九年级下册英语备课组计划
九年级下册英语备课组计划
成员：陈亮宇杨学辉张丽姿
新年伊始，距离中考仅剩短暂的三个半月时间，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教学内容分析
本期教材内容仅剩12、13、14三个单元，但复习任务较重，从七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（10单元）、八年级上册（10单元）、八年级下册（10单元）、九年级（14单元）共计56单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。
三、学生情况分析
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6８%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学措施和要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：
1、精心备课
精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
2、团结协作
九年级下学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。
3、统一要求
1 )五个班级每节课上课内容要一致。
以集体教案即同案为原稿，个人可进行合理化修改，形成个案。
2)每天作业布置要一致。
针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。
3）作文训练及批改要求要一致。
每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短。（批改时要求用曲线划出文中优美的句子，并以10分制打分。）
4、教学进度
1．第1—4周：认真完成新教学内容。
2．第5—9周：第一轮复习：
以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证1—2次的综合训练。每周保证听力训练3—4次。七年级由张丽姿主备，八年级上由陈亮宇主备，八年级下由杨学辉主备，九年级1-5单元由张丽姿主备，6-10单元由陈亮宇主备，11-15由杨学辉主备。第五周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。张丽姿主备名词，陈亮宇主备代词，杨学辉主备数词，并做好练习设计。第六周：冠词、形容词、副词、介词。张丽姿主备冠词和介词，陈亮宇主备形容词副词。并做好联习编写。第七周：连词、动词（包括种类、时态、语态）陈亮宇做动词主备。第八周：句子的种类。张丽姿主备
第九周：句子的类型。杨学辉主备
第十周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接期中或模拟考试。第十一周：期中考试或模拟考试及质量分析。
第十二—十五周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。
第十二周：重点加强听力、选择。第十三周：阅读、词性转换。第十四周：完形填空、同义词。第十五周：写作。
第十六周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。
五、确保优秀率的前提下，加强对期末考试在60分以下的学生训练，有重点地选择一些基础题让这些学生练习，力争人人过关，提高合格率。
初三英语备课组工作计划 初三英语备课组工作计划 本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组 工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成， 全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1. 有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥 欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的心理健康效益。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从 跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化 自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍， 点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的 原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 3. 听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1. 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全 面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面 提高英语素质。 2.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细 观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时， 根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助 其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。 尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、 耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动 参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的 快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未 然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好每日英语，营造浓厚的 课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动 为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强
初三英语备课组计划 一.指导思想： 深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。 二.具体措施: 1．研究集体备课。 集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2.了解学生，心中有数。 各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导掌，了解学生的弱点和不足。 3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。 英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，又规范。 4.落实基础知识，掌握准确不丢分。 三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导. 3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 5. 每两周一次集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享. 长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划 初三年级英语学科组长鲍红
(完整版)英语备课组 工作计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级英语备课组计划 一、指导思想 本学期英语学科备课工作，要以学校总体教学工作为依据，以提高备课质量和教学质量为目标，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，组织教师参加课改理论学习，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。全面提高我校英语备课组备课工作水平。 二、主要工作 （一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。 抓好备课,研究教材、教法，组织本备课组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。 （二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥备课组和备课组的作用。 优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定在周四下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。（三）、积极开展教学常规管理工作。 加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 （四）、推动学科教学与信息技术的整合
时间:2014年4月26日 主备人：林良柏 参加人员：张朝略黎健玉 地点：九年级级组室 中考书面表达解题技巧和专项训练 中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来，它以考生熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。 1．写作前要做好“两备”。捕捉信息，包括材料提示，写作要求、文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态和词语。 2．写作中要做到“三要”。书写要规范认真；句子要多用熟悉的、符合英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义句替换。 3．写完后要做到“四查”。查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。 【个案分析】假设你叫李磊，请你针对这封信的内容，给这位父亲写封回信，谈谈你的看法。要求：条例清楚，语义连贯，句式规范，字迹工整。词数80左右。 Dear editor, I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back from school, she picks up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We can't use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I do? A worried father 【步步点拨】 1、本文主要谈如何纠正孩子爱打电话的问题，属于学生比较熟悉的话题。 2、本文的格式是书信。特别要求学生注意称呼、正文、结束语和署名。 3、问题的解决可从内因和外因两个方面出发。内因可以从学生的天职是学习去谈；外因可以去找老师，找同学的家长帮忙，也可以为她安装上部电话，让她付话费。 4、本文属于论述文，要求在文章中有明确的观点，并用事例论证。 【例文品读】 Dear Sir, Don't worry. You can have a word with her and tell her what to do. As a student, she must put her heart into the study. Making telephones too much is bad for her study. If she goes on doing it, you can tell it to her teachers. I think they can help you.
