教学计划和教学大纲
篇一：教学计划和教学大纲模板
××专业
教学计划和教学大纲
滕州市职教中心
二○一一年六月
滕州市职教中心教学计划
目录
××专业教学计划.................................................................................................................. (1)
××××教学大纲.................................................................................................................. (7)
××××教学大纲.................................................................................................................. . (10)
滕州市职教中心教学计划
××专业教学计划
一、专业名称、招生对象与学制
专业名称：
专业代码：
招生对象：应、往届初中毕业生或具有同等学力的社会青年
学制：三年
二、培养目标、人才规格
（一）培养目标
本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，掌握……技术，具有……能力，能从事……能够适应生产、服务一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。
（二）人才规格
1．知识结构
注：应包含三个方面的知识：一是基本知识（政治、英语、计算机基础、语文、体育等），各专业可以有所侧重；二是业务范围需要的专业基础、专业知识；三是扩展的知识。
2．能力结构
注：应包含两个方面的能力：一是各专业都需要的职业核心能力：交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理，各专业可有所侧重；二是专业基本能力和基本技能。3．素质结构
注：应包含三个方面的素质：一是政治素质和法制观念；二是思想品德、
篇二：课程教学大纲及教学计划
课程教学大纲及教学计划
课程性质、地位及任务：
动物营养与饲料课程是高等职业院校畜牧及畜牧兽医专业的一门必修专业基础课。本课程共84学时，其中理论讲授64学时，考试课。动物营养与饲料是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁，一方面以生物化学、生理学等学科为基础发展而来，一方面有助于学生掌握各种专业知识和技能。《动物营养与饲料》将动物与饲料作为统一研究对象，将营养需要与营养源作为统一的研究中心，将动物生产性能与饲料生产效益作为统一的研究目的，并且通过对动物生长、繁殖和生产全过程的营养需要和营养源利用的测定，确定了动物的营养需要量和饲料的营养价值，将动物研究成果应用于畜禽饲养实践，从而推动了畜牧业生产的发展。
本课程的任务是在研究饲料中营养物质在动物体内转化规律的基础上，掌握饲料中营养物质的转化与动物营养需要的关系，为动物生产者提供理论根据和实际指南，以提高动物对营养物质的利用率，达到以最少的饲料、最短的时间为人类提供量多质优且安全的动物产品。本课程培养学生识别常见饲料、测定饲料营养成分的能力；能根据具体饲料条件灵活设计日粮配方。
教学基本要求：
1、了解饲料与畜体的化学组成、饲料的营养物质及其主要功能。
2、了解生长、繁殖、泌乳、育肥、产毛、产蛋等动物营养需要的特点。
3、掌握蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素的主要营养作用及主要相互关系。
4、掌握运用反刍家畜、单胃家畜与家禽体内三大有机物质消化代谢特点，合理确定蛋白质、氨基酸、氨化物、粗纤维、脂肪等主要营养物质的供给。
5、在提供分析仪器设备等基本条件下，独立掌握按规程完成饲料营养成分常规分析方法。
6、熟练掌握各种饲料因素对动物产品产量及品质的影响。
7、熟练掌握常用各种饲料的特性、一般加工调制技术及其配合日粮技术，合理利用饲料资源办法。
教学难点与重点：
教学方法：讲授法、演示法（标本）
教学内容：第一章第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第九节第十节第二章第一节第二节第三节、多媒体、实验法畜禽营养基础
动物与植物的组成成分畜禽对饲料的消化
蛋白质的营养作用及非蛋白氮的利用糖类的营养作用脂肪的营养作用矿物质的营养作用维生素的营养作用水的营养作用能量与畜禽营养
各种营养物质在机体中的转换饲料及其加工技术饲料的概念与分类青绿饲料粗饲料
（按章节去写）
第四节能量饲料第五节蛋白质饲料第六节矿物质饲料第七节饲料添加剂第三章配合饲料第一节畜禽的营养需要第二节畜禽的营养标准第三节配合饲料的配制技术第四节饲养试验
教学内容安排表
本课程总学时践教学
2学期授课计划本学期教学目标：
需完成的技能训练项目：
二、生产实践日志
篇三：部颁教学计划与教学大纲
部颁教学计划与教学大纲
技工学校教学计划与教学大纲
德育课程标准语文课程标准数学课程标准英语课教学大纲
技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准体育与健康课程标准物理课教学大纲化学课教学大纲
机械类专业教学计划与教学大纲机械类专业行动导向课程教学方案数控加工专业教学计划与教学大纲
