第一章从世界看中国
第一节疆域
第一课时
【教学目标】
知识与技能
1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
过程与方法
反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。
情感、态度与价值观
加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】
掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。
【教学难点】
1.地理位置空间感的建立。
2.地理位置优越性的理解。
【教学过程】
一、导入新课
提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？
（学生回答、更正）
（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、展示目标
识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。
三、问题引导自学探究
1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两
分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？
（学生回答、更正）半球位置和海陆位置
2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？
（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？
（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本
3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？
4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：
（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。
（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？
5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？
引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：
纬度位置→气候（气温）→农业
6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？
7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？
引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：
海陆位置气候（降水）农业
对外交往与合作
海洋事业
四、当堂训练
1.我国大部分领土位于( )
A.寒温带
B.南温带
C.热带
D.北温带
2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（）
A.北温带
B.北寒带
C.热带
D.南温带
3.我国濒临( )
A.太平洋
B.大西洋 c.印度洋 D.北冰洋
4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是( )
A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸
B.我国主要位于热带
C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备
D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件
5.南北半球的分界线是，东西半球的界线为。因此通过观察地图可知，从东西半球来看.我国位于半球，从南北半球来看，中国位于半球。
第二课时
【教学目标】
1、知道我国的面积及其在世界上的地位。
2、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
3、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
【教学重点】
记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
【教学难点】
要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。
【教学过程】
一、导入
提问：描述中国的地理位置。
二、展示学习目标
三、预习交流
１.我国的陆地领土面积（）平方千米，仅次于（）和（），居世界第（）位。
２.我国疆界绵长，陆上国界线长达__________千米,相邻的国家有_______个。
３．自北向南我国濒临的海洋有海、海、海、海。
4.我国的大陆海岸线长________多千米，与我国隔海相望的国家有_____个。
5、我国最大的盐场和渔场所在的海域是()
A．黄海、渤海B、东海、黄海
C、渤海、东海C。南海、东海
２.当乌苏里江上旭日东升时，帕米尔高原还是繁星满天，形成这种现象的主要原因是()
A．我国纬度跨度大B。我国经度跨度大
C．我国地势落差大D．我国地形复杂多样
四、小组探究
1、阅读图1.3说出我国四至点
“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”
2、在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。
3、阅读图1.
4、1.5，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。
4、在地图上指出我国大陆濒临的四大海洋、两个海峡、两个内海及三大半岛和主要岛屿、群岛。
五、当堂检测
一、单项选择题
１.我国濒临的海洋，从北到南依次是( )
A.渤海、东海、黄海、南海
B.渤海、黄海、南海、东海
C.渤海、黄海、东海、南海
D.黄海、渤海、东海、南海
２.属于我国内海的是( )
A.渤海、黄海
B.黄海、东海 c.南海、东海 D.渤海、琼州海峡
３.下列国家，与我国隔海相望的一组是( )
A.马来西亚和越南
B..朝鲜和韩国
C.柬埔寨和文莱
D.日本和菲律宾
４.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（）
A.领海面积广大
B.是一个海陆兼备的国家
C.南北跨度广
D.东西跨度广
二、填空题
我国陆地面积达万平方千米，仅次于和，居世界第三位。陆上国界线长千米，大陆海岸线长千米。
第三课时
【教学目标】
1、知道中国的三级行政区划。
2、在我国政区图上准确找出34个省维行政区，记住它们的简称和行政中心。【教学重点】
运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置
【教学难点】
运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置
【教学过程】
一、导入
提问：中国的陆地领土面积是多少？居世界第几位？
导入：这么大的面积，中国又是如何划分行政区划进行管理的呢？
二、展示学习目标
三、预习交流
1．我国采用的是哪三级行政区划？
省级包括、、。
县级包括、、、。
乡级包括、、。
2．写出你的户口所在地：___________________________________
3．目前我国共有34个省级行政单位，共包括个省；个自治区；个直辖市；个特别行政区。
４.北回归线自西向东穿过的省级行政区依次为__________、____________、___________和_______________。
5.我国的四个直辖市是指（）
A．京、沪、粤、桂B．沪、渝、晋、鲁
C．渝、沪、津、京D．琼、台、辽、宁
6.我国直接濒临太平洋的省级行政区是（）
A．福建省B．台湾省C．广东省D．上海市
四、小组探究
１．读图1.7中国政区图，我国34个省级行政区可以归纳为：
