孩子学习的好坏与性格有很大关系
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每个孩子都有自己的性格，这些性格是从小不同的家庭教育所塑造的。有些孩子性格内向，沉默寡言，喜欢安静；有些孩子性格外向，喜欢热闹，善于交流。不同性格的孩子在以后的学习生活当中都会出现很大的差异。小学阶段孩子的性格具有很大的可塑性，家长要在塑造孩子性格方面多多用心。
性格是个人在对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。教育的目的就是教书、育人，性格的塑造是决定孩子一生命运的大事，不可忽视。人的性格千差万别，对学习的影响也是各有不同，良好的性格会促进学生提高学习成效，而不良性格却会影响学生的学习。在教学过程中，我发现有几种性格对孩子的学习有着不良的影响，一是自卑，有的孩子因为家庭条件、相貌、身体原因以及其他的原因，有着较强的自卑心理。在这种心理的影响下，使他对自身的能力没有正确的评价，在学习中不断有着消极的暗示，认为自己很差，自己做不到。与同学不能正常的交往，孤僻不合群。在课堂上不敢积极回答问题，害羞，不敢表现，容易被老师忽视。这些心理因素，使学生的智力水平得不到正常发挥，学习成绩始终上不去，进而产生更严重的自卑，形成恶性循环。二是懒惰，现在的学生都是独生子女，容易被父母娇惯，养成懒惰的习惯，最终成为不良性格。懒惰使学生在学习上缺少吃苦精神，不能按时完成规
定的学习任务，严重影响到学习效果。三是粗心，表现在生活中和学习中马马虎虎，粗枝大叶，丢三落四，在作业或考试中经常卷面混乱，写错别字，弄错小数点，看错题等等。对于这种性格，家长或老师往往不在意，经常说某某学生学习不错，就是有点粗心，轻描淡写，使学生也产生粗心大意无关紧要的观念。但事实说明粗心是学生进步的很大的障碍，特别是小学生，如果不及时纠正这个坏习惯，一旦形成性格，那么会直接影响到学生的一生。还有一些性格，比如依赖、任性、偏执、妒忌、自负、拖延等等，都会压抑人的创造力的形成和思维潜能的发挥，从而有碍于学习活动的展开，阻抑人的成才，从不同程度的影响着教学的效果和学习成效。
学习的方法
外向型的孩子性格比较爽朗大方，但也比较粗心大意。他们的学习方法通常比较主观，喜欢利用自己的方式去学习，但有时候会过度相信自己的学习方法，从而导致学习效率低下。外向型孩子遇到困难喜欢主动向别人请教，不过也会有自己的思考。假如您的孩子属于外向型性格，家长要不耐其烦的给孩子讲解问题，锻炼孩子的独立思考能力，给孩子提供高效率的学习方法，避免孩子走入“自以为是”的怪圈。
内向型的孩子性格比较温顺安静，普遍缺乏学习的积极性。他们通常在家长和老师面前比较乖巧听话，会及时的完成作业，也会听从家长的话。内向型的孩子喜欢一个人独自学习，偏爱安静的他们不喜欢学习的时候被别人打扰，遇到问题喜欢独立思考。他们的学习方法
更加的理性和科学，往往是家长或者老师所提供的。内向型的孩子很容易自卑和孤僻，家长应多点鼓励少点责骂。而且偏爱安静的他们在学习过程中非常容易走神和幻想，要多加注意。
思维能力和创新能力
鼓励孩子动手动脑。著名教育家陶行知先生曾呼吁要解放孩子的头脑，解放孩子的双手，让他们自己动脑去想，动手去做。孩子自己动手动脑，对培养创新意识大有益处。家长要鼓励孩子多提问题，能提出问题说明孩子在动脑筋思考，好提问题说明孩子有强烈的求知欲和探索精神，所以要予以鼓励。对孩子提出的问题，家长也不必每问必答，有些问题应启发孩子动脑思考，让他自己寻找答案。
积极引导孩子探究。当有人问大科学家爱因斯坦为什么会有那么多创造时，他说："我没有什么特别的才能，只不过喜欢刨根问底罢了。"积极探究是创新意识的先导，所以要保护孩子的探索欲望，积极引导、支持孩子的探究行为，以孩子的探究行为为起点，萌发他们的创新意识，培养的创新能力。由于孩子的自身特点，他们的探究行为常有明显的兴趣性，甚至表现为某?“破坏性”。除了一些让人感到好笑的行为外，孩子们还经常为了弄明白钟表会走、收音机里有人说话等问题，而大胆地拆卸，摆弄所有的零件。面对孩子类似的探究行为，家长不能简单的训斥，而要了解他们这样做的原因，并为他们提供充分的条件实现他们的探究活动，满足他们强烈的探究愿望。
发展孩子的想象力。想象力是创造的翅膀，没有想象就没有创造。对于孩子来说，想象比知识更重要，它对孩子一生创造力的发展有重
要意义。因此，家长应尽量发掘孩子进行活动的想象功能，促发想象。对于孩子富有想象力的图画，凭自己想象拼搭的东西、自编的故事等等，都应该给予肯定和赞赏。千万不要用成人的标准去要求和评价孩子的创作。
多带孩子走进大自然。美丽的大自然给人类增添了丰富多彩的生活，同时它也是诱发孩子智力开发的外部刺激。这种画境式的环境刺激对儿童的智力开发具有很强的推动作用，有助于培养孩子的观察力、想象力与探索兴趣。因此，家长应经常带孩子走进大自然，引导孩子观察花鸟虫鱼，了解动、植物的生长与变化，欣赏大自然美景，探索大自然的奥秘。这些都是培养孩子创新意识的基础。
总之，遵循孩子身心发展的客观规律，保护和培养孩子好奇、好问、好动的天性，掌握科学的家庭教育方法，培养孩子的创新精神和创新能力，这是现代家庭教育的重要历史使命，每一位家长都要承担这一历史责任，用双手托起明天的太阳。
