《岳阳楼记》
本文的中心思想
答：通过描写迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下知乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。
1.文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在，那作者为何要议论这种实际上并不存在的人物？
答：作者当时被流放，“古仁人”在某种情况下也是作者的理想所在。作者所提出的“不以物喜，不以己悲”的理想境界也应合了“古仁人”拥有的坚定意志和不为外界所动摇的品格。所以在文中议论这个人物。
2.“是进亦忧，退亦忧”这句话中，“进”是指“居庙堂之高”，“退”是指“处江湖之远”。这段话中所用的主要表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？
答：议论。作用：点明主旨，抒发了作者宽阔的胸襟（不以物喜，不以己悲）和远大的政治抱负（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）。
3.“微斯人，吾谁与归”表达了作者的什么感情？
答：一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及对滕子京遭贬谪的慰勉。
4.如何理解“进亦忧，退亦忧”一句？
答：“进亦忧”照应“居庙堂之高则忧其民”，“退亦忧”照应“处江湖之远则忧其君”。这句话表达了古仁人不念自己的处境，而是忧国忧民，以天下为己任的思想。
5.“迁客骚人”登楼“览物之情”为什么不同？
答：他们因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情（或“以物喜，以己悲”
6.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？
答；“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
7.用自己的话概括“迁客骚人”的两种“览物之情”，并指出作者这样写的目的。
答：第一种：远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和讽刺的悲伤。第二种：胸怀开阔，精神愉快，荣辱偕忘的喜悦。
目的：为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。
8.文章第二段用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了题目，此外还有什么作用？
答：“衔”和“吞”把远山长江与洞庭湖的关系写得活灵活现，同时领起下文迁客骚人的览物之景
9、联系全文，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的看法或理解。
答：范仲淹的这句话体现了忧君思想，带有时代的局限性，但是他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。
10、文章略写巴陵胜状，详写览物之情，试简述其原因。
答：写景不是本文的目的，作者的真正意图是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。
11.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
答：迁客骚人：以物喜，以己悲；古仁人：不以物喜，不以己悲。
12.本文的议论点明了作者的“忧乐”观，这种“忧”“乐”与前文“迁客骚人”的“悲”“喜”是否一致？为什么？
答：不一致。作者的忧乐观是以天下为基础的是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；而迁客骚人的悲和喜是以自己的得失和外物的好坏为前提，是以物喜，以己悲。
13.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
答：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
14.文章除了对“迁客骚人”与“古仁人”进行了对比的描述之外，还在哪些方面使用了对比的手法？加以简要分析。
答：①洞庭湖阴晴自然景物描写方面②迁客骚人的览物之情③古仁人的忧乐观。
15.为何要写滕子京被谪，政绩却很卓着？
答：1、说明滕子京是一个好官。2、为后文议论做铺垫。3、含蓄表达了作者对友人的同情、赞美和对当政者的不满。4、滕子京“属予作文以记之”。
用原文回答：
1.由写洞庭湖的浩瀚气势过渡到写迁客骚人不同情怀的句子：然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
2.迁客骚人见到不同景物产生了不同的感情，
写悲情的句子：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
表达欢喜的句子：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
3.从空间上形容洞庭湖的广阔浩淼“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”
从时间上表现景象的千变万化。“朝晖夕阴，气象万千”
4.作者为什么略写岳阳楼之大观：前人之述备矣。
5.由古仁人旷达的胸襟和高尚的道德情操而得出的论断是：是进亦忧，退亦忧。
6.与“悲”照应的八个字：去国怀乡，忧谗畏讥；与“喜”照应的八个字：心旷神怡，宠辱偕忘。
7.在第二自然段中总领下面两个自然段的句子：览物之情，得无异乎？
8.总写洞庭湖景色的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
9.重修岳阳楼后的变化的句子：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
10.文中描写微波时水面月光的句子是：浮光跃金。描写无风时水中月影的句子：静影沉璧。
11.表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
12.阐述古仁人之心的句子：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
13.文章的主旨句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
14.“二者之为”的具体内容是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣和登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
15.通过写“花草鸟虫”来展现春景美的句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青
