蚯蚓每天默默地在地里钻来钻去地松土，长年如一日，不辞辛苦。一天，下大雨，地很湿，他觉得很难受，就钻出了地面。正好遇到一只金龟子，金龟子看见了蚯蚓便说道：“啊，你长得真丑，我看你还是钻回地里去吧！”“是的，我呆一会儿就钻回土里去。”蚯蚓说。“你成天在漆黑的泥土里干嘛呢？”金龟子问。“犁地！”金龟子一听，哈哈大笑：“有耕牛和铁牛犁地，要你掺和干吗？你那么小，能干什么？”“我只是尽力而为。”“我看你就算了吧！”“不行，我（）要犁地，（）要用我的粪便施肥呢！”蚯蚓说完又钻进土里犁地去了。金龟子自觉没趣，也飞走了。好词：漆黑哈哈大笑掺和不辞辛苦尽力而为佳句：金龟子一听，哈哈大笑：“有耕牛和铁牛犁地，要你掺和干吗？你那么小，能干什么？”
1.蚯蚓的风格是（
）。（多选题） A.蚯蚓长年如一日，不辞辛劳。 B.蚯蚓默默无闻。 C.蚯蚓不怕被嘲笑。 D.蚯蚓尽力为人类奉献。正确答案：A B D2.金龟子嘲笑蚯蚓是因为（）。（多选题） A.蚯蚓长得丑。 B.蚯蚓不自量力地去犁地。 C.蚯蚓难得钻出地面。 D.金龟子是犁地高手。正确答案：A B3.短文第九小节的空格处需要填写关联词，正确的是（
）。不行，我（）要犁地，（）要用我的粪便施肥呢！ A.因为……所以……
B.不论……都……
C.不仅……还……
D.即使……也……正确答案：C4.给画线字选择正确的读音。掺和 A.hé B.huo C.hè正确答案：B5.给画线字选择正确的读音。漆黑 A.qī B.xī正确答案：A
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本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社 本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译 7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译 7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译 8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦 9、《小淘气尼古拉系列》 10、《笨狼的故事系列》 11、《大中华寻宝记系列》 12、《中华传统节日故事系列》 13、《米小圈上学记系列》
《蚯蚓的日记》名片 人物特点 小蚯蚓： 蚯蚓爸爸： 蚯蚓妈妈： 蚯蚓姐姐： 初步感知 一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。 二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅 子？ __________________________________________________________ 三、小蚯蚓的好朋友是（）。它教小蚯蚓干什么？（） 五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？ __________________________________________________________ 六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（） 七、你认为懂礼貌应该怎么做？ __________________________________________________________ 八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（） 九、美劳课上小蚯蚓做了（）。它还可以（）。
小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题 库（含答案） 《蚯蚓的日记》 一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A.黄禧佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切。 A.地球 B. 水星 C. 月亮 D. 太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（ ） A.喝水 B. 吃饭 C. 呼吸 D. 生长 4?妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B. 蔬菜 C. 水果 D. 报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B. 钓鱼 C. 夏 D. 秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（ ） 上。 A.人行道 B.马路 C. 水面 D. 树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 ( ）0
A.吃饭 B. 学习 C. 锻炼 D. 礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦一一巨大的鸟在玩( ）0
A.跳绳 B. 扔沙包 C. 小尺 D. 跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B. 面条 C. 手链 D. 衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B. 鸡 C. 狗 D. 鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分） 小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧! 你也 试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。 参考答案 一、选择题
