幼儿学前教育儿歌弹唱教案
幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案1
教学目标：
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
二、比赛读文（第一次“先学后教”）
第一场比赛：比谁字音读得准
1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分
钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
（生练读——同桌互相检测，指名读词语。）
6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）
请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1．生自由练读（2分钟）
2．男、女赛读
3．齐读课文
四、比赛写字（第三次“先学后教”）
1．师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2．生说笔顺——齐书空。
3．生说提醒的地方。
4．生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习
1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）
运（）池（）欢（）
第二课时
一、揭示课题
同学们，这节课我们继续来学习《5动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。
二、归类识字（第一次“先学后教”）
1．出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己读一读。
2．思考：说说这些字有什么相同特点？
3．说一说还认识那些带有虫字旁的词。
4．巩固形声字的特点，拓展识字。
三、背诵课文（第二次“先学后教”）
反复连读，指导背诵
1．听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？
2．熟读课文，连说学写
（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。
（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。
（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。
（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。
（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。
（6）加入动作，自由轻声背诵课文。
四、课堂练习
1．背诵课文。
2．完成课后的《读一读，记一记》。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案2
一、教学目标
1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
二、设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
三、课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，课文。(学生)
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
（一）创设情景，图片导入，引出儿歌主人公
1.创设活动，学习生字
出示森林王国图片。
情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上火车声）
2.学习动物名词
（1）出示小动物图片
师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看，它们都是谁呀？
（2）出示6种小动物图片，依次学生叫出它们的名字
（3）齐读动物名称
师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！
3.过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌，正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师，我们一起来读读课题《5.动物儿歌》（二）初读儿歌，识记形声字
1.教师范读
2.学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物的图片），自己练习读两遍词语
3.PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小动物的名称呢？……）
4.教师指导学生观察汉字特点，发现规律（虫字旁，形声字）
过渡：而这六个小动物的名称里，还藏着6个本课的生字宝宝，请同学们对照认字表看一看，是哪6个生字宝宝呢？
再请大家看一看，这六个生字宝宝有什么共同点呢？（都有虫子旁）
为什么都有虫子旁啊？（哦，虫子旁都与小动物有关）
这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们，它们的意义都与小动物有关之外，他们的右边这个字也在帮忙提醒我们，这些字的读音就和右边的字差不多，像这样，左边提示意思，右边提示读音的字，就叫做形声字。（板书形声字）
5.生字游戏：摘苹果
（这6个生字宝宝，还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学，愿意把它们摘下来，教大家读一读呢？请同学上台摘苹果，并教读）（三）通过提问，诵读儿歌，随文识字
1.小动物们分别展示了什么本领？
①蜻蜓：读；表演“展翅飞”（个人表演；全班表演）
②蝴蝶：学习“迷”，“藏”
③蚯蚓：注意“造”（走之+告）
④蚂蚁：食，粮（就是粮食的意思。食=人+良；粮=米+良）
⑤蝌蚪：游得欢⑥蜘蛛：重点学习“网”（甲骨文；组词）
②——⑤重点字词学习完后，要再读那一行诗
2.开火车，熟悉本课所有生字
3.齐读儿歌
4.边做动作边读
（四）扩展提升，仿写练习
1.通过PPT展示总结：本首儿歌，每一行的句式都是——谁+在哪里+做什么。
2.让学生也按这个句式仿写，说一说。（通过图片给予一定仿写提示）
（五）指导写字，课堂总结
教学“欢”
（1）“欢”的结构是什么？（左右结构。）
（2）注意：①左边又字旁，最后一笔变成了点。（又字旁，有变化，捺笔变成小小点。）②右边最后一笔捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。
（3）师范写，生书空
（4）生描红，练写两个（评讲）
幼儿学前教育儿歌弹唱教案3
活动目的
1、培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2、认读汉字：杂货店洗钟表饭
3、激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌
活动过程：
1、谈话引起幼儿的学习兴趣
2、欣赏儿歌——大街上
提问：（1）、儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭
（2）、如果让你开一家店，你最想开什么店？为什么？
3、再次欣赏后
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同？
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4、出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5、集体仿编一x长的儿歌《大街上》
