Module 2 Unit 1 London is a big city.
Luzhou Sichuan Ding Lu
一、教材分析
本课是新标准英语外研社教材三年级起点，四年级下册。本册教材共同分为11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，并为第二单元的语言应用做铺垫；而第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。课文呈现的一些语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
本单元是第二模块的第一单元，主要是初步了解英国首都伦敦和部分景点。但我在选材上做了一个整合，将第二单元的伦敦其它景点也加入了进来，比如塔桥、大本钟等，让学生更加完整地、系统地了解伦敦，并练习使用big, small, clean, beautiful 等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。
二、学情分析
本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。因此我查找了色彩鲜丽的图片和视频，吸引学生的注意力。营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
三、教学内容
1. 新词：London, Buckingham Palace, Tower Bridge, beautiful, close to
2. 了解伦敦，并且能够介绍其景点：海德公园，塔桥，大本钟，白金汉宫。
3. 重点句型：This is …/ It’s very… and very …
四、教学目标
1. 知识目标：
1）学生能听、说、读本课所学的新词和新句。
2）认识伦敦。
2. 能力目标：
1）学生能用所学目标语言介绍景点或城市。
3. 情感态度目标：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
4. 思维品质培养目标：
1）通过观看图片和视频，让学生进行头脑风暴Brainstorming，在唤醒旧知的同时，增强学生的空间想象能力和系统性的、较独立的思考能力。
2）通过小组讨论和Free talk 鼓励学生不囿于已有观点，大胆运用目标语言表达自己独特的看法或见解，培养学生批判性思维。
3）培养学生认真观察事物及发散思维的能力。
五、教学重难点：
1. 重点：学生能用所学的形容词和句型介绍景点或城市。
2. 难点：自然地引入并推进各教学环节，让课堂不做作却又充满新意和乐趣。
六、教学工具：
课件，单词卡，图片
七、教学过程：
Step 1. Warming up
A. Greeting and self-introduction.
Step 2. Presentation
A. Lead in
a. T: Summer vocation is coming, I want to have a travel. Would you like to go with me?
b. Where to go? Here’s a song about that city, let’s have a look. (Enjoy the song and guess the city.)
B. Presentation: Learn the new words and sentences.
a. T: Do you know where it is?
Ss: …
T: Yes, it’s London. I want to travel to London, so today let’s prepare for our trip, OK? Next, let’s watch a video and find out the scenery spots in London. Ready? Go!
b. T shows a video of London. After watching, ask the Ss to describe the city: What do you think of London? Then write down the title on the blackboard: London is a big city. (Teach the new word: beautiful in this part)
C. Say the scenery spots.
a. Learn Buckingham Palace, and ask the Ss to describe Buckingham Palac e: It’s very bi g and very beautiful. It’s very… Show Buckingham Palace on the map and tell the students something about Buckingham Palace.
b. The same way to learn the Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge.
Step 3. Practice
A. Group work: Choose one picture and describe the scenery, then stick that picture on the map.
B. Show and say:
a: Students show their favorite places on Kouyu 100 which they’ve uploaded before class, maybe their house, their school, their city or where ver they like…and now they describe it.
Step 4. Ending
A. Homework:
a. Finish the reading on Kouyu 100.
b. Introduce your favorite place to your family.
B. Say goodbye.
Blackboard writing:
Module 2 Unit 1 London is a big city.
(Map of London and the
position of the scenery.) beautiful, clean, big, small, old, young, famous, long
This is ____.
It’s very ____ and very ____.
It’s…
I like it very much!
Brain picture:
London is a big city.
1. Warming up.
Greeting and self-introduction.
2. Presentation.
Sing a song about London, ask Ss to guess which city it is. Watch a video about London, try to find out the scenery spots. And then learn the
Learn the scenery spots one by one.
3. Practice.
1) Group work: Choose one picture and describe the scenery.
2) Show and say their favorite places.
4. Production.
1) Finish reading on Kouyu 100.
2) Introduce your favorite place to your family.
