学习影像阅读法为什么这么困难
这里总结了一下影像阅读的学成者那么少的原因，再看看自己有没有错误，反省下（其实我也是再在这些错误中走过来的）
第一：在学影像阅读的过程中，开始我们都在证明它到底有没有效？要做些什么？
为此，许多人东问西问。这样的行为很常见，然而时间就在这样的“提前调查”中流逝了。一部分人在询问中，开始的热情消失了，于是这里就有很多人不再理这个，转看别的去了。在此，我可以说这个东西是有效的。（至少，对我而言是有效的）
第二：在一些人证明了这个东西有用后，他们开始看书（指《十倍速影像阅读》）了，把书看上一两遍之后丢了，觉得可能可以出师了，于是就去影像阅读书籍，结果要么效果感觉不大、要么效果没有被觉察。（于是这里又有一部分人放弃了）
其实，影像阅读的效果是很大的，但是很难被自己察觉，不信的朋友可以去找2本书阅读，分别用两种读书法读，看看哪个能获得更多收获，这里提出一点影像中的重要概念：你从书中获得一些对你看书的目的有帮助的东西才能体现书的价值
这里还有人没事就怀疑书上的技巧是不是做对了，是这样子，还是那样，然后左思右想，等见到会的人问问，之后就消失了。
第三：一部分人坚持着使用影像阅读，其中有一部分人觉得这个没意思，（想想如果学会了速读，那么一分钟几万字，一本书几分钟就看完了）这个影像阅读效果不太好又麻烦，虽然不用做那些练习，但感觉就很不爽。（于是，有一部分人消失了）然而，实际上影像与速读是完全不同的概念，很多初学者对这个很不清楚。
速读是一种技巧，一种方法。它告诉你怎么看书快。
影像阅读更是一种方式，一种态度，让你积极的从书中学习知识，（这是很重要的，积极的学习的效果比消极的学习的效果强大很多倍）让你找到有用的东西。
第四：最后，大多数剩下的人在这样的寂寞中郁闷，不知道怎么走了，然后消失。只剩下几个人走完了，用上了，学会了，然后，几个心情不错的人发发帖子，讲讲内容，（在此还是要感谢他们）就都走完了。后来的初学者都是一片茫然。
如果有人想学的话，可以找一本书每天影像阅读一遍，持续5天，在第六天来普通状态的
读，自己体会下有什麽感觉
这篇文章写的很乱，不想改了，同志们凑合着看吧，写完发现学影像真的很痛苦啊，为了让大家不像我一样没出息，练了好几月，所以下周会再写点（下星期六再发上来），希望大家能够少走些弯路。（如果有学会的同志路过，看着留点心得吧，为别人做点贡献，其实思考最多的是自己，最受益的还是自己）
学习影像阅读法为什么这么困难 这里总结了一下影像阅读的学成者那么少的原因，再看看自己有没有错误，反省下（其实我也是再在这些错误中走过来的） 第一：在学影像阅读的过程中，开始我们都在证明它到底有没有效？要做些什么？ 为此，许多人东问西问。这样的行为很常见，然而时间就在这样的“提前调查”中流逝了。一部分人在询问中，开始的热情消失了，于是这里就有很多人不再理这个，转看别的去了。在此，我可以说这个东西是有效的。（至少，对我而言是有效的） 第二：在一些人证明了这个东西有用后，他们开始看书（指《十倍速影像阅读》）了，把书看上一两遍之后丢了，觉得可能可以出师了，于是就去影像阅读书籍，结果要么效果感觉不大、要么效果没有被觉察。（于是这里又有一部分人放弃了） 其实，影像阅读的效果是很大的，但是很难被自己察觉，不信的朋友可以去找2本书阅读，分别用两种读书法读，看看哪个能获得更多收获，这里提出一点影像中的重要概念：你从书中获得一些对你看书的目的有帮助的东西才能体现书的价值 这里还有人没事就怀疑书上的技巧是不是做对了，是这样子，还是那样，然后左思右想，等见到会的人问问，之后就消失了。 第三：一部分人坚持着使用影像阅读，其中有一部分人觉得这个没意思，（想想如果学会了速读，那么一分钟几万字，一本书几分钟就看完了）这个影像阅读效果不太好又麻烦，虽然不用做那些练习，但感觉就很不爽。（于是，有一部分人消失了）然而，实际上影像与速读是完全不同的概念，很多初学者对这个很不清楚。 速读是一种技巧，一种方法。它告诉你怎么看书快。 影像阅读更是一种方式，一种态度，让你积极的从书中学习知识，（这是很重要的，积极的学习的效果比消极的学习的效果强大很多倍）让你找到有用的东西。 第四：最后，大多数剩下的人在这样的寂寞中郁闷，不知道怎么走了，然后消失。只剩下几个人走完了，用上了，学会了，然后，几个心情不错的人发发帖子，讲讲内容，（在此还是要感谢他们）就都走完了。后来的初学者都是一片茫然。 如果有人想学的话，可以找一本书每天影像阅读一遍，持续5天，在第六天来普通状态的
Unit 1 I. Reading for information 1.B 2.D 3.B 4.C 5.A 6.C II. Translation 1. 但是只要说上几句话，他的口音就很容易被辨认出来。 2. 他不会轻易发火，有一颗金子般的心，你很少能从他的嘴里听到攻击和批评别人的话。 3. 常言道：善行胜于善言。父亲的身教对我的影响远远超过了他的言传。 4. 面对生活的沧桑，大布鲁诺怎么能不提高嗓门，怎么能保持心气平和？难道力气这么大的人不该脾气也大吗？ 5. 体育明星和歌星|、影星的确能够鼓舞人心，但是“英雄”这个头衔还是应该留给像我父亲 那样，为了自己所爱的人孜孜不卷地工作的人。 III. Summary 1.hard work, pays off 2.Big Bruno, strong in stature, a gentle spirit 3.most patient, slow to get angry, a heart of gold, a lot of friends 4. a role model, a true friend, a treasure 5.hero, does good, loves everyone, doesn’t expect anything, in return, work tirelessly, the good race I. Skimming question 1 A II. Skimming question 2 A teacher should … 1. be pleasant live and attractive 2. have a genuine capacity for sympathy 3. be both intellectually and morally honest 4. be mentally alert 5. be capable of infinite patience 6. have the kind of mind which always wants to go on learning III. Scanning question 1 4
