作业量分析表
审核分析人
电子测量技术 第一次作业 四、主观题(共12道小题) 17.示值相对误差定义为( 绝对误差 )与( 被测量示值)的比值，通常用百分数来表示。 18.测量值的数学期望，就是当测量次数n趋近无穷大时，它的各次测量值的( 算术平均值)。 19.测量误差按性质和特点的不同，分为(随机)误差、( 系统)误差和(粗大)误差。 20.有界性、对称性、( 抵偿)性、( 单峰 )性是随机误差的重要特性，我们可通过(多次测量取平均值 )的办法来削弱随机误差对测量结果的影响。 21.在测量数据为正态分布时，如果测量次数足够多，习惯上采用( 莱特)准则判别异常数据。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 电压/mV 10.32 10.28 10.21 10.41 10.25 10.52 10.31 10.32 10.04 试用格拉布斯检验法判别测量数据中是否存在异常值。 23.不确定度是反映被测量之值( 分散性)的参数，其大小可利用(标准差)或其倍数表示，也可以用(置信区间)的半宽来定量表征。 24. (扩展)不确定度等于合成标准不确定度与一个数字因子的乘积，该数字因子称为(包含因子)。 25.已知某被测量X的9次等精度测量值如下： 52.953，52.959，52.961，52.950，52.955，52.950，52.949，52.954，52.955 求测量列的平均值、实验标准差以及测量列的A类标准不确定度。
26.某校准证书说明，标称值为10 W的标准电阻器的电阻R在20°C时为10.000 742 W ±29 mW（p＝99%），求该电阻器的标准不确定度，并说明是属于哪一类评定的不确定度。 27.测量某电路的电流I=22.5mA，电压U=12.6V，I和U的标准不确定度分别为u(I)=0.5 mA，u(U)=0.3V，求所耗功率及其合成标准不确定度。（I和U互不相关）
学生作业情况分析报告 一、作业情况分析： 我班同学本学期基本能够按时完成语文作业，但质量非常参差。为此我作了以下调查，并进行数据的分析： 1、完成作业时间: 从数据显示36%同学能在30分钟内完成作业，这部分同学有班上学习成绩好的，也有学习成绩很差的。为什么走两个极端呢？这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的，书写马虎，没有认真思考，只为应付老师的检查，所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力，有时会了看清他写得什么字还得花功夫。当然在这36%里边大都是学习成绩好的同学，他们认真听讲，所以完成作业时毫不吃力，做得又快又好，书写让老师看得舒心。 46%同学能在40分钟内完成作业，这部分同学比较有耐心，这其中不乏一些学习成绩较好的同学，他们对待作业非常认真，书写一笔一画，相当工整，而且有时会超出老师的要求。 还有18%同学会花上一小时甚至以上的时间来做作业，通过与他们的家长联系，得到的答案几乎是一致的，就是边玩（或边看电视）边做作业，结果事倍功半，一检查对作业所要巩固的内容基本没有掌握。 2、作业类型完成情况统计 从上面数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业，对于“思考性作业”
与“作文”大部分学生觉得非常困难，比如作文：没有注意平时积累素材，找不到话题等等；对于阅读分析类的题目，很多同学没有认真思考，总说很难，要么不写，要么为了应付老师随便写写。对于预习、复习这类的作业反正老师看不到，所以索性不做，只有34%的同学能认真地完成，在与家长联系的过程中，很多家长表示孩子回到家除了完成作业以外，很少会复习和预习。有的家长甚至说从未见过孩子在家里拿起语文读课文。 三、对于作业情况引起的反思： 1、习惯差，这是孩子身上的原因 从上面情况分析的数据来看，学生不认真完成家庭作业的情况比较严重，他们并不是不做作业，而是在态度上不重视。小学生往往都是缺乏学习的自觉性，他们不善于利用时间完成作业，常敷衍了事。我班就有几个不做家庭作业的，或胡乱一通的学生。他们的成绩个个很差。但是我并不觉得是他们的智力有问题，而是从小没有把学习的习惯培养起来，经常要老师、同组同学督促才做作业，对于思考性的作业更是敬而远之。