外研版小学英语四年级下册Module2Unit2教材内容全解 Module2Unit2教材内容全解 Module2Unit2 It’s very old.它非常古老。 1.Listen ，point and say.听一听，指一指，说一说 【情景详解】英语描述：Two birds are talking about their homes. 汉语描述：两只小鸟正在谈论它们（各自）的家。【课文全译】This is my home.It’s old. 这是我的家。它非常古老。 This is my home.It’s very famous. 这是我的家。它非常著名。 【课文注解】①home（名词）家，短语：at home在家，例句：We have a beautiful home in the city.我们在城市里有个美丽的家。【辨析】home，house和family：home的意思是“家”，主要指一个人出生或居住的地方，因而也有“家乡，故乡”的意思，它具有house 所没有的感情色彩（如“团聚”“思念”等）。house的意思是“房屋，住宅”，一般指家人所居住的建筑物。family的意思是“家庭，家庭成员”，与居住的房子无关。例句：My family are very nice.我的家人很友好。There are many new houses in our village.我们村里有很多新房子。I always stay at home on Sundays.我经常周日呆在家里。 ②old（形容词）年代久的，古老的，例句：Some houses in the city are very old.城市里的一些房子年代已经很久远了。old的反义词new 新的，例句：I have a new skirt.我有一条新女裙。old作形容词时，还可意为“老的，年老的”，反义词是young年轻的，例句：We should respect the old people.我们要尊敬老年人。 ③famous（形容词）著名的，同义词well-known，例句：He is a famous actor.他是一位著名的演员。She is well-known for her book.她因她的书而闻名。固定词组：be famous as以……而出名，be famous for 因……而出名，例句：He is famous as a scientist.他作为一名科学家而出名。The girl is famous for her songs.那个女孩因她的歌而出名。China is famous for the Great Wall.中国因长城而著名。 2.Listen and say.听一听，说一说。 【情景详解】英语描述：Amy and Lingling are talking about Big Ben,Hyde Park and Tower Bridge. 汉语描述：埃米和玲玲正在谈论大本钟、海德公园和 塔桥。 【课文全译】Amy: This is Big Ben.It’s very old. 埃米：这是大本钟。它非常古老。 Lingling:And it’s very tall. 玲玲：它非常高。 Amy: This is Hyde Park. 埃米：这是海德公园。 Lingling:It’s very beautiful. 玲玲：它非常漂亮。 Amy: And this is Tower Bridge.It’s very famous. 埃米：这是塔桥。它非常著
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty b) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very … c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。 情感目标： 能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。 教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。 教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。 教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。 每人一张人物个性特点调查表。 教学过程 Ⅰ热身复习. (3’) ①问候：T——S ②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱） Ⅱ呈现新授(20’) 通过歌曲引出本课的话题 T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’s
see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class. T: Now the first, let’s recognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends? 播放录音，让学生们回答下列问题 （1）What are their friends names? （2）What is each person’s temperament? 让学生尽可能用英语回答问题. （1）课件出示毛毛的图片 T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy) S: She’s nice. T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词） S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查） T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解） （2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever （3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty Ⅲ课文学习(5’) 1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