小学二年级阅读训练题·精华
（1）蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。 1、划去括号里不恰当的字词。 2、照样子写词语。 绿油油慢慢腾腾 3、蜗牛先是在爬，后来慢慢爬上了，最后爬到 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 5、短文的寓（yù）意是：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了。（） b、蚯蚓瞧不起蜗牛。（） c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（） （ 2 ）孝鸟 乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。可是它很可爱。它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。 乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。而是先叼（diāo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。乌鸦多孝敬父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。乌鸦真可爱！ 1、为什么乌鸦被称为“孝鸟”？ 2、我们应当向乌鸦学习什么？
3、我能用词语来形容乌鸦这种孝敬的行为。 ( 3 ) 神笔马良 从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。 一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一枝画笔。第二天醒来，手里真的握（wò）着一枝画笔。 马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然“喔喔（wō）”地唱起歌来。原来，这是一枝神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么。 贪心的县（xiàn）令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾（jià）船直奔（bèn）金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀（xiān）翻了，县令和衙役都被淹死了。 马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。 1、全文共有（）个自然段。第三自然段共有（）句话。 2、找出文中近义词。 居然——（）非常——（） 3、从“穷人缺什么，马良就画什么”中，你能感受到马良是个什么样的人吗？ 4、你想让马良画个什么？为什么？
幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份 过程： 一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名 师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） （根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？ 2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）
师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。 二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 （1）师引导幼儿阅读第一页 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答） 师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？ （2）师引导幼儿阅读第二页 师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （3）师引导幼儿阅读第三页 （播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
三年级语文下册第四单元测试题 时间：90分钟满分：100分 一、看拼音，写词语。（7分） 1.蜜蜂这种kūnchóng()很有灵性，即使放飞到mòshēng()的 地方，也能依靠本能yántú()飞回来，没有什么可以zǔzhǐ()它们回家。2.清晨，我还没shuìxǐng()时，就听到小区在xiūjiàn()新 楼房的嘈杂声；打开窗户，一股fēnfāng()的花香扑鼻而入，一扫刚才的不快。 二、选择题。（12分） 1．下列加点字的读音完全相同的一项是( ) A. 我斗．胆问一下：“你愿意和我一起斗．蟋蟀吗？” B. “等一等，看你背．后，背．包拉链坏了。”妈妈喊道。 C. 王玲结．束了自己的演讲，等着比赛结．果的公布。 2.下列词语中字形全部正确的是（） A. 蜜蜂秘密甜蜜 B.推则跨越寿星 C. 辩别花瓣辨论 D.检查周未腹部 3.下面的句子表述正确的一项是( )。 A.一天之内，不同的花开放时间是相同的。 B.“争奇斗艳”只能用来形容花儿。 C. “闷．热”这个词语中，加点字读第四声。 D．“减少”与“减弱”是一对近义词。 4.下列选项中词语的反义词，错误的一组是（）。 A.