三、学会机智应对，不鲁莽行事，避免造成不必要的伤亡。
四、不要以牙还牙，要通过合法的方式解决问题。
4、警惕“性侵犯”
我们应对性侵犯保持高度警惕，掌握必要的防范性侵犯的常识，学会自我保护。
5、上网不忘安全，警惕网络犯罪在享受上网冲浪的乐趣时，还要注意树立自我保护意识，自觉抵制不良信息的诱惑。
七合作中的快乐
教学目标:通过本次活动让学生树立正确的生活观，培养学生的创新精神和实践能力；培养学生的爱心、感恩之心；使学生在合作中来分享快乐。
教学重点:让学生在活动中学会生活，感受分享的快乐。
教学时间:一课时
教学过程
一、谈话导入
指导读故事屋《天堂与地狱》。
二、童言畅谈
1、读了这个故事，你知道地狱里的人们为什么那么悲惨，而天堂中的人们为什么会会如此快乐吗
2、通过这个故事，你明白了什么道理呢用一句话写下你的感言。
三、活动园地
1、出示图画，请同学们数一数图片中各种小动物的数量，时间只有一分钟哟！（学生数，老师记时）
2、大家在一分钟内完成数数的任务了吗如果没有完成，你有什么办法可以更快地完成任务呢老师再给大家一分钟的时间，大家再试一试吧！
三、心语点灯
一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能都获得成功，找到快乐。
四、行动舞台：齐心主题画
画一棵枝繁叶茂的大树
活动时间：五分钟
准备材料：四张白纸、水彩笔
活动要求：四个小组，每个小组选10位同学，按照先后顺序作画，每一位同学只准画40秒钟。
谈感受：请几位同学起来说说作画的感受。
五、结束语
合作，让生活变得更精彩……
学会合作，便是在分享快乐……
八神奇的作文机
教学目标：
1、让学生明白世界上没有超自然的力量，在学习和生活上不能过分依赖别人，一切都得靠自己。
2、应该学会自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，做个自主的小学生.
课时划分：一课时
一、谈话导入
1、说说依赖。
2.师小结;
依赖思想就是小学生普遍存在的问题之一，主要表现为在学习和生活上，过多依赖家长和老师以及同学的帮助，对学习缺乏信心，缺少自己的主张和见解。当然在成长的过程中，有一个合理的依赖过程，但这和过份依赖是两回事。所谓过份依赖，是指在应该具有一定独立能力的年龄段，仍然过多地依恋父母、朋友，这种依赖性丝毫没有因年龄的增长而减轻。表现为过份依赖的行为多有以下几种：不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；作业不想自己做，依赖同学和家长的帮助，不爱自己洗衣服，等爸爸妈妈来帮忙；对诸事没有主见，依靠成年人帮助拿主意……总之，这些依赖行为可分为两大类：一、任务上的依赖：就是说在
2016年“三生教育”教案 课题：生命宝贵 一、目标要求 （一）情感、态度与价值观： 了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。 （二）知识与能力： 1.能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 2.知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。 二、教学重点与难点： 1.重点：珍爱生命、善待生命。 2.难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。 三、教学方法：启发式、讨论式教学。 四、课时安排： 3课时：第一课时——生命的思考 第二课时——热爱生命善待生命 五、教学对象分析 七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。 世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。 第一课时 （一）教学重点、难点 1.感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。
2016年“三生教育”教案课题：生命宝贵 一、目标要求 （一）情感、态度与价值观： 了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。 （二）知识与能力： 1.能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 2.知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。 二、教学重点与难点： 1.重点：珍爱生命、善待生命。 2.难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。 三、教学方法：启发式、讨论式教学。 四、课时安排： 3课时：第一课时——生命的思考 第二课时——热爱生命善待生命 五、教学对象分析 七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。 世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。 第一课时 （一）教学重点、难点 1.感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。 2.了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。 教学方法 （二）体验、感受、小组研讨、讲解。 教学设计思路和教学过程
《三生教育》教案 城关镇保障小学五六年级教学目标： 1、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”； 2、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”； 3、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力教学过程： 一、谈话引入： 以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。 二：教学内容： 1、三生教育的意义： 生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命
的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。 陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。 生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。” 二、“三生教育”与全面推进素质教育的关系。 近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。 1、通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最
三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中时间：2017.11.27 地点：63班教室 活动对象：七年级63班 目标：珍惜生命，热爱生活 主持人：黄丽芳 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2.使学生知道有关的交通法规。 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。 教法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。 师：怎样注意交通安全呢？ 二、教学内容 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。 师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。
