九年级上英语备课组计
划
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
九年级上英语备课组计划
备课组长：
备课组员：
一.学期目标
本学期，本备课组将深入贯彻新课改的教学理念，研究教学大纲，认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在各方面的能力有所提高。具体目标如下：
1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二，教材分析
教材继续使用外研社版New Standard。本教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念，突出了功能和结构的有机结合。教材使用时要注重围绕单元话题开展各项教学活动，突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。在课堂教学中，要倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共10个新知模块和2个复习模块。课本在例行的听说读写的任务之外增加了语法的比重，被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。本学期的目标是除了完成课本教材之外，尽力多留出时间进行第一轮系统的知识点复习。
三，学生情况分析
本年级组共7个班，班级之间各有差距，各班都有不同层次的学生，要求老师们做到了解本班学生的学习状况，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导，了解学生的弱点和不足。对不同层次的学生进行分层教学，作业布置可以分层处理。大致标准如下：
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后可以额外阅读一些课外读物，提高其兴趣，扩充知识储备。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。最重要的是引导他们对英语产生兴趣，对学习建立信心，态度端正，尽力而为。
四．教育教学措施
1、研读教学大纲和考纲
研读教学大纲和中考考纲才能做到有效率有目标的课堂教学。在教学之前要做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。要研读教学大纲和中考考纲的知识分布，教学过程中做到有的放矢，因人施教，分层教学，不属于初中阶段必须掌握的内容可以不讲，不加重学生学习负担。
2、团结协作，共享教学资源
本学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、完成各项教学和复习计划。各班老师可将自己的教学课件或其他教学资源上传在打印服务器中，以供所有教师共享使用。在备课活动里，大家可群策群力，针对教学难点或重点分享自己认为较为有效的教学方法。
3、备课要求
1)年级组各个班级之间教学进度要保持统一，每次教学之前必须有教案，可是文字形式或者是PPT。可以集体教案为原稿，个人进行合理化修改，形成个案。
2)作业布置要有重点有针对性，对于不同层次的学生可分层处理布置，针对中考题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，反对不假思索搞题海战。
4、多举办一些英语兴趣活动
学生在日常生活中，很难有机会使用到英语。所以在课堂之外我们可以抽出时间多举办一些能吸引学生兴趣的英语活动，以强化英语在日常生活中的工
具性使用，如课本角色扮演，情景剧比赛，英语歌唱比赛等，激发学生的学习兴趣。
初三英语备课组工作计划 初三英语备课组工作计划 本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组 工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成， 全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1. 有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥 欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的心理健康效益。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从 跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化 自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍， 点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的 原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 3. 听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1. 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全 面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面 提高英语素质。 2.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细 观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时， 根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助 其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。 尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、 耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动 参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的 快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未 然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好每日英语，营造浓厚的 课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动 为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强
初三英语备课组计划 一.指导思想： 深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。 二.具体措施: 1．研究集体备课。 集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2.了解学生，心中有数。 各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导掌，了解学生的弱点和不足。 3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。 英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，又规范。 4.落实基础知识，掌握准确不丢分。 三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导. 3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 5. 每两周一次集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享. 长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划 初三年级英语学科组长鲍红
初中英语备课组工作总结 篇一：20XX-20XX上学期初一英语备课组工作总结 20XX-20XX上学期初一英语备课组工作总结冯冬梅 按照学校和初一年级本学期的工作安排，并结合英语组本学期工作计划，我们初一年级英语备课组几位老师通力合作，按照"新课程标准"的要求，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好，现从以下几方面做学期总结： 一、抓好教学常规的实施 从开学之初，我们备课组就深入学习研究新课标英语新版教材，吃透教材，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中注意与学生积极互动，共同发展，注重处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，鼓励学生质疑，调查，探究，在实践中学习，帮助学生在教师指导下主动地，富有个性的学习。教师特别注意关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