这种长期不做作业不思考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。久而久之，学习成绩自然就下降了。 2、作业布置缺乏层次性，这是老师身上的原因 一个巴掌拍不响，孩子对待作业的习惯没有培养好，身为老师的我也责无旁贷。语文作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等，这样的重复性的作业比赛枯燥乏味，调动不起学生的积极性、主动性，再加上学生之间的个体差异也很大，学习能力也高低不同。对于后进生难度大的作业造成了他们缺少成功的体验和喜悦，久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的极为消极甚至不做作业。
管理学作业答题纸 财务报表分析 02次作业（第5-8单元）答题纸 学籍号：姓名：________________ 学习中心：分数：班级： ______________ __ 批改老师： 本次作业满分为100分。请将每道题的答案写在对应题目下方的横线上。 题目1 [50 分] （1） 某企业最近两年的财务数据如下表所示 精选
结合上述数据分别计算该企业2011年的销售增长率、利润增长率（营业利润及净利润）、资产增长率、股东权益增长率，并结合上述指标采用综合指标评价法对该企业的可持续增长能力进行分析。同时计算该企业的内含增长率和可持续增长率。（出自第六单元） 答： 销售增长率=（630-550）/550=14.55% 营业利润增长率=（400-340）/340=17.65% 净利润增长率=（370-300）/300=23.33% 资产增长率=（（400+790）-（350+810））/（350+810）=2.59% 股东权益增长率=（610-580）/ 580=5.17% 根据综合指标评价法，该企业的销售增长率、净利润增长率、营业利润增长率、资产增长率和股东权益增长率都为正值，说明该企业的各项重要指标都在增长。具体比较各项指标的关系，首先销售增长率14.55%大于资产增长率2.59%，在一定程度上说明该公司的销售增长可能依靠资产投入效益性较好。进一步对资产的分析可以发现，该企业的非流动资产较大幅度减少，说明其可能在2011年进行了较少的固定资产投资。其次股东权益增长率远小于净利润增长率，说明股东权益的增长有一部分很有可能来自生产经营活动创造的净利润。再次，净利润增长率23.33%显著高于营业利润增长率17.65%，说明该公司净利润的增长并不是来自营业利润的增长，其净利润中可能包含营业外收入等非正常项目，说明公司在净利润方面的持续增长能力可能较差。最后营业利润增长率17.65%大于销售增长率14.55%，说明收入的增长带来了营业利润的增加，企业的营业成本、营业税费和期间费用可能较少，营业利润增长的效益性也较高。 综上分析，该企业的各项增长能力都相对较好，但不具有可持续性。但是这一结论还要进一步结合该企业所处的行业和考察连续多期的增长率进行进一步的考 精选
现代测量与误差分析作业 摘要：本文介绍了由51单片机、AD7934-6转换器、滤波电路及多路选择开关组成的四通道数据采集电路，包括采集电路设计的依据和所用到的元器件的参数与型号,并给出了ADC驱动程序。 一、整体的设计要求及总框图 已知： 1、压力传感器的量程：0~100Kg; 2、传感器灵敏度：0.01Kg; 3、传感器分辨率：0.01 Kg; 4、传感器信号输出频率：<1000Hz; 5、测试系统工作量程：0~50Kg; 6、测试过程中具有高频扰动； 7、测试系统工作温度范围：－40℃～60 ℃。 8、传感器输出采用电流输出：4-20mA标准电流输出 要求： 1、设计四通道数据采集电路,ADC采用AD7934-6； 2、各通道采样周期<5ms; 3、详细说明采集电路的设计依据； 4、CPU可不指定型号，采集电路与CPU的接口由示意图形式表示； 5、给出采集电路所有用到的元器件的具体型号、参数，主要考虑的指标； 6、提供主要元器件的说明书； 7、给出ADC的驱动程序。 总框图： 四通道数据采集电路如图1所示。
