山西大学初民学院
本科生课程论文（2015 ---- 2016 学年第二学期）
学院：初民学院
专业名称：理科试验班
课程名称：马克思主义基本原理概论论文题目：我的马克思主义情怀
授课教师（职称）：
学生姓名：席晔晖
年级：2013级
学号：2013352046
成绩：
山西大学初民学院
2016年 5 月28 日
我的马克思主义情怀
山西大学初民学院理科试验班 2013352046 席晔晖
马克思曾经说过这样的一句话：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界。”一直以来，几代研究马克思主义的学者们将这句话奉为真理，他们用自己的实践行动来告知其他理论工作者和世人改造世界的重要性。而在我国社会主义现代化建设的进程中，对这一真理的践行也涉及方方面面。但随着理论研究和社会建设的深入推进，我们发现对于“改造世界”这样一个命题的关注似乎过热，改在世界的原则指引和实践理念的导向性，却让我们忽视了马克思在提到这句话的时候所提到的另外一个命题：解释世界。
对于马克思主义，我一向是尊崇的，因为它的的确确富有科学性和合理性。该则理论包含马克思主义政治经济学、马克思主义哲学、科学社会主义，涉及政治、经济、文化、哲学等多个领域。像马克思这样的能够将多方面的知识集于一身的大家，实在是少之又少，而又弥足珍贵。运用马克思主义的观点来解释世界，改造世界，不仅仅是国家、社会的客观必然，也是自己对于世界的思考、对自身思维把握的主观要求。然而真正能认识到这一点并能主观做到的，实在是少之又少。在这样一个注重效益的时代，实在性的领域往往被抬到很高的水平，对于科学技术的重视程度与文化理论相比有着天壤之别。一种偏向性的态度在社会蔓延着，形成一股并不合理的风气。社会政策倾向于技术领域，注重科研成果所带来的效益比拼，企业单位注重业绩销售额度，甚至是教育系统亦呈现重理轻文的态势。在我看来，这样的不合理局面恰恰正如我在开篇所说，源自我们忽视了“解释世界”的重要性。
马克思主义强调实践，但不轻视理论；注重改造世界，亦不偏轻解释世界。这也是蕴于马克思主义哲学的全面的观点，对于问题的探究和对真理的求索，立足整体而不偏重一面。但我们却偏偏犯了片面看问题的错误，陷入了唯物质主义的怪圈之中。而真正的拥有马克思主义情怀的人，不会如此放任这样的问题继续存在。
尽管社会政策和社会意识中存在着对待理论研究的忽视，但是在我看来，社会的大趋势必是要依靠着思想的引领。树立正确的马克思主义观，培养虔诚的马克思主义情怀，不仅仅是社会发展的要求，也是自身素质提高和未来前途命运的必然决定。
那么什么是马克思主义情怀呢？
马克思主义观点作为我国建设社会主义的指导思想，要求立足实际，实事求是，依据国情搞好社会主义。同样的，作为建设环节的重要一环、未来道路的接班人，大学生自身必须树立正确的马克思主义观。而首要一点，也是基础性的就是要对于马克思主义观点的加以理解和贯彻。如开篇所说，“改造世界”这一命题被强烈关注导致大多数人的眼光聚焦于此，而将“解释世界”的基础性束之高阁，对于理论的忽视使得众多人对待这样的基础性产生误解甚至是将之视为无用之物，相应的对待学习理论性知识的学科和人群产生怀疑和一种潜意识的轻视。这也是目前很多诸如学习哲学、教育学、社会学等理论性较强的学科的人群开始减少，在社会实践当中难以求职或需求渠道缺乏等现象产生的原因所在。继马克思主义哲学中提出劳动异化理论后，在西方马克思主义学者卢卡奇的物化理论中也提到了，商品生产发展到资本主义社会以后，物质作为一种高居于整个社会之上的统治力量已经渗透到社会和个人生活的深层次结构之中，这种物化观念正是
阻碍大众树立正确的马克思主义价值观念的主要障碍。培育马克思主义情怀必须要认识到并抛弃这种物化意识，在行动中结合实际，重视观念和行动的结合，保证目标的纯洁性，而不是为物质所牵制。
作为当代大学生，又该如何培育自身的，马克思主义情怀呢？大学生自身有其特殊性，他们作为即将步入社会的青年群体，思想天平正处于波动状态，加之生理学和心理学上的发育成熟期，容易受到外界环境的影响和不当意识行为的诱惑。为了能够他们在教育阶段就培育正确的世界观，就必须要对之进行思想建设的教育和引导。这也是我们国家在大学阶段开设思想政治教育的课程、马克思主义相关理论课程的目的所在。
然而，已经发育在青年群体当中物化的种子与这种“除草式”的思想教育展开了激烈的斗争，如果年轻一代无法从自身意识中便认识到树立正确思想观念的重要性，那么内心必然会被物化的荒秽所占据，观念不甚成熟，其行为也会变得出格和幼稚。当然了，理论学习是枯燥的，这也是许多大学生听不下去相关课程的一个原因。但是，认识到和做到还是有所不同的，许多大学生在认识这一层面便达不到。