“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。”
请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山”、“五江（疆）”、“二宁”分别指哪些省级行政区？
2．在图1.7中国政区图中指出：
（1）北回归线穿过的省级行政区；（2）临海的省级行政区；（3）江苏周围省级行政区
6．填图游戏：每组准备5分钟后上填中国政区图，并计时，根据时间长短评出一、二、三等奖
7．竞猜答题：每组准备5分钟并根据省级行政单位的名称、简称和行政中心表出六道题提问其他组同学，答对加一分，答错扣一分。
五、当堂检测
一、单项选择题
1.下列省份与濒临的海的连线，正确的是（）
A.辽宁、河北、山东——渤海
B.辽宁、山东、江苏——东海
c.江苏、安徽、山东——黄海 D.浙江、广东、广西——南海
2.下列省(区)与简称、人民政府驻地的连线，正确的是（）
Ａ.广西——粤——桂林 B.福建——闽——厦门
C.青海——青——兰州
D.贵州——黔——贵阳
3.位于我国长江下游的直辖市是（）
A.北京市
B.上海市
C.天津市
D.重庆市
4.我国的4个直辖市中，最早见到日出的是（）
A.北京
B.天津
C.上海
D.重庆
5.以下省级行政区有两个简称的是（）
A.广东、广西
B.湖南、湖北
C.山东、山西
D.贵州、云南
6.我国最新成立的直辖市是（）
A.北京
B.上海
C.重庆
D.天津
二、读下图完成作业:
1.四个省中，有热带分布的是:__________、__________。(写省名)
2.四个省中，纬度最高的是___________。(写省名)
3.②南临___________海，流经③境内的河流为_________。
第二节人口
第一课时
【教学目标】
1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制我国人口增线长曲线图，并分析我国人口变化的特点。
2、分析人口增长过快带来的影响，理解我国的人口政策。
【教学重点】
我国人口数量变化和人口增长的特点。
【教学难点】
我国的人口问题及基本国策
【教学过程】
一、导入
通过上一节对我国辽阔的疆域的学习，使我们真正认识了地大物博的祖国。在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习我国众多的人口。
二、展示目标
三、预习交流
1、2010年第次人口普查，我国总人口为亿，占世界人口，是世界上人口最的国家。
2、为了使同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把作为一项基本国策。
4、我国人口的突出特点是，。
四、小组探究
利用下图表提供我国人口数据，回答下列问题。
1、绘制我国人口增长曲线。
2、新中国成立以来，我国人口增长呈现出什么样的特点？原因是什么？
3、我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？
五、当堂检测
1、下列省区中人口超过9000万的是（）
A、山西省
B、广东省
C、河南省
D、江苏省
2、下列关于我国人口增长的叙述，正确的是（）
A、人口增长速度上升快
B、人口开始减少
C、人口基数大，每年净增人口在减少
D、人口基数大，每年净增人口仍在增加
4、小杰想通过某网站购买几本书，他在收货地址中应依次写清楚自己
所在的（）
A、省、县、村、学校
B、省、县、乡、学校
C、市、乡、村、学校
D、县、乡、村、学校
5、在中央电视台2005年春节晚会上，全国各地送来了17副春联，其中一幅春联：“上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮；下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香”，这幅春联对应的两个省区是（）
A、宁夏北京
B、内蒙古黑龙江
C、云南吉林
D、青海福建
第二课时
【教学目标】
1、了解我国人口分布的特点。
2、分析人口分布的规律。
【教学重点】
我国人口的分布特点。
【教学难点】
理解人口的分布规律
【教学过程】
一、导入
大家回忆我们中国有多少人口呢？这众多的人口在我国又是如何分布的呢？今天这节课我们就来学习我国的人口分布。
二、展示目标
三、预习交流
1、人口密度是指。
2、据2010年全国第六次人口普查的统计，我国总人口数为，总面积为，其平均人口密度为，世界平均人口密度为。
3、我国人口分布的特点是人口分布，如果以从
到一线为界，则部人口稠密，部人口稀疏。
四、小组探究
1、比较并计算下列各国家的人口密度。
?摩纳哥15790人/平方公里，是欧洲人口密度最大的国家。也是世界人口密度最大的国家。（国土面积仅1.98平方公里）
?新加坡平均每平方千米可达4400多人,是亚洲人口密度最大的国家。
?毛里求斯，面积2040平方公里。人口110万。人口密度为550人/平方公里。是非洲人口密度最大的国家。
?美洲最大的是百慕大。
?孟加拉国是世界上人口在1亿人以上的国家中人口密度最大的国家。
2、我国上海人口密度约为3630人/平方公里，是我国人口密度最高的省级行政区，另外，我国人口密度在600人/平方公里以上的的省级行政区除港、澳、台外，还有北京、天津、，，，，，等省份。人口密度最小的省级行政区是西藏，人口密度大约为2.1人/平方公里，另外人口密度在10人/平方公里以下的省级行政区还有省。人口密度在100人/平方公里以下的有，，，，等省级行政区。
3、试分析我国人口东多西少的原因。
东部地势平坦，耕地多，气候温暖湿润，农业发展历史悠久，生产粮食多，加上交通便利，工业发展迅速，经济发达，城镇多，所以聚居大量的人口。
西北内陆地区自然条件差，地形以高原、山地为主，耕地少，交通闭塞，经济落后，因而人口稀少。
五、当堂检测
基础训练6-7页。
第三节民族
【教学目标】
运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。
【教学重点】
我国的民族构成及分布
【教学难点】
我国的民族政策
【教学过程】
一、复习导入
1.我国的三级行政区划的是哪三级？
2.说出我国省级行政区的构成情况。
3.写湖南省邻省（市）的简称。
4.写出我国五个少数民族自治区的行政中心。
二、展示目标
三、预习交流
1.我国大家庭中共有( )个民族( )个少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例是( )%，其他民族人口的比例是
( )%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是( )，人口有( )。
3.各民族不论大小，( )。
4.在少数民族聚居的地方实行( ) ，以利于保障少数民族自主地管
理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共
同繁荣。
5.在我国，各民族都有使用自己民族的( )和保持自己( )
的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
四、小组探究
１.下列省区中，人口密度较大的是（）
A．山东B．云南C．内蒙古D．新疆
2. 我国人口分布的重要地理界线是（）
A．漠河—腾冲B．黑河—腾冲
C．大兴安岭—太行山D．昆仑山－祁连山
3.我国少数民族分布最多的省份是( )
A．贵州B．云南C．广西D．新疆
4.我国少数民族主要分布在( )
A．西北、华北、东北B．西南、中南、东南
C．西南、西北、东北D．华北、华南、西藏
7.读图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。
8.读图1.17“我国民族的分布”，P19表思考、回答：
①汉族主要分布在( )地区，少数民族主要集中分布在( ) 、( ) 、( ) 地区。
②分布最广泛的民族是( )族，傣族主要分布在( )省。
③( )省是少数民族分布最多的省。
9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)
10.我国有哪些民族政策？
五、当堂检测
1.我国少数民族中,人口最多的是( )
A.汉族
B.苗族
C.壮族
D.蒙古族
2.泼水节是下列哪个少数民族的传统节日( )