图1 四通道数据采集电路总体设计原理图 四路传感器同时采集信号，输出四路模拟信号，经过低通滤波调理电路滤除高频干扰后，由多路选址开关选通其中一路输入A/D转换模块，其中选通信号由CPU进行控制，转换过的数字信号输入CPU。 二、主要元器件选择 2.1．滤波电路 测试过程中具有高频扰动，所以在AD转换芯片前需要加一个低通滤波器。因为各通道采样周期<5ms，则采样频率f>1/0.005=200Hz。则根据奈奎斯特频率在进行模拟/数字信号的转换过程中，当采样频率大于信号中最高频率的2倍时，采样之后的数字信号完整地保留了原始信号中的信息，一般实际应用中保证采样频率为信号最高频率的5～10倍。因此fs/2=f/2=100Hz。为消除频率混淆，在采样前先用一个截止频率f 历史科作业现状分析及应对措施 一、现状分析 通过对学生历史作业情况的调查，我们可以发现95%的学生认为作业是有必要做的。最不喜欢做的作业是机械的抄写，尤其是罚抄性的作业。学生们心目中的作业首先要符合自己的年龄特点，其次是可以自由选择性的作业，具有多样性和趣味性，能体现学生个性的，而且能让学生有成就感的；第三作业要适量。 从问卷调查结果反映出目前的作业存在着很多弊端，学生做课外作业的兴趣不高，作业质量可信度不高，作业的效果不令人满意。可喜的是，大多数的历史教师也已经开始反思。课外作业是巩固历史知识、形成历史学习能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。这些弊端与新课程改革是格格不入的，所以我们必须反思其弊端并研究探索新模式作业的特点。 综上我们可以做出对当前作业现状的分析和思考： 长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅限于学科知识范围，远离学生实际活动和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对学生发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担。作业目的与内容越来越注重学生死记硬背、机械训练，注重重复与模仿，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实 践能力则被冷落了。作业的过程越来越注重作业本身的客观性，轻视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。有的教师追求作业的千篇一律、工整规范，却忽视了一个重要的问题：作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程，也就是说，学生的问题、困惑、知识、能力、情感、态度、兴趣需要等应是作业的生长点。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我的过程应是作业过程的本质所在。在应试教育下作业演变为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。 伴随着新课标的实施，传统作业的缺陷也明显地暴露出来，主要表现在： 1．作业偏重书面形式，不利于发展学生个性和提高综合能力。 2．作业的形式性大于实用性，或是简单“拿来”，缺乏研究和筛选。 3．作业本身形式单调、内容陈旧，缺乏趣味性。 4．作业没有弹性，缺乏层次。 5．学生对作业的态度欠严谨认真，认识角度有偏差。 6．作业评价注重结果，忽视过程，缺乏激励性。 二、走出困境的应对策略 新课程标准在作业的要求中指出：学习是实践性很强的活动，应重点培养学生的实践能力，让学生在大量的实践中掌握运用学习的 第1页（共4页） 管理学作业答题纸 财务报表分析 02次作业（第5-8单元）答题纸 学籍号：141216756390姓名：刘达 学习中心：山东青岛胶南奥鹏学习中心分数：班级： ____1403_____ 批改老师： 本次作业满分为100分。请将每道题的答案写在对应题目下方的横线上。 题目1 [50 分] 答：销售增长率＝(630-550)/550*100% =14.55% 营业利润增长率＝(400-340) /340*100%=17.65% 净利润增长率＝(370-300)/300*100%=23.33% 资产增长率＝{(400+790)-(350+810)}/(350+810)*100%=2.59% 股东权益增长率＝(610-580)/580*100%=5.17% 根据综合指标评价法，该企业的销售增长率、净利润增长率、营业利润增长率、资产增长率和股东权益增长率都为正值，说明该企业的各项重要指标都在增长。