16.动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子：浮光跃金，静影沉璧。
17.能体现作者作记缘由的是：属予作文以记之。
18.突出滕子京政绩（赞美滕子京）的句子：政通人和，百废具兴。
1描写微波时水面月光的语句是：。 2. 描写无风时水中月影的语句是：。 3. 借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是，；， 。 4. 与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：；。 5. “进”“退”分别照应：进：；退：。 6. 概括重修岳阳楼时的盛况的句子：。 7、赞美滕子京政绩的句子：，。 8、作者写这篇文章的直接原因：。 9、“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：。 10、总写岳阳楼大观的语句，，，；，。 11、从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：，，，。 12、从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是，。 13、写出岳阳楼地理位置的语句：，。 14、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：，。 15、生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“， ”的良好心态就能正确对待人生。 16、《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“，”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“，”的悲伤心情。 17、表达作者忧国忧民思想的句子是：， 18、借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：，。 19、新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“，”。 20、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：，。 21、文中用，说明滕子京的官职变化的时间以及地点。 22、因为政治经济状况良好于是 23、，句概括了洞庭湖的水域宽广，巴陵美景尽现。 24、作者在铺叙洞庭美景之后做了这样的总结，。 25、因洞庭一带景致优美吸引了很多远调的官吏和文人，， 26、在的情况下，洞庭湖上就会阴风四起，恶浪滔天。 27、在阴雨连绵的日子里天气和湖面发生的变化是，，， 28、阴雨连绵的时候日月和山川都发生了变化，。 29、因为天气等一系列的变化导致，的恶果。 30、恶劣天气来临时，傍晚时分会有如下变化， 31、自然景物在风雨的作用下变得萧索不免让作者黯然神伤， 32、当阳光明媚的时候，洞庭湖上从湖面到天地都呈现出别样的景致， ，，。 33、作者用，两句为我们展现了洞庭湖上有时烟波浩渺，明月当空的美景。 34、美景有渔人的参与才能达到极致，。 35、作者用，美景尽收时，佳酿在手，微风轻抚的快意。 36、作者曾探求过古代具有高尚道德的人的心，与上述两种心情相比，于是发出了这样的疑问: ，，？ 37、文中用，。？三句写出仁人们无论在朝廷内外都会忧虑，无法释怀。 38、作者用看似发问的，？两句表明自己在道上归属。
人教版八年级下册《岳阳楼记》教材分析 肥城市白云山学校贾宁 一、教学内容在整个课程教材体系中的地位 《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文。本单元的教学内容是古代诗文，除最后一课以五首古代诗歌组成外，其余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友，扩大了文章的境界。范仲淹又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法，千回百转，层层推进，骈散交替，文质兼美，具有很强的艺术感染力。依据王荣生老师在《语文科课程论基础》中对语文教材选文的分类，《岳阳楼记》当属“定篇”类选文，学习课文本身即是其教学目标，即“教教材”。作为“定篇”的篇目当以文本为中心，让每个学生都进入这些优秀文化中去“见识一番”，“彻底、清晰、明确”地领会课文本身就是这类选文的教学目标。 二、不同教材版本对相关教学内容的处理
以上表格摘自上海师范大学张凝珏的硕士论文《<岳阳楼记>的文本解读和教学内容确定》。通过对不同教材的单元导语、课前提示、课后练习等部分的对比可以看出，各版本的教材都无一例外地把理解与体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想作为学习《岳阳楼记》的教学目标。人教版、鲁教版、语文版、鄂教版都建议教师指导学生感受记事、写景、抒情、议论为一体的写作特点。在文章三、四两小节中出现的四字整句，两两对偶，多有押运，读起来朗朗上口，富有节奏感，一、二、五小节中的散句不拘一格，整句散句相互配合、相映成趣。六套教材中，有人教版、沪教版、鄂教版、鲁教版关注到了这一教学内容。各套教材都建议《岳阳楼记》作为一篇文言文，了解课文内容，积累文言词汇，掌握常见实词的意义和虚词的用法也是在教学过程中一个必不可少的基本功。除了文言实词和虚词的积累，作者高超的语言表现力也在这篇文章中显露无疑，鄂教版的教材编写者在课后“理解·探究”的第三题“联系上下文，理解加点词的意思，领会用词的妙处。”就意在引导学生品味作者用字的精妙。在了解课文内容方面，各教材都利用朗读与背诵的方法让学生了解课文的内容与大意。 三、课程教材内容的整合 《岳阳楼记》的学习过程设计以读贯穿，将读的要求依次确定为“读得准确、读得清楚、读出味道”，让学生在朗读中跟随作者走进作品深处，读文、读人、读出自己。立足学习文言文的基本要求，要求学生读准字音、读准节奏；积累文言词汇，疏通文意，梳理写作思路，让朗读内容更加清楚；放飞想象，畅写美景，帮助学生在夯实对文意理解的基础上，走进文本，也就是李镇西老师所说的“把自己的心摆进去”，或者说“用自己的心去感受作者的心”；教师范读、学生点评，小组合作、创读探究，将朗读与理解、感悟、品析有机的融合在一起，所说的“味道”自然溢出；悟情达理，走进作者，感悟作者情怀的同时进行拓展，“听听历史的回音”、“听听时代的召唤”、“听听自己的心声”，学生情感的提升自然共鸣；畅谈感悟，教师寄语，将本单元课文柳宗元、欧阳修、范仲淹抒写的情感进行比较分析，激励学生的同时实现了单元教学内容的整合。 四、课程教学资源的取舍 以文本为中心，进行朗读、感知、品析、感悟、写作；教学过程中朗读的音频、文言文翻译方法指导的微课视频、范仲淹身世经历的视频资料，起到了较好的补充拓展作用；配合朗读的乐曲音频，起到了较好的渲染作用。 五、教材内容教学的重点、难点 以朗读、感悟为主，以检验学生是否理解本文深邃的思想内容和优美的语言为核心，将教学重点确定为“积累文言词语、诵读课文、理清思路、品味语言、感悟深情”，将教学难点确定为“感悟作者的旷达胸襟和伟大抱负”。
