微格教学心得体会
随着教育改革的深入和进展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素养提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。上学期通过参与微格教学我又有了新的体会，获益匪浅。
上学期进展了微格试讲，现在回过头来看看当时的视频，我又再一次熟悉了微格教学。微格教学是一个有掌握的时间系统，它使师范生和在职教师肯能过集中解决某一特定的教学行为，或在有掌握的条件下学习。角色扮演是师范生轮番充当教师，只讲一个概念或某一项内容，要单一，主要练习一种技能，时间在5—10分钟之间。在上学期的微格试讲中，我们这一组是根据规定的时间内完成试讲的，但是，我们并没有训练一种技能，我们从头到尾都认为试讲的话就得根据肯定的步骤（即课前导入，讲授新课，例题解析，课堂练习等），然而，在如此少的时间里，我们这一组每个人都将全部的步骤讲齐了，主要是由于内容少以及内容简洁外。但是，假如遇到几何问题，或者定理证明这种有难度的讲解，就这点时间把全部的步骤讲齐是不行能的。那是我之前对微格教学不够了解，如今我已经对其进一步熟悉了，我盼望以后也可以通过微格教学训练某方面的内容，讲课技能不是一两次试讲就能训练胜利的，得通过各个方面的完善与进步才
能更好的履行教师的义务，真正的将学问传授给学生。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅，这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不一样。由于你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病！我就发觉我在微格试讲中有许多的口头禅，像“嗯，然后，是不是？”之类的语气词。除此之外，还有一些小动作是在讲课时很难留意到的，特殊是站姿不自信，表情也显得不够教师化。刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。特殊是在小组研练时，别人扎实的根本功，精彩的微格设计与教学小品展现，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。我会通过这次的微格教学渐渐改良在讲课时所消失的错误，而且也是我意识到试讲的重要性。这样对我以后的教学工作或者其他工作都是很有帮忙的。
在微格试讲中，我选择了类比导入，我讲的是分式的根本性质，那么我是从以前学生熟识的分数来导入分式的，由于分式是分数的一个延长，其实道理是一样的，类比是一种能让学生更深刻的了解新内容的一个重要的途径。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2—3分钟就可以了，
导入环节要简洁自然，省时高效。接着是板书的技能，黑板最好分成三个局部，即新课主要学问点，例题分析以及练习和课前导入内容。在讲课期间要多引发学生思索并跟着教师的思路走，这样才能把握好新学问。
以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了学生力量的培育。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的方法。在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参与微格教学研修班的.活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴——奋斗不止，超越自我！再者，假如将我的微格教学放在实际的中学课堂上来讲，还是有许多地方需要改良的。初中生的数学思路不像高中生，需要有肯定缓冲过程，所以在那么短的时间内那么多内容是不适合在中学课堂上实践的。导入呢，应当以一种更能引起学生兴趣的，像情境导入，类比导入等。而且我的例题讲解时间有点短，例题是对新学问稳固的最好的途径，要将其讲很清楚，所以要花多点时间，而且还要反复强调可能会消失和必需留意的问题。至于练习局部，主要是训练学生的自主性，所以要让学生自己动手，教师主动提问，这样才能了解学生在哪方面把握的好，哪方面把握的不好，对于整节课的教学效果是很有帮忙的。
在这次的微格教学中，我学到了许多东西，这也是对我以后的教学工作有许多的帮忙，我会在以后的试讲的渐渐改良，争取更多的进步。
微格教学心得体会2
作为职业技术师范学子，我始终就对我校的教育模块的课程布满兴趣。这学期开学初，我从课表上了解了本学期会有一门课程叫做微格教学。当从同学们口中得知这是一门关于上讲台讲课的课程时，自己特别的兴奋。这门课程不同于我们大学期间的其他课程，它对于那些要走师范路线的学子们意义重大。它拥有很强的实践性。当你踏上三尺讲台讲课时，你个人的学问水平、舞台表现力和自信念定将暴露无余。我对它的期盼也是由于想看看自己是否有成为一名优秀教师的潜质。
课程为期两周，包含了试讲、微格录像教学、教案撰写和录像点评四个环节。通过这两周的课程，从备课到真正走上讲台授课，虽然只有两次近20分钟的体验，但我深刻地体会到了作为一名教师的那份艰辛，在这里请允许我向每位正在奋斗或是曾经奋斗在教师岗位上的园丁们说一声，“幸苦了”。
虽说这次微格教学是面对自己班的同学，但是当自己上台时，还是表现出了紧急的状态。还好自己很快的就调整过来了，进入了讲课的状态。上讲台之前我没遗忘对自己所讲的内容进展适当的预备，也就是备课。当我上讲台的时候，我才真真正正地发觉原来备课是教师讲课讲好的关键。我通过平常对学问的积存，坚决的选择了我们上课时所用的清华大学出版社的《单片机原理与应用及C51程序设计》作为参考书目。然后我再课下先对自己所要讲的学问做了系统性的梳理和总结，尝试着把这些学问转化成自己的东西，然后把自己所消化的东西归纳金自己的PPT以及教案当中。
同时，我还对重要概念的理解进展了板书设计。对于课堂语言，我尽量描述的通俗易懂。
20分钟的试讲之后，孙教师进展了简要的点评。我从中也了解到了自己对于内容编排还有语言组织上的缺乏。回去之后进展了深入的改良，后来在正式录像的时候进步非常明显。这肯定和教师的细心指导是分不开的。
这次自己对PPT的把握不尽人意，颜色过于单一，排版过于繁杂，且内容过于生硬。加之缺少与同学们的互动，其实教学过程中互动是一环向当重要的环节，通过互动不仅仅能增加学生学习的积极性，而且可以使教学环节更加的行之有效。而这次比拟严峻的问题还是消失在自己板书的局部，由于之前疏于训练加之上台阅历缺乏导致自己的板书写得很糟糕，而且板书安排也不是很合理。对于这几点，我以后会进展深入系统的检讨和改良，不断地自我完善。