模具制造与维修专业教学计划与教学大纲电工类专业教学计划与教学大纲电工类专业模块化课程教学方案电子类专业教学计划与教学大纲
家用电器维修专业教学计划与教学大纲汽车类专业教学计划与教学大纲
计算机类专业教学计划与教学大纲电子商务专业教学计划与教学大
纲
文秘与办公自动化专业教学计划与教学大纲经营核算专业教学计划与教学大纲商品经营专业教学计划与教学大纲市场营销专业教学计划与教学大纲实用美术专业教学计划与教学大纲
美容美发与形象设计专业教学计划与教学大纲服装设计与制作专业教学计划与教学大纲旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲烹饪专业教学计划与教学大纲饭店服务专业教学计划与教学大纲建筑类专业教学计划与教学大纲
物业管理与维修专业教学计划与教学大纲制冷与空调设备维修专业教学计划与教学大纲园林绿化专业教学计划与教学大纲
家政与社区服务专业教学计划与教学大纲休闲体育服务专业教学计划与教学大纲物流专业教学计划与教学大纲冶金专业教学计划与教学大纲煤矿技术专业教学计划与教学大纲
高级技工学校教学计划与教学大纲
德育课程标准语文课程标准数学课程标准
技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准体育与健康课程标准
数控技术专业教学计划与教学大纲
模具设计与制造专业教学计划与教学大纲电气自动化专业教学计划与教学大纲应用电子专业教学计划与教学大纲
汽车检测与维修专业教学计划与教学大纲
技师学院教学计划与教学大纲
电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲（试行）
电脑动画设计制作专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)
数控机床加工（数控车工）专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)
汽车维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)
职业培训计划与培训大纲
车工培训计划培训大纲铣工培训计划培训大纲磨工培训计划培训大纲装配钳工培训计划培训大纲机修钳工培训计划培训大纲工具钳工培训计划培训大纲镗工培训计划培训大纲涂装工培训计划培训大纲冷作钣金工培训计划培训大纲金属热处理工培训计划培训大纲铸造工培训计划培训大纲数控车工培训计划培训大纲数控铣工培训计划培训大纲
加工中心操作工培训计划培训大纲电机装配工培训计划培训大纲摩托车维修工培训计划培训大纲
家用电子产品维修工培训计划培训大纲家用电器产品维修工培训计划培训大纲可编程序控制系统设计师培训计划培训大纲维修电工培训计划培训大纲
计算机文字录入处理员培训计划培训大纲
速录师培训计划培训大纲网络编辑员培训计划培训大纲动画绘制员
培训计划培训大纲广告设计师培训计划培训大纲形象设计师培训计划培训大纲信用管理师培训计划培训大纲理财规划师培训计划培训大纲企业信息管理师培训计划培训大纲
企业人力资源管理师培训计划培训大纲企业文化师培训计划培训大纲科技咨询师培训计划培训大纲采购师培训计划培训大纲电子商务师培训计划培训大纲秘书培训计划培训大纲物流师培训计划培训大纲
智能楼宇管理师培训计划培训大纲照明设计师培训计划培训大纲公共营养师培训计划培训大纲中式烹调师培训计划培训大纲西式烹调师培训计划培训大纲西式面点师培训计划培训大纲咖啡师培训计划培训大纲心理咨询师培训计划培训大纲美容师培训计划培训大纲美发师培训计划培训大纲美甲师培训计划培训大纲
足部按摩师培训计划培训大纲保健刮痧师培训计划培训大纲调香师培训计划培训大纲养老护理员培训计划培训大纲家政服务员培训计划培训大纲物业管理员培训计划培训大纲前厅服务员培训计划培训大纲汽车驾驶员培训计划培训大纲服装制作工培训计划培训大纲
职业技能短期培训计划与培训大纲
农村劳动力转移就业引导性培训教学计划
制造与修理类培训大纲（车工、钳工、铣工、磨工、镗工、焊工、锻造工、铸造工、冷作工、热处理工、机械识图(:教学计划和教学大纲)、电工、维修电工、电子装接工、摩托车修理、汽车维护、锅炉设备安装、司炉工、印刷工、电工电子基础）
建筑与装饰类培训大纲（砌筑工、架子工、钢筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、装饰装修电工）
服装制作类培训大纲（服装加工、服装制作、服装缝纫、手
工编织、制鞋工、挡车工）
美容与保健类培训大纲（美容、美发、美发助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修复）
文秘与计算机类培训大纲（计算机组装、文字录入与处理、windowsXP、word、Excel、Photoshop、VisualFoxPro、internet、PowerPoint、FrontPage、outlook）
餐饮酒店类培训大纲（餐厅服务、客房服务、烹饪、烹饪原料加工、中式面点制作、西式面点制作）