医学影像团队教学创建思考 本文作者：吕秀玲平学军单位：宁夏医科大学总医院放射科 随着近为适应社会对影像专业人才队伍的发展要求，提高教师队伍素质，优化师资队伍建设和教学水平建设，以国际医学教育基本标准为依据、以培养高素质创新型影像医学人才为根本、以本专业中已招收的学生教育为契机，改革现行影像医学教育体系、课程设置、教学内容以及教学方式等，探索一套符合国际发展趋势、适合中国国情，能够满足本地区医学影像人才的培养要求，实现教学内容的现代化和国际化，全面提高医学影像学专业教学质量。培养出基础理论扎实、动手操作能力强、综合素质好的高层次的应用型影像医学专门人才，提升本专业的教学水平。 课程特色 在影像专业各课程体系有机整合的基础上，教学队伍中所有教师对课程教学内容进行大力改革，修订影像学专业教学大纲和考试大纲，剔去各课程间的重复和老化内容，强化各课程的基本理论、基本知识和技能；增加新知识、新技能和新进展；逐步推行双语教学，定期开展双语教学公开示范课。根据学生培养目标的调整，通过认真调研对影像专业的培养计划、课程课时设置进行有效合理的调整。通过调整增加实践教学的课时数，改革教学模式，将进一步加大影像学实践教学的力度，以利于提高影像实践教学的效果。在系部领导下组织优势教学资源力争取得校级精品课程，构建以区级、校级、院级精品课程为主体的优质专业课程群，注重课程建设的基础性工作，重点建设影
像学专业校级精品课程2～3门。大力推进专业课程教学方法与教学手段，积极推行“小组合作性学习”“、参与型”“、角色扮演”等形式，激发学生学习兴趣，注重学生实践能力与综合素质的培养，增强学生自我学习、自我管理能力和创新能力的培养。 教学团队精神在创新性改革措施、实验教学或实践性教学改革中发挥的作用 医学影像学是一门实践性很强的学科[1],近几年来，医学影像学教学模式改革与医学生实际应用能力的培养,有不少新问题急待解决[2，3]。本系部所有教师在教学中注重学生互动，设立模拟讲堂，鼓励学生站上讲台进行讲课，培养学生的综合学习能力。在教学活动中，运用多媒体教学、问题启发式教学及讨论式教学以及PBL教学等多种教学方法相结合来组织教学，增强和学生的互动，将大课讲授、影像实验室专题讨论等教学方法有机地结合起来。强调以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的教学，有助于学生批判思维、主动思维的形成[4]。在教学过程中，将理论和实验的教学内容全部融合在多媒体课件和大量的影像图片里，让学生每接受一个理论知识点后，提问题、学生讨论与自学、回答教师提出的问题，最后由教师归纳总结进行启发式教学。 在讲授理论知识之余，向学生展示大量数字教学图片，给学生自由思考、分析、讨论的空间，教师集中讲解和补充的教学形式能调动学生的学习积极性，最终由授课教师分析总结，对所讲内容使学生不仅将理论和实际相结合，又使所学理论得到良好巩固。激发、吸引了
Unit 1 Animals and Their Rights READING1 Check Your Vocabulary A 1.d 2.b 3.g 4.e 5.h 6.c 7.a 8.i 9.f Check Your Vocabulary B 1.Many children at first refuse to eat animal flesh. They later become to eating it just because their parents persuade them to eat it. 2.There are two different and conflicting attitudes towards animals; they are carefully separated so that the contradiction between the two hardly causes trouble. 3.Pictures and stories deliberately avoid presenting the real situation in our modern farms. Children, therefore, are kept from seeing the reality. 4.The difficulty will be that non-vegetarian parents do not let their children know about the gruesome side of the story, as they are afraid to refuse to eat meat at meals. 5.Unfortunately, non-vegetarian parents will strongly disapprove of their children’s unwillingness to eat meat. READING2 Check Your Vocabulary A 1. malevolent 2.misdirected 3.alleviate 4.simulation 5.potent 6.arouse 7.placate 8. apathetic 9.therapy 10.alternative 11.expedient 12.vilified READING3 Check Your Vocabulary A 1.balance 2.attached department 3.wickedness; evils 4.pressure
