新人教版八年级地理上册教案范文
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。感谢您的阅读，以下是小编带来的新人教版八年级地理上册教案内容，希望能帮助到您！
新人教版八年级地理上册教案1
祖国的神圣领土——台湾省
※教学目标
知识目标
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土;
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
能力目标
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
※教学重点
1.台湾是中国不可分割的神圣领土;
2.台湾的自然环境特征和经济特色。
※教学难点
台湾的经济特色。
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
[导入新课]
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省
学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省
[讲授新课]
我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位
3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。(略)
归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算，写出过程)。
2.阅读P34兰色内容，填出下面空格：
材料说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。
材料说明了海峡两岸人民的血缘关系。
材料说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
提问、学生回答。(略)
归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。基隆离福州仅276
km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。
首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。现代科学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。
其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。
据专家考证，台湾高山族是我国古代於越族(简称越人)的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。约在4000年前，绍兴一带的部分越人因某种变故，乘船渡海，迁入台湾繁衍生息，成为台湾最早居民。今天台湾高山族的许多风俗习惯，原始的宗教崇拜，与古越人极其相似，如二者都有断发纹身的习俗，都崇拜岛神，以鸟为图腾。高山族与越人先民在遗物方面也有千丝万缕的联系。1980年，台湾台东卑南乡发现的大批石棺、石器、陶片和玉器，与百越族遗物非常相似。更令人惊讶的是，台湾大坌坑文化遗址中出土的印纹陶器，与河姆渡的印纹陶器仿佛是同一模子里出来的……这一切都说明：台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通。
最后，从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州(今台湾)。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复台湾。鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年(清光绪十一年)正式设置台湾省，但隔十年之后爆发了甲午战争，被腐朽无能的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。综上所述，台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，祖国统一，都希望看到中华民族团结和睦，祖国繁荣昌盛的那一天，我们相信那一天为期不远了。
承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。
活动：请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24，分析、讨论回答以下问题：
1.简要概况台湾自然环境的特点。
2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
提问：小组代表发言，组员补充。
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。其中玉山峰3952米，为全省点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，河流为浊水溪，湖泊日月潭。
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最的树种，樟脑产量居世界首位。
台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。
承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。
板书：二、经济特点：出口导向型经济
(请大家读图6.28)讲述：20世纪60年代以前，台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等，大家看图，上世纪五十年代，农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品，但从60年代以后，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口—加工—出口”型经济。大家从图6.28上可以明显看出60年代后出口商品中工业品直线上升，而农产品和农产加工品下降很快，到90年代，农产品及其加工品在台湾出口商品中所占比例已微乎其微。
承转：那么，大家思考过没有，台湾发展出口加工业的优势在哪
活动：请大家读图6.27，分析回答刚才所提问题。
提问，学生回答。(略)
教师归纳讲述：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下几个有利因素：1.台湾地肥水美，物产丰富，从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件;2.台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利;3.60年代后，台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时台湾人口稠密，这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力;4.60年代后，台湾扩大了开放力度，吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障;5.为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。如“台湾硅谷”——新竹科学园。请大家阅读P38材料。
承转：在以上优势条件的推动下，台湾经济发展很快，那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢
活动：请大家阅读图6.30，回答以下问题：
1.台湾的工业主要分布在哪几个城市
2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点
3.这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响
提问，学生回答。(略)
台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于台湾西部平原的沿海城市。
这种分布特点的形成与以下几个因素有关。
1.从地形来看，这几个城市都位于平原。平原地势平坦、土壤深厚肥沃、农业发达，这为城市的形成、工业的发展奠定了丰富的物质基础;
2.从开发历史来看，西部与祖国大陆隔海相望，相距较近，是大陆移民首先到达，最早开发的地区;
3.由于西部地区自然条件优越，移民又先到达，因此西部开发历史悠久，人口稠密，劳动力丰富，市场广阔，这也促进了城市和工业的发展;