教学大纲教学计划 教学大纲是指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、 教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。下面是为大家整理的关于教学大纲的教学计划，欢迎大家的阅读。 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常 使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义： （1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。 （2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实
际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示：来源：作者：zj[字体：大中小] 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外 的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课 程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国 政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小 学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课
信息通讯网络运行管理员教学计划及教学 大纲 一、培训目标: 通过培训让学员系统的熟悉所要求掌握的理论知识和操作技能;着重培养学员综合分析问题、解决问题的能力.使学员的综合技能素质有一定的提高.培训结束后,参加职业技能鉴定考试,取得网络管理员职业资格证书. 二、培训对象: 应往届年度大中专毕业生、待业人员、下岗人员 三、培训时间: 根据实际日期确定开班日期 四、培训地点: XXX学校 五、课程设置及课时安排:
六、理论培训教学大纲: (一)、职业道德 1、遵守法律、法规和有关规定. 2、爱岗敬业、忠于职守,自觉履行各项职责. 3、严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程. 4、工作认真负责,严于律已. 5、谦虚谨慎,团结协作,主动配合. 6、爱护设备及软件、工具、仪器仪表. 7、刻苦学习,钻研业务,努力提高和科学文化素质. 8、诚实守信、办事公道. 9、服务群众、奉献社会. 10、着装整洁,保持工作环境清洁有序,文明生产. (二)、计算机基础知识 1、计算机专业英语知识 2、计算机基本原理 3、计算机软件基础知识 4、计算机硬件基础知识 5、计算机网络基础知识 6、数据库基础知识 7、计算机安全基础知识
8、其它相关基础知识 (三)、相关法律、法规知识 1、《中华人民共和国知识产权法》相关知识. 2、《中华人民共和国劳动法》相关知识. 3、《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》相关知识. 4、《计算机软件保护条例》相关知识. 5、共享软件、免费软件、用户许可证等的相关知识. 6、有关信息安全的法律、法规知识. 7、商业秘密与个人信息保护知识. (四)、操作系统启动、调试与调用 1、操作系统运行 2、系统基本应用 3、联机帮助操作 4、计算机文件操作方法 5、病毒防治 (五)、机房环境维护 1、电源的管理与维护 2、机房保洁 3、空调的管理与维护. (六)、网络线路运行维护 1、常用局域网线缆基本参数 2、常用局域网接口类型与特点 3、常用局域网通信线路常见故障的种类 4、接入线路的特点 5、路由器的接入状态 6、防火墙配置与检测参数
教学大纲教学计划（8篇） 教学大纲工作计划篇一 一、指导思想 以提高教育教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，关注教师的专业成长和自我提升，不断创新工作思路和工作方法，以提升教师专业化水平为目标。以学校、学生、教师发展为本，以素质教育和新课程改革理念为指导，关注学生的综合素质和全面发展。进一步完善教学常规管理制度，形成一套操作性强、实用有实效的教研工作模式，有效推动教学改革，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。 二、工作目标 督促学校认真贯彻执行新时期党的教育方针，深化新课程改革，切实改变教学理念，规范教学常规管理，强化课题引领作用，保障学生健康成长，提升教师业务素质，打造学科教学特色，促进学校持续发展，全面提高教育教学质量。 三、组织机构 （一）集团办学工作领导小组 组长： 成员： （二）集团办学教研工作指导小组 组长：成员：各集团分校教学分管副校长。 四、工作措施 教学大纲工作计划篇二 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。 一．加强学习 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展 二．向科研教师型转变 1．在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。 2．扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。 3．为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收