【新课堂】Moudle4 Unit 1教材同步讲解 同学们，Saturday就要到了，让我们去picnic吧，都要带上什么呢？take your kite还要take your ball。对了，去picnic还要关注weather，现在就去准备吧。 语法索引 Unit l（第一单元） 1．fly的用法 (66) 2．一般将来时的一般疑问句及回答 (66) 3．great的用法 (69) 4．Why not?与because的用法 (69) 5．so的用法 (70) Unit 2（第二单元） 6．形容词构词法及在某一城市的表达 (72) 7．it的用法 (73) 模块目标预览 学前必备 一、语音 能够了解并掌握音标/ei/，/ai/，/au/，/e/，/ e /，/w/等的发音特点及发音规律。 二、单词
take（带，拿），fly(飞)，why（为什么），cloudy（多云的），weather（天气），picnic （野餐），because（因为），so（所以） 三、短语 take your kite（带着你的风筝），take your ball（带着你的球），on Saturday(在周六)，have a picnic（野餐） 四、句型 1．询问对方是否将要做某事的句型及回答： --Will you...？你将……吗？ --Yes，I will.是的。/No，I won't.不，我不会。 2．介绍将来天气的句型： It will be... in...在……天气将…… 3．On Saturday we're going to have a picnic.在周六我们将去野餐。 4．Because tomorrow is Friday.因为明天是星期五。 3．So I will take my kite and my ball on Saturday.所以我将在周六带着我的风筝和球。 能力目标 1．能够运用一般将来时进行日常的交流。 2．能够描述某地将来的天气情况。 文化目标 了解西方国家气候特点。 全面提升 Unit l Will you take your kite? （第一单元你要带着你的风筝吗？） （教材20～22页）
Module 2 Unit 1 London is a big city.教案 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任 务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。歌谣和小诗的学习目的有三， 一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这 些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求 掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英 语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学 生掌握，只是要求初步运用这些语句。教材注意选取了一些日常生活中 学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格 特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。 本单元是整个模块教学的第一单元。借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自 己的家，自己的学校。 二、学情分析 学情分析: 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。因此我查找了生动形象的图片及视频，吸引学生的注意力。营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。本课讲述的是玲玲和艾米一起看书，这是一本有关英国伦敦的书。在看书的过程中，玲玲向艾米询问书中的建筑，并对其中的建筑物进行描述，同时艾米也进行了相应的介绍。学生通过本课的学习增强了跨文化交际意识，提高了跨文化交际能力。 三、教学目标 1、语言技能 听：全体学生能听懂：London is a big city. My house is very small, but it`s beautiful. It`s very old. 说：全体学生能说：London is a big city . My house is very small, but it`s beautiful. It`s very
【新课堂】Module 2 Unit 1教材同步讲解听课导学 London名胜多又美，Buckingham Palace真宏伟，the River Thames宽又长，Tower Bridge 美名扬。Beautiful景色哪里找？Hyde Park不能少。又高又大Big Ben，报时准确无疑问。Capital London逛一逛，famous景点不会忘。同学们，你到哪些景点旅游过？你会用英语来介绍一下吗？快来，让我们一起去旅游吧！ 语法索引 Unit1（第一单元） 1．short的反义词及one的用法 (24) 2．辨析ship与boat及but的用法 (25) 3．询问某个物品是什么的句型 (27) 4．about的用法 (27) 5．It's...的用法 (28) 6．含有be动词的一般疑问句 (28) 7．whose的用法 (29) 8．名词所有格的用法 (29) 9．close的用法 (29) Unit 2（第二单元） 10．old的用法 (32) 11．and的用法 (33) 12．too的用法 (34) 模块目标预览 学前必备
知识目标 一、语音 能够了解并掌握音标/i/，/ai/，/k/，/t/，/s/．/d/，/l/；能够区分音标/i/和/ai/的发音不同；注意清辅音的发音特点。 二、单词 city（城市），ship（船），beautiful（美丽的），whose（谁的），close（近的，接近的），old(年代久的，古老的)，queen(女王)，famous（著名的） 三、短语 this panda(这只熊猫)，the one(那一个)，a bit city（一座大城市），very beautiful（很漂亮），close to（接近……），a book about London（一本关于伦敦的书），the Queen's house （女王的房子），very famous（很著名） 四、句型 1．介绍景物名称及景物特点： This is+景物名称；It's very+形容词． 2．有关某物是什么的回答： --What is it?它是什么？ --It's…它是…… 3．This panda is short，but that one is tall．这只熊猫矮，但是那只高。 4．It's a book about London.它是一本关于伦敦的书。 能力目标 1．能够描述一座城市、景物或物品。 2．能灵活运用描述景物的形容词。 文化目标 了解西方国家的著名景观。
