人教版英语九年级全一册电子教案设计
目录
Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Unit 6 When was it invented?
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla.
Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You 're supposed to shake hands. Unit 11 Sad movies make me cry. Unit 12 Life is full of the unexpected. Unit 13 We're trying to save the earth!
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Unit 1 How can we become good learners?
本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。Section A内容上侧重英语学习的方法，学生要学习、训练相关的语言内容和技能。学生要重点掌握并能熟练、正确地运用与学习主题相关的单词和各种表达学习方法的短语、功能及句型结构How do you study/learn…？I study/learn…by…How can I…？You can…by…；以及学会用“by＋v.－ing形式”结构来表达方式方法。Section B在Section A谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固和丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，并借鉴运用；在情感上，鼓励学生面
对困难，积极探索解决方案，不断改进学习方法，提高学习效率。
The First Period—Section A(1a－2d)
Teaching Important Points【教学重点】
Key words & phrases：
textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient；study for，ask the teacher for help，work with a group，be patient
Key sentences：
1.—How do you study for a test?
—I study by working with a group.
2.—Does anyone learn English by watching videos?
—No.It's too hard to understand spoken English.
3.—Have you ever studied with a group?
—Yes，I have.I've learned a lot that way.
Key structure：
verb＋by doing
eg：I study by working with a group.
Teaching Difficult Points【教学难点】
★Practice the structure “verb＋by doing” in listening and speaking.
Teaching Aids【教学工具】
A tape recorder，CAI or multimedia courseware.
Teaching Steps【教学过程】
★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅰ)
1．Greeting
Greet the class and briefly talk with the students about their holidays.
2．Discussing
Discuss with the students，like this：
T：What do you usually do when you study English?
S1：I often read English books.
T：(To class) Good.He studies English by reading English books.That's a good way.(Then to another student)Now，what do you usually do when you study English?
S2：I…
3．Practice with more students.
★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅱ)
1．Greeting
Greet the class and tell the students the goal of this unit.
2．Preparation
T：Today we are going to talk about how to study.How do you study English?
Collect the students' answers and prepare the language items for this period.
★Step 2Cooperative inquiry【合作探究】
1．Finish the task in 1a
①Work in groups.Add more ways of studying English.
②Read these phrases in 1a.Tell them the usage of “by doing” phrases.
③Help students to say out their ways of studying.
2．Finish the task in 1b
①Read the instructions.
②Play the recording for the first time.Students only listen.
③Play the recording a second time.Ask them to match the ways with the names.
④Check the answers with the whole class.
3．Finish the task in 1c
①In groups，interview their partners about how they study for a test.
②One from each group reports to the class.
4．Finish the tasks in 2a－2b
①Use PPT or pictures for the students to learn the new words.Read the questions in 2a.
②Get the students to guess the answers in 2b.
③Play the recording for the first time.Students listen and check the questions.
④Play the recording again.Students listen and match the answers with the questions in 1a.
⑤Check the answers with the whole class.
5．Finish the task in 2c
①Show the pictures of the conversations.
②Students work in pairs.
③Ask three pairs to say out their conversations to the class.Show the PPT to help.
6．Finish the task in 2d
①Talk about the picture and scan the conversation.
②Ask the students to read aloud the conversation in 2d.Learn the new words and phrases.
③Ask these questions：
How does Jack feel at the very start?
What makes him feel like this(nervous)?
What's Jack's problem when he reads？And what does Annie suggest?
What's Jack's problem with words？And what's Annie's advice?
④Check the answers with individual students to see how well they understand.
⑤Play the recording and get the students to follow the teacher in the recording.Then ask two pairs to act out the conversation.
★Step 3Homework
1．Do a survey：How do you study for an English test?
2．Imagine that you are Jack and Annie.Make a conversation to talk about your English study.
3．Translate the following sentences into English.
(1)你是怎样学习英语的？我通过大量阅读来学习。
________________________________________________________________________
(2)理解这个问题对我来说太难了。
________________________________________________________________________
(3)我通过听磁带来练习发音。
________________________________________________________________________
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Unit 1How can we become good learners?