父母的言行对子女性格形成的影响（转） 摘要 随着社会的发展和教育研究的深入，关于独生子女的性格发展，是一个非常有争议的问题，良好的性格特征在教育影响下逐步发展。有人认为，独生子女具有特异的个性的特殊儿童，极端地认为独生子女是“问题儿童”，这样的想法太过于偏激，其实独生子女与非独生子女几乎没有什么差异。无论如何，我们要认识到，在独生子女身上表现出一些不同的特点，并非独生子女本身所致，而是由他们所处的社会文化环境，尤其是父母的言行举止所影响的。家庭是人成长的摇篮，它以血缘关系组成的人，人一出生就生活于其中的社会群体，是幼儿社会性发展最主要的基地。父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师。父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响，这种影响潜移默化，深刻而持久。因此，父母的言行对幼儿的性格发展起着重要的作用。 遗传因素对智力的影响，早已为詹森研究证明了。不论儿童是由生身父母还是由收养或寄养家庭抚养，他们和生身父母之间在智商上总有显著的相关。詹森把此归因于遗传对智力的影响。进而言之，智力和性格都受高级神经活动的特性和类型的影响，而智力对人性格形成是有作用的。 俗话说：有其父必有其子。研究表明性格一半来自遗传，一半来自后天。性格不但受遗传因素的影响，更为重要的是，环境是性格发展形成的一个决定性因素。环境的作用主要是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来发生效应的。 一、性格的含义与性格的形成 幼儿性格的发展是否好坏，那是会影响幼儿对人、对己及对事的态度与行为。那究竟什么是性格，性格是怎么样形成的呢？性格是表现在对人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。在日常生活中，人们对待他周围的事的态度是各式各样的，有些人对身边的事情非常的积极，有些人对人、对己、对事以消极的态度去对待，这是跟家庭教育脱离不了关系的。 人生来时不具有某种性格，英国教育改革家欧文指出，每个人的性格从来不是并且永远不可能由他自己形成，而是由“外力”为他形成的。所谓“外力”有两个方面：一是遗传因素，自然在人出生以前就准备了材料。“人们的天赋的品质和志趣是在他们出生时不经他们同意和获悉而为他们创造的。”这就产生了气质、才能上的差异。“外力”的另一方面是社会环境。欧文强调的社会环境包括社会制度及教育。一个人的性格是在他的生活时间的过程中形成的，随着人生的历程而形成和发展的。性格的形成和发展，反映着一个人的整个生活历程。影响性格形成和发展的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。 家庭是幼儿社会学习的第一所学校，心理学家艾里克森认为，父母对孩子的态度为儿童今后对社会的态度奠定了基础，父母是孩子的第一个和最终要的环境影响因素。幼儿出生后，很长一段时间是在家庭中度过的，家庭是幼儿的第一个生活场所，第一所学校，父母是幼儿的第一位教师。许多家长都没有注意到，自己的言行举止无不无时无刻的影响着自己的孩子。孩子除了在学校与别人交往之外，其余的时间就跟自己的父母在一起。幼儿无时无刻的关注着自己的父母的一举一动，幼儿期的孩子好奇心和模仿性非常的强，只要他们感兴趣的事情，便会像“录像机”那样，将其他人的一言一行完全的拷贝下来，存档处理，并在适当时机表达出来。在这段时期，孩子相处最多、接受最多信息的，是来自于父母的言行。幼儿并没有像成人那样拥有很强的判断能力和控制能力。他们不能很好的控制自己不去学习不好的行为，于是在承认不注意的情况下，学习了各种各样的不良行为。同时也影响性格的发展，在性格的形成的过程中起着负面的作用。
儿童性格特点有哪些？ 每个孩子的性格不同，性格会影响到孩子成长的很多的方面，有些孩子在性格方面也会存在一些缺陷，作为家长，我们要学会引导。家长们首先要了解儿童的性格，那么儿童的性格特点都有哪些呢？下面我们来了解一下儿童的性格特点！ 学龄前儿童的性格特征： 求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。 富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。 爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。 有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。 道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。 克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。 独立性逐步得到发展。 家庭对孩子性格是有一定影响的，常见的影响有： 1、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。 2、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。 3、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。 4、教养方式 (1)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力； (2)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧； (3)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；
9、父母与孩子之间的爱 弗罗姆 【教学目标】 知识与能力：1、感受不同阶段的爱及父爱与母爱的比较 2、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。 过程与方法： 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感态度与价值观：1、引导学生把对“爱”的认识上升到理性的高度，形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 【教学重点及难点】：1、理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。 2、引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 【教学方法】1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。 