在讲课中，我始终觉得作为在讲台上的教师应当时刻饱满热忱，以最好的精神面貌来对待学生。假如课堂上布满着热忱洋溢的气氛，学生肯定会积极全身心的投入到课堂教学中来。对于教师来说，我们是在给学生授课，而不是与他们谈天，我们应当用我们自己的语调和自己的肢体语言来调动课堂气氛。而这也就是要求我们在课堂上不要那么拘谨，应当放开来讲。而在这一点上，我还得再努力改良。
在讲课过程中，我发觉自己任然对教材挖掘的不够深，这也依靠于自
身的理论水平还有待于提高。我信任自己有一天定能轻松自如的驾驭和把握课堂教学的。这有待于自身阅历的积存和对自身素养的努力完善。
微格教学的核心是用摄像机录下我们整个教学过程，然后通过在回放中发觉自己的缺乏。课后，我从其他同学那里听到了，“通过微格教学，我发觉了自己的缺乏，正视了自己的缺点，明确了自己学习和努力的方向”。虽然在现在大家的教学还有许多的缺乏，但是我信任通过这次课程，我们肯定能在教学技能上有所突破。
微格化教学其实就是将简单繁琐的教学过程进展科学性简化。它运用了当代的摄像拍摄技术，对细分了的教学技能进展依此细分，从而有效的帮忙我们更好更快的把握教学技能，提高教学力量。
反观这次微格教学，我觉得自己投入进去了，专心的去做了。这是一次短暂却富有哲理的尝试，估量在大学期间，像这样的时机屈指可数。所以这次深刻的经受定将永驻我心。
联系我们的实际，这次的微格教学其实就相当于你迈入园丁行列的第一步也是关键一步。它指引着你更好的去适应教师这个行业，这份工作。这次的经受虽然有点短暂，但它却为我的将来多开拓了一条道路，让我的将来多了一份期望，多了一份选择。
通过这次深刻的经受，最大的收获来源于，我对教师行业的重新熟悉，明白了作为一名人民教师的最最真实的感受，明白了何谓“点亮自己，照亮别人”的深刻内涵。这段日子里，我经受了种种酸甜苦辣，经受了许多
人生的第一次。对于这次讲课里自己所暴露出来的缺乏和短处，我定将在今后的人生当中不断地完善自己，不断地充实自己，不断地鞭策自己。提升自己的理论水平，进一步运用丰富的学问体系和更为先进的教育理念来武装强化自己，不断地改良自己的教学发发，不断地提高自己的教学水平，争取把这次在微格教学所用到的方法所积存的阅历都用在我以后的学习和工作中去。微格教学课程已经完毕，新的任务也随之而来，而真正的实践也会在不久的将来的工作中消失，我们现在的当务之急是，总结阅历，吸取教训，认仔细真的投入学问的海洋，迎接每一个困难每一个挑战的降临。处理好我们的工作、学习和生活。争取在不久的将来，有可能站在真正的三尺讲台上像样的讲上一课！
微格教学心得体会3
微格教学是我们作为师范生在学校里面最贴近我们学习的这个专业的实践课程。它是我们离开学校走上自己工作岗位最接近我们专业的课程，所以我们都很仔细地在学习这门课程，微格教学这门课给我们讲授了微格教学简介，讲授了微格教室的使用，最重要的还是作为教师该怎么为授课做预备：化学教学设计的书写。想以前没上这门课的时候，连三维目标都不能清晰的说出来，更不用说写三维目标了，现在是“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的这几句话脱口就能出！
从这个课程中我学习到许很多多的不一样的东西，这些东西不是我们早教师上课的时候就能学习到的。教师现在上课也是提点一下，最终还是
要靠我们自己去学习，他们现在能够给我们的是以后学习的方法而不仅仅是学问点。在这一学期的学习中我对自己小结一下：
首先，从我的思想上改观了很多，让我更清晰的了解到了师范生应当有的素养，应当具备什么样的条件！以前自己只是从自己的教师那里了解到了一点点关于教师的工作，只看到教师每天应当按时上课，却不知道教师在课下备课花的功夫，也没有体会到教师在备课及上课的时候应当怎么去做！教师备课应当留意些什么？应当思索什么学问点是重点？自己教的学生什么地方简单犯错误？应当怎么样去上这个课？要怎么样才能使这堂课学生有很大的收获？
其次，教师不是上课上了就好，不关怀学生的收获。而是要想怎么样让学生在上课时能够接收到教师讲的学问点，学到学问。这样就是一个教师面对的最大的问题：怎么样在上课抓住学生的留意力？自己应当怎么来讲这个课程使之效果打到最高效率？虽然这些问题说起来很简洁，但是，当我们自己站在那个三尺讲台时一切就明白了。明白了我们要想做好一个教师我们需要的是什么？我们还要学习的还有许多。
在这学期里我收获的这些点点滴滴，已经让我感到受益匪浅，下学期还有更加积极仔细的预备课程，夯实好自己的专业学问才能为将来求职带来胜利！通过这样的专业实践学习让我感受到了自己这个专业的一些更重要的东西。信任自己，再接再厉！
微格教学心得体会4
时间匆忙，转瞬间这个学期立刻就要接近尾声。经受了一个学期微格教学，每个人都有不同的收获与体会。对于微格教学的开设，大家都认为这是一个很好的熬炼时机，可以使缄默寡言的同学可以有一个舞台展现自己幽默，款款而谈的一面；可以是马虎大意的同学，做起事来也变得慎重当心；也可以使性格内向的同学，也有自己幽默的特点……总而言之，这学期的伟哥教学，让我们大家都有不同的收获，固然，也有不同的看法。
微格教学是自己在教学过程中都有很大的进步和变化。有的同学认为自己在语言方面，教态方面，自信等地方都有所进步。
要想一堂课教的精彩，第一，最重要的还是备课环节，练习环节。假如不仔细预备教案，大家都有一个共同的特点，就是讲不下去，语无伦次，把捂不住重点，有点急躁，即使有仔细预备教案，但没有事先练习，大家还是不是那么的得心应手。对于这样的问题，我们小组采纳课后练习的方案。所以，每个星期四下午，我们小组都有组织去练习讲课，这样的方法所见的成效很大，很好。其次，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去营造很好的课堂气氛。一个好的课堂气氛，在教学过程中也是很重要，它会影响到讲课同学的心情，固然也会直接影响到后面的评价环节。所以，这就牵扯到了合作问题。这也是微格教学的一个很好影响。只有大家相互协作，相互合作，才能彼此学习，彼此进步。刚开头的练习，大家在听同学讲课的时候，刚开头也会不好好听，对于同学的提问，由于没有仔细对待，就没有很好的反映过来。但，在后来的练习，都
有很好的改善。缘由很简洁，由于每个人都是教师，也是学生，都有亲身体验，所以大家在后来的讲课中，大家有很仔细的对待。那么，接下来的评价就更有意义了。记得刚开头的评价，大家都七嘴八舌，似乎都有说不完的的评价。也会有争议，争论。一个程序下来，评价的时间都比讲课时的间还长。随着讲课频率增加，评价的时间也越来越小了。但是，始终不变的是大家都有一颗积极进取的心。在每一次讲课的时候，都能看到每个人在原有的根底上进步，改善，从而到达更加完善的境地。有一个组员，在第一次的讲课中，声音很小，也不太敢看我们，大家告知了他讲课存在的问题后，大家会发觉，他的声音一点一点的变大，间或还会开玩笑，是原本郁闷的课堂一下就变得生龙活虎起来了。