A.回族
B.满族
C.汉族
D.傣族
３.说出分别反映哪个民族的风俗
A______族的______活动B_____族的_______舞C_____族的____舞
D______族的________运动E_______族的________运动
第二章中国的自然环境
第一节地形和地势
第一课时
【教学目标】
1．让学生认识我国地势的基本特征，了解我国地形的分布规律，以及我国地形的主要类型及其相关比例。
2．让学生理解我国地形的地理意义和影响。
3．让学生初步掌握地形剖面图、分层设色地形图等地图的读图方法，学会从这些
【教学重点】
我国地形的基本特征及地理意义和影响。
【教学难点】
难点：我国地形的地理意义和影响。
第一课时
【教学过程】
一、地势呈阶梯状分布
（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布
活动1：阅读“中国地形”图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
活动2：进一步阅读“中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。
学生：通过读图归纳，
活动3：展示图A和图B，两图所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢
？
学生：很快正确选择了答案，并归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。
教师：请同学们欣赏“我国东西向（北纬32o）地形剖面”动画来验证大
家的结论。
活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。
学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。
教师：（简单地向学生补充介绍）大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔，渤海和黄海面积小，海底全部是大陆架，另外东海的大部分（约有2/3）、南海的一部分（约有1/2）是大陆架。
（二）地势西高东低对我国的影响
活动5：小组讨论：地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响？
学生：各小组代表发言。
教师归纳：
对气候的影响：
对河流的影响：
受地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。
水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能
资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。
对交通的影响：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
小结。
第二课时
【教学过程】
导入新课：复习填表，教师引导学生归纳我国的地形类型。
主要地形类型主要地形区
第一阶梯
界线：（）山——（）山——（）山
第二阶梯
界线：（）岭——（）山——（）山——（）山
第三阶梯
从上表看出，我国的地形类型有：山地、高原、平原、盆地、丘陵（学生答）五种基本形态——比较齐全。他们共同构成了我国复杂多样的地形世界，下面咱们就共同去领略多姿多彩的地形吧！
讲授新课：
二、地形复杂多样
1.地形复杂多样
活动1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。
学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。如：
珠穆朗玛峰——海拔高，顶部高耸，坡度很陡。
江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。
内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。
长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”。
四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
2.我国主要山脉及其分布
活动2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。
活动3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表。
走向主要的山脉
东西走向
东北—西南走向
西北—东南走向
南北走向
弧形山脉
活动4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交织成网，高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
山脉两侧的地形区
西侧东侧
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
横断山
横断山
山脉两侧的地形区
南侧北侧
天山
昆仑山
教师：（补充介绍）以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。
活动5：阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料，讨论：地形对生产和生
活的影响。
教师：简要介绍黄土高原窑洞图片，讨论地形与建筑的关系。
地形对民俗有一定的影响，但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化，如：新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。
教师归纳：不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自然。这些例子也说明了人与自然的和谐统一。
小结。
[作业布置]填充图册
第三课时
【教学过程】
导入新课：
前面我们学习我国多种多样的地形，阅读“中国地形图”，请大家猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗？哪种地形所占的比例大呢？
（学生的答案有很多，逐一写在黑板上）
下面我们阅读教材的“我国五种地形面积比例”图，验证自己的结论：
（学生很快找出结论）山地33％、盆地19％、平原12％、高原26％、丘陵10％；其中山地比例最大。
讲授新课：
三、山区面积广大
1.山区面积广，占全国陆地面积的2/3
活动1：根据地形面积比例数据，计算对应圆心角，绘制我国地形面积比例饼状图。
学生：计算后很快绘制出饼状图（如图示）
教师：请大家根据饼状图，把山地、高原、丘陵的面积累加起来，算一算占陆地面积的比重。
学生：（118.2o+93.6o+36o）/360o≈2/3
教师：观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画，他们的共同特点是什么？（学生答：地表起伏比较大。）人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵统称为山区，山区的面积占陆地面积的2/3。所以我国是一个山区面积比较广（引导学生答）的国家。
2.我国地形多种多样，山区面积广大，对我国经济发展的影响
活动2：小组讨论：我国地形构成特点对我国经济发展的影响。
讨论要点：
①地形构成特点对我国的有利影响。
②地形构成特点对我国的不利影响。
学生代表发言（可以补充）
教师归纳：
山区地面崎岖，交通不便；耕地资源不足，耕作业的发展受到限制。
3.开发利用山区，注意生态环境建设，预防和避免山地灾害
活动3：阅读教材图“山区常见的自然灾害”，观看关于地质灾害的图片，了解各种灾害发生的原因和危害，可以帮助我们预防和避免山地灾害。
教师：自然灾害可以造成生态环境问题，同样人类在开发山区，发展经济时，如果开发不合理也会造成生态环境问题。
活动4：小组讨论：山区人类农业活动对生态环境的影响。
讨论要点：
坡度较大的地区是发展林业还是耕种区，为什么？