4.这几个城市多为沿海城市，交通便利，尤其是海运便利，高雄是台湾的港口，这为台湾原料的进口和产品的出口提供很大便利。
总之，工业的分布，城市的分布是受多种因素共同影响的，这些因素之间相互联系，相互制约。
随着经济的发展，台湾的产业结构也在不断变化。
活动：请大家阅读图表6.1，完成表下两题。
(1小题要求学生用铅笔在课本上完成)
学生画图，分析。教师指导，检查。
提问2，台湾的产业结构有何变化
学生回答，略。
讲述：从1965年至1998年三十多年间，台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点;第二产业是波动小幅度上升，第三产业升幅较大，目前是三类产业中所占比例的，达63.1%。比1965年上涨了将近20个百分点。这再一次说明60年代以后，台湾的经济突飞猛进的发展。
[课堂小结]
本节课我们学习了祖国的神圣领土—台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
知识要点与检测
新人教版八年级地理上册教案2
第三节祖国的神圣领土——台湾省
[反馈练习]
1.填空
(1)台湾省位于我国，隔与我国省相望，由及、等许多小岛组成。
(2)台湾地形以为主，其中峰是。
(3)北回归线穿过台湾部，还穿过我国的、和三个省区。
(4)台湾森林资源丰富，有“ ”的美誉，是最的树种。
2.选择
(1)从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是( )
A.南海、太平洋、东海、台湾海峡
B.太平洋、东海、台湾海峡、南海
C.太平洋、南海、台湾海峡、东海
D.台湾海峡、南海、太平洋、东海
(2)台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自( )
A.台湾东部
B.台湾西部
C.台湾中部
D.台湾北部
(3)台湾产业构成中( )
A.第一产业
B.第二产业
C.第一、第二产业为主
D.第二、第三产业为主
3.判断
(1)台湾盛产各种水果。
(2)台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。
(3)台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。
4.在填充图上填出：
(1)台湾附近海域、隔海相望的大陆省区、邻国。
(2)台湾主要城市。
答案：1.(1)东南沿海台湾海峡福建台湾岛澎湖列岛钓鱼岛(2)山地玉山(3)中南广东广西云南(4)亚洲天然植物园樟树
2.(1)B (2)B (3)D
3.(1)- (2)- (3)-
4.略
※板书设计
第三节祖国的神圣领土——台湾省
一、台湾省概况
位置范围面积人口人口密度
台湾我国东南沿海台湾岛及附近小岛 3.6万km2 2200多万 611人/km2 二、台湾是中国神圣不可分割的领土
三、台湾之“宝”——丰富的资源
森林、矿产、水产、农产品丰富
四、台湾的经济特点：进口—加工—出口型
※活动与探究
试分析比较香港与台湾经济发展特点的相同之处和不同之处。
新人教版八年级地理上册教案3
特别行政区——香港和澳门
※教学目标
知识目标
1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义;
2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征;
3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
能力目标
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;
2.初步培养学生的归纳总结能力;
3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济
发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
德育目标
1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国
主义教育和国情国策教育;
2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
※教学重点
1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等;
2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
※教学难点
香港经济特点及与内地的联系。
※教学方法
比较法、指导自学法、讲述法。
※教具准备
多媒体展示台
※课时安排
一课时
※教学过程
[导入新课]
多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——
学生齐答：香港和澳门。(音乐停)
关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：
板书：第二节特别行政区——香港和澳门
[讲授新课]
首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。(板书：一、概况) 学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题：
1.完成下表的填写：(可以板书，可用投影仪展示)
回归祖国时间位置面积范围人口人口密度
香港
澳门
2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的对此你有什么看法
4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地
学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：
回归祖国时间位置面积范围人口人口密度
香港 1997.7.1 珠江口东侧邻广东省深圳市 1098 km2 香港岛、九龙半岛、新界三部分及其附近小岛 666.5万人
98%华人 6070人/km2
澳门 1999.12.20 珠江口西侧邻广东省珠海市 25.4 km2 澳门半岛、凼仔岛、路环岛 43.8万人
95%华人 17244人/km2
讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实行的是资本主义制度，这就是“一国两制”。这是一个伟大的创举。它使澳门和香港顺利地回到祖国，也保障了香港和澳门的安定团结和经济发展，同时为台湾的统一也开辟了一条新思路。
指图讲述表格中位置和范围两栏。
重点讲述表格中人口密度一栏。
讲述：由表中我们可知，香港和澳门的人口密度很大，分别是6070人/km2和17244人/km2。我们再看看这几个地区的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比较一下，真正是不比不知道，一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。
正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆，澳门也如此。澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。
在城市环境保护方面，香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗仅仅是因为香港经济发展水平较高吗
关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。
好，请大家继续看表格中人口一栏。我们注意到香港和澳门人口中绝大多数是我们华人血统，这是为什么呢
这是因为香港和澳门自古以来就是中国的领土。香港在清朝年间归广东省新安县(今宝安县)管辖。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》，将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借今新界地区，为期99年。至此，英国强占了整个香港地区。1941~1945年香港曾一度被日本占领。第二次世界大战后，英重占香港。自清王朝被-后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权，中华人民共和国成立后政府也多次声明：在条件成熟时恢复行使对香港的主权，终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，并设立香港特别行政区。