大学生代表着国家和民族的未来，只有我们的健康成长和成才，才能确保中国特色社会主义事业的后继有人和兴旺发达。作为一个有着良好爱国主义传统的民族，每一个中国人，尤其是当代大学生更应该培养自己的爱国情怀。然而在和平年代，爱国主义不需要我们端起一挺机枪保卫家园，它要求我们热爱并关心政治,有远大而敏锐的政治眼光和坚定正确的政治信念，以维护中华民族的地位和复兴。在建设有中国特色社会主义的进程中，马克思主义哲学处于至关重要的指导地位，社会主义建设脱离了马克思主义哲学，会失去方向甚至偏离社会主义发展。当代大学生是祖国未来的栋梁，是实现祖国一切目标的顶梁柱。对大学生进行马克思主义哲学教育有利于大学生树立起无产阶级的共产主义理想和信念，对提高我们的政治素养有不可磨灭的功绩，对培养大学生的民族精神也有着至关重要的影响，对于我们的成长和成才，将会产生长远而巨大的作用。
培育自身的马克思主义情怀，可以从以下几点做起：
1、认真的读一篇马克思主义原著。马克思主义的相关观点都蕴含在马克思与恩格斯的相关著作当中，无论是《共产党宣言》、《资本论》、乃至《神圣家族》等相关著作目前都有中译版本，对于大学生而言，其阅读起来并不晦涩难懂，反而语言幽默平实，一针见血。耐下心来认真的读一读，便可以感受到马克思和恩格斯富有前瞻性的眼光和无与伦比的智慧。他们对于现实世界的把握并不是如我们所臆想的那般高深莫测，反而深入浅出。
2、耐心的听一次马克思主义的相关课程。许多课程枯燥一方面有课程自身的特殊性，但另一方面也有教授者的授课方式并不吸引人的问题，因此，我们不妨去听一听那些知名的教授和讲师，听一听他们对于马克思主义观点的看法。我们许多人有这样的误区，认为理工科的人员只是为了科学而科研，但是殊不知许多知名的科学家都尊崇马克思主义的观点，在他们的科学研究中，实事求是、全面发展等观点都起到了思想引领和原则指导的重要作用。
3、踏实的写一篇自己对于马克思主义的看法。也许我们并不是真的讨厌和排斥马克思主义的观点，因为我们确确实实能在实际生活中受其恩惠。大到国家建设、改革开放的伟大决策，小到自身规划，未来选择，我们都秉持着实事求是的观点；实践是检验认识真理的唯一标准，我们在实践中不断的总结出错误，得到正确的方案，种种生活指导原则都是马克思主观点的明显作用。所以，我们不
妨在读完相关著作之后，试着想想自己是否真的排斥它，写一写对于它的认识和看法。
从我自身而言，对于马克思主义的观点一向如前述所言是抱着尊崇的态度来学习和践行的，在生活的点点滴滴中逐渐的培养起自身的马克思主义情怀，并秉着这样的情怀来指导着自己的实践生活。
要培养科学的世界观和正确的人生观、价值观，牢固树立为共产主义而奋斗的远大理想。坚定信仰，就是要坚决与党保持一致，经受住时代的考验，永远跟党走。党的事业离不开青年，青年的成长更离不开党。共青团是党领导的先进青年的群众组织，是青年学习进步的大学校，是青年锻炼成长的大熔炉，要发挥在青年工作中的核心作用，引导广大青年健康成长。马克思说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。要热爱科学，崇尚科学精神，特别要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋。要努力使自己既具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，既有强健的体魄，又有健全的心智。全面认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨炼意志，为承担起建设祖国的神圣职责做好一切准备。
总之，马克思主义哲学是大学生成长教育的一种强大“软件”支持，起着举足轻重的作用，对培养大学生的专业素质有着不可或缺的作用。马克思主义哲学对于青年学生形成科学的世界观、人生观、价值观，提高文化素质有重大的现实意义。它教育我们正确处理好个人与自然、个人与社会的矛盾，树立起解放思想、实事求是的思维体系；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，它还教会我们做人的意义、目的和价值；此外，它还要求我们正确处理好个人价值与社会价值的关系，及时更新价值观念，使之与社会发展的进步方向一致。
在经济的飞速发展的现在，马克思主义却越来越受人类的重视。作为社会主义的接班人，我们更应该学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，将马克思主义精神发挥到祖国建设中，为祖国建设贡献力量。
山西大学初民学院 本科生课程论文（2015 ---- 2016 学年第二学期） 学院：初民学院 专业名称：理科试验班 课程名称：马克思主义基本原理概论论文题目：我的马克思主义情怀 授课教师（职称）： 学生姓名：席晔晖 年级：2013级 学号：2013352046 成绩： 山西大学初民学院 2016年 5 月28 日
