孩子最危险的五种性格，6岁前不改正懊悔终生！性格决定命运！一个高情商的人，即使智商不怎么出众，运气也不会太差。那些人生路上一帆风顺很少经历挫折的人，一般情商都不差，性格都很好！
3到6岁是孩子性格形成的关键时期，这时如果父母不注意引导，那么很多性格缺陷恐怕就再难改正过来！比如以下五种性格就不利于宝宝人生之路的发展。
Top1坏脾气
一个人之所以失败，99%死于脾气。
脾气不好的人控制不了自己的情绪，还容易将坏情绪传染给别人，谁跟他在一起都会有压力。这样的人所到之处往往气氛很压抑。而且与人缺乏很好的沟通能力，自己过的也不快乐。你肯定不希望自己的孩子成为这样的人吧！
很多脾气不好的孩子，往往是因为父母有一方脾气暴躁。
因此对待这样的小孩，千万不能“以暴制暴”。而是在孩子发脾气的时候，自己先控制好情绪，这样才能用“冷处理”的方式，帮孩子改正性格缺陷。
面对孩子撒泼、打滚、摔东西等通过坏脾气来达到目的时，父母一定不能妥协，否则他发现通过这种方式可以达到目的，就会一而再再而三的用这种方法，直到成为他的习惯。
人都是有坏情绪需要往外发泄的，孩子也不例外。
当孩子的坏脾气来了时，父母可以让他通过打枕头、画画等方式发泄出来。通过这种方法告诉他怎样正确地去发泄自己的坏情绪。
Top2不自信
一个自信的人浑身总是洋溢着阳光般的感召力。
他不仅可以影响到周围的朋友，合作者也喜欢跟这样的伙伴打交道。而一个不自信的人是很消极的，总是害怕挫折，做事患得患失，唯唯诺诺。
3-6岁是孩子自信心最需要保护的关键时刻。
父母若总是盲目地夸孩子，比如随口夸宝宝“真聪明”“太棒了”。从来没有认真地去表扬过孩子努力的整个过程，从来没有俯下身来看到孩子真正的进步在哪里。
被父母长期随口不负责任地夸赞的孩子，等到他接触到外界时，别人才不会这么宽容，这么随意地就去肯定一个人。
那么他的内心就会有巨大的落差，从而不自信地觉得自己原来是这么的差劲。
所以，平时父母要尽量让孩子自己的事情自己做，让他真正体验成功的自信。
同时在夸奖孩子的时候注意肯定他不懈努力的过程，比如：“宝宝今天自己吃饭，还不乱跑，很值得表扬哦，你很棒哦！”让他知道父母更重视他的努力，而不仅仅是某个结果！
Top3害羞
人常说：“会哭的孩子有奶吃”。
一个人的工作做的再好，如果不能够恰当地反馈到老板那里，要么得不到理解，要么很长时间得不到重用。有时候还真是“做的好不如说的好”。
同样害羞的人，不善于自我表现，那你的很多优点很多才能就很难被第一时间发掘。
这样的孩子往往在学校受不到老师和同学的关注，在工作上也会失去很多机会。甚至还会因此变得更加自卑。
因此，父母要注意孩子自我表现力的培养，抽时间多陪陪宝宝，让宝宝在爱和自由中健康成长，不害怕陌生人，不恐惧陌生的环境。
此外尽可能地让孩子多接触同龄的伙伴，这样才能真正敞开心扉去接纳陌生事物，待人接物变得大方起来。
Top4不合群
现在的小孩都是全家的宝贝，家庭的过度关注和保护，使得孩子失去与外界接触，融入的机会变得越来越少。
孩子突然地进入陌生环境，不知道该怎么跟家人之外的人相处，就会变得看起来很不合群。
所以，家长不仅要经常带宝宝出去玩，还要尽可能地为宝宝创造接触同龄人的机会，让他自由选择自己喜欢的小伙伴，学会与人相处。
但是若自家宝宝本来就是性格内向的人，不需要那么多的朋友，那家长也不必强迫孩子过多地参与社交活动，否则只会让他疲惫不堪。
top5自私自利
现在很多小孩都是全家人围着转，有任何要求家长都拼尽全力满足，没吃过苦，没吃过亏，更受不了气。
但是社会不会宠着你，别人也很难事事依着你。
当你开始与人交往的那一刻起，就要学会站在他人的角度上考虑问题，为他人着想。而不是事事以自己的感受为主，凡事以自我为中心。
因此，父母且不可过度宠溺孩子，要让他学会分享，心中有他人。也不能事事满足孩子，要让他知道地球不是围着他转的！这样才不至于让孩子养成自私自利的性格！
1号子女容易教 2号子女爱护你 3号子女追名牌 4号子女太古怪 5号子女查究竟 6号子女不离家 7号子女不生根 8号子女不要管 9号子女没动力 九型人格----一号完美型孩子的特征 完美型小朋友 ☆喜欢规律、秩序、建立好的习惯、注意细节 ☆喜纠正别人、乐意做事、勤快助人 ☆容易气馁、固执、心急气燥 ☆非常顺从，对父母的期待会全力以赴 ☆责任感强、要求确切 ☆有"自我监察"能力 ☆不喜欢接受批评与指责 ☆对不能胜任的事显得很焦虑 ☆很会收拾东西 ☆表情温和、尤事小心谨慎 ☆发怒起来非常激烈 九型人格之一号完美型孩子的培育要点 ☆培养良好习惯 ☆开拓多角度思考 ☆从小给他明白失败乃兵家常事的道理 ☆给他多些「玩耍」的机会 ☆多从事绘画、乐器、舞蹈、太极等活动 ☆尽量提供「幽默感」的成长环境 ☆培养他们的灵活性及弹性 ☆提高他们的情绪智能 ☆教懂小孩学会「体贴自己」 ☆家长一定不要对这类型孩子要求太高 ☆教懂他们「发泄脾气」的艺术 ☆协助他们自小学习减压方法 培养目标： 追求卓越,学会宽容 完美型的孩子最显著的优点是自我要求高,做事有规律,温和善良.主要不足是追求完美,