五年制《医学影像学》教学大纲 刖言 “医学影像学”包括X线、DSA CT MR、DSA介入、超声和丫闪烁摄影等，是一门独立而成熟的学科。超声另编，丫闪烁摄影等在其他学科讲授，但在总论中应予介绍，使学生有完整的概念。 放射诊断学是利用放射线进行疾病诊断的一门学科。本教材主要是X线诊断，顺应医学影像学 的发展，增加了有关电子计算机体层摄影（CT、磁共振（MRD诊断和介入放射学等内容的比重，并介绍近年来发展的信息放射学。 学生学习的重点是本专业的基础理论、基本知识和基本技能。教学内容以三基即总论、各系统的正常X 线、CT MR表现和基本病变X线、CT MR表现为主，并适当编入部分疾病的X线、CT MRI 诊断，以保持本学科的系统性、完整性。 课堂讲授与见习的比例为2：1（36：18）第一篇总论 ［目的要求］ 一、掌握X线、CT MR诊断学应用原理和概况。 二、熟悉常用的X线、CT MR检查方法及其在临床工作中的正确使用。 三、了解X线、CT MR诊断的方法、原则、价值、限度和地位。 四、了解数字化X线成像、图像存档与传输系统、信息放射学的基本原理与临床应用。 ［教学时数］理论课：3学时。 ［教学内容］ 阐明“医学影像学”已成为一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X线、超声、CT MR、丫闪烁摄影诊断及介入放射学等。目前，本学科重度讲授X线、CT MR诊断和介入放射学。X线诊断学是应用X线的特性通过摄影研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科。 第一章X线成像 第一节X线成像 一、X线的产生和特性 1)X线产生的三个基本条件 2)X线的特性：穿透性、感光性、荧光作用、电离作用 二、X线成像基本原理
10 倍速影像阅读法》精华版 影像阅读法是美国人保罗．席利发明的一种快速阅读方 法。据作者介绍，是一种划时代的阅读方法。可以在不到5 分钟的时间里把一本书的内容都“摄入脑海”中。它的理论根 据是：人的视网膜可以分成两个部分：一个是塞满锥体细胞的中心窝，这些细胞具有将焦点对准视觉对象的作用。每个锥体细胞各有一条神经组织与脑部相连，从中心窝进入的信息是由上意识来处理。另外在视网膜的旁边还有一种称为杆状体的细胞，虽然每几百个杆状体才有一个神经组织联系，但是这些细胞都非常的敏感，连15 公里以外的烛光都能察觉。利用这些杆状细胞看到的信息会在潜意识中处理。进行影像阅读的时候，视线会处于一种叫做"摄像焦点”的状态，也就是利用杆状细胞的状态。这是新的用眼方法。看书是不是把焦点放在一个个单字上，而是放宽视线，扩展视线，使整个书页都在视线范围之内。一次将摊开的书页全部摄入脑中。摄像焦点如同身体和精神的窗户，透过这扇窗户，直接将外界的视觉刺激送进脑子里。整页文字进入脑子中以后，就送到右脑的信息处理系统。对于每一页的视觉刺激，神经会直接作出反映，脑部也可以在不受到显意识的批判性和逻辑性思考的阻碍下，进行模式的认识。也就是说，眼睛所吸收到的信息在还没有抵达意识之前，就在处理完毕了。然后
在直接送进右脑的巨大的数据库中。以一秒钟一页的速度阅读时，一本书大约可以在3到5 分钟的时间内看完。这个方法和一般性的阅读方式完全不同，在刚结束影像阅读的阶段，对于看过的内容几乎完全没有意识，也就是说，在意识上没有任何了解，必须借助活化将所需要的东西在抽取出来，才能在意识中有所认识。 阅读步骤一准备 设定明确的目的请对自己询问以下的问题： a.我想要从这本书中获得什么? b.这本书对自己有多大的价值？是否重要？阅读之后可以得到什么好处? C.我需要的是多详细的信息？(你需要的是整体的概要，还 是重点?是只需要整体了解还是连细节一起了解?) d.为了达成目的，我现在需要多长的时间？-橘子集中法进入阅读文章的理想状态，即集中注意力。做法如下： -橘
新世纪大学英语系列教材（第二版） Unit 1 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. D B. Reading to find major details 3 . C 4. A C. Reading to find relevant facts } 5. B 6. D Unit 2 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. B B. Reading to find major details 3. D 4. A C. Reading to find relevant facts @ 5. B Unit 3 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. B B. Reading to find major details 4. C C. Reading to find relevant facts - 5. C Unit 4 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. B B. Reading to find major details