最新外研版英语四年级下册Module 2 Unit 1《London is a big city》精美教学设计 一、学习目标 1）基本能够听懂，会说，会读词汇：beautiful, city, ship, whose, queen 2）学会用“What’s this?”以及“Is this…” “Whose…”的语言结构。 3）复习词汇：big, nice 2技能目标：学会询问和描述事物的特征。 3情感目标：培养孩子们了解地大物博的地球兴趣。 二、教学重点： 词汇：beautiful, city, ship, whose, queen 句型：“What’s this?”以及“Is this…” “Yes, it is./ No, it isn’t.” “Whose…”的语言结构。 三、教学难点： 灵活、正确运用本课的句子。 四、教学准备： 教学卡片、磁带、录音机，挂图。 五、教学方法： 直观教学法、游戏法、听说法。 Teaching Steps Step1. Warmer 1、Greetings T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning . T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today? Ss: Yes. 2. Listen to the song “London bridge is falling down.” Step2: Presentation 呈现新单词： T: We have enjoy the song “London bridge is falling down.” Do you know where is
Will you take your kite ? 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会读、会说单词：picnic /great/ take/ why/because/so 。 2、能听懂会说句型：We’re going to have a picnic... 能运用句型：Will you... ? Yes, I will. No, I won’t. 对假期计划进行询问并作答。 （二）技能目标 1、学会制定计划,并简单陈述理由。 2、能在实际生活中应用句型：Will you...? Yes, I will. No, I won’t. （三）情感态度 1、培养敢于大胆发表自己的见解和乐于与人合作的精神。 2、培养在生活中要学会计划行事,培养热爱生活、热爱大自然的心态。 （四）学习策略 培养学生积极与人合作,虚心向他人学习,积极运用英语进行表达和交流,共同完成学习任务的能力。 二、教学重点与难点 1. 重点：Will you...? Yes, I will. No, I won’t. 2. 难点：picnic 以及because的读音 三、教学方法 TPR、直观教学法、情景教学法、任务型教学法 四、教学过程 Step 1. Warm up 1. Greeting . 2.Say a chant . 设计意图：利用全身反应法复习上节课所学有关星期的韵诗,活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性,为本课中的相关星期做铺垫,以旧联新。 Step 2. lead in 1.Listeand say. T: Next week is a holiday. Will you go to the park?/Will you fly a kite?/Will you fly? Ss: Yes/No. T: How about the birds and the cats?(Activity 1) 设计意图：通过free talk引出课题并学习活动一,让学生对一般将来时有一定感知。 Step 3. Presentation 1.Talk about the topic. T: You’ve done a good job. We are going to have a picnic tomorrow. Do you like picnic?
Module 2 Unit 1 It’s very long. 教学过程： Step1. Free talk 1. Greetings: T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss. T:Let me named our groups:River /Bridge /Square /Street.(领读组名) T:Which group wants to show?T: Who can tell me “What’s the weather like today?” S: Today is cold, cloudy, windy … T: Yes, thank you. Now what day is it today? S: Today is Friday. 2. Warm up T: Now boys and girls, We will play a game. (火眼金睛闪词游戏，胜者为其小组加分。) T:You did very good job.Follow me,please.(边做动作边复习形容词，逐渐加快速度，增强趣味性。扩充新词：beautiful /smart) Step2. Presentation 1. About London. T: We will visit London. Now,look at the pictures. This is the map of London. Do you know this one? How do you think about it? (CAI一一出示伦敦桥、泰晤士河、伦敦眼、大本钟的图片，学生描述其特征。) S: It’s big…. T: Good job! You did very good job.You know so many places of London.