太重小节,过分顺从,吹毛求疵.因此家长不要对孩子提太高的要求,帮助他们克服完美主义,增强他们随承受失败的能力. 家长需要做的教育方法： 1 完美不苛求,批评有艺术(批评先说自己,纠错先给肯定) 2 期望适度,压力缓解(爱护上进心,增加抗压能力) 3 宣泄不良情绪,增强积极心态(困难就是挑战,增加希望) 4 消除畏难情绪,增强耐挫能力(困难就是挑战,竭尽所能) 5 适当疏远,消除孩子退缩现象(培养独立性,消除退缩行为) 6 容人容己,快乐无忧(善待自己,欣赏他人) 九型人格----二号助人型孩子的特征 关顾型小朋友 ☆慈善心肠、乐意分享、留意别人需要 ☆既温柔又快乐、惹人疼爱 ☆对别人的责备及批评非常敏感 ☆对「被拒绝」非常敏感、困扰 ☆努力迁就、取悦父母，以换取赞赏 ☆分别内向跟外向。「内向」型胆怯害羞，得不到别人的爱就会戏剧化的撒娇或生气。「外向型」喜欢人前表现自我，用滑稽的动作或恶作剧来吸引他人注意。 九型人格之二号助人型孩子的培育要点 ☆多奖励孩子直言,敢言,诚实,正直的行为 ☆建立健全行事步骤与系统 ☆培养广泛阅读、吸收客观常识 ☆父母要保持前后一致的管教作风 ☆不要说权威性说话 ☆多聆听他们的话 ☆多与他们一对一相处，开拓情感的深度 ☆他们偶尔的反抗应包容，别让他们压抑情绪 ☆经常向他们表达：「我非常重视你的一切」 培养目标： 鼓励善良,强化原则 奉献型的孩子最显著的特点是善良温柔,乐于奉献,可面子软,很敏感,原则性差.家长应该注意开发孩子善良\奉献的一面,同时也必须全力改变孩子的弱点,给孩子足够的尊重,以免孩子经常吃亏.特别是在坏人面前,这种孩子常常被当成"傻冒",因而要训练孩子的识人能力. 家长需要做的教育方法： 1 肯定孩子的优点,理解孩子的不足(理解孩子热心,教会孩子适度) 2 力所能及自己做,力不从心会求人(临危要镇静,遇险会求助) 3 不让孩子免为其难,学会拒绝的技巧(爱护孩子的善心,训练孩子学会谢绝) 4 提倡关注他人,强化自我(自我意识,自我发展) 5 父母不能使用恶语,批评孩子要讲技巧(理解孩子错误码,抓住机会教育) 6 人前教子不要取(孩子的面子大,不要用"谦虚"贬低孩子.
搞笑幼儿精典语录 那天我在宿舍听广播，听到一个很小的女孩子给她的妈妈点歌，她说她的妈妈很辛苦，星期天也不能休息，要到书店集给她做，于是她就想为她的妈妈点一首歌。 主持人一听，感动的说‘多懂事的孩子啊。请问你想为你的妈妈点什么歌？小女孩用稚气的声音说‘我想点辛晓琪的为难女人” 雨点（女，两岁半，幼儿园小小班小朋友） 雨点只有两岁半，是幼儿园小小班的小朋友。这天小小班同学玩游戏，老师把一篮积木倒在桌上让小小班的朋友们自见雨点把积木在自己面前排成一横排，然后向前一推，嘴里喊着：“我胡了！” 小多（男，四岁，幼儿园中三班小朋友） 小多与妈妈上街，结果妈妈把宝宝丢了。小多哭着问街上的叔叔阿姨：“有没有看见我妈妈？我妈妈身边带着一个 安安老师（幼儿园中三班女老师）安安老师的男朋友今天来幼儿园看安安老师，小朋友们见有人来，都急着去表功安安老师面前大喊：“老师，老师，你爸爸接你来了。”众老师晕倒。 嘟嘟（男，四岁，幼儿园中三班小朋友） 小毛虫和妈妈 今天天气真好，连小毛虫们都跑出来玩啦。嘟嘟挺神气地让安安老师看他手上爬着的一条蠕动的毛虫。可安安老师一身发抖，赶紧连哄带劝地说了句逗小孩子玩的话：“快把它弄到外面去吧，它妈妈一定在找它哩。”嘟嘟转身跑出教师这才松了口气。谁知嘟嘟一小会儿后又进来了，手臂上爬着两条毛虫，对安安老师说：“老师，我把虫妈妈也接 嘟嘟语录 嘟嘟三岁时对恋爱的看法：我们家都是亲戚才谈恋爱的，像我爷爷和奶奶，舅舅和舅妈都是亲戚。 嘟嘟五岁时的两年计划：等我读完幼儿园，就得开始考虑为自己找个老婆。 嘟嘟最羞愧的往事：有一天下午实在是太疲倦了，在幼儿园大便时不知不觉就睡着了。 嘟嘟对妈妈很不屑：妈妈：“留神别吃到苹果里的虫子哟！”嘟嘟：“为什么要我留神？ 该它留神我才是！” 你办事我放心 公园的椅子上坐着一个老奶奶，正在草坪上和小朋友们玩的嘟嘟突然跑过来问：“婆婆，您的牙还行吗？”老奶奶“已经不行了，都掉了。”于是嘟嘟放心地拿出一包胡桃，说：“请婆婆替我拿一拿，我去打球。”
3-6岁是孩子性格塑造的黄金期 常言道：“3岁看大，7岁看老。”孩子在3-6岁的时候是性格塑造的关键时期，人类很多的性情都在这个时间段，就已经初步定型了。所以在这个时期，家长对孩子的关注和引导尤为重要。 一、害羞 很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能 跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。 害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。 改进要点： 1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。 2.虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。