（等高线密集，坡度较大的地方，应该发展林业区。原因是：随着人口增加，居民区扩大，划为耕种区可以增加粮食生产；但坡度较大，不适宜耕种，且造成水土流失，影响整个区域环境，发展林业为宜。）
教师：可见如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展已经成为人们关注的重要课题。
小结。
部编版七年级上册地理总复习 一、选择题 1．日本派专家帮助中国治理酸雨，韩国国民自发组织到北京西部植树，说明了（）A．中国没有能力自己解决发展中遇到的环境问题 B．发达国家注重环境保护，发展中国家环境保护意识淡薄 C．我国遵循先污染后治理的经济发展道路 D．解决环境问题需要国际合作 2．伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地是（） A．东亚B．南亚C．东南亚D．西亚 3．下列关于世界社会经济、文化方面的叙述，正确的是（） A．乡村、城市聚落的差异，与劳动生产方式关系不大 B．中东地区居民属于白种人，使用阿拉伯语 C．世界三大宗教都发源于欧洲 D．凡人均收入水平高的国家，便为发达国家 4．放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛的三亚领略海岛风情，下面是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（） A．地形的影响B．海陆位置C．纬度位置D．地势的影响 5．下面关于海和洋的叙述，错误的是（） A．大洋的边缘部分是海 B．大洋一般靠近大陆，由半岛和岛屿把大洋与另一个大洋隔开 C．有的海与大洋之间以海峡相连 D．海峡是连接两片海域的狭窄水道 6．湘潭市某居民欲购买一套商品房，他相中了城郊一处依山傍水、远离闹市的花园式小区，他主要考虑的是该小区( ) A．靠近工厂，便于上下班B．物产富饶 C．环境优美，空气清新D．交通便利 7．下列各组气候类型，均为欧洲最典型是（） A．地中海气候、温带海洋性气候B．亚热带季风气候、温带季风气候 C．热带雨林气候、热带草原气候D．温带大陆性气候、极地气候 8．新疆民居比江南民居墙厚、窗小,原因是 A．建筑技术不同B．为了更好地隔热、防风沙 C．该地降水较多D．民族风俗不同 9．在我国南方水资源丰富的地方，许多村落都沿河分布，主要原因是
第二节中国的气候 教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的 教学重点 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 课时安排 四课时 第一课时 教学过程 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。 要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。 要求：①绘出等温线。 ②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？ 2、学生绘图，然后讨论回答。 〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大； 图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。 〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？ 〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察： ①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ③我国南北1月气温相差多少摄氏度？ ④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。 ⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？ 学生读图讨论回答。 3、指图总结 （1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。 4、启发提问：为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？ 〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？ ②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ ③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？ ④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ 5、结论：我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方
第五章中国的地理差异 教学目标 知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。 能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。 情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重点 1、我国四大地理区域的划分依据； 2、宏观认识“我国的四大地理区域”； 3、秦岭－淮河一线的地理意义。 教学难点 地理区域的不同划分类型。 教学方法和教学手段 讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学 教学准备 地理图册、填充图册、多媒体课件 课时安排 2课时 第1课时 教学过程 一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心 1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。学生点评同学的演讲。 2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。 3、知识检测———引出本课内容 师：请同学回顾上学期的内容
生一、生二：（略） 师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事物有关？下面就是本节学习研究的内容 二、学习新课：地理差异显著（板书） 1、引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述： “无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。 2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。 3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。 4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。提问：按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（课件展示反应典型景观的植被） 得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。 5、总结：我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。 6、讲述：在那自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。提问：同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国经济发展水平呈现怎样的分布规律？ 学生回答，教师引导、补充、归纳。 7、提问：地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说一说？ 学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例。 8、讲述：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。提问：作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（秦岭、阴山、贺兰山等） 9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。 引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。 10、讲述：“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加