在微格教学的安排上，黄教师采纳了一系列的训练技能：导入技能、完毕技能、语言技能、提问技能和组织技能。使我们的每一个讲课环节都能很好完善。把原本可以忽视的技能，都能很好的得到熬炼，为我们以后的教学做了很好的地基。我们也能深切的体会到，微格训练不但是在教会我们该怎样去教学，同样也在告知我们如何做一名优秀的教师，一个教师所应具有的品质。在讲课的预备阶段，我们知道了，一个教师，要有急躁，每个学问点也都应当严谨预备，不能模糊。这也就教育我们应当做事仔细。在讲课过程中，对于同学的答复，也要准时赐予评价，而在这种评价中应当多加鼓舞，才会使学生增加自信念，才会个更加愿意的，积极的，参加课堂中来。这也在告知我们，一名优秀教师就应当有一个乐观的心态，专
心去爱惜自己的每一个学生。而在评价过程中，大家都会很仔细的去评价，没有在意什么，而是很专心的去评。这也告知了我们，一名优秀的教师，应当有责任心，无私，大度……
这学期的微格教学也已经完毕了，大家多多少少都有些不舍的心情。它为我们指引的将来道路的方向，使我们沿途的风景更加漂亮动人。
微格教学心得体会 随着教育改革的深入和进展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素养提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。上学期通过参与微格教学我又有了新的体会，获益匪浅。 上学期进展了微格试讲，现在回过头来看看当时的视频，我又再一次熟悉了微格教学。微格教学是一个有掌握的时间系统，它使师范生和在职教师肯能过集中解决某一特定的教学行为，或在有掌握的条件下学习。角色扮演是师范生轮番充当教师，只讲一个概念或某一项内容，要单一，主要练习一种技能，时间在5—10分钟之间。在上学期的微格试讲中，我们这一组是根据规定的时间内完成试讲的，但是，我们并没有训练一种技能，我们从头到尾都认为试讲的话就得根据肯定的步骤（即课前导入，讲授新课，例题解析，课堂练习等），然而，在如此少的时间里，我们这一组每个人都将全部的步骤讲齐了，主要是由于内容少以及内容简洁外。但是，假如遇到几何问题，或者定理证明这种有难度的讲解，就这点时间把全部的步骤讲齐是不行能的。那是我之前对微格教学不够了解，如今我已经对其进一步熟悉了，我盼望以后也可以通过微格教学训练某方面的内容，讲课技能不是一两次试讲就能训练胜利的，得通过各个方面的完善与进步才
能更好的履行教师的义务，真正的将学问传授给学生。 过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅，这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不一样。由于你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病！我就发觉我在微格试讲中有许多的口头禅，像“嗯，然后，是不是？”之类的语气词。除此之外，还有一些小动作是在讲课时很难留意到的，特殊是站姿不自信，表情也显得不够教师化。刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。特殊是在小组研练时，别人扎实的根本功，精彩的微格设计与教学小品展现，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。我会通过这次的微格教学渐渐改良在讲课时所消失的错误，而且也是我意识到试讲的重要性。这样对我以后的教学工作或者其他工作都是很有帮忙的。 在微格试讲中，我选择了类比导入，我讲的是分式的根本性质，那么我是从以前学生熟识的分数来导入分式的，由于分式是分数的一个延长，其实道理是一样的，类比是一种能让学生更深刻的了解新内容的一个重要的途径。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2—3分钟就可以了，
微格教学学习心得600字(精选7篇) 首先是备课，这是讲课前必须做的，也是最关键的一步。“师者所以传道授业解惑也”既然要给学生传授知识解决难题，作为一个老师就必须做足功课，传授给学生正确的知识，这就需要备课的时候把该讲的内容弄清楚、正确，既便是查资料或者请教别人。所谓“台下十年功，台上十分钟”就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很充足，内容上不是很充实，不是很严谨。经过老师和同学的指正，我进一步做了修改。备课需要有耐心。其次是讲课，这一环节要注意很多问题。 (一)教态，教态自然不自然，直接关系到教师的个人形象。一旦教师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是教师已成为学生目光中的焦点，一举一动、一颦一笑，全在学生的视线之内。所以教师的一举一动，目光和表情以及着装都要有个教师的样子，对于初上讲台的我们举止难免还会有些学生气，我想这还需要我们以后多加练习和揣摩。 (二)讲话，首先要求会说普通话，再就是口齿清楚。学生就是通过老师的讲解获得知识，如果作为老师口齿不清，那如何向学生传达知识。当然在讲课时也要注意口语化，讲解通俗易懂，不要太书面化。 (三)板书，板书的规范与否关系到学生的学习效果。满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字，学生怎么记笔记呢?这就要求老师的板书要认真，排版条理整齐。以上三条我认为是对老师讲课的 基本要求。除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回顾以前的知识或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。讲课内容要连贯，有逻辑性。同时还要注意课堂气氛，有互动交流环节，活跃的学习氛围才能激发学生学习的欲望。教师应该学会等待学生，给学生足够的思考空间，给学生以方法的启迪。学生应该是课堂的主体，教师是引导者。和学生换位思考，多多站在学生的角度去思考、去讲课。 通过讲课，我也发现了自己的很多不足，讲课内容不够充实，衔接不自然缺乏一定的逻辑性，课堂不够活跃等。分析原因主要是备课不够充分，讲课方法不当。
微格教学心得体会 篇一：对微格教学之后的感想 中学数学教学设计作业 ——对微格教学之后的感想 20XX级数学与应用数学3班第四组成员 组长：王彦斌 组员：王锐军胡亚亚冷木吉 韩丽花马雪莲陆雪 20XX年中学生数学教学设计 实践锻炼评估总结 这学期，我们开设了中学数学教学设计这门课，经过前期不断地学习和各方面的准备，终于我们在上周亲身体验了教学的感受。通过这两周的微格教室培训，我们对教师这一职业有了更深刻的认识和了解，对职业道德和责任的把握有了更加切实和明确的感受。下面我们将通过三方面对这次培训做一简单总结以使我们能够更加深刻的体会教师这一神圣而又光荣的角色。 一．训练过程中的现象及问题 我们小组平均每人讲课大概5~6次，每次课时20~40分钟不等，学生人数是极小规模。虽然这与学校教学实际现状相差甚远，但我们在授课过程中遇到的问题却可以客观得显