Section A(1a－2d)
1．—How do you study for a test?
—I study by working with a group.
by asking the teacher for help，by reading the textbook，by doing(v.＋ing)…
2．—Have you ever studied with a group?
—Yes，I have.I've learned a lot that way.
textbook，conversation，read aloud，pronunciation(pronounce)，sentence，patient
word by word，a little nervous
Teaching Reflection【教学反思】
This is the first period of the unit.So it is important to get the students to know what they will learn in this unit.At the beginning the teacher should teach the main structure “by＋doing”，and get the students to practice it in listening and speaking.Then we can come to reading practice.And new words and expressions are always main points in the first period of a unit.We'd better learn them while listening，speaking and reading.Do not separate them from the meaning group.
The Second Period—Section A(3a－4c)
Teaching Important Points【教学重点】
Key words & phrases：
expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry；so…that/so that，because of，fall in love with，look up，take notes
Key sentences：
1.—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
2.—How can I read faster?
—You can read faster by reading word groups.
3.I usually practice my English by taking notes.
4.It's a piece of cake.
5.It serves you right.
Key structure：
verb＋by doing
eg：Do you learn English by doing grammar exercises?
Teaching Difficult Points【教学难点】
★Practice the structure “verb＋by doing” in reading comprehension.
Teaching Aids【教学工具】
A tape recorder，CAI or multimedia courseware.
Teaching Steps【教学过程】
★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅰ)
1．Greeting
2．Brainstorming
Quickly ask questions about their English studying，using “by doing”．
3．Ask pairs of students to act out the conversation in 2d.
★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅱ)
1．Greeting
2．Revision
①Write the structure “by＋doing” on the board and get the students to say some sentences about their English learning，using the structure.
②Role－play the conversation in 2d.
★Step 2Cooperative inquiry【合作探究】
1．Finish the task in 3a
①Help the students to understand the demand in 3a and read the three questions.
②Quickly read the passage about Wei Fen and answer the three questions.
③Check and discuss the answers to the questions.
2．Finish the task in 3b
①Read the instructions.
②Read aloud the passage.
③Get the students to work by themselves and complete the sentences with what Wei Fen learn from watching TV.
④Check the answers with the whole class.
3．Finish Grammar Focus
①Read aloud the sentences in the grammar frame until fluently.
②Find out the preposition phrases “by…”．
③Remind that we use “by doing…”to talk about how we study or learn.Practice some sentences.
4．Finish the task in 4a
①Use PPT to show the six questions.
②Get the students to add more ways of learning English.
5．Finish the task in 4b
①Read the instructions and the sample sentence in 4b.Then ask a student to make a new sentence as an example.
②Students work in groups.
③Ask one student from each group to say out the sentences to the class.
6．Finish the task in 4c
①Check what the students do to learn English.
②Interview their partners.
③Write a report to tell what they do to learn English and report to the class.
（151页）人教版九年级上册（全册）教案汇总 Unit 1How can we become good learners? Section A (1a－2d) 1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence 2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient 3．重点句式： How can we become good learners? —How do you study for a test? —I study by working with a group. What about reading aloud to practice pronunciation? It's too hard to understand spoken English. —Have you ever studied with a group? —Yes，I have.I've learned a lot that way. Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read，the faster you'll be.