我的马克思主义情怀 山西大学初民学院理科试验班 2013352046 席晔晖 马克思曾经说过这样的一句话：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界。”一直以来，几代研究马克思主义的学者们将这句话奉为真理，他们用自己的实践行动来告知其他理论工作者和世人改造世界的重要性。而在我国社会主义现代化建设的进程中，对这一真理的践行也涉及方方面面。但随着理论研究和社会建设的深入推进，我们发现对于“改造世界”这样一个命题的关注似乎过热，改在世界的原则指引和实践理念的导向性，却让我们忽视了马克思在提到这句话的时候所提到的另外一个命题：解释世界。 对于马克思主义，我一向是尊崇的，因为它的的确确富有科学性和合理性。该则理论包含马克思主义政治经济学、马克思主义哲学、科学社会主义，涉及政治、经济、文化、哲学等多个领域。像马克思这样的能够将多方面的知识集于一身的大家，实在是少之又少，而又弥足珍贵。运用马克思主义的观点来解释世界，改造世界，不仅仅是国家、社会的客观必然，也是自己对于世界的思考、对自身思维把握的主观要求。然而真正能认识到这一点并能主观做到的，实在是少之又少。在这样一个注重效益的时代，实在性的领域往往被抬到很高的水平，对于科学技术的重视程度与文化理论相比有着天壤之别。一种偏向性的态度在社会蔓延着，形成一股并不合理的风气。社会政策倾向于技术领域，注重科研成果所带来的效益比拼，企业单位注重业绩销售额度，甚至是教育系统亦呈现重理轻文的态势。在我看来，这样的不合理局面恰恰正如我在开篇所说，源自我们忽视了“解释世界”的重要性。 马克思主义强调实践，但不轻视理论；注重改造世界，亦不偏轻解释世界。这也是蕴于马克思主义哲学的全面的观点，对于问题的探究和对真理的求索，立足整体而不偏重一面。但我们却偏偏犯了片面看问题的错误，陷入了唯物质主义的怪圈之中。而真正的拥有马克思主义情怀的人，不会如此放任这样的问题继续存在。 尽管社会政策和社会意识中存在着对待理论研究的忽视，但是在我看来，社会的大趋势必是要依靠着思想的引领。树立正确的马克思主义观，培养虔诚的马克思主义情怀，不仅仅是社会发展的要求，也是自身素质提高和未来前途命运的必然决定。 那么什么是马克思主义情怀呢？ 马克思主义观点作为我国建设社会主义的指导思想，要求立足实际，实事求是，依据国情搞好社会主义。同样的，作为建设环节的重要一环、未来道路的接班人，大学生自身必须树立正确的马克思主义观。而首要一点，也是基础性的就是要对于马克思主义观点的加以理解和贯彻。如开篇所说，“改造世界”这一命题被强烈关注导致大多数人的眼光聚焦于此，而将“解释世界”的基础性束之高阁，对于理论的忽视使得众多人对待这样的基础性产生误解甚至是将之视为无用之物，相应的对待学习理论性知识的学科和人群产生怀疑和一种潜意识的轻视。这也是目前很多诸如学习哲学、教育学、社会学等理论性较强的学科的人群开始减少，在社会实践当中难以求职或需求渠道缺乏等现象产生的原因所在。继马克思主义哲学中提出劳动异化理论后，在西方马克思主义学者卢卡奇的物化理论中也提到了，商品生产发展到资本主义社会以后，物质作为一种高居于整个社会之上的统治力量已经渗透到社会和个人生活的深层次结构之中，这种物化观念正是
一、 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1. 哲学及其基本问题 2.马克思主义哲学 及其基本特征 1，马哲是科学的世界观和方法论（一）★哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系 （1）恩格斯提出思维和存在的关系（何者第一，有无同一）问题是哲学的基本问题：①是任何哲学派别都不能回避的问题；②是解决其他哲学问题的前提；③是划分哲学基本派别的依据；④是人们生活中的基本问题。 （2）一切哲学都不能调和唯物和唯心主义两大基本派别， （3）唯物主义主张物质第一、精神第二，按世界的本来面目去说明世界，不附加外来成分。 （4）唯心主义主张精神第一性、物质第二性。（两个基本形态：★★★） ①主观唯心主义把人的感觉、观念作为唯一真实的存在和世界的本原；（唐刘禹锡唯物） ②客观唯心主义把某种脱离个人的精神变为独立的存在，作为世界本原和万物创造者。 将认识过程中的感性阶段夸大、绝对化，导致主观唯心主义。将认识过程中的理性阶段夸大、绝对化，导致客观唯心主义。 （5）唯心主义产生的根源：①社会历史根源、②阶级根源、③认识论根源（感觉是屏障，不可知论） （6）旧唯物主义的缺陷：机械性、形而上学性、不彻底性，没有确立科学的实践观。 （7）马克思主义的特征：（马克思最伟大的贡献：创立唯物史观；） （旧唯物半截子是因为自然观唯物，历史观唯心；） ① 公开申明为谁服务；（一切辩证法都认为世界是普遍联系的， 发展变化的。没有认为世界统一） ② 强调理论对实践的依赖关系，理论反过来又指导实践。（解决问题的出发点----实践） ③ （8）马哲与具体科学的关系：一般与个别；抽象与具体；指导与被指导；普遍与特殊。共性与个性 2，辩证法与形而上学 （1）辩证法：联系的、变化的、发展的…… （2）形而上学：孤立的、静止的、不变的…… 3，马克思主义哲学及其基本特征 产生条件：①社会历史条件②自然科学前提③思想理论来源：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 基本特征：★★ ①是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学（研究对象）； ②是辩证唯物主义与历史唯物主义相统一的完备理论体系（内容）； ③是以实践为基础的革命性与科学性相统一的无产阶级哲学（阶级属性、根本特征、社会作用）。 