岳yu è阳y áng 楼l óu 记j ì 宋s òng 范f àn 仲zh òng 淹y ān 庆qìn g 历lì四sì年nián 春chūn ，滕téng 子zǐ京jīng 谪zhé（zh é）守shǒu 巴bā陵líng 郡jùn 。越yuè明míng 年nián ，政zhèng 通tōng 人 rén 和hé，百bǎi 废fèi 具jù兴xìn g 。乃nǎi 重chóng 修xiū岳yuè阳yáng 楼lóu ，增zēng 其qí旧jiù制zhì，刻kè唐táng 贤xián 今jīn 人rén 诗shī赋fù于yú其qí上shàng ，属shǔ予yǔ作zuò文wén 以yǐ记jì之zhī。 予yǔ观guān 夫fū巴bā陵líng 胜shèng 状zhuàng ，在zài 洞dòng 庭tín g 一yī湖hú。衔xián 远yuǎn 山shān ，吞tūn 长cháng 江jiāng ，浩hào 浩hào 汤shāng 汤shāng （sh āng ），横héng 无wú际jì涯yá；朝zhāo 晖huī夕xī阴yīn ，气qì象xiàng 万wàn 千qiān 。此cǐ则zé岳yuè阳yáng 楼lóu 之zhī大dà观guān 也yě，前qián 人rén 之zhī述shù备bèi 矣yǐ。然rán 则zé北běi 通tōng 巫wū峡xiá，南nán 极jí潇xiāo 湘xiāng ，迁qiān 客kè骚sāo 人rén ，多duō会huì于yú此cǐ，览lǎn 物wù之zhī情qíng ，得dé无wú异yì乎hū? 若ruò夫fú（f ú）霪yín 雨yǔ霏fēi (f ēi)霏fēi ，连lián 月yuè不bù开kāi ，阴yīn 风fēng 怒nù号hào ，浊zhuó浪làng 排pái 空kōng ；日rì星xīng 隐yǐn 曜yào ，山岳shānyuè潜qián 形xíng ；商旅shānglǚ不行bùxíng ，樯qiáng （qi áng ）倾qīng 楫jí（j í）摧cuī；薄báo （b ó）暮mù冥míng （m íng ）冥míng ，虎啸hǔxiào 猿yuán 啼tí。登dēng 斯sī楼lóu 也yě，则zé有yǒu 去国qùguó怀乡huáixiāng ，忧yōu 谗chán 畏wèi 讥jī，满目mǎnmù萧然xiāorán ，感gǎn 极jí而ér 悲bēi 者zhě矣yǐ。 至zhì若ruò春chūn 和hé景明jǐngmíng ，波澜不惊bōlánbùjīng ，上下shàngxià天光tiānguāng ，一碧万顷yībìwànqǐng ；沙鸥shāōu 翔xiáng 集jí，锦jǐn 鳞lín 游泳yóuyǒng ；岸àn 芷zhǐ汀tīng （t īng ）兰lán ，郁郁yùyù青青qīngqīng 。而ér 或huò长cháng 烟yān 一yī空kōng ，
《岳阳楼记》理解性默写 1.赞美滕子京政绩的句子是：（），（）。 2.新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是（），（）。 3.滕子京的政绩：（），（）。 4.概括重修岳阳楼时的盛况的句子：（）。 5.作者写这篇文章的直接原因：（）。 6.总写岳阳楼大观的语句：（），（），（），（）；（），（）。 7.概括洞庭湖全景的句子是：（），（），（），（）。（），（）。 8.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是：（），（），（），（）。 9.《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：（），（），（），（）。 10.从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：（），（）。 11.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句是：（），（）。 12. “前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：（）。 13.岳阳楼重修之后的变化：（），（）。 14.写出岳阳楼地理位置的语句（文中点明洞庭湖四通八达的句子）：（），（）。 15.文中起承上启下的过渡作用的句子：（），（）? 16.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：（），（）；（），（）。 17.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：（），（）。 18.文中描写鸟类活动的句子：（）。 19.文中描写鱼类活动的句子：（）。 20.文中描写植物的句子：（），（）。 21.范仲淹在《岳阳楼记》中，先用（），（）来形容夜空的纯净，月色皎洁；又用（）形容月光照耀下的水波；再用（）来描摹无风时水中的月影。 22.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：（），（）。 23.描写微波时水面月光的语句是：（）。 24.描写无风时水中月影的语句是：（）。 25.范仲淹《岳阳楼记》中（），（）两句描写了烟雾散尽后皓月千里，洞庭湖面上波光粼粼，月影宁静的画面。 26.《岳阳楼记》中描写烟雾完全消散之后，洞庭湖月夜美景的句子是：（），（），（）。 27.《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生（），（）的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生（），（）的悲伤心情。 28.本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者（），（）的阔大情怀和（），（）的政治抱负。
范仲淹《岳阳楼记》的分析 《》全文有三百六十八字，共六段。这是范仲淹的一篇文章。下面我们为大家带来范仲淹《岳阳楼记》的分析，仅供参考，希望能够帮到大家。 岳阳楼记 朝代：宋代 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 《岳阳楼记》分析 中心思想 这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 主题 “洞庭天下水，岳阳天下楼。”一提起岳阳楼，人们就会很自然地想起千古名臣范仲淹，千古名文《岳阳楼记》，想到其中表明范仲淹宽阔胸襟的“不以物喜，不以己悲”，还会赞颂他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政