Unit 2 He’s cool. 【教学目标】 1．语言知识目标 (1)基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, cute, , aunt, uncle，little. (2)继续学习介绍人物的特征、个性：She’s cute. He’s cool. (3)复习巩固家庭成员的名称father，mother，sister，brother (4)熟练朗读课文和课文中的歌谣。 2．语言技能目标 学会用“This is…”以及“He is cool..”的语言结构介绍并描述人物的特征和个性。 3．情感态度目标 引导学生正确评价他人的性格特征和个性特点，在与他人相处时能做到团结、友爱、尊重、理解。 【学情分析】 四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。 【重点难点】 1. 教学重点 Words: cool，cute, aunt, uncle，little. Sentences: “This is …”以及“He/She is very cute/cool.”的语言结构。
2．教学难点： 灵活运用本课所学语言结构描述、介绍家庭成员或朋友。 【教学过程】 Step 1: Warm up and lead in 1. Greeting. 2. Sing a song: If you’re happy. 3. Introduce the friends and find friends. (1) Teachers introduce her friends. T: Look, this is my friend, Tutu. He is very clever. (Leifeng, Kimi) (2) Ss try to find introduce and their friends. S1: This is my friend, xx. She is… S2: This is my friend, xx. She is… … Step 2: Presentation 1. My family members. T: Look, I have a happy family. This is my mother. She’s very nice…(情境中教读新单词: uncle, aunt) 2. To teach: cool, cute. (1)T: Look, they are my brothers. This is my big brother. He is very…(摆出酷的姿势) Ss: cool. T: This is my little brother. He is very…(摆出可爱的姿势并用可爱的
小学英语外研版（三起）四年级下册 Module9 Unit2 Did you have a nice holiday? 教课方案 Step1: Warm-up 师生互致问候。老师率领学生打着拍子一同说上一单元的韵句： Welcome to China! Welcome to Beijing! Did you come by train? Did you come by plane? （设计企图：复习第一单元韵句，既调换学生的学习踊跃性，也为第二单元的学习起到了引领作用。） Step2: Leading–in Now, look here. Do you know them? They are aliens. Last year, they visited the earth. （用卡片展现单词：earth,全部小组和个人都读一遍。 Did they have a nice holiday? Now they come back, let’ s see--- 1、 Listen and watch the cartoon and understand the main text. （设计企图：让学生对课文情形有一个大概认识。） 2、 Listen again and read after it, you should pay attention to your pronunciation. 用卡片展现短语：have a nice holiday 即句型Did you--- ？全部小组都读一遍。 （设计企图：纠正学生发音，加深对课文的理解。） 3、 Now, work in pairs, read the dialogue aloud. Step3: Presentation Now look here. Not only aliens have holidays, our human beings also have holidays, let ’ s learn the text first and see Ms Smart 、 Sam and Xiaoyong how to travel, OK? 1、 Listen to the text first and understand the main idea. （设计企图：让学生对文本内容有一个整体理解。） 2 、 Listen to the text again，read after it . You should pay attention to your pronunciation.老师拿着单词纸领读短语并让小组读，同时用纸片练习本课要点句型。
外研版三年级英语下册教案 Module 2 Zoo Unit 1 T hey’re monkeys 第一课时 教学目标: 1．语言知识目标： （1）能听、说、读、本节课的词语和课文内容。 （2）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。 2．语言技能目标： （1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。 （2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。 3．学习策略目标：通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。 4．情感态度目标：变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。 教学重难点： 重点是： 1．本节的词语和句型 2．在情景中运用big,small,fat. 3．课文对话的理解与运用。 难点是：
描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。 教具准备： 1．教师准备教材配套的录音带。 2．教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。 3．学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 教学过程： 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。 二、呈现新课（Presentation） 1．导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。 2．齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys 3．出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。 4．让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。 5．Guessing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