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Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。
Unit 11 Sad movies make me cry. Language Goal 【语言目标】 Talk about how things affect you Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen， examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable， weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull， nod，agreement，disappoint Key Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…， be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…， to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull together Key Sentences 1.The loud music makes me nervous. 2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying. Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make ＋sb.＋adj.” Ability Goals 【能力目标】 1.Develop listening，speaking，reading and writing skills by using the target languages. 2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”. Moral Goals 【情感目标】 With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctly and be happy and active in our life. Teaching Time 【课时】 Five periods Period 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4b) Period 3 Section B(1a－1e) Period 4 Section B(2a－2e) Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check 本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。Section A通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并通过听说读写逐步掌握make作使役动词的语言结构，学习掌握表达情绪和感受的形容词和动词，学习make＋sb.＋do sth.和
人教版九年级英语上册全册教案 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 一、教学目标： 1. 语言知识目标 基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground 基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine? Sure. There’s a superm arket down the street. Could you please tell me how to get to the post office? Sorry, I’m not sure how to get there. I wonder where we should go next. Could you tell us when the band starts playing this evening? You should try that new ride over there. 2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。 （2）能用正确的方法指路。 3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。 二、教学重难点： 1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。 （2）正确使用宾语从句。 2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。 三、教学步骤: Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming –up Greeting Step 2 Presentation （1）Guessing game Show pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn’t look at the blackboard guesses what place it is. For example, one student say: We can save money or exchange money in this place, another one guess it is a bank. Get students to guess the places like bank, post office, bookstore, museum, bathroom, washroom, mall and so on. （2）Show some stamps to students and present the new sentences: Could you tell me where I can buy some stamps? Could you please tell me where I can get a dictionary? Do you know where I can get some magazines? Step 3 Practice 1) Match each thing with a place in the picture in 1a. 2) Read the phrases.
1.创设情 境，激发学生探究欲望（Lead-i n） 我先通过实际生 活和学生问答，引出 本课的结构、功能。 几轮对话之后，教师在黑板上 写出两句被动语态的句子，让学生 自由讨论他们在家可以做的事情， 然后列出清单。 通过小 组合作，让 学生发现问 题，纠正问 题 2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态 我在他们的训练 中反复强调主语在被 动句中的位置，引导 他们自己纠正错误， 认识到主动句中的主 语和谓语动词的关 系。 针对校规的一些内容，用 “Teenagers should be allowed to do...because...”or“Teenagers should not be allowed to do...because...”句型 来阐述自己的观点。 被动语 态落实到生 活中，更容 易接受，学 好。 3．操练 组织pairwork 学生通过家里的实际情况互相 沟通 让学生在 训练中熟练掌 握基本的被动 语态和带有情 态动词的被动 语态。 4．拓展针对实际情况进 行比较，开展讨论。学生在讨论中反复运用被动语 态的句型，然后结合实际不断产 出新的很多学生在小组中就校 规的几点规定展开讨论，比如说 “Students should be allowed to wear their own clothes at school.”有很多同学就不赞 成，他们认为“Students shouldn't be allowed to wear their own clothes．They should wear uniforms at scho ol.”句子。 学生在争论 时结合以前的一 些知识来解释原 因，各抒己见使被 动语态的句型得 到充分的练习，并 且能对现实提出 自己的见解。 5．辩论 在课堂的结尾， 我设计一个辩论赛， 辩题是：“Students should be allowed to bring mobile phones to school.” 学生分成两大组，每大组再分几 个小组。先小组讨论，然后将大 家的观点综合起来，由大组中的 小组分别发言，然后就对方的观 点进行反驳。 通过辩论拓展 学生的思维，培 养学生的语言 运用能力。使学 生能创造性地 使用语言，让学 生在说中学，灵 活运用所掌握 的句型拓展内 容
九年级上学期英语教学计划 针对本年级的实际情况我制定了以下几方面的教学目标: 1、语言技能: 听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点; 说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达读:能理解阅读材料中不同的观点和态度; 能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句; 写:能简单写出连贯且结构较完整的句子能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 九年级上学期英语教学计划 程奔 新学期新面貌。在学校领导的大力信任和支持下本学期我有幸继续担任九年级3班和4班的英语教学工作为了更好的完成教学工作现将本学期计划安排如下: 一、教材分析 本册教材以"英语课程标准"为宗旨适应新课程改革的需要面向全体学生提高学生的人文素养增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志克服生词障碍理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。能在学习中互相帮助克服困难。能合理计划和安排学习任务积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 二、本册教材重难点分析 《新目标英语》九年级全书共有十五个单元另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章用以训练学生的阅读能力扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广除了学生的学校生活和家庭生活还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、教学目标 针对本年级的实际情况我制定了以下几方面的教学目标: 1、语言技能: 听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;
仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D 教学设 计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers 第四 课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电 脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生 活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活 中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调 整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学 习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的 要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖 国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析： 我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级 中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯， 对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有 好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐 新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣， 本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生 已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些 基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能 力和语言表达能力。 教学目标
1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them. (3) Know about how to send and receive an e—mail. 2、教学方法 Task—based Language Teaching 3、途径 Listing, speaking, reading, writing, debiting, 4、理论依据 Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语 言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独 立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的 运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质----- 学以致用（Learning to do things ）。 5、辅助手段 采用多媒体电脑投影图片、PPT 教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的 积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提 高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃 课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动 学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容 趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。 重点: 1. Sum up “Verb+ object+complement. ” 2. Useful expressions. 难点: Know about how to send and receive an e-mail.
Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloudlook up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do youstudy English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2.学会运用by+doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：
九年级英语下册教学计划 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、具体目标和措施： 针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 九年级上英语教学计划(最新) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
九年级上英语教学计划(最新) 篇一：九年级上英语教学计划范文 一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神; 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野 二、学生情况分析 今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，
上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准
人教版新目标英语九年级课文翻译2【精选】第六单元 SECTION A 1a 我比较喜欢歌词优美的音乐。我喜欢能随着唱的音乐。我喜欢不太喧闹的音乐。我喜欢能随之跳舞的音乐。 1c 你喜欢哪种音乐,我喜欢能随着唱的音乐。你呢,我比较喜欢歌词优美的音乐。 2a 1.卡门喜欢能演奏不同乐曲的音乐家。2.徐飞喜欢丹?德维什。3.卡门喜欢喧闹的音乐。4.徐飞比较喜欢演奏轻柔优雅歌曲的乐队组合。 2c 徐飞喜欢现代乐队吗,不，他不喜欢。他喜欢…… Grammar Focus 你喜欢哪种音乐, 我喜欢能随着唱的音乐。罗萨喜欢轻柔优雅的音乐。我喜欢自己写词作曲的歌手。我们更喜欢歌词优美的音乐。 3a 你最喜欢的CD的名字是什么,它的名字是《跳，跳，跳》。你为什么喜欢这张CD,这些音乐好极了，因为你可以跟着跳舞。你可以用它来举办舞会。而且，这些音乐家自己写歌词。关于这张CD，你不喜欢什么,有些歌太长。有些歌手吐词不清。它让你想起了什么,这段音乐让我想起了巴西的舞蹈。 3b 最近你听了什么CD,我听了一张名叫《心弦》的CD。你觉得它怎么样,我非常喜欢。为什么呢,这个歌手自己写歌。我比较喜欢自己写歌词的歌手。 4 我喜欢穿着确实很酷的组合。那对我来说真的不重要。我喜欢会唱歌的组合。你最喜欢的组合是哪个,我最喜欢的是…… SECTION B 2b 他喜欢与众不同的衣服。 2c 我喜欢悲剧电影。我喜欢《沉船》。噢，我不喜欢。我喜欢又可怕的怪兽的电影。我的确喜欢……
3a 《黄河渔夫》这是洪涛的最新电影。我喜欢洪涛。这些年来他拍了一些很好的电影。不幸的是，这是他最糟糕的电影。如果你要寻找乐趣，待在家里看电影。如果你要寻找乐趣，待在家里看电视吧。《黄河渔夫》太长了，而且它也确实烦人。可是，它确实有一些特色。我认为那位渔夫的妻子真的很好笑。埃米?金，摄影一定要去利都画廊看这个展览。埃米?金是当今世界上最有名的中国摄影家之一，她最著名的一些照片会在这次展览中展出。她确实能给每个人带来某些东西。这里有许多人物和农村的精美照片。那几幅城市的照片不怎么成功。我每天都看到这些东西，它们使我不太感兴趣。但是，这是一个世界及摄影者的极好的展出。无论你做什么，都不要错过这个展览。野性狂风多年来，我们见过一些名字相当奇怪的音乐组合来往于乐坛。几乎没有比这个乐队的名字更奇怪的了。这个名字表明这个乐队精力充沛。他们演奏那种我喜欢听的音乐。每首歌都很响亮，你经常听不懂那些歌词，但这没问题，因为这些歌词不是很好。然而，这些是使我们快乐的音乐家——即使是在一个周一的早上～ SELF CHECK 1 1.我更喜欢古典音乐而不是流行音乐。2.那个人使我想起我的英语老师。他们穿同样的衣服。3.我们正在寻找一个安静的地方度假。你知道一个好地方吗,4.我喜爱在天气热的时候吃冰激淋。没有比它更好的了～5.我不能忍受汉堡包～它们使我感到恶心。 2 主题:香港发件人:玲玲亲爱的笔友:我在香港玩得很开心，可是我必须坦诚地说我更喜欢上海。尽管如此，它是一个游览的好地方，并且我很幸运在这儿学习了六个月的英语课程。其他一些同学在学习法语。我可能也要学习一些法语。你想学习什么语言, 这里有这么多可看可做的事。昨晚，我听了一场中国音乐会。我的大多数朋友喜欢响亮且能跟着跳舞的音乐。我比较喜欢轻柔传统的音乐，所以音乐会适合我。你喜欢什么样的音乐, 音乐会之前，我们去吃了意大利食
