小老鼠上灯台歌词原唱完整版下载，儿歌抖音热门歌曲小老鼠上灯台歌词==========小老鼠上灯台歌词原唱完整版如下============
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
喵喵喵猫来了
叽里咕噜滚下来
小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来《小老鼠上灯台》-儿歌儿童歌曲 - 小老鼠上灯台作词：蔡荣吉
作曲：蔡荣吉
小老鼠上灯台儿歌《小老鼠上灯台》教案【--手抄报内容】 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 重点：目标1 难点：目标3 活动准备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只 活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。 --幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。 师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到 外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠 表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？ 二、发声练习。 老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带 领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。） 教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。 三、播放课件，理解歌词内容。 引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。 鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？ 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来 鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容
小老鼠上灯台音乐教案 【篇一：人教版小学音乐二下《小老鼠上灯台》教学设 计】 《小老鼠上灯台》 活动目的： 1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。 2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的头饰 2、 flash课件 活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。活动流程： 活动过程：操作要点 一、导入主题。 1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答） 2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫） 3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一 只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动 画片，回答老师的问题。 二、学念儿歌、大胆表现。 1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃）， 来了一只猫，它会怎么样？猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来） 2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教 师完整念儿歌一遍。（和老师一起边看动画片边说儿歌） 3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。（学学好 听的儿歌） 4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎 么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小 老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状） （虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是flash画面中小老鼠 富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子
象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手 叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。 5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。 三、愉快游戏。 1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。（可以向前迈一步模仿上台子的动作） 2、集体游戏。 ★第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。 （当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角 色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲 密接触，使师幼互动真正有效起来了）。 反思： 模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿 学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴 一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活 动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符 合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。 【篇二：小班音乐活动：小老鼠上灯台】 【活动方案】小班音乐活动：小老鼠上灯台 活动目标： 1．学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在成人带领下 学习分角色游戏。 2．借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用身体的不同部位做 灯台，用不同的动作表现小老鼠“滚下来”。 3．乐意参与集体游戏活动，体验游戏中“猫来了”的紧张情绪和迅速 回“家”的快乐情绪。 活动准备： 活动过程： 1．通过观察图片，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。 （1）幼儿观察图片（都有什么东西？它们在做什么？） （2）教师引导幼儿从图片上，讲出歌曲《小老鼠上灯台》的内容。
小班音乐律动《小老鼠上灯台》 授课教师; 张媛 活动目标：‘ ’1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
小老鼠上灯台儿歌教案 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。以下是小编搜集并整理的儿歌教案有关内容。 小老鼠上灯台儿歌教案活动目标： 1. 感受儿歌的韵律感。 2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1.老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程： 1. 产生兴趣。 ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? ——小老鼠最怕谁?为什么? 2. 学习儿歌。 ——教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。 ——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) ——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿
的兴趣。 ——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 ——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 ——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3. 创编动作。 ——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) ——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 小老鼠上灯台儿歌教案活动目标： ①幼儿熟记儿歌。 ②能大胆的表演儿歌。 ③融入集体游戏，喜欢游戏活动教学。 活动重点：学会念儿歌。 活动难点：大胆、自信的对儿歌进行表演。 活动准备：儿歌《小老鼠上灯台》、老鼠和猫的头饰若干。 活动过程： 一、谈话活动 师：宝贝们有没有见过小老鼠(夸张表情)?它是怎么样的呢? 教师通过和幼儿讨论小老鼠，调动幼儿对老鼠的已有经
《小老鼠上灯台》小班音乐教案 《小老鼠上灯台》适合于刚开始学唱歌的小宝宝们源于东北地区的老人哄孩子用的民谣以下是cnfla小编为大家整理的教案欢迎 阅读 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容并能熟练地进行朗诵童谣 2、通过游戏形式巩固童谣内容让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣 【活动重难点】 1、学念童谣能熟练地进行朗诵 2、能根据童谣情景进行相应的游戏 【活动准备】 童谣图谱一份小猫、老鼠头饰各一份 【活动过程】 一、图片导入学念童谣 1、师：“吱吱吱吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是走路的啊?(模仿老鼠走路) 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣童谣的名字就叫《小老鼠》我们来听一听 二、童谣出示图谱 1、倾听童谣记忆童谣内容师：童谣中你听到了什么? 2、根据幼儿回答教师出示相应的图片引导幼儿理解图谱