澳门原属广东省香山县。明嘉靖十四年(1535年)，葡萄牙人得到在澳门停靠码头进行贸易之便，1553年又借口曝晒水浸货物，强行上岸租占，鸦片战争后不断扩大范围，1851年占领凼仔岛，1854年占领路环岛，光绪十六年(1890年)又强占一水之隔的青洲。新中国成立后，我国政府多次声明在条件成熟的时候恢复对澳门的主权。1987年3月26日，中葡两国政府签署了《关于解决澳门问题的联合声明》宣布中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。承转：如今，这两颗灿烂明珠早已回到了祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。刚才我们讲到特别之处主要在于“一国两制”。我国政府之所以在香港和澳门实行“一国两制”的政策，是充分考虑了香港和澳门的实际情况，既保证祖国的统一，又要促进港澳的稳定繁荣和经济发展。那香港的经济有什么特点，与其地理位置有什么关系呢
活动：请大家阅读P31“转口贸易”。
讲述：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都
市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。
香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸，濒临南海，扼我国华南地区之门户，亚太地区中枢。香港的地理位置优势体现在：1.香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。2.香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。
香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易政策，许多进出口商品免征关税，进出口手绪也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了香港转口贸易的发展。
香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品(祖国内地每天有三趟专列向香港输送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。目前香港80%以上的生产、生活资料来自祖国内地;同时，长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，通过香港，祖国内地与世界各地进行贸易往来，这也促进了香港经济的发展。
在祖国内地多方面支持香港经济发展的同时，尤其是改革开放后，香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地，目前香港80%的工业转移到内地。
由此可见，香港与祖国内地的经济合作是(板书)优势互补、互惠互利、唇齿相依。
[课堂小结]
本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发
展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。
知识要点与检测
第二节特别行政区——香港和澳门
一、香港与澳门概况
回归时间位置范围面积(km2) 人口(万人) 人口密度(人/km2)
香港
澳门
二、港澳与祖国内地的联系：
[反馈练习]
1.填空
(1)香港位于祖国东南沿海的东侧，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。
(2)香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。
(3)香港与澳门是我国的两个，实行制度。
(4)港澳扩大土地面积的主要方式是和。
2.判断
(1)香港有大面积绿地，说明香港用地不紧张。
(2)香港的发展离不开祖国内地的大力支持。
3.选择题
(1)关于香港地区的叙述，正确的是( )
A.世界的金融中心
B.博彩业和旅游业是经济支柱
C.重工业发达
D.重要的自由贸易港
(2)关于澳门的叙述正确的是( )
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤
B.面积16平方千米，人口400万
C.经济以博彩业和旅游业为主
D.1999年12月20日回归祖国
(3)关于港澳与内地联系的叙述正确的是( )
A.港澳的经济发展与祖国无关
B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富
C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
4.读图题
(1)读图，回答下列问题：
①将下列地名填写在图中相应位置上：香港、深圳、澳门、珠海、珠江。
②香港是世界的中心之一和港。
③与大陆相连的铁路①是线，目前已建成的到达香港地区的铁路是线。
(2)读图，回答下列问题：
①此图是香港与外界贸易联系图，图上字母表示与祖国内地港口的联系，即
a 港、
b 港、
c 港、
d 港，A 市、B 市。
②图中数字：①香港与、美国等的联系，② 海。
答案：1.(1)珠江口广东深圳珠江口珠海
(2)香港岛九龙半岛新界澳门半岛凼仔岛路环岛
(3)特别行政区资本主义
(4)建设高层建筑填海造陆
2.(1)- (2)√
3.(1)AD (2)CD (3)D
4.(1)①略
②国际信息自由贸易③广深京九
(2)①上海温州汕头湛江深圳珠海②日本南
※板书设计
第二节特别行政区——香港和澳门
一、香港和澳门概况
回归时间位置面积范围人口人口密度
香港
澳门
二、港澳与祖国内地的联系
优势互补、互惠互利
※活动与探究
通过互联网等手段于课前查阅相关资料，开一个以“香港旅游节”为题目的主题班会，过一回导游瘾，介绍香港的旅游景点和项目。
新人教版八年级地理上册教案4
全国政治文化中心——北京
●教学目标
知识目标
1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价;
2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力;
2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目标
通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
●教学重点
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能;
2.北京市的未来发展方向。
●教学难点
1.北京市地理位置的评价;
2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
●教学方法
讨论法、启发式讲述法。
●教具准备
多媒体展示台、景观图片等。
●课时安排
二课时
第一课时
●教学过程
[导入新课]
在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划级别的有多少个分哪几类
提问，学生回答。(略)
讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗
学生齐答：北京
对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少有谁去过北京请举手。好，我们请--同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。(略)
通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书：第六章认识省级区域
第一节全国政治文化中心——北京
[讲授新课]
北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：(在屏幕上打出)
1.北京市的地理坐标;
2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻
3.北京市的地理位置有什么优越性
4.北京市及其周围的地形地势有什么特点
5.北京市属哪种气候类型有什么特点
6.流经北京市的河流有哪几条
7.北京市的对外交通有什么特点
学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。(根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等)
提问，小组代表回答，组员补充。(略)
板书：一、北京概况
位置、面积、人口
归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km;东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。