初三年级英语备课组工作计 划 本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组 工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成， 全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥 欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康 效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深 化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2.两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服，点燃学生 进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指 导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因， 帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 3.听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，
2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全 面提高学生的听、说、读写能力。 三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面 提高英语素质。 2..注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细 观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时， 根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助 其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。 尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、 耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动 参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的 快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未 然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓 厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生
编号：TQC/K895 初三英语备课组工作计划 完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
初三英语备课组工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一．指导思想： 以新的中小学英语课程标准为指导纲 要,全面实施二期课改，认真系统地研究整 理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲 为基本依据，抓好每一环节复习，切实落 实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿 基本分的基础上，在听力、完型填空、阅 读和书面表达等方面体现优势，进一步提 高初三年级英语的教学质量。在实施过程 中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完 成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
初一英语备课组计划3篇 （838字） 指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。 工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。 具体工作： 1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。 3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。 4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。 5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。 6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。
初三英语备课组工作计划范文 导读：本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量。 一、学生现状 1. 有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 3. 听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1. 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。 三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考
试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。 2.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.控制两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。 6. 加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听
2020年中学英语备课组工作计划 一、指导思想： 积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神，以课堂 教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。 二、工作要点： 1.认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，利用我们备课组老 师在同一办公室的便利，开展非正式的备课活动，对教学中出现的问 题及时交流和沟通。 2.开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较 明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课 外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基 础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考 点的梳理，对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会，切实抓好 减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建 议学生读《中学生阅读欣赏》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师要认真参与指 导与检查，确保实施的质量。 3.认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相 取长补短，互相切磋，互相帮助。 4.进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据 个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术， 本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高 的机会，在课前进行集体备课，磨课。
5.在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。 6. 加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。 1)听音训练 2)朗读口语交际训练 3)读写训练 4)模拟训练 8.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系： 1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。 2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。 3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。 4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5)书本复习为主并能有所拓展。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以前经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。
九年级下册英语备课组计划
九年级下册英语备课组计划 成员：陈亮宇杨学辉张丽姿 新年伊始，距离中考仅剩短暂的三个半月时间，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作： 一、教学目标 1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。 2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教学内容分析 本期教材内容仅剩12、13、14三个单元，但复习任务较重，从七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（10单元）、八年级上册（10单元）、八年级下册（10单元）、九年级（14单元）共计56单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。 三、学生情况分析 基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6８%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。 四、教学措施和要求 A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并