【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入课文：多媒体播放阎维文的《母亲》歌曲并出示相关歌词，出示朱自清《背影》中的句子“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”其中的背影，让朱自清几次潸然泪下。 母爱与父爱相比，哪个更伟大？母爱与父爱有什么区别？今天我们来通过弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文找到答案。（多媒体出示课题） 二、解题：父母与孩子之间的爱 对象：母亲、父亲、孩子内容：爱（三点一中心） 三、理清思路整体感知 1、全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证暗含横向论证 爱的能力发展爱的零体验——爱的初体验——爱的成熟体验 爱的对象发展母亲——父亲 综合，使爱达到成熟（多媒体出示板书） 2、全文的结构层次：（多媒体出示板书） （一）、(1～3段)：爱的能力的发展。 （二）、(4～8段)：爱的对象的发展、原因。 （三）、(9～10段)：总结全文，构建健康而成熟的灵魂基础就是父爱与母爱的综合。 3、方法：通过抓关键句理清全文思路及主旨 ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②一个成熟的人能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。 ③总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 此句内涵：1）、总结爱的对象发展三阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”），2）、揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系（爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。） 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 四、文本探究
小心，坏情绪的父母养不出好性格的孩子每个孩子的身上都会有父母的影子。我们都知道，孩子有一个显著特点就是善于模仿，爸爸妈妈的情绪语言、情绪行为都在不知不觉中营造着家庭情绪环境，孩子也在潜移默化中学习和模仿着父母。 情绪化的父母会诱发并且造就孩子的不良情绪。妈妈情绪不稳定，女儿就会缺乏安全感；爸爸很消极，儿子遇到困难也喜欢放弃。孩子身上的种种情绪和行为问题，都能在父母身上找到相应的烙印。这就是亲子关系的可怕之处，但是也是亲子关系最令人敬畏的地方！ 别以为你的坏情绪孩子觉察不到，他们精着呢！ 当孩子还在妈妈肚子的时候，就已经能够感觉到妈妈的呼吸、心跳、声音，以及情绪了。请妈妈们回想一下，孕期你发火的时候，胎动有没有明显的变化？当孩子出生以后，更是用心地感受着周围的一些，他就像一台小雷达一样，搜索和接收着来自周围的所有信号。我们千万不要认为孩子那么小，什么都不懂。其实，他对经常照顾自己的人的性情非常
敏感。 有人做过这样一个实验：当婴儿面对笑盈盈的妈妈，他会非常开心，咿咿呀呀，手舞足蹈，激发各种欢快的情绪；但当妈妈突然板起脸，如同蜡像时，孩子首先会感到困惑，随后变得不安和躁动，哇哇大哭起来。 这个实验说明，当父母面无表情，特别是板着脸时，孩子会感受到很大的压力并产生负面情绪。 一个5岁女儿的妈妈，很晚的时候经过女儿的房间，听见里边传来了一声叹息。于是她打开孩子房间的灯，谁知却看到孩子一双含泪的眼睛。妈妈问：“宝贝，怎么了？”女儿哇地一声哭了出来，委屈地问：“妈妈，你是不是不爱我了？为什么最近都不陪我玩，也不爱和我说话？”妈妈这才恍然大悟。原来她最近工作上压力很大，回家后脸色也总是阴晴不定，才造成了女儿这样的错觉。
关于孩子性格的发展过程 导读：性格是个性的核心，是人在对客观事物表明态度时采纳的行动方式。性格的形成有遗传阻碍，但要紧靠生活环境和教育。 性格的进展有以下特点：随年龄的进展逐步形成，但婴幼儿时期是关键；性格一旦形成，具有相对稳固性；在强大的外来阻碍下，某些性格特点具有一定的可塑性。人的性格专门复杂，由许多特点综合反映，如：对现实的态度，即对人对己、对工作、对团体的态度；意志方面，如道德规范、行为操纵能力、克服困难的毅力等；在情绪方面，如不同情绪体验、操纵水平和自我调剂能力等。性格有主动性和消极性之分，前者如机警、大胆、独立、善协作、善摸索；后者如任性、顽固、被动、投机取巧等。各种性格特点可在一个人身上混合存在，形成几种主体特点。 按照艾里克森的个性进展论，性格是在人的内动力和外环境产生和解决矛盾的过程中进展起来的，具有时期性：婴儿期（信任—不信任），所有生理需要都仰赖成人，如果与成人无依恋关系，将产生不安全感和情绪咨询题；幼儿期（自主—怀疑），开始有自理能力，学会言语，产生自主性，但仍需依靠成人，故依靠性和违拗性行为交替显现；学龄前期（主动—内疚），自理能力提升，有主动行为，但经常因失败而产生败兴和内疚；学龄期（满足—自卑），因学习能力提升和某些行为得到认可而满足，又因经常失败而产生自卑；青春期（自我评判—自我意识纷乱），发育接近成人，认知能力提升。如果对自己的体格、智能、情绪等感到满足，行为得到社会认可，有明确的目标和坚决的意志，自我评判即差不多确立。但青春期心理进展似骤风暴雨，如果因为性发育的困惑得不到正确疏泄，或在感情、伙伴关系、职业选择、价值观上处理不当，可发生自我意识纷乱，使潜在的消极性格特点浮升为主体特点。 小儿没有社会体会，集体观和自我意识未形成。然而家庭的物质和精神支持、家庭成员的关系、家长的育儿态度等，都给性格的形成打下深深的烙印。因此，婴幼儿期是性格的形成时期，又是奠定性格特点的关键时期。父母的养育态度对小儿的性格形成有重要阻碍。养育态度较民主