北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人(2023年)。
板书：二、北京的自然地理特征
1.地形(板书)
指图(显示北京市地形图)讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山(板书)，地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。
北京的东南是华北平原(板书)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。
板书：2.北京的气候
(显示北京市气温曲线和降水柱状图)
讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥(板书)夏季高温多雨(板书)，春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。
北京的春季气温回升迅速，多风;夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高
温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利;秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节;而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。
板书：3.北京的河流
讲述：北京市的河流属海河水系(板书)。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。
注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。
在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。
板书：三、北京的对外交通
讲述：(大屏幕显示北京市交通图)北京市的对外交通十分便利。北京是全国的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网;北京市还是中国的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地;北京的公路密度也是全国的，有多条高速公路连接(全国各地);北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。
综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。
提问，学生回答：略。
归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：
1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。
3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。
提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么
学生回答：略。
讲述：(板书)四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。
活动：请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
提问，学生回答，略。
归纳：北京是中国的政治中心。中国的权力机构——全国人民代表大会、中国的行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。
[课堂小结]
本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。
新人教版八年级地理上册教案
最新人教版八年级地理教案(优秀8篇) 人教版八年级地理教案篇一 教学目的 1、了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区；理解气温分布特点的形成原因；掌握温度带的划分标准及分布。 2、通过学习气温分布特点，培养学生使用等温线图分析问题的能力；通过对气温分布特点成因的学习，培养学生分析归纳问题的能力。 3、通过对气温及温度带的讲解，使学生更加体会我国疆域的辽阔，气候资源的优越，从而为祖国大好河山而自豪的情感。 教学重点和难点 本节重点：1.冬夏季气温分布的特点及成因。2.温度带的划分及分布。 本节难点：生长期和积温等概念的理解及温度带的具体分布。 教学方法讲解法与练习法相结合。 教具一、七月等温线图，温度带的划分图，三地在冬至日和夏至日太阳高度和昼长时间表（投影片）。 课时2课时。（第一课时讲到冬夏季气温分布特点及成因；第二课时讲温度带的划分及分布。） 教学提纲 一、我国冬季气温分布特点 1、特点 2、原因 二、我国夏季气温分布特点 1、特点 2、原因 三、温度带 1、生长期和积温的概念 2、划分温度带的依据 3、温度带的分布 教学过程 [第一课时] 导入新课 同学们都有亲身的感受，每当冬季来临的时候，天气变得十分寒冷，夏季到来时，天气又变得十分温暖。大家知道，我国国土辽阔，南北跨度很大。那么，我国南方和北方气温有没有差别呢？如果有的话，又是什么原因形成的呢？ 学习新教材 [阅读思考] 结合课本第43页插图，阅读课本第一、二自然段，说明哈尔滨和广州气温有什么不同？ 第二节气温分布和温度带[板书] 一、我国冬季气温分布特点[板书] [教师归纳] 同是除夕之夜，北国的哈尔滨冰天雪地，十分寒冷；而南国的广州却鲜花斗艳，温暖如春。这一自然现象充分说明，同是冬季，我国南方和北方气温相差悬殊。 [读图练习] 读“我国一月平均气温图”回答下列问题： 1、秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度？
关于新课标人教版地理八年级上册教案8篇 帮大家整理的新课标人教版地理八年级上册教案，欢迎阅读与收藏。 新课标人教版地理八年级上册教案精选篇1 一、指导思想 在新课程标准的指导下，特别是以《地理课程标准（20__年版）》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本情况分析： 通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级重组后教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、本学期教学总目标： 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济 与文化。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方特色文化。 四、教学措施： 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。 2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。 3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。
八年级地理教案人教版 【篇一：人教版八年级上册地理教案(完整)】 第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域（3课时） 第一课时位置优越 教学目标： 知识与技能 运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。 方法与过程 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。 情感、态度、价值观 建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。 教学重点：优越的地理位置。 教学难点：位置、疆域空间想象能力。 教学课时：1课时。 教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。 教学过程 教学环节与内容教师活动学生活动 引入新课 辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你, 中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方 报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。 讲授新课 半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。 