Unit2 参考教案 一、教学目标： 1.会说会写新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday； 2.会说句子：What will you do? / On Monday I’ll go swimming. 二、教学重点： 1.单词的认读； 2.掌握询问及回答将来要做事情的句型。 三、教学难点： 掌握句型：—What will you do……? /— I’ll…… 四、教学工具： 多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。 五、教学过程： Step1: Warming up(热身) 活动一：唱一唱 建议用时：2—3分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。 Step2:Presentation（呈现新课） 1.新课导入 建议用时：2—3分钟 活动二：口语练习 教师问学生：“What will you do on the next holiday?”学生回答：“看电视、听音乐、踢足球等等”由此引出本课话题。 教师再问学生一周有几天？分别为哪几天？同时播放相关课件，由此引出周一至周日的英语表达方式。 2.教授新知
建议用时：2—3分钟 教师播放课文第一部分Listen and chant的录音，让学生自己跟唱录音。教师播放PPT,根据课件中设计游戏，教授周一至周日的英语单词。 3. 说一说 建议用时：2—3分钟 教师带领学生学习课文第五部分内容，以成语接龙的形式要求学生认真听前面成员说出的句子，然后快速说出下一天是星期几，以此使学生熟练掌握句型“Today is...and tomorrow is...”以及星期表达法。 4.课文学习 建议用时：5—6分钟 教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习，并且圈出文中出现的短语。 给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来回答PPT中图片所对应短语。然后，教师让学生进行小组练习，根据PPT中播放的图片内容以及本课所学句型—What will you do……? /— I’ll……进行自由问答。 教师设置情境，让学生以自己一周的饮食计划为话题，说出周一至周日自己每天都吃些什么（可依据PPT照片为参考）。 Step3:Let’s play （趣味操练） 活动四：唱一唱 建议用时：2—3 分钟 教师播放PPT课件及课文第四部分歌曲录音，让学生跟唱，调动学生积极性的同时，巩固学生对星期表达法的记忆。 活动五：练一练 建议用时：3—4 分钟
外研版小学英语四年级下册Module2Unit1教材内容全解 Module2Unit1教材内容全解 Module2Unit1 London is a big city.伦敦是一个大城市。 1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说 【情景详解】英语描述：There are two pictures in this part.There is a short panda and a tall panda in the first picture.There is a big ship and a small ship in the second picture. 汉语描述：在这部分有两幅图。在第一幅图里，有一 只矮的熊猫和一只高的熊猫。在第二幅图里，有 一艘大船和一艘小船。 【课文全译】This panda is short, but that one is tall. 这只熊猫很矮，但是那只很高。 This ship is big, But that one is small. 这艘船很大，但是那艘很小。 【课文注解】①ship（名词）船，形近词shop商店，近义词boat 小船，短语：by ship乘船（My father goes to Hainan by ship.），【辨析】ship—boat，boat指的是小船；ship指大一点的船，能装货物的船；例句：This is a big ship.这是一艘大船。There is a boat on the river.河上有一条小船。②one在该处具有名词性质，用来代替前面提到的可数名词单数，以避免重复。如：I have a sister.She has one too.我有姐姐。她也有（姐姐）。This book is good.That one is goog，too.这本书好。那本书也好。This apple is red.But that one is not red.这个苹果是红色的，但那个不是红色的。 2.Listen,point and find“big，beautiful，small” 听一听，指一指，并找到“big，beautiful，small”【情景详解】英语描述：Amy and Lingling are reading a book about London.Amy is from London.So she introduces London to Lingling. 汉语描述：埃米和玲玲正在看一本关于伦敦的书。埃 米来自伦敦，因此她向玲玲介绍伦敦（的情况）。【课文全译】Lingling:What’s this? 玲玲：这是什么？ Amy: It’s a book about London. 埃米：它是一本关于伦敦的书。 Lingling:It’s very nice! 玲玲：它非常好！ Lingling:Oh,London is a big city. 玲玲：哦，伦敦是一个大城市。 Amy: Yes!Very big! 埃米：是的！非常大！ Lingling:Ooh!What’s this? 玲玲：哦！这是什么？ Amy: It’s Buckingham Palace. 埃米：它是白金汉
外研版四年级英语下册1、2模块教案
Module 1 Friends Unit 1 she’s a nice teacher. 一、教学目标： 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. 二、教学重点： 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 三、教学难点： Grammar: Using adjectives to describe person. 四、教具：单词卡片、录音机 五、教学过程： （一）导入：Free talk: Talk about your holiday. （二）Step one: 1、利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 2、Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :(1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyo ng. He’s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives) （三）Game: 接龙游戏