《岳阳楼记》词语翻译练习 庆历四年春，滕子京谪（谪：）守( )巴陵郡。 越（）明年，政通( )人和( )，百废（废：）具（）兴。乃重修岳阳楼，增（增：）其旧制（制：），刻唐贤今人诗赋于其上。属（）予作文以记之。 予观夫巴陵胜状（胜状：），在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（），横（）无际涯（际涯：）；朝晖（晖：）夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大（）观（观：）也。 前人之述（）备（）矣。然则北通巫峡，南极（）潇湘，迁客（迁客: ）骚人(骚人: ），多会于此，览物之情，得无异乎？（览：；物：；情：；异：） 若夫霪雨（）霏霏（霏霏：），连月不开（），阴（）风怒号，浊浪排空（）；日星隐（）耀（），山岳潜（）形（）；商旅不行（行：），樯倾楫摧（樯，；倾：；楫，；摧：）；薄（）暮冥冥（冥冥：），虎啸猿啼。登斯楼也，则有去（）国（）怀乡，忧（）谗畏讥（讥：），
满目萧然，感极（）而悲者矣。 至若春和（和：）景（）明（明：），波澜不惊（）（惊：），上下天光（），一碧万顷（）； 沙鸥翔（）集（），锦鳞（）（鳞：）游泳；岸芷（）汀兰( )。(汀：)，郁郁( )青青。而或长烟一空( ) (一: )，皓月千里( )， 浮光跃金（），静影沉璧（），渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心（）旷（）神怡，宠（）辱（）偕（）忘，把（）酒临（临，）风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝（）求（）古仁人（）之心（），或异二者之为（为：），何哉？不以物喜，不以己悲（）。以：。）；居庙( )堂（）（庙堂：）之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微（）斯人，吾谁与归（归：）？
理解性默写 1、文中用庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡说明滕子京官职变化的时间和地点。 赞美滕子京政绩的句子/重修岳阳楼的背景：政通人和，百废具兴。 新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“政通人和，百废具兴”。 因为政治经济状况良好于是重修岳阳楼。 概括重修岳阳楼时的盛况的句子：增其旧制。 岳阳楼重修之后的变化：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 前人之述备矣中的“前人之述”具体指/与上文哪一句照应：刻唐贤今人诗赋于其上。 交代写作缘由的句子/作者写文章直接原因的句子：属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖句概括了洞庭湖的水域宽广，巴陵美景尽现。 总写岳阳楼大观的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句是：朝晖夕阴，气象万千。 作者在铺叙洞庭湖美景后做了这样的总结：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 写出岳阳楼地理位置的语句（文中点明洞庭湖四通八达的句子）：北通巫峡，南极潇湘。 迁客骚人多会于此原因的句子：北通巫峡，南极潇湘。 因洞庭湖一带景致优美吸引了很多远调的官员和文人：迁客骚人，多会于此。 文中起过渡作用，领起下文文人骚客的悲喜之情的句子：览物之情，得无异乎？ 在淫雨霏霏的情况下，洞庭湖上就会阴风四起，恶浪滔天。 《岳阳楼记》中运用拟人的修辞手法，描写洞庭湖阴天时的气象的句子：阴风怒号，浊浪排空 在阴雨连绵的日子里天气和湖面发生的变化是连月不开，阴风怒号，浊浪排空 阴雨连绵的时候日月和山川都发生了变化日星隐曜，山岳潜形。 因为天气等一系列的变化导致商旅不行，樯倾楫摧的恶果。 恶劣天气来临时，傍晚时分会有如下变化薄暮冥冥，虎啸猿啼。 迁客骚人因物而悲：去国怀乡，忧谗畏讥。 在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。 自然景物在风雨的作用下变得萧索不免让作者黯然神伤：满目萧然，感极而悲者矣。 当阳光明媚的时候，洞庭湖上从湖面到天地都呈现出别样的景致：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 文中描写鸟类活动的句子：沙鸥翔集。 文中描写鱼类活动的句子：锦鳞游泳。 文中描写植物的句子：岸芷汀兰，郁郁青青。 文中描写阳光明媚时洞庭湖鸟儿飞来飞去，鱼儿游来游去的句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳 借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 作者用而或长烟一空，皓月千里两句为我们展现了洞庭湖上有时烟波浩渺，明月当空的美景。描写微波时水面月光的语句是：浮光跃金。 描写无风时水中月影的语句是：静影沉璧。。 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
《岳阳楼记》教材分析 人教版语文八年级下册第六单元课文《岳阳楼记》。文言文教学要想做到扎实而灵动，教师必须要有一定的文言功底，底蕴深厚。我自知自己的浅薄，所以教之前就得琢磨来，琢磨去，以减轻自己的一点负罪感。 《岳阳楼记》中的一词多义，重点实词，重点语句的翻译，落实到位，一方面要应付考试，另一方面重视文言字词的积累。 因此，这篇美文非读不可，非背诵不可。以诵美文，品美辞，知人论世，悟哲理为主线组织教学活动。 《岳阳楼记》以中国四大名楼的介绍导入，以美贯穿全文。诵美文——赏美景——品美辞——最美是情怀组织教学。 赏美景中，沉入文本，说说你认为洞庭湖和岳阳楼最美的景观是什么，并说说打动你心的原因。用自己的语言来描述。【三幅美景是如何写出来了。感受作者写景的层次感；选择了哪些景物；写出了洞庭湖、秋景与春景的什么特点；运用了动静相结合、对比、反衬等多种手法、既写了景物还写到了人的活动等等】一说这些，真的就觉得不亏是大师，留下这些精品，妙不可言，美哉！最后作者说到微斯人，吾谁与归。斯人是什么人？古仁人的标准是什么?藤子京属不属于古仁人？找到依据。也出示了对藤子京的介绍。不以物喜，不以己悲的古仁人。做这样的人，就要——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。所以，我们来看，“微斯人，吾谁与归”这句话含义是很丰富的，是范仲淹的自勉，是对滕子京的勉励，是志同道合的朋友之间的共勉，当
然也是对我们所有的人共勉。你能列举出历史上还有哪些人也有这样的远大的抱负呢? 拓展运用：将《岳阳楼记》与《醉翁亭记》做一个比较，从这些古仁人身上你学到些什么？或许我们做不到范仲淹的以天下为己任，心怀天下，但我们可以学习欧阳修，苏轼身上的乐观，豁达，积极向上的精神。 《岳阳楼记》是否偏题？ 作者不记岳阳楼，而转入对洞庭湖的描写，可见作者的写作技巧高超，避实就虚，扬长避短，因为前文已经说过“前人之述备矣”有前人的记载，再记显得多余。而这篇文章不在记岳阳楼上，而在最后其议论抒情上。叙事、写景是为了后面的说理，对自己的自勉，对藤子京的勉励。不属于古代散文中的以写景记事为主的记体散文，而是一篇以议论抒情为主的散文。
