一年级上册数学单元测试-7.认识钟表
一、单选题
1.秒针走一圈就是（）。
A. 60分
B. 1小时
C. 60秒
2.看图回答
A. B.
3.钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。
A. 2时
B. 3时或9时
C. 6时
二、判断题
4.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．
5.钟面上6时整，时针与分针形成的角是平角．（）
6.秒针在钟面上走一圈是1小时．（）
三、填空题
7.写出钟面上的时间。
________时________时
________时________时
________时________时
________时________时8.下面钟表分别对应的是几点，连一连，并填空。
________
从8：30到11:20经过________时________分。
9.下列时刻，在学校的小明在做什么？
________ ________ ________ 10.看钟面写时间
________时
________时
________时
四、解答题
11.用两种方法写出钟面上的时间. （1）
（2）
（3）
（4）
五、作图题
12.在钟面上画出相对应的时间。
13.给下面的钟面画上时针。
六、综合题
14.填一填。
（1）钟面上有3根针，最长的是________针，最短的是________针。
（2）分针走1小格是1________，走1大格是________分。分针走1圈，时针走了________大格，是________时。
（3）时针从1走到5，走了________时；分针从1走到5，走了________分。
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】解：秒针走一圈就是60秒，也就是1分钟。
故答案为：C。
【分析】钟面上时针走一圈是12小时，分针走一圈是1小时，秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。2.【答案】B
【解析】【解答】解：观察两图可知，钟表的分针都指向12，时针都指向10，所以都是10时；再观察两图，发现第一个图画的是太阳，第二个图画的是月亮，所以第二个图是晚上10时。
故答案为：B。
【分析】先根据“当分针指在12的时候就是整点，时针指在几就是几时”判断时刻，再根据图中其他条件判断早晚即可。
3.【答案】B
【解析】【解答】解：钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是3时或9时。
故答案为：B
【分析】3时，时针指向3，分针指向12；9时，时针指向9，分针指向12；这两个时间时针和分针的夹角是90度，是直角。
二、判断题
4.【答案】错误
【解析】【解答】5×9=45（分），时针指向5与6之间，分针指向9，此时的时刻为5：45，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】钟面被平均分成12个大格，时针走一个大格是1小时，分针走一个大格是5分钟；时针指向5与6之间，说明5时多，分针指向9，说明是5×9分钟，由此得解.
5.【答案】正确
【解析】【解答】解：6时整，时针指向6，分针指向12，组成的角是平角。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】根据时刻确定时针和分针指向的位置，然后确定两针之间夹角的度数。
6.【答案】错误
【解析】【解答】秒针在钟面上走一圈是1分钟，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】根据对钟面的认识可知，分针转一圈，时间一定是1小时，秒针转一圈，时间一定是1分钟，时针转一圈，时间一定是12小时，据此解答.
三、填空题
7.【答案】4；9；6；5；2；11；8；3
【解析】【解答】解：根据时针和分针的位置依次确定：4时；9时；6时；5时；2时；11时；8时；1时。
故答案为：4；9；6；5；2；11；8；3。
【分析】分针都指向12，说明都是整时，时针指向几就表示几时。
8.【答案】；2；
50
【解析】【解答】
11时20分-8时30分=2时50分.
故答案为：；2；50.
【分析】根据对钟面的认识可知，钟面被12个数字平均分成12个大格，分针走过每个大格是5分钟，时针在两个数字之间时，就是几时多，据此连线，要求经过的时间，用结束的时间-开始的时间=经过的时间，据此列式解答.
9.【答案】8时在上课；3时在课间活动；6时在做作业
【解析】【解答】（1）8时在上课；
（2）3时在课间活动；
（3）6时在做作业.
故答案为：（1）8时在上课；（2）3时在课间活动；（3）6时在做作业.
【分析】此题主要考查了钟面的认识，钟面被12个数字平均分成12大格，整时时，时针指向一个数字，分针指向12，例如：时针指向8，分针指向12，钟表的时刻是8时或8：00，据此表示出其他钟面上的时刻，然后结合生活实际情况判断小明此刻在学校做什么.
10.【答案】9：00；2：00；12：00
【解析】【解答】第一个9：00；第二个2：00；第三个12：00。
故答案为：9：00；2：00；12：00。
【分析】分针指着12，说明是整点；时针指着几，就是几点整。
四、解答题
11.【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
【解析】【解答】解：（1）观察可知，钟表的分针指向12，时针指向9，所以是9：00或9时；（2）观察可知，钟表的分针指向12，时针指向3，所以是3：00或3时；
（3）观察可知，钟表的分针指向12，时针指向12，所以是12：00或12时；
（4）观察可知，钟表的分针指向12，时针指向6，所以是6：00或6时。
【分析】当分针指在12的时候就是整点，时针指在几就是几点；
整点的两种表示方法：①数字加汉字表示，例如：8时；②数字加符号表示，例如：8：00。五、作图题
12.【答案】
【解析】【分析】6时，时针指向6，分针指向12；4时，时针指向4，分针指向12；18时，时针指向6，分针指向12；22时，时针指向10，分针指向12。
13.【答案】
【解析】【分析】23时是晚上11时，在钟面上，分针指向12，时针指向几，就是几时整，据此作图.
