初一生物培优补差工作计划
初一生物培优补差工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我们帮大家整理的初一生物培优补差工作计划，供您参考，大家一起来看下吧。
初一生物培优补差工作计划1
一.指导思想
大规模提升教育教学质量，推动学生发展，已成为世界教育发展的一大趋势。为了适应这一发展趋势，实现“科教兴国”的国策，有必要对培养优等生和引导优生进行理论和实践上的研究和实验。为了全面提升我校学生的成绩，说明“尖子生吃得好，中年学生吃得好，学困生吃得好。”这个计划是为了实现大规模收获而专门制定的。
二.学生情况
那些智力、学习成绩、日常表现都比较优秀的学生，往往被认为是好学生，也叫优生。优秀的学生有正确的学习态度，学习积极主动，自学能力强，上课认真听讲，课后及时复习，能很好地掌握知识。但年级的资优学生数量少，但影响还是挺大的。抓好他们的教育，对形成不错的班风有较大的作用。这些学生能否严格要求自己，大胆工作，无疑会对班级工作情况产生较大的影响。我们往往只重视优生学习成绩的提升，而忽略了优生心理障碍的引导。
三.优秀学生和学习困难学生名单
资优学生名单：丹增罗埠格桑普赤尼玛卓玛洛桑同桌白马
多吉尼玛普赤扁八区大扎西多吉扁八杨总顿珠白麻曲镇
四.培养优秀人才的具体措施
1.要求教师精心设计教案，设计有一定梯度的习题，将训练
工作纳入课堂教学。
2.重视培养学生的创新精神。例如让学生拿出论文，让学生
走出校门，开展社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入学习，灵活利用学到的知识解决实际问题。
3.你不能因为天赋异禀的学生成绩好就盲目“捧”他们，也不
能对他们的缺点嗤之以鼻，这样会导致严重的心理障碍。我们应该
热情地支持他们，深入地引导他们，让他们成为积极、勤奋、乐于
助人的学生。
五.实现的目标
抓两头，促中间，可以调动学生的积极性，让所有学生的
成绩都有所提升，在学习中有所收获。
初一生物培优补差工作计划2
一.指导思想
根据七年级的实际情况和学生特点，为了提升七年级学生
的优生自主合作学习能力，进一步巩固和提升中学生的学业成绩，
帮助后进生取得适当的进步。让后进生在老师和优生的帮助下逐步
提升学习成绩，培养学生学习初中生物的不错学习习惯和基本学习
技能。我们可以真正将计划付诸实践，培养一批成绩优秀的学生，
挖掘他们的潜力，培养学生学习初中生物不错的学习习惯和科学的
学习方法，从而形成坚实的基础，帮助教师开展互补活动，从而提
升学生的生物科学素养。
二.培养人才和帮助他人的目标
根据七年级班级的特点和学生的个性，要因材施教，重视
学生的智力培养、思想道德教育和不错习惯的培养，努力激发学生
学习生物的兴趣，时刻关注每个学生的发展，特别是关注“后进生”
的成长，做好“后进生”的转化，防止学生掉队。争取在上一次期末
考试的基础上有不同程度的提升。
三.培训内容的优与差
利用课余时间引导学生发现日常生活中的问题，关注社会
热点问题，捕捉社会信息。加强学生对生活中典型有价值材料的收集，明确提出有探究价值的问题，组织学生小组探究，探究过程和
结果等信息上报，上课交流。从而培养学生设计实验、操作实验和
分析实验现象的能力。
四.具体措施
(1)卓越培养措施——培养学生在课堂上积极探索、认真思考、努力工作的精神，提升理解、判断、归纳、分析和创造的能力。应注意启发和诱导学生发目前价值的问题，引导学生从多个角度思
考问题，发展思维过程，培养创新精神和能力，全面发展学生的各
层次智力。
(二)辅助措施——经常提醒学生注意倾听，鼓励学生积极参
与活动，发现亮点，积极引导，经常帮助学生，经常联系家长。
1.在教学时，设计更多接近“后进生”最近发展区的问题，让
他们积极参与学习的欲望。当他们回答正确时，应该及时得到鼓励
和表扬。当他们答错了，也要热情引导，耐心帮助，以一个好学生
一个落后学生一组的方式成立学习小组。
2.在课堂上创造机会，用优生学的思维和方法去影响后进生，让后进生展示才华。让“后进生”在黑板上表演可以帮助他们建立信心，加强他们的自律和学习的责任感，改变他们缺乏动力的状况
3.对后进生采取多做多练的措施，采用激励机制提升后进生
的每一分，所有的步骤都要肯定，鼓励他们不断进步，在优生学上
以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。
4.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正
确的方向发展，从而保证后进生能改善目前学习不良的状况，提升
学习成绩。
5.请有天赋的学生介绍自己的学习经验，后进生学习。如有
必要，联系家长帮助解决后进生的学习问题。
6.不要责备和批评，在业余的时间多关注和爱护他们。
初一生物培优补差工作计划3
一.指导思想
结合七年级学生的实际情况，为了提升尖子生的自主和自
觉学习能力，进一步巩固和提升中学生的学习成绩，帮助差生取得
适当的进步，让学生逐步提升学习成绩，借助教师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提升学科意识和思想道德水平，形成不错的自我素质；这个计划是专门制定的。
二.目的
1.提升学生学习的主动性和积极性；
2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；
3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑；
4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围，让每个学生都能学以致用。
三.具体实施措施
1.对所教班级的学生做一个透彻详细的了解，然后和班主任讨论确定优等生和后进生名单；在确定班上的尖子生和后进生时要谨慎。
2.对自己擅长培养和帮助差生的学生认真学习，每学期做不低于一定量的额外辅导，并做好记录。
3.重点是拔尖训练，重点是辅助差异的改善。在课堂上，要有意识地给学生创造机会，让好学生吃得好，差学生吃得好。充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提升能力，尤其是在改变学习态度，提升学习积极性方面。优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还
是学困生，肯定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生取得小成功，提升自信心和意志力。
4.转变观念，积极配合其他学科的老师。在工作中，要积极转变观念，正确对待每个学生，重视培养学生的生物素养。在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从发展的角度看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。
5.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习辅助小组，设定学习目标，努力营造不错的班级学习氛围。根据学生的能力，不同层次的学生有不同的目标，按部就班的推进容易，也难。
初一生物培优补差工作计划4
一.指导思想