3、你听了这首童谣后感觉样? 三、童谣游戏提高兴趣 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃一幼儿扮作花猫躲在家里小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油当念到最后一句时老鼠迅速跑回家不被猫抓住游戏23次 2、提高游戏难度：设置障碍讲解游戏规则 师：油被偷走了花猫很生气它呀还设置了障碍我们样才能过去呢? 3、先请个别幼儿尝试其余幼儿同他一起念童谣再集体尝试 四、结束活动 师：游戏真好玩孩子们让我们把这个好玩的游戏有趣的童谣去教给我们的好朋友吧 附童谣 小老鼠上灯台; 举着喇叭叫起来 吹灭了灯蹬翻了台; 称王称霸好自在 摇头又摆尾 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴 一只花猫扑过来 活动目标：
1、学说儿歌理解儿歌内容 2、用简单的动作表现儿歌 活动重难点： 理解儿歌内容学说儿歌并尝试用你简单的动作表现儿歌 活动准备： 《小老鼠上灯台》PPT 活动过程： 一、导入 师：小朋友你们看这?(教师点击老鼠图片) 生：老鼠 师：你们知道老鼠最害怕谁? 生：猫(教师出示猫的图片) 师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢我们来听儿歌《小老鼠上灯台》 二、理解儿歌内容、学习儿歌 1、师结合PPT朗诵儿歌一遍 2、以提问形式加深幼儿对儿歌内容的印象 师：请小朋友说说看你听到了什么? 随着幼儿的回答出示相应的PPT图片如果幼儿回答不出来教师追问： 儿歌里有谁?(小老鼠)
小老鼠上灯台 设计思路: 《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首童谣，但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。在活动设计中引导孩子仔细观察画面用语言来表述自己看到的内容，在朗诵童谣的基础上大胆地通过自己的肢体语言来模仿小老鼠偷吃油的游戏，幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油—遇猫—逃跑，童谣的精髓在三个环节中体验，幼儿在模仿中更好地去感受童谣带来的那种快乐。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 活动目标： 1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。 2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。活动准备： 1、老鼠头饰 2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。 活动过程： 一、猜猜谁来了——引出主角： 1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？ 小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。（和小老鼠问个好） 2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味 道？（个别回答） 过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？ 二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象： 1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？ 小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。 2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）
3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模 仿吸香油的动作） 4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了 肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。 5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快 看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？ 小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。 6、”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。 7、集体回忆，朗诵童谣： 1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？ 2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。 小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。 三、游戏：小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐： 1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？ 2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼） 3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？ 小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。 4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽！边表演边念童谣， 提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。 5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗？ 小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。 活动反思： 《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT
小老鼠上灯台 活动目标： 1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。 2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。 3、以游戏的形式让幼儿快乐的认识字宝宝"老、来、台、上、下。 活动准备： 1、故事《小老鼠上灯台》 2、小老鼠头饰，小猫头饰若干 活动过程： 一、讲故事（引出课题） 1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片）（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。 （3）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来） 二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌 1、教师结合动画完整念儿歌。 2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。 三、用的不同形式表现儿歌 1、用身体动作表现儿歌； 用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。 2、引导幼儿练习动作表演儿歌。 老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?” （1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。） （2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打
《小老鼠上灯台》儿歌 活动目标： 1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。 2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、电影《小老鼠上灯台》 2、ppt软件 活动过程： 一、手指游戏《钻洞洞》（引出课题） 教师：“小朋友，昨天我们学了一个手指游戏《钻洞洞》一起来做一做。 二、看《小老鼠上灯台》视频并陪图片逐句学习儿歌。 1、教师:“这只小老鼠在昨天晚上经历了一件惊心动魄的事情，是什么事情呢？让我在这场无声的电影中寻找答案吧！”
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）请小朋友说说看，刚才看到电影里里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片） （2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出，小老鼠上灯台）。 （3）看图片提问，小老鼠上灯台干什么？（引导幼儿说出：偷油吃下不来） （4）看图片并提问，这时候谁来了？小老鼠看到他怎样了？（引导幼儿说出:猫来了害怕了） 二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌 1、教师结合动画完整念儿歌。 2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。 三、引导幼儿练习动作表演儿歌。 老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？我们还可以把这首
儿歌变成手指游戏一玩玩好吗？” （1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。） （2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转） （2）启发幼儿做一做上灯台的动作。 （3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。 （4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。） 四、拓展小老鼠还可以怎样滚下来？ 教师:小老鼠滚下来的动作还可以怎样表演？ 延伸活动： 这个儿歌不仅可以用手指游戏来表达还可以变成一首歌曲，（播放
幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?