二、备课组活动落实到位 开学初我们就依据学校规定，召开备课组会议，经过认真讨论，统一意见，制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划。本学期我组教师继续努力学习"新课程标准"，并按照"新课程标准"的要求，开展教育教学工作。首先加强学习，在转变观念上狠下功夫，组织组内教师学习讨论，结合学校工作实际和课程改革实验的要求，确立正确的质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课，共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验，又加强了备课组的团结，充分体现了合作的团队精神，避免了同样的工作重复进行。 三、积极开展教学交流，促进专业成长 本学期，我们初一年级备课组组织了公开课，并进行听课，评课，改进，同时也多次前往其他年级老师那听课评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。 四、组织学生开展课内外外活动 活动与实际结合，能力与教学共长。在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时，我们也积极参加一些课外活动，比如举办英文歌曲比赛、初一年级英语单词大比拼竞赛、初一年级英语书法大赛等活动。学生积极参加，并且在竞赛的过程中，使单词得到了巩固。通过活动，同学们在单词方面得到
编号：TQC/K895 初三英语备课组工作计划 完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
初三英语备课组工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一．指导思想： 以新的中小学英语课程标准为指导纲 要,全面实施二期课改，认真系统地研究整 理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲 为基本依据，抓好每一环节复习，切实落 实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿 基本分的基础上，在听力、完型填空、阅 读和书面表达等方面体现优势，进一步提 高初三年级英语的教学质量。在实施过程 中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完 成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
初三英语备课组总结 教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 按时有序的召开，时间是周三，每位老师都能准时参加。因此在全体初三英语教师的共同努力下，我们备课组做了如下工作： 一、认真落实集体备课。 我们坚持集体备课，共同制定教学进度，中考复习策略。无论是新授课或复习课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，在诊断考试之后及时调整复习计划和策略，精心挑选中考模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。 二、教学计划清晰化 开学初，在制定本学期工作计划时，我们对本届学生情况做了深入的了解和分析，制定了详实的备课组的英语教学计划，根据我校对来年中考的目标，分别讨论制定了“培优扶差计划”、和“中考冲刺复习计划”。 三、备课组加强合作，提高复习的质量和效率： 各位组员集体协作，徐亮老师为学生打印词汇默写表，汪勇峰老师制作条理清晰的语法课件，李宗源老师精心挑选配套的语法训练题，郭大冰老师出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业。批改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。我们英语备课组定于三月底结束新课，从四月份开始复习，我们组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划： 第一阶段复习：重点以课本知识点扫描为主，夯实基础。 第二阶段复习：是专项复习。查漏补缺，语法系统化。 第三阶段复习：重点是中考题型的精练，全面提升学生应试的能力。 四、抓月考、诊断测试，及时分析和总结。 本学期共有三次校内考试（一次月考和两次诊断考试），考试从严，评卷及时，做到精而不滥，典型规范。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力，考试后认真做好总结，寻找不足，商讨对策，使每次考试都有收获。并做好试卷成绩分析工
初三年级英语备课组工作计 划 本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组 工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成， 全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥 欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康 效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深 化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2.两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服，点燃学生 进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指 导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因， 帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 3.听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，
2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全 面提高学生的听、说、读写能力。 三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面 提高英语素质。 2..注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细 观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时， 根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助 其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。 尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、 耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动 参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的 快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未 然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓 厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生
初三英语备课组工作计划范文 导读：本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1. 有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 3. 听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1. 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。 三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考
试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。 2.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。 6. 加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听