现出来，所以，我们在评课过程中也将适当忽略教学外在条件，即教学中的“事故”归因与教学环境条件无关。 1.老师上课过程中出现了各种小尴尬，小问题。 首先是课堂氛围的营造，上课的时候忽略了教学气氛。教师只是自己一个人讲课，教师语气、语调、声音响度一尘不变，过于沉闷，渐渐学生适应了这种环境，感觉阙限会以这种声响为基础，即对于刺激的感应水平高于平常刺激强度，所以，要是学生适应了这种环境，而教师未意识到，那这次授课结果注定失败。因为，教师给学生给不了一种在听觉上的有力刺激，这样，就会缺失一种很重要的吸引、集中学生注意力的手段和方式。我们应该充分运用自身条件，不放过任何一种能够促进学生注意课堂，注意听讲，积极参与教师互动的方法和技巧，才能达到事半功倍的效果，或者我们也可以适当降低要求，达到预期效果即可；但有时课堂氛围也会过于活跃，会使学生的的思维散漫，没有节制，甚至课堂失去控制，这也是我们讲课过程中一个重要的问题。因为现在我们要面对的是21世纪的新一代学生，未来的栋梁，世界的未来领导者，他们有着新思想，有着自己独特的思维方式和行为特点，一旦思维内容过度开放，有可能会失去控制。所以讲课的过程中要特别注意这点，不可忽略。 其次就是教师与学生的互动过程中忽略了学生的主观能动作用，及学生的课前预习阶段未考虑，教学过程只限于
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告 学校微格教学心得体会范文1： 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。如今消失了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在很多方面还需加强、改进。再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。 总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。 教师学习微格教学心得体会范文2： 随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮
中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。受益匪浅。 记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢?可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病! 刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，
微格教学心得体会 1.微格教学心得体会1 大三了，我们即将进入微格训练。今天的学习让我们知道了微格教学的模式和一些要点。今天的学习主要有三个节目： 1.观看师姐《算法初步》微格视频。 2.z师姐讲解什么是微格教学。 3.研究生师姐分享经验。 首先说一下《算法初步》的321。 三个亮点： 1.在设计上，宝莹师姐的设计环环相扣，衔接紧凑。 2.紧跟启发式教学的思想，从导入开始，就以提问的方式。给学生充分的思考时间和空间，着重学生思维的培养。 3.肖宝莹师姐上课时候的教态自然而且语言表达很好，这些也是吸引学生的点。 两个不足： 1.可能因为对整章的知识了解不够，在过度到计算机辅助那里时太突然，衔接得不够自然。 2.可能是由于时间紧的原因，她与学生之间的互动时间太短。 一个反思：对课本一定要很熟悉，最起码要充分了解本章书知识点的衔接。 对于微格训练，听了师姐们的经验分享，我总结了一下几点： 1.要用好现有的资源：学院的'教学平台，自己的成长精囊，各地的优质课视频。这些都是非常好的资源，关键是自己怎么把它们充分利用起来。 2.要坚持写教学反思，只有真正反思过才会有成长。 3.学习一定要主动，主动请教，有疑惑的，不明白的就要主动请教老师或者师姐，也可以主动跟同学进行讨论，而不是把它搁置在一边。 2.微格教学心得体会2 暑假结束，刚刚开学之际，听说我们专业今年有微格教学，那时的我们甚至都不知道什么是微格教学，不知道为期两周的微格教学要做什么。现在，微格教学已经落幕，短短的两个星期使我受益颇深，作为师范生的我们，即将踏入教育行业，从事师范教育，微格教学为我们提供了一个很好的实践、锻炼的平台。这是一门很有意义的课程，是我学到了很多新知识、改掉了教学过程中一直存在的不足之处。 微格教学，使我们从最初的不知道什么是微格教学，到完整的体验了一次教学，它就像一面大镜子，使我看到了自己的不足之处，看到了自己在教学过程中存在的问题。
微格教学总结 百度最近发表了一篇名为《微格教学总结》的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。 篇一：微格教学总结微格教学总结一周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么容易，我将这周的感想与体会总结如下。 首先是备课，这是讲课前必须做的，也是最关键的一步。 师者所以传道授业解惑也既然要给学生传授知识解决难题，作为一个老师就必须做足功课，传授给学生正确的知识，这就需要备课的时候把该讲的内容弄清楚、正确，既便是查资料或者请教别人。 所谓台下十年功，台上十分钟就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很充足，内容上不是很充实，不是很严谨。 经过老师和同学的指正，我进一步做了修改。 备课需要有耐心。 其次是讲课，这一环节要注意很多问题，（一）教态，教态自然不自然，直接关系到教师的个人形象。 一旦教师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是教师已成为学生目光中的焦点，最全面的范文写作网站一举一动、一颦一笑，全在学生的视线之内。 所以教师的一举一动，目光和表情以及着装都要有个教师的样子，对于初上讲台的我们举止难免还会有些学生气，我想这还需要我们以