六、综合题
14.【答案】（1）秒；时
（2）分；5；1；1
（3）4；20
【解析】【解答】（1）钟面上有3根针，最长的是秒针，最短的是时针；
（2）分针走1小格是1分，走1大格是5分，分针走1圈，时针走了1大格，是1时；
（3）时针从1走到5，走了4时，分针从1走到5，走了20分。
故答案为：（1）秒；时；（2）分；5；1；1；（3）4；20.
【分析】钟面上有三根针，最长的是秒针，最短的是时针，中间的是分针。时针走一大格是1小时，走一圈是12小时。分针走一小格是1分钟，走一大格是5分，走一圈是60分钟，据此解答。
六年级数学上册比的认识 单元测试卷 Written by Peter at 2021 in January
六年级数学上册《比的认识》单元测试卷 一、填空。（19分） 4，女生人数与男生人数的比 1、某班男生人数是女生人数的 5 是， 是比的前项，是比的后项，比值是。 2、一个课外科技小组，6人共做了78件模型，这个小组所做模型总数与人数的比是，比值是。 3、某工厂男职工人数与女职工人数的比是8:5，男职工人数是女职工人数的 倍，女职工人数是男职工人数的。 1的比。 4、写出3个比值都是 3 5、两个数相除又叫做两个数的。 6、甲数是乙数的倍，甲数与乙数的比是。 7、把5克盐放入50水中，盐占盐水的比是。 3=（）：16= 24 =（）÷24 8、 8 9、甲、乙两个圆的半径比是4:3，那么甲、乙两个圆的直径比 是， 周长比是。 二、判断。（8分） 1、：化简后是2. （） 2、如果a：b=6:5，那么a一定等于6，b一定等于5. （）
3、如果a ：b=6，那么a 是b 的6倍。 （ ） 4、从学校到电影院，小兰要10分钟，小明要8分钟，小兰与小明的速度比是4:5. （ ） 三、选择。（4分） 1、下面与52：21比值相等的比是（ ）。 a 、: b 、5:4 c 、20:25 d 、41：51 2、一个比，它的（ ）。 a 、前项不能是0. b 、后项不能是0 c 、比值不能是0 3、如果m ：n=3:2，那么（ ） a 、m 比n 多31 b 、m 比n 少31 c 、n 比m 多31 d 、n 比m 少31 4、：20cm 化简后是（ ） a 、1:50 b 、50:1 c 、2:1 d 、1:2 四、化简下面各比。（18分） 36:24 32：54 : 1：41 :10 : 五、求下面各比的比值。（15分） 9:36 : 43：169 65：101 1：4 1 六、解决问题。（36分） 1、一个农场计划在150公顷的地里播种大豆和玉米，已知大豆和玉米播种的面积比是2:3，两种作物各播种多少公顷？ 2、把一批书按4:5的比例分配给五、六两个年级的学生。已知六年级分到120本，五年级分到多少本？ 3、混凝土是水泥、沙子和石子混合而成的，水泥、沙子和石子的比是2:3:5.要搅拌40吨这样混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？
最新北师大版小学六年级数学上册第六单元《比的认识》检测试卷（含答案） 时间：90分钟满分：100分 学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________ 一．选择题（共8小题） 1．某校男教师与女教师人数的比是5：3，以下说法不正确的是（） A．女教师比男教师少40% B．女教师占全校教师人数的37.5% C．男教师比女教师少全校教师的40% D．男教师是女教师的 2．比的前项是3，比值是，后项是（） A．15 B．C． 3．比的前项扩大10倍，后项缩小10倍，比值就（） A．不变B．扩大10倍C．扩大100倍D．缩小100倍 4．两个正方体的棱长比是2：5，它们的体积比是（） A．2：5 B．4：25 C．8：125 D．6：15 5．如果男生人数占全班人数的40%，那么男生人数与女生人数的比是（）A．2：5 B．2：3 C．5：3 D．3：2 6．0.3m：15cm化简后是（） A．1：50 B．50：1 C．2：1 D．1：2 7．一个三角形，三个内角度数之比是3：4：7，这个三角形是（）三角形．A．锐角B．直角C．钝角 8．一个长方形的周长是56厘米，长与宽的比是4：3，这个长方形的面积是（）平方厘米． A．56 B．256 C．192 二．填空题（共10小题） 9．＝9÷＝：56＝＝（小数） 10．：10的比值是，如果把比的前项与后项同时扩大到原来的20倍，比值是。
11．5.4：3.6化成最简单的整数比是，比值是。 12．1.2：＝（×10）：（×）＝：。 13．六（1）班体育达标人数与总人数的比是24：25，即：100 14．女生人数是男生的，则女生与男生人数的比是：。 15．甲、乙两数的比是5：6，两数的和是66，两数的差是。 16．小磊生病住院用去医药费3760元，根据儿童医疗保险规定，个人负担和医院报销的比是1：4，小磊可以报销元医药费。 17．一个长方形操场，周长是180m，已知长与宽的比是5：4，这个长方形操场的面积是m2. 18．9：＝27：＝÷40＝。 三．判断题（共5小题） 19．如果甲数比乙数多20%，那么甲数与乙数的比是5：4.（判断对错） 20．甲数的等于乙数的，甲乙两数的最简整数比是4：5．（判断对错） 21．如果a除以b等于5除以3，那么a就是b的．（判断对错） 22．在一个比中，当后项大于1时，比值一定小于前项．（判断对错） 23．比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1．（判断对错） 四．计算题（共1小题） 24．求下列各比的比值。 5：450.13：2.6：： 五．操作题（共1小题） 25．下面每个方格的边长表示1厘米． （1）画一个长方形，周长是24厘米，长和宽的比是2：1． （2）画一个长方形，面积是24平方厘米，长和宽的比是3：2．