农业种植、养殖培训” 培训教学大纲及 教学计划 本培训计划旨在通过农业种植、养殖培训，帮助农村贫困劳动力掌握专业的农业技术，提高他们的自主创业和自谋职业能力。同时，也希望通过这个培训计划，让学员感受到党和政府对他们的关爱和帮助，增强他们的爱国意识和脱贫致富信心。 本培训计划的专业为农业种植和养殖，属于合格证培训。培训时间为七天，具体安排可根据上级主管部门的要求进行。培训对象为从事食用菌、种植、养殖等方面的农村转移劳动力，年龄在16至50周岁之间，身体健康，无不良嗜好，有转移就业意向的贫困劳动力，每班不超过50人。 本培训计划的地点由采购人指定。培训方式采取分类、分期进行集中培训，根据季节农时、产业和经济发展程度，采取形式多样、内容各异的方式进行。 培训内容包括各种农业科技知识，主要农作物（林果）高产栽培技术、畜牧养殖技术、常用农机操作技术等的基本原理。
同时，也可以根据种植养殖的需求品种进行具体培训内容的安排。 本培训计划的课程安排如下：农作物种植培训和养殖培训，每个课程共计74课时，包括基础知识、技术和防治方法等方 面的内容。授课教师为专业的农业技术人员。 本培训计划的教材选择将根据具体培训要求和内容进行选择。教学方式将采用多种形式，如讲授、实践、讨论等，以提高学员的研究效果。 为了更好地满足农民的生产需求，我们开展了灵活多样、不同形式的技术培训，并且紧密结合农业生产时节。我们聘请了经验丰富的老师讲课，并采取了直观的教学方式，如多媒体和边讲边问答。同时，我们也注重理论联系实践，加强了学员对所学知识的认识。通过案例分析，我们成功地调动了学员的研究积极性。 在组织实施方面，我们在中标后组织项目负责老师到项目地进行调查和走访工作，以确定有培训意向、符合培训条件的学员，并向上级主管领导上报培训信息。我们制定了严格的教
全脑开发教学计划教学大纲 全脑开发教学计划教学大纲 全脑开发教学计划是一种旨在促进学生全面发展的教学方法。它通过综合运用 左脑逻辑思维和右脑创造力，培养学生的多元智能和创新能力。本文将探讨全 脑开发教学计划的教学大纲，以及它对学生的益处。 首先，全脑开发教学计划的教学大纲应包含多元智能的培养。多元智能理论认 为每个人都具备多种智能，如语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能等。教学大纲应设计有针对性的活动，以培养学生各种智能。例如，通过语言 游戏和阅读活动培养语言智能，通过数学推理和逻辑思考培养逻辑数学智能。 这样的教学方法能够更好地满足学生的个体差异，提高他们的学习效果。 其次，全脑开发教学计划的教学大纲应注重培养学生的创新能力。创新是社会 进步的驱动力，培养学生的创新能力是教育的重要任务。教学大纲应设计创新 性的项目和任务，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。例如，可以组织学生 进行科学实验、创作艺术作品或者设计工程项目。通过这样的实践活动，学生 将学会运用知识和技能解决实际问题，培养创新思维和创造力。 此外，全脑开发教学计划的教学大纲应注重培养学生的团队合作能力。在现实 生活中，团队合作是必不可少的能力。教学大纲应设计合作性的学习任务，鼓 励学生与他人合作、分享和交流。例如，可以组织学生进行小组项目，让他们 共同解决问题和完成任务。通过这样的合作活动，学生将学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，培养团队合作的技能和意识。 最后，全脑开发教学计划的教学大纲应注重培养学生的情商和社交能力。情商 是指情感智能和社交智能，它对个人的成功和幸福起着重要作用。教学大纲应
设计情感教育和社交技能的培养活动，帮助学生发展情感管理和人际交往的能力。例如，可以组织学生进行情感分享和角色扮演，让他们学会表达自己的情感和理解他人的情感。通过这样的活动，学生将学会与他人建立良好的关系，增强自信和自尊心。 综上所述，全脑开发教学计划的教学大纲应包含多元智能的培养、创新能力的培养、团队合作能力的培养以及情商和社交能力的培养。这样的教学大纲能够促进学生全面发展，提高他们的学习效果和综合素质。教育工作者应根据学生的特点和需求，灵活运用全脑开发教学计划的教学大纲，为学生提供更好的教育和发展机会。
《美容师》培训教学大纲及教学计划 （1）课程的性质和任务 本学科是一门融专业理论和实操训练于一体的专业课程。它的实用性强，尤其在人民物质生活水平普遍提高的今天越来越广泛的被人们接受。 课程的主要任务是：培训美容师的职业道德及修养；掌握接待与咨询，了解人体解剖学；了解头、面部、骨骼的名称，分布特点；了解皮肤结构与功能；掌握专业皮肤护理程序；了解化妆品的分类与应用；掌握面部按摩技巧；了解面膜、美学知识；掌握化妆技巧；了解日妆；脱毛；手部护理；美容仪器的操作使用等。 （2）培训专业：美容师（初级）。 （3）培训对象和人数：农村转移就业劳动力、有志于从事本专业的16至55周岁的失业人员。 培训人数每班为50人。 （4）培训地点:采购人指点的地点 （5）培训目的：通过培训使受训人员掌握从事美容师的基本知识，掌握基本的操作技能、懂得感恩，懂得利用法律武器维护自身利益，提高参训学员综合素质，促进美容从业人员规范化操作。并能对自己的能力及思想行为有一个客观而清醒的认识，并能与社会规范、企业要求相对照，修正自己的行为方式，从而找到一个符合企业用工要求又利于自身全面发展的途径。成为集知识、技能、态度三者兼备，缺一不可的可用实用型人才。 （6）培训内容及课程设置：总课时：培训15天，共120学时。 理论课40学时。（专业理论课32个学时,公共课8学时，包含外出务工常识、防艾禁毒常识、法律法规、社交礼仪及职业道德。）实作课80学时。 内容包含：本课程的任务是使学生掌握初级美容师要具备的专业理论知识和操作技能。学生在学完课程后应达到如下要求： ①熟练掌握美容服务心理基本常识。 ②掌握接待的作用及技巧，咨询的方法、介绍、指导。 ③了解细胞和基本组织，人体的主要系统及功能。 ④了解皮肤的结构与功能，会分析皮肤类型及划分。 ⑤掌握专业皮肤护理程序，卫生知识，清洁的目的及方法，皮肤测