后多加练习和揣摩。 （二）讲话，首先要求会说普通话，再就是口齿清楚。 学生就是通过老师的讲解获得知识，如果作为老师口齿不清，那如何向学生传达知识。 当然在讲课时也要注意口语化，讲解通俗易懂，不要太书面化。 （三）板书，板书的规范与否关系到学生的学习效果。 满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字，学生怎么记笔记呢？这就要求老师的板书要认真，排版条理整齐。 以上三条我认为是对老师讲课的基本要求。 除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回顾以前的知识或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。 讲课内容要连贯，有逻辑性。 同时还要注意课堂气氛，有互动交流环节，活跃的学习氛围才能激发学生学习的欲望。 教师应该学会等待学生，给学生足够的思考空间，给学生以方法的启迪。 学生应该是课堂的主体，教师是引导者。 和学生换位思考，多多站在学生的角度去思考、去讲课。 通过讲课，我也发现了自己的很多不足，讲课内容不够充实，衔接不自然缺乏一定的逻辑性，课堂不够活跃等。 分析原因主要是备课不够充分，讲课方法不当。
语文微格教学心得体会 【篇一：微格教学感想】 微格教学感想 自从踏入师范学校的大门起，我就心里打起了未来当一名老师的算盘，话说作为一名老师需传知要有术，授业要用方，解惑要得法。 具备了这些，我们才可以更好的教书育人。 在校园里，处处洋溢着未来老师的风范。而且学校也时刻注意培养 祖国未来教育者的形象。我们大三了，该是锻炼的时候了，学校为 我们安排了微格教学这门课程，也是经历风雨见得彩虹，在微格教 学中收获累累，感悟颇多。 微格课程进行时，我们就对这门课就有着极大的期待心理，我们了 解到这是一门在有限时间和空间内，利用录音，录像设备，帮助我 们提升教学技巧的教学方法。令大家期待已久的课程开始了，老师 开始讲授相关的知识。我们深深的了解到了讲课这个看似简单实则 有着很多技巧的复杂过程。同样一节课，可以讲的他人激情澎湃， 也可能讲的别人昏昏欲睡。我了解到课堂需要很多技巧的。作为一 名老师，是任重而道远的，我们传授知识的技巧直接可以影响到学 生上课吸收知识的量，我们必须使我们的课堂丰富多彩。 课堂上，老师讲解了导入技能，教学语言技能，版书版画技能，演 示技能，讲解技能，反馈和强化技能，结束技能，组织教学技能， 变化技能等，还有了解学生，驾驭教材，设计教案，开发智力，训 练思维，语言表达等的能力，我在心中默默的记下了老师讲的每一点，分析自己的不足，吸收每种技巧的精华，灵活应用到我的课堂 中去。老师在讲解了基本知识后，又针对性的放了一些录像资料， 其中有讲的特别精彩的，也有讲的空洞乏味的，老师让我们从中吸 取精华，去其糟粕，看着他人的录像，我们也在心里默默的思量着 自己要讲的内容以及如何去更好的讲。 接下来，我们就要着手准备自己要讲的内容了，回顾发现，我们已 经收获了很多的知识，但如何才能将知识传递出去，又是一个莫大 的挑战，我们要传道解惑，我们应从所学的知识中发掘一部分，使 它闪闪发光。我选择讲解一元二次方程用公式法求解。选定题材后，就要全力以赴的准备课堂授课了，真是台上三分钟台下十年功啊， 我把要讲解的内容细细的写在教案上，又上网找了相关的视频资料 来借鉴，做完这些准备工作后，我以中性笔代替粉笔，以门上贴上
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告 微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"等，目前国内用得较多的是"微格教学"。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。下面是带来的微格教学心得体会，欢迎欣赏。 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。 然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。如今消失了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖什么时候消失的怎么消失的罗布泊的消逝带来怎样的恶果教训是什么”课文将满足我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在很多方面还需加强、改进。再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。 总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。 随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代
微格教学心得体会15篇 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和衔接性；要有直观性和启发性；要有趣味性和艺术性；要有简捷性和概括性。根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。 然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。如今消失了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖？什么时候消失的？怎么消失的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满足我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在很
多方面还需加强、改进。再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。 总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。 随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。受益匪浅。 记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告（通用） 微格（WIGGLE）教学是一个改变幼儿学习环境的手段，它是一种以小组学习为基础的 教学方法。它让教师们通过创造性的教学环境，改善孩子们平时的学习习惯。使孩子们的 学习变得更加的有趣，变得更为有益。 微格教学的第一个优势是，孩子们可以通过小组活动来学习，一起探索学习过程，他 们可以学习如何有效地利用资源，培养他们之间的交流技能，并学会适时地交流思想。孩 子们在小组学习中可以强化彼此之间的关系，培养团队协作的能力，更好的完成任务。另外，小组学习还可以减少孩子们的学习压力，让他们有足够的时间完成任务，还可以激发 他们的学习兴趣。因此，微格教学的运用可以显著的改善孩子们的学习习惯。 第二，微格教学可以让孩子们更好的理解课堂内容，因为教师们通过图形、文字、色 彩等教学手段，让孩子们更清楚地理解课堂内容，他们还可以通过积极参与课堂活动，更 好地掌握课程内容。