7 认识钟表 新知识点 1.认识钟面和电子表。 2.认读整时。 教学要求 1.结合学生的生活经验,学会看整时。 2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。 3.培养学生的观察和辨析能力。 教学建议 1.关于教材第84页的情景图。 可引导观察:图中都有什么?小朋友在做什么?你会看钟表吗?之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么?[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的,时针慢,分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。 此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,加强对整时的认识,并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。 2.关于练习十九。 第3题,老师可放手让学生自己试一试,对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。 第4题,老师引导学生联系自己的周末,说一说,培养时间观念和观察能力。 第2题和第7题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。 第6题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。 课时安排 认识钟表……………………………………………………………………………1课时教学内容 认识钟表 教材第84、第85页的内容及练习十九。 教学目标 1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。 2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
重点难点 掌握看整时的方法,学会看整时。 教具学具 实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。 教学过程 一学前准备 每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。 (板书:认识钟表) 二探究新知 1.认识钟面。 出示实物钟。 (1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字) (2)明确:长针是分针,短针是时针。 (3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的) (4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。 2.认识整时。 (1)出示主题图。 ①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时) ②你怎样看出来是7时的?(小组讨论) a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可) 老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。 b.从床头柜上的电子表可以看出来。(学生说方法) 老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。 (2)出示8时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示8时的方法。 (3)拨时间。 ①小组拨3时,并说方法。 ②自己拨6时,互相判断。 (4)归纳认整时的方法。 分针指着12,时针指着几就是几时。 三课堂作业新设及 1.练习十九的第1题。 2.练习十九的第3题。 3. 练习十九的第5题。 4.练习十九的第8题。
六年级数学上册：比的认识单元测试题 一、填空. 1、( )：30=30÷( )=5 3= ) (24 =( )(小数) 2、五(1)班男生36人，女生24人，男、女生人数的最简比是( )，女生人数和全班人数的最简比是( ). 3、从学校到图书馆，甲用15分，乙用18分，甲、乙所用时间比是( )，乙与甲每分所走的路程比是( ). 4、体育课上老师拿出40根跳绳，按3：2分给男、女生，男生分得这些跳绳的) () (，女生分得( )根. 5、山羊只数比绵羊多25%，山羊只数和绵羊只数的比是( )，绵羊比山羊少( )%. 6、一个直角三角形，两个锐角度数比是7：11，这两个锐角分别是( )度和( )度. 二、计算. 1、化简比. 0.875：1.75 20 7 ：43 4厘米：20千米 2、求比值. 0.13：2.6 20 9 ：61 2：0.5 三、解答 1、长方形的周长是72厘米，长与宽的比是4 ：5，长方形的面积是多少？ 2、等腰三角形的顶角与底角的比是2 ：5，它的顶角与底角各是多少度？ 3、红、黄、蓝三种铅笔支数的比是2：3 ：5，红铅笔是12支，黄铅笔、蓝铅笔各有多少支？ 四、应用题. 1、在一块铜和锡的合金中，铜和锡的重量比是5：3.已知合金的重量是400千克，其中铜和锡各重多少千克？