透明—透亮 B.宁静—热闹 C.闷热—凉快 D. 陌生 ．．—熟悉 5.对于关键句的理解，正确的一项是（） A.关键句在一段话的开头。 B. 关键句在一段话的结尾。 C.关键句能帮助我们概括一段话的大意。 D.一段话的大意与关键语句无关。 6.下面句子运用比喻修辞手法的是（） A.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。 B.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。 C.被闷了很久的蜜蜂四面飞散,好像在寻找回家的方向。三、补充词语,再选择恰当的词语填空。 (13分) 芬芳( )( ) 欣然( )( ) 争奇( )( ) 准确( )( ) 确确( )( )无法( )( ) 1.以上词语中形容花朵的是、、，你还知道哪些词语形容花朵的：、。 2.仿造画横线的词语，再写一写：、。 3.小红总能（）地把课文背诵出来。 四、按要求写句子。（10分） 1.尽管 ．．它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。 (用加点词语造句) 2. 晚上七点左右，月光花开了。（改成拟人句） 3. 妈妈可能肯定知道了我这次考不好。(在原句上用修改符号修改病句) 4.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(改为陈述句) 5.哥哥朝弟弟喊道：“快看！这儿有一只蜗牛。”（加入神态、动作，让句子更生动） 五、口语交际。(6分) 张明: 那天，奶奶在锄地时，不小心把一条蚯蚓弄断了，可蚯蚓仍钻到土里，好奇怪。 小平: 张明: 我查了资料，知道了 小平: 六、课内阅读。（11分） 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.文中画“”的句子是（）。(2分) A.疑问句 B.反问句 C.设问句 2.不同的植物开花时间与什么有关呢？（）（多选）(2分) A.温度 B.湿度 C.阳光 D.昆虫活动时间 3.“吻合”以下哪个词代替？（）(2分) A.配合 B.适合 C.合作 D.合理 4. 昙花在晚上九点左右开花的原因是什么? （）（多选）(2分) A. 它适应了晚上九点左右的温度和湿度。 B. 深夜气温过低,开花也不适宜。 C.白天昆虫比较多，它不喜欢昆虫来传授花粉。 D. 昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。 5. 把段落中描写昙花的例子删掉，可以吗？为什么？(3分) 七、课外阅读。（11分）
蚯蚓的日记 教学目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 教学重难点： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。教学方法：观察交流 课型：导读课 教学准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，教学过程： 一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名 师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） 2．引导讨论：什么是日记？（幼儿回答）
师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。 二、师生共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 （1）师引导学生阅读第一页 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？ （2）师引导学生阅读第二页
师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （3）师引导学生阅读第三页 （播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。 师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？ （4）师引导学生阅读第四页 师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我
卖蚯蚓的人阅读理解及答案 卖蚯蚓的人 汪曾祺 我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。 他慢慢蹬着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。走一截，扬声吆唤：蚯蚓来—— 有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。 “添几条就添几条，一个这东西！”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。 这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。 天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。 “一毛钱三十条，能卖多少！块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。”