结合七年级学生实际情况，为提升优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提升纪律意识和思想道德水平，形成不错的自身素质;特制定此计划。
二.目的
1.全面提升学生学习的.主动性和积极性;
2.使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;
3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生
学有所长、学有所用。
三.具体实施措施
1.对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然
后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与
后进生的确定要谨慎。
2.对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于
一定数量的额外辅导，并做好记录。
3.培优重在拔尖，辅差重在提升，在课堂上有意识给学生制
造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让
他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提升
自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花
大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助
学生获取一个个小小的成功，提升学生的自信心、意志力。
4.转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转
变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提升为自己
工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标
和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，
施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。
5.在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶
小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个不错的学习氛围，依
据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
初一生物培优补差工作计划5
一.指导思想
结合七年级学生的实际情况，为了提升尖子生的自主和自
觉学习能力，进一步巩固和提升中学生的学习成绩，帮助差生取得
适当的进步，让学生逐步提升学习成绩，借助教师和优生学培养更
好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提升学科意识和思想道德
水平，形成不错的自我素质；这个计划是专门制定的。
二.目的
1.提升学生学习的主动性和积极性；
2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；
3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑；
4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围，让每
个学生都能学以致用。
三.细节
1.认真研究培养人才和弥补差异的学生，每学期做不低于一
定量的额外辅导，并做好记录。
2.重点是拔尖训练，重点是提升。在课堂上，要有意识地给
学生创造机会，让好学生吃得好，差学生吃得好。充分发挥优生学
的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学
习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上
不断提升能力，尤其是在改变学习态度，提升学习积极性方面。
优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还
是学困生，肯定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生取得小成功，提升自信心和意志力。
3.转变观念，积极配合其他学科的老师。在工作中，
积极转变观念，正确对待每个学生，重视培养学生的生物
素养。在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立发展目
标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从发展的角度看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，
给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。
4.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习辅助小组，设定学习目标，努力营造不错的班级学习氛围。根据学生的能力，不同层次的学生有不同的目标，按部就班的推进容易，也难。
5.实施“低、小、多、快”的教学改革，摸清学生的相关准备
知识、基础、能力和心理准备情况，把起点放到学生努力就能达到
的水平上，使新旧知识相衔接，形成网络。根据学生实际，确定可
以达到的实际进度，减少教学步骤，按照由易到难，由简到繁的原则，将教学内容分解到合理的层次，层层推进。实际教学中，学生
活动时间为三分之一，教师连续讲课控制在20分钟以内。快速反馈，
及时发现学生的问题，及时纠正和调整教学进度，从而有效提升课
堂教学效率，避免课后大规模补课。
初一生物培优补差工作计划6
一.指导思想
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每
个学生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的快乐，进步的
乐趣，达到全面提升学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，
量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化
──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中
形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有
所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二.总体工作目标
为提升我校生物教育教学工作，全面提升各年级学生学习
的主动性和积极性，实行以点带面，全面提升，通过培优补差使学
生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
三.具体工作目标
1.加强对培优补差的常规管理.