二、物质与意识 1.辩证唯物主义 的物质观 2.意识的起源、 本质与作用 3.世界的物质统一性 ① 马克思主义哲学的产生 ② 马克思主义哲学的基本特征 ③ 马克思主义哲学是认识世界和改造世界的伟大工具 ① 哲学与世界观、方法论 ② 哲学的基本问题 ③ 哲学的主要派别 ① 物质是标志客观实在的哲学范畴 ② 运动是物质的根本属性和存在方式 ③ 物质运动的客观规律性 ① 意识是物质世界长期发展的产物 ② 意识的本质 ③ 意识对物质的能动作用 ④ 主观能动性与客观规律性 ① 世界的统一性在于物质性
“我学习我践行”社会主义核心价值观主题系列实践活动方案各分工会： 为积极哺育和践行社会主义核心价值观，鼓舞引导广阔教职工弘扬社会主义精神文明，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，校工会决定开展第二届“我学习我践行”社会主义核心价值观系列实践活动。现将有关事项通知如下： 一、活动安排： （一）“弘扬时代精神、共建文明风尚”活动（五月份） 在五四少年节前夕，在分工会中开展“弘扬时代精神、共建文明风尚”活动，观察社会主义核心价值观宣传片（《创新路上崛起的xx大学》《辛勤耕耘的燕大人》,校工会提供），用模范的力量激励广阔教职工，加强道德修养。 （二）“争当燕园雷锋”体验活动（五、六月份） 在分工会中开展“争当燕园雷锋”体验活动，即在校园内至少开展一项层次较高、主题鲜亮、形式多样的活动，提升教职工的道德情操和爱岗爱校情怀。 （三）“诵读国学经典提升文化自信”教职工朗读竞赛（五、六月份） 承办单位：图书馆 活动安排：详见附件1 （四）“我爱我家—家风建设在行动”摄影大赛（五月份） 承办单位：xx学院 活动安排：详见附件2 （五）“肩负重任，打造高峰——走进机械工程学院（五月份） 承办单位：机械工程学院 活动安排：另行通知 （六）“体验优秀传统文化共享美好亲子时刻”亲子体验活动（六月份） 承办单位：马克思主义学院 活动安排：另行通知 二、工作要求 （一）确保实效。各单位要高度重视，按要求组织、引导教职工参加各项活动，确保活动的顺利实施。 （二）注重总结。各单位要及时对活动开展事情进行总结，并在6月20日前将活动稿件和照片（电子版）发送至校工会（联系电话：，电子版请发送邮箱：xx）。 附件1：对于举办“传诵国学经典提升文化自信”教职工朗读竞赛的通知 附件2：对于开展“我爱我家—家风建设在行动”摄影大赛活动的通知 校工会 2018年5月2日 附件1： 对于举办“传诵国学经典提升文化自信”教职工朗读竞赛的通知 为传承和弘扬中华优秀传统文化，激发广阔教师爱党、爱国、敬业、奉献的责任情怀，增强民族文化自信，助力校园文化建设，校工会决定举办经典诵读竞赛。现将活动具体安排通知如下： 一、诵读内容： 诵读内容以传统经典诗文为主，也可节选红色经典篇章和当代优秀作品，经过诵读来传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，激发校园正能量。 二、参赛要求： 1.参赛以分工会为单位，各分工会至少派出两组人员参赛；竞赛分初赛和决赛两个部分，
课题第三章社会主义改造理论授课班级 授课时间授课时数 2 教学方法讲授、举例、讨论授课课次 4 教具多媒体辅助教学授课类型综合 教学目标 知识目标 认识新民主主义社会是一个过渡性的社会；掌握适合中国 特点的社会主义改造道路。 能力目标 能够吸取社会主义改造的历史经验，为新时期社会主义现 代化建设作更大贡献 情感目标树立爱党爱国的社会主义情怀 教学重点 1、党在过渡时期的总路线 2、三大改造的道路 教学难点 社会主义基本制度的确立为什么是在社会主义改造基本 完成之后？ 板书设计 四章社会主义改造理论 第一节从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 二、党在过渡时期的总路线 第二节社会主义改造道路和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的初步确立 二、确立社会主义基本制度的重大意义 教研室 审阅意见 备 教学过程 注
【复习提问】 1、新民主主义革命的道路是什么？ 2、新民主主义革命的三大法宝是什么 【导入新课】 毛泽东思想体系中有三个重要的内容:一是新民主主义革命的理论;二是社会主义改造的理论;三是社会主义建设的理论。前面已学习了新民主主义革命的理论,今天来学习的是社会主义改造的理论。【讲授新课】 第一节?从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性社会 1、新民主主义社会的性质 新民主主义社会是一个过渡性质的社会，而不是一个独立的社会形态，它是近代中国由半封建、半殖民地社会走向社会主义社会的中介与桥梁。 中国经过新民主主义社会向社会主义社会转变，是近代中国历史发展的客观规律所决定的。 2、新民主主义社会的特点 经济方面，是一种多元的经济结构，社会主义因素与资本主义因素及个体经济同时并存。政治方面，新民主主义的政治也是多元的，它不是一个阶级的专政，而是几个革命阶级的联合专政。文化方面，新民主主义文化是以马克思主义为指导思想的民族的科学的大众的文化。