4. A C. Reading to find relevant facts ！ 5. C Unit 5 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. D B. Reading to find major details 4. A C. Reading to find relevant facts （ 5. A Unit 6 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. D B. Reading to find major details 4. A C. Reading to find relevant facts — 5. C Unit 7 Part I Exercises I. Reading for information 。 A. Reading to find main ideas 2. C B. Reading to find major details 4. D C. Reading to find relevant facts , Unit 8 Part I Exercises I. Reading for information 。
医学影像学教学大纲 ——临床类非临床医学专业本科丙平台 、课程简介 课程名称：医学影像学 课程代码：100301 课程属性：必修课 课程类型：专业基础课 医学影像学是利用各种成像技术显示的人体解剖、生理、生化及病理变化， 用以进行疾病诊断与治疗的一门临床学科，其内容包括X 线成像、CT（X 线计 算机体层成像）、超声成像、MRI （磁共振成像）、放射性核素成像、DSA （数字 减影血管造影）和介入放射学等，学习医学影像学是要了解各种检查方法的成像 原理，学会使用各种成像技术为临床服务，为学习观察分析各种影像学图像奠定定基础。 该课程主要内容涵盖临床医生所具备的最基本的医学影像知识：X线、超声、CT、MR 的成像原理、图像特点和临床应用。分别描述呼吸、骨骼和肌肉、循环、 消化、泌尿、中枢神经与头颈部的正常影像学表现、检查方法、基本病变和常见 病变的典型基本影像学诊断。重点为X 线成像。适当介绍介入放射学的基本概 念和临床应用。能够满足执业医师考试的要求。主要适合于临床类非临床医学专 业但从事临床医师工作的本科专业，如劳动与社会保障专业，康复医学专业，心 理学专业等专业。具体可以结合专业特点，由任课老师对授课内容适当给予侧重。 二、教学目标 1.掌握临床常用的医学影像检查方法，及其应用范围，并能在临床工作中根据 患者的具体情况正确使用。 2.掌握骨骼和肌肉系统、胸部、腹部及中枢神经系统（尤其是康复医学专业） 的正常及基本病变X线、CT表现，掌握几种常见疾病的影像诊断。 3. 熟悉X线、超声、CT和MR成像技术的成像原理、诊断价值与限度、在临床 工作中的地位和最新发展动态。
影像训练心得体会 训练影像阅读心得体会 学影像阅读不少时间了,把能找到的相关信息浏览了个遍,感觉影像阅读还是很不错的.下面我谈谈一些心得.软眼并不难,”悬页”也能很容易就看到,软眼的方式我就是看三D图的方式,先模糊后清晰.就是先把焦点放远处,对于纸面焦点就发散了,然后调节焦点,就是把焦点前后移动,直到把焦点聚焦,就能很清晰看到三D图了(见附图).就好像发呆时看某个东西的用眼方式.看文字也一样,先远焦点,再聚焦点.这时文字会变得很亮(我的感觉),整篇中的某些文字也会变的清晰且立体,如果是电脑上看的话,某些字也会变成蓝色,不过四周的文字就没那么清晰了 人看实物时,为什么能看成立体的呢?那是因为大脑能感知立体的东西,大脑怎么感知立体的呢?大脑把从眼睛输入的”光”,就是从实物上反射过来后眼睛接收到的”光”,按照原实物的空间布置(长宽高),就好像按照在制图软件的中的坐标,在脑中重新合成一个大脑能看懂的”实物”,从而看到了立体图.看三D图时,因为把焦点放远了再调节,图的一部分就好像和另外一部分分离了,变得不在同一个平面,大脑接收后,就按照处理实物的方法处理看到的”光”,这样就看到了三D图.这时,可以说大脑被”骗”了,把平面当作
立体了.看文字时,如果也用软眼的话,大脑把整篇文章当作一”整体的实物”,用处理立体图的方式处理掉了,就是把原来应该左脑处理的文字,用右脑处理掉了,因为右脑的处理速度是左脑的100万倍,所以影像阅读就变的高效了. 影像阅读很注重放松,和注意力集中,为什么要这些呢?因为影像是把文字当立体图像来输入的,放松会让大脑更快乐,更高效的接收信息,放松的时候,大脑处于a波状态,此时,大脑就像海绵一样,非常容易且快速就把信息输入了.而注意力集中是因为,大脑每时每刻接收的信息数量巨大,如果不集中注意力,大脑会对输入的信息不”重视”,也会影响阅读的质量.输入这关没把握好,影像阅读是不可能高效的.! 影像的时候,要先快速浏览相关信息,比如标题,作者等,这是为了在大脑中建立一个整体框架,让大脑知道,等会看的是和什么相关的,大脑就会自动进行相应归类,从而更好地理解,以后影像的过程就好像丰富框架的过程,大脑也会对相关的问题特别的注意,从而达到高效阅读的目的,而不是像随意浏览一样,只吸收了感兴趣的,反而可能把重要的给丢了. 人的表达的过程,就是左脑看到右脑形成的图像,然后从左脑词语库中提取相关的词语表达该图像的过程,当然这是大脑内部的语言,这图像是看不见的,不过有些人可以感知到,在想表达某个观念时,好像先有图像出现,这时表达会
阅读教程2 Unit 1 Part I P7 I Reading for Information 1-6 A C D B C A P8 II Translation 1.有一百份卷子要批，而且全是男孩们用潦草的字迹写的，这事它已经拖了好几个星期了。这些日子，他一直觉得头上仿佛悬着把剑。 2. 我私下里已经花了一大笔钱来学音乐。 3.他的脸上挂满了汗珠。 4.没有哪个宣布判决的法官会比吃上的谢卡尔更痛苦、更无助。 5.说出事实和接受事实同样需要勇气。 P8 III Summary 1.sun, straight in the face, blinking, dazed. 2.morning , night, tempering truth, shock 3.truth, trials, wife, headmaster 4.apple pie, culinary masterpiece, good, swallow 5.fine, mean, selfish 6.singing, stupefied 7.frogs, buffalo, window shutters 8.strength, give, receive Part II P14 Answer the following questions.