九年级上英语备课组计 划 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
九年级上英语备课组计划 备课组长： 备课组员： 一.学期目标 本学期，本备课组将深入贯彻新课改的教学理念，研究教学大纲，认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在各方面的能力有所提高。具体目标如下： 1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。 2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。 二，教材分析 教材继续使用外研社版New Standard。本教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念，突出了功能和结构的有机结合。教材使用时要注重围绕单元话题开展各项教学活动，突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。在课堂教学中，要倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共10个新知模块和2个复习模块。课本在例行的听说读写的任务之外增加了语法的比重，被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。本学期的目标是除了完成课本教材之外，尽力多留出时间进行第一轮系统的知识点复习。 三，学生情况分析 本年级组共7个班，班级之间各有差距，各班都有不同层次的学生，要求老师们做到了解本班学生的学习状况，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导，了解学生的弱点和不足。对不同层次的学生进行分层教学，作业布置可以分层处理。大致标准如下： A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后可以额外阅读一些课外读物，提高其兴趣，扩充知识储备。
20xx---20xx学年下学期高二英语备课组教学计划 本学期高二英语备课组将在认真总结上学期工作的基础上，继续按照学校教研处、教研组、年级组的安排和要求，充分发挥和依靠备课组老师的积极性和创造性，做好本学期的各项工作。 一、指导思想 1.以《高中英语教学大纲》、《高中英语新课程标准》为依据, 以英语教研组工作计划为参考。以教材为基础,围绕提高英语教学质量为中心，制订详细周密的教学计划。 2.关注学生学情，在高中三年的承上启下阶段，以夯实学生基础为重点，加强课内外听与读的结合，侧重扩大词汇量及培养阅读写作技能，养成良好的英语学习习惯，进一步提高英语成绩。 二、学生基本情况分析 高二年级共有学生八百多人，十四个教学班级。由于初中英语基础薄弱，在面对高中英语词汇量大、阅读系数难及语法知识多的情况下，学生英语成绩整体不容乐观。英语基础普遍不够扎实，词汇量小、阅读面窄、听读写能力弱等问题均令人担忧，且有相当一部分学生不重视英语。不少学生对学习英语存在着惧怕心理，对高中英语的学习更是茫然不知所措。因此，本学期英语教学的重要任务不仅在于让学生端正英语学习的态度、明确高中英语学习的重要性，更在于通过教材学习和大量高考题型的训练，让学生更好地巩固高中英语基础知识和掌握解题技能。 所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化训练，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三目标与要求 本学期的主要任务是新教材选修7.8册的学习，根据《新课标》对高二英语教学的要求，本学期的目标如下 1．培养学生良好的英语学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法。 2．借助教材与课外阅读，狠抓单词、短语、句型； 3、在扩大词汇量的基础上，注重阅读及写作能力的培养。 4、完成重要语法知识教学； 5、加强听力训练，掌握相应的听力技巧和解题方法。 四具体措施 1. 认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，重难点突出，把握考点，充分发挥课内45分钟的效力，提高课堂效率。 2.充分利用《成才之路》和《英语周报》，通过课外训练以巩固课内基础知识，坚持晚自习的限时训练和每周周训练，培养学生相应的解题能力。 3.狠抓词汇教学。对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。把词汇教学穿插平时的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利用每单元的词组、句型听写和造句加以巩固。 4.夯实语法基础重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。 5.加强语篇训练，进行限时阅读。高考十分注重考查学生的阅读能力。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。 6.重视书面表达。书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。 7. 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，
2017届初三英语备课组备考计划 一、指导思想 为了积极备战2017年中考，使英语复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。 二、学情分析 本年级共15个班，学生对于课本基础知识能比较好的掌握，但是英语的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。有一部分学困生，英语基础一穷二白，现在干脆放弃，难以及格。 三、备考计划教学进度 1、2016年9月----2016年2月初，完成初三年级所学内容； 2、2016年3月初----2017年4月中旬，完成第一轮复习，疏通教材，兼顾词汇和语法分类复习,加强听力和口语训练。 3、2017年4月中旬----2017年5月底，完成第二轮复习，进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。 4、2017年5月底----2017年6月，完成第三轮复习；综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。 5、2017年6月初至升学考试前，进行考前模拟考，全真模拟考。 四、复习计划及措施 1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练 第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。 利用《全品中考复习方案》进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。 教师仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从初一开始就进行了训练。周五早自习全年级统一训练听力；加强口语朗读和背诵训练； 2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。 第二轮重点是进行专项题型的复习，预计五月中旬结束。 利用《2017湖南中考试题研究》对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。 指导学生做完型填空时要提示他们： 1）通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2）重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。 3）还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。 做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点： 1）作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读三遍以上。
英语备课组工作计划 篇一：八年级英语备课组工作计划 八年级英语备课组工作计划(上学期) 本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异； 3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生现状 1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，
并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化开始出现，尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 三、工作目标 1. 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。 3. 面向全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。 工作中心：分层次教学，夯实基础。 四、工作内容： 1.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。 2.周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。 3.课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。 4.认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。 5.按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。