3.他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细而实用。 二、坏脾气 情商（EQ）在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。 改进要点： 1.其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康的方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？ 2.在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；
影响孩子成长的家庭因素 作为一名教师的我，切身体会到家庭在孩子成长过程中的重要作用。纵观古今中外，很多名人的成长，都是和从小受到良好的家庭教育的熏陶分不开。我长期奋战在教学一线,通过观察了解，总结出影响孩子成长的家庭因素有以下几点： 一、父母离异。父母离异是影响孩子健康成长的最大因素。父母离异，受伤最大的就是孩子。因此，在很多不美满的婚姻中，孩子成了最大的牺牲品。给孩子心灵造成很大有伤害，使孩子失去生活、学习的信心，人生观、世界观发生了变化，变得沉默寡言。在我当班主任的时候，遇到好几次这样的事情。代上一级学生时，有一天我正在教室上课，民警找到我说找班上一个女生，我让这个女生随民警去了。这个女生回到教室一直在哭，我不知发生了什么事，最后把她叫到办公室还在哭，原来是她的父母离婚了，民警来征求意见，问她愿意跟哪一方。我只好把她安慰了一番，给她讲了一些道理，希望她能面对现实，不要因此而影响学习。这个女生以后的性格更加文静、内向了，学习退步也很大，这不能不与她父母离婚有关。这学期我班上又遇到这样一位男生，他的学习不是很好，但从他的作文中，我读出了他的心声。“时间飞逝，一年又一年过去了，转眼十四年过去了，我也开始懂事了。不知父母什么时候有了太多的矛盾，便要离婚。不久这事传到别人那里，然后传到祖母那里。很快四天半过去了，又是星期五了，我高兴地回到家中，这时我还什么都不知道。当我看见父母两人一人坐在一间屋里时，我还以为他们有点矛盾，便到母亲那里去问，但她不说，我便去问父亲，他也不说。这时祖母叫我到她那里去，去了后我才知道，原来是父母要离婚。我就拿着刀子把父母叫过来，用自己的生命威胁他们。可是他们已经离婚了，我听了后，便把刀子往
孩子的性格是天生的还是后天培养的 孩子的性格是天生的还是后天培养的世界上没有完全相同的两片叶子，然而对于人类来说，更加不可能要孩子都变成一个样！孩子们生下来，都有自己的天生的气质，有的孩子开朗、有的孩子不善于说话、有的孩子乐观、有的孩子悲观，这些天生自带来的气质，妈妈们又有多少了解呢？ 一项研究发现，有些儿童在学前环境中表现出自我控制能力差和易发怒的问题，是因为他们遗传了家长的性格，具有产生行为问题的遗传倾向。 “孩子的性格，是天生的还是后天养成的？怎么这么爱发脾气/不听话/倔呢？” 答案是：对小宝宝来说，很大程度是基因决定，天生的。 1、科学实验的证明 科学家研究了一对出生即被领养、40年不曾相见的同卵双胞胎达芙妮和芭芭拉。虽然从未谋面，但是她们的爱好、择偶观、生活小习惯、性格几乎完全一样。甚至40年后初次见面，她们选择的衣着都不谋而合，天哪！ 近些年脑科学、基因科学的进展，让科学家发觉，之前忽视了基因的强大作用。不论是智力高低，还是内向外向、胆子大还
是胆子小，甚至爱不爱吃辣，都和基因有超强大关系。 所以，其实性格这东西，确实是不太公平的。有的大脑天生就设定成乐天派，有的人性格天生就容易看到黑暗面。基因决定了我们性格的相当程度的底色。 是不是觉得挺震撼的？性格一大部分竟然是基因决定的！但是我们得接受现实啊！这的确是近年来基因科学取得的结论。 要知道，有的孩子天生性格活泼外向，有数不清的精力，这种孩子恰恰需要靠高能量的运动来挥洒出来，天天让他像安静孩子似的呆着，他会很难受的。还有的内向孩子的妈妈总在问：“如何能让我的孩子大方一点？ 如果你能明白，这么小的孩子内向、慢热，更多的是天生基因的影响，而不是你教养方式的原因，你也许会释然下来，学会欣赏天赋的本真的他，而不是急吼吼地去改变他，别跟孩子本身的性格较劲。 2、终结你做父母的焦虑 孩子的性格究竟怎样形成的呢？科学家说：是孩子天生基因和外界互动的结果。父母的教养方式，每个孩子内化的方式都不同。孩子的不同反应，又进一步对父母的教养方式予以反馈。成长二十年左右的数不清的来回、互动，最终才形成了孩子的人格特质。所以，每一个孩子的成长都是独特的、无法预测的。孩子
形容儿童很快乐的句子 导读：说说心情：跟我走，牵我的手，逗小孩高兴我是高手，让你蹦蹦跳跳，让你欢天喜地，让你无忧无虑，有时候，小孩高兴是手舞足蹈，有时候，小孩高兴是无理任性的吵吵闹闹! 1、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 2、黄发垂髫，并怡然自乐。 3、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。 4、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。 5、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。形容小孩高兴的句子 6、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了! 7、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!” 8、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。 9、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上;想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