“不少！” “凑合吧。” “您一直就卖蚯蚓？” “不是！我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。” 我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅？” “不喝。烟酒不动！” 那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。 “我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改了干这个。”他指给我看，“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄……这玉渊潭到处是钱！” “您怎么会认药材的？是家传？是学的？” “不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学！” 我在玉渊潭散步，经常遇见的还有两位，一位姓乌，一位姓莫。乌先生在大学当讲师，莫先生是一个研究所的研究员。乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈，问我： “你为什么对这样的人有兴趣？从价值哲学的观点来看，这样的人属于低级价值。” 莫先生不同意乌先生的意见：“不能这样说。他的存在就是他的价值，你不能否认他的存在。”
小学语文课外阅读（必读书目）测试题 年级：一内容：《蚯蚓的日记》 一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。
A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分）
阅读人：______________ 阅读时间：______________ 本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社 本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译
7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译 7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译 8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦 9、《小淘气尼古拉系列》 10、《笨狼的故事系列》 11、《大中华寻宝记系列》 12、《中华传统节日故事系列》 13、《米小圈上学记系列》 《蚯蚓的日记》名片 ?人物特点 小蚯蚓： 蚯蚓爸爸： 蚯蚓妈妈： 蚯蚓姐姐：
?初步感知 一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。 二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅 子？ __________________________________________________________ 三、小蚯蚓的好朋友是（）。它教小蚯蚓干什么？（）五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？ __________________________________________________________ 六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（） 七、你认为懂礼貌应该怎么做？ __________________________________________________________ 八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（） 九、美劳课上小蚯蚓做了（）。它还可以（）。 十、小蚯蚓长大想当（）。 十一、请你猜猜，小蚯蚓最怕什么？（） 十二、小蚯蚓学会了懂礼貌，它和谁说了一天的早安？（） ?动脑时刻
部编本一年级语文上册《蚯蚓的日记》测试题 一、选择题。 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.蚯蚓住在（） A天上 B水里 C树上 D土里 3.（）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 4.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 5.蚯蚓最爱做的事是（） A钻地道 B倒立走路 C吐丝 6.你知道蚯蚓有没有脚呢？（） A有 B没有 7.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 8.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 9.4月4日的日记中,小蚯蚓全家为什么要钻到更深的地方?( ) A钓鱼季到了,更深的地方暖和 B钓鱼季到了,蚯蚓全家怕被人们挖去当鱼饵 C钓鱼季到了,更深的地方有更多的食物。 10.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。
A.人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 11.蚯蚓的运动方式是（） A用跳的 B用扭动的 C用飞的 12.书中的蚯蚓怎么恶作剧？（） A向蚂蚁说早 B到公园吓女生 C教蜘蛛钻地道 13.蚯蚓最害怕什么动物呢？（） A蜘蛛 B老虎 C鸟禽类 14.蚯蚓最担心什么事情呢？（） A被泥土压死 B被蜘蛛吊在树上 C被人类踩扁 15.你会不会像蚯蚓一样有礼貌并尊重生命呢？（） A会 B不会 16.你会不会像蚯蚓一样爱护地球呢？（） A会 B不会 17.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 18.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 19.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 20.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 21.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多( )了。 A. 零食 B.垃圾 C.水果 22.《蚯蚓的日记》中告诉我们作为一条蚯蚓，有三个好处: (1)永远不必看牙医; (2)永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。