2、用180厘米的铁丝做一个长方体的框架.长、宽、高的比是3：2：4.这个长方体的长、宽、高分别是多少？ 3、某校语文教师占教师总人数的 72，数学教师占教师总人数的10 3 ，艺术教师占教师总人数的5 1 .语文、数学和艺术教师的人数比各是多少？如果学校艺术教师有28人，那么 语文教师和数学教师个有多少人？ 4、果园里苹果树、梨树和桃树的比是3：2:7.其中苹果树有60棵，梨树和桃树各有多少棵？ 5、饲养场白兔和灰兔的比是5：2，白兔比灰兔多60只，饲养场一共养了多少只兔子？ 6、六年级共有学生280人，男生是女生的5 3 ，男生和女生各有多少人？ 7、甲、乙、丙三个数的平均数是80，三个数的比是1:2:3，这三个数分别是多少？
一年级数学认识钟表知识点+练习题 同学们都知道钟表的组成吗？ 【知识点】：钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。走的慢的2个是分针和时针。那么怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。 时针：时钟上面以小时为单位移动的指针 分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针 秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针 认识整时 你发现了什么规律吗？ 【知识点】：分针指向12，时针指向几就是几时整。 【注意】：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。分针指着12，时针指着1就是1时。- 1:00 分针指着12，时针指着2就是2时。- 2:00 分针指着12，时针指着6就是6时。- 6:00 分针指着12，时针指着8就是8时。- 8:00 分针指着12，时针指着12就是12时。- 12:00练习题 一、写出钟面上所指的时刻。
二、先拨一拨，再画一画三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
《比的认识》单元测试卷 姓名： 一、计算。 1、化简下列比。 12﹕21 0.25﹕1 2﹕4 1 52﹕4 1 0.3﹕0.4 16﹕20 2、求出下列各比的比值。 12﹕5 0.875﹕8 3 3.6﹕2.4 32﹕4 3 3、解方程。 X ÷43=65 2521 ÷ X=42 X —41X=24 85X —53=5 2 二、填空。 1、正兴小学6（1）班有男生28人，女生24人，男生人数与女生人数的比是 （ ）﹕（ ），女生人数与男生人数的比是（ ）﹕（ ），女生人数占全班 人数的 ) ()(，男生人数占全班人数的 ) ()(。 2、把11克盐溶解在100克水中，盐与盐水的比是（ ）﹕（ ），水占盐水的 ) ( )( ，盐与水的比是（ ）﹕（ ）。 3、甲数比乙数少 3 1 ，甲数与乙数的比是（ ）﹕（ ） ，甲与甲乙两数之和的比是（ ）﹕（ ），乙与甲乙两数之差的比是（ ）﹕（ ）。 4、修一条路，甲队单独修6个月完成，乙队单独修8个月完成，甲乙两队工作时间的 比是（ ）﹕（ ），工作效率的比是（ ）﹕（ ）。 5、甲数除以乙数的商是1 2 1，、甲数与乙数的比是（ ）﹕（ ）。 6、正兴小学今年植树的棵数是去年的1.2倍，正兴小学今年与去年植树棵数的 比是（ ）﹕（ ）。 7、长方形的宽比长少 7 2 ，宽与长的比是（ ）﹕（ ）。 8、甲乙两数的比是7﹕4，甲比乙多 )()(，乙比甲少) () (。 9、一个三角形三个内角的度数比是1﹕1﹕2，这个三角形是（ ）三角形。 10、A ：B=3﹕7，则S A ﹕S B=（ ）﹕（ ）。（S ≠0） 11、甲拿出糖果的 7 1 给乙，则甲乙两人的糖果一样多，原来甲乙两人糖果的 比是（ ）﹕（ ）。 12、大正方形的边长是6分米，小正方形的边长是4分米，大小正方形边长的 比是（ ）﹕（ ），大小正方形周长的比是（ ）﹕（ ），小正方形与大正方形 面积的比是（ ）﹕（ ）。 13、2.25＝（ ）∶（ ）＝ 27÷（ ）＝( ) 24 三、判断题。（错的请改过来） 1、 40分：0.6小时化简成最简比是2﹕3。（ ） 2、 小明与小丽的年龄比是6﹕7，五年后他们的年龄比不变。（ ） 3、 两个大小不同的圆，大圆周长和直径的比值同小圆周长的比值相等。（ ）
北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》 设计理念 “认识钟表”一课的教学，以学生的发展为本，注重从学生的生活经验出发，通过创设生动活泼的教学情境，让学生生动具体地学习数学。针对一年级学生的年龄特征，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和愿望。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时。 学情与教材分析 本课内容是北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时，通过不同时间段的活动安排，呈现了对钟表整时、几时半、快到几时和几时刚过四种情形的认读。教科书在编排上重视联系学生对钟表已有的生活经验和学生20以内数的认识的知识背景，对钟面上简单时刻的认读进行规范性和总结性的学习。一年级学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是认识时间是较抽象的，学起来有一定难度。 教学目标 1.认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。 2.培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 教学重点 1.充分利用学生所熟悉的生活场景，体现钟表与日常生活的密切联系以及学习认读钟表的必要性； 2.正确认读几时和几时半。 教学难点 会用两种表示法表示整时。