父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案课文《父母与孩子之间的爱》出自高二语文下册课文，其原文如下： 【原文】 如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。 如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会orG烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母
亲就微笑；如果 他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。 我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但五条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无 条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或 父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生 活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年 时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。
近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。关键词：教养方式、成长、性格父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。一父母教养方式及其分类父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心。忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子出现适应障碍，对学校生活缺乏兴趣，学习成绩和自控能力差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。在现代家庭教育活动中,父母的教养方式大致可分成三种，即专制型、放任型、民主型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。二各种教养方式对幼儿性格的影响（一）父母专制型教养方式对幼儿性格的影响专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”,培养的是”奴才”.另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。有个孩子叫何欢，来上幼儿园的第一天，不象别的孩子那样哭闹，象个小大人似的，忙上忙下，开心极了，对待小朋友也是热情无比。妈妈也是非常积极，什么舞蹈，网球，绘画，也不管孩子喜欢不喜欢，一起上！可没过多久，孩子不再活泼可爱，叽叽喳喳了，干起事情来总象是不知所措，甚至于问她话时，她也只用点头和摇头代替了，孩子不开心了。
摘要：家庭环境对一个人性格的形成和发展具有重要和深远的影响。父母应赋予孩子一个良好的家庭环境，这个良好的家庭环境不只是物质上的，重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。家庭是孩子生活和接受教育的第一个“课堂”，父母是他们的第一任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭环境的影响在人的一生中起着奠基的作用，特别是儿童阶段，孩子思想尚未定型，有很强的可塑性，他们对周围的一切都感兴趣，并善于模仿，这个年龄段的孩子，分辨是非的能力差，家庭教育环境的各种影响，他们往往都不加取舍地去接受。因而父母的言行、待人接物的态度以及对子女的教育方式等，都会在孩子身上留下深刻的印痕。 关键词：家庭氛围教养方式孩子性格 孩子出生后最先接触到的环境是家庭。父母则是家庭中最早、最直接与孩子接触的人，是孩子的第一人老师。孩子与父母之间的血缘关系和浓厚的亲情决定孩子对其父母怀有高度依恋，也使得父母亲成为子女教育最直接、最权威的人选。但是家庭教育不会像学校教育那样有计划性，有时是通过亲切的教诲和诱导，更多的则是无形中的感染和潜移默化的影响，通过家庭生活中的方方面面、时时事事来进行的。家长的个性品质、受教育程度、言谈举止、教养方式以及家庭成员之间的关系等都会影响并塑造着孩子性格的成长。 好的家庭环境将使孩子形成良好的性格，良好的习惯。 一、家庭氛围对孩子性格的形成和发展的影响
如果说孩子是一粒种子，那么，家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水。家庭氛围属于家庭的精神环境，它往往是无形的。可见，家庭氛围对孩子性格的形成和发展起着重要作用。 宁静、和谐、团结，上进的家庭氛围会给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多无形的拼搏进取的力量去健康生活，高效学习。而嘈杂、争吵、懈怠、落后的家庭氛围则难以培养出健康、乐观，积极进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、打麻将、吵架、唱歌，跳舞等这些不但让孩子无法进入学习状态，还会让孩子“近朱者赤，近墨者黑”也染上各种不良习惯。 “家庭被称作制造人类性格的工厂”。一个人自从呱呱坠地到会爬、会说、会跑，无不与家庭成员朝夕相处。家庭成员的一言一行以及父母的关系，父母与其他家庭成员之间形成的家庭氛围等等都对孩子性格的形成和发展产生潜移默化的影响。 一般来说，家庭各成员之间和睦相处、互相尊重、互相理解，在事业和生活上互相关心和支持的家庭氛围，对孩子性格的形成和发展有积极的影响。相反，家庭成员之间存在明显强弱对比，存在隔阂，猜疑，经常争吵、打架，对孩子性格的形成和发展是非常不利的。 在宁静、和谐、愉快、舒适的家庭氛围中成长的孩子与生活在气氛紧张及冲突家庭中的孩子，在性格上有很大的差别。在宁静、和谐、愉快、舒适的家庭氛围中成长的孩子，在家里有安全感，精神愉快，生活乐观，信心十足，待人和善，能积极主动的完成学习或其它任务。生活在气氛紧张家庭中的孩子，缺乏安全感，经常情绪不稳定，容易