师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。 生：上台表演。 师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。 师：（板书：信号、标志、标线）。 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。 标志——禁止鸣笛和道路转弯。 标线——黄色的纵线和白色的斑马线。 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？ 生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 师：（板书：交通法规）。 师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。 第六十三条行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。 （二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 （六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）（二）（三）项的规定。 第四十四条车辆通过铁路道口，必须遵守下列规定：
[小学]四年级三生教育教案 单元第一单元 课题生命的瞬间 1、通过学习，让学生明白我们的生命非常的脆弱。 2、通过学习，让学生知道做哪些事情是非常危险的，我们不应该教学目标去尝试。 3、通过学习，让学生知道我们要爱护生命、善待生命、享受生命、 珍惜生命。 1、让学生明白我们的生命非常的脆弱，我们不应该尝试去做一些教学重点危险的事情。 2、让学生明白怎样爱护我们的生命。 让学生通过学习，知道我们的生命非常的脆弱，我们应该爱惜生教学难点 命。 教学准备课件、学生收集故事 教学课时 2课时 教学过程备注 第一课时活动一看视频，导入课题 1、让学生观看2008年四川汶川大地震的片段，让学生说一说看了这段影片之后，你明白了什么, 2、看了这段影片，我们知道了人的生命是非常脆弱的，在危险面前，在灾难面前，也许是一分钟，也许是一秒钟，一个个活生生的生命就会在我们的面前离去，今天我们就一起走进生命篇的第一课《生命的瞬间》。教师板书课题，学生齐读两遍。活动二读小故事，知我们的生命非常的脆弱
1、让学生以小组合作的形式起读一读第2页的资料导读的两个故事，教师课件出示自读要求: (1)这两个故事分别讲了一个什么故事, (2)读了这两个故事，你有什么看法,谈一谈自己的体会。 2、教师小结:我们的生命是非常脆弱的，说没有就没有啦，对 于我们脆弱的生命，我们应该倍加珍惜。 3、小组合作，表演这两个格式，让学生更加深刻地感受生命的脆弱。 活动三活动体验，明白生命的脆弱 1、回忆自己从出生到现在所经历的危险事件，各小组将自己的事情连在一起，列成现状图。 2、说一说这条线状图让你明白了什么, 活动三分析讨论 1、在我们的生活中，有许多的事情是非常危险的，一不小心就会让我们丧失宝贵的生命，比如说:(教师出示课件) (1)一个不会游泳的小女孩到农村的小水沟里游泳，结果被水淹死啦。 (2)几个小朋友爬到树上掏鸟窝，从树上跌下来，摔伤啦。对于上面的两个事例，你想说什么呢, 4、在我们的生活中，你还知道哪些这样的事例。活动四总结 通过我们今天的学习，我们知道了我们的生命是非常脆弱的，也许在一刹那，也许在一瞬间，我们的生命就会消失，所以在做任何事情的时候，我们都要考虑一下它是否危险。 第二课时 活动一复习旧知，导入课题
毕节实验学校2011-2012学年度第二学期 三生教育—《快乐的每一天》主题班会教案 班主任：杨淑芳 班会主题：三生教育—《快乐的每一天》 活动时间：2012年6月15日 活动地点：毕节实验学校五（3）班 活动对象：全班同学 活动目标 1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。 2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。 3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。 活动重、难点： 重点：在活动中体验、分享快乐 难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。 活动准备：多媒体课件快乐卡。 活动过程： 一、谈话导课 谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、说快乐。 1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑） 2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。 3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。 三、找快乐、走出烦恼 1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈） 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》 师生交流： 生1 ：看电视节目。 生2 ：唱歌，打球。 生3 ：对着山，海大喊。…… 师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。 3、老师也给大家带来了一个好方法： 1、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？ （课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。 小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。 四、、分享快乐 1、完成快乐卡，分享学生的快乐。 2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。 小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。 五、活动延伸 亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们伴随着《快乐每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家快乐每一天！