具体比较各项指标的关系，首先销售增长率14.55%大于资产增长率2.59%，在一定程度上说明该公司的销售增长可能依靠资产投入效益性较好。进一步对资 第2页（共4页） 产的分析可以发现，该企业的非流动资产较大幅度减少，说明其可能在2011年进行了较少的固定资产投资。其次股东权益增长率远小于净利润增长率，说明股东权益的增长有一部分很有可能来自生产经营活动创造的净利润。再次，净利润增长率23.33%显著高于营业利润增长率17.65%，说明该公司净利润的增长并不是来自营业利润的增长，其净利润中可能包含营业外收入等非正常项目，说明公司在净利润方面的持续增长能力可能较差。最后营业利润增长率17.65%大于销售增长率14.55%，说明收入的增长带来了营业利润的增加，企业的营业成本、营业税费和期间费用可能较少，营业利润增长的效益性也较高。综上分析，该企业的各项增长能力都相对较好，但不具有可持续性。但是这一结论还要进一步结合该企业所处的行业和考察连续多期的增长率进行进一步的考察。内含增长率=（370/ （400+790））*（1-0.13/0.28）=16.67%；可持续增长率=（370/630）*（1-0.13/0.28）=31.48% 学生作业情况分析 一、作业情况分析： 我班同学本学期基本能够按时完成英语作业，但质量非常参差。为此我作了以下调查，并进行数据的分析： 1、完成作业时间: 从数据显示36%同学能在30分钟内完成作业，这部分同学有班上学习成绩好的，也有学习成绩很差的。为什么走两个极端呢？这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的，书写马虎，没有认真思考，只为应付老师的检查，所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力，有时会了看清他写得什么字还得花功夫。当然在这36%里边大都是学习成绩好的同学，他们认真听讲，所以完成作业时毫不吃力，做得又快又好，书写让老师看得舒心。 46%同学能在40分钟内完成作业，这部分同学比较有耐心，这其中不乏一些学习成绩较好的同学，他们对待作业非常认真，书写一笔一画，相当工整，而且有时会超出老师的要求。 还有18%同学会花上一小时甚至以上的时间来做作业，通过与他们的家长联系，得到的答案几乎是一致的，就是边玩（或边看电视）边做作业，结果事倍功半，一检查对作业所要巩固的内容基本没有掌握。 2、作业类型完成情况统计 从上面数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业，对于“思考性作业” 与“作文”大部分学生觉得非常困难，比如作文：没有注意平时积累素材，找不到话题等等；对于阅读分析类的题目，很多同学没有认真思考，总说很难，要么不写，要么为了应付老师随便写写。对于预习、复习这类的作业反正老师看不到，所以索性不做，只有34%的同学能认真地完成，在与家长联系的过程中，很多家长表示孩子回到家除了完成作业以外，很少会复习和预习。有的家长甚至说从未见过孩子在家里拿起英语读课文。 三、对于作业情况引起的反思： 1、习惯差，这是孩子身上的原因 从上面情况分析的数据来看，学生不认真完成家庭作业的情况比较严重，他们并不是不做作业，而是在态度上不重视。小学生往往都是缺乏学习的自觉性，他们不善于利用时间完成作业，常敷衍了事。我班就有几个不做家庭作业的，或胡乱一通的学生。他们的成绩个个很差。但是我并不觉得是他们的智力有问题，而是从小没有把学习的习惯培养起来，经常要老师、同组同学督促才做作业，对于思考性的作业更是敬而远之。这种长期不做作业不思考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。久而久之，学习成绩自然就下降了。 2、作业布置缺乏层次性，这是老师身上的原因 一个巴掌拍不响，孩子对待作业的习惯没有培养好，身为老师的我也责无旁贷。英语作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等，这样的重复性的作业比赛枯燥乏味，调动不起学生的积极性、主动性，再加上学生之间的个体差异也很大，学习能力也高低不同。