关于父母和子女之间关系的调查报告 8班成员：张译、杨添怿、洪佩珊、文雅、陈枫、王祎萱 社会在发展，父母们的工作也越来越忙，他们似乎有做不完的事情，每天回到家里都十分疲惫。我们是寄宿制学校的学生，只有周末才能回到家，在家里呆短短的一天又踏上回学校的路途。 “可是就算是短短的一天，父母还是会经常问三问四的。”经常听到身边的朋友这样说，“上次我回去的时候，发现我的日记本居然有被翻过的痕迹，这让我很气愤。”还有的同学说：“我现在都不敢把那些关于我隐私的东西放在家里了，太不安全了。其实也不是我愿意这样，只是他们这样不信任我，我也没办法啊。” 听到这些，让我们想到其实生活中也或多或少的有过这样的事情发生，只是有的时候，就当作不知道，让它过去了。也没有特意去关注过这个问题。可是当身边的同学不断地发出这样的抱怨时，让我们不禁想到这或许并不是一个简简单单的个别现象，而有可能是普遍存在的问题，于是这就引发了我们对于这个课题的调查。 一、调查问卷 1．你的父母有没有侵犯过你的隐私，如偷看你的信件、日记、手机信息、通话记录等？ A. 经常 B. 有过 C. 几乎没有 D. 从来没有 2．你对于家长这样的行为持何种态度？ A.无所谓，反正也没有什么可看的 B.可以理解，但是不赞同 C.认为这完全不可以接受 3．当你发现家长侵犯你隐私的时候，你会... A. 大吵一架，认为这真是太过分了 B.装作不知道，以后小心点就好了 C.和父母好好谈谈这个问题，以达成共识 4．自己在成长中的烦恼、心事会不会和父母交流？ A. 常常，认为这样对两方都好 B. 有时候吧，看有没有时间啰 C. 几乎没有，但问起的时候会说 D. 完全不会，说了他们也不会懂 5．你是否希望和父母交流自己的烦恼，或者说隐私？ A.当然，这样可以增进了解 B. 无所谓，怎样都好 C.不希望，说了他们也不懂 6．父母是否信任你？ A.很信任 B.还比较信任 C.表面而已，实际常常旁敲侧击地提起 D.完全不信任
性格对你的影响（NEW） 讲师：杨滨 一、性格影响生活 性格对人的生活有很大的影响。有的人能够爱情事业双丰收，有的人却独自一人孤寂终老，有的人乐观健康身体硬朗，有的人缠绵病榻唉声叹气。 1.CSMP指导人际成功 认识自己的性格，理解不同性格之间的差异，对处理日常生活中的矛盾和冲突大有裨益，因此每个人都应该尝试从性格角度看待问题。 CSMP性格管理成功学对处理人际关系有很大的指导意义，详见图1。
图1 CSMP性格管理成功学的应用 运用好CSMP性格管理成功学，则可以：知人善用，提高领导才能；差异行销，提高销售绩效；改善沟通，和谐人际关系；发现天赋，塑造孩子个性；准确定位，职业人生规划；人本管理，畅顺组织运作；关注优势，打造互补团队；识人用人，倍增人力资本。 2.性格影响健康 健康问题已经日渐成为国人关注的重点，性格与健康之间是息息相关的。 完善型主导性格的人通常容易患肝胆方面的疾病，病因是性格中带有抑郁、自卑、偏激的特点。对于这种人来说，养生之道是培养自己开阔、豁达的胸怀，淡泊名利，知足常乐等；饮食方面可饮少许清酒，日常宜食陈皮粥、山楂粥等舒肝利气的食品；保健策略是静气功及赏心悦目、娱乐性较强的活动。 活跃型主导性格的人通常容易患消化系统的疾病，脾胃经常失调；能力型主导性格的人容易患心脑血管方面的疾病；平稳型主导性格的人往往容易患呼吸道系统的疾病。 3.从性格看异性相吸
社会生活中，异性之间容易互相吸引，原因是每个人都在寻找失去的另外一半，让自己变得更加完美。四型性格的互补对异性相吸也有很大的影响： 能力型与平稳型相互吸引 能力型性格的人容易被平稳型性格的异性所吸引，因为前者的性格特征表现为喜欢领导，后者的性格特征表现为习惯跟随。平稳型性格的人也容易被能力型性格的异性所吸引，因为前者是没有安全感的人，而后者却往往洋溢着自信，充满着决断力，因此二者一拍即合。 活跃型与完善型相互吸引 完善型性格的人知道如何系统地思考问题，比较客观和理性，活跃型性格的人则比较随意，属于快乐一族，二者之间存在互补性，因此容易被对方吸引。 二、性格的十大忠告 1.性格没有好坏之分 有一句话说得很好：“乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，而后者发明了降落伞。”可见，性格本身没有好坏之分。在工作中，应该提倡的观点是“没有完美的个人，只有完美的团队”，要通过成员互补使团队达到完美。 2.人没有优点与缺点，只有特点 优点和缺点没有明确的界限，性格的缺点来自本身的特点，是优点过度延伸导致的结果，因此每个人都应该注意控制性格中的正面力量。
父母的言行对孩子的影响 父母是孩子第一任老师，什么样的父母通常就会教出什么样的孩子。父母的言传身教是影响孩子成长的重要因素。因此，父母在教给孩子认识世界、改变世界的知识以外，还应当注重自身的言行对孩子的影响。作为父母的我们，家庭教育是第一步，这种潜移默化的影响深刻而持久，对孩子的成长起着决定性的作用。 1、情绪的表达与改变 儿童喜欢模仿大人话语表达以及行为举止的方式，常常会在无形中从父母身上学到如何面对和处理压力、焦虑和挫败。如果父母用偏激的言语和情绪来表达对事物的看法，孩子看到之后也会往偏激的方向转化。如果父母心烦意乱，况且用激怒的方式来发泄情绪，这样会在孩子幼小的心灵里留下创伤，日后孩子有可能会以相同的方式来面对遇到的问题。如果父母时常表露出颓废的情绪，孩子在感受到这些情绪波动后，自然也会跟着躁动不安，甚至踌躇颓靡。所以，教育孩子需从自身做起，如果无法有效控制自身行为，应尽量避免让孩子看到，一旦让孩子看到，应告诉他这样是不对的，爸爸妈妈以后会改进的。 父母个性开朗，孩子自然也会开朗起来，若父母个性消沉，孩子也会在压抑的状态下变得颓靡。所以，父母们应该认识到自己的个性以及为人处世，对孩子的成长有着明显的影响。和睦的家庭环境是孩子健康成长的重要条件，若家庭不和睦，父母经常吵架，彼此冷漠，