三生教育教案 坡脚小学吴林欢设计思路：生命教育是学校教育不可忽视的一环，其目的在于引导学生正确认识生命，培养学生珍惜生命，尊重生命，热爱生命的态度，增强生活的信心和社会责任感，树立积极的生命观，实现生命的意义和价值。可以说，生命教育既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要手段。 从生存角度来看，小学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差，有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些孩子模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生；有些孩子稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。本课教材从孩子们玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来？人会有几条命吗？等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。故事屋里的故事进一步说明生命不可以重来。并且要让孩子懂得：生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。 教学目标： 1.认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。 2.知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。 3.懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。 教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。 教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的 教学难点：生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备： 1．结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。 2．搜集关于生命的名言警句。 教学过程： 一．创设谈话情境，引出谈话主题 出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。 小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来. 人的生命只有一次。 板书课题：人的生命只有一次。 师：现在我们齐读课题。
“三生教育”主题班会活动记录 六二班 一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放” 二、活动时间： 9月25 三、活动地点：六二班教室 四、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。 五、活动过程： ⒈班主任引导学生理解什么是“三生教育”。 三生教育指的是：“生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”） 2、引导学生理解“三生教育“的意义。 生命教育是帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的实践能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体 3 引导学生树立正确的生命观和生命价值观，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在与发展规律，理解人生的意义。 4 领悟生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值理念，做到知己（珍视自己的生命）、（尊重他人的生命）和知物（爱护自然界的其他生命）。 5 提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、科学、高效地解决安身立命的生存问题，掌握防灾和应对灾害的技能。 总之三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来
九村中心小学三年级《三生教育》 集 体 备 课 教 学 设
计 一生命只有一次 教学目标： 1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。 2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。 3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。 教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的 教学难点：生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 课时安排:一课时。 教学过程： 一、创设谈话情境，引出谈话主题 出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗身边的人死了还会活过来吗请同学们小组讨论。
板书课题：人的生命只有一次。 师：现在我们齐读课题。 生命的孕育 师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的 生：想！ 师：好，咱们一起来看一看。 师：神奇吧！ 生：是的！ 师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。 生：用手比划，露出惊讶的神情。 师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。 师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。 师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。 师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗她怀你的时候有什么反应和感受家人又是怎样做的
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。 生：…… 师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗我们一起来看一看这位准妈妈。 师：你看见了什么 生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。 师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便 生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。 师：这些不便你们能感受到吗 生：不能。 师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。 师：现在你有什么感受吗 生：非常累，腰很酸。
三生教育.班会记录-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
“三生教育”主题班会活动记录 六二班 一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放” 二、活动时间： 9月25 三、活动地点：六二班教室 四、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。 五、活动过程： ⒈班主任引导学生理解什么是“三生教育”。 三生教育指的是：“生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”） 2、引导学生理解“三生教育“的意义。 生命教育是帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的实践能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体 3 引导学生树立正确的生命观和生命价值观，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在与发展规律，理解人生的意义。 4 领悟生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值理念，做到知己（珍视自己的生命）、（尊重他人的生命）和知物（爱护自然界的其他生命）。 5 提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、科学、高效地解决安身立命的生存问题，掌握防灾和应对灾害的技能。 总之三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来