对于后进生难度大的作业造成了他们缺少成功的体验和喜悦，久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的极为消极甚至不做作业。 作业情况分析 一、检查的目的： 为了提高全校学生的书写能力，了解全校学生的作业情况，使全校学生的作业符合教研室《作业要求》，并督促每一位学生认真地按质按量地完成每一次作业，教室并能及时评判，以发现教学中的不足，并能及时补救。 二、情况分析： （一）优点分析 1、通过这次作业检查，作业最清楚的是一、二年级，其次是六年级和四（2）班、五（2）班的作业，这说明低年级、六年级老师和四（2）班、五（2）班的教师对学生的书写要求严格、一丝不苟，学生能认真对待每次作业。 2、作业的格式符合小学教研室的要求，教室批改及时，能及时发现作业中的问题，以予纠正和弥补，其中较好的三年级作业和四年级数学作业。 3、教师能用一些激励性的小评语鼓励学生，如二（3）班语文作业，一（3）班、一（4）班的数学作业，教师这样写：你进步了！你真棒！好！等等。 4、科任作业能根据本科特点使用作业本，英语作业批改认真，学生注意了单词之间的距离，美术作业大多数同学绘画水平较高，作业干净整齐。 （一）缺点分析 1、大部分数学作业量少，每次作业只有每篇的1/2量，特别是高年级，每次作业只有两、三道题。 要求：根据本年级特点，最好每次作业量在四—六题之间，不能太多，但也不能太少。 2、数学作业深度有的班级不够，只做一些浅显题目的作业，原因：怕学生做错，造成涂抹而影响作业清楚。 要求：作业应有一定难度，错了可以在下面重写，不必涂改，以免影响作业质量。 3、数学教师也应当强调把字写正确。因为有些同学只注意列式和计算题中的字，而把字写错，不要认为只是语文教师的事。 4、语文作业形式单调，多数语文作业抄生词的多，其它形式少。 要求：语文作业要根据一些课后要求，除抄写生字词外，还可以做一些句子训练，特别是做一些问答题，来提高学生的答题的灵活性，不要只会做一些死知识练习。 5、数学作业和语文作业都存在误判现象。 要求：教师批改作业要认真。 6、科任作业要依据本科特点和要求，作业量不要太少，每次作业都要收齐，不能有拖拉作业现象。 要求：每次作业都要当堂完成，不能拖拖拉拉，作业要保质保量。 二、改进意见： 1、作业尽量在课上完成，才能确保质量。 第1页（共6页） 管理学作业答题纸 财务报表分析 02次作业（第5-8单元）答题纸 学籍号：姓名：________________ 学习中心：分数：班级： ______________ __ 批改老师： 本次作业满分为100分。请将每道题的答案写在对应题目下方的横线上。 题目1 [50 分] （1） 某企业最近两年的财务数据如下表所示 第2页（共6页） 结合上述数据分别计算该企业2011年的销售增长率、利润增长率（营业利润及净利润）、资产增长率、股东权益增长率，并结合上述指标采用综合指标评价法对该企业的可持续增长能力进行分析。同时计算该企业的内含增长率和可持续增长率。（出自第六单元） 答： 销售增长率=（630-550）/550=14.55% 营业利润增长率=（400-340）/340=17.65% 净利润增长率=（370-300）/300=23.33% 资产增长率=（（400+790）-（350+810））/（350+810）=2.59% 股东权益增长率=（610-580）/ 580=5.17% 根据综合指标评价法，该企业的销售增长率、净利润增长率、营业利润增长率、资产增长率和股东权益增长率都为正值，说明该企业的各项重要指标都在增长。具体比较各项指标的关系，首先销售增长率14.55%大于资产增长率2.59%，在一定程度上说明该公司的销售增长可能依靠资产投入效益性较好。进一步对资产的分析可以发现，该企业的非流动资产较大幅度减少，说明其可能在2011年进行了较少的固定资产投资。其次股东权益增长率远小于净利润增长率，说明股东权益的增长有一部分很有可能来自生产经营活动创造的净利润。再次，净利润增长率23.33%显著高于营业利润增长率17.65%，说明该公司净利润的增长并不是来自营业利润的增长，其净利润中可能包含营业外收入等非正常项目，说明公司在净利润方面的持续增长能力可能较差。