孩子得不到关爱就会缺少安全感，会危害孩子的身心健康，父母感情不和，关系紧张，会危害孩子的身心健康，因为在恶劣的家庭气氛中生活，孩子那纯真、活泼的天性受到压抑，使他们情绪低落、苦闷、无所适丛，精神上遭受折磨，饮食、睡眠、学习都会受到程度不同的影响。而且会使幼儿形成懒惰，脾气暴躁等不良的性格，那样的家庭会让幼儿活泼好动的性格得不到发展。因此，在一个家庭中，特别是夫妻间的互敬互爱、互谅互让至关重要。父母的有着潜移默化的影响，无论发生任何矛盾双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，而不能当着孩子大吵大闹，拳脚相加，用粗暴的方式解决问题。其次，建立良好的亲子关系。父母要走进孩子的心理世界，知道他想要什么，做什么，和孩子沟通，正确引导，善于站在孩子的位置上去体察孩子的需要，与孩子做到情感上的交融，使孩子乐于亲近。有一次，妈妈因睡过头，没有按照女儿交代的时间提醒女儿起床上学。结果女儿生气，大声对妈妈责斥，女儿之所以用这种态度对待妈妈，那是前天看到自己的妈妈也是用那样的态度对爷爷、奶奶的。妈妈的心“咯噔”一下，无话可说。父母的一言一行无不影响着幼儿的性格的发展，父母处理事情冷静沉着，子女同样如此。父母是孩子的楷模。 3、父母的生活习惯 习惯能改变人们的生活状态，有良好的生活习惯就会有良好的生活状态。作为父母，应当认识到自己的生活习惯对孩子教育有着非常大的影响。所以父母应该规范自己的生活习惯，包括作息、衣着、用餐、言谈举止、卫生、守时等，这些习惯都会潜移默化地影响孩子。
父母与子女的关系 为人父母已做了大半辈子的工作，大多数人都在为生活养家糊口、结婚生子、孝敬父母、奉献社会，为了这样那样的关系在维系着其中的亲戚朋友。如果我们仔细回想人生无外乎就经历这几个阶段，但在这几个阶段中人们大多数做的最多的就是工作一身都是在为子女操劳，也许有的人会认为，我是为我自己、为家人、为子女，那么就这样一句话来分析，这里面存在两个层面的含义，一是你本身就是在撒谎，二是你是一个没有责任感的人。 既然子女和父母的关系如此重要，那么现在已身为父母的我们真正能给予孩子多少，每天有多少隐形的行为是在时刻影响着孩子，你对孩子的影响是正面的还是负面的，是正大于负还是负大于正。结合我对这一话题做得调查与生活中的亲身经历在此与大家分享： 首先我们要明白我们希望孩子成为什么样的人，然后我们才可能说到要成为这样的人父母对孩子的影响究竟有多大。可能很多人都会说，孩子只要高兴将来成为什么样的人都随便他，做父母的不过多的干涉，难道这真的是在为自己的孩子着想，为孩子好吗? 孩子长大能成为什么样的人 1、心存感恩，有孝心的人
2、了不起的企业家 3、被人尊重的人 4、一个平常的人 我们要善于发现孩子的长处，不要太在意外在的问题，如果你发现自己没有在意的时候，往往会收获很多的惊喜。信任与自主 第一，父母与子女之间的一种稳定关系能创造一种情感上的安全感。当所有人都不能信任是父母是一个值得信赖永远站在背后支持 你的人，从心理学角度来讲这被称为家“安全感的依赖”。父母亲的支持“带给了孩子内在的安全感，”这便反映在孩子的能力以及他们更愿意探究周围的未知世界等很多的方面。” 第二，和孩子之间相互信任的这种关系能使孩子感受到你对她的信任。当你夸奖、告诉孩子她很棒或明显的表现出你对孩子很信任时，这样的鼓励和信任会使她更加相信你。父母给予孩子的关怀和帮助是发自内心的，如果在孩子心中你得到了信任那么你也可以和孩子讨论学习和生活中所遇到的问题。 第三，现在得孩子都希望父母给予自己一种权利，就是“自主权”有了这种权利孩子就会更开放、更诚实地告诉 她正在做什么、想什么，并有可能向你袒露她内心的情
单选得零分得错,多选一分半对,零分错,判断全对 一、单选题(题数:30,共30.0 分) 1()是建设性的表达方式。 1.0 分 A、你信息 B、我信息 C、他信息 我的答案:B 2一见钟情属于()爱情 1.0 分 A、忘我式 B、友谊式 C、游戏式 D、激情式 我的答案:D 3思维、言语与行为紊乱,情绪怪异,众人高兴我独愁,该悲伤的时候却放声大笑。是()人格。
1.0 分 A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型 我的答案:B 4()年,国际心理大会为心理健康做出定义。 1.0 分 A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 我的答案:A 5通俗地说,心理健康是指在同等环境下、()的人。 1.0 分 A、更坚强 B、更快乐
C、生活水平更高 D、活得更久 我的答案:D 6“我认为,我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是:() 1.0 分 A、镜我 B、物质自我 C、社会自我 我的答案:A 7九十年代出生的人,最需要哪种情感? 1.0 分 A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱 我的答案:C 8大学生最重要的任务是()。
1.0 分 A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习 D、慈善事业 我的答案:C 9美国行为学派大量的理论基于()实验 1.0 分 A、动物 B、植物 C、人体 D、思想 我的答案:A 10“我认为,我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是:() 1.0 分 A、镜我 B、物质自我
C、社会自我 我的答案:A 11超我强或以超我为主导人格的人,要看: () 1.0 分 A、先天遗传 B、所处环境 C、父母的教育 我的答案:C 12跟他做朋友你会感觉他的正义感,进取心,善意与宽容,没有什么禁忌,但爱憎分明, 1.0 分 A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型 我的答案:A 13詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出:“孤独是致命的毒药,()是生命的良药。”