呈现“中国政区图” 呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产 自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题? 指出:我们一同来研究我国纬度位置。 提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出 纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国 南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我 国大部分位于哪个热量带? 提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。 学生读图思考、回答。 边听、边读、边回答。 学生讨论发言。 气候条件多样;农作物品种丰富;根据不同的热量条件发展多种经济。海陆位置的优越性，呈现世界政区图 呈现中国地形图，提问:日本、韩国、中国、蒙古四国的海陆位置有 什么不同? 指出:我国是一个海陆兼备的大国,大陆海岸线长达18000千米,此外, 还有众多的岛屿,面积在500平方米以上的岛屿就有6500多个。那 么漫长的海岸线,对我国究竟有何意义? 收集学生的讨论结果,并展示于黑板上,师生一起讨论,并加以归类指出:我国是世界上为数不多的海洋大国之一。海洋是人类未来可持续 发展的重要基地,凡是海洋事业强大的国家,大都是发达国家;所有沿海国家的经济发达地区几乎都集中在临海地区。所以我们自豪,我国拥 有300万平方千米诱人的“蔚蓝色的海域”。提问:我国东临什么洋? 濒临哪四个海?要求在图中找出:台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。以及隔海相望的6个国家。强调:中国台湾岛东侧直接濒临太平洋。看图比较、回答: 日本为岛国; 韩国为半岛国; 中国为临海国; 蒙古为内陆国。
新人教版八年级地理上册教案范文 教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。感谢您的阅读，以下是小编带来的新人教版八年级地理上册教案内容，希望能帮助到您！ 新人教版八年级地理上册教案1 祖国的神圣领土——台湾省 ※教学目标 知识目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土; 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 能力目标 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力; 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力; 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ※教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土; 2.台湾的自然环境特征和经济特色。 ※教学难点 台湾的经济特色。 ※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 ※教具准备 多媒体展示台、图片等。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 [导入新课] 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省 [讲授新课] 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位 3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。(略) 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
八年级上册地理的优秀教案人教版 八年级上册地理的优秀教案人教版1 教学目标： (1)理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析关于等值线分布图的能力。 (2)了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。 (3)利用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。 教学重点、难点 教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因;说出我国气候的主要特征及影响因素。 教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。 教学方法：启发式讲授法 教学过程： 中国气温的时空分布及原因 课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素关于呢? 出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。 承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢?对，就是气候。那从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。 回顾展望：之前我们已经学习过关于气候的一些基本知识，气候包含哪两个基本要素呢?──气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。 感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。
有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。可是他这次沿途却有了不一样的感受。这次怎么不冷呢?小明的这两次经历说明了 什么?我国南北气温在冬天和夏天有什么区别?──冬季南北温差大，夏季温差小。 这个结论是我们感受出来的，接下来我们用专业点儿的地图验证一下──等温 线分布图。 读图归纳：出示我国XX月、XX月平均气温分布图。 读图要先读图名，这两张图分别是什么?左边是我国XX月的平均气温分布图，右边是我国XX月的平均气温分布图。那我们先来看一下我国XX月的气温分布情况。 1.XX月气温分布 总体趋势： 引导学生阅读我国XX月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。 大家根据等温线数值变化可以得出什么结论?──我国XX月气温从南向北递减。 特殊线： 在递减的过程中，有一条等温线是非常非常重要的，这条等温线有着重要意义。──0℃等温线 它大概穿过哪些重要的地理事物呢?从图上可以看到0℃等温线大致沿秦岭── 淮河一线分布。冬季这条线以北，平均气温在0℃以下，河流会结冰，而这条线以南，平均气温在0℃以上，河流不会结冰。 转承：读气温分布图，先看总体趋势，然后再来找极值。 大家看，__北部最低温大概是多少摄氏度?-30℃左右，XX月我国最低平均气 温呢就出现在这里，是__漠河，最低达到过-33.3℃。 再看__岛气温大概是多少摄氏度呢?──20℃左右。 因此同学们可以计算一下我国XX月南北温差有多大?──50℃ 因此可以看得出──冬季我国南北温差较大。 那我们再来看一下夏季的气温分布情况。 2.XX月气温分布
八年级地理上册全册教案人教新课标版 教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力. 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力. 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家. 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育. 教学重点 中国的地理位置及其优越性. 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力. 教学手段 《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”. 教学方法 谈话法、学习指导法.教学过程 第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望. 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国. 【板书】 一、从世界看中国 【投影】“中国在地球上的位置示意图”.