6、延伸活动：
创造、想象画——大街上
设计意图
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
活动目标
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
活动准备
物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”x一个、糨糊等。
活动过程
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？
幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！
师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼
儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？
幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？
幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？
幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？
幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？
幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？
……
师：你们喜欢小刚吗？为什么？
幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？
幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？
幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？
幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢？
幼：为什么西瓜里会有种子？
幼：为什么蝴蝶会在天上飞？
……
（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师x流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？
幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？
……
（4）师幼共同仿编儿歌
师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个xx，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什
么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖xx肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为xx鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了x，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？
幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
……
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？
幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案4
活动目的
1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌
活动过程：
1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭
(2).如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一长的儿歌《大街上》
6.延伸活动：
创造、想象画——大街上
幼儿学前教育儿歌弹唱教案5
活动目的：
1、能够熟练的'朗诵儿歌，学会创编正确的儿歌。
2、掌握词语：游泳和快乐。
3、提高幼儿观察能力，培养幼儿辨别是非的能力。
活动重点：能够熟练的朗诵儿歌。
活动难点：学习创编儿歌。
活动准备：教学课件
活动过程：
一、开始
1、在背景音乐下，师生开火车进入教室。
2、谈话引入主题。
老师：小朋友们，今天我们开着小火车来到了“出错王国”。
二、基础
1、播放课件，幼儿观看并提出问题。
（1）这首儿歌的名字是什么？
（2）“出错王国”里都有谁？
2、听老师朗诵儿歌
（1）提出问题：儿歌里说的对吗？哪里不对？为什么呢？
（2）掌握词语：游泳、快乐，并学会运用词语。
3、幼儿朗诵儿歌，要求发音准确，吐字清楚。
4、给儿歌改错
幼儿观看课件，说一说什么地方出错了？如何改正？
5、创编儿歌
改出错的内容，请幼儿用原儿歌的句式说出来，创编一首正确的儿歌。
6、朗诵原来的和创编后的儿歌。
三、结束
1、幼儿学会明辨是非。
2、幼儿表演儿歌。
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幼儿学前教育儿歌弹唱教案6
教育目标：
1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。
2、理解诗歌的结构，大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。
3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。活动准备：图片十幅、书
活动过程：
一、复习拍手歌，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、师语：前两天，我们玩了很有趣的游戏，《娃娃拍手歌》还记得吗?
2、幼儿游戏
二、逐一观察图片，幼儿尝试创编
1、师语：今天还有些小动物它们也会玩，你们看看来了哪些动物啊?
你们会用刚才的句子念一念吗?
2、逐一出示图片，幼儿尝试创编
3、教师尝试创编。
师语：你们编了3句，我也忍不住了，要编一编
4、帮助幼儿一起感受创编的规律
5、师语：刚才只念到5，现在我准备了一些图，你们可以试一试，用拍手歌的方法来继续编一编，你喜荒幅就编哪幅?
6、师语：从110全编了，还记得吗?试一试
三、欣赏图书《拍花箩》
1、其实这些图都藏在图书里，有的和我们编的一样，有的不一样。
2、老师和幼儿边翻书边念。
四、游戏
《拍花箩》活动评析：
根据一幼赵初老师的《拍花箩》，我重新对儿歌进行了设计。
1、保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。
在活动前，孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏，所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。
2、15尝试创编
在实施中，15的图片，我采用了幼儿尝试创编的方式，引导幼儿逐幅图片观察，根据图片内容创编。再迁移《拍手歌》的节奏，编出自己的儿歌《拍花箩》。
3、610幼儿自由创编
在610的图片创编中，我注意到幼儿自己的选择和喜好，所以采用了自由创编的形式，幼儿喜荒幅图就编哪幅图，最后将编的儿歌汇总。
4、欣赏图书，游戏结束
因《拍花箩》本身就是一本图书，所以在学会了儿歌后，幼儿集体阅读，共同阅读图书《拍花箩》。最后一幅图是青蛙跳水，采用游戏的形式，让幼儿参加到游戏中，共同体验游戏的乐趣，