1.Hell is not so terrible as most people think because it can be transformed into Heaven through hard work, courage, faith and love. The real hell is in one’s heart. 2.Heaven is a land of beauty and peace, and it is the result o our hard work. 3.all those hardworking people with courage and determination can rest in Heaven after they die, because although they cannot all reach Heaven in the first place, they can build hell into Heaven. 4.Those who are afraid of Hell and do not have courage to fight difficulties and disasters will end up in Hell. 5.This parable tells us that our destiny is controlled by ourselves. Part III True or False Passage 1 1-5 T F T F F Passage 2 6-10 T F T T F Passage 3 11-15 C B B B D Passage 4 16-20 C D B D C Unit 2
医学影像教学工作汇报 我院放射科自成立之初除了担任医院临床工作以外,也一并承担了对本单位及外单位进修实习人员的教育培训工作，历来有“传帮带”的历史沿袭和传承.从科室领导到各级医师、技师,对教学工作一直以来非常重视理解.从每年几人、几十人的医学影像实习进修教学培训开始，逐渐成为临床教学基地，教学医院，住院医师规范化培训基地。特别是我院自2００5年起成为河北医科大学临床教学医院成立医学影像教研室以来,有了更加完备的教学目标、教学计划任务、师资队伍更加优化。到去年成为省级住院医师规范化培训基地,开始接收规培住院医师,教学已经不仅仅是科室的“业余”“课外作业",而是成为科室临床、教学、科研三大任务之一。需要科室投入更多的人力、时间。 目前我科主要承担教学任务: 一、河北医科大学临床专业本科医学影像学理论课程及见习、实习带教， 二、承德医学院、北方学院医学影像专业本科临床实习带教, 三、住院医师规范化培训带教， 四、部分基层医院进修带教， 教学方面主要做法： 一、规范实习生、进修生、规培生在科室学习各方面行为规范及注意事项。搞好入科教育,主要是与病人如何沟通交流,养成严谨工作态度防范医疗差错纠纷,做好医德医风教育，树立人文关怀理念以及科室辐射安全方等进行宣教,针对学生心理进行实例案例分析教学. 二、在科室学习期间严格管理，对每位学生进行出勤、学习态度、学习计划目标各方面考核,对不同专业学生做出不同培养计划要求，因材施教。 1、对影像诊断专业学生要求熟悉掌握Ｘ线胸部常见病(如:肺炎、结核、肿瘤、气胸、胸腔积液),骨骼方面常见病（如骨折、骨质增生、退行性骨关节病)腹部(肠梗阻、消化道穿孔）胃肠道造影（胃溃疡、十二指肠溃疡、消化道肿瘤）神经系统（脑出血、脑梗塞、脑挫伤、神经系统常见肿瘤)等疾病做出定位、定性初步诊断及鉴别诊断。 2、对于临床专业学生主要针对各项影像诊断适应症,禁忌症,注意事项,如何规范开具影像检查申请单,如何指导临床患者选择合适的影像学检查方法,一般常见病、多发病、临床危急值
1．实际焦点和有效焦点是什么 实际焦点：从阴极灯丝发射出来的高速电子束撞击至阳极靶面上的面积 有效焦点：实际焦点与X线管轴方向上的投影 2．什么是DR和CR DR是在传统X线机的基础上发展起来的一种数字化X线摄影设备。X线透过人体后，经过X线探测器采集和计算机系统处理，可在数秒内快速地再现出X线摄影图像。 CR（计算机X线摄影）是目前一种比较成熟的数字化X线摄影技术，它的摄影方式与传统暗盒的屏/胶系统相似，以成像板（IP）代替X线胶片作为记录信息载体，IP经X线曝光后送入读装臵读出X线影像信息，再由计算机处理后显示图像。 3．像素和体素有什么区别 像素，又称像元，是构成CT图像最小的单位，也就是矩阵中的一个小方格，是二维的概念。体素，即体积单元，三维意义上的，像素大小的扫描厚度构成一个立方体。 5．自旋是怎么回事 所有磁性原子核都有一个特性，即以一定的频率绕着自己的轴进行高速旋转，这一特性称为自旋。 6．窗位是如何定义的 窗位：将某一CT值对应于灰度级的中心位臵，这个CT值表示窗位。 7．T2值如何定义 90°脉冲的施加，使其组织宏观横向磁化矢量达到最大值，以此刻为起点，以T2弛豫造成的横向磁化矢量衰减到最大值的37％为终点，起点与终点之间的时间间隔即为该组织的T2值。 8．压电效应和逆压电效应的原理 压电效应：在某些各向异性的材料上加力，使其电荷中心不重合而在材料表面产生电荷分布，这种物理现象称为正压电效应。 逆压电效应：相反若加上电场，极化位移使材料内部产生应力，从而导致客观上的微小形变，该物理现象称为逆压电效应。 9．标识X线的特点。 特点：①任何元素的标识X线的波长是固定不变的，不受其他因素的影响。②在医用诊断X线机中，仅K系的标识X线有用。③标识X线只有在一定的管电压下才能出现，不同的靶原子，出现同一标识X线所需的管电压与原子序数的平方成正比。 10．IP的基本组成和作用。 IP的组成包括：保护层、荧光层（光激发物质）、支持层(基板)、背衬层（背面保护层）