四年级下册Module1 Unit2 He`s cool外研版三起（含答案及解析） 一、单选题（共10题） 1. 选出不同类的一项 A.cute B.aunt C.cool 2. 选出不同类的一项 A.he B.she C.my 3.London is the ______(首都)of England. A.clothes B.camel C.capital 4. 我哥哥既高又酷。 A.My little brother is tall and cool. B.My big brother is tall and cool. 5.What's this? It's a book ______(关于)London. A.alright B.about C.all 6. 选出不同类的一项 A.naughty B.uncle C.aunt 7.这是我朋友，他很淘气。 A.This is my friend. He’s very naughty. B.This is I friend. He’s very naughty. 8. 选出不同类的一项
A.good B.sister C.bad 9.这是我叔叔。 A.This is my aunt. B.This is my uncle. 10.I'm ______（来自）London. A.from B.of C.about 二、填空题（共3题） 11.根据汉语选择对应的英语将序号填写在括号内。 ① famous ________ A. 高的 ② beautiful________ B. 著名的 ③ tall________ C. 美丽的 12.根据汉语选择对应的英语将序号填写在括号内。 ①房子________ A. park ②公园________ B. house ③小的________ C. small 13.根据图片提示，仿照例句写句子 Miss Li, nice 例：This is Miss Li. She's very nice. （1）Bob, naughty ________ （2）Lin Na, clever ________ 三、阅读理解（共1题） 14.阅读短文，判断正误
Module2 Unit1 教课方案 【内容根源】外研版三起点（2013 年鉴定）四上 Module2 Unit1 【主题】 She’s reading a book. 【课时】此教课方案按单元写，教师可依据实质状况区分课时。 一、教课目的 (Teaching aims) （ 1）学生能理解对话，并学会运用句型 ..like(s) doing sth.和此刻进行时态句型构造“主语+be+ doing sth. 。” （ 2）学生能听懂，会说，会用read, running, take pictures. （3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确表达图中人物正 在进行的动作。二、教课重难点 (Teaching points and difficulties) （一）要点 (Points) 讨论图片上正在发生的事情和词汇read, running, take pictures. （二）难点 (Difficulties) 讨论正在发生的事情。 三、教课准备 (Teaching preparation) 多媒体 PPT课件。教课过程采纳任务型教课法、情形教课法、 TPR教课法、社交法。 四、教课过程 Step 1: Warm-up & Lead in 1. Greetings and chant. 师生间简单地打招呼。
教播放 ppt 第 2 的歌曲画，学生Sing and do唱做作。快 又熟习的奏能够活堂氛围，同感知ing 形式表示在正在行的作。 2. Look and say. 教出示第 3 ppt，学生察片，一中人物作表达他的好，引出法 like doing sth. 3.Let ’ s read. 教出示第 4 ppt，看句子注意 like doing sth.的用法，特别注意 swim 的- ing 形式：双写 m 加-ing. Step 2: Presentation 1. Listen, point and say.学生极回答，引学生正确使用like doing sth. (2)出示第 6 ppt, 朗文，着要点并解： like doing sth.喜做某事。注意：主是第 三人称数， like 三形式 likes. (3)板：⋯ like(s) doing sth. 2. Let’ s look and read. 出示第 7 ppt ，察主和，短，并自由合成不一样的句子。 3. Let’ s play. 出示第 8ppt ，玩“ 雪球”的游，看得又快又正确。 4.Let ’ s learn. (1)翻开幻灯片 9-11 ，学并注意在句中的用法。 (2)老，要点指出run 双写 n 再加 -ing.和 take 去掉 e 再加 -ing. (3)板： read, running, take pictures.
外研版（三年级起点）Book 4B Module1 Unit2 He’s cool. (4th Period) Help Friends 一、教材分析 本节课是外研版小学英语四年级下册Module 1的第四课时。本课时的教学情境是熊猫Panpan和他的好朋友一起看绘本Tortoise and His Friends。绘本由丽声北极星分级绘本第二级上的Tortoise and His Friends改编而成，讲述了Tortoise和他的朋友如何相互帮助，克服困难一起过河的故事。首先，他的朋友都可以过河，Elephant和Giraffe都可以渡过河，Monkey和Tiger可以跳过河，但Tortoise不能。然后，他的朋友就想到了一个办法，他们用树给Tortoise搭了一座桥，一座友谊之桥，让Tortoise爬过去。Panpan和他的好朋友看完绘本后，接着总结绘本中包含th字母组合的单词以及th的发音。 二、学情分析 在本模块第一、二、三课时已经学习了人的外貌特征和性格特征的形容词，和简单的描述人的外貌、性格的句型。本课时是这一模块的第四课时，重点在课后的拓展学习，及根据实际情况运用句型He/She is…来描述人的外貌、性格特点，以及th字母组合的发音。 三、教学目标 1. 语言能力目标 （1）能听说读写单词friend, kind, thin, helpful, friendly, scared, with, together。（2）运用句型He/ She is …来描述人的外貌、性格特点。 （3）掌握th的发音，区分th的2种不同发音。 2. 学习能力目标 （1）灵活运用所学知识介绍自己朋友的外貌、性格特点。 （2）在课堂学习和交流中，细心观察，注意倾听，发散思维，积极表达。 （3）能运用阅读策略进行语篇的学习。 3. 思维品质目标