岳阳楼记重点文常字词解释检测 1.本文选自：《》作者字：，谥号：，朝代的家、家，有《》传世。 2.滕子京谪．守．巴陵郡谪守：__________________ 3.越．明年越： 4.政通．人和．通：________和： 5.百废具．兴具：同“_________”， _________ 兴：___________ 6.乃．重修岳阳楼乃： 7.增．其旧制 ．．增：旧：制： 8.刻唐贤．今人诗赋于．其上贤：词性活用，于： 9.属．予作．文以．记之．属同“_________”，_________ 作：以：之： 10.予．观夫．巴陵胜状 ．．予：．___________ 夫：胜状：胜： 11.在洞庭一．湖一： 12.衔．远山，吞．长江衔：吞： 13.浩浩汤汤 ．．．． 14.横．无．际涯 ．．际涯：__________ 15.朝晖夕阴 ．．．．晖：____________ 16.气象 ．．万千气象： 17.此则 ．．．．此：则：之：大观：．．岳阳楼之大观也 ____________ 也： 18.前人之．述备．矣之：备： 19.然则 ．．潇湘然则： ．．北．通巫峡，南极 北：词性活用，南：词性活用，极： 20．迁客骚人 ．．此迁客：____________ 迁：骚人：．．．．，多会于 会：于： 21.览．物之情 ．．异乎览：之：情：得无：．．，得无 22.若夫 ．．．．若夫：淫雨：霏霏：．．淫雨霏霏 23.连月不开．开： 24.浊浪排空 ．．排空：25.日星隐曜．曜： 26.山岳潜形 ．．潜：形： 27.樯倾．楫摧．倾：摧： 28.薄．暮冥冥 ．．薄：冥冥： 29.登斯．楼也斯：
理解性默写知识清单《岳阳楼记》 1.描写微波时水面月光的语句是：浮光跃金。 2.描写无风时水中月影的语句是：静影沉壁。 3.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 4.与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 5.“进”“退”分别照应：进：居庙堂之高；退：处江湖之远。 6.突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 7.突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。 8.概括重修岳阳楼时的盛况的句子：增其旧制。 9.赞美滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。 10.作者写这篇文章的直接原因：属予作文以记之。 11.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：唐贤今人诗赋。 12.总写岳阳楼大观的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 13.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 14.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 15.写出岳阳楼地理位置的语句：北通巫峡，南极潇湘。 16.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
18.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥“不以物喜，不以己 悲”的良好心态就能正确对待人生。 19.《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；在阴雨 连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。 20.表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远 则忧其君。 22.新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“政通人和，百废具兴”。 23.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 24.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”在本文中也有与之境界、情怀相似的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。
（1）统领全篇并点明主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 （2）写陋室环境，突出景色之雅的语句是：___苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）写室中人，突出交往之雅的语句是：__谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）正面实写突出室主人情趣之雅的句子：可以调素琴，阅金经。 反面虚写室主人不受世俗羁绊之情的句子是：无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。 （5）以古代名贤自况，表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出 “德馨”的句子___南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 (6)文中与“时人莫小池中水，浅出无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵 （7）文中作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨 《小石潭记》 1．《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2．写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 3．写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。4．侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 5．表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 6．写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 7.写潭中景物中树木藤蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