马克思主义哲学原理有很多啊,在生活中都有所体现啊,你说的是哪个哲学原理呢.比如说,看事物要用发展的眼光,应用到生活中可以就是说看一个人的时候要看到他以后,而不仅仅是看现在. 一提到马克思主义哲学，我们这些年轻人不禁想起在校时枯燥的政治课：老师在前面高谈阔论，我们就趴在桌子上睡觉，通常大家都把它的乏味度提的比高数还高，数学题至少还有几个“书生”（也就是“呆子”）啃的津津有味，而马列主义NOWAY，NOONE！ 当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。此时，我们是多么希望有一双洞穿一切的慧眼呀！透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。 其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。 下面我就将自己学习马克思主义哲学中体会的几个知识点在生活中的应用作以简单论述： 一、马克思主义哲学的辩证思维方式： 有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，你就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些；倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少；而且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁，被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大影响了我们前进的速度。 同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态：例如，我们这些年轻人刚参加工作，不管主动的还是被动的都会多做一些工作，许多人便只是被动的抱怨，消极怠工；而另一些人则把它看作是一些学习的机会，主动积极的去做，或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道，或是展现自己能力的机会，试想：人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪，你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。 生活中这样的例子无处不在，而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。成语中的“塞翁失马，焉知非福”及英文中的“likeacoin!”（像个硬币，暗指什么事情都有它的两面性）都是这个意思。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待（也就是一边充电一边等待），而且要从积极的方面看待人或事物。 二、矛盾是事物发展的动力；
我的马克思主义情怀
我的马克思主义情怀 说起我对＂马克思主义＂的认识，应该是从初中上历史课开始吧，但是可能迫于中国考试体制的压迫，当时除了为了成绩而对他死记硬背一些理论概述外，似乎什么都不懂。直到大学三年级，学校开了这门《马克思主义基本原理概述》，我才算是真正认识了“马克思主义”这个名词，虽然不算是对他有十足的了解，但是认识朋友都有过程，更何况这是位已经有几百年阅历的朋友。 期初我认为“马克思主义”就是马克思和恩格斯坐在一个堆满各种社会书籍的木桌旁，经过近百次的争论才统一的思想，仅此而已。但是我现在才明白，所谓的“马克思主义”不仅是指马克思和恩格斯共同创立的基本理论、基本观点和学说的体系，还包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 从它的本质上看，“马克思主义”是无产阶级思想的科学体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。 甚至，它还可以从很多角度来划分：首先，从它的创造者、继承者的认识成果讲，“马克思主义”是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。其次，从它的阶级属性讲，“马克思主义”