活动中，幼儿学习的积极性很高，师生互动，每个幼儿都能参与到活动中。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案7
设计意图
本首儿童诗句式整齐，音律和谐，语言清新优美，运用了比喻的手法，大班幼儿在具有形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具有一定的想象、迁移能力。他们喜欢仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的作品。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好的理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。
活动目标
1.感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌。
2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
3.体验参与仿编的成就感。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重点
感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌
活动难点
尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
经验准备：
朗诵诗歌的方法物质准备：音乐、PPT、图片(星星、小鱼、花朵) 活动过程：
一、开始部分
(一)观看图片，引出“摇篮”
小结：这是摇篮，人们用它来哄小宝宝睡觉。
二、基本部分
(一)教师引导幼儿双手圈起，做摇篮的样子，并且假装哄小宝宝睡觉。“你也来当一回妈妈，哄你的小宝宝睡觉吧。”
提问：“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁?”引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。”
(二)理解儿歌结构，欣赏是个诗歌前半段。
1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片，提问：“星星、小鱼和小花也想有自己的摇篮，请你来帮它们找找自己的摇篮吧。”(引导幼儿发挥想象)
幼儿自由发挥，并引导幼儿说说：“xx是摇篮，摇着xxx。”
2、教师出示天空，大海，花园的图片，教师朗诵请幼儿欣赏。
3、“其实今天我们要学习的是一首儿童诗”，请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵。
(三)引导幼儿学习完整儿童诗，理解儿童诗感情
1、教师提出需要帮助的想法，请幼儿想办法哄宝宝睡觉。(鼓励幼儿想办法：唱歌、讲故事、玩玩具等)
2、师幼共同轻唱摇篮曲，宝宝渐渐睡着了。
教师：“她睡着了么?她是怎么睡着的?对，我们给她轻轻唱了一首摇篮曲，她就睡着了。”教师引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”(出示句型)
3、教师：“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着，你能想到什么办法让它们睡着呢?”
教师出示PPT，请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化，云朵、浪花、微风的出现。)
4.完整感受儿歌
教师朗诵儿歌，幼儿完整感受儿歌内容。
三、结束部分
尝试创编：
1、教师：“我这里还有一些图片，请你们按照儿歌中的句式继续编一编。”
2、幼儿拿着创编图片单独创编，教师请创编的好的幼儿为大家展示。
活动延伸
学唱歌曲《摇篮》
教学反思
《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的
主动性，真正成为活动中的主人。
幼儿园儿歌的教案50篇 这是幼儿园儿歌的教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、小班儿歌小猫小猫你别吵教案 活动目标 1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 喵喵,小猫叫,喵喵,小猫叫,小猫小猫你别吵,阿姨昨天上夜班,还在睡觉,小猫点点头,轻轻的,轻轻的走掉了。 第2篇、小班儿歌拍手唱歌笑呵呵教案反思 儿歌： 你的眼睛里有呀有个我, 我的眼睛里有呀有个你, 我们每个人对呀对面坐, 拍手唱歌笑呵呵, 笑呀笑呵呵。 活动目标： ①学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 ②感受音乐活动的快乐，喜欢上音乐活动课。 ③能够大胆、自信的进行音乐表演。 活动重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 活动难点：感受音乐活动带来的.快乐，能够大胆、自信的进行音乐表演。 活动准备：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》 活动过程： 一、复习歌曲《手腕花》，训练节奏性拍手。
《手腕花》是一个音乐律动曲子，一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律，比如训练孩子们，听到曲子《手腕花》时，迅速回到位子上，边拍手，边坐好，准备上课状况。这首歌曲幼儿会特别熟悉，而且乐感特别强，听到这首曲子拍手也是已经习惯了的。 教师可以自行改变曲子的节奏，让幼儿根据变化的节奏，拍手或快或慢，或大声或小声，这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足。 二、学习歌曲《拍手唱歌乐呵呵》 ①记歌词：这首歌的歌词特别简单，让孩子们观察图片内容，重复几遍很快就能记住歌词。 ②学唱歌曲：教师范唱，幼儿学唱，重复几遍 ③表演唱：可以先进行分组比赛唱，不断重复歌曲，熟记歌词，等幼儿基本都已经记住歌曲，则可以进行表演唱（加动作） 三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》 幼儿已经掌握了歌曲，现在可以给他们增加难度了，根据歌曲节奏拍手，如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话，短时间内跟上节奏拍手是有困难的，但是如果经常进行这样的训练，对于他们来说就轻而易举了。拍手唱歌会给人来带好心情！活动反思： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，这首歌曲不同的是在学唱歌曲的同时，还要求学生为歌曲创编拍手动作，可以说这节课对于培养智力学生还是有一定难度的，反思整个教学过程，我有以下体会： 1，导入环节 我采用谈话进行导入，激发学生的好奇心，让学生与同桌学生对面坐，注视对方的眼睛，有的孩子能够在别人眼睛里看到了自己，有的还没有迅速发展，但当孩子们发现别人眼睛里有自己的头像的时候，非常的惊讶，也很开心，在这样快乐的心情下，开始学习歌曲。 2，读歌词环节 为了能更好的.学唱歌曲，我先带领他们有节奏的朗读歌词，学生都读的很认真，然后请个别学生主动尝试读一读，将学习的主动权还给学生，从而大大的提高了他们的积极性，在发挥学生主动性的同时还注重引导学生正确的把握节奏和学习歌曲。 3，创编动作环节