1、描写微波时水面月光的语句是：浮光跃金 2描写无风时水中月影的语句是：静影沉璧 3. 借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 4. 与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子: 居庙堂之高则忧其民；处江湖之 远则忧其君。 5．突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 6.突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。 7. 概括重修岳阳楼时的盛况的句子：增其旧制 8. 赞美滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴 9. 总写岳阳楼大观的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 10. 从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤 汤，横无际涯。 11．从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千 12. 写出岳阳楼地理位置的语句：北通巫峡，南极潇湘 13. 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧 14．生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲 ”的良好心态就能正确对待人生。（用《岳阳楼记》原句回答） 15. 《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗 时“登斯楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。 16 、表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
岳阳楼记 原文 庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻 唐贤今人赋于其上。属（zhǔ）予(yú)作文以记之。 予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（zāi)？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫（yī）！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 通假字 1.属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，托付） 2.百废具兴（通“俱”，全，皆） 注释 （1）选自《范文正公集》范仲淹（989-1052），字希文，死后谥（shì）号文正，世称范文正公，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、军事家、文学家。 （2）庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041-1048）。本文句末中的“时六年”，指庆历六年（1046），点名作文的时间。 （3）滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，指做太守。巴陵：郡名，即岳州，治所在今湖南省岳阳市。
岳阳楼记选自《范文正公集》 范仲淹（989-1052），字希文，死后谥（shì）号文正，世称范文正公，苏州人，北宋政治家、军事家、文学家。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。 滕子京，名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪zhé，封建王朝官吏降职或远调。守，指做太守。巴陵：郡名，即岳州，治所在今湖南省岳阳市。 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。 越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，经过。 政通人和：政事通顺，百姓和乐。政，政事；通，顺利；和，和乐。这是赞美滕子京的话。 百废具兴：各种该办而未办的事都兴办起来了。废，该办而未办的事。具，通“俱”，全、皆。兴，兴办。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。乃，于是；就。增，扩大。 旧制：原有的建筑规模。 属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。 属（zhǔ）予（yú）作文以记之：属，同“嘱”，嘱托。 作文，创作文章。 以，用来 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。 夫，指示代词，相当于“那”。胜状，胜景，美好景色。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际， 衔(xián)，衔接。吞，吞纳。浩浩汤汤（shāng）：水势浩大的样子。 横无际涯：宽阔无边。横：广远。涯，边。际涯：边际。 （际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水的边界）。 朝晖夕阴，气象万千。 早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。 朝晖夕阴，气象万千：或早或晚阴晴多变化，一天里气象变化多端。朝，在早晨，名词做状语。晖：日光。阴，阴暗。气象，景象。万千，千变万化。
《岳阳楼记》理解性默写 潘自航整理 1.描写微波时水面月光的语句是：。 2.描写无风时水中月影的语句是：。 3.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：，；，。 4.与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：；。 5.“进”“退”分别照应：进：；退：。 6.突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：，。 7.突出表达作者旷达胸襟的句子是：，。 8.概括重修岳阳楼时的盛况的句子：。 9.赞美滕子京政绩的句子：，。 10.作者写这篇文章的直接原因：。 11.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：。 12.总写岳阳楼大观的语句：，，，；，。 13.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：，，，。 14.