10、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 11、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 12、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。 13、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。 14、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 15、看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。 16、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。 17、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。 18、米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。 19、用天真无邪的眼睛去发现生活中的美好，用一颗炽热的童心去感受生命中的温暖，用一脸童真的笑容去感染身边的人，用心生活快乐无限，祝儿童节愉快! 20、六一节到来不放假，穿上开裆裤溜达，快乐溜进你的家;流
孩子跟谁睡竟决定他一生的性格! 孩子安全感的建立离不开母亲，能自己带孩子的妈妈都是幸运的，这样的孩子也是幸福的...... 很多的老年人，尤其是外婆们，由于心疼自己的女儿，让新出生的婴儿与自己同睡，因为如此，母亲就可以睡好觉睡整觉，甚至是，为了让母亲休息好多产奶。这种情况下的母亲们并不知道这样做对孩子有什么不好。 我们相信，每一位母亲都是爱自己的儿女的。所以，我们也相信这两代母亲也都是出于爱。只是，才出生的一个只会吃喝拉撒哭哭闹闹的小婴儿，他如何有能力向世人尤其是向母亲呼唤：我虽然已经从你的身体中分离出来，但是，在我的心里，我从未与你分开过，你是我的全部，你是我的世界，我只需要与你在一起！
一个孩子与母亲的关系 决定了他与世间万物的关系 ▼ 很多母亲都知道，当孩子成长到2岁半左右，他开始说“我”，这是在意识层面，孩子终于意识到：母亲是母亲，而我是我，我们不再是一体的，我与你开始分开，我是我，你是你，世界是世界，你不再是我的全部世界。 但是，我们也知道，随着孩子的长大，我们看到了2岁半前的教育带给孩子的一切，其实，很多已经很难改变（这其中最困难的不是孩子，而是母亲的成长其实很难）。 其中，最重要的，不是我们眼睛明显能看到的，也是一般人很难关注到的，那就是安全感。
一个安全感基础奠基良好的孩子，他的内在才有力量，他才能顺利地从母亲那里走出来，然后走向周围，走向世界。 那些粘人的孩子，那些很没力量的孩子，那些在一群孩子中很难自由放松的孩子，甚至他们的语言表达能力不强，很难同其他孩子合作，他们的问题出在哪里? 有些母亲为了帮助孩子发展其社交能力，硬是把孩子往人堆里推。但通常是，我们越推越推不出去。当然，一个孩子的社交能力在其3岁左右之后，我们可以从他们的玩耍能力中观察到，他们会在玩耍中通过遇见冲突与合作来发展自己的社交能力。
教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。 教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？！ 我会用几个故事来教育孩子。以下，就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。”
“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 家应该是什么样子？每个人都会有不同的理解，但是有一点应该是相同的，家应该让我们具有安全感，可以遮风挡雨，充满美好记忆。。。。。。而家庭文化也没有什么固定的模式，每个家庭背景不同、经历不同、文化层次不同，所形成的家庭文化也会不同，而这些更多的取决于这个家庭的决策者，取决于他的思维方式、生活理念以及他对文化的认知程度。 我们一般的家庭构成形式为父母、我们与孩子三代，或者是三口之间，四代同堂的形式是极少数的，前两种的构成方式居多。 正值壮年的我们多为一个家庭的决策者，也就是说我们不光要对自己负有责任，这个家几十年以内的荣辱都与我们有着不可剥离的关系，所以我们需要了解这个家庭中每位成员的需求。 首先说父母，多数父母在能照顾自己生活的情况下，