教学大纲与教学方案 教学大纲与教学方案 教学大纲和教学方案是教育教学活动中的重要组成部分，它们在教学过程中起 着指导和规范作用。教学大纲是教学活动的总体规划，它包括教学目标、教学 内容、教学方法和评价方式等方面的内容。而教学方案则是根据教学大纲制定 的具体教学计划，它包括每个教学环节的设计和组织安排。教学大纲和教学方 案的合理编制对于提高教学质量、推动学生全面发展具有重要意义。 首先，教学大纲是教学活动的总体规划，它对于教学过程的顺利进行起着重要 的指导作用。教学大纲明确了教学目标，即教师在教学过程中希望学生能够达 到的知识、能力和素养的要求。教学目标的明确有助于教师合理安排教学内容 和教学方法，使教学过程更加有针对性和有效性。此外，教学大纲还规定了教 学内容，即学生需要学习的知识和技能。教学内容的选择应与学生的实际情况 相结合，既要符合学科的要求，又要关注学生的兴趣和需求。教学大纲还明确 了教学方法，即教师在教学过程中采用的教学手段和策略。不同的教学目标和 内容需要采用不同的教学方法，教师应根据学生的特点和学科的特点选择合适 的教学方法，以提高教学效果。 其次，教学方案是根据教学大纲制定的具体教学计划，它对于教师的教学行为 起着指导和组织作用。教学方案包括每个教学环节的设计和组织安排。首先， 教学方案要明确每个教学环节的目标和任务。教学环节的目标是指教师在该环 节中希望学生能够达到的知识、能力和素养的要求，教学环节的任务是指教师 在该环节中需要完成的教学内容和教学方法。其次，教学方案要合理安排教学 时间和教学资源。教学时间是指教师在每个教学环节中分配给学生的学习时间，
教学大纲教学计划 在教学工作中，教学大纲和教学计划是非常重要的两个环节。教学大纲是教学工作的指导性文件，主要包括教学目标、内容和要求等方面的规定。而教学计划则是在教学大纲的基础上，具体拟定每节课的教学内容、教学方法和教学手段。一、教学大纲的编制与制定 教学大纲的编制与制定是一个重要而复杂的过程，需要慎重对待。教学大纲的编制，首先需要确定教学目标，明确学生的学习目标和发展目标。然后，需要对教学内容进行准确的整理和科学的分类，确保教学内容科学合理。此外，还需要确定教学要求，指导教师在教学过程中的教学行为和学生在学习过程中的学习行为。二、教学计划的制定与实施 教学计划是教学大纲的具体体现，对于教学工作的顺利进行起到了至关重要的作用。教学计划的制定需要考虑一系列因素，包括学校的教学进度、学生的学习特点、教学资源的利用等等。制定教学计划时，需要科学合理地安排每一堂课的内容和进度，确保教学的连贯性和系统性。同时，还需要合理选择教学方法，并灵活运用教学手段，使得教学过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。 三、教材的选用与利用 教材是教学的重要依托，好的教材能够为教学工作提供有效的支持。在选用教材时，首先要考虑教材与教学大纲的契合程度。教材的内容应与教学大纲所规定的内容相符，能够满足学生的学习需求。其次，要注重教材的科学性和实用性，教材应具有科学性的知识体系和清晰明了的结构。同时，教材还应具有变通性和可选择性，以满足不同学生的学习需求和特点。 总之，教学大纲和教学计划是教学工作中不可或缺的两个环节。教学大纲为教学工作提供了指导性和规范性，教学计划则为教学工作的实施提供了具体的安排和
教学方案和教学大纲 教学方案和教学大纲 教学方案和教学大纲是教育教学过程中非常重要的两个概念。教学方案是指教师根据教学大纲和教学目标，制定出具体的教学计划和安排，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。而教学大纲则是指教育部门或学校制定的教学计划的总体框架，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的要求和规定。 教学方案是教师在教学过程中的具体操作指南。它是教师根据教学大纲和教学目标，根据学生的实际情况和学科特点，制定出的一套教学计划。教学方案要求教师根据学生的认知水平和学科知识的难易程度，合理安排教学内容的顺序和深度，确保学生能够逐步掌握所学知识和技能。同时，教学方案还要求教师选择合适的教学方法和教学资源，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学方案的制定需要教师具备丰富的教学经验和专业知识，以及对学生的了解和关注。教学大纲是教育部门或学校制定的教学计划的总体框架。它是教育部门对学科教育的要求和规定，是教师开展教学工作的依据。教学大纲要求教师根据学科的特点和学生的需求，制定出合理的教学目标和教学内容。教学大纲还要求教师选择适当的教学方法和教学资源，以促进学生的学习和发展。教学大纲的制定需要教育部门或学校对学科教育的深入研究和了解，以及对学生的发展需求的关注。 教学方案和教学大纲是教育教学过程中密不可分的两个概念。教学方案是教师根据教学大纲制定的具体教学计划，是教学工作的具体操作指南。教学大纲是教育部门或学校制定的教学计划的总体框架，是教学工作的依据和指导。教学