勐满镇中心小学刘昌2012.7.11 三生教育主题班会 ———珍爱生命，远离毒品 主题分析： 人的生命只有一次，我们必须珍惜。让我们在灿烂的阳光下，健康成长，快乐生活，让生命如一泓清泉，永流不息。做个珍爱生命、热爱生活、积极向上、实现自我价值的小学生。 活动目的： 1．了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。 2．激发社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。活动形式： 1．同学通过网上查找资料全班一起讨论。 2．全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。 活动准备：同学查找毒品相关历史资料（鸦片战争等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。 活动过程： 毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。 组织学生观看幻灯片： （一）认识毒品的种类： 根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 （二）毒品的危害（学生分组讨论，班长归纳小结） 1．毒品毁人健康。2．毒品令人倾家荡产，家破人亡。3．吸毒导致堕落、犯罪 4．吸毒危害社会，成为世界公害。 （三）毒品的成瘾性（中队辅导员介绍案例） 毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。 以海洛因为例，其戒断症状表现为打呵欠，流泪、流涕，皮肤起鸡皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、关节疼痛、寒战，体温高，生理上焦虑、烦躁不安，严重者嚎叫、撞墙，在地上打滚，甚至出现自杀行为。 （四）吸毒者为什么以青少年为多（组织大家分组讨论，归纳汇总） 1．青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。 2．成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。 3．盲目追求时髦，把吸毒视为时尚。 4．自我防卫能力弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝。
三生教育教案 “三生教育”活动方案 《关爱生命安全出行》一、活动目标: 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、学情分析: 学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。 三、指导策略: 1、以活动贯穿全课。 2、让学生在游戏活动中体验和感悟。 3、在交流合作中实现活动的有效互动。 四、活动准备: 1、准备游戏活动所需的各种头饰(自行车、汽车、人)。 2、精心布置活动场景。 3、收集各种交通标志(图片)。 4、活动涉及的相关课件。 五、课堂活动实录: (一)展开联想，揭示活动主题 1、导入:同学们，今天我们要开展一次有意义的班会。 2、出示课件:车祸的现场。 学生仔细地看着…… (1)刚才你们看到了什么,(一场车祸) (2)为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
(3)揭示课题:关爱生命安全出行 (二)游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、看看我们坐的队形像什么,(十字路口) 2、在十字路口做游戏。老师们要请出三个司机，二个骑车的以及二个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情, (学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 3、同学们，刚才你们看到了什么,你们想说什么, 4、为什么会发生这种情况呢, 5、认识信号灯。 6、读儿歌《红绿灯》 7、认识每条路的名称。 (1)斑马线的是人行道。 (2)马路两边是自行车、三轮车道又叫非机动车道。 (3)汽车行走的汽车道。 8、在信号灯的指挥大家表演。 (三)展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 1、课件:展示收集的交通标志。 2、课件:(1)学生排着整齐的队伍过街。 (2)学生翻越公路旁的栏杆和铁链。 (3)学生冲着来往的车辆横穿公路。 (4)学生们在马路上追逐、打闹。 3、儿歌:马路上别打闹， 危险处处要提防，
五年级三生教育教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
五年级三生教育教案 教学内容：五年级“三生”课本生命教育之活动2 课题：尊重他人 教学目的：1、使学生理解尊重他人的意义； 2、使学生体会尊重他人带来的美好感受和没被别人尊重的痛苦感受。 3、让学生学会尊重他人。 教学重点：学会尊重他人 课前准备：与内容相关的图片、幻灯片 教学过程： 一、创设扣人心弦的情境，感悟生命的脆弱及可贵 1、播放幻灯片“我该怎么办”的片段，也就是课本P6的内容。（这时边播放图片边叙述内容）。 2、各抒己见：“假如你是李军。在遇到类似的情况时，会怎么做” 3、结合课本上的画面，观看以下几个惊心动魄的片段，并说说自己的感想。（1）在山高路陡的公路上用农用车载人的画面；（2）在人山人海的街道上，急救车行驶的画面；（3）地震中不畏艰辛地抢救的画面。 4、小结：尊重他人，首先从尊重他人的生命开始。 二、结合触目惊心的内容，领会没被别人尊重的心情 1、讲述课本P7-8的故事，体会白发老人的心情； 2、观察课本P8-9的画面，评价他们的做法。 （1）将嚼后的口香糖吐在桌子下面是不尊重清洁工人的劳动；
（2）在别人的作业本乱涂乱画是不尊重同学的劳动； （3）不倾听别人的发言是不尊重别人的劳动； （4）浪费粮食是不尊重农民的劳动。 3、说一说，没被别人尊重的滋味 4、小结：每个人都有受到尊重的权利，不管你觉得他的劳动做得如何，你必须把他的劳动看得和你的劳动一样重要。 三、留给学生广阔的余地，提高学生的口语表达力 1、分角色扮演“香蕉皮惹的祸”，想象发生后果的可能性，并说一说自己的想法。 2、议一议：“校园里部分同学乱倒剩饭”的现象。 四、让理论联系实践，给自己打分数 1、评一评今天我学到什么 2、说一说今后我要怎么样 五、总结尊重他人：首先要尊重他人的生命其次要尊重他人的劳动切记：从现在开始，积极行动，尊重自己，尊重他人！
活动记录 学习目标 1、认识小动物。 2、了解动生活的世界。 学习重难点： 学习过程 一、导入 大家都来说说你喜欢的小动物是什么？？ 二、学习活动 活动一认识蜥蜴 学习任务： 学习要求： 1、根据您收集的相关材料， 2、小组内讨论交流 3、各小组派代表交流、分享。 活动二 问题：，二十年了为什么它还活着？ 学习要求1、小组合作自由度课文 2、小组内讨论、交流 3、各小组派代表交流、分享。 4、教师梳理归纳。 本课小结：，