都不愿拖累我们，而他们也需要自己的空间，很多父母在这个年纪会有一种失落感，从一个家庭的决策者的位置退下来，很长时间都会有那种无所适从的感觉，主要体现在每件事都会问一问，都会去关心一下，这时候我们要有足够的耐心，哪怕你对一件事已经做了决定，尽量也不要在父母面前体现出来，坐下来与父母交换一下意见，首先他们有丰富的生活经验，会给你很好的建议，另外，这么做会使父母有一种成就感，另外这样会避免使他们产生那种人老了就没用的感觉，唯一的目的是让老人有一种心理安慰，因为他们有资格得到尊重，因为他们曾经为这个家做了贡献。如果老人与我们一起生活，需要我们去协调好家庭关系，尤其是婆媳关系，这种情况下你处理问题的方式很重要，首先要避免家庭矛盾的出现，这就需要你有预见性，对事态发展有控制能力，而不是急躁与抱怨，如果出现问题，最好的处理方式是在父母与妻子孩子几方面之间利益得到满足的情况下把所有委屈放在自己身上，在这个问题上，会充分考验你作为一个男人的承受能力与决策能力。 妻子在生活中是我们的左膀右臂，首先我们要尊重她。现代女性多为有文化的女性，所以都会通情达理，但是肯定会有沟通不好的时候，如果只是夫妻之间的矛
研究背景： 人与人是互相影响的，人创造环境，环境又影响人。而学生，属未成年人，思想没有成熟，对事物的好坏鉴别力不强，最易受外界影响，家长的任何不文明言行和落后思想，都会让他们耳濡目染，最后形成坏的习惯，根深蒂固，影响一辈子。 家庭是社会的一个细胞。“细胞”虽小,结构却很复杂,家庭成员、家庭成员间的关系、家庭居住条件、家庭经济状况、家庭社会地位、家庭亲友关系等等,构成了一个复杂而生动的家庭环境。家庭环境对孩子的成长十分重要。在当前进一步加强和改进未成年人思想道德教育中，学校、家庭、社会扮演着重要的角色，其中，家庭教育起着十分重要的作用。 在传统大家庭里,家庭成员多,虽然人际关系非常复杂,个人的隐私和自由也很有限,但是,大家庭里长大的孩子,一般而言,社会交往能力会比较强,比较注重家族伦理观念,比较善于互助合作。现代家庭,一般是三口之家的小家庭,人际关系相对简单,个人有比较大的自由度,少受各种各样的干扰,但小家庭里长大的孩子,社会交际能力会比较弱,家庭伦理观念淡薄,不太善于合作。过于简单的家庭人际关系不利于培养儿童的集体观念和社会观念,毕竟国家、集体观念的形成跟群体生活… 课题目的、意义： 孩子是祖国的未来，是祖国的建设者，孩子的成长关系到祖国未来的发展，为了培养出更多的国家栋梁，首先要从改善家庭教育开始；一个人的未来在很大程度上是可以说由家庭环境决定的，为了培养更优秀的国家人才，为了让孩子真正地享受成长的快乐，为了让社会变得更加美好与和谐，家庭环境至关重要。 研究主要内容、方法： 研究主要内容：研究家庭环境对孩子的成长带来了哪些巨大的影响，分析造成这些影响的原因，了解孩子内心世界，指出各种家庭教育给孩子成长带来的利与弊，并通过总结给天下父母提出合理的建议，共同促进孩子的健康成长。 研究主要方法：1、搜集、整理文献 2、问卷调查 活动计划： （1）任务分工： 1．指导组 刘德长老师负责指导小组成员讨论所选的课题，意见汇总，确立研究方向，确定研究课题，理清研究思路； 2．课题组 （1）组长：张苗苗负责指导师和课题成员的沟通和协调，承担课题研究的总报告并陈述等。（2）记录员：王路路、刘云负责及时详细记录研究过程 （3）信息员：张苗苗、王路路、刘云负责查找相关资料，进行问卷分发和调查 （4）数据统计分析员：张苗苗、王路路负责对收集而来的统计分析 （5）文笔员：张苗苗、王路路负责问卷的制定和结题报告的撰写 设计印制问卷调查表： 学生卷 1、你的监护人是( ) A. 父母双亲 B.单亲 C.其他 2、你与父母主动沟通的次数（）
逗弄孩子会致孩子心理伤害，家长常犯的几种逗孩子的不好行为 不少家长都喜欢逗孩子，用各种语言或者行动来逗孩子笑或者哭，专家表明这种逗弄孩子或致孩子心理伤害，家长常犯的逗孩子的不好行为有哪些，下面为您介绍那些不好的逗弄行为。 一、逗弄孩子会致孩子心理伤害 我们周围有很多错误逗弄小孩的方式,这个话题甚至会唤起很多成人对童年的悲惨回忆。但现在,很多父母或亲友依然在用错误的方式逗弄自己或别人的孩子。 1、逗小孩喝酒或吸烟,成人喝酒吸烟都应有所限制,更别提孩子了。有育儿常识的人知道婴儿吃辅食阶段,尝试各种味道有助味蕾发育,将来不挑食,但这和喝酒、吸烟是两码事。见孩子尝到酒或吸了烟后皱下眉头、撇下嘴,大人却哈哈大笑,这种行为是把孩子当成了取乐对象,既不尊重孩子,也不利于良好习惯养成。 2、你妈妈不要你了/你妈妈不回来了,如果这话出自他人之口,一般会给孩子带来压力,让他害怕,蔡景昆表示,甚至影响亲子关系。孩子往往无法理解出差、离开几天的真实意思,听别人这样说,他会觉得被妈妈抛弃了,可能当场嚎啕大哭,心理产生阴影,严重的会影响孩子对事物的判断力,不知道该不该相信成年人。如果这话出自妈妈之口,更会危及亲子间的信任。 3、弹男孩的小鸡鸡,成人经常用这种方式逗弄男孩,首先,很可能因卫生原因造成感染;其次,孩子受刺激后会效仿,自己经常用手玩弄,从而产生依赖,有的甚至会持续到上小学,影响正常生活学习;再次,孩子可能会用同样方式逗其他小朋友,引起矛盾和社交障碍。这种做法缺乏对孩子的尊重。 