教学过程 一、情境导入。 师：同学们，你们爱看动画片吗？ 师：淘淘也和你们一样喜欢看动画片。瞧，他又打开电视看动画片了（多媒体播放蓝猫片尾结束语。） 师：他怎么了？ 师：是呀，如果错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手，如果淘淘能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和淘淘一起去钟表王国认识钟表好吗？ （板书课题：认识钟表。） 【设计意图：通过创设新颖的教学情境。在导入环节，创设了“淘淘看动画”的情境，使学生意识到认识钟表的重要性，将数学问题贯穿于情境之中。】 二、自主探究。 师：钟表王国里的居民可多了，看看都有谁呀？你能大声喊出它们的名字吗？（多媒体展示各种钟表有石英钟、挂钟、电子表等。） 师：出示闹钟，问：这是什么？ 师：（出现闹铃声）它在提醒我们干什么呢？ 师：看来它是你们生活中的小帮手,对吗? 师：出示手表，问：这是什么? 师：手表真方便呀，走到哪里都可以看时间。 师：虽然它们种类不同，可它们为我们提供的方便是一样的。你们想和它们交朋友吗？ 师：它们最喜欢和善于观察、爱动脑筋的孩子交朋友，你们是这样的孩子吗？ 师：让我先来考考你们，请你们仔细观察手中的钟表，看你们能发现什么？
《认识钟表》单元检测 一、用yòng 两liǎng 种zhǒng 方fāng 法fǎ 表biǎo 是shì 下xià 面miàn 的de 时shí 间jiān 。（8分） 二、填tián 一yi 填tián 。（每空1分，共12分） 1.钟面上有（ ）个数字。钟面上较长的针是（ ）针，较短的针是（ ）针。把右图钟面上缺少的数字补充完整，钟面上的时间是（ ）时。 2.时针指向4，分针指向（ ），是4时。 3.分针指向12，时针指向（ ），是11时。 4.时针与分针重合时是（ ）时，时针与分针成一条直线时是（ ）时。 三、选xuán 一yi 选xuán 。（4分） 1.分针指向（ ），时针指向几就是几时整。 ①3 ②10 ③12 2.钟面（ ）的时间是快2时了。
四、连lián 一yi 连lián 。（12分） 五、圈quán 出chū 正ahèng 确què 的de 时shí 间jiān 。（12分） 六、对dùi 的de 在zài 括kuò 号hào 里lǐ 画huà “√” ， 错cuò 的de 画huà “×”，并bìng 在zài 横 héng 线xiàn 上shàng 改gǎi 正zhèng 。（8分）
七、在zài 钟zhōng 面miàn 上shàng 画huà 出chū 缺quē 少shǎo 的de 时shí 针zhēn 或huò 分fēn 针zhēn 。（8分） 八、写xiě 一yi 写xiě 。（8分） 1小时前是（ ）时 2小时前是（ ）时 1小时后是（ ）时 2小时后是（ ）时 九、这zhè 样yàng 的de 钟zhōng 表biǎo 你ni 认rèn 识shí 吗ma ？（8分） 十、请qǐng 写xiě 出chū 下xià 面miàn 时shí 钟zhōng 的de 时shí 刻kè ，猜cāi 一yi 猜cāi 第dì 四sì 个gè 时 shí 钟zhōng 应yīng 该gāi 是shì 几jǐ 时shí ？并bìng 给gěi 它tā 画huà 上shàng 指zhǐ 针zhēn 。（10分）
小学数学六年级上册 第六单元比的认识单元测试卷 班级 姓名 得分 一、计算（28分）。 1、化简下列比（12分）。 12﹕21 0.25﹕1 2﹕ 4 1 52﹕4 1 0.3﹕0.4 16﹕20 2、求出下列各比的比值（8分）。 12﹕5 0.875﹕8 3 3.6﹕2.4 32﹕4 3 3、解方程（8分）。 X ÷43=65 2521 ÷ X=42 X —4 1 X=24 85X —53=52 二、填空（26分）。 1、正兴小学6（1）班有男生28人，女生24人，男生人数与女生人数的比是（ ）﹕（ ），女生人数与男生人数的比是（ ）﹕（ ），女生人数占全班人数的 ) ()( ，男生人 数占全班 ) ()(。 2、把11克盐溶解在100克水中，盐与盐水的比是（ ）﹕（ ），水占盐水的 ) ( )(，盐与水的比是（ ）﹕（ ）。