《蚯蚓的日记》阅读测试 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1.蚯蚓在日记里提到这样几个句子：“下了整晚的雨”、“我们整天都待在人行道上”、“我在那里站了一整天”，你发现这几个句子有什么相同的地方吗？你会像蚯蚓一样用“整”说一句话吗？可以说一件事情或一样东西。 A.说出相同（都用到了“整”这个字），描述句子完整，量词运用正确； B.三项之中达到两项 C.三项之中达到一项 D.一项也完不成 2.你还记得故事的题目是？（参考答案：《蚯蚓的日记》） A.回答正确 B.不参与或回答错误 3.听了蚯蚓的日记，你能说说蚯蚓有哪些特点吗？也可以说你平时观察到的哦！（答题参考：喜欢钻地道，喜欢吃报纸或垃圾，没有牙齿，全身滑溜溜的不会沾土，没有手和脚，永远不用洗澡，可以做鱼饵，头和屁股长得一样） A.说出三项及以上 B.说出两项及以上 C.说出一项及以上 D.一项也说不出 4.蚯蚓在6月5日的美劳课里做了通心面项链，你知道6月5日是什么日子吗？这一天是——世界环境日。蚯蚓可是有名的环保小卫士，你想当环保小卫士吗？你可以做哪些事情来争当环保小卫士呢？（答题参考：不随地吐痰，不乱丢垃圾，爱护花草树木，垃圾要分类，吃饭光盘，多栽树……） A.说出三种及以上 B.说出两种 C.说出一种 D.一种也说不出 5.蚯蚓教蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立走路，它们各自都学会了吗？为什么呢？ A.没有学会，因为每个人（每种动物）都有自己的特长（本领）（或是每个人
的身体特点不一样，会的本领也不一样） B.没有学会，因为蜘蛛脚太多不能钻地，蚯蚓没有脚没法走路。（没说出各自 有自己不同的特点和本领。） C.没有学会。说不出理由 D.不能回答 6.蚯蚓说作为一条蚯蚓有三件不喜欢的事情和有三个好处，那么，你有没有不喜欢的事情和你觉得作为一个男生或女生的好处？能像蚯蚓一样各说出三件吗？ A.不喜欢的和好处各说出三样 B.各说出两样或只能说出一种 C.只能说出任意1-2样 D.完全说不出
小蚯蚓，大智慧阅读附答案 小蚯蚓，大智慧 杨杨 ①谁对地球的影响力最大？在英国学者、曾任《周日泰晤士报》科学记者的C·罗埃德(Christopher Lloyd)看来，人类对地球的影响力只能排至第六，依次上推分别是乳酸菌、根瘤菌、蓝藻、海藻。夺冠的是谁? 蚯蚓。 ②最近，伴随着“低碳!低碳!”的口号声，设计师也开始将目光聚焦到蚯蚓身上。一家设计公司推出了一款“Ekokook”的绿色厨房系统，希望可以利用起一些废物，比如收集了不含油脂的洗菜水，过滤后存储起来用于灌溉家庭种植的植物；玻璃、塑料、纸张、金属……这些没有异味的固体垃圾将被分别纳入5个装置，粉碎、压扁，像二十年前我们手工制作的煤球；另外，还有一项重要部分：请蚯蚓来管理有机垃圾。 ③其实，这个思路也不算新鲜。2年前，来自另一家设计工作室的“能量流动厨房”也这么干过。“厨房”带有一个内置的食物残渣回收盒，其实就是一个蚯蚓堆制的处理器，不仅厨余垃圾，报纸也可以粉碎后进入。经过大约两周的时间，它们便会被蚯蚓分解成营养丰富的肥料，进入你的花园。说起来还可以继续追溯，早在上世纪50年代末，美国培育出了专门分解生活垃圾的红色蚯蚓，并在全国推广“后院蚯蚓堆肥法”。到了上世纪70年代，日本建的蚯蚓养殖场可以月处理3000吨生活垃圾。2000年的悉尼奥运会，160万条蚯蚓就为奥运村的垃圾处理立下了汗马功劳。④在“垃圾减量化”之外，人们也越来越注重探寻“资源化”的出路。比起简单粗暴的焚烧或填埋，无论从环境还是经济角度衡量，堆肥都是更好的选择。而蚯蚓对于堆肥的推动作用不可小觑。同等重量的半堆肥产品，如果是单纯的二次发酵需要20到30天时间，但加入蚯蚓后，周期将大大缩短，只需要5到15天。 ⑤相对于弱小的身躯，蚯蚓的肠道可以分泌大量的酶，比如蛋白酶、脂肪酶、纤维素酶、淀粉酶等，这一生理特点注定了蚯蚓是分解生活垃圾的一把好手。生活垃圾中丰富的有机物，成了蚯蚓的营养源，在酶和微生物的作用下，蚯蚓吞食生活垃圾，再排出黑色的蚯蚓粪。有数据表明，1亿条蚯蚓1天可以吞食掉40到50吨垃圾，再排出20吨蚯蚓粪——这可是难得的有机肥。换算起来，三口之家一天产生的垃圾，只需要一公斤蚯蚓出马。 ⑥在处理垃圾的过程中，除了良好的消化系统，蚯蚓的“运动习惯“也发挥了重要协同作用。穿梭运动改进了垃圾中的水汽交换和循环，可以改善微生物的繁殖环境，对分解垃圾无疑是锦上添花。据说，也是拜蚯蚓所赐，古埃及的农民不必亲自翻垦土地，才抽出时间帮他们的法老建造了金字塔。达尔文也对蚯蚓评价颇高，在去世前一年。他甚至写了一整本书——《腐植土的产生与蚯蚓的作用》，来讨论土壤在蚯蚓作用下的形成过程。 ⑦不过，饱受钟爱的背后，蚯蚓其实很低调，它们自从4亿年前(那会儿还是毛绒的蠕虫)从海洋中挣扎上岸，在地球漫长的历史中。历经多次灾变，于是见惯不惊，终日默默无闻，最大的爱好，是穿梭于泥土之下，用体表的黏液上溶解的一点缝隙间透入的氧气，享受呼吸。至于会不会爬出来造成一股股蠕动的虫灾?你多虑了。对于它们来说，宅在黑暗潮湿的泥土中比外面惬意得多。爬出来?