父母的教育方式对孩子的性格发展的影响 父母的教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响，责备孩子缺点的同时，我们是不是也该反思一下自己呢？爸爸妈妈们和孩子一起成长吧！ 孩子的表现 家庭 自卑、懦弱 父母其中必然有一人是苛求之人 （干涉型家庭教育结果） 喜欢暴力或奴性十足 有一个喜欢打骂的家长 （干涉型家庭教育结果） 胆小害羞 管得过多，时常责怪，包办代替 （干涉型家庭教育结果） 不善良 父母必有一个人缺乏同情心 （暴力型家庭教育结果） 不懂是非 必有一个专制，喜欢替孩子做决定的家长。或是一个不明事理的家长。 （干涉型家庭或溺爱型家庭结果） 小心眼 缺乏宽容的家庭环境，指责是这个家庭的主基调 （干涉型家庭结果） 不上进 父母对孩子要求过高，或父母对自己要求过低 （干涉型家庭或放任型家庭） 懒惰 父母替孩子做得太多 （干涉型家庭或溺爱型家庭） 喜欢埋怨 必然有一个负面思维的家长 （干涉型家庭或暴力型家庭） 脾气暴躁 必然有一个家长脾气不好，习惯通过发火这种不良方式与人沟通 （干涉型家庭或暴力型家庭） 自以为是 父母溺爱的必然结局 （溺爱型家庭或放任型家庭） 不会关心人 父母宠爱过度，不让孩子表现 （溺爱型家庭或放任型家庭） 不快乐整天板着脸 夫妻不和或父母与孩子关系紧张
（干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭） 过于敏感、多疑 家庭不包容，缺乏温暖 （干涉型家庭或暴力型家庭） 不喜欢学习 家长不爱学习或者不认为学习有多重要 （干涉型家庭、暴力型家庭、放任型家庭或无文化型家庭） 冷酷、孤僻 必然有一个放任不管或喜欢暴力的家长 （放任型、暴力型家庭的结果） 自私 必然有一个溺爱的父母 （溺爱型家庭） 你的今天，就是孩子的明天， 你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫; 你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦; 你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势; 你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱; 你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足; 你自己界限不清，就别怪他不负责任。 所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。 2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。 3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。 4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。 5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。 6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。 7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。 8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。 9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。 10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。 11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。 12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。 13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。 14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。 15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。 16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。 17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。 18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。 19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
孩子学习的好坏与性格有很大关系 12-23 每个孩子都有自己的性格，这些性格是从小不同的家庭教育所塑造的。有些孩子性格内向，沉默寡言，喜欢安静；有些孩子性格外向，喜欢热闹，善于交流。不同性格的孩子在以后的学习生活当中都会出现很大的差异。小学阶段孩子的性格具有很大的可塑性，家长要在塑造孩子性格方面多多用心。 性格是个人在对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。教育的目的就是教书、育人，性格的塑造是决定孩子一生命运的大事，不可忽视。人的性格千差万别，对学习的影响也是各有不同，良好的性格会促进学生提高学习成效，而不良性格却会影响学生的学习。在教学过程中，我发现有几种性格对孩子的学习有着不良的影响，一是自卑，有的孩子因为家庭条件、相貌、身体原因以及其他的原因，有着较强的自卑心理。在这种心理的影响下，使他对自身的能力没有正确的评价，在学习中不断有着消极的暗示，认为自己很差，自己做不到。与同学不能正常的交往，孤僻不合群。在课堂上不敢积极回答问题，害羞，不敢表现，容易被老师忽视。这些心理因素，使学生的智力水平得不到正常发挥，学习成绩始终上不去，进而产生更严重的自卑，形成恶性循环。二是懒惰，现在的学生都是独生子女，容易被父母娇惯，养成懒惰的习惯，最终成为不良性格。懒惰使学生在学习上缺少吃苦精神，不能按时完成规