3、甲数比乙数少 3 1 ，甲数与乙数的比是（ ）﹕（ ） ，甲与甲乙两数之和的比是（ ）﹕（ ），乙与甲乙两数之差的比是（ ）﹕（ ）。 4、修一条路，甲队单独修6个月完成，乙队单独修8个月完成，甲乙两队工作时间的比是（ ）﹕（ ），工作效率的比是（ ）﹕（ ）。 5、甲数除以乙数的商是1 2 1 ，、甲数与乙数的比是（ ）﹕（ ）。 6、正兴小学今年植树的棵数是去年的1.2倍，正兴小学今年与去年植树棵数的比是（ ）﹕（ ）。 7、长方形的宽比长少 7 2 ，宽与长的比是（ ）﹕（ ）。 8、甲乙两数的比是7﹕4，甲比乙多 )( )(，乙比甲少) ( ) (。 9、一个三角形三个内角的度数比是1﹕1﹕2，这个三角形是（ ）三角形。 10、A ：B=3﹕7，则SA ﹕SB=（ ）﹕（ ）。（S ≠0） 11、甲拿出糖果的7 1 给乙，则甲乙两人的糖果一样多，原来甲乙两人糖果的比是（ ）﹕（ ）。 12、大正方形的边长是6分米，小正方形的边长是4分米，大小正方形边长的比是（ ） ﹕（ ），大小正方形周长的比是（ ）﹕（ ），小正方形与大正方形面积的比是（ ）﹕（ ）。 13、如图，两个长方形重叠部分的面积相当于大正方形的61，相当于小正方形的4 1 ，小正方形与大正方形面积的比是（ ）﹕（ ）。 三、判断题（5分）。 1、 40分：0.6小时化简成最简比是2﹕3。（ ） 2、 小明与小丽的年龄比是6﹕7，五年后他们的年龄比不变。（ ） 3、 两个大小不同的圆，大圆周长和直径的比值同小圆周长的比值相等。（ ）
小学六年级数学复习(4)--比的认识单元测试题 一、填空。 1、( )：30=30÷( )=5 3= ) (24 =( )(小数) 2、五(1)班男生36人，女生24人，男、女生人数的最简比是( )，女生人数和全班人数的最简比是( )。 3、从学校到图书馆，甲用15分，乙用18分，甲、乙所用时间比是( )，乙与甲每分所走的路程比是( )。 4、体育课上老师拿出40根跳绳，按3：2分给男、女生，男生分得这些跳绳的) () (，女生 分得( )根。 5、山羊只数比绵羊多25%，山羊只数和绵羊只数的比是( )，绵羊比山羊少( )%。 6、一个直角三角形，两个锐角度数比是7：11，这两个锐角分别是( )度和( )度。 二、计算。 1、化简比。 0.875：1.75 20 7 ：43 4厘米：20千米 2、求比值。 0.13：2.6 20 9 ：61 2：0.5 三、解答 1、长方形的周长是72厘米，长与宽的比是4 ：5，长方形的面积是多少？ 2、等腰三角形的顶角与底角的比是2 ：5，它的顶角与底角各是多少度？ 3、红、黄、蓝三种铅笔支数的比是2：3 ：5，红铅笔是12支，黄铅笔、蓝铅笔各有多少支？ 四、应用题。 1、在一块铜和锡的合金中，铜和锡的重量比是5：3.已知合金的重量是400千克，其中铜和锡各重多少千克？
2、用180厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：4.这个长方体的长、宽、高分别是多少？ 3、某校语文教师占教师总人数的72，数学教师占教师总人数的10 3 ，艺术教师占教师总人数 的5 1 。语文、数学和艺术教师的人数比各是多少？如果学校艺术教师有28人，那么语文教师和数学教师个有多少人？ 4、果园里苹果树、梨树和桃树的比是3：2:7.其中苹果树有60棵，梨树和桃树各有多少棵？ 5、饲养场白兔和灰兔的比是5：2，白兔比灰兔多60只，饲养场一共养了多少只兔子？ 6、六年级共有学生280人，男生是女生的 5 3 ，男生和女生各有多少人？ 7、甲、乙、丙三个数的平均数是80，三个数的比是1:2:3，这三个数分别是多少？ 8、一条路已经修好了80千米，已经修的与铁路总长的比是1:8，还有多少千米没有修？
认识钟表专项训练（一） 班别：： 1、写出下面各钟面上的时间。 （）（）（）（） 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是：：
2、用两种方法写时间。
3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。
7、找朋友。 8、现在是几时？过2小时后是几时？ 9、半个小时后是几时？ 10、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。
10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了？画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的？
认识钟表专项训练（二） 班级 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（） 分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分 二、连线。
8 认识钟表 单元教学计划 单元教学内容： 认识钟表(第79页-------第82页) 单元教材分析： 本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。 单元教学目标： 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 单元教学重点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。
六年级数学上册《比的认识》单元测试卷 一、填空。（19分） 4，、某班男生人数是女生人数的，女生人数与男生人数的比是15是比的后项，比值是。是比的前项， 件模型，这个小组所做模型总数与人人共做了782、一个课外科技小组，6 。数的比是，比值是 ，男职工人数是女职工人数的3、某工厂男职工人数与女职工人数的比是8:5 。倍，女职工人数是男职工人数的1个比值都是4、写出3的比。3 。、两个数相除又叫做两个数的 5 。倍，甲数与乙数的比是6、甲数是乙数的1.5。7、把5克盐放入50水中，盐占盐水的比是324 =（）÷24 16= 、8=（）：89、甲、乙两个圆的半径比是4:3，那么甲、乙两个圆的直径比是， 周长比是。 二、判断。（8分） 1、0.2：0.1化简后是2.