九年级英语备课组工作计划 本学期将是全面检查我校英语教学质量和展示我校英语教学特长的重要学期,我们全体备课组成员将任重而道远，我们组结合市教研室教学工作意见，我校教学工作意见及英语组教学工作计划,制定本学期备课组教学工作计划。 一教学计划 1 教材分析 本学期是比较特殊的一学期，它的特殊性在于它既有新课的学习，又有全面的复习。主要内容有：新授课，第三册13—18单元，包括200多个生词，30多个固定搭配，过去将来时，过去完成时，动词不定式，定语从句等基础语法；复习课，第1—3册，共74个单元，700多个四会词，200多条固定搭配，8种词类，8种时态，3种从句，2种语态，4种特定的情景交际，另外还包括听力，阅读，写作等专项训练，以及培养英语运用能力的综合训练。 2 学生分析 我校九年级共有学生277名在校生，5个教学班，2个A班和3个B班。据去年期末测试成绩，及格率只有百分之二十多一点，高分率不到百分之二，形势相当严峻。究其主要原因在于A班综合运用英语能力较差，综合训练不到位；B班学习积极性较差，基础落实不到位。 3 教学思路 面对这种严峻的形势，为了不拖我校的整体教学质量的后退，我
们将致力于加强基础的落实，加强英语综合运用能力的训练，具体办法如下： 第一增强英语学习兴趣，提高课堂教学效率。英语教学质量较差，主要原因是大部分学生学习英语的兴趣不浓，特别是B班学生。首先，这学期我们将尽量降低授课难度，提高课堂的趣味性，注重基础的落实，尽量使大部分学生能学有所获。其次，加强学习的纪律性，特别是B班学生，自觉性相当差，课堂上要时刻注意学生，对于不认真的同学要及时加强纪律教育，对于不完成学习任务的同学，要落实到一日行为考评中。再次，降低评价标准，多使用鼓励性语言，多开展一些有趣的学习活动。 第二加强基础落实的力度，增强综合训练的强度。首先，加强生词和重点句子的听写，加强基本对话和短文的背诵，对于不达标的同学要采用各种方法使其达标。其次，每周印发给学生一定量的训练题，督促学生按时按质按量地完成，并对训练题进行及时地评讲，确保每位学生的综合运用英语能力的提高。再次，要及时地对部分学生进行思想教育，使其端正态度，明确目的，自觉地投入到英语学习中来。 第三扎扎实实抓好新课，兢兢业业落实复习。这学期的教学内容包括两大部分：一是新课，另一是复习课。根据大纲的要求认认真真地完成教学任务，力争大部分同学掌握过去将来时等四个语法知识点，200多个生词和30多个固定搭配以及大部分的课文内容。复习课分两个阶段，第一阶段是对三册进行全面的复习，主要是复习基础
2021—2021学年度第一学期九年级英语备课组教学工作计 划 2021—2021学年度第一学期九年级英语备课组教学工作计划 学生分析（包括认识、技能、思想情感等领域） 我校九年级共有学生252人。从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，学生的英语整体实力比较好，在各位老师的带领下学生们英语学习的兴趣还是很浓了。但也存在一些不足：1.后进生的数量有点上升的势头2.尖子生人数比例不够多。本学期我们备课组将继续以学校各级部门的教育教学工作和教研组计划为指导,以中考为指挥棒,优化课堂教学质量,全面提高学生的英语综合素质，促进课堂变革，引导教师转变观念，解放课堂，解放学生，为下学期教学工作做准备. 1. 强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。 2．抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分析试题，教会学生解题方法，让学生会归纳知识并把知识内容运用于具体解题实践中。 3．对于阅读理解，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文限定时间让来专门训练学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力。 4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。所以，要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。 5．抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能全面提高教学质量。 提 高
英语教研组集体备课计划 英语教研组集体备课计划 为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于2003年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下： 一、加强工作领导 为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。 我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序
篇一：九年级英语集体备课计划 2 013—2014学年度第二学期 九年级英语集 体备课计划 ．指导思想 以初中英语新 课标为依据，制定全面、系统、针对性的复习计划，认真研究《中考考试说明》，发扬团队精神，发 挥九年级备课组的集体力量，搞好初三英语总复习，争创中考辉煌。 二．本学期教 学现状分析 这学期是我们 九年级教师最关键的一个学期，这学期的教学工作成效直接影响着中考成绩。从上学期的期末成绩来 看，由于抽考试题是教学光盘中的期末测试题，我们在考前做过，因此平均分较往年比要高，但有九（2）班和九（3）班与其他班平均分差较大，低分人数较多。部分学生已有厌学情绪，且重视英语程 度不够，学习方法也掌握得不好，学习上缺乏吃苦耐劳精神。为此，我们备课组全体老师达成共识， 努力做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，利用各种有利条件，有针对性地加以指导。 三．工作目标 1．实现英语 成绩的达标，完成学校交给的升学目标，全组教师团结思想，互相交流和学习。 2．认真学习 英语新课程标准和质量评价标准，优化课堂教学模式，积极开展同课异构、分层作业和有效作业等研 究，切实提高课堂教学质量。 3. 细化、优 化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。 3. 激发和 培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习， 帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质 量稳步发展并力在中考中取得优异的成绩。 三．具体措施 构建知识网 络，夯实基础和专题突破相结合 1.统一认 识，把 握命 脉。组 织全组 教师集 体学习 教学大 纲，细 读研究 2013中 考考试 说明， 找出其
初三上英语备课组计划 （887字） 一、授课教师：×××××× 二、指导思想： 以三个代表重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。 9月份： 1、认真制订授课计划，两周一个chapter，且每一个chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。 2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。 4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。 5、适当布置国庆长假的作业。 6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。
10月份： 1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。 2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。 3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。 4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。 5、做好期中复习指导工作。 6、期中考试。 11月份： 1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。 2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。 3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。 4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。 12月份： 1、做好11月份月考卷的质量分析工作。 2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。
七年级英语备课组工作计划 本学期，七年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，英语在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作： 一、积极开展备课组活动，为继续创建学校英语特色而努力工作： 1、进一步加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，经常开展教材分析，教案分析，教学策略，教学对象和教学方法的研究，结合所教学生的实际，进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高； 2、认真做好学校的“经典诵读”工作。 3、严格执行每周一次的集体备课制度，定时，定点，定内容，定主讲人，并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用,以老带新，以新促老，集思广益，切实探讨教学的重点难点和疑点，认真备好每节课； 4、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等教学常规查。在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，每次的试卷格式与中考题型要求保持一致； 5、全面考虑，深入做好阅读教研课题研究工作； 6、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平； 7、组织每次以年级组为单位进行的考试，每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作； 8、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法； 9、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。 二、教学上努力做到： 1. 突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理牛津英语教材重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解这一册的重点词汇、词组及语法, 通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。