而且，微格教学还可以提高孩子们的学习兴趣，可以把平凡枯燥的知 识融入到生动有趣的学习活动中，以让学生们能更积极的参与其中，提高学习的效果。 最后，微格教学还可以有效的改变教学行为，它不仅让教师们能够掌控课堂而且让他 们能够更加灵活的处理学生的问题，让他们能更好的维护学生的权利，礼貌的对待学生， 使孩子们能更好的学习。 综上所述，微格教学在幼儿教育中独具特色，它能够通过创造性的教学环境改善孩子 们的学习习惯，让孩子们能够更深入地理解知识，也让他们在课堂上能够更主动积极的参与，提高他们的学习习惯和能力，让教师们更加均衡的分配学生的学习任务和管理学生的 学习行为，从而获得更好的教育效果。 微格教学是近年来被广泛使用的一种教学模式，它主要集中于小组活动，以有效地激 发学习兴趣，丰富学习内容，注重探究式学习，减轻学习压力，促进孩子们团队合作能力 以及良好的学习习惯。 第一，微格教学能够有效的改善学生的学习环境，让孩子们的学习变得更加的有趣， 变得更有益，鼓励新的学习方式，使孩子们对学习更加的热爱，推动孩子们的学习参与度，提高孩子们的学习效率。因此，微格教学的实施能够改变孩子们的学习习惯，更好的领略 学习的乐趣。 其次，微格教学能够减轻学生们的学习压力，学生们可以通过结构相互支持来学习， 进而建立积极的学习文化，可以使孩子们收获自信心，让他们对学习更有动力，从而更好 地完成学业。 再者，微格教学能够激发学生们的学习动机，以及培养探索性思维，让孩子们能够更 好的发现问题，去针对性的解决，协助孩子们更好的实现学术上的发展过程。
微格教学心得体会 在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。这次通过参加数学微格教学研修我又有了新的体会。 微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。 微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。 这学期,我们区数学研修班进行了微格教学活动。通过参加这个活动给了我对这个教学方法有了更深一步的了解.这一教研活动给我指出了努力的方向.使我茅塞顿开:如果把自己的教学的每个环节分解开来,化整为零,不断地去充实和完善自己,那么距离自己数学课的完善不就近了吗,无论怎样的去改,只要能够以轻松的方式,把知识在这四十分钟之内有并行的传达给学生,那么这就是成功的数学课的最佳的讲解方法。 通过这一阶段的学习和实践，我对微格教学有了以下的体会和认识。 1、教学目标明确、清晰。 微格教学是一种将复杂的教学过程中的各种教学技能进行科学的分类，并把不同的教学技能技巧单独进行训练的教学方法。是诊断教师教学行为，教学技能，全面提高教师各项教学技能的一种行之有效的方法。有助于提高教师的专业化水平，利于教师的专业化成长。 2、教学内容集中、具体。 微格教学的"角色扮演"是在5-10分钟内完成的。学生角色的人数只有几个人或10几个人。每次只重点培训一种技能。被培训者在较短时间内只重点练习一个教学技能，这就可以使被培训者把精力集中于本次受训最需要解决的重点技能上，较快的提高教学水平。
微格教学学习体会 初次听到“微格教学”，感到十分陌生，于是问了一下度娘，得到的解释为：微格教学，英文Microteaching，也可直译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。 近三周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么容易。班级学员被分为A、B两组，各自组成微型课堂，操作中严格遵守微格教学的理论及过程要求。在微格课堂上，以这次参训的教师学员为听课对象，检查实践教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控能力是否达到要求、是否掌握了教学技能，检查是否存在一些没有预料到的教学问题，找出教学设计上的缺陷和不足，以明确改进方向，使真正的课堂不再出现类似的问题，避免了无效、低效教学，从而提高教学能力。 在两位微格导师的悉心指导下，首先练习设计教案，这是讲课前必须做的，也是最关键的一步。“师者所以传道授业解惑也”既然要给
学生传授知识解决难题，作为一个老师就必须做足功课，传授给学生正确的知识，这就需要设计教案的时候把该讲的内容弄清楚、正确，既便是查资料或者请教别人。所谓“台下十年功，台上十分钟”就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很充足，内容上不是很充实，不是很严谨。设计教案需要有耐心，从教学目的与要求、教学重点与难点、教学导入及具体教学内容,到各部分内容的授课方法、设置问题及讨论方式，两位微格导师和同批学员们都给予了我耐心的指正，使教案初稿得到了细节性的修改。其中印象最深的是微格导师强调了丰富的教学导入具有强烈的生命力，教学导入是一节课成功的基础，必须重视教学导入这个过程，其次是讲课，这一环节要注意很多问题，具体包括：（一）教态，教态自然不自然，直接关系到教师的个人形象。一旦教师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是教师已成为学生目光中的焦点，一举一动、一颦一笑，全在学生的视线之内。所以教师的一举一动，目光和表情以及着装都要有个教师的样子，对于初上讲台的我们举止难免还会有些学生气，我想这还需要我们以后多加练习和揣摩。（二）讲话，首先要求会说普通话，再就是口齿清楚。学生就是通过老师的讲解获得知识，如果作为老师口齿不清，那如何向学生传达知识。当然在讲课时也要注意口语化，讲解通俗易懂，不要太书面化。（三）板书，板书的规范与否关系到学生的学习效果。满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字，学生怎么记笔记呢？这就要求老师的板书要认真，排版条理整齐。以上是对老师讲课的基本要求。除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回顾以前
微格教学实践心得体会5篇 通过实践活动，我们能够丰富自己的实践经验，提高了我们的团队合作能力。所有人都应该主动进行实践，通过实践我们会得到许多成长。你会写实践心得？你是否在找正准备撰写“微格教学实践心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #449925微格教学实践心得1 从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面： 1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。 2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师