（） 2、如果a：b=6:5，那么a一定等于6，b一定等于5. （） 3、如果a：b=6，那么a是b的6倍。（） 4、从学校到电影院，小兰要10分钟，小明要8分钟，小兰与小 明的速度比是4:5. （） 三、选择。（4分） 21）。1、下面与：比值相等的比是（2511、：、 a、0.5:0.4 b、5:4 c20:25 d54。、一个比，它的（） 20 0 c、后项不能是、比值不能是a、前项不能是0. b ）、如果m：n=3:2，那么（31111少m比n c、n比mm 少 d、n比多、na、m比多 b3333、0.4m：20cm 化简后是（）41:2 2:1 d50:1 c、、1:50 ba、、 18分）（四、化简下面各比。124 0.2:10 1.5:0.03 8.4:1.6 1：：36:24 435 （五、求下面各比的比值。15分）15391 1：：9:36 0.12:2.4 ：4106164 （六、解决问题。36分）已知大豆和玉米播种的公顷的地里播 种大豆和玉米，150一个农场计划在、1 ，两种作物各播种多少 公顷？面积比是2:3
数学 7 认识钟表 在数与代数的领域中包含着数的认识、数的运算和常见的量。“认识钟表”就是常见的量中的一部分。本单元主要是初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 教科书通过妈妈叫女儿起床的情境图，结合学生的生活经验。在日常生活中要用钟表看时间。把认识钟面上的时刻与学生熟悉的活动对应起来，在生动具体的情境中学习数学。情境图用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻，通过对这3个钟面的观察以及小精灵的问题，使学生学会认整时，同时知道如何记录(写)整时。 教科书提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣，还渗透了接近整时的内容。在日常生活中人们经常会用到“快到”或“刚过”某个整时来表达一个大概的时间，在练习题里渗透了这一内容。通过让学生照样子说一说，不仅可以深化学生对整时的认识，而且也为将来认识几时几分打下了基础。本单元的教学重点是认识钟面构造，正确认识整时。教学难点是概括认识“整时”的方法，渗透一天有24时。 虽然学生刚刚进入学校不久，但他们在生活中已经积累了一些认识钟表的经验，认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级的孩子来说，认识钟表是比较困难的，首先学生的知识储备少，理解能力还较弱，再加上现在学生看时间一般都是手机、电子表，很少用到钟面。在教学中教师要借助学生已有的认知和学生的生活经验进行教学，让学生认真观察钟面的结构，清楚钟面上的数、分针和时针各自的作用，以表述出时间。 1.在教学中，教师要以学生已有的经验为起点，使课堂的学习活动成为对他们原有经验的总结和提升。如：教学中可以出示教科书P84的3个钟面，让学生来认一认、说一说，之后再引导学生对比观察“这3个钟面有什么相同的地方”，让学生说说自己有什么发现，引导学生自己去归纳认整时的方法。这样，既可以在学生已有经验的基础上进行概括和提升，又挖掘了学生的潜能。 2.在活动中认识钟表。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师应着手将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动，如开展制作钟面、拨一拨、连一连、猜一猜、找朋友等活动，使教学更有效、更有价值。教学中教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。 3.初步培养学生的观察和总结的能力。一年级小学生的注意力是有限的，观察的视角也比较窄，几乎没有总结能力。在教学中，教师要想办法把学生的注意力延长，增加学生的观察时间。可以用课件动态演示分针、时针是如何转动的，在这个转动过程中让学生不断对分针、时针进行描述。例如，学生会说出又短又粗的针是时针，又细又长的针是分针；分针跑得快，时针跑得慢；两根针都是沿着1、2、3……11、12的方向跑等。
一年级数学上册《认识钟表》教案 城关小学杨晓红 一、教学目标： 1．认知与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。 2．过程与方法：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 3．情感态度价值观：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。 （1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 （2）使学生初步体会到生活中处处有数学。 4、教学重难点 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。 教法：讲授法、实验法、讨论法
教学准备： 教具：电脑课件，一个实物钟，有时针、分针的钟面模型，画于纸上的钟面。 学具：有时针、分针的钟面模型。 二、教学过程： （一）创设情境，导入新课。 （1）情景引入：猜谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答似战鼓，提醒人们争朝夕。 （课件展示各种不同形状的钟表。）接着，教师继续引导学生，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。 板书：认识钟表。 （设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。） （二）凭借情境，自主构建 1、联系生活，感知钟表面。 （1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌讨论）
学生汇报：有12个数字，有12大格，有两根指针：分针与时针。（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并说明本节课不作要求。） （2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。） （3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。（4）再次观察钟面，说说还能发现了什么？学生汇报。 在1和2之间有一个大格。集体数从1—12，一共有多少个大格。(5)观察时针与分针运动的方向是怎样的，（看实物钟的运动方向）看钟面，在老师的带领下用右手做顺时针转动。 教师小结：小朋友们观察地真仔细，钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。2、认识整时，找出规律。 师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？天亮了，有一位小懒虫还不肯起床（课件演示） （课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）师：你看到了什么？发现了什么？（生：我看见小女孩起床了。生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。生：早上
人教版六年级上册《比的认识》2017年单元测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题（本大题共12小题，共24.0分） 1.：2化简比是______ ，比值是______ ． 【答案】1：6； 【解析】解：：2 ： ：6 ：2 所以：：2化简比是1：6，比值是． 故答案为：1：6，． 根据比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数除外比值不变，进而把比化成最简比； 用比的前项除以后项，所得的商即为比值． 此题考查求比值和化简比的方法，注意：求比值的结果是一个数，而化简比的结果仍是一个比． 2.：的比值是______ ，化简比是______ ． 【答案】2；2：1 【解析】解：： ： ： ： ：3 ：1 所以：：的比值是2，化简比是2：1．