方案和教学大纲相辅相成，相互关联，共同促进学生的学习和发展。 在实际教学中，教师需要根据教学大纲制定出具体的教学方案。教学方案要求 教师根据学生的实际情况和学科特点，合理安排教学内容和教学方法，以激发 学生的学习兴趣和主动性。同时，教学方案还要求教师选择合适的教学资源， 以提供学生所需的学习材料和工具。教学方案的制定需要教师具备丰富的教学 经验和专业知识，以及对学生的了解和关注。 教学大纲是教育部门或学校制定的教学计划的总体框架。教学大纲要求教师根 据学科的特点和学生的需求，制定出合理的教学目标和教学内容。教学大纲还 要求教师选择适当的教学方法和教学资源，以促进学生的学习和发展。教学大 纲的制定需要教育部门或学校对学科教育的深入研究和了解，以及对学生的发 展需求的关注。 总之，教学方案和教学大纲是教育教学过程中非常重要的两个概念。教学方案 是教师根据教学大纲制定的具体教学计划，是教学工作的具体操作指南。教学 大纲是教育部门或学校制定的教学计划的总体框架，是教学工作的依据和指导。教学方案和教学大纲相辅相成，相互关联，共同促进学生的学习和发展。教师 在教学过程中需要根据教学大纲制定出具体的教学方案，以确保教学工作的有 效进行。同时，教育部门或学校也需要根据教学方案的实施情况，及时调整和 完善教学大纲，以适应学生的学习需求和社会的发展需求。
初级中学数学教学大纲解读及教学计划 初级中学数学教学大纲解读及教学计划 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在大纲中明确提出来，这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。 一、了解《大纲》要求，把握教学方法 所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦，那么数学方法相当于建筑施工的手段，而这张蓝图就相当于数学思想。 1、明确基本要求，渗透“层次”教学。《数学大纲》对初中数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次，即“了解”、“理解”和“会应用”。在教学中，要求学生“了解”数学思想有：数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等。这里需要说明的是，有些数学思想在教学大纲中并没有明确提出来，比如：化归思想是渗透在学习新知识和运用新知识解决问题的过程中的.，方程（组）的解法中，就贯穿了由“一般化”向“特殊化”转化的思想方法。 教师在整个教学过程中，不仅应该使学生能够领悟到这些数学思想的应用，而且要激发学生学习数学思想的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题。在《教学大纲》中要求“了解”的方法有：分类法、类经法、反证法等。要求“理解”的或“会应用”的方法有：待定系数法、消元法、降次法、配方法、换元法、图象法等。在教学中，要认真把握好“了解”、“理解”、“会应用”这三个层次。不能随意将“了解”的层次提高
教学大纲课程计划课程标准 教学大纲、课程计划和课程标准是教育领域中非常重要的概念。它们在教学过 程中起到了指导和规范的作用，确保教学内容的合理性和质量。本文将从教学 大纲、课程计划和课程标准的定义、制定过程以及其在教育中的作用等方面进 行探讨。 教学大纲是教学活动的总体规划，它包括教学目标、教学内容、教学方法和评 价方式等内容。教学大纲的制定是根据学科特点和教学目标来确定的。它可以 指导教师进行教学活动，确保教学的连贯性和系统性。教学大纲的制定过程一 般包括教学目标的确定、教学内容的选取、教学方法的选择以及评价方式的确 定等环节。通过教学大纲的制定，可以明确教学的目标和要求，为教师提供了 一个有效的教学工具。 课程计划是教学大纲的具体实施方案，它是教学大纲的具体细化和落实。课程 计划包括教学的时间安排、教学内容的具体分解以及教学资源的准备等内容。 课程计划的制定需要考虑到教学大纲的要求和实际教学情况，确保教学活动的 顺利进行。制定课程计划需要教师对教学内容和教学资源有充分的了解和准备，同时还需要考虑学生的学习特点和需求。通过课程计划的制定，可以使教学活 动更加有序和有效。 课程标准是对教学内容和教学要求的规定和界定。它是教育部门或相关机构制 定的，通常是根据学科的特点和社会需求来确定的。课程标准可以指导教学活 动的开展，确保教学的质量和水平。课程标准的制定过程需要考虑到学科的发 展趋势和社会的需求，同时还需要考虑到学生的学习特点和能力水平。通过课 程标准的制定，可以明确教学的要求和标准，为教师提供了一个参考和依据。