活动记录 学习目标1、让学生了解植物世界的奥名。 2、增长学生种树的知识。 学习中难点：1、了解植物世界的奥秘。 2、学会科学种树。 学习过程 一、导入 同学们，你知道吗，，？来谈一谈吧。 二、学习活动 活动一 问题：？? 要求1、独立学习课文 2、小组合作讨论交流 3、各小组拍代表交流分享。 活动二 问题:?要求: 1\小组合作用自己喜欢的方式读课文,边思考: 意些什么? 2、小组合作讨论交流、达成共识。 3、各小组交流分享。 本课小结:，我们应该保护它们。
活动记录 活动目标 1、认识人类给地球带来的污染。 2、培养学生环保意识。 活动过程 一、导入请欣赏地球的美丽照片， 二、学习活动 活动一： 问题： 学习要求：1、独立思考： 2、小组合作讨论交流 3、各小组派代表交流分享。 活动二 问题：学习要求 1、自由度课文，边读边思考：地球得了什么病？我们应该如何救 2、小组合作讨论、交流达成共识。 3、各小组派代表交流、分享。本课小结： 学生知道了地球是我们赖宇生存的家园，我们保护她，就是 在保护我们自己。
活动记录 活动目标： 1、认识噪音给我们带来的影响。 2、如何避免噪音。 活动过程： 一、导入感受噪音 二、学习活动 活动一、生活中的噪音 学习问题：生活中有哪些噪音？给我们的生活带来了哪些影响？ 学习要求：1、独立思考：生活中有哪些噪音？它们给我们的生活带来了哪些影响？ 2、小组合作讨论交流、达成共识。 3、各小组派代表交流分享。 活动二 问题：噪音国的人生活的是一个怎样的世界？它们是怎样感受到宁静的？ 学习要求：1、用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：噪音国的人生活在一个怎样的世界?它们是怎样感受到宁静的? 2、小组合作讨论交流 3、各小组派代表交流、分享。
六年级三生教育教案 授课教师：张继琼 一、教学目标： 1、使学生认识生命的重要价值 2、使学生懂得珍惜生命 二、教学重点：让学生了解生命的真正含义，学会珍惜生命，懂得生命不仅属于个人。 三、教学过程：1、导入新课 通过和学生谈话的方式导入新课，以提问的方式：你们的生命是谁给的？你们对生命是怎么样理解 的？你们觉得生命只属于你一个人吗？ 2、生命的含义世界上最令人惊奇的，也莫过于生命本身。然而，什么是生命，却是一个不易回答 的问题。广义生命是指事物所特有的某种区别于其他事物的功能或能力。一种事物没有了自身特有 的区别于其他事物的功能或能力，它就不再是这种事物了，因此就可以说它死了，也就是没有生命 （指广义生命）了。火山不再喷发，它就成死火山了，也可以说火山没有了生命（指广义生命）。湖水不再流动，它就成了死水。狭义的生命也就是生物界所特有的生命。一个物体有生命，是指这个物体具有通过复制或者依据信息模板来生产新的生命物质的能力；相反，
一个物体没有生命，是指这个物体没有通过复制或者依据信息模板来生产新的生命物质的能力。 狭义生命的这个定义不仅适用于自然界中的一切生物，而且适用于自然界中的一切有生命的生物的 局部。 3、生命的重要价值生命的重要价值，第一在于它的一次性，每个人只有一条命嘛；第二在于它的基 础性，没有生命，什么都谈不上。关于生命是人生和社会一切价值的基础，因此有人归纳为四句话：热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，尊重生命是法治之本，敬畏生命是信仰之本。因此，生命的诞生是一个奇迹，而生命的存在更显现了奇迹的光辉。但是我们有的同学就是不懂得珍惜生命。我们必须 要知道，生命给了我们一种状态——存在，而且存在都是唯一的。每一个生命都是独一无二的，一滴水的存在，一朵花的存在，一粒沙的存在，一切生命的存在，想一想都是那么美好。我们可以感受到这一切的存在，包括我们自己的存在。所有时间里的事物，过去了就永远不会回来了。虽然有人说：“人生就像一场游戏。”但是其实人生永远不可能与游戏相等同。因为在游戏世界里，你可以存盘，你可以有很多条命，也就是说，你的生存机会不止一次，但是在人的一生中，任何时候都没有存盘的可能性，因为人的生命只有一次。 4、生命不仅属于个人生命属于谁？每个人的生命都是与世间万物相联系的。首先，生命是一种自然
三生教育主题班会教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中 地点：63班教室 活动对象：七年级63班 目标：珍惜生命，热爱生活 主持人：黄丽芳 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2.使学生知道有关的交通法规。 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。 教法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。 师：怎样注意交通安全呢？ 二、教学内容 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。 师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。 师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。
生：上台表演。 师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。 师：（板书：信号、标志、标线）。 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。 标志——禁止鸣笛和道路转弯。 标线——黄色的纵线和白色的斑马线。 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。 师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压交通警察依据的是什么 生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 师：（板书：交通法规）。 师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。 第六十三条行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。 （二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。 （三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 （六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）（二）（三）项的规定。
小学生安全教育三生教育教案 主题：小学生安全教育 教学目标： 1、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、导入：在日常生活中，为了我们快乐学习生活，我们要保障自身的安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。 二、我们应从哪些方面注意安全？ 1、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。 1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 6）安全使用煤气。 2、交通安全 1）了解常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。 2）在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 3）集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 4）穿越马路，要走斑马线。遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