新世纪大学英语阅读教程（2）参考答案 Unit One PartⅠ Reading for Information Exercises Ⅰ Reading for Information A.Reading to find main ideas 1.A, 2. C, B. Reading to find major details 3. D, 4. B, C. Reading to find relevant facts 5. C, 6. A Ⅱ.Translation Translate the following sentences into Chinese 有一百张卷子要批，而且全是男孩子们用潦草的自己写成的，这是他已经拖了好几个星期了，这些日子，他一直觉得头上仿佛悬着把 , / \ { } p ! ; : ; | : | | : | l ; l l ; l I ; I I ; I I ; I I ; I d | b H | H H | H H I H ,;, H I H ,;, ;H@H; ;_H_;, ;H@H; `\Y/d_,;|4H@HK|;,_b\Y/' '\;MMMMM$@@@$MMMMM;/' "~~~*;!8@8!;*~~~" ;888;
;888; ;888; ;888; d8@8b O8@8O T808T `~` 1.有一百份卷子要批，而且全是男孩们用潦草的字迹写成的，这事他已经拖了好几个星期 了。这些日子，他一直觉得头上仿佛悬着把剑。 2.我私下里已经花了一大笔钱来学习音乐了。我私下里已经花了一大笔钱来学习音乐了。 3.他的脸上挂满了汗珠。他的脸上挂满了汗珠。 4.没有哪个宣布判决的法官会比此时的谢卡夫更痛苦、更无助。 5.说出事实和接受事实同样需要勇气。 Ⅲ. Summary https://www.doczj.com/doc/141970901.html,plete the following statements with words and expressions from the box. Use their proper forms. 1.sun, straight in the face, blinking, dazed 2.morning, night, tempering truth, shock 3.truth, trials, wife, colleague, headmaster 4.apple pie, culinary masterpiece, good, swallow 5.fine, mean, selfish 6.singing, stupefied 7.frogs, buffalo, window shutters 8.strength, give, receive PartⅡ Reading for Pleasure Exercises Ⅰ. Answer the following questions. (The answers are open.) 1.Hell is not so terrible as most people think because it can be transformed into Heaven through hard work, courage, faith and love. The real Hell is in one’s heart. 2.Heaven is a land of beauty and peace, and it is the result of our hard work. 3.All those hardworking people with courage and determination can rest in Heaven after they die, because although they cannot all reach Heaven in the first place, they can build Hell into Heaven. 4.Those who are afraid of Hell and do not have courage to fight difficulties and disasters will end up in Hell. 5.This parable tells us that our destiny is controlled by ourselves. PartⅢ Homework Test your reading Passage 1
·医疗卫生装备·2018年6月第39卷第6期Chinese Medical Equipment Journal ·Vol.39·No.6·June ·2018 0引言 包头医学院医学影像学专业旨在培养适应内蒙古自治区医疗卫生事业现代化发展需要，掌握医学影像检查技术，具备初步的影像诊断能力，能在医疗卫生机构从事医学影像检查和影像诊断的应用型人才。该专业的核心课程有系统解剖学、 局部解剖学、断层解剖学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、影像诊断学、医学影像检查技术、 超声诊断学等医学类课程及影像物理学和影像设备学等理工类课程。 医学影像设备学作为医学影像学专业的一门重要专业基础课，以落实学科内容为基础，以培养学生能力为目的。该课程在第七学期开课， 总学时为54学时，其中理论课34学时、实验课20学时。