九年级英语下·RJ Unit 11 Sad movies make me cry. Language Goal 【语言目标】 Talk about how things affect you Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappoint Key Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull together Key Sentences 1.The loud music makes me nervous. 2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying. Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to； make＋sb.＋adj.” Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skills by using the target languages. 2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.” and “make sb. adj.”. Moral Goals With the help of this unit's study，students should
九年级英语上册全册教案 Lesson1 Teaching & Practicing lesson Period 1 for the whole lesson Ⅰ Teaching Material 1.Functional and notional items: Talk about what has done. https://www.doczj.com/doc/123360364.html,nguage points: words: CD player, several, shelf, Sentences: Have you got …? I haven’t got …. Have you seen it anywhere Ⅱ Teaching Objectives 1.Talk about what has done orally. 2.Try to understand the whole lesson and read it fluently. The tone and pronunciation should be basically right. 3.Master the following words and sentences. 4Ss: Words: CD player, shelf, several Sentences: Have you got …? I haven’t got …. Have you seen it anywhere? Yes, I have. / No, I haven’t. Ⅲ Teaching Points 1.The main points: ⑴&⑵ of teaching objectives 2.The difficult point:① shelf (pl) shelves ②I have a pen.= I have got a pen. ③the use of the present perfect tense Ⅳ Teaching Procedure https://www.doczj.com/doc/123360364.html,anization of the class A.Greeting B.Raise requirement T: We’re going to talk about the library.
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 外研版初三英语（下）Module 1 Travel教学设计I. Teaching goals 模块教学目标
本模块以―Travel‖为话题，以学习谈论自己或他人的旅行为主线，介绍了旅行中发生的事件。通过模块学习，学生将重点掌握定冠词与不定冠词的用法，并能运用所学知识介绍自己或他人的旅行经历。 Unit 1 The flight was late. Target language 语言目标: 1.Key vocabulary 重点词汇 airplane coach departure lounge transport 2.Key phrases 重点短语 departure lounge full of because of in China because of Spring Festival. Better get back to work. We’ll to and talk about trips. To improve listening and speaking ability. Teaching methods 教学方法 Listening and speaking, pairwork, group work Teaching importantdifficult points教学重难点 How to talk about trips. Teaching procedures and ways 教学过程 Step 1 Greeting Step 2 Warming up and lead-in In this procedure, try to make students understand the new words.