5）要学会避让机动车辆。 6）骑车不打闹，不追逐，不攀扶机动车辆。 7）不在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。 3、食品安全 1)饭前便后要洗手。 2)不吃过期、腐烂食品，不随便吃野菜、野果。。 3)禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 4）不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。 5）不喝生水。 4、森林防火 1)小学生不得玩火火柴、打火机等危险物品。 3)不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火; 杂物堆放太多或离火太近易引起火灾，因此，要经常提醒并帮助家长经常整理杂物。 4)不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。 5）提醒家长，不要在山林地区吸烟。吸完烟要熄灭烟头，以免复燃。 6)在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。 5、防溺水 1）不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中; 2）严禁私自下水游泳，特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈; 3）严禁私自外出钓鱼。 4）到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚。 5）当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。 6、预防传染病 1）在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跑步、打球等，只有身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。 2）我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜、流通。 3）平时要尽量少去人多、拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。
三生教育活动教案 篇一：三生教育主题班会教案 三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中 授课班级：九年级123班 授课教师：班主任杨思团 授课时间：XX年10月25日 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用 2.使学生知道有关的交通法规 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规 教学重点：预防交通事故的措施 教学难点：有关的交通法规 教法：讲解法 教具学具：交通安全图片 教学过程： 一、导入： 利用同学们身边交通安全事故的实例引入遵守交通规则重要性和必要性 二、教学内容 师生共同讨论以下问题： 1、什么是交通事故交通事故会造成些危害
2、造成交通事故的原因有些 3、样做才才能预防交通事故的发生 4、《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条 行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走没有人行道的*路边行走 （二）横过车行道须走人行横道通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道须注意车辆不准追逐、猛跑没有人行横道的须直行通过不准在车辆临近时突然横穿有人行过街天桥或地道的须走人行过街天桥或地道 （三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走须有成年人带领 《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条 乘车人必须遵守下列规定： （一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车待车停稳后先下后上； （二）不准在车行道上招呼出租汽车； （三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车； （四）机动车行驶中不准将身体任何部分伸出车外不准跳车； （五）乘座货运机动车时不准站立不准坐在车厢栏板上 三、教师总结
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三生教育教案 小学三生教育教案第 1 课生命只有一次教学目标： 1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 教学重点： 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 课前准备： 四川汶川地震短片教学过程： 一、感受生命的脆弱 1、观看 5.12 汶川地震伤亡短片，调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受二、创设生离死别情景，感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？ 2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？ 3、教师小结： 生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。 三、如果生命可以重来，学会关心他人 1、现在 1 / 20
你已经获救，你最想对你想见的人说什么？ 2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》 2、童言畅谈： 你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？ 3、小结： 世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。 我们应该善待和尊重他们。 五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值 ????总结： 每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。 第二课小猫流浪记三生教育让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。 生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。 本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。 在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随