去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。 3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落空了。 虽然初到小学有很多的不如意，但我相信自己的实力，能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些可爱的学生。 #449926微格教学实践心得2 数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做
微格教学心得体会 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和衔接性；要有直观性和启发性；要有趣味性和艺术性；要有简捷性和概括性。根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。 然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。如今消失了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖？什么时候消失的？怎么消失的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满足我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在很
多方面还需加强、改进。再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。 总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。 随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。受益匪浅。 记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！
微格教学心得体会 微格教学心得体会范文 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。 在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要， 教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高 学校的教学质量为目标。这次通过参加数学微格教学研修我又有了 新的体会。 微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。 微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。微格教学是一个有控 制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的 教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、 视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。 这学期,我们区数学研修班进行了微格教学活动。通过参加这个 活动给了我对这个教学方法有了更深一步的了解.这一教研活动给我 指出了努力的方向.使我茅塞顿开:如果把自己的教学的每个环节分 解开来,化整为零,不断地去充实和完善自己,那么距离自己数学课的 完善不就近了吗,无论怎样的去改,只要能够以轻松的方式,把知识在 这四十分钟之内有并行的传达给学生,那么这就是成功的数学课的最 佳的讲解方法。
通过这一阶段的学习和实践，我对微格教学有了以下的体会和认识。 1、教学目标明确、清晰。微格教学是一种将复杂的教学过程中 的各种教学技能进行科学的分类，并把不同的教学技能技巧单独进 行训练的教学方法。是诊断教师教学行为，教学技能，全面提高教 师各项教学技能的一种行之有效的方法。有助于提高教师的专业化 水平，利于教师的专业化成长。 2、教学内容集中、具体。微格教学的"角色扮演"是在5-10分钟内完成的。学生角色的人数只有几个人或10几个人。每次只重点培 训一种技能。被培训者在较短时间内只重点练习一个教学技能，这 就可以使被培训者把精力集中于本次受训最需要解决的重点技能上，较快的提高教学水平。 3、教学示范鲜明、直观。在微格教学中，无论是实际的角色扮演，还是采用录像、电影的方法来提供示范，都是从视听两个方面 的作用于被培训者的感官。使受训者获得直观的、生动的范例。这 种视听并用的'方法能使信息接受者获得最大信息量，比只用语言描 述的方法好得多。 4、信息反馈及时、有效。当一个简短的微型课程完成后，指导 教师和学生要对被培训者的教学行为进行讨论和评价。不但提出优 缺点，也指出具体的修改意见和努力方向，这些都能当场获知。另外，微格教学应用现代视听技术手段来进行信息反馈，受训者通过 播放录像可以及时进行自我观察分析，发现教学中存在的问题。使 用录像机暂停、慢放、重放等功能，能够使被培训的教师对自己的 教学活动直接进行观察、分析、评估。更有利改变自己的一些不良 教学行为，较好地形成教学技能。有效地达到预定的目的，也为被 培训的教师自我实现的满足提供了良机，有利于综合教学能力的提高。 微格教学不能把所能的教师培养成为名师，但至少能让教师成为一名合格的教师。我将继续通过微格来完善我的教学能力。
微格教学心得体会 财务会计教育081班 08420101 蔡淋红 为了改变现代教师的教育旧态，为了适应现代社会的要求与教育革新的步伐，为了摆脱传统的仅限于理论灌输的教育模式，为了培养我们适当而有效的教学能力，也为了把重点放在理论与实际的统一过程和教师的各种能力训练上，学校专为我们师范生开设了“微格教学”这门课，以此来提高我们的师范实践技能。本学期通过参加微格教学的多次训练，我有了很大的体会，收获很多，受益匪浅。对我的收获与体会主要从以下几方面进行阐述： 一、对微格教学的重新认识 当还没接触微格教学的时候，我只是听同学讲，说微格教学就是学生站在一个教室里对着几个同学或者一个人独自进行上课，但是这个过程呢会有摄像机录下来，老师会在总控室里进行监督。那时候我觉得如果是我上去讲的话，一个摄像头对着我，还有老师会在总控室里看到或者听到我的一言一行，我肯定会紧张得讲不出话来，可是经过多次的微格教学训练后，使我对微格教学有了一个更深层次的理解：微格教学是在现代化教学条件下，分步骤、系统地培训师范生和在职教师教学技能的实践系统。微格教学过程的实质是师生相互作用和相互影响的社会活动过程。微格教学中教师和学生都能根据既定技能目标，通过反馈，对照分析自己的教学行为，调整、修正自己的教学行为。在有控制的条件下，最快地提高培训效率。微格教学是在短短的十几分钟内，把课堂中的人力、物力和信息资源充分地调动起来，发挥综合效应，取得最佳效果，它的有效性很大程度上取决于对时间的合理安排和充分利用。 微格教学是一个相对闭合的教学活动系统，其中，每训练一种技能就是它的一个子系统，所有的子系统都充分地发挥效能，整个微格教学过程就能显现出最大的功效。微格教学的技能训练是一个学生主体认识的建构过程，目的是为了适应课堂教学环境的需要。自我反馈、自我分析、自我评价以及微格教案的修改及重教，都充分体现学生的主体角色风格，他们能感受到尊重。所以，学得主动，改得痛快。 微格教学中的录像反馈和自我评价，都给予学生最大的安全感，他们不是在听别人的训斥，而是在听自己内心的独白。这种方式的教育意义要比传统的指教效果好许多倍，因为它消除了人们对抗别人意见的自我辨解的心理