长辈与孩子间的亲密行为和亲密关系是会传承的,要符合社会规范,彼此尊重。亲密行为是有范式的,比如注视、拥抱、亲吻、抚摸,这样才有利于建立良好的亲密关系。 4、你妈妈不喜欢你了,要给你生个弟弟/妹妹。孩子缺乏判断能力,听到这样的话会信以为真,惊慌哭泣,缺乏安全感;有的孩子会以为是自己做的不够好导致的,影响自信心的建立,很可能从此变得孤僻;弟弟妹妹降生后,父母难免会对小宝宝投入更多精力,老大可能会因此对父母或弟弟妹妹产生怨恨。 5、突然跳出来吓唬孩子,这是非常不好的做法,幼儿情绪受到这样的干扰,轻则影响食欲,重则不再进食,影响消化系统,有的还会做噩梦;大孩子可能会模仿,学会恶作剧,造成不良反应。还可能影响孩子的判断力,比如一个长胡子的叔叔吓了他,他以后见到长胡子的就害怕,孩子们怕穿白大褂的医生,往往就是这种心理。 6、你是我们捡回来的,3岁左右的孩子喜欢问我是从哪来的,这是对未知事物正常的追寻。很多父母不知怎么说就撒谎,这是非常不必要的。首先,撒谎会影响孩子对事物的正常判断和理解;其次,孩子再大一点或跟别的小朋友沟通后,发现父母撒谎了,会影响其对父母的价值评估。 家长可根据孩子的理解力,选择适宜的方式告知实情,有时笼统说一下即可,多数孩子都不会追根溯源,得到一个答案后,注意力就会转移。
给孩子一个决定未来的性格 有幸在公司做了一段时间招聘工作，其中有一个面试题是“你认为当今社会什么样的性格最重要，为什么?”个人认为这是一个很好的问题，每一个人都会有自己不同的答案，每个答案都会体现出自己的成长经历和价值取向，而这也决定了自己未来的一种工作生活态度和方法。所以一个人的性格对于自己的未来是起着决定性的作用，那么作为家长的我们应该怎样在孩子还是一张白纸的时候就给予他憧憬美好图画的希望呢？我们应该从哪些方面入手呢？这不由得让我想起了古代哲人那句“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。孩子在小的时候还没有形成自己独立的思考能力和行为习惯的自觉性，所以家长的引导和约束是是极为关键的，通过自己的实践和摸索，个人认为有以下几个方面是比较重要的。 我们应该给孩子创造一个良好的家庭氛围，让孩子在爱的海洋中快乐成长。前段时间在京华时报上看到一篇报道，讲的是一个十七八岁的东北小伙子在北京杀了自己老板的一家三口，原因竟然只是没有让他好好睡觉，让他帮忙看孩子，并且当法庭宣布他死刑时毫无忏悔之意，究其根本原因原来是他四岁的时候父母就离异了，母亲不知所踪，父亲因为抢劫杀人被判死刑，从小跟着姑妈长大，也没怎么上学。这种经历造成了他孤僻冷漠的性格。短短一生中就没有一个人真正爱过他，呵护过他，在他的认识中也许永远只有黑灰色，没有绚丽而温暖的阳光。所以，我奉劝所有的家长，既然我们把孩子带到这个世界上来，这就是一份责任，我们应该给孩子一个完整的家，给他以呵护，这是我们最基本的责任和良知。除此之外，我们必须抽出更多的时间的来陪伴孩子，和一起学习，一起玩耍，和他共同成长。现在好多家长由于工作或者生意的原因，把孩子交给老人带，好长时间不与孩子见面，这是不利于孩子成长的。这一点我深有感触，孩子四岁以前由于工作关系，我们把他放在了老家由奶奶照顾，每次回去看他我都希望它能扑到我的怀里叫我“爸爸！”，然后去翻我的包，看看我给他带了什么东西，但是每一次都事与愿违，他只是默默的站在离我很远的
教育孩子的小故事 本文是关于教育孩子的小故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 老师是园丁，哺育着我们;老师是妈妈，教育着我们学会做人,下面这些是为大家推荐的几篇教育孩子的小故事。 教育孩子的小故事1：鱼眼中的海 有一条鱼在很小的时侯便被捕上了岸，捕鱼的人看它太小，而且很美丽，便把它当礼物送给了女儿。 小女孩将它放在一个鱼缸里养起来，每天它游来游去总会碰到鱼缸的内壁，心里便有一种不舒服的感觉。 后来，鱼越长越大，在鱼缸里转身都有些困难了，小女孩便给它换了个更大的鱼缸，它又可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁，它畅游的心情会黯淡下来。它有些讨厌这种原地打转的生活了，索性静静地浮在水中，不游也不动，甚至连鱼食也不吃了。小女孩见它很可怜，便把它放回了大海。 它在海中不停的游着，心中却一直快乐不起来。一天它遇见了另一条鱼，那条鱼问它：“你怎么看起来好像闷闷不乐啊?”它叹了口气说：“唉，这个鱼缸太大了，我怎么也游不到它的边!” 原来，心就是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。 如果不能打碎心的四壁，即使给你整个大海，你也找不到自由的感觉。 教育孩子的小故事2:瓶口的马蜂与瓶底的马蜂 一只马蜂的肚子饿了，四处觅食。一股浓浓的蜜香飘来，它立即精神振奋地寻踪飞去。这香味来自一朵怪模怪样的花，这花的模样就像一个圆底的瓶子。“瓶子”的口上长着艳丽的花瓣，深深的瓶底里盛着蜜汁，蜜汁中，正有另一只马蜂在慌乱地忙碌着。 瓶口的马蜂探着头，大声说：“喂，兄弟，你别把蜜汁吃光了，可得给我留一点啊!” 瓶底的马蜂艰难地从蜜汁中拔出一条腿来，喘着气说：“兄弟，千万别下来，这可是个陷阱啊!”