一、选择题 1．地处赤道附近的乞力马扎罗山山顶终年积雪,成为“赤道雪峰”,其主要原因是 A．纬度低B．离海近C．海拔高D．人口少 2．读气温和降水统计图，关于①②③④四地气候类型，正确的是（） A．①地是温带海洋性气候B．②地是热带沙漠气候 C．③地是地中海气候D．④地是温带季风气候 3．我们生活在图中哪一个大洲（） A．B．C．D． 4．板块构造学说可以解释全球海陆分布的形成，下列说法正确的是 A．全球七大洲、四大洋各自独立成为十一大板块 B．板块形成以后是固定不变的 C．亚洲和欧洲属于不同的两个板块 D．板块交界处一般多火山和地震 5．下面关于世界语言、人种和宗教的叙述，正确的是( ) A．使用范围最广的是汉语B．白色人种主要分布在非洲南部 C．伊斯兰教是世界上信仰人数最多的宗教D．佛教主要分布在亚洲的东部和东南部6．苏伊士运河是哪两个洲的分界线（） A．亚洲和欧洲B．亚洲和非洲C．亚洲和大洋洲D．非洲和欧洲 7．某大学学生于2017年11月8日从上海搭乘中国科考船“雪龙号”远赴南极，登陆难言岛参与第5个南极考察站建设工作，结合所学知识，下列说法正确的是
A．科考队从中山站到难言岛需要经过大西洋 B．难言岛经纬度位置大约在（164°W，75°S） C．2018年2月7日，我国第5个南极科考站在难言岛奠基，此时菏泽市昼短夜长D．图中箭头指示了正确的地球自转方向 8．下图为全球降水与气温随纬度的变化示意图。读图,回答问题。 关于全球年降水量分布特点的描述，正确的是（） A．全球年降水量从低纬向高纬递减B．赤道附近地区年降水量最少C．中纬度地区，南半球比北半球降水量多D．南极地区比北极地区年降水量多9．我们生活中有很多现象蕴含着地理知识,下列现象与地球自转有关的是( ) A．某市四季分明,春暖、夏热、秋凉、冬冷 B．某学校冬季和夏季使用不同的作息时间 C．某学校正午旗杆的影长夏季比冬季短
人教版八年级地理上册全册教案 第一章从世界 __ 第一节疆域 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 【教学难点】 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两 分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1） __、蒙古、日本（2） __、 __、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与 __、 __、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业
第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 教学重难点 我国地理位置及其特点。 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。 出示板书课件第一章从世界看中国 同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。 二、自主研读初步感知 地理位置 展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。 指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。 【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ 指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。 【小组讨论】 评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。 用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳
俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。 多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。 板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。 三、小组合作深化探究 全班讨论并展示多媒体课件 我国国土位置的优越性 发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。 对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。 发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。 其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。 承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？ 讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。 展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。 【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳 【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。 四、知识梳理释疑解惑 板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国 五、当堂检测提高升华 完成学生用书有关题目，教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。
部编版七年级上册地理期末试卷-百度文库 一、选择题 1．全球四季变化最明显，且1月正处于夏季的地区是（） A．热带B．北温带C．南温带D．南寒带 2．下列能解释“酷寒的南极大陆下沉睡着万顷煤田”这种现象的是 A．大陆漂移B．气候变暖C．人类活动D．植被迁移 3．下列关于世界社会经济、文化方面的叙述，正确的是（） A．乡村、城市聚落的差异，与劳动生产方式关系不大 B．中东地区居民属于白种人，使用阿拉伯语 C．世界三大宗教都发源于欧洲 D．凡人均收入水平高的国家，便为发达国家 4．放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛的三亚领略海岛风情，下面是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（） A．地形的影响B．海陆位置C．纬度位置D．地势的影响 5．下面关于海和洋的叙述，错误的是（） A．大洋的边缘部分是海 B．大洋一般靠近大陆，由半岛和岛屿把大洋与另一个大洋隔开 C．有的海与大洋之间以海峡相连 D．海峡是连接两片海域的狭窄水道 6．有关图例和注记的说法，正确的是（） ①图例是地图上用来表示各种地理事物的符号②注记是地图上用来说明地理事物的文字和数字③填绘地图时，注记横写应从右到左，竖写应从上到下④在地图上，所有城市都用一样的符号表示． A．①②B．②④C．①③D．③④ 7．在我国南方水资源丰富的地方，许多村落都沿河分布，主要原因是 ①沿河地带土壤肥沃②沿河地带地形平坦 ③沿河地带渔业资源丰富④沿河地带交通便利 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 8．六大板块中，几乎全部是海洋的是（） A．太平洋板块B．印度洋板块C．亚欧板块D．美洲板块 9．环太平洋地带是世界上火山和地震集中的地带，与其形成无关的板块是 A．非洲板块B．美洲板块 C．南极洲板块D．印度洋板块