幼儿大班教案《蚯蚓的日记》含反思 活动目标 阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。 会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。 初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 课前了解有关蚯蚓的知识； 《蚯蚓的日记》电子版大图书（ppt,网上直接下载）； 《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）； 幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张。 活动过程 一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验 师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！ 二、播放电子大图书，初步感知故事内容 1.观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。 师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧! 注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！ 2.通过提问初步理解故事内容。 师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事？ 三、分散阅读 用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解 1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。 师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每--篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……） 2.幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。 3.讨论记录的方法。 师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢？（引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等） 4.出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。 师：我们用表情符号（微笑、难过）分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。 5.分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。 师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事？ 四、深化理解，初步分辨是非好坏 1.寻找蚯蚓口记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。 师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习？哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进？ 2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改 进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。 3.出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。 师：“作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里……”小蚯蚓有担心的事吗?担心什么？我们应该怎么做才能更好地保护他们？ 五、延伸活动 1.区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。 2.游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。 3.家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。 活动反思： 教学过程中，我先指导孩子细细品读了其中的三篇日记：蚯蚓教蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和蚂蚁打招呼，从而引发孩子对阅读绘本的强烈兴趣，也渗透了一定的写日记的方法。接
二年级阅读考级试题 班级：姓名： 蜗牛和蚯蚓 二年级阅读考级试题：“二年级阅读考级试题？”蜗牛说：“我要到墙顶上去；看看远处有些（什么、怎么）.”蚯蚓突然笑了起来：“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它.慢慢地爬上了墙壁.蚯蚓觉得蜗牛太可笑了；就去睡觉了.蚯蚓一觉醒来.（再、在）也看不见蜗牛了；原来蜗牛早已爬上了墙顶了. 1、划去括号里不恰当的字词. 2、照样子写词语.（至少三个） 绿油油 慢慢腾腾 3、蜗牛先是在爬；后来慢慢爬上了；最后爬 到. 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 . 5、短文告诉我们：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了.（） b、蚯蚓瞧不起蜗牛.（） c、做任何事；只要有决心、有毅力；就一定能做到.（） 田间勇士 青蛙有两只大眼睛；像两颗晶莹的玻璃球；鼓得高高的；一眨一眨的；可机灵了.碧绿的身子；布满了墨绿色的斑点.白白的大肚子；像是发了脾气；一鼓一鼓的.两条有弹力的后腿；折叠着分排在身体两边.好神气的“田间勇士”啊！ 1、这段话共有（）句话. 2、在括号里填上表示颜色的词. （）的身子（）的斑点（）的肚子 3、这段话描写青蛙的外形；是先写（）；然后写（）；再写（）；最后写（）.（）是“田间勇士”. 4、照样子写句子. 青蛙有两只大眼睛；像两颗晶莹的玻璃球；鼓得高高的；一眨一眨的；可机灵了.
《格林童话》阅读检测 一、选择题. 1．新皇后最后一次想用（）害死白雪公主. A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子 2．故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的. A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里 3.王子是靠（）找到灰姑娘的. A 漂亮的衣服 B 帽子 C 水晶鞋 4．《狼和七只小山羊》中藏在什么地方的小山羊没有被狼吃掉？（）A、桌子下面B、柜子里C、钟盒里 5．在《青蛙王子》的故事中；小公主的（）掉进了深水潭；是青蛙为她找到的；后来公主嫁给了青蛙王子. A 钻石 B 金球 C 镜子 二、连线. 莴苣姑娘狼奶奶 小红帽智斗巨人 勇敢的小裁缝长发姑娘 灰姑娘贪心的人 渔夫和他的妻子七个小矮人 白雪公主水晶鞋 拇指姑娘鼹鼠 三、判断题. 1．《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了.（） 2．驴子只请猎狗和猫去不来城当音乐家. （） 3．《小精灵和老鞋匠》中老鞋匠一直过着贫穷的日子. （） 4．《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外；国王知道事情的真相后；他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人.（） 5．《三根羽毛》中老三被大家称为“傻瓜”.（）
《蚯蚓的日记》阅读答案检测试卷 一、选择题。（50分） 1. 《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（）
6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分） 小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧！你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。 《蚯蚓的日记》阅读题答案 一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D 9.A 10.C 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 三、写绘题。符合题意即可。
蜗牛和蚯蚓的故事 导读：关于蜗牛和蚯蚓的故事（1） 星期五，老师布置了个作业——观察小动物。星期六，我该找昆虫了，可哪有呢？正好修洗衣机的叔叔来了，结果，从洗衣机里爬出一只蚯蚓。我心想：哈哈！这是天助我也！就观察蚯蚓！ 我把蚯蚓放到金鱼盒里。它大概有10厘米长吧！是棕色的，细细长长的身子使它行动敏捷。可昨天到现在，它就没动几下。我早上起来，都七点十分了，我抖了抖盒子，它还是不买单。我皱起眉头，百思不得其解地问妈妈：“妈妈，蚯蚓怎么了，动都不动！”妈妈意味深长地回答：“蚯蚓本来就很懒，只有等它想舒展下身子时，它才会蠕动几下！”哎！蚯蚓，你尊贵的像皇上一样，我还得伺候你，真古怪！ 除了蚯蚓，奶奶昨天替蚯蚓挖泥土时，我还发现了一只大蜗牛，它也是“懒动物家族”的成员。但相比较尊贵的'蚯蚓，蜗牛还是好动一点。它不紧不慢地伸出柔软的身躯，最后再羞滴滴地、像个小姑娘似的探出头来。可是，它想逃出这个“牢笼”的心也太急切了吧！没过几分钟，它就爬到了封住的保鲜膜上面。 我采了些细细的草和几片嫩叶放进去喂它们，可它俩还不是那么饥肠辘辘，我放进去的食物倒成了它们的“简易游乐场”。蚯蚓扭动着身子，显得十分自信，仿佛在对我说：“看！别以为我很文静，其实我动如脱兔，今天我就让你对我刮目相看！”
瞧！蜗牛还是保持着与往常一样的节奏。咦？怎么今天它们俩好像商量好似的——蚯蚓变灵活，蜗牛脱变成傲娇公主。哈哈！蜗牛高仰着头，慢吞吞地蠕动着，十分抢眼！ 观察蚯蚓与昆虫，令我进一步地了解动物，也令我体会到了动物之间的默契与欢乐！ 关于蜗牛和蚯蚓的故事（2） 蜗牛爬到了房顶，自己感到十分自豪，其他动物连连夸奖它，动物会主席知道此事，认为蜗牛是因为自己的坚持不懈才获得成功的。于是燕子颁发了一枚白玉奖章给它。蜗牛十分高兴，心想：别人看不见我的奖章怎么办？还是把它背在身上吧，这样我到哪里，奖章就能跟我到哪里，大家也就能知道我的厉害。 燕子在飞往家的途中看到蚯蚓在睡觉，便把它叫起来，说：蚯蚓，你除了松土，就是睡觉呀！这可不行，看你的身体都成了软绵绵的一条了！蚯蚓听后，惭愧地挠挠头，说：我知道了，我一定改正我的缺点，但是应该怎样弥补我的过失呢？可以做的是很多呀，你看看地上这么多垃圾，我们应该怎么做呢？燕子慢慢开导蚯蚓，蚯蚓明白的点点头，说：谢谢主席。 动物世界又恢复了平静，大家各自干事去了：燕子维持秩序，蚯蚓松土清理垃圾，可蜗牛却仍旧炫耀它的奖章，渐渐地大家都远离了它。 过了一段时间，燕子开始召集大家，又要开会了，动物们都到齐