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：，。 15.写出岳阳楼地理位置的语句：，。 16.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：，。 17.文中采用互文见义的修辞手法的句子：，。 18.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“，”的良 好心态就能正确对待人生。（用《岳阳楼记》原句回答） 19.《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就 会产生“，”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“，”的悲伤心情。 20.表达作者忧国忧民思想的句子是：，。 21.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：，。 22.新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是 “，”。 23.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两 句话是：，。 24.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风 雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”在本文中也有与之境界、情怀相似的句子：，。
《岳阳楼记》教学设计 教学目标：1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3．自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4．通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5．通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析：重点难点：1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。2．品味语言的音律协和之美。3．通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅
力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想：努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力；另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 教学流程：第一课时一、导入新课：有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他
《岳阳楼记》理解性默写 1.描写微波时水面月光的语句是：浮光跃金。 2.描写无风时水中月影的语句是：静影沉璧。 3.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。 4.与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 5.“进”“退”分别照应：进：居庙堂之高；退：处江湖之远。 6.突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 7.突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。 8.概括重修岳阳楼时的盛况的句子：增其旧制。 9.赞美滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。 10.作者写这篇文章的直接原因：属予作文以记之。 11.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：唐贤今人诗赋。 12.总写岳阳楼大观的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千。 13.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无 际涯。 14.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 15.写出岳阳楼地理位置的语句北通巫峡，南极潇湘。
16.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。 17.文中采用互文见义的修辞手法的句子：不以物喜，不以己悲。 18.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的 良好心态就能正确对待人生。（用《岳阳楼记》原句回答） 19.《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯 楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。 20.表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 21.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳。 22.新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展， 真是“政通人和，百废具兴”。 23.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》 中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 24.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”在本文中也有与之境界、情怀相似的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《岳阳楼记》理解性默写 《岳阳楼记》 1.描写微波时水面月光的语句是：浮光跃金。 2.描写无风时水中月影的语句是：静影沉璧。 3.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 4.与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 5.“进”“退”分别照应：进：居庙堂之高；退：处江湖之远。 6.突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 7.突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。 