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？ 【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°.因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球. 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置. 【板书】1．位于东半球和北半球 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸. 【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸 【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？ 【投影】世界主要国家面积比较表. 【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？ 【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一. 【板书】二、辽阔的国土 1．面积960万平方千米 【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1. 练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度. 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多. 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近. 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多. 最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近. 学生练习，教师巡视. 【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）. 请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导.
初中八年级地理上册优秀教案（人教版）初中八年级地理上册优秀教案（人教版） 我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家，与我国隔海相望的国家，顺时针从北到南依次是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。其中朝鲜和越南与我国既陆上相邻也隔海相望。下面由为大家整理了关于初中八年级地理上册优秀教案（人教版），供大家参考。 新人教版八年级地理上册教案1：疆域 教学目标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。 过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。 情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。 教学重难点 教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。 教学难点：认识我国疆域的优势。 教学方法 运用地图分析法和情境教学法。通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。 教学工具 PPT，地图
教学过程（双边活动） （师）导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。（播放世界地图） （生）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。 （师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。 教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。（播放中国地图） 同学们都找好了吗?那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。 （生）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即1355E附近；最西端在乌孜别里山口即7340E附近；最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即5331N，最南端在南海的曾母暗沙，即352N附近。 （师）在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口附近，最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
人教版八年级地理上册全册教案 篇一：新人教版八年级上册地理集合 第一章从世界看中国 第一节疆域 第一课时 知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。 一、导入新课
提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。 二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两 分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？
（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法： 海陆位置 气候（降水）农业 对外交往与合作 海洋事业
最新八年级地理教案人教版(实用5篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
新人教版八年级上册地理教案 新人教版八年级上册地理教案【篇1】 教学目的 1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。 2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。 3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。 教学重点 我国山脉的分布。 教学方法讲授法与练习法相结合。 教具“中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张) 课时1课时。 教学提纲 一、山脉的概念 1.山脉的概念 2.山脉的走向 二、我国主要山脉的分布 1.东西走向的山脉
天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。 2.东北—西南走向的山脉 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山; 长白山、武夷山; 台湾山脉。 3.南北走向的山脉 贺兰山、横断山。 4.西北—东南走向的山脉 阿尔泰山、祁连山。 5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰 三、山脉构成地形的骨架 教学过程 导入新课 我国是一个多山的国家,山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国山脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫山脉呢?我国山脉又有哪些特点呢?现在就来研究这些问题。 学习新教材 第二节主要山脉[板书] 一、山脉的概念[板书]