最后营业利润增长率17.65%大于销售增长率14.55%，说明收入的增长带来了营业利润的增加，企业的营业成本、营业税费和期间费用可能较少，营业利润增长的效益性也较高。 综上分析，该企业的各项增长能力都相对较好，但不具有可持续性。但是这一结论还要进一步结合该企业所处的行业和考察连续多期的增长率进行进一步的考 现代测量技术与误差分析大 作业 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII 现代测量技术与误差分析大作业 一：作业要求 已知： 1、压力传感器的量程：0~100Kg; 2、传感器灵敏度：0.01Kg; 3、传感器分辨率：0.01 Kg; 4、传感器信号输出频率：<1000Hz; 5、测试系统工作量程：0~50Kg; 6、测试过程中具有高频扰动； 7、测试系统工作温度范围：－40℃～60 ℃。 8、传感器输出采用电流输出：4-20mA标准电流输出 要求： 1、设计四通道数据采集电路,ADC采用AD7934-6； 2、各通道采样周期<5ms; 3、详细说明采集电路的设计依据； 4、CPU可不指定型号，采集电路与CPU的接口由示意图形式表示； 5、给出采集电路所有用到的元器件的具体型号、参数，主要考虑的指标； 6、提供主要元器件的说明书； 7、给出ADC的驱动程序。 二：设计方案 (1) AD7934-6 芯片说明 AD7934-6是一款12位、高速、低功耗、逐次逼近型（SAR）模数转换器（ADC），采用2.7 V至5.25 V单电源供电，最高吞吐量达625 kSPS。该器件 内置一个低噪声、宽带宽、差分采样保持放大器，可处理最高达50 MHz的输入频率。 AD7934-6具有4个带通道序列器的模拟输入通道，可以通过预先编程选择通道转换顺序。该器件可接受单端、全差分或伪差分模拟输入。 AD7934-6内置一个精确的2.5 V片内基准电压源，可用作模数转换的基准电压源。或者，可将外部基准电压加载至此引脚，为其提供基准电压。 AD7934-6采用先进的设计技术，可在高吞吐量的情况下实现极低的功耗，还提供灵活的功耗管理选项。利用一个片内控制寄存器，用户可以设置不同的工作条件，包括模拟输入范围和配置、输出编码、功耗管理及通道序列化。图一为设计方案整体框架图。 图1 设计方案整体框架图 (2) 压力传感器信号采样电路 压力传感器输出采用电流输出：4-20mA标准电流输出，所以需要放大电路，此处采用共发射极三极管放大电路，将电流放大，选择适当的电阻和三极管，使三极管工作在放大区。放大部分将压力传感器的电流变化放大，从集电极采样电压，从而将电流变化转化成电压变化。低通滤波器采用无源RC滤波 广东石油化工学院 2015—2016学年第二学期 《计量经济学》作业 班级： 作业1 1、下表是中国2007年各地区税收Y和国内生产总值GDP的统计资料。 单位：亿元 以Eviews软件完成以下问题： （1）作出散点图，建立税收随国内生产总值GDP变化的一元线性回归方程，并解释斜率的经济意义； 散点图如图所示： 建立如下的回归模型 根据Eviews软件对表中数据进行回归分析的计算结果知： R^2 = 0.760315 F=91.99198 斜率的经济意义：国内生产总值GDP每增加1亿元，国内税收增加0.071亿元。 （2）对所建立的方程进行检验； 从回归估计的结果看，模型拟合较好。可决系数R2=0.760315，表明国内税收变化的76.03%可由国内生产总值GDP的变化来解释。从斜率项的t检验值看，大于10%显著性水平下自由度为n-2=29的临界值t0.05(29)=1.699，且该斜率值满足0<0.071<1，符合经济理论中税收乘数在0与1之间的说法，表明2007年，国内生产总值GDP每增加1亿元，国内税收增加0.071亿元。 （3）若2008年某地区国内生产总值为8500亿元，求该地区税收收入的预测值和预测区间。 由上图可得知该地区国内生产总值的预测值： Y i= -10.63+0.071*8500=592.87（亿元） 下面给出国内生产总值90%置信度的预测区间 E(GDP)=8891.126 Var(GDP)=57823127.64 在90%的置信度下，某地区E(Y0)的预测区间为(60.3,1125.5)。 2、已知某市货物运输总量Y（万吨），国内生产总值GDP（亿元，1980不变价）1985年-1998年的样本观测值见下表。 