对孩子的成长，社会影响与家庭影响哪个大 一、立论陈词 正方一辩：家庭对孩子的影响是最为深刻的啊!它影响到孩子的生理和心理方面，从生理方面说，家庭提供了孩子生活的物质基础，影响孩子的生长发育，确立孩子的生活习惯等，从心理方面说，家庭指引孩子性格发展方向，确立孩子未来的人生观。孩子性格特征、意志、品格并非与生俱来，是后天培养，尤其是早期教育与家庭环境影响的结果，家庭对孩子的成长有先入为主性，直接主动性和不可动摇的权威性。因此我方坚持认为对孩子成长家庭比社会影响大。 反方一辩：相信大家对“蓝色极速”网吧，为何每天仍有那么多的孩子涌向网吧?如果家庭环境，家庭意识，家庭行为，家长的意志，家庭熏陶能够对抗社会环境的影响，那么这些孩子在做什么?政府颁布法令的行为又是为什么?难道这还不足以证明是社会影响比家庭影响大吗?别忘了，社会影响包括朋友的琢磨、老师的教导、报纸、文学、艺术的宣传，习俗的熏染，工作的陶冶等啊!综上所述，我方坚持认为，对孩子的成长社会比家庭影响大。 二、攻辩环节 正方：影响生理和心理才会影响生长发育，影响自我意志，家庭确立了孩子的人生观，决定了孩子的人生走向，家庭具有先入为主，不可动摇的权威性。 反方：我们不否认家庭的重要性，应该抛开现象看本质，家庭是联系社会与孩子的纽带，人是社会的基本单元，这一点在人类社会历史的发展长河中可以得到证实，这就说明了家庭环境的影响最为广泛的，也是最有保证的。 正方：《阿甘正传》中母亲的一句“life was like a box of choclate ,you were know what are you h ave gone get.”伴随着阿甘的一生，母亲的这句话为他屏蔽了整个社会的歧视，此时你还能说社会的影响比家庭大吗? 反方：那是社会给予了阿甘最终的肯定，而这不也正是社会引导的吗? 三、攻辩小结
孩子的4种性格类型 为人父母，你一定避免不了将他与别的孩子相比较。如果你的孩子太调皮，你一定会羡慕别人的宝宝乖巧，并且希望自己的孩子也能那样安静和易于管教。但专家说，对不同的孩子有相同的期望是错误的。因为每个孩子都有与生俱来的个性，而每种个性都有着成功的可能，关键在于父母如何发掘和引导孩子的个性。那么，你是否了解自己孩子的个性？你是否能够发掘出孩子内心最大的潜能？ 凯凯是个野性十足的孩子。这个6岁的男孩，无论是溜冰还是刷牙，都会使出浑身的精力来折腾，说他是匹脱缰野马真是再合适不过了。而他5岁的表弟豆豆却是个乖巧敏感的孩 子。经常一个人专注地玩填词游戏或者静静地坐在妈妈膝上。孩子的妈妈们自认为她们对孩子有足够的了解，直到有一天凯凯大声地对妈妈大喊：“你不如豆豆妈妈爱他一样爱我！”这时，两位妈妈才发现，孩子的世界并不像她们想象的那么简单。 从宝贝呱呱落地那天起，他的性格，他内在的个人特质，就开始从他的睡姿、他的哭声等各种行为表现出来。这时候，你要耐心地去读懂他的肢体语言，因为它们往往暗示了你应该如何引导他。否则，每天去管理一个天性狂野的孩子，或者去了解一个害羞得只肯从你腿后看这个世界的孩子的想法，真是一件困难的事情。 专家们将各种孩子进行了分类，发现孩子们的性格大致可以分成四种类型。 较真型 露西7岁，这本应是个无忧无虑的年纪。但她却很难快乐起来，除非她能把所有事都能 做得非常完美。妈妈说，“她是自己最大的挑剔者”。几乎没有能让她高兴的事情，包括玩耍。就算是打羽毛球这样简单的事，她也会因为没有接住一个球，就拒绝玩下去。 挑战：有一个对自己非常苛求的孩子，对父母来说也是件非常苛求的事。谁愿意看见自己的孩子被小小的挫折打败呢？并且你也没办法对一个较真的小孩说“放松一些”。因为她们还太小不懂得如何放松。对于这样的小孩，更好的办法是，将事情变得简单，将困难的事情分成几个阶段去做。在开始之前对她说，“这将是一件很难完成的事情，我们先试着做半小时，不行再重做。”另外，幽默也是非常有效的。如果她正在做一个太阳系的模型，不妨将其中的一个星球变成自己红色的大鼻子来逗她。让她慢慢地学会享受过程，而不是单纯地追求结果。另外，笑对缓解紧张的情绪非常有效。通常较真的孩子紧张情绪比较多，所以常常逗他开心，慢慢地就会有所改观。 优势：较真孩子的父母虽然比较累，但却不用担心他成为同伴压力的牺牲者。