向日葵教育小学二年级阅读与写作综合测试 -1- 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树金黄的灯笼，苹果红红的脸颊，稻海金色的波浪，高粱燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 1、按课文填空。 2、本文共有句话。 3、找出一处比喻句，抄在下面“”上并回答。 在这个句子中，把（）比作（）。 4、写一写秋天还会有哪些美丽的图画？ -2- 羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1、读拼音写词语。 cài yuán luóbo xīhóng shìguǒshí ( ) ( ) ( ) ( ) 2、短文共（）个自然段。 3、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （1）（2）（3） 4、填空。 （1）西红柿的好吃。（2）萝卜的好吃。（3）白菜的好吃。
-3-黄山奇石 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子”观海。 “仙人指路”就更有趣了远远望去那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方 1、请将文中最后一个自然段填上合适的标点。 2、短文介绍了、、这些奇石。课文里还介绍了、 、、……奇石。 3、请用“～～～～”在文中画出至少两处比喻句。 4、文中“猴子观海”，“猴子”是指，“海”是指。 动物园猴山上的猴子真多！有的蹲（dūn）在地上摆弄小石子，有的互相打闹（nào），跳来跳去，还有的在打秋千。猴妈妈一只手搂（lǒu）着小猴子，一只手给小猴抓痒（yǎng），小猴依(yī)偎(wēi)在妈妈怀里，好像在说：“真舒服！” 1、这段话共有句。用“～～～”画出最主要的一句。 2、找出文中的动作词，用“○”画出。（4个以上） 3、用“有的……有的……还有的……”造句。 4、看到了这些猴子，你最想说的话是。 二、认真读题，完成小作文。 1、我的（）
人类的挚友蚯蚓阅读答案 【篇一：语文五年级期末复习资料3】 运用（1-14小题每题只可选择一个答案，多选不得分）。 1．下列词语中加点字读音完全正确的是第（ 4 ）组。 2．下列词语中含有错别字的是第（ 3 ）个。 ①吉祥如意②光阴似箭③举世闻明④惊心动魄 3．根据拼音依次选择合适的字组成词语，正确的是第（ 3 ）组。 ①厉历利励立 ②历厉利立励 ③历厉立利励 ④历厉立励利 4．2008年北京奥运会被国际奥委会主席罗格先生誉为“无与伦比的奥运会”。这句话中“无 与伦比”的意思应该选择第（ 4 ）个。 ①非常完美，无法与伦敦奥运会相比。 ②非常完美，不需要与其他奥运会相比较。 ③非常完美，没有一点儿缺点。 ④非常完美，没有能与它相比的。 5．祖国改革开放三十年来，人民生活发生了巨大变化。如果请你用一个成语形容这种变化，你想选择第（ 3 ）个。 ①热火朝天②天崩地裂③翻天覆地④惊心动魄 6．下列词语中与“提高”一词搭配不当的是第（ 2 ）个。 ①效率②作风③成绩④水平 7．根据句子意思依次选词填空，正确的是第（ 4 ）组。 母亲节到了，为了感谢妈妈对我的关爱，我精心制作了贺卡并在上面留下了真情（）：“妈妈，您无时无刻不让我（）到母爱的无私！”我的话深深感动了妈妈，她（）地 说道：“你真是一个懂得（）的孩子！” ①感受感慨感恩感言 ②感言感受感恩感慨 ③感言感恩感受感慨 ④感言感受感慨感恩 8．下列语句中加点字的意思解释正确的是第（ 3 ）个。 ①刻舟求剑求：恳请。．
②郑人买履履：帽子。． ③走遍天下书为侣侣：同伴。． ④欲穷千里目欲：将要。． 9．下列句子中关联词语使用错误的是第（ 1 ）句。 ①春联读起来（尽管）抑扬顿挫，（还）能使我们领略语言的无穷 奥妙。 ②我们（如果）对着激光看，眼睛（就）会严重受损以至永久失明。 ③法布尔的《昆虫记》（既）是一部严肃的科学著作，（又）是一 部优秀的文学作品。 ④（因为）孔子的教育思想对中国的教育事业产生了深远的影响，（所以）后人称他为“万 世先师”。 10．下列句子中与其他句子意思不同的是第（ 2 ）句。 ①这样精彩的表演，使我赞不绝口。 ②这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？ ③这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 ④这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？ 11．下面作品与作家不能对应的是第（ 4 ）组。 ①杨万里——《小池》②许地山——《落花生》 ③罗贯中——《三国演义》④巴金——《草原》 12．下列诗句中都写到了雨，其中第（ 2 ）句写的不是春天的雨。 ①好雨知时节，当春乃发生。 ②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ③夜来风雨声，花落知多少。 ④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 13．诗人常在诗中借“明月”抒情，下面诗句中不是借“明月”抒发思 乡之情的是第（ 4 ）句。 ①举头望明月，低头思故乡。 ②深林人不知，明月来相照。 ③春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 14．“兴趣是最好的老师。”对这句话理解正确的是第（ 3 ）句。 ①兴趣是所有老师里最好的。 ②对任何事情都要有兴趣。 ③兴趣对人的发展起着重要作用。