是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无 产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。再次，从它的研 究对象讲，“马克思主义”是无产阶级的科学世界观和方法论， 是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主 义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍 规律的学说。此外，从它的主要内容讲，“马克思主义”是由一 系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一 个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学 和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组 成部分。 当我们真正了解了这位阅历丰富的新朋友后，才发现，他并不像原来那样深不可测，他甚至是更崇高的。“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡”，诸如此类言简意赅的精辟句子时，心中那份崇敬油然而生，的确，一个能将如此深奥理论叙述得如此易懂的大师一定是一个值得人们尊敬的人。 马克思一生从来没有放弃过自己改造社会，造福人类的伟大理想。当他学业结束回到家乡时受到母亲的不理解（研究“对生计毫无益处”的哲学），一气之下的母亲竟然没有分给马克思的那份他父亲留下的遗产，马克思不得不推迟婚期，这时他前往波恩教学的愿望也因为反动势力的猖獗而搁浅。但是马克思并没有因此退缩，他继续发表思维锐利的文章，作为犀利的武器攻击专制政府，年仅二十四岁的他就接管了《莱茵报》的主编。这段日子他的妻子燕妮一直在默默支持着她。
我的社会主义情怀 内容摘要：社会主义制度的建立，是中国历史上最伟大的社会变革，是一切进步和发展的基础。人类社会发展的总趋势只能是社会主义代替资本主义，中国特色社会主义的发展道路，是马克思主义基本原理与中国国情紧密结合的现实选择，它符合人类社会发展的基本规律。而大学生不仅是社会的精英，更是这个社会的积极分子。对于自己的职业不断求新，积极努力奋斗。大学担负着人类 文明和民族文化的积淀与传承的任务。当代大学生积极的将社会主义和创新的思想进行结合，更好的开展社会主义精神文明建设。 关键字：社会主义创新思想社会主义情怀 引言：毛泽东是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性产生的理论成果——毛泽东思想的主要创立者，在数十年革命的生涯中，之所以能成功地把马列主义普遍原理同中国实际相结合，创造 性地开辟新民主主义革命道路和社会主义改造道路，提出了一系列关于中国革命和建设的思想理论，这来源于他深厚的社会主义情怀和不断的创造性思想。 1.毛泽东创新思想的主要体现?? 毛泽东创新思想的内容极为丰富，无论在理论上或在实践上，都有重要突破，结出了丰硕成果，主要体现在以下五个方面。 在社会主义建设方面 我国进入社会主义时期后，提出进行适合中国国情的社会主义建设道路的探索。在一个关于总结经验的指示中提出：“我们不能走世界各国技术发展的老路，跟在别人后面一步一步地爬行，我们必须打破常规，尽量采用先进技术，在一个不太长的历史时期内，把我国建设成为一个社会主义现代化的强国。”结合中国实际，打破常规，大胆探索创新，毛泽东在几十年前已经提出了在经济建设中进行科技创新的设想。?? 向外国学习方面 毛泽东首先充分肯定了向外国学习的重要性和必要性，每个民族都有它的长处，我们应该向他们的长处学习。他又说：“必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬运。他们的短处，当然不要学。”学习应与独创相结合，创新是学习的出发点和归宿。?? 在教育方面 毛泽东提出了要以学生是否有创新见解作为教育评价体系主要标准的重要命题。他还鼓励学生不要受考试分数的束缚，要大胆主动地学，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员后面跑，自己没有主动性。他的这些鼓励创新，有益创新的教育思想，对我们今天所开展的以培养学生创新能力为核心的教育教学改革，仍有现实指导意义。? 2 大学生的社会主义情怀 人类社会发展的总趋势只能是社会主义代替资本主义，但这种代替必须体现在社会制度上，而社会制度的变革又依赖于社会生产力的发展。马克思说：“我们判断一个人不能以他对自己的看法为根据，同样，我们判断这样一个变革时代也不能以它的意识为根据；相反，这个意识必须从物质生活的矛盾中，从社会生产力和生产关系之间的现存冲突去解释。无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”理论要通过实践才能发挥它的作用，所以我们