幼儿学前教育儿歌弹唱教案 幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇） 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿学前教育儿歌弹唱教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿学前教育儿歌弹唱教案1 教学目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点： 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 二、比赛读文（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。 3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 4．指名轮读。 5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分
钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 （生练读——同桌互相检测，指名读词语。） 6．再指名读，并扩词练习。 7．去掉音节找刚读错的人再次读。 三、流利读文（第二次“先学后教”） 请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 1．生自由练读（2分钟） 2．男、女赛读 3．齐读课文 四、比赛写字（第三次“先学后教”） 1．师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 2．生说笔顺——齐书空。 3．生说提醒的地方。 4．生描红并练写。 ①写最不好的两名学生上台临摹。 ②指名上台纠正。 ③师适时引导总结。 ④生再练写。 五、课堂练习 1、抄写生字。 2、辨字组词。 间（）迷（）造（） 运（）池（）欢（） 第二课时 一、揭示课题
儿歌教案（精选15篇） 儿歌是儿童学习语言、培养音乐潜能的重要途径之一。通过儿歌教学，不仅可以帮助孩子掌握各种语音、词汇、句型，提升语言表达能力，还可以培养孩子的音乐鉴赏力和创造力。以下是精选的15篇儿歌 教案，帮助教师们在课堂上更好地进行儿歌教学。 第一篇：《小兔子乖乖》教案 目标：培养幼儿的听力、模仿能力，学习动作词。 教学步骤： 1. 以示范的方式使用手指指向自己的眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位，让幼儿模仿。 2. 播放《小兔子乖乖》的音乐，在音乐响起时，教师示范动作，鼓 励幼儿模仿。 3. 引导幼儿一起唱歌并跟着动作，逐渐加快速度。 第二篇：《两只老虎》教案 目标：培养幼儿对动物的认知，学习动物的叫声。 教学步骤： 1. 准备两个玩具老虎，用手指指向玩具老虎，帮助幼儿认知。 2. 播放《两只老虎》的音乐，引导幼儿一起唱歌。 3. 引导幼儿模仿老虎的叫声，可以结合身体动作。
第三篇：《小蜜蜂》教案 目标：培养幼儿对昆虫的认知，学习自然环境和昆虫的关系。教学步骤： 1. 准备一些昆虫的图片，用手指指向图片，让幼儿认知昆虫。 2. 播放《小蜜蜂》的音乐，引导幼儿一起唱歌。 3. 引导幼儿模仿蜜蜂的飞行动作，可以结合手势。 第四篇：《小星星》教案 目标：培养幼儿对星星的认知，学习星星的形状和颜色。 教学步骤： 1. 准备一些星星的图片，用手指指向图片，让幼儿认知星星。 2. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起唱歌。 3. 引导幼儿模仿星星的闪烁动作，可以结合手势。 第五篇：《小燕子》教案 目标：培养幼儿对鸟类的认知，学习鸟类的飞行动作。 教学步骤： 1. 准备一些鸟类的图片，用手指指向图片，让幼儿认知鸟类。 2. 播放《小燕子》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
幼儿园儿歌音乐教案 幼儿园儿歌音乐教案1 活动目标： 1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。 2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌 3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。 活动准备： 小猴玩具、幼儿用书 活动过程： 一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么? 二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子? 师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。 师：小猴先吃了五个桃子。变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么? 带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。 教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子...... 三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果? 教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。 鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。 幼儿园儿歌音乐教案2 一、活动目标： 1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、初步感知汉字：月亮、星星。 3、能积极、大胆地参与活动。 二、活动准备: 1、《月亮和星星》课件。 2、月亮、星星图片及汉字卡片。 3、星星头饰人手一份。 三、活动过程： 1、出示星星，吸引幼儿的注意力。 老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？” “今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！” 幼儿：“星星！你好！” “老师要来考考小朋友，什么时候能看到星星？”——“晚上” “星星住在哪里？”
幼儿儿歌教案（通用15篇） 幼儿儿歌教案第1篇 一、活动目标： 1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。 2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。 二、活动准备： 1、活动前玩过皮球。 2、人手一个皮球，小动物贴纸。 3、幼儿用书第3页。 三、活动过程： （一）尝试玩球，激发对球的兴趣。 教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？ （二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。 1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。 （1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴） （2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗） 2、拍一拍，尝试让小猴翻跟斗 教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。） 3、念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并