2.认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3.通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4.认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
四.基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。
2.辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。
3.重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。
4.定期举行成绩提升快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提升。
4.定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
5.科组长定期对辅导情况实施督查。
五.考评办法对此项活动实行。
1.在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。
2.对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。
我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。
初一生物培优补差工作计划7
一.指导思想
针对七年级实际情况和学生特点，为了提升七年级学生优
生的自主、合作学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，
帮助后进生取得适当进步。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形
成基本的学习技能。确实把计划落到实处，培养出一批年级上的优
秀学生，挖掘他们的潜能，从培养学生能力入手，训练学生学习初
中生物不错的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，从而提升学生生物科学素养。
二.培优辅差目标
根据七年级班级特点和学生个性特征，因材施教，重视学
生智能训练，思想品德教育和不错习惯的培养，努力激发学生的学
习生物的兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”
的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。争取在上次期
末考试的基础上均有不同程度的提升。
三.培优辅差内容
利用课余时间引导学生从日常生活中发现问题，关注社会
热点问题，捕捉社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，明确提出有探究价值的问题，组织学生分小组进行探究，将探
究过程、结果
等信息在班上进行汇报交流。从而训练学生设计实验、操
作实验、分析实验现象的能力。
四.具体措施
（一）培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提升理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。重视启发诱导学生发目前价值的问题、并引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。
（二）辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。
1.在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助，采用一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。
2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，加强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。
3.作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提升要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断提升学习能力。
4.对后进生实施多做多练措施采用激励机制，对后进生的每
一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给
机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方
向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。
6.请优生介绍学习经验，后进生加以学习，必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
7.不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。
初一生物培优补差工作计划 【篇一】 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。
4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 【篇二】 一、指导思想 针对七年级实际情况和学生特点，为了提高七年级学生优生的自主、合作学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形成基本的学习技能。确实把计划落
培优补差工作计划初一生物 XX为您整理初一生物培优补差工作计划，欢迎阅读。 初一生物培优补差工作计划(一)近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。 所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。 综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作计划如下：本学年我担任的是七年级一二三四班的生物教学任务。 我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。 但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为三类，逐类进行培优补差工作：对于类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。 为避免其骄傲，可使他们晓得天外有天人外有人的道理。 类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注也有很大的关系，所以
上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。 类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们来说，增强他们的自制能力是第一位的。 每一个坏毛病的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏毛病就会烟消云散，成绩也会有所提高。 当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联系，及时地发现学生的改变，多方合作，争取尽快提高学生的成绩。 以上是本人本学期的培优补差工作计划，在实施的过程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出宝贵的意见。 初一生物培优补差工作计划(二)一指导思想结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。