8.概括重修岳阳楼时的盛况的句子：增其旧制。 9.赞美滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。 10.作者写这篇文章的直接原因：属予作文以记之。 11.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：唐贤今人诗赋。 12.总写岳阳楼大观的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 13.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 14.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 15.写出岳阳楼地理位置的语句北通巫峡，南极潇湘。 16.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。 17.文中采用互文见义的修辞手法的句子：不以物喜，不以己悲。 18.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态就能正确对待人生。（用《岳阳楼记》原句回答） 19.《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。 20.表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 21.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳。 22.新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“政通人和，百废具兴”。 23.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 24.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”在本文中也有与之境界、情怀相似的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《 岳阳楼记》 分析 [教例简述]这是方伯荣老师的一个教例详见《语文教学之友》1985 年 第 12 期教学过程如下。 一、导入以一篇时文作为课文教学的导言。 教师先请一位同学朗诵这篇文章。 文章点明了《岳阳楼记》的三大优点写景好、政论好、人生观好。 教师顺此带领学生进入课文。 二、读讲把课文立意新政论好、人生观好与语言美写景好作为重点。 采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不断吟诵中深化对重点问题 的理解。 第一节了解写作的时代背景及原因。 第二节欣赏洞庭湖全景。 体会转折句的作用。 第三节、第四节把握景与情的关系，落实对字词、表现手法的理解。 第五节理解全文的主旨。 以上教学过程中，朗读形式多样，背诵则结合讲析逐步进行；以读为 主，读读讲讲。 三、辨异罗列一些意见不一的解释性内容，让学生结合具体的语言环 境去判断，去决定取舍。
如而或长烟一空有两种解释 ①大片的烟雾完全消散；②；雾气充满 天空。 要求学生对比着结合课文分析。 四、归纳着重从语言方面去探究，分别从词语、句式、修辞、节奏等 方面去概括、归纳 1、词语——炉火纯青，如衔远山，吞长江。 2、句子——精练形象，如四字句式中，有成语、对偶句、排比句等。 3、修辞——巧妙运用，如对偶，对比、排比、借代等。 4、节奏——抑扬顿挫，具有音乐美。 五、补析教师还强调了文章开头及结尾容易被忽略的地方。 开头似乎平淡， 其实包含了作者对滕子京的赞颂， 对当时政治的不满， 结尾既是对古仁人的爱慕称赞，又是作者政治理想的表白，也是对朋友的 劝勉，情在意中，意在言外。 [评析]此教例朴实、淡雅，似乎平淡无奇。 实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。 教者注意了如下方面的组合。 一、内容的组合。 教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理 解为主，适当插入思辩性内容。 二、方法的组合。 教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法。 新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先入为主法起定向作 用。
《岳阳楼记》理解性默写 1.描写洞庭湖波光闪耀和水中月影的夜晚美景语句是： 2.描写洞庭湖鸟欢鱼跃景象的句子 3.描写河岸沙洲花茂草盛的句子是： 4.表达作者忧国忧民，与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子： 5.表达作者以天下为己任的伟大政治抱负，也是全文的主旨句的是 6.表明作者正确对待人生苦乐，突出其旷达胸襟的句子是 7.写出滕子京岳阳楼重修之后的变化两句 8.赞美滕子京政绩突出的两句： 9.文人在阴雨连绵时登岳阳楼会产生远离国都家乡，担忧害怕悲伤心情的两句 10.分别交代滕子京被贬官和写这篇文章的直接原因是授滕子京所托的两句 11.说明洞庭湖四通八达，交代岳阳楼地理位置的两句 12.用反问的语气勉励友人滕子京和自己要坚定志向的语句 13.从早晚时间，体现洞庭湖千变万化的壮美景象 14.写出迁客骚人在天气晴朗时登岳阳楼会旷达洒脱愉悦心情； 15.写出洞庭湖辽阔壮美，无边无际的两句 16.作者认为巴陵郡的美景都集中在洞庭湖的两句 17.写出洞庭湖与远山长江相连，非常壮美的两句 18.写出古代大多文人来到巴陵郡都会登岳阳楼，赏洞庭湖的两句 19.描写没有云雾的晚上，皎洁的月光照耀千里湖面的两句 20.描写洞庭湖在春光明媚之时，天色湖色相接，江面一片碧绿的句子 21.描写洞庭湖在春光明媚之时，水面平静的句子 22.作者领悟到古代仁人之心，和普通文人悲喜之心不同的句子 答案： 1.浮光跃金，静影沉璧。 2.沙鸥翔集，锦鳞游泳； 3.岸芷汀兰，郁郁青青。 4.居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6.不以物喜，不以己悲 7.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上 8.政通人和，百废具兴。 9.则有去国怀乡，忧谗畏讥 10.滕子京谪守巴陵郡。属予作文以记之。 11.然则北通巫峡，南极潇湘 12.微斯人，吾谁与归？ 13.朝晖夕阴，气象万千 14.则有心旷神怡，宠辱偕忘 15.浩浩汤汤，横无际涯 16.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 17.衔远山，吞长江 18.迁客骚人，多会于此， 19.而或长烟一空，皓月千里 20.上下天光，一碧万顷 21.至若春和景明，波澜不惊 22.予尝求古仁人之心，或异二者之为