因为较真的孩子，尽管也会犯错误，但他们在做每一个决定之前都会思考很多。这样的孩子，长大后大有成为工程师和医生的可能，并且很容易在自己选定的职业中取得很高的成就。 害羞型 如果没有事先踩过点，吴敏几乎不敢带她的儿子去任何地方。6岁的杰是个异常害羞的 孩子，如果贸然地带他去一个有很多陌生人的地方，他会躲在妈妈身后不敢进去。不管去哪儿，去之前吴敏都要告诉他去哪，都有谁，可以和谁玩。 挑战：害羞是最容易被误解的一种性格。专家说，“现在的社会，似乎更青睐那些有野心和更懂人情世故的人。”但害羞并不意味着胆小，大部分害羞的人和其他人一样自信，只不过他们显得更安静一些。想让你家那害羞的孩子走出自己那封闭的壳？首先要让他感觉到舒服。安排他参加一对一玩耍的游戏，再慢慢地变成小团队活动。让他在心理上先感觉到安
一个母亲激励孩子的故事 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总 是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。
家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中
《内向孩子的潜在优势》之读书心得 你遇到过一个内向的孩子吗？你的家庭成员中或学校的学生中有这样一个内向的孩子吗？你是不是总会觉得内向的人很难接近，很难相处，很有神秘感，但是，自问这些想法就是事实吗？还是别人和社会潜移默化带给我们的偏见呢？阅读过这本书后，我们也许会重新审视很多与此相关的问题和看法。 本书的作者马蒂-兰妮是一名美国人，也就是说她写这本书是基于美国人为对象而言的，但是，认真思考，你会发现这本书的很多观点对中国社会和中国人而言同样适用。“内向性格”无论在美国还是在中国这样比较推崇“外向型气质性格”似乎都带有一定的贬义色彩，我们都会对内向型气质的人有这样的误解：“内向的孩子羞怯；内向的孩子不友好；内向的孩子对他人不感兴趣；内向的孩子很自我；”而事实却并不是如此。正如弗兰克-克拉克说过的：“每个成年人都需要一个孩子来教一些东西给他，这是成年人的学习方式。”我们也需要我们所接触这些内向的孩子来教会我们一些东西，这些和内向孩子有关的很多却有益的东西。咱们就来和作者一起分享一下吧。 既然我们对内向型的气质性格有如此多的误解，那我们应该识别内向和外向呢？（小插曲：我们一起分享一个有趣的研究现象：研究者发现，当给内系那个孩子和外向孩子的舌头上分别滴一滴柠檬时，内向孩子的口腔里释放出了更多的唾液。）本书不仅在P12-13呈现了一些内向孩子和外向孩子的典型特征供你参考，另外在P15还提供了一个小测试供你判断。不论你的孩子是内向还是外向气质类型的，我
们都需要明确一点就是：内向和外向都是正常的气质类型。而内向的人和外向的人对相同情况的反应不同。无疑，了解自己和孩子的气质能使抚养孩子的过程会更轻松些。 而气质类型的差异是由大脑的生理结构所决定的：（1）内向孩子和外向孩子所依赖的大脑回路各不相同，并且主要使用功能正好相反的两种自主神经系统；（2）主要使用大脑前叶的孩子和主要使用大脑后叶的孩子的行为模式不一样；同样，主要依靠左脑的孩子和主要依靠右脑的孩子的行为模式也不一样；（3）所有的孩子都会使用不占优势的那部分大脑，但是这需要更多的努力，效果也比较有限。 既然如此，内向孩子和外向孩子一样，自然有他们潜在的优势，你也许无法想像，内向的孩子：拥有丰富的内心生活；懂得停下来品味生活；热爱学习；善于创造性思维；擅长艺术创作；情商高；精通谈话的艺术；乐于自处；拥有可喜的谦虚态度；容易养成健康的习惯；是个好公民等。可是，正如我们大家所了解的一样，抚养一个不适应“外向”模式的孩子不是一件的容易的事情，尤其需要时间、理解和耐性。而密切的亲子联系可以让孩子体会到一个安全的大后方，通过给孩子提供一个情感基础和对孩子的情感世界的持续关注，你能够帮助你的孩子开发他固有的自省能力、学会处理他的情绪、恰当地应对压力以及控制并利用他丰富的脑力天赋。作者在本书的第4、5、6章就这些问题给了我们很对问题的具体对策，值得我们参考。 内向孩子是成长在一个大家庭里的，在这个家庭里，成员的气质性格类型各异，你也许会疑惑该如何协调这些差异并保证内向孩子得