八年级上册地理知识点总结 第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 一、伟大的祖国（位置） 1、半球位置：东半球、北半球 2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。 3、经纬度位置：大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。 4、我国纬度位置的优越性：气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。 5、我国海陆位置的优越性： （1）位于亚洲的东部，太平洋的西岸，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，降水丰富，有利农业生产； （2）海陆兼备，东部地区有利与海外各国友好往来；西部地区深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲各国直接往来，便于对外交往和合作； （3）沿海有许多优良的港湾，便于发展海洋事业。 二、辽阔的疆域：领土的四端：最北：漠河以北的黑龙江主航道中心线53°N；最南：曾 母暗沙：4°N；最西：帕米尔高原73°E；最东：黑龙江与乌苏里江的主航道中心线的汇合处135°E。 2、陆地面积：960万平方千米。居第3位。仅次于俄罗斯、加拿大。 1、濒临的海洋：从北往南有渤海、黄海、东海、和南海。海岸线长1.8万千米。中国海域最 大的岛是台湾岛。内海有渤海和琼州海峡。领海宽度12海里。再图上找出钓鱼岛、黄岩岛和三沙市。 三、众多的邻国 1、陆界线：2.2万多千米 2、陆上邻国：14个：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越 3、隔海相望的国家：日、韩、菲、马、文、印尼 第二节中国的行政区划 一、行政区划 1、三级行政区划：省、县、镇三级及特别行政区 2、34个省级行政单位：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区 3、各省级行政区的简称和行政中心： （1）简称的由来。 （2）简称和行政中心：P8 河北和山西（太行山）、福建和江西（武夷山）湖北和重庆（巫山）青海和甘肃（祁连山）西藏和新疆（昆仑山） 第三节中国的人口 一、人口数量世界第一： 1、总量：2010年达13.7亿；占世界人口总数的1/5。 2、省区分布：最多：广东省；最少：澳门。
地理教案 八年级上册
学期教学工作计划 一、情况分析 总体上来说学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、 判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识。 二、学期教学目标、任务和培养目标 本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自 然资源、中国的经济发展。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政 区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、 民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、 河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国 的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措 施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。 三、教学措施 根据本学期地理教学目标，学生的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决 定采取这样的教学方式：1、强化学生的基本技能，学会读图。2、学生运用所学的地 理知识，分析解决问题的能力。3、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学 生学习的积极性、创造性。4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教 学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生 学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关 注学生体验、感悟和实践的过程。5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案， 周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学 生的学习基础。6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方 位的开放性试题训练。 四、教学计划安排 教学内容课时安排周次 第一章 6 1-4 第一次月考及考试分析 2 5 第二章 8 6-9 期中考试及考试分析 2 10 第三、四章 14 11-17 总复习 4 18-19 期末考试 20
部编版七年级上册地理期末试卷(带答案)-百度文库 一、选择题 1．某同学用手机中的Living Earth App，得到地球真实图片(如图所示)，说明人类现在认识地球形状过程所处阶段是 A．天圆地方说阶段 B．观测日食、月食阶段 C．环球航行阶段 D．太空观测地球阶段 2．被亚洲、欧洲、北美洲包围的大洋是 A．大西洋B．太平洋C．北冰洋D．印度洋 3．西亚村庄的房屋通常具有墙厚窗小的特点，原因是（） A．为了预防小偷进入民宅偷盗 B．减少太阳辐射和从沙漠吹来的热风 C．为了抵挡当地寒冷的气候 D．当地居民的风俗习惯决定的 4．下列四幅图中，同时符合“南半球、西半球、低纬度、有阳光直射现象”的G点是（） A．B．C．D． 5．新疆民居比江南民居墙厚、窗小,原因是 A．建筑技术不同B．为了更好地隔热、防风沙 C．该地降水较多D．民族风俗不同 6．意大利水城威尼斯形成和发展的主要影响因素是 A．地形和土壤B．气候和资源C．河流和交通D．宗教和习俗7．聚落的形成与环境关系密切，下列条件有利于聚落形成与发展的是（） ①便利的交通②平坦的地形③高山、荒漠④气候湿热⑤水源充足 A．①②③ B．②③④ C．①②⑤ D．③④⑤ 8．在了解了地球的自转和公转后，小聪和小明认为它们具有相同的地方是（）
A．产生现象B．运动方向C．运动周期D．绕转中心 9．下列关于地形类型的叙述，正确的是（） A．平原与高原的共同点是地面起伏较大 B．山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上 C．盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D．相对高度小，而绝对高度大的地形是高原 10．平原和高原的共同点是 A．海拔低B．地面起伏小 C．边缘陡峭D．海拔高 11．国家交往中，发展中国家大量出口的产品最不可能的是（） A．石油B．小汽车C．农产品D．纺织品 12．下图为全球降水与气温随纬度的变化示意图。读图,回答问题。 关于全球年降水量分布特点的描述，正确的是（） A．全球年降水量从低纬向高纬递减B．赤道附近地区年降水量最少 C．中纬度地区，南半球比北半球降水量多D．南极地区比北极地区年降水量多 13．今天（1月16日），地球运动的位置最接近右图中的 ( ) A．a B．b C．c D．d 14．某地的年降水量是568毫米，这是指某地（） A．当年的降水量B．某一年的年降水量 C．各年的降水量都是568毫米D．多年平均降水量 15．日本派专家帮助中国治理酸雨，韩国国民自发组织到北京西部植树，说明了（）A．中国没有能力自己解决发展中遇到的环境问题 B．发达国家注重环境保护，发展中国家环境保护意识淡薄 C．我国遵循先污染后治理的经济发展道路 D．解决环境问题需要国际合作 16． 随着全球气候变化,北冰洋变暖,北极航线日益显露出巨大的航运价值。2017年7月中俄领