大胆学念。） （三）初步仿编，体验玩球的乐趣。 1、教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达） 2、引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。） 3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。幼儿儿歌教案第2篇 设计思路： 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼
幼儿园儿歌教案优秀4篇 幼儿音乐教案篇一 【活动目标】 1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。 2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。 【活动准备】 1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。 2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。 【活动过程】 1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天） 师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好） 师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。 2、出示课件 绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。 师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。 师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？ 出示课件： （1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个） （2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个） （3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个） （4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个） 教师引导幼儿比较多少。 反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。 3、幼儿制作豆瓶。 （1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好） 教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。 （2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。 （3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。 4、用豆瓶为乐曲配打击乐。 （1）出示课件： （2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。 （4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。 （5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。 （6）看教师指挥，幼儿演奏。 反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。 5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。 幼儿音乐教案篇二 教学内容：
儿歌教案（精选15篇） 儿歌教案（精选15篇） 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的儿歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 儿歌教案篇1 目标： 1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。 准备： 白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。 过程： 一、导入，产生兴趣 1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？ （幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。） 2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。 二、游戏中学习儿歌 1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？ 2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？ 3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜） 总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。 （蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？） 4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。 5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？） 6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。 7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。） 8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢） 三、出示图片，输入完整。 1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片） 2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作） 3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色） 四、经验迁移 1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？ （引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。） 2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。 附：逗蚂蚁 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭？蛋炒饭。 什么菜？炒青菜。 什么筷？毛竹筷。 吃不完，搬回家， 哼哟哼哟搬得欢。 儿歌教案篇2 目标：
儿歌弹唱基本知识教案大全教案标题：儿歌弹唱基本知识教案大全 教案一：儿歌弹唱入门基础知识教案 目标： 1. 了解儿歌弹唱的基本概念和技巧。 2. 学习儿歌的基本和弦和节奏。 3. 能够弹唱一首简单的儿歌。 教学步骤： 1. 引入儿歌弹唱的概念和重要性。 2. 介绍儿歌的基本和弦和节奏。 3. 演示一首简单的儿歌的弹唱过程。 4. 学生跟随教师一起练习弹唱儿歌。 5. 分组练习，学生互相指导和帮助。 6. 小结和回顾。 教案二：儿歌弹唱技巧提升教案 目标： 1. 学习儿歌弹唱的进阶技巧和方法。 2. 提高儿歌弹唱的准确性和表现力。 3. 能够弹唱多首不同难度的儿歌。 教学步骤： 1. 复习儿歌弹唱的基本知识。 2. 介绍儿歌弹唱的进阶技巧，如指法、节奏变化等。