马克思主义哲学原理试题及答 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共30 小题，第小题 1 分，共30 分） 1、唯心主义的两种基本形式是b a、形而上学唯心主义和辩证唯心主义 b、主观唯心主义和客观唯心主义 c、彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义 d、自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义 2、把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于a a、朴素唯物主义 b、形而上学唯物主义 c、辩证唯物主义c、庸俗唯物主义 3、马克思主义认为，哲学是b a科学的世界观和方法论b、系统化理论化的世界观 c、人们自发形成的世界观 d、人们对人生目的意义的根本观点 4、唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是d a肯定世界的统一性还是否认世界的统一性b、认为世界统一于运动还是统一于静止 c、认为世界统一于主体还是统一于客体 d、认为世界统一于物质还是统一于精神 5、相对静止是指 c a事物绝对不动b、事物永恒不变 c、事物运动的特殊状态 d、事物运动的普遍状态 6、时间和空间是c a物质的唯一特性b、物质的根本属性 c、物质运动的存在方式 d、物质运动的根本原因 7、唯物辩证法认为，发展的实质是 d a事物数量的增加b、事物的一切变化 c事物根本性质的变化d、新事物的产生和旧事物的灭亡 8、在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”。这在哲学上符合b a内容和形式相互作用的原理b、量和质相统一的原理 c、理论和实践相统一的原理 d、内因和外因相结合的原理 9、有的哲学家认为，世界上的一切现象都是有原因的，因而一切都是必然的，偶然性是不存在的。这是一种 c a庸俗唯物主义观点 b、唯心主义非决定论观点 c、形而上学的机械决定论观点 d、辩证唯物主义决定论观点 10、否定之否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在a a事物完成一个发展周期后表现出来b、事物经过一次辩证的否定后表现出来 c、事物发展的任何阶段上都表现出来 d、事物经过量变向质变转化后表现出来 11、在现实中还没有充分的根据，也不具血必要的条件，在目前不能实现的可能性，属于 d a较差的可能性b、微小的可能性 c、现实的可能性 d、抽象的可能性 12、辩证唯物主义认为，认识的本质是 d a主观精神的产物b、客观精神的显现 c、主体对客体的直观反映 d、主体对客体的能动反映 13、两条根本对立的认识路线是c a可知论与不可知论b、唯物辩证法与形而上学 c、唯物主义反映论与唯心主义先验论 d、能动革命的反映论与直观被动的反映论 14、任何科学理论都不能穷尽真理，只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明 c a真理具有客观性b、真理具有绝对性 c真理具有相对性d、真理具有全面性 15、判断一种观点对错的依据是 d a伟人之言b、吾人之心 c、众人意见 d、社会实践 16、党的思想路线的核心是 c a —切从实际出发b、理论联系实际 c、实事求是 d、在实践中检验和发展真理 17、理解全部人类历史的钥匙，应当从b
我的社会主义情怀 说到社会主义情怀，我们首先想到的，应该会是“什么是社会主义？”社会主义是一种经济社会学思想，主张或提倡整个社会作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。 意思是从经济基础定义社会主义，那么它的根本特征即生产资料公有制。生产资料不能掌握在私人手中，而是要掌握在国家或者全体人民手中，这就与实行生产资料私有制的资本主义形成了鲜明对比。 所谓的中国特色社会主义，就是把马克思主义的指导的方向作为我国前进的大体方向，在这一方面体现了社会主义的思想，把握住了社会主义的主要发展方向。然而所谓的“特色”就体现在再结合马克思主义的前提下，融入毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要思想作为我国的发展路线，这样以来就可以充分考虑中国现有的国情，目前经济，文化以及生产力的国内因素和国际地位，国际影响力的外部因素，来更好地发展，壮大我们自己的实力。 而在我看来，社会主义情怀和大工业情怀是分不开的。社会主义各流派本身产生于多铆蒸钢时期。工人有感于自身价值被不断压榨并被机器所取代。提出了各种诉求。其中就包括社会主义。及苏联建国之后，工人在大工业建设和政府的宣传教育中找到了自己的归属感。计划经济年代人力是不能作为商品流通的。所以接班制度诞生。这样就把工人以班组或工厂等为单位束缚在岗位上。形成一个类似社群的存在。具体可以回想一下我国计划经济年代的各种场景。那个年代很自然地会产生一种所谓“父亲情结”。即崇拜领袖。一切由“慈父”规划。人们只需作为螺丝钉拧紧在机器上。不用考虑现在各种房子车子精神空虚一类的问题因为根本不存在这样的问题。当然这是一种理想状态。所以，我认为，社会主义的情怀，就是大工业、平均主义和归属感。 社会主义情怀是一个大情怀，正是这样的大情怀才能联结我们每个人的小情怀，然后汇集成一股力量去温暖那些身处困境挣扎在生活边缘的人们。 作家梁晓声在《中国人，你缺了什么》一书中说过这样一段话：“文明社会里以为只要传媒善作悲情报道，平民百姓之善心肠是很容易随时被调动起来的——这是一种认识观的完全错误。社会真相并非如此，慈善之事也绝不仅仅是平民百姓的事。百姓之道精神需要国家之人道精神来引领，百姓之悲悯情怀需要国家之悲悯情怀来衬托，也正是国家的大情怀滋润