人教部编版初中八年级地理知识点背诵顺口溜 从世界看中国 疆域 1.巧记特大城市名 沈大鞍抚济淄青，两个哈尔吉长春。 石唐台高包郑原，京津户渝蓉贵昆。 羊城昌宁(南京)杭福港，西安兰州汉(武汉)沙新(乌鲁木齐)。 2.中国疆界歌 海疆一万有八千，辽冀鲁苏自北连， 浙闽粤桂成一线，陆界二万二千里， 滇藏新陇比邻居，内蒙黑吉紧相依。 3.中国行政区划歌 东北三省纬度高，自北向南黑吉辽。 华北山西和内蒙，京津两市河北抱。 华东七省有沪市，三江鲁皖闽台岛。 中南五省又一区，两广海南湘鄂豫。 西南三省一区市，云贵川藏是高地， 还有重庆直辖市。西北两区和三省， 陕甘青宁新疆区。 4.学习行政区域歌 京津沪渝直辖市----四个直辖市
蒙宁新藏桂自治----五个自治区 一国两制港澳台--二个特别行政区+一个省 东北三省黑吉辽--- 冀晋鲁归华北----二 苏浙皖赣在华东----十 湘鄂豫归华中----二 华南还有粤闽琼--个 川滇黔归西南--省 西北还有陕甘青 5.省级行政区 三十四省记不难，黑吉辽，蒙新甘。 陕宁青藏云贵川，两湖两广两河山。 港澳苏浙闽皖赣，京津沪渝台海南。 6.中国的邻国 十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜。 哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。 隔海六国要记全，印巴马文菲日韩。 人口 人口和民族“三字经”： 我中华，在东亚，幅员广，面积大， 总人口，十三亿，全世界，数第一， 居住区，不平衡，西部稀，东部密，
有民族，五十六，团结紧，如兄弟。 民族 1.120万人以上的15个少数民族： 蒙白布回朝，满彝哈尼瑶。 壮族过千万，土藏侗维苗。 2.中国的民族 蒙回藏维苗，土满彝记牢。 壮族人最多，珞巴人最少。 散居各地者，唯独数回族。 民族数最多，云南独占鳌。 3.人口在100万以上的民族 蒙回藏维苗，彝壮布依朝。 满侗白土傣，二哈黎与瑶。 4.人口在400万以上的民族 蒙回藏维苗，彝满土家壮。 中国的自然环境 地形和地势 1.我国的山脉： (1)东西走向有三横，北天阴，中昆秦，湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，台湾山脉东分布，
第1课时优良的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的大凡方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能扼要评价其优势。 教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优良性评价 教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很简易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置 教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？ 学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。 设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置 教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。 设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。 教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的严重意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常严重，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？
年级八科目地理任课教师谭小刚 授课时间9月6 第一课 时 课题第一章第一节疆域授课类型新授课 一、教材分析 本节课是人教版初二第一章第一节,，主要学习我国的地理位置和范围。要让学生明白我国的地理位置特点，省级行政单位的名称简称以及行政中心。 二、学情分析 学生在初一学习地理的基础上，和日常生活中学生对我国的地理位置和范围知识后有了一定的了解,学习本课内容并不陌生. 三、教学目标1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的 3、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 4、通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感 编号：
四、教学重点难点[来源:https://www.doczj.com/doc/3611991554.html,][来源:https://www.doczj.com/doc/3611991554.html,]重点[来源:学优 高考网gkstk] 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。[来源:学优高考网gkstk] 难点 难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。 五、教学过程 设计【新课讲授】 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。 1．位置优越 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾
部编版七年级上册地理期末试卷(含答案) 一、选择题 1．下列描写天气的是 A．四季分明B．长冬无夏 C．风和日丽D．全年高温多雨 2．下列关于世界社会经济、文化方面的叙述，正确的是（） A．乡村、城市聚落的差异，与劳动生产方式关系不大 B．中东地区居民属于白种人，使用阿拉伯语 C．世界三大宗教都发源于欧洲 D．凡人均收入水平高的国家，便为发达国家 3．下图表明世界人口主要集中分布在 A．中高纬度地带B．中低纬度地带 C．平原盆地地带D．温和湿润地带 4．有关图例和注记的说法，正确的是（） ①图例是地图上用来表示各种地理事物的符号②注记是地图上用来说明地理事物的文字和数字③填绘地图时，注记横写应从右到左，竖写应从上到下④在地图上，所有城市都用一样的符号表示． A．①②B．②④C．①③D．③④ 5．意大利水城威尼斯形成和发展的主要影响因素是 A．地形和土壤B．气候和资源C．河流和交通D．宗教和习俗6．韶关乳源必备瑶寨的传统居民（如下图）与我国下列传统居民最为相似的是（）
A．新疆泥砖平顶屋B．北京四合院C．陕西窑洞D．湘西吊脚楼7．世界上的发达国家主要分布在（） A．亚洲、欧洲、大洋洲B．欧洲、北美洲、大洋洲 C．亚洲、欧洲、拉丁美洲D．亚洲、欧洲、非洲 8．我们生活中有很多现象蕴含着地理知识,下列现象与地球自转有关的是( ) A．某市四季分明,春暖、夏热、秋凉、冬冷 B．某学校冬季和夏季使用不同的作息时间 C．某学校正午旗杆的影长夏季比冬季短 D．地球上出现昼夜更替现象 9．国家交往中，发展中国家大量出口的产品最不可能的是（） A．石油B．小汽车C．农产品D．纺织品10．苏伊士运河是哪两个洲的分界线（） A．亚洲和欧洲B．亚洲和非洲C．亚洲和大洋洲D．非洲和欧洲11．板块构造学说可以解释全球海陆分布的形成，下列说法正确的是 A．全球七大洲、四大洋各自独立成为十一大板块 B．板块形成以后是固定不变的 C．亚洲和欧洲属于不同的两个板块 D．板块交界处一般多火山和地震 12．我们生活在图中哪一个大洲（） A．B．C．D． 13．下图中，按①、②、③的数字顺序，下列说法正确的是（） A．太平洋、大西洋、印度洋B．太平洋、印度洋、大西洋 C．大西洋、太平洋、印度洋D．印度洋、太平洋、大西洋 14．下列气候特点或现象与其主要影响因素对应错误的是（） A．“山前桃花山后雪”——地形因素 B．青藏高原纬度较低，但是气候寒冷——地势因素 C．海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长——海陆因素 D．新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润——海陆因素发生15．世界上人口增长速度最快和最慢的大洲分别是 A．非洲和欧洲