年份Y GDP 年份Y GDP 1985 18249 161.69 1992 17522 246.92 小学生作业情况问卷调查表 姓名：班级： 1、你喜欢做作业吗？（） A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 2、你感觉老师布置的作业多吗? （） A.很多 B.适量 C.很少 3、完成一次作业，你需要花多少时间？（） A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上 4、你能按时上交课外作业吗？（） A.能 B.基本能 C.经常不交 5、你不能按时上交课外作业的原因是：（） A.太多了,没有时间做 B.不会做 C.不想做 D.动作慢，注意力不集中 E.作业类型不喜欢 F.课外作业没有及时评改 6、你完成作业的态度是：（） A. 非常认真 B.比较认真 C. 不认真 7、在碰到较难的作业时，你会选择（） A.一个人解决 B.和同学合作完成 C.请教家长或老师 D.放弃 8、老师布置的作业是否多样性、有层次? （） A.没有 B.偶然有 C.经常 9、老师所留作业的内容主要是（） A.重复性的抄写作业 B.具有开放、层次、阶梯性 C.介于A.B之间 D.很随意,没什么目的性 10、你对现有作业布置方式的评价是：（） A. 很满足 B. 过得去 C.不满足 11、你喜欢的作业布置方式是：（） A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己布置 D.无所谓 12、你希望的作业形式是：（） A.书面 B.口头 C.其他实践类的作业 13、你平时的作业类型是（可多选）（） A.抄写 B.背诵 C.作文 D.阅读 E 辅导书 F预习 G.其他 14、你最喜欢的作业类型是（可多选）（） A 抄写 B 背诵 C 作文 D 阅读 E 辅导书 F预习 G 其他 15、假如老师没留作业，你会主动给自己找作业吗?做些什么类型的作业? 16、结合自己的实际情况,谈一谈你对课外作业的看法。 本量利分析作业2 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII 1、甲企业只生产一种产品，年产销量为5万件，单位产品售价为20元。为了降低成本，计划购置新生产线。买价为200万元，预计使用寿命10年，到期收回残值2万元。据预测可使变动成本降低20%，产销量不变。现有生产线的年折旧额为6万元，购置新生产线后现有的生产线不再计提折旧。其他的固定成本不变。目前生产条件下的变动成本为40万元，固定成本为24万元。 2、要求： 3、（1）计算目前的安全边际率和利润； 4、（2）计算购置新生产线之后的安全边际率和利润； 5、（3）判断购置新生产线是否经济？ 6、（4）如果购置新生产线企业经营的安全性水平有何变化？ 3、下列各项中，使盈亏临界点销售额下降的业务有（）。 4、A.增加固定成本 5、B.提高安全边际 6、C.降低单位变动成本 7、D.提高边际贡献率 8、 9、4、企业利润等于（）。 10、A.正常销量×单位边际贡献 11、B.实际订货额×边际贡献率 12、C.安全边际量×单位边际贡献 13、D.安全边际额×边际贡献率 5、下列关于安全边际和边际贡献的表述中，正确的有（）。 A.边际贡献的大小，与固定成本支出的多少无关 B.边际贡献率反映产品给企业做出贡献的能力 C.提高安全边际或提高边际贡献率，可以提高利润 D.降低安全边际率或提高边际贡献率，可以提高销售利润率 7、某企业只生产一种产品，单价50元，单位变动成本20元，固定成本30万元，正常销售量为2万件，则下列说法正确的有（）。 A.盈亏临界点销售量为10000件 B.安全边际为50万元 C.盈亏临界点作业率为50% D.安全边际率为50% 8、下列各项中，可以作为判断企业处于盈亏临界状态的有（）。 A.利润等于0 B.安全边际率等于0 C.盈亏临界点作业率为100% D.边际贡献率等于0 9.下列表达式不正确的是（）。 A.利润＝安全边际×单位边际贡献 B.销售利润率＝安全边际率×单位边际贡献 C.盈亏临界点销售额＝固定成本/单位边际贡献历史科作业现状分析及应对措施
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