其主要任务是通过课堂教授和实践教学使学生认识医学影像设备的发现和发展， 掌握X 线设备、数字式X 线设备、CT 机、MRI 设备、超声成像设备、核医学成像设备的构造和作用，使学生认识到医学影像设备的发展与疾病的诊断和治疗间的密切关系[1-3]。1医学影像设备学课程教学现状 当前，包头医学院医学影像设备学课程的教学面临以下问题： （1）医学影像设备学课程的先修课有电子学、 电医学影像学专业医学影像设备学课程教学 过程思考 刘燕茹,罗利霞* (包头医学院医学技术学院,内蒙古包头014040) 基金项目:包头医学院科学研究基金项目(BYJJ-QM2017 78) 作者简介:刘燕茹(1982—),女,硕士,讲师,主要从事医 学影像设备学、计算机方面的研究工作,E-mail :liumin_ 1009@https://www.doczj.com/doc/141970901.html, 。 通信作者:罗利霞,E-mail :358416516@https://www.doczj.com/doc/141970901.html,
阅读教程Book 1 Unit 7答案 I. Reading for information Exercises I. Reading for information A. Reading to find main ideas 1-6: B D A C D A II. Translation Translate the following sentences into Chinese. 1 The pursuit of perfection will lead us to excellence and release our highest potential. 对完美的追求会让我们实现卓越，发挥出我们最大的潜能。 2 And yet when this pursuit is inappropriately applied, it fills up the waiting rooms of therapists and psychiatrists and is one of the chief sources of our misery. 如我们对此追求不能妥当应对，就会成为心理医师的常客，这也是人生苦难的主要原因之一。 3 When we use this drive to create an identity or to improve our self-esteem, we also set the stage for constant disappointment and self-condemnation. 在我们开始用这种动力去构建自我形象或提高自我评价的时候，随之而来的将是不断的失望与自责。 4 It does not matter where we are on the scale of perfection, whether at thenadir or at the peak. 我们离完美之巅的距离并不重要，无论我们是在山脚还是已达顶峰。 5 Life begins to be truly exciting and even mundane tasks become absorbing when we approach them from this vantage view. 当我们能用从这种优势的角度去看待任务时，我们会发现即使是平凡至极的任务也变得引人入胜，人生也开始变得真正兴味无穷。 III. Summary 1 The pursuit of perfection is one kind of yearnings embedded in man’s heart, which motivates us to release our potential. 2 However, improper attitudes towards perfection may be the major source of our misery. 3 High self-expectation and poor self-esteem will constantly bring disappointment and self-condemnation. 4 Objective self-esteem can help us focus more on the task we do, which is the basis of the healthy and wholesome drive to perfection. 5 However inconsequential the task is, the pursuit of perfection may be positive as long as we pay enough attention to the task and strive to master it. 6 In the process to perfection, we are in fact competing with ourselves and finally achieve excellence. II. Reading for pleasure Exercises Answer the following questions. 1 What does the author say about “resisting what-is”? It is futile and we are only hitting our heads against a wall. 2 What is essential in helping us access the world of what-is? Go beyond or get rid of all emotions, which lead us to various resistance, interpretations, and judgments.