三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的回答唱出来) 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则
师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
小老鼠上灯台——小班语言活动教案 （09学前2班陆竹200930932020） 一、活动目标 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的快乐。 3、熟悉儿歌中的动物和故事情节。 4、熟唱儿歌。 二、活动准备 1、一套自制的儿歌操作教具(布绒老鼠、烛台、玩具猫)。 2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。 3、自制识字卡片（上、下、鼠、猫）。 三、活动过程 1、导入部分：小朋友们，你们知道小老鼠最喜欢干什么吗？它最喜欢吃什么东西呢？小老鼠最喜欢偷东西啦!最喜欢吃油，知道为什么吗？ 因为它可馋嘴啦，吃了油它就会很开心。哎呀！小朋友们来瞧瞧，小老鼠又来偷油吃啦。 2、老师一边操作教具一边完整的念儿歌一遍。 附： 小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵，猫来了 叽里咕噜滚下来 3、老师提问：小老鼠去干吗?猫来了，小老鼠怎么样?小老鼠是不是不应该偷吃油呢？它一害怕就干嘛呢？（引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作）。 4、教小朋友认识卡片上的字。 5、教师边操作教具边完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句时让幼儿加念“喵”以增加幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。 6、老师一边拍手，一边教幼儿念儿歌，体验幼儿的韵律感，反复练习几次。 7、教师用双手做道具和扮演角色，进行无声表演，请幼儿配合念儿歌。 8、听《小老鼠上灯台》的音乐、幼儿和老师分别扮演角色，表演结束。 9、活动结束：小朋友们，这首儿歌大家都熟悉了吗？那么你们都知道小老鼠偷油吃是不对的对不对，我们小朋友可不要学它。而且要告诉其他的小朋友，还有爸爸妈妈，我们要从小做个乖孩子，这样，才有小朋友愿意和我们玩，知道了吗？最后小朋友们再唱一遍儿歌，然后结束我们今天的课。 四、活动延伸 1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 3、通过儿歌中的情节让幼儿培养良好的道德习惯。 五、活动反思 1、整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方案的作用，都充分考虑幼儿的实际水平。 2、遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深、
幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠） （2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
幼儿小班游戏活动教案《小老鼠上灯台》 Children's small class game activity lesson plan "little mouse o n the lampstand"
幼儿小班游戏活动教案《小老鼠上灯台》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、 教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本 文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。 2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、 韵律和游戏的乐趣。 【活动重难点】 1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。 2、能根据童谣情景进行相应的游戏。 【活动准备】 童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 【活动过程】 一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀?（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊?（模仿老鼠走路） 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。 二、回忆童谣，出示图谱。 1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么? 2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。 3、你听了这首童谣后，感觉怎么样? 三、童谣游戏，提高兴趣。 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。 2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。 师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢?
幼儿园《小老鼠上灯台》课件三篇 目标：1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程： 一.产生兴趣 1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。 2.教师讲述故事。 3.小老鼠最怕谁?为什么? 二.学习儿歌 1.出示图片，边完整念儿歌一遍。 2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了? 3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。 三.学做动作 1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。 2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 4.请幼儿边念儿歌，边做动作。 篇二幼儿园《小老鼠上灯台》课件 教学目标：
1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。 2.感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。 教学过程： 1.欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。 2.和幼儿讨论歌词中的故事情节。 (1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢? (2)轻轻的走还是重重的走? (3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。 4.玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。 5.两组幼儿交换角色继续游戏。 篇三幼儿园《小老鼠上灯台》课件 活动目标
小班《小老鼠上灯台》教案 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用动作表现摇滚的状态，，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠，猫的头饰。 2、《小老鼠上灯台》音乐。 活动过程： 一、导入活动 1、出示头饰，引起兴趣。 2、教师播放小老鼠视频：“有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，真香啊！ 可是正吃得津津有味，来了一只小猫，猜一猜，小老鼠怎么了 3、二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。 1、以提问的形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师放的这段视频里面有谁？幼儿：（小老鼠） （2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、分组游戏：教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了这一门课，意图就是：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰，图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》(四篇)目录： 幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》一 幼儿园幼儿园小班语言设计《小老鼠上灯台》二幼儿园托班语言活动-小老鼠上灯台三 幼儿园托班音乐-小老鼠和钟四 - 1 -
幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台 》一 设计意图：小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维 过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习 特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活 动应更注意游戏化，情景化。强调让幼儿在愉快，轻松。自由的游 戏中自娱自乐。玩中学。玩中获发展。《小老鼠上灯台》是建构主题活动《轱轱辘辘》中的一个活动。歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和 游戏情景中学习。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。 设计目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模 仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。 重难点：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2，幼儿能用简单的 模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 准备：1小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带、 活动过程： 一、说儿歌猜。 幼儿猜谜语，两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。请出小老鼠后，提问;小老鼠最怕谁？（小猫）老师就就请出小猫。 二、讲个事 1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老 鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老 鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了， 可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。 2 / 9
幼儿园小班语言表演活动教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵
喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
小老鼠上灯台歌词和动作 （一） (间奏期间，原地双手叉腰自然晃动上半身) 小老鼠（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 上灯台（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 偷油吃（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 下不来（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 喵喵喵（左前方弯腰，十指张开来回三次划过脸颊） 猫来了（右前方弯腰，十指张开来回三次划过脸颊） 叽里咕噜滚下来（弯腰曲腿，双手握拳，从右前到左前转拳） （二） (间奏期间，原地双手叉腰自然晃动上半身) 小老鼠（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 上灯台（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 偷油吃（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 下不来（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 喵喵喵（两人身体倾向两侧60°，单腿跨向两侧半步，手放到背后，夸张对视）猫来了（面向前方，前倾60°，右手做“嘘”的手势） 叽里咕噜滚下来（弯腰从右往左转一圈） （三） (间奏期间，原地双手叉腰自然晃动上半身) 小老鼠（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 上灯台（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 偷油吃（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 下不来（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 喵喵喵（左前方弯腰，十指张开来回三次划过脸颊） 猫来了（右前方弯腰，十指张开来回三次划过脸颊） 叽里咕噜滚下来（侧弯腰倾倒状横移，两两交换位置） （四） (间奏期间，原地双手叉腰自然晃动上半身) 小老鼠（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 上灯台（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 偷油吃（原地双手叉腰，从左到右自然晃动上半身） 下不来（原地双手叉腰，从右到左自然晃动上半身） 喵喵喵（两人身体倾向两侧60°，单腿跨向两侧半步，手放到背后，夸张对视）猫来了（面向前方，前倾60°，右手做“嘘”的手势） 叽里咕噜滚下来（集体绕场一圈）
中班语言活动《小老鼠上灯台》详案 活动目标： 1、帮助幼儿理解儿歌内容，并能学会儿歌，熟悉儿歌中的故 事情节； 2、鼓励幼儿根据儿歌中有趣的故事情节，发挥自己的想象力， 大胆的用肢体语言进行表演； 3、体验表演故事情节的乐趣； 活动准备： 猫和老鼠的图片，儿歌视频 活动过程： （一）开始部分 1、出示一张弄脏了的小老鼠图片，保持神秘感引发幼儿兴趣。 2、提问：猜猜它是谁？ 师：小朋友们，上午好！ 幼：老师好！ 师：小朋友你们最喜欢干什么？ 幼：唱歌、跳舞 师：那你们知道江老师最喜欢干什么吗？江老师最喜欢做的事就是画画。 师：今天老师画了一幅画，但是不小心被老师弄脏了，不知道花的是什么，你们能不能帮助老师一下，猜猜看我画的是什么?（出示
一只脏了的小老鼠图片让小朋友猜） 幼:小老鼠 师：小老鼠有什么特点 幼：嘴巴小小的，尾巴长长的 师:小老鼠最怕的是谁？ 幼:猫 师:小猫有什么特点？它是怎么叫的？ 幼：喵喵喵（做动作） 师：猫和老鼠这两个小动物，小朋友们一定都觉得不陌生吧，你们在哪儿见过它们？ 幼：家里，动画片里 师：小朋友们说的非常好，猫和老鼠之间经常发生着一些有趣的事情，我们来看看吧！ （二）基本部分 1、观看视频，欣赏儿歌； 师:看故事的时候，要仔细的看清楚了，待会儿老师要提问的。 2、师提问：你们看到了什么？ 幼：看到了小老鼠，猫，灯台 师：老师现在想把这个故事编成一首儿歌，应该叫什么名字？ 幼：小老鼠上灯台 3、再次观看视频，学习儿歌； 师：你们想不想学这首儿歌呢？
幼：想 4、教师示范 师：现在老师念一句，你们念一句 5、幼儿分组练习 师：左边的小朋友念上一句，右边的小朋友念下一句 6、表演儿歌 （1）、引导幼儿为儿歌编上动作 教师引导幼儿在念儿歌地同时自己做动作。当念“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”用右手食指与中指在左胳膊从手指交替往上走。念到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”身体下蹲。 （2）、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （三）结束部分 听着《小老鼠上灯台》的儿歌，学小老鼠走路的姿势走出教室。
小班语言活动：童谣“小老鼠上灯台” 一、活动目标： 1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。 2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。 3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。 二、活动准备： 1、指偶：小老鼠、灯台 2、小老鼠头饰（与幼儿人数相同） 三、活动过程： 1、以手指游戏引题。 老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手 可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为大家表演个节目， 仔细看。（教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演） 2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠） B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎
么啦？（下不来） D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。它想到了一个什么办法？（引导幼儿说出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。 E、结果，它的奶奶有没有来呀？（没有）原来它的奶奶不肯来。（幼儿跟念数遍） F、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 3、幼儿边念儿歌边表演。 小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老 师来表演好吗？（好）那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆跟念。 4、和幼儿一起做游戏。 哇，这里还有这么多的灯台！小朋友我们也来学一 学小老鼠是怎样偷油吃的？ 小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小 朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要 经过别人的同意才可以用。 5、仿编活动。 小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、