初中英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 初中英语 / 九年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
Unit 13 William Shakespeare教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中九年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 unit 13 william shakespeare 一、教学内容： unit 13 william shakespeare 二、教学目标 知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。 能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。 三、教学难点： 培养学生的综合运用知识的能力 四、本单元重点知识： 单词：本单元所有单词（单词表中） 短语： 1) be proud of 因……而骄傲
2) grow up 长大 3) be good for 对……有益 4) be interested in 对……感兴趣 5) read novels 看小说 6) regard as 把……当作…… 7) make a mistake 犯错误 8) be on 上演 9) arrive in 到达 10) keep horses 养马 11) both…and 两者都…… 12) the third of the eight children 八个孩子当中排行老三 句型： 1) what do you think of hamlet? 2) i think it’s difficult to read. 3) it was reported that once two thousand people went to the globe theater to watch the play hamlet.
初三复习课导学案 复习内容：形容词专题 复习目标：1?掌握形容词在句中的位置及作用。 2.巩固形容词的级。 3.掌握形容词与其他词类之间的转化，在文章中正确使用形容词。 4.在英语书面表达中，能够综合运用形容词词组及句型。 复习重点：1.归纳形容词构成的短语、句型。 2 ?掌握形容词原级，比较级和最高级的用法。 3?总结形容词的否定形式及与动词、名词.副词之间的相互转化。 复习过程: I课前热身 L写出以下常用的与形容词有关的短语 与…不同_________________ 远离 ________________________ 以…自豪__________________ 害怕做某事 _______________________ 忙于做___________________ 对…某人严格 ________________________ 生某人的气_______________ 擅长… ________________ _____________ 与…相似_________________ 因…而出名 __________________________ 与.??一样…?________ 太多__________________________________ 至少___________________ 不仅仅，超出__________________________ 太…而不能___________ 10米深_______________________________ 对…感到惊讶___________ 对…感兴趣__________________________ 做某事很兴奋______________ 对某人来说做某事是……的 ____________ 2.形容词在句中的位置及作用 完成下列选择题： (1)I want to relax myself right now? Would you please change to _________ music? A? sad B? gentle C? exciting (2)—You look _______ today. —Yes, I stayed up late last night to watch a talk show? A? excited B? warm C? tired (3)Li lei's words made her _____ A. happily B? crying C? angry (4)-Is there ____ in Today's newspaper? -No, there's ______ A.anything special; something unusual B.any thing special; nothing un usual C? special any thing ; no thing unu sual (5)After the earthquake, we heard many ______ s tories, and all of us were deeply A. moving; moved B? moved; moving c. moving ; moving
Unit 2 Colour (Grammar C&D) 学习目标： 1.了解指人的不定代词someone/somebody, anyone/anybody and no one/nobody用法。 2.了解指物的不定代词something, anything, nothing and none用法。 3.能通过对以上复合不定代词的学习，掌握some/any/no+-one/-body/-thing的合成词构词法。 4.能熟练运用复合不定代词来描述人和物。 5.能运用日记和电子贺卡记叙日常生活，表达自己的思想。 教学重点：复合不定代词的用法。 教学难点：能熟练运用复合不定代词谈论人和物。 学习过程： 一、课前准备： 1.请把表格中的单词组合起来构成新的单词。 2.完成课本P34、35上的题目。 3.自主探究。请仔细观察下面的各组句子。 a. ①There is something interesting in today's newspaper.
②Is there anything interesting in today's newspaper? ③There isn't anything interesting in today's newspaper. ④There is nothing interesting in today's newspaper. ⑤I like none of these books. 专心爱心用心． 对比归纳： 为什么①中使用something，②③使用anything？③中的anything和④中的nothing 的用法有什么异同？句子⑤中的none在什么时候使用呢？ b. ⑥There is someone/somebody in our own classroom. ⑦Is there anyone / anybody in your own classroom? ⑧There isn't anyone / anybody in our own classroom. ⑨There is no one / nobody in our own classroom. 对比归纳： 为什么⑥中使用someone/somebody，⑦⑧使用anyone/anybody？⑧中的anyone/anybody和⑨中的no one/nobody的用法有什么异同？ c. 对比a、b两部分的句子，这两类复合不定代词的区别是什么？ 4.通过预习，你还有什么不懂? 二、课堂活动： 1.导入： 使用实物或图片导入指物的复合不定代词。