教学大纲、课程计划和课程标准在教育中起到了重要的作用。首先，它们可以 确保教学活动的连贯性和系统性。通过教学大纲的制定，可以明确教学的目标 和要求，为教师提供了一个有效的教学工具。通过课程计划的制定，可以使教 学活动更加有序和有效。通过课程标准的制定，可以明确教学的要求和标准， 为教师提供了一个参考和依据。 其次，教学大纲、课程计划和课程标准可以提高教学的质量和水平。通过教学 大纲的制定，可以明确教学的目标和要求，为教师提供了一个有效的教学工具。通过课程计划的制定，可以使教学活动更加有序和有效。通过课程标准的制定，可以明确教学的要求和标准，为教师提供了一个参考和依据。 最后，教学大纲、课程计划和课程标准可以促进教学的创新和发展。通过教学 大纲的制定，可以明确教学的目标和要求，为教师提供了一个有效的教学工具。通过课程计划的制定，可以使教学活动更加有序和有效。通过课程标准的制定，可以明确教学的要求和标准，为教师提供了一个参考和依据。 综上所述，教学大纲、课程计划和课程标准是教育中非常重要的概念。它们在 教学过程中起到了指导和规范的作用，确保教学内容的合理性和质量。教学大纲、课程计划和课程标准的制定过程需要考虑到学科的特点和学生的需求，同 时还需要考虑到教学的目标和要求。通过教学大纲、课程计划和课程标准的制定，可以明确教学的目标和要求，为教师提供了一个有效的教学工具。同时， 教学大纲、课程计划和课程标准还可以提高教学的质量和水平，促进教学的创 新和发展。因此，教学大纲、课程计划和课程标准在教育中具有重要的地位和 作用。
幼儿园教学计划与教学大纲 幼儿园教学计划与教学大纲 时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的幼儿园教学计划与教学大纲，希望对大家有所帮助。 一、班况分析： 本学期幼儿总数为11人。经过一年来的朝夕相处，不但与幼儿产生了深厚的感情，并且对每个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。一年来，孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到现在的乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。 二、教育总目标： 促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的`认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。
教学计划和教学大纲 篇一：教学计划和教学大纲模板 ××专业 教学计划和教学大纲 滕州市职教中心 二○一一年六月 滕州市职教中心教学计划 目录 ××专业教学计划.................................................................................................................. (1) ××××教学大纲.................................................................................................................. (7) ××××教学大纲.................................................................................................................. . (10) 滕州市职教中心教学计划 ××专业教学计划 一、专业名称、招生对象与学制
专业名称： 专业代码： 招生对象：应、往届初中毕业生或具有同等学力的社会青年 学制：三年 二、培养目标、人才规格 （一）培养目标 本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，掌握……技术，具有……能力，能从事……能够适应生产、服务一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。 （二）人才规格 1．知识结构 注：应包含三个方面的知识：一是基本知识（政治、英语、计算机基础、语文、体育等），各专业可以有所侧重；二是业务范围需要的专业基础、专业知识；三是扩展的知识。 2．能力结构 注：应包含两个方面的能力：一是各专业都需要的职业核心能力：交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理，各专业可有所侧重；二是专业基本能力和基本技能。3．素质结构 注：应包含三个方面的素质：一是政治素质和法制观念；二是思想品德、
教学大纲教学计划区别 教学大纲与教学计划的区别 教学大纲和教学计划是教育领域中常见的两个概念，它们在教学过程中起到了 不可或缺的作用。然而，很多人对于它们的区别并不清晰。本文将从不同的角 度来探讨教学大纲和教学计划的区别。 一、定义和功能的区别 教学大纲是教学活动的总体规划，是根据教育目标和学科特点制定的一种教学 计划。它包括了教学内容、教学目标、教学方法、评价方式等方面的内容，是 教学活动的基本框架。教学大纲的主要功能是为教师提供一个指导教学的框架，使教学过程更加有序、有条理。 教学计划则是教学大纲的具体实施方案，是根据教学大纲编制的一份详细计划。它包括了每一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等具体细节， 是教学大纲的具体操作指南。教学计划的主要功能是为教师提供一个具体的教 学指导，使教学过程更加具体、可操作。 二、内容和形式的区别 教学大纲的内容相对抽象，它主要包括了教学目标、教学内容和教学方法等方 面的内容。教学大纲的形式通常是以文字和图表的形式呈现，以便于教师和学 生理解和操作。 教学计划的内容相对具体，它主要包括了每一节课的具体教学内容、教学目标 和教学方法等方面的内容。教学计划的形式通常是以表格和时间轴的形式呈现，以便于教师和学生了解每一节课的具体安排和进度。 三、制定和实施的区别