3. 演示一首较难的儿歌的弹唱过程。 4. 学生跟随教师一起练习弹唱儿歌。 5. 分组练习，学生互相指导和帮助。 6. 小结和回顾。 教案三：儿歌弹唱创意教案 目标： 1. 学习儿歌弹唱的创意表现方式。 2. 提高儿歌弹唱的艺术性和独特性。 3. 能够创作并演唱自己的儿歌。 教学步骤： 1. 复习儿歌弹唱的基本知识和技巧。 2. 介绍儿歌弹唱的创意表现方式，如改编、编曲等。 3. 演示一首创意儿歌的弹唱过程。 4. 学生尝试创作自己的儿歌，并进行弹唱。 5. 分组展示和分享创意儿歌。 6. 小结和回顾。 教案四：儿歌弹唱综合实践教案 目标： 1. 综合运用儿歌弹唱的基本知识和技巧。 2. 提高儿歌弹唱的综合能力和自信心。 3. 能够独立演唱一场儿歌表演。 教学步骤：
1. 复习儿歌弹唱的基本知识和技巧。 2. 学生自由选择一首喜欢的儿歌，并进行弹唱练习。 3. 学生分组进行儿歌表演的准备和排练。 4. 学生进行儿歌表演，并互相评价和鼓励。 5. 教师进行总结和点评。 6. 小结和回顾。 以上是儿歌弹唱基本知识教案大全的四个教案，分别从入门基础知识、技巧提升、创意表现和综合实践四个方面进行了教学设计，旨在帮助学生全面提升儿歌弹唱的能力和水平。
小班儿歌教案(精选10篇) 小班儿歌教案（精选10篇） 篇一：《小星星》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小星星》。 教学准备：教师可准备小星星的图片或手指偶，并播放儿歌的音乐。 教学过程： 1. 创设情境：教师播放《小星星》的音乐，引出儿歌。 2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调准确的音高和节奏。 3. 手指偶唱歌：教师准备手指偶，示范用手指偶跟随歌曲的节奏和 音高演唱。 4. 图片展示：教师出示小星星的图片，让幼儿观察图片，回想儿歌 内容，并尝试自己唱出来。 篇二：《爸爸去哪儿》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《爸爸去哪儿》。 教学准备：教师可准备爸爸去哪儿的图片或玩偶，并播放儿歌的音乐。 教学过程： 1. 创设情境：教师播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调清晰的发音和节奏感。 3. 故事配合唱歌：教师可以讲述《爸爸去哪儿》的故事情节，配合 唱歌，增加幼儿的参与感。 4. 角色扮演：教师可以准备爸爸去哪儿的玩偶，让幼儿扮演角色， 边唱边进行互动游戏。 篇三：《拔萝卜》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《拔萝卜》。 教学准备：教师可准备萝卜的图片或道具，并播放儿歌的音乐。 教学过程： 1. 创设情境：教师展示萝卜的图片或道具，引出儿歌。 2. 手势动作唱歌：教师首先示范手势动作，然后引导幼儿跟随歌曲 的节奏和音调进行手势动作的表演。 3. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，注意帮助幼儿发音准确、 语调自然。 4. 游戏化教学：教师可以将《拔萝卜》歌词中的动作与游戏环节相 结合，例如通过敲桌子的方式模拟拔萝卜的动作，增加幼儿的参与度。 篇四：《小兔子乖乖》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小兔子乖乖》。 教学准备：教师可准备小兔子的图片或手偶，并播放儿歌的音乐。
学前教育儿歌弹唱教案 【篇一：教案儿歌弹唱中的伴奏音型】 题目：《儿歌弹唱中的伴奏音型》 专业：学前教育学科：钢姓名：王 琴淼 【篇二：第3、4周教案-弹唱儿歌】 琴法课教学设计 【篇三：学前教育专业儿歌弹唱的协调性探索】 龙源期刊网 .cn 学前教育专业儿歌弹唱的协调性探索 作者：胡虹娟 【摘要】当今，伴随着我们国家对于学前教育专业的高度重视，各 类幼儿园对于学前教育的方式也进行不断地更新与改革。为了更加 成功的实现学前教育对于儿童智力的影响，儿歌弹唱知识技能的重 要性就非常重要了。本篇文章针对儿歌弹唱的模式及课堂教法，和 如何更好地弹好唱好儿童歌谣，进行了深入的探索。 【关键词】学前教育儿歌弹唱教学智力 我们在日常的课堂上较重视在校学生未来工作岗位内容的培养。我 们学前教育专业所教学的对象是未来的幼儿教师，因此，儿歌弹唱 对于本专业的学生就显得尤为突出了。儿童歌曲是学龄前儿童最喜 欢演唱的，并且对于小孩儿的智力发育有极大的益处。从幼儿到慢 慢长大，由无意识的感知到愉快的模仿，到最后尽兴行的表演儿童 歌谣，更为值得一提是能从歌唱中获得快乐，提升幼儿的歌唱兴致 和审美能力，促进智力的更好的发展。所以我们作为一个合格的学 前教育的老师，自身的专业技能要求就更为严格，不仅要会唱儿歌，还要求老师能够弹唱儿歌，这样才能够在以后的课堂上更好的教会 幼儿儿歌。因为儿歌内容朗朗上口，简单易学，节奏明快，很易于 被小朋友喜爱，或手舞足蹈的表演，或声情并茂的歌唱，都表明了 学前教育的课堂上，儿歌弹唱知识技能的必要性。 儿童歌曲深受小朋友热爱的原因在于，它在一定范围内是通过儿童 游戏的方法才得到体现的，所以，儿歌的作品本身要适于口语化， 要求曲调也简单明快化，并且在很大程度上能与儿童游戏的过程表
幼儿园儿歌教案20篇 第1篇 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦! “听了这个歌曲，有什么感受” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 “你们平时是这样穿的吗你们是怎么做的(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词! 2、听音乐轻声哼唱。 “刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放一点了，你们也要声唱出来哦!” 3、鼓励生生互动表演唱 “小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和家一起分享呢 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!，!来源:屈,老，师教.案网"谁来试试看” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。 活动思： 这是一首传统的班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。 活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探
学前教育儿歌弹唱教案 教案标题：学前教育儿歌弹唱教案 教学目标： 1. 培养学前儿童的音乐兴趣和表演能力。 2. 提高学前儿童的节奏感和音乐感知能力。 3. 培养学前儿童的合作意识和团队精神。 4. 培养学前儿童的自信心和表达能力。 教学内容： 1. 学前儿童常见的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。 2. 儿歌的基本旋律和节奏。 3. 儿歌的简单伴奏和弹唱技巧。 教学准备： 1. 儿歌的音乐录音或乐谱。 2. 乐器（如钢琴、吉他）。 3. 学前儿童喜爱的玩具或道具，用于增加教学趣味性。 教学步骤： 第一步：导入（5分钟） 1. 引导学生一起唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》。 2. 通过与学生的互动，激发学生对音乐的兴趣。 第二步：教授基本旋律和节奏（10分钟） 1. 播放儿歌的音乐录音，让学生聆听。 2. 引导学生跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