定的学习任务，严重影响到学习效果。三是粗心，表现在生活中和学习中马马虎虎，粗枝大叶，丢三落四，在作业或考试中经常卷面混乱，写错别字，弄错小数点，看错题等等。对于这种性格，家长或老师往往不在意，经常说某某学生学习不错，就是有点粗心，轻描淡写，使学生也产生粗心大意无关紧要的观念。但事实说明粗心是学生进步的很大的障碍，特别是小学生，如果不及时纠正这个坏习惯，一旦形成性格，那么会直接影响到学生的一生。还有一些性格，比如依赖、任性、偏执、妒忌、自负、拖延等等，都会压抑人的创造力的形成和思维潜能的发挥，从而有碍于学习活动的展开，阻抑人的成才，从不同程度的影响着教学的效果和学习成效。 学习的方法 外向型的孩子性格比较爽朗大方，但也比较粗心大意。他们的学习方法通常比较主观，喜欢利用自己的方式去学习，但有时候会过度相信自己的学习方法，从而导致学习效率低下。外向型孩子遇到困难喜欢主动向别人请教，不过也会有自己的思考。假如您的孩子属于外向型性格，家长要不耐其烦的给孩子讲解问题，锻炼孩子的独立思考能力，给孩子提供高效率的学习方法，避免孩子走入“自以为是”的怪圈。 内向型的孩子性格比较温顺安静，普遍缺乏学习的积极性。他们通常在家长和老师面前比较乖巧听话，会及时的完成作业，也会听从家长的话。内向型的孩子喜欢一个人独自学习，偏爱安静的他们不喜欢学习的时候被别人打扰，遇到问题喜欢独立思考。他们的学习方法
关于父母和子女之间关系的调查报告
关于父母和子女之间关系的调查报告 8班成员：张译、杨添怿、洪佩珊、文雅、陈枫、王祎萱社会在发展，父母们的工作也越来越忙，她们似乎有做不完的事情，每天回到家里都十分疲惫。我们是寄宿制学校的学生，只有周末才能回到家，在家里呆短短的一天又踏上回学校的路途。 “可是就算是短短的一天，父母还是会经常问三问四的。”经常听到身边的朋友这样说，“上次我回去的时候，发现我的日记本居然有被翻过的痕迹，这让我很气愤。”还有的同学说：“我现在都不敢把那些关于我隐私的东西放在家里了，太不安全了。其实也不是我愿意这样，只是她们这样不信任我，我也没办法啊。” 听到这些，让我们想到其实生活中也或多或少的有过这样的事情发生，只是有的时候，就当作不知道，让它过去了。也没有特意去关注过这个问题。可是当身边的同学不断地发出这样的抱怨时，让我们不禁想到这或许并不是一个简简单单的个别现象，而有可能是普遍存在的问题，于是这就引发了我们对于这个课题的调查。 一、调查问卷 1．你的父母有没有侵犯过你的隐私，如偷看你的信件、日记、手机信息、通话记录等？
A. 经常 B. 有过 C. 几乎没有 D. 从来没有 2．你对于家长这样的行为持何种态度？ A.无所谓，反正也没有什么可看的 B.能够理解，可是不赞同 C.认为这完全不能够接受 3．当你发现家长侵犯你隐私的时候，你会... A. 大吵一架，认为这真是太过分了 B.装作不知道，以后小心点就好了 C.和父母好好谈谈这个问题，以达成共识 4．自己在成长中的烦恼、心事会不会和父母交流？ A. 常常，认为这样对两方都好 B. 有时候吧，看有没有时间啰 C. 几乎没有，但问起的时候会说 D. 完全不会，说了她们也不会懂 5．你是否希望和父母交流自己的烦恼，或者说隐私？ A.当然，这样能够增进了解 B. 无所谓，怎样都好 C.不希望，说了她们也不懂 6．父母是否信任你？
自我认识的性格测试题以及答案资料 对于美好的事物人们都会格外青睐，看脸的时代，自我认识是一个很重要的事情，以下是为您准备的自我认识性格测试题，希望对您有所帮助。 自我认识性格测试题一测测你的颜控指数有多高?测试开始：题目：你是百货销售人员，最讨厌遇到哪种客人呢?A、嫌东嫌西不满意B、不停地换货C、摆臭脸又懒得理你D、根本不买只找你聊天自我认识性格测试题结果分析A、颜值控指数90%。 你是名副其实的外貌协会，特别喜欢特别帅或者特别美的那种异性，你会在很多人中，一眼就挑选出你觉得非常非常好看的，也是大众眼光中公认是好看的。 你只要跟帅哥或美女在一起了，自己的态度也会有所改变，变得非常和蔼可亲。 B、颜值控指数70%。 只要你觉得对方长得不错，你们相处的就会不错，并不一定要挑剔对方是极品帅、极品美丽，你会用欣赏的眼光跟他们相处。 比起会随时间衰败的外貌，你比较相信对方的个性、能力、气质等才是长长久久，愈陈愈香的魅力所在。 C、颜值控指数50%。 你对于美好的事情总是有自己的见解，例如大家都觉得丑的人，你可能会觉得不会，你会用你的角度，你的眼光去欣赏特别独特的东
西。 你会以貌取人，但是标准跟普通人可能会有不一样的地方。 D、颜值控指数100%。 你是追求完美的人，以貌取人的指数百分百，对于恋爱也希望是完美的，但是一旦你爱不到或者你喜欢的人不喜欢你，你就会讲酸话，说对方其实并不怎么样等等。 建议你要在心态上调整一下哦，太追求完美并不是一件好事，要永远相信人无完人。 (完) )1、你是否对自己的外貌很有信心?A.是的B.不太自信2、你喜欢看肥皂类偶像剧吗?A. 不喜欢B. 是的3、你觉得自己是个很有胆略的人吗?A.是的B.不是4、有流星雨时，你会对流星雨许愿吗?A. 不会B. 会的5、坐车或开车的时候你喜欢听点节奏感强的音乐吗?A.是的B.不喜欢6、你觉得自己的防范意识够强吗?A. 不是很强，有点粗心大意B. 比较强7、你喜欢高层建筑吗?A.是的B.不是8、你觉得早起是件很辛苦的事情吗?A.是的B.不是9、你会因一件小失误而悲伤好多天吗?A. 不会B. 是的10、你觉得自己目前从事的工作繁琐吗?A.是的，够繁琐B.还行11、每接个电话你能在三分钟之内就结束谈话吗?A.能B.很难12、你每天总能将自己的工作安排得井井有条吗?A.是的B.不能，总有点焦头烂额的感觉13、你经常有被动的加班吗?A. 很少B. 是的14、你是否经常担心被炒鱿鱼?A. 不会担心，就算炒了又何妨B. 是的15、谁惹