《10倍速影像阅读法》摘要和相关思维导图 我会发一些相关方面书籍的摘要和自己做的思维导图，今天是10倍速影像阅读法这本书，这本书在快速阅读方面是一本非常有名的书。 步骤一、准备 设定明确的阅读目的。 进入理想的学习状态，亦即“精神集中的放松状态”。 步骤二、预习 “调查”整篇文章。 找出关键语。 检讨所吸取的信息，决定是否要进入下一个步骤。 注意预习时容易误踏的陷阱。调查以一分钟为限，有时可以把上面
的部分当作复习，在影像阅读之后再做比较好。 步骤三、影像阅读 做好影像阅读的准备。 进入高速学习的模式。 清楚宣告(自我肯定)阅读这篇文章的目的，而且相信自己一定会达成这个目的。 把意识集中于一点(橘子集中法)，使“悬页”出现，进入摄像焦点的状态。 在心里面一边念着“放松，放松”，一边规律地翻页。呼吸工节奏要保持一定。 结束后，明确地宣告(结束时的自我肯定)；“信息确实吸收了”和“我可以活化这些信息”。 影像阅读前只做了最低限度的预习时，可在这时进行复习。大致看过文章，找出关键语和准备发问的问题(这不要回答)。用10-15分钟结束复习。 步骤四、活化 活化要与影像阅读间隔几分钟，能够间隔一个晚上是最理想的。这段时间是信息的成熟期。 对头脑发问。就看过的文章内容对自己提出问题，如此可刺激触发活化。 用超阅读看有兴趣的部分。从每页的中央，由右而左(英文或中文横排的话从上而下)视线快速地扫过，把整页的文字全部吸收进意识里。
阅读文章中的特定句子(挑读)，寻找问题的答案。 可以用跳读取代超阅读和挑读。先看各段落的主句，再不规律地移动视线注意主题的推衍，然后看最后的部分。 将文章主要的概念做成心图。 多方面尝试，寻求其他的活化形式，例如固体讨论或梦境。 步骤五、高速阅读 从头到尾一口气看完，要花多少时间都可以，可依文章的难易度或重要性，有弹性地调整阅读速度。 同主题阅读 1、设定目标 “同主题阅读”的第一个步骤就是设定对自己真正具有意义的目标。 2、制作书目 列出想要看的书，先预习所挑选的书，然后确定是否符合目标。 3、在进行活化的24小时之前，先运用影像阅读看完选好的书。要整理新吸取的信息，必须让脑部有时间去酝酿。在活化的24小时前进行影像阅读。 4、制作一大张心图 要准备看过的书，一大张纸，几种色笔。在进行同主题阅读后，所有重点都要记录在心图上。 5、找出关联 用超阅读和挑读看每一本书，找出和自己的目标相关联的地方。 6、用自己的话归纳
阅读教程第三册答案 Unit 1 I.Reading for information 1. D 2. C 3. B 4. A 5. B 6. C II. Translation 1.今天你们将离开培育你们的学术环境，直面真实的世界。 2.你们即将离开学校，终于可以开始接受教育了。 3.想找到一位保守的教授，那比要找到一个雪人还难。若想挑战一些有关政 治正确性的正统观点，那你将会被冠以一些难听的名号。 4.如果你不相信我的话，那不妨去问一问那些因追随网络公司是通往财富之 路这一理论而破产的人们。现实击碎了他们的梦想。 5.因此，欢迎你来到我们生活的这个理性的世界。一旦你把那些不切实际的 幻想拒之门外，你就会发现这个世界并不是太糟。 III．summary 1.emerge from, face the real world, go about https://www.doczj.com/doc/141970901.html,mitment to, benefit from 3.the enjoyment of reading, was associated with 4.reality, theory, realist, in theory 5.wishful thinking, go for, wind up with, twist and turns Unit 2 I. Reading for information 1.B 2.A 3.D 4.C 5 .B 6.D II. Translation 爱是再简单不过的事，这一观点至今仍然十分盛行，尽管大量事实都对此予以否定。几乎找不到任何一种活动、任何一项事业像爱情这样满怀希望地开始，又频繁地以失败而告终。如果换了别的事情，人们一定会急于知晓失败的原因，思量如何才能做得更好，或者干脆放弃。既然人们永远不可能放弃爱情，那么要战胜失败，似乎就只有一个办法可行，那就是探究失败的原因，进而领会爱的真义。III. Summary 1.a matter of chance, learned about 2. is based on , primarily, how to be loved 3. assumption, the right object 4. leading to, initial excitement, permanent state 5. theoretical knowledge, the mastery of the art Unit 3 I.Reading for information 1. B 2. A 3. B 4. D 5. C 6. C II. Translation 1.莫顿把《纽约时报杂志》小心地放在腿上，转过那张精致而清瘦的脸对着那 人，脸上带着腼腆、歉意的微笑，像在指点学生的错误一般对那男人讲道理。 2.他那傲慢的话音里透着威胁。