1.山脉:山地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做山脉。[板书] [展示投影片]指导学生看“山脉走向示意图”,说明山脉走向的种类。(见图2) 图2山脉走向示意图 2.走向:山脉的延伸方向称山脉的走向。我国山脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。 例如:贺兰山脉是南北走向的山脉;天山山脉是东西走向的山脉;大兴安岭是东北—西南走向的山脉;阿尔泰山脉是西北—东南走向的山脉。 [提问]读“我国山脉分布示意图”说出我国山脉的主要走向是什么?(学生回答) [教师归纳]我国山脉很多,从走向看,大致以东西走向的山脉和东北—西南走向的山脉为主,这两类主要走向的山脉互相交织,大体构成了网格状排列。 [教师讲解]我们学习山脉,不仅要记住主要山脉的名称,还要掌握它的走向和准确的分布位置。下面我们就介绍主要的山脉。 二、我国主要山脉的分布[板书] 1.东西走向的山脉[板书] [读图]读“我国山脉分布示意图”说出东西走向的山脉的名称。 [教师讲解]教师在空白投影片上边画边讲,并且提示学生注意山脉的走向和分布位置。 东西走向的山脉主要有三列: 天山—阴山[板书]
人教版初中地理八年级上册全册教案第一单元自然地理环境的认识 第一课美丽的地球 本课主要介绍了地球的基本情况，包括地球的位置、构成、运动等，旨在让学生初步了解地球，建立地球是我们生存的基础的概念。 第二课丰富的水资源 本课主要介绍中国水资源分布情况及其利用现状，并引导学生提高节约用水、保护水资源的意识。 第三课气象：风和云 本课主要介绍气候带、风系统、云的基本概念，使学生进一步认识到气候变化对我们生活的影响。
第四课我国的气候资源 本课围绕我国的气候资源展开，通过学生对不同城市气候数据的分析，引导学生探究不同气候下人们的生活及适应。 第二单元人文地理环境的认识 第五课各种文明在地球上的分布 本课围绕各种文明展开，引导学生了解不同地区人文地理条件不同所带来的不同文化。 第六课人口分布与人口迁移 本课介绍我国人口的分布、人口迁移的原因及其对我国社会经济发展的影响。 第七课交通运输对地理环境的影响
本课主要介绍交通运输的种类及其对地理环境的影响，引导学 生思考如何通过改进交通建设方式来减轻交通对环境的影响。 第八课经济活动对地理环境的影响 本课主要介绍制造业、农业、建筑业对环境的破坏和污染，并 引导学生提高环保意识，并探究发展经济与保护环境的关系。 第九课中国的区域经济 本课主要介绍中国的区域经济分布情况及其形成原因，引导学 生了解我国的经济发展状况及其规律。 第三单元地理信息和地图 第十课地图的绘制和使用 本课主要介绍地图的制作和使用，引导学生了解地图投影方法、地图元素符号表示方法。
第十一课卫星遥感和 GIS 本课主要介绍卫星遥感和 GIS 的概念及其在生产生活中的实际运用，引导学生了解地理信息技术在地理研究、国土资源调查等方面的应用。 第十二课互联网和地理信息 本课主要介绍互联网和地理信息技术的融合及其在生产生活中的实际应用。 以上是本册教材的所有内容。本套教材知识点丰富，涵盖地理学科的各个方面，可以帮助学生全面了解地理知识，培养学生综合分析、理解问题的能力。
教学课题第一章从世界看中国第一节疆域教学内容优越的地理位置、海陆兼备的大国 教学 目标 教学重难点知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重 点 教学难 点 1、运用地图说出我国位置及其特点。 2、知道我国的领土面积、邻国、濒临的海洋及四至点。 学会运用地图辅助学习地理知识 通过学习，促使学生对我国的基本情况有清晰的认识，激发学生的民 族自豪感，树立爱国主义情怀。 我国位置、范围及其特点 领海、内海、专属经济区的划分；邻国的记忆 教学辅助材料与手段多媒体课件 创设情境法、读图分析法、自学指导法 教学过程 教学环节教师活动学生活动 一、导入新 课 二、教学过 程一、教师播放《China》宣传片 二、教师提问：你见过什么样的中国？ 并引导学生回答，在学生回答之后进 行总结，并展示不同地区的优美照片。 一、知识讲解 （一）优越的地理位置 1.教师展示我国的地理位置图，提问： 中国在哪儿？怎样描述我们祖国在地 球上的位置呢？ 2.教师利用半球划分图，引导学生总 结我国的地理位置特点。 3.教师利用温度带划分图，引导学生 总结我国的纬度位置特点。 4.教师利用地理位置图，总结我国的 海陆位置特点。 5.课堂活动：教师展示中国、俄罗斯、 加拿大、巴西的地理位置图，引导学生 总结中国与其它三个国家在地理位置 上的差异。 6.课堂活动：教师展示蒙古与日本的 地理位置，引导学生总结中国与上述 国家在海陆位置上的差异。 （二）海陆兼备的大国 1.教师展示我国地理位置图，引导学 生找出我国的四至点。 一、学生观看视频； 二、学生回答教师的问题。 学生尝试回答教师提出的问题，教师 予以引导和修正 学生在教师的引导下总结我国的地 理位置特点 学生进行小组讨论，分析上述国家的 地理位置差异
人教版初中八年级上册地理教案人教版初中八年级上册地理教案1 长江沿江地带(第三课时) [导入新课] 长江沿江地带以其优越的区位条件和便利的长江水道运输，现已成为我国高度发达的综合性工业地带。 四、沿江地带的工业(板书) [讲授新课] 1.引导学生阅读长江沿江地带工业分布图和长江沿江地带自然资源分布图，分析四大工业基地的形成条件。说明工业部门和工业中心的分布。教师在学生回答的基础上进行总结帮助学生认识自然资源分布与工业分布的联系。 长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带。目前自东向西已经形成四大工业基地。 由沪宁杭等城市形成的工业带是我国的综合性工业基地，工业部门齐全。形成了以加工工业为主体的强大的工业体系。其特点是：①以加工工业为主体。其原料来自于广大腹地;②依靠便捷的交通条件，输入区外矿产原料发展冶金，基本化工 工业;③各部门、各城市间协作关系密切;④发挥经济、技术、科研方面的优势，发展技术密集型工业。 上海是全国的机械制造中心和重要的大型工业成套设备制造中心，也是全国的量具和精密仪器仪表制造中心。汽车产量占全国总产量的三分之一多。 长江三角洲是我国最发达的纺织工业中心。上海的纺织业历史悠久，已形成棉、麻、毛、丝、化纤等部门纺织及印染等配套的纺织工业综合体系。是上海市出口产品数量、创汇最多的工业部门。 上海是全国重要的钢铁基地，宝山钢铁公司是我国第一个具有世界先进水平的现代化大型钢铁联合企业。(其建立一是靠近市场;二是临海港，矿石进口运输便利) 上海是我国近代化学工业发祥地。目前是全国规模的综合性化工基地。江苏化工产品产值居全国第一，南京是化学工业基地。 以武汉为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业的重要基地。本区交通条件优越，长江、京广铁路交汇于此，以它们为主干的综合交通运输网已有较好基础，水
《地势和地形》第二课时 导入新课： 。 第一节地势和地形 展示《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） 《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。 从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东部低） 阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状） 《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界） 同学们仔细阅读图2．2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线） 从简化了的中国地势三级阶梯示意图（图2．2）上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。 认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。 前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2．2和24页图2．4，在图2．3中相应位置标出三级阶梯的界线（山脉）名称（字的排列，横写从左向右，竖写自上而下），