初中生物培优辅差工作计划 初中生物培优辅差工作计划 时间真是转瞬即逝，很快就要开展新的工作了，是时候开始写工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家收集的初中生物培优辅差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中生物培优辅差工作计划1 一、指导思想 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。 二、总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。 三、具体工作目标 加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。 2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4.定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。 4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。 5、科组长定期对辅导情况实施督查。 五、考评办法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。 初中生物培优辅差工作计划2 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
初中生物培优补差工作计划 在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是为您整理的《初中生物培优补差工作计划》，仅供大家查阅。 【篇一】 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使
每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在
参考范本 初中生物培优补差工作计划(四篇)目录： 初中生物培优补差工作计划一 初中英语培优补差计划二 初中语文培优补差计划三 年级数学培优补差工作计划四
初中生物培优补差工作计划一 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小， 把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，教师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问
初中生物培优辅差工作计划集锦5篇 学校生物培优辅差工作打算1 一、指导思想 结合七班级同学实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养;特制定此打算。 二、目的 1、全面提高同学学习的主动性和主动性; 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操; 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生确实定要谨慎。 2、对自己的培优补差同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，补差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他
带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师关心同学猎取一个个小小的胜利，提高同学的自信念、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，主动转变观念，正确看待每一个同学，以培育同学生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的目光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立同学的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课掌握在20分钟以内。快
初中生物培优辅差工作计划5篇 学校生物培优辅差工作打算1 一、指导思想 结合七班级同学实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；特制定此打算。 二、目的 1、全面提高同学学习的主动性和主动性； 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理； 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生确实定要谨慎。 2、对自己的培优补差同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，补差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他
带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师关心同学猎取一个个小小的胜利，提高同学的自信念、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，主动转变观念，正确看待每一个同学，以培育同学生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的目光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立同学的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课掌握在20分钟以内。快
第二学期七年级生物培优补差工作计划 一、前言 生物是我们身边不可或缺的一部分。在生物学的学习中，我们将通过对细胞、遗传物质、动植物、生态环境等方面的学习，探究自然界的奥秘。此次第二学期生物培优补差计划旨在协助学生提高对生物的认识和理解，从而达到巩固知识、提高学习成绩并培养兴趣的目的。 二、工作计划 1. 提供优质课程 提供优质课程是生物培优补差工作计划的首要任务，通过严格的教学计划和科学的教学方法，使每个学生都能在学习中获得收获。在优质课程中，我们将注重以下方面： •着重讲解重点：每个知识点的学习重点会得到详尽讲解，以确保学生的掌握程度达到满分水准。 •重视练习：在学习过程中，学生将得到大量练习机会。练习内容不仅是书本知识，还包括多种实际生物实验和观察，以帮助学生加深对生物知识的理解和掌握。 •形成有效的反馈机制：充分利用课内外的学习时间和方式，对学生进行反馈和指导，帮助学生解决问题、澄清疑虑。 2. 开展拓展学习 为了激发学生对生物学习的兴趣，在学习计划中我们会安排拓展学习内容。具体包括以下方面： •实际观察和实验：通过参观动植物园、生物博物馆等传统实地考察和生物实验，让学生进一步认识动植物及其之间的关系，并在实践中加深知识掌握。 •交流、讨论和比赛：组织生物学竞赛以及小组讨论、交流等活动，让学生在交流中学习、在讨论中分享、在竞赛中提高。 3. 提供多元化学习资源 为了帮助学生在生物学习中获得更多资源，我们将从以下方面提供多元化学习资源：
•教材：将提供多样的教材版本，示范教材用于帮助梳理知识点；课外讲义提供练习题及作业练习。 •视频资源：将引入生物学相关的优秀视频资源，以便学生可以更好地在视觉上掌握生物学知识。 •电子书：提供多样化的电子书籍，使学生可以根据自身情况、时间和需求自由地选择阅读。 三、工作要求 在开展第二学期生物培优补差计划工作中，需要广大教师和学生共同努力，教 师负责授课和指导学生，培养学生对生物的热爱和掌握生物知识的能力；学生则需要配合老师的教学计划和要求，自觉学习，完成作业，积极参与各类活动。 在开展此次生物学习计划中，我们将要求学生： •积极参与课堂学习，充分发挥主观能动性，按时完成各项作业和练习。 •注重笔记和体验反思，课后加强预习，及时整理学习笔记，记录自己的学习体验。 •积极参加生物学相关的实践活动，包括动植物观察、生物博物馆参观、实验和竞赛等。 四、总结 通过我们的共同努力，相信第二学期生物培优补差计划会取得圆满成功。除了 学生学习生物学知识，也能提高他们的生命意识和环保意识等方面的素质，为未来的自然保护工作打下坚实的基础！
初一生物培优补差工作计划 ： 1. 目标设定 - 提高生物成绩，达到年级前列水平； - 弥补生物知识的缺陷，夯实基础； - 培养对生物科学的兴趣和研究能力。 2. 课前准备 - 定期阅读生物相关课本、参考书和科普类文章，了解基本概念和知识点； - 备课时重点把握重要知识点，准备相关习题和实验内容。 3. 学习方法 - 注重理解，提前预习课本内容，建立起基本的概念框架； - 注重实践，积极参加实验课，亲身操作和观察，加深理解； - 注重总结，及时做笔记，将学到的知识进行归纳整理，形成知识框架。 4. 课堂学习 - 良好的课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动； - 听讲时采用思维导图的方式，将重点和难点进行记录和整理； - 针对不懂的问题及时提问，与老师进行互动。 5. 课外学习