七年级英语备课组工作总结 按照学校整体工作安排,结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排,我们七年级英语备课组通力合作,按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作,现总结如下：开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生,并了解教学情况，制定了备课组的英语教学计划；每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划。集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周二下午是我们集体备课时间,集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势，弥补个体不足。 在集体备课过程中,一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求,另一方面，认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,大家各抒已见,献计献策,以解决教学中的难点。备课组还深入课堂,听课，评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对
本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课，以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养．除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究，并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流--－-- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。 我们七年级备课组的七位老师,坚持以教学工作为中心,以学校教导处的工作部署,以重实际，抓实事,求实效为我们教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规,如改错本、预习本等,落实“小组合作学习”“一主多辅，多维互动”的教学改革措施,以大面积提高七年级的英语教学质量为目标,也为我们以后的教学奠定扎实的基础。回顾这一学年，总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教育教学任务,基本上达到了学校的预期目标。我们将再接再厉,争取有更大的进步！
初一英语备课组计划3篇 （838字） 指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。 工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。 具体工作： 1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。 3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。 4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。 5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。 6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。
初二英语试卷分析与总结 初二英语教研组孙红荣 2016学年度第一学期期中考试于11月8日顺利结束。本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考，便于教师了解学生学习中存在的问题以及课堂教学中需要改进的地方，为学生排忧解难。 从八年级试卷命题范围和覆盖面看，本次期中考试试卷从听、说、读、写四个方面考查学生对知识的掌握和运用情况。试卷紧扣上半学期所学内容，侧重基本语言、课本基本语法知识、阅读理解以及写作技能的考查，并且强化考察了学生的听力能力，听力考察占25分。卷面满分120分。试题难易程度适中，课本内容覆盖面广，但阅读和表达稍难，能较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题。 试题与答题分析：本次听力有两个小题较难，第五大题仍是学生的难点。单项选择30题超纲，其他很简单，学生答得很好。完形填空有一定难度，特别36,38,39,40题错的很多。本次试卷阅读也不是很简单，从总体来看，学生错的较多。五六七基础大题出的很好，紧扣课本，全是重点，学生答得很好。第八大题阅读表达是课本原文的变化题，变换了题目，但学生得分不高。 重点题答题技巧 听力通关秘籍 一、条件反射：发下听力试卷，快速读卷！（不良做法：无所事事，左顾右盼） 二、通关大法： 1. 听前预测：快速浏览A/B/C，获取信息，比较预测。 2. 听中抓住关键词，一锤定音。 3. 答案标记：根据自己的习惯，可直接在你认为正确的答案上划“√”，也可在题号前方框内写A/B/C。 听力题型（请全体同学了解听力题型） 一、听力测试（共25小题；每小题1分，满分25分） （一）听句子，选择适当答语，每个句子读两遍。（5分） 题号：1—5 （二）听句子，选择与句子内容相对应的图片。每个句子读两遍（3分）题号：6—8 （三）听对话和问题，选择能回答所给问题的正确答案。对话和问题读两遍。（6分） 题号：9—14
九年级上英语备课组计 划 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
九年级上英语备课组计划 备课组长： 备课组员： 一.学期目标 本学期，本备课组将深入贯彻新课改的教学理念，研究教学大纲，认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在各方面的能力有所提高。具体目标如下： 1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。 2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。 二，教材分析 教材继续使用外研社版New Standard。本教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念，突出了功能和结构的有机结合。教材使用时要注重围绕单元话题开展各项教学活动，突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。在课堂教学中，要倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共10个新知模块和2个复习模块。课本在例行的听说读写的任务之外增加了语法的比重，被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。本学期的目标是除了完成课本教材之外，尽力多留出时间进行第一轮系统的知识点复习。 三，学生情况分析 本年级组共7个班，班级之间各有差距，各班都有不同层次的学生，要求老师们做到了解本班学生的学习状况，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导，了解学生的弱点和不足。对不同层次的学生进行分层教学，作业布置可以分层处理。大致标准如下： A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后可以额外阅读一些课外读物，提高其兴趣，扩充知识储备。
计划编号：YT-FS-5401-65 初一年级英语备课组工作 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初一年级英语备课组工作计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 指导思想： 以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 三年整体目标： 1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。 2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。 3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水
平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。 具体目标： 初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好基础。 初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。 初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。 下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。 1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、