教学大纲的制定通常是由教育部门或学校的教研组进行，他们会根据学科的特 点和学生的需求来确定教学大纲的内容和要求。教学大纲的实施则是由教师来 完成，他们需要根据教学大纲的要求来进行具体的教学活动。 教学计划的制定通常是由教师来完成，他们会根据教学大纲的要求和学生的实 际情况来制定每一节课的具体教学计划。教学计划的实施也是由教师来完成， 他们需要按照教学计划的要求来进行具体的教学活动。 四、灵活性和可操作性的区别 教学大纲相对较为固定，它通常是根据学科的特点和学生的需求来制定的，一 般不会频繁变动。教学大纲的灵活性较低，但它可以为教师提供一个总体框架，使教学过程更加有序。 教学计划相对较为灵活，它通常是根据教学大纲的要求和学生的实际情况来制 定的，可以根据具体情况进行调整。教学计划的可操作性较高，它可以为教师 提供一个具体的操作指南，使教学过程更加具体。 综上所述，教学大纲和教学计划在定义和功能、内容和形式、制定和实施、灵 活性和可操作性等方面存在一定的区别。教学大纲更加抽象和总体，它为教师 提供一个指导教学的框架；教学计划更加具体和实施，它为教师提供一个具体 的操作指南。了解教学大纲和教学计划的区别，有助于教师更好地进行教学活动，提高教学效果。
飞盘教学大纲与教学计划 1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。 2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。 3、能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。 4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。活动准备：1、课前自制飞盘（用VCD光盘，一次性塑料盘子）2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。活动过程：一、开始部分1、活动操：快乐飞盘手2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢？幼儿与教师一同练习抛的动作。二、基本部分1、提出问题，设置情景老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢？2、自由探索，初步体验（1）幼儿自由探索（2）教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。3、点拨重点，相互交流（1）请个别幼儿来做自己想好的动作（抛、投、掷）（2）教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来（掷）（3）教师讲解动作要领挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。（4）幼儿与教师一同练习。4、主动练习，体验成功。游戏：“神投手”玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。三、结束部分整理活动，放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。教学反思在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，
教学大纲工作计划【3篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
儿童绘画教学大纲与教学计划6篇(幼儿绘画教 学大纲) 下面是收集的儿童绘画教学大纲与教学计划6篇(幼儿绘画教学大纲)，以供参考。 儿童绘画教学大纲与教学计划1 “用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。基于此，学校、教师、应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。因此，根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，我校也开设了信息技术兴趣活动小组，（主要是电脑制作活动兴趣小组）并且从三年级开始开设。 一、培养目标: 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。 2、养成良好的计算机使用习惯。培养学生对信息技术的兴趣，
增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。 3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 4、结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对信息技术学科的学习兴趣，并为课堂教学服务。 二、工作措施: 1、主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 2、布置开放式任务，让学生在完成中发现问题、创造性的学习。 三、具体课程安排 第1单元认识“画图”软件 如何启动“画图”软件 认识“画图”窗口 工具箱里工具 退出“画图”软件 第2单元铅笔、橡皮和刷子 学会使用铅笔工具