- 自主复习，按照学校教学进度，定期复习已学过的知识点； - 积极参加学校组织的生物学习小组活动，与同学们进行讨论和交流； - 制定学习计划，安排每日学习时间，并且保持高效的学习状态。 6. 提高解题能力 - 多做习题，理解和巩固知识点； - 频繁进行模拟考试，熟悉考试模式和解题思路； - 找出解题中的问题和错误，及时纠正。 7. 知识巩固阶段 - 定期进行知识回顾，将课本知识点进行归纳总结； - 利用网络资源，寻找相应的生物学习资料，进行拓展阅读； - 多种形式的复习，如制作复习卡片、利用思维导图进行整理。 8. 实验能力提升 - 积极参加实验课，注重实验步骤和实验结果的准确记录； - 参加学校举办的生物实验竞赛，锻炼实验设计和实施的能力； - 培养对实验设计和科研的兴趣。 9. 兴趣培养
初一生物培优补差工作计划（精选3篇） 初一生物培优补差篇1 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观
念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。初一生物培优补差工作计划篇2 一、指导思想 针对七年级实际情况和学生特点，为了提高七年级学生优生的自主、合作学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形成基本的学习技能。确实把计划落到实处，培养出一批年级上的优秀学生，挖掘他们的潜能，从培养学生能力入手，训练学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，从而提高学生生物科学素养。 二、培优辅差目标 根据七年级班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习生物的兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。 三、培优辅差内容 利用课余时间引导学生从日常生活中发现问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织学生分小组进行探究，将探究过程、结果等信息在班上进行汇报交流。从而训练学生设计实验、操作实验、分析实验现象的能力。
初一生物培优补差工作计划 初一生物培优补差工作计划(一) 近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作计划如下：本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。 但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为A、B、c三类，逐类进行培优补差工作： 对于A类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得“天外有天、人外有人”的道理。
B类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。 c类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们来说，增强他们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏毛病就会烟消云散，成绩也会有所提高。 当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联系，及时地发现学生的改变，多方合作，争取尽快提高学生的成绩。 以上是本人本学期的培优补差工作计划，在实施的过程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出宝贵的意见。 初一生物培优补差工作计划(二) 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，
初一生物培优补差工作计划 写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。 【篇一】一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一
初中生物培优补差工作计划表 在当前的教育环境下，初中生物教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的科学素养和实验能力。为了更好地满足学生的个性化需求，提高生物教学的整体质量，我们制定了初中生物培优补差工作计划表，旨在明确工作方向，细化工作措施，确保培优补差工作的有效实施。 一、培优目标设定 培优工作的核心在于发掘学生的潜能，培养他们的创新能力和实践能力。我们将通过以下几个方面设定培优目标： 提升学生的学科素养，加强对生物学科基础知识和基本概念的掌握。增强学生的实验能力，提高实验操作技能和实验数据分析能力。培养学生的科学思维，使他们能够运用生物学的原理和方法解决实际问题。激发学生的创新精神，鼓励他们参与科学研究和实践活动。 二、补差需求分析 补差工作的重点在于帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。我们将从以下几个方面进行补差需求分析： 对学生的学习情况进行全面评估，找出学习困难和成绩下滑的原因。针对不同的学生制定个性化的补差方案，确保方案的有效性和可操作性。加强对学生的心理辅导和学习方法指导，帮助他们树立信心，提高学习效率。 三、培优措施制定 为了实现培优目标，我们将采取以下措施：
开设生物学科竞赛辅导课程，为学生提供更高层次的学习机会。组织学生参与科学研究项目，培养他们的实践能力和创新意识。定期举办学科讲座和学术交流活动，拓宽学生的知识视野。建立生物学科兴趣小组，鼓励学生自主学习和互动交流。 四、补差策略规划 针对补差需求，我们将制定以下策略： 对学习困难的学生进行一对一辅导，帮助他们解决具体问题。组织定期的学习小组活动，让学生相互学习、共同进步。加强课堂互动，鼓励学生提问和讨论，提高他们的参与度和兴趣。建立学习进步档案，定期评估学生的学习情况，调整补差方案。 五、资源配备与支持 为确保培优补差工作的顺利进行，我们将做好以下资源配备与支持工作： 配备专业的生物教师团队，提供高质量的教学和指导。提供充足的实验器材和场地，满足学生的实验需求。加大资金投入，改善教学设施和学习环境。建立完善的教学管理制度和激励机制，激发教师的工作热情。 六、评价与反馈机制 我们将建立评价与反馈机制，以监测培优补差工作的效果，并及时调整工作策略。具体做法如下： 定期对学生的学习成绩和能力进行评估，了解培优补差工作的实际效果。通过问卷调查、座谈会等方式收集学生和家长的反馈意见，不断优化工作方案。对教师的工作表现进行评价，激励他们不断提高
初一生物培优补差工作计划3篇 The work plan of the first grade biology training 汇报人：JinTai College
初一生物培优补差工作计划3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：初一生物培优补差工作计划 2、篇章2：初一生物培优补差工作计划 3、篇章3：初一生物培优补差工作计划 篇章1:初一生物培优补差工作计划 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉 学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步
提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定 此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每 个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的 优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不 少于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学 生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练