2017届初三英语备课组备考计划 一、指导思想 为了积极备战2017年中考，使英语复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。 二、学情分析 本年级共15个班，学生对于课本基础知识能比较好的掌握，但是英语的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。有一部分学困生，英语基础一穷二白，现在干脆放弃，难以及格。 三、备考计划教学进度 1、2016年9月----2016年2月初，完成初三年级所学内容； 2、2016年3月初----2017年4月中旬，完成第一轮复习，疏通教材，兼顾词汇和语法分类复习,加强听力和口语训练。 3、2017年4月中旬----2017年5月底，完成第二轮复习，进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。 4、2017年5月底----2017年6月，完成第三轮复习；综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。 5、2017年6月初至升学考试前，进行考前模拟考，全真模拟考。 四、复习计划及措施 1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练 第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。 利用《全品中考复习方案》进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。 教师仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从初一开始就进行了训练。周五早自习全年级统一训练听力；加强口语朗读和背诵训练； 2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。 第二轮重点是进行专项题型的复习，预计五月中旬结束。 利用《2017湖南中考试题研究》对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。 指导学生做完型填空时要提示他们： 1）通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2）重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。 3）还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。 做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点： 1）作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读三遍以上。
2020年中学英语备课组工作计划 一、指导思想： 积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神，以课堂 教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。 二、工作要点： 1.认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，利用我们备课组老 师在同一办公室的便利，开展非正式的备课活动，对教学中出现的问 题及时交流和沟通。 2.开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较 明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课 外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基 础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考 点的梳理，对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会，切实抓好 减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建 议学生读《中学生阅读欣赏》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师要认真参与指 导与检查，确保实施的质量。 3.认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相 取长补短，互相切磋，互相帮助。 4.进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据 个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术， 本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高 的机会，在课前进行集体备课，磨课。
5.在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。 6. 加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。 1)听音训练 2)朗读口语交际训练 3)读写训练 4)模拟训练 8.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系： 1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。 2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。 3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。 4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5)书本复习为主并能有所拓展。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以前经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。
初三英语备课组小结 初三英语备课组小结 一个学期的初三英语教学工作终于结束了，本学期，初三英语备课组在学校各级部门的指导下，本组老师团结一致，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作强度大、任务重、压力大，是我们的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体英语师的誓言。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，我们备课组制定了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。
一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还组织初三英语教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养、除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。 二、教学计划清晰化 开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初三的英语历次的月考情况又进行了详尽的分析，分析了本学科在区内、校内与其他学科所处的位置，进行纵向横向比较,制定了备课组的英语教学计划；同时,在此基础上各科任老师认真分析本教学班在区内、校内与其他学科所处的位置，本班级本学科在本年级中所处的位置，制定了本教学班的英语教学计划；通过与教研员及周边学校的沟通，根据我校对今年中考的目标，分别讨论制定了”
九年级英语备课组工作计划 本学期将是全面检查我校英语教学质量和展示我校英语教学特长的重要学期,我们全体备课组成员将任重而道远，我们组结合市教研室教学工作意见，我校教学工作意见及英语组教学工作计划,制定本学期备课组教学工作计划。 一教学计划 1 教材分析 本学期是比较特殊的一学期，它的特殊性在于它既有新课的学习，又有全面的复习。主要内容有：新授课，第三册13—18单元，包括200多个生词，30多个固定搭配，过去将来时，过去完成时，动词不定式，定语从句等基础语法；复习课，第1—3册，共74个单元，700多个四会词，200多条固定搭配，8种词类，8种时态，3种从句，2种语态，4种特定的情景交际，另外还包括听力，阅读，写作等专项训练，以及培养英语运用能力的综合训练。 2 学生分析 我校九年级共有学生277名在校生，5个教学班，2个A班和3个B班。据去年期末测试成绩，及格率只有百分之二十多一点，高分率不到百分之二，形势相当严峻。究其主要原因在于A班综合运用英语能力较差，综合训练不到位；B班学习积极性较差，基础落实不到位。 3 教学思路 面对这种严峻的形势，为了不拖我校的整体教学质量的后退，我
们将致力于加强基础的落实，加强英语综合运用能力的训练，具体办法如下： 第一增强英语学习兴趣，提高课堂教学效率。英语教学质量较差，主要原因是大部分学生学习英语的兴趣不浓，特别是B班学生。首先，这学期我们将尽量降低授课难度，提高课堂的趣味性，注重基础的落实，尽量使大部分学生能学有所获。其次，加强学习的纪律性，特别是B班学生，自觉性相当差，课堂上要时刻注意学生，对于不认真的同学要及时加强纪律教育，对于不完成学习任务的同学，要落实到一日行为考评中。再次，降低评价标准，多使用鼓励性语言，多开展一些有趣的学习活动。 第二加强基础落实的力度，增强综合训练的强度。首先，加强生词和重点句子的听写，加强基本对话和短文的背诵，对于不达标的同学要采用各种方法使其达标。其次，每周印发给学生一定量的训练题，督促学生按时按质按量地完成，并对训练题进行及时地评讲，确保每位学生的综合运用英语能力的提高。再次，要及时地对部分学生进行思想教育，使其端正态度，明确目的，自觉地投入到英语学习中来。 第三扎扎实实抓好新课，兢兢业业落实复习。这学期的教学内容包括两大部分：一是新课，另一是复习课。根据大纲的要求认认真真地完成教学任务，力争大部分同学掌握过去将来时等四个语法知识点，200多个生词和30多个固定搭配以及大部分的课文内容。复习课分两个阶段，第一阶段是对三册进行全面的复习，主要是复习基础