故答案为：2，2：1． 用比的前项除以后项，所得的商即为比值； 根据比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数除外比值不变，进而把比化成最简比． 此题考查求比值和化简比的方法，注意：求比值的结果是一个数，而化简比的结果仍是一个比． 3.吨：400千克的比值是______ ，化简比是______ ． 【答案】；3：2 【解析】解：吨：400千克 千克：400千克 吨：400千克 千克：400千克 ：400 ：4 ：2 答：吨：400千克的比值是，化简比是3：2． 故答案为：，3：2． 先换算单位，用比的前项除以后项，所得的商即为比值； 先换算单位，根据比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数除外比值不变，进而把比化成最简比． 此题考查求比值和化简比的方法，注意：求比值的结果是一个数，而化简比的结果仍是一个比． 4.一个三角形三个内角度数比为2：3：4，这个三角形三个内角分别为______ 、______ 、 ______ ，它是一个______ 三角形． 【答案】40度；60度；80度；锐角 【解析】解：， 度， 度， 度， 答：这个三角形三个内角分别为40度，60度，80度，它是一个锐角三角形． 故答案为：40度，60度，80度，锐角． 三角形内角和是180度，依据按比例分配方法分别求出三个角的度数，再根据最大角的度数即可解答． 依据本题首先要明确三角形的内角和是180度，依据是按比例分配方法．
“认识钟表”教学设计与评析 教学重点： 整时与半时的认读；体验生活与数学的联系。 教学难点：： 整时和半时钟面指针的规律；观察能力、交流能力的培养。 教材及学情分析： 本课要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后时、分的教学奠定基础。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。 教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。 教学资源: 1、网络教室，实物投影仪，每生一台电脑。 2、每位学生一只可以拨动的小闹钟；教师演示用的实物大挂钟一个。 3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面 2整时和半时的卡通时钟娃娃。 4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏） 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。
教学目的： 1．认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2．结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3．建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4．培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重、难点：使学生学会认识整时。 教、学具准备：课件、实物投影、学具钟表等。 教具、学具准备： 实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入 1．创设情境 ⑴展示课件：清晨，太阳从东方冉冉升起，配有闹钟“嘀嗒”声。 师：听，这是什么声音？（闹钟声）谁家的钟声这么响？ ⑵课件出示图： ①大雄正在干什么？（起床）
六年级数学上册第六单元比的认识测试题( 二 ) 第六单元（比的认识）测试题( 二) 学校班级姓名成绩一、填空。（ 41 分） 1、3:5=18 ÷（ （） ）%=（）(填小数)。） = =（ 35 2、夏季某天的白昼时间与黑夜时间的比是5:3 ，这天白昼是（）小时，黑夜是（）小时。 3、两个正方体的棱长比是2:3, 棱长总和比是（），表面积比是（），体积比是（）。 4、乙数是甲数的3 ，则甲乙两数的的比是（）,乙数与甲乙两数和的比是（）。7 5、圆的周长与直径的最简整数比是（）, 比值是（）。 6、已知一个比的前项和后项相等（不等于0）, 则比值是（） ; 已知一个比的后项与比值互为倒数，则前项是（）。 7、把 15 克糖溶解在 135 克水中，糖与水的质量比是（），糖与糖水的质量比是（）。 8、学校今天出勤人数与缺勤人数的比是23:2, 学校今天的出勤率是（）。 9、长方形的周长是 30cm，长是 9cm，长与宽的最简整数比是（）, 它的面积是（）。 10、甲数除以乙数的商是0.625 ，则甲乙两数的的比是（）, 乙数与甲乙两数和的比是（）。 11、六一班男生比女生多20%，则男生与女生人数的比是（） , 女生人数占全班的（）%。 12、甲数的3 等于乙数的 50%，则甲乙两数的比是（）。4 13、一项工程，甲队单独做 12 天完成，乙队单独做15 天完成，甲乙两队的时间比是（）, 工效比是（）。 14、2:3 的前项扩大到原来的 5 倍，要使比值不变，后项应该（），如果前项加上 6，要使比值不变，后项应加上（）。 15、六年级学生人数在40-50 之间，已知男女生人数的比为5:4, 六年级有（）人，其中男生比女生多（）人。 16、甲和乙的比是 3:4, 乙和丙的比是 6:7, 则甲和丙的比是（）。
一年级数学认识钟表教学设计 《认识钟表》单元教学设计（第一稿） 一、本单元知识框架 二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 在课前的了解中，我发现有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但基本上都能说出钟面上的要素，认识整时，有着基本的时间观念。 四、本单元教学目标 1．认识钟面结构。 2．整时与半时的读法与写法。 3．时间观念的初步建立。 五、本单元教学重点、难点 教学重点：掌握整时与半时的认读与写法。 教学难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。 六、本单元评价要点 1. 学生能否独自准确读出、写出钟面和电子表上的整时与半时。 2. 学生能否自行在钟面上拨出相对应的整时与半时。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 4 节 教学内容教学目标计划 课时授课 日期 认识整时学会读、写钟面与电子表上的整时1节 认识半时学会读、写钟面与电子表上的半时1节 练习课通过多种练习，准确区别整时与半时1节 单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺1节 合计4节 八、各课时教学设计 第1节《认识整时》教学设计 一、教学目标 1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成； 2．结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。 2. 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。 三、预计教学时间：1 节 四、教学活动 （一）创设情境，诱发兴趣 1．老师播放一小段钟表的声音 师：你听到了什么声音？ 生：好像是敲钟的声音。