部编版初二地理八年级上册知识整理归纳 中国的自然资源 合理利用土地资源 1.我国土地资源的主要利用类型： (1)类型：耕地、林地、草地A（比重最大） (2)耕地占世界第四位，林地占世界第六位 2.几类土地资源的分布： (1)耕地、林地主要分布在东部季风区； (2)草地、难以利用的土地分布在西部内陆地区； (3)我国三大林区:a东北林区（最大的自然林区）；b西南林区（树种最丰富的林区）c东南林区（最大的人工林区） 3.我国土地资源的特点： ①总量丰富，人均占有量少； ②山地多，平地少。（山区为山地、崎岖的高原、丘陵地区的统称） ③后备耕地资源缺乏。（主要分布在新疆、黑龙江等边远省区） 四、我国土地政策的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 节约与保护水资源 1.水资源： (1)通常所说的水资源指可用的淡水资源。 (2)中国利用的淡水资源：河流水和淡水湖泊水。 (3)目前人类可利用的淡水资源：江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。
(4)陆地上的淡水资源主要来自于大气降水。一个国家水资源的多少主要以径流量来衡量。 (5)我国水资源总量居世界第六位。 2.水资源的时空分布特点及解决办法： ①时间分配不均匀→夏秋多，冬春少―――――――（修建水库）。 ②空间分布不平衡→南多北少，东多西少―――――（跨流域调水）。 3.我国水资源紧张的原因及解决措施： 原因：①水资源时空分布不均；②水资源污染和浪费严重。 措施：①修建水库和跨流域调水；②节约用水和防治水污染。 4.水资源的利用和保护：我国北方水资源污染最严重的河流：淮河、海河、辽河。 5.跨流域调水工程包括： A:引滦入津、B:引黄入晋、C:引黄济青、D:引滦入唐、E:南水北调东线方案、F:南水北调中线方案、G:南水北调西线方案 南水北调：把我国长江流域的水调往缺水的华北、西北地区，分为东线方案、中线方案、西线（主要缓解西北地区缺水）方案。
部编版七年级上册地理期末试题及答案解答 一、选择题 1．“二十四节气”是我囯劳动人民智慧的结晶，2016年正式列入联合国教科文纽织人类非物质文化遗产名录。读“二十四节气示意图”回答： 造成二十四节气变化的主要原因是 A．太阳的运动B．地球的公转 C．地球的形状D．地球的大小 2．湘潭市某居民欲购买一套商品房，他相中了城郊一处依山傍水、远离闹市的花园式小区，他主要考虑的是该小区( ) A．靠近工厂，便于上下班B．物产富饶 C．环境优美，空气清新D．交通便利 3．下列各组气候类型，均为欧洲最典型是（） A．地中海气候、温带海洋性气候B．亚热带季风气候、温带季风气候 C．热带雨林气候、热带草原气候D．温带大陆性气候、极地气候 4．意大利水城威尼斯形成和发展的主要影响因素是 A．地形和土壤B．气候和资源C．河流和交通D．宗教和习俗5．不利于聚落形成的因素是（） A．水源充足、土壤肥沃B．山地崎岖、气候寒冷 C．资源丰富、气候宜人D．交通便利、地形平坦 6．韶关乳源必备瑶寨的传统居民（如下图）与我国下列传统居民最为相似的是（）
A．新疆泥砖平顶屋B．北京四合院C．陕西窑洞D．湘西吊脚楼 7．六大板块中，几乎全部是海洋的是（） A．太平洋板块B．印度洋板块C．亚欧板块D．美洲板块 8．如图中，若A为海洋，B为陆地，则图示表示（） A．南半球7月等温线的分布 B．北半球7月等温线的分布 C．北半球1月等温线的分布 D．南半球1月等温线的分布 9．某山地当山麓地带（海拔720米）的气温为28.8℃，山顶（海拔1520米）的气温大致是 A．20℃B．24 ℃C．28℃D．32℃ 10．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，分析造成此诗句中景观差异的原因（）A．纬度位置因素B．海陆位置因素C．地形因素D．海陆热力差异因素11．在地球仪上，南北半球和东西半球的划分界线，正确的是( ) ①南北回归线②赤道③20°W和160°E ④180度经线圈 A．② ③B．① ③C．① ④D．② ④ 12．我们生活中有很多现象蕴含着地理知识,下列现象与地球自转有关的是( ) A．某市四季分明,春暖、夏热、秋凉、冬冷 B．某学校冬季和夏季使用不同的作息时间 C．某学校正午旗杆的影长夏季比冬季短 D．地球上出现昼夜更替现象 13．板块构造学说可以解释全球海陆分布的形成，下列说法正确的是 A．全球七大洲、四大洋各自独立成为十一大板块 B．板块形成以后是固定不变的 C．亚洲和欧洲属于不同的两个板块
新人教版八年级上册地理教案 教学目标 使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。 教学重点 1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。 教学方法 学习指导法。 教学手段 每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。 教学过程 【导入新课】 通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 【板书】第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】 【板书】二、33个省级行政单位 (出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页) 【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。 山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区
(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等; (2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系; (3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。 【转入行政区简称的教学】 【板书】三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。 【讲授】简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 【展示投影】简称和全称连线。 学生练习。 课后练习 练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。 练习2.不看政区图，独立完成下列问题： (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图; (2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。 板书设计 第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 二、33个省级行政单位 三、各省级行政单位的简称 新人教版八年级上册地理教案2：领海和内海 【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
第一章从世界看中国 第一节疆域 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。 情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 【教学难点】 1.地理位置空间感的建立。 2.地理位置优越性的理解。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。 二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两
分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法： 海陆位置气候（降水）农业 对外交往与合作 海洋事业