2021—2021学年度第一学期九年级英语备课组教学工作计 划 2021—2021学年度第一学期九年级英语备课组教学工作计划 学生分析（包括认识、技能、思想情感等领域） 我校九年级共有学生252人。从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，学生的英语整体实力比较好，在各位老师的带领下学生们英语学习的兴趣还是很浓了。但也存在一些不足：1.后进生的数量有点上升的势头2.尖子生人数比例不够多。本学期我们备课组将继续以学校各级部门的教育教学工作和教研组计划为指导,以中考为指挥棒,优化课堂教学质量,全面提高学生的英语综合素质，促进课堂变革，引导教师转变观念，解放课堂，解放学生，为下学期教学工作做准备. 1. 强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。 2．抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分析试题，教会学生解题方法，让学生会归纳知识并把知识内容运用于具体解题实践中。 3．对于阅读理解，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文限定时间让来专门训练学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力。 4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。所以，要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。 5．抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能全面提高教学质量。 提 高
初中英语教师集体备课心得体会 篇一：初中英语教师集体备课心得体会 初中英语集体备课反思几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。 每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成 共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传 统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学 校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛； 可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周 期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说，“三个臭皮匠，
合成一个诸葛亮，作为一个教师，只是教学中的“个体”，知识和能力都是有限的，看 法、观点也难免失之偏颇，甚至造成更大的失误，对教学带来不利，因此，应该注重集思广 益，互相交流、共同探讨、共同进步。 三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道：“三人行，必有我师焉。” 既然“有我师”，倡导集体备课，有百利而无一害，何乐而不为？ 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起，这 是明智之举，因为备课是教学成败的关键环节，备课失误直接影响教学的其他几个环节，因 此，有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。 五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师，教师 研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料，进行反复的推敲，多次的取舍，更需要以一个课
八年级英语备课组工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面就是小编为大家提供的八年级英语备课组工作总结范文，希望能够对大家有所帮助！ 八年级英语备课组工作总结范文一按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们八年级英语备课组周佐苏、罗丽、刘志敏、刘丽 4 位老师通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。 八年级第一学期各方面工作的扎实开展，直接关系到初中后一阶段的学风、班风的形成与发展。学校领导深知八年级组工作的重要性，在开学初就对八年级各方面工作做了充分、详细的了解及策划，划分出了两个高素养班，六个普通班。回顾这一段时间以来，总的感触就是：特别的忙。但 在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将八年级英语备课组的工作总结如下： 1. 本年级段共有 4 位任课老师，没有一人因为身体或其它原因缺过一节课。期末大家都积极主动抢其它副科的课来上英语。大家都非常敬业，盼望以自己的敬业精神来感动学生，从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣，各位老师尽职尽责，忘我奉献。只要学生肯学，老师不惜牺牲自己的休息时间，帮助学生学习英语。从整体情况
看来，学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变，规矩算是基本养成了。 2. 备课组团结作战，圆满完成教学任务。大家互相学习，取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。备课组老中青相结合，大家互相 帮助。本学期内大家严格按学校要求，经常互听课，评课，为评上示范教研组做好了充足的准备。全体老师都圆满完成了教学任务，各班考试成绩正常。 3. 本备课组积极参加科组的教研活动。每次活动都是人到的最齐，到的最早。对上面布置下来的任务，每次都按时按质按量完成，积极支持教研组的工作。备课组内坚持每周三集体备课，其它时间随时随地有问题及时协调解决，全年级资源共享。 年级统一进度。教学进度按每周 1 话题，每单元一次单元考，每单元一张配套练习。每单元一次小测考试。期中年级统一考试，题目出完后交由教研组长审核。期末复习练习题大家分工编写，各人负责一个专项，既节约了劳动力，又更有利于各人发挥强项。大家都只有一个念头，提高年级的英语成绩。 1. 发挥集体的力量，教学任务和其它任务都完成较好。 2. 集体备课，统一进度，资源共享，减少无谓的劳力浪费，
初三上英语备课组计划 （887字） 一、授课教师：×××××× 二、指导思想： 以三个代表重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。 9月份： 1、认真制订授课计划，两周一个chapter，且每一个chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。 2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。 4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。 5、适当布置国庆长假的作业。 6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。
10月份： 1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。 2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。 3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。 4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。 5、做好期中复习指导工作。 6、期中考试。 11月份： 1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。 2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。 3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。 4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。 12月份： 1、做好11月份月考卷的质量分析工作。 2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。