微格教学心得体会(9篇) 微格教学心得体会1 在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。这次通过参加数学微格教学研修我又有了新的体会。 微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。 微格教学实际上是提供一个练*环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练*者获得大量的反馈意见。微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学*。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。 这学期,我们区数学研修班进行了微格教学活动。通过参加这个活动给了我对这个教学方法有了更深一步的了解.这一教研活动给我指出了努力的方向.使我茅塞顿开:如果把自己的教学的每个环节分解开来,化整为零,不断地去充实和完善自己,那么距离自己数学课的完善不就*了吗,无论怎样的去改,只要能够以轻松的方式,把知识在这四十分钟之内有并行的传达给学生,那么这就是成功的数学课的最佳的讲解方法。 通过这一阶段的学*和实践，我对微格教学有了以下的体会和认识。 1、教学目标明确、清晰。
微格教学是一种将复杂的教学过程中的各种教学技能进行科学的分类，并把不同的'教学技能技巧单独进行训练的教学方法。是诊断教师教学行为，教学技能，全面提高教师各项教学技能的一种行之有效的方法。有助于提高教师的专业化水*，利于教师的专业化成长。 2、教学内容集中、具体。 微格教学的“角色扮演"是在5-10分钟内完成的。学生角色的人数只有几个人或10几个人。每次只重点培训一种技能。被培训者在较短时间内只重点练*一个教学技能，这就可以使被培训者把精力集中于本次受训最需要解决的重点技能上，较快的提高教学水*。 3、教学示范鲜明、直观。 在微格教学中，无论是实际的角色扮演，还是采用录像、电影的方法来提供示范，都是从视听两个方面的作用于被培训者的感官。使受训者获得直观的、生动的范例。这种视听并用的方法能使信息接受者获得最大信息量，比只用语言描述的方法好得多。 4、信息反馈及时、有效。 当一个简短的微型课程完成后，指导教师和学生要对被培训者的教学行为进行讨论和评价。不但提出优缺点，也指出具体的修改意见和努力方向，这些都能当场获知。另外，微格教学应用现代视听技术手段来进行信息反馈，受训者通过播放录像可以及时进行自我观察分析，发现教学中存在的问题。使用录像机暂停、慢放、重放等功能，能够使被培训的教师对自己的教学活动直接进行观察、分析、评估。更有利改变自己的一些不良教学行为，较好地形成教学技能。有效地达到预定的目的，也为被培训的
微格教学心得体会 微格教学心得体会 虽然每个人上台讲课的时间比较短，只有10分钟，但是这10分钟我们的表现实际是一种全新的体验，甚至是考验!因为在这么短的时间内要把知识点讲清楚不是那么容易的。 首先说说我的个人实际表现吧!刚上台的时候表现的有点紧张，有些语无伦次，但是慢慢的就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特别自己讲到后边的时候感觉自己已近进入状态，而且后边的时候我基本上做到了脱稿讲课。这是我觉得自豪的一点。存在的有一个突出问题是自己的粉笔字写的不好，一激动就写的比较潦草，很难辨认开来。这一点老师在下边点评的时候也特意的提醒我了。而在之后的20分钟教学录像里我也改正了许多，但是总体还不算写的好!之后需要加强黑板字的练习。 第一，在准备讲课内容的时候，我觉得我应该讲一些简单易懂，而且还要能让学生感兴趣的的内容,不然的话讲起来肯定达不到我们想要的课堂效果。这一点我想也是在各种讲课比赛中应该注意的地方。 第二，在上台讲课的时候，我觉得我刚开始的时候有些紧张，这是我之前准备的不够充分有关，主要是开场白不知道怎么说好，还有就是课程引入的方式也不够好!这一点我也在后面的20分钟录像里改进了许多!因为开场白说的不好，很大程度决定这堂课的听课学生的人数及效果。 第三，教学后的反思。经过这10分钟简单的课堂讲课，我认识到自己距离一名合格的教师还有很大一些差距。从我内在方面，我们对课堂上讲解的内容只是简单的理解，没有更深层次的挖掘他的来龙去脉。另外一方面，从举止仪态和语言表达来说自己的表现不
是很好。教师应该有教师的教态，语言表达能够做到清晰、流畅， 既能够让学生跟上教师的节奏，又能让学生清楚透彻的理解知识。 在平时观察老师讲课的时候我总结了一些我们以后在讲课时需要注意的地方： (1)、要有严密的逻辑思维，要能带着学生进行一步一步的推导，让学生真正理解! (2)、要有风趣幽默的语言表达，这一点似乎是课堂气氛的决定 因素。 (3)、我们在讲课之前一定要做到知其然，也要知其所以然。不 然万一学生问你一个问题，你不能解答，那将是很尴尬的一件事! (4)、对教案一定要熟悉，讲课的时候不能总照着教案念，也不 能与教案有太大出入。 总之，经过这两周的实习，自己受益匪浅。对以后的教师之路还是有很大的信心。同时也鼓舞我在今后更加努力学习。 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。 在暑期即将来临之际，我们学校的领导安排了全体老师聆听微格教师专家王枫同老师的讲座。这次微格教育教学的强化培训，对我 这位刚刚参加工作的新老师来说可谓受益匪浅。在此次培训过程中，王老师从一点一滴将每个环节都讲到实处，包括什么是真正的教学 设计，怎样才能上好一堂课，还有微格教学的教学思想及步骤等等。通过这次学习，让我初步认识了微格教学的概念，让我更深刻地感 受到教育教学的艰巨任务和重大责任，因此就以下几点谈谈我的心 得体会。 首先，微格教学的概念。可以说，作为新教师来说，我开始根本不懂得什么叫做微格教学，通过培训才大体了解了它的基本概念。