《第一节疆域》 教学目标： ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 教学重点、难点 ①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时优越的地理位置 课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。 承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。 回顾展望：在教学之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都教学了什么？ 有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。 下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。 对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的
人教版初中地理八年级上册教案 课程标准对本学段的教学要求一疆域与人口1疆域与行政区划运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。2人口与民族运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。二自然环境与自然资源 1自然环境运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2自然资源举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。结合实例说出我国跨流域调水的必要性。三经济与文化1经济发展运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。运用地图说出我国铁路干线的分布格局。2文化特色举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。l结
合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。单元课教案单元课题 第一章从世界看中国单元目标知识目标： 1、我国的地理位置有什么特点； 2、我国有哪些陆上邻国和隔海相望的国家； 3、说出我国省级行政区域的名称、简称以及行政中心； 4、我国的人口分布有什么特点； 5、我国的民族分布有什么特点。能力目标： 1、理解我国的地理位置，行政区域的划分，培养学生分析问题的能力。 2、学会分析我国人口的特点以及民族的分布特点。培养学生辩证分析问题的能力。情感态度与价值观： 1、通过对我国地理位置、人口以及民族分布的了解，培养学生的爱国主义精神、建设祖国的雄心壮志。单元重点、难点重点： 1、我国的纬度位置、海陆位置特点及其优越性。 2、我国34个省级行政区域的划分、简称、轮廓和行政中心。 3、我国人口的分布特点、增长特点及人口政策等。 4、我国的民族风情及民族分布。难点： 1、我国地理位置优越性的表现。 2、我国南北气候差异、东西时间差异，以及造成这些差异的原因。 3、我国34个省级行政区域的名称、简称、位置、轮廓和行政中心。 4、我国人口问题及人口政策。课时计划第一节疆域2课时第二节人
新人教版八年级地理上册教案 新人教版八年级地理上册教案1：中国的民族 教学目标 1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。 2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。 3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系; 4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。 5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。教学重点 中国面临的人口问题。 教学难点 人口与经济发展、环境的关系。 教学方法 谈话法，图示法，讲授法。 教学媒体 录像机、投影仪、板图。 板书设计 一、中国人口分布特点(上节课内容)
二、中国人口的特点 三、人口与可持续发展的关系 附表 投影(1) 我国各种文化程度人口比例表 我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。 投影(2) 世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表投影(3) 城镇与农村人口比例表 1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人 投影(4) 预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表 投影(5) 家庭调查表(学生一) 家庭调查表(学生二) 家庭调查表 新人教版八年级地理上册教案2：疆域 教学目标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。教学重难点 教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。 教学难点：认识我国疆域的优势。 教学方法 运用地图分析法和情境教学法。通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。 教学工具 PPT，地图 教学过程(双边活动) (师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。(播放世界地图) (生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。 (师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。 教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域（3课时） 第一课时 位置优越 教学目标： 知识与技能 运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。 方法与过程 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。 情感、态度、价值观 建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。 教学重点：优越的地理位置。 教学难点：位置、疆域空间想象能力。 教学课时：1课时。 教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。 教学过程 教学环节与内容 教师活动 学生活动 引入新课 辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你, 中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方
报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。 讲授新课 半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。 指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。 呈现“中国政区图” 呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题? 指出:我们一同来研究我国纬度位置。 提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带? 提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。 学生读图思考、回答。 边听、边读、边回答。 黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。北回归线;寒带;热带和温带;温带。