3. 教授儿歌的基本旋律，帮助学生掌握歌曲的整体结构。 第三步：教授简单伴奏和弹唱技巧（15分钟） 1. 使用乐器（如钢琴或吉他），演示儿歌的简单伴奏。 2. 引导学生跟随伴奏的节奏，尝试自己弹奏乐器。 3. 教授学生儿歌的弹唱技巧，如轻拍、滑音等。 第四步：小组合作演唱（15分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的儿歌。 2. 引导学生在小组内分工合作，其中一部分负责伴奏，其他成员负责弹唱。 3. 每个小组轮流表演自己的儿歌。 第五步：展示和总结（5分钟） 1. 邀请每个小组表演他们的儿歌。 2. 对学生的表现给予肯定和鼓励。 3. 总结今天的学习内容，提醒学生继续练习和享受音乐。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家练习弹唱儿歌，并与家人或朋友分享。 2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，展示他们的才艺。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。 2. 评估学生在小组合作演唱中的表现和合作能力。 3. 收集学生的作品和记录他们的进步。 教学反思： 1. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，使教学更加适应学生的需求。
幼儿园儿歌吉他弹唱教案 幼儿园儿歌吉他弹唱教案 【主题】幼儿园儿歌吉他弹唱 【目标】 1. 让幼儿通过唱儿歌、弹吉他，增加对音乐的兴趣，提高音乐感知能力。 2. 培养幼儿对音乐的情感体验，表达能力和合作意识。 3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高创造性思维。 【课程内容】 1. 学习儿歌《小鹿乖乖》的歌词和曲谱。 2. 学习吉他的基础知识和弹唱技巧。 3. 吉他和儿歌结合的演奏。 【课程流程】 一、热身（5分钟） 1. 教师和孩子一起做一些简单的音乐运动，如拍手、摇头、摆手等。 2. 让孩子发一些“咿呀咿呀”的音，培养孩子音乐感知能力。
二、学习歌曲（20分钟） 1. 教师向孩子展示《小鹿乖乖》的歌曲和吉他曲谱。 2. 教师逐一教孩子《小鹿乖乖》的歌词和音乐节奏，让孩子跟着唱和 拍节奏。 3. 给孩子讲解吉他的基本构造和弹唱技巧。 4. 教师模拟演奏《小鹿乖乖》，让孩子观看和学习。 三、弹唱练习（20分钟） 1. 教师演奏吉他，让孩子跟着唱歌。 2. 孩子们轮流练习吉他弹奏，教师指导孩子们正确的姿势和弹奏技巧。 3. 鼓励孩子创造属于自己的弹奏方式，展示自己的想象力和创造力。 四、合作演奏（10分钟） 1. 教师和孩子合作演奏《小鹿乖乖》。 2. 孩子们轮流弹吉他，让整个班级一起唱歌。 3. 最后，教师和孩子一起合唱，结束今天的吉他弹唱课。 【教学反思】 本课程采用了小班教学和活动互动的方式，加强了师生之间的互动和 交流，使幼儿更愿意参与课堂，更好地发挥了自己的才智和创造力。 在课程中，教师匹配了简单的音乐动作，让孩子更容易进入角色，享 受音乐的乐趣。同时学习儿歌和吉他演奏，激发了孩子对音乐的兴趣
幼儿园儿歌教案（精选5篇） 幼儿园儿歌教案1 活动目标： 1．通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。 2．引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。 3．愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。 活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板 活动过程： 一．认识昆虫 1．"嗡嗡嗡"听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）
2．（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼） （点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。 二．学习诗歌 1．虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？ 2．好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。 3．师生一起读《虫儿歌》。 4．边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。 5．给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。
幼儿园小班儿歌教案7篇 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进展了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对 一、四句的掌握最快。 3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面
幼儿园唱儿歌教案5篇 幼儿园唱儿歌教案篇1 一、活动目标 1、爱清洁，养成良好的卫生习惯。 2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。 二、活动预备：小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。 三、活动过程 1、今日，老师要和小伴侣一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。(复习歌曲《我爱我的小动物》：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙) 2、小伴侣唱的真不错。小动物们也听见了，看看谁来了? ——出示小鸭的图片。 老师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?关心幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。 ——同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，关心幼儿学习相应的短句。 3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特殊懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭观察了什么呀?(出示教学挂图1，引导幼儿观看画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
4、小鸡、小猫、小狗又观察了什么呢?(出示教学挂图2、3、4，关心幼儿学会相应的短句。) 5、小伴侣说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《爱清洁》。老师完整朗诵儿歌一遍。 6、老师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。(加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习爱好。) 四、活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园唱儿歌教案篇2 设计思路 小班是幼儿口头语言快速进展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言进展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用嬉戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿制造性思维的进展。 活动目标 1．在老师的引领下，感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鸟，体会欢乐的情感。
The most heartbreaking distance is not that you say indifferently that you no longer care, but that you let go, but I will always live in regrets and cannot forget!通用参考模板（页眉可删） 幼儿园儿歌教案（精选5篇） 幼儿园儿歌教案1 活动目标： 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动准备： 1、图片，手影DV。 2、《手指儿歌》的磁带。 活动过程： 一、谜语导入。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿讨论。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 提问： 小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。幼儿园儿歌教案2 【儿歌内容】：
幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇) 托班儿歌教案。 居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是编辑精心收集整理，为你带来的幼儿园托班儿歌教案大全，请阅读后分享你的朋友！
小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇) 最近发表了一篇名为《最新小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇)》的范文，感觉很有用处，盼望大家能有所收获。 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。 小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇一 1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参加情境表演的爱好。 1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块 2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张） 3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷 4、拱门四个，篮子四个，纸球若干 1、音乐入场。 师：今日天气真好，我们一起出去走走吧！ 一、情境嬉戏逗蚂蚁，引起幼儿的爱好。 1、喊一喊
师：小伴侣，今日我们要请一位客人来玩嬉戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来） （另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头） 师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······） 2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 师：看，******给蚂蚁预备了什么好吃的？ （出示实物饭、菜、筷子） 师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷） （引导幼儿一起来逗蚂蚁） 幼：蚂蚁来呀来。 （师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。 幼：来吃饭，快快来吃饭。 师(扮演蚂蚁)：什么饭? 幼：白米饭。 师：什么菜? 幼：炒青菜。 师：什么筷? 幼：小木筷。 师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
幼儿园大班儿歌教案第1篇 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。 2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、物质准备： (1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。 (2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。 2、经验准备： (1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。 活动过程： 一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。 "小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》) 小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。" 二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。 1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。 "这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏 吧!" "刚才你看到什么动作?" (幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿) 2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。 (1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。 (2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。 三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。 "今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?" 2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。 "这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧!" 3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。 4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。 "刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。) "你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下 吧!" 四、体验成功，激发再次演奏的兴趣。 "其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗?带着你的小乐器出发吧!" 活动反思：