绪论试题及答案 (一)单项选择题 1. 马克思主义诞生于（） A.19世纪四十年代 B. 19世纪五十年代 C. 19世纪六十年代 D. 19世纪七十年代 2. 马克思主义从狭义上说是（） A. 无产阶级争取自身解放的学说体系 B. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C. 马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系 D. 关于资本主义和共产主义发展的普遍规律的学说 3. 马克思主义从广义上说是（） A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展 B. 马克思主义和列宁主义 C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4. 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（） A. 广义的马克思主义 B. 狭义的马克思主义 C. 毛泽东思想 D. 邓小平理论 5. 马克思主义产生的经济社会条件和基础是（） A.工人罢工 B.周期性的经济危机 C.资本主义固有予盾运动 D.阶级斗争 6.马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（） A. 资本主义社会的生产力 B. 无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台 C. 工人起义 D. 资本主义社会的生产关系 7. 马克思主义具有强大生命力的根源在于( ) A. 以实践为基础的科学性与革命性的统一 B. 实事求是 C. 阶级性 D. 科学性 8. 无产阶级的科学世界观和方法论是( ) A. 唯心主义 B．辩证唯物主义 C. 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. 机械唯物主义 9. 马克思主义最重要的理论品质是( ) A. 新陈代谢 B．科学性与革命性 C．合逻辑性 D. 与时俱进 10.马克思主义最崇高的社会理想是( ) A. 实现共产主义 B．消灭阶级 C. 消灭国家 D．消灭两极分化
毛概论文我的社会主义情怀2000字 我的社会主义情怀 什么是社会主义？社会主义（socialism）一词源于拉丁文，是一种经济社会学思想。顾名思义，社会主义就是建立社会公有制，将原本被社会实际掌握的生产资料交给社会真正占有。从我国决心走社会主义到今天，已经有很长的时间，在我看来，社会主义给人民的生活带来的变化是巨大的。 所谓的中国特色社会主义，就是把马克思主义的指导的方向作为我国前进的大体方向，在这一方面体现了社会主义的思想，把握住了社会主义的主要发展方向。然而所谓的“特色” 就体现在再结合马克思主义的前提下，融入毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表” 重要思想以及科学发展观等重要思想作为我国的发展路线，这样以来就可以充分考虑中国现有的国情，目前经济，文化以及生产力的国内因素和国际地位，国际影响力的外部因素，来更好地发展，壮大我们自己的实力。 中国特色社会主义道路的开辟和已经取得的巨大成果，不但证明了社会主义的制度优势，证明了这个制度的科学性和优越性，而且给世界上发展中国家实现发展提供了可以借鉴的宝贵经验。同时，由于中国特色社会主义道路是一条和平发展之路、自强予人之路，是一条促进共同发展、建设和谐世界之路，因此它的成功不但造福国人而且惠及
世界。至此，我想起了邓小平说过的一段话：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义代替封建主义的几百年间，发生过多少次王朝复辟?所以，从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。因此，不要惊慌失措，不要以为马克思主义就消失了，没用了，失败了。哪有这回事!”中国特色社会主义道路的开辟和不断取得新的成功，就是8000 多万中国共产党员和13 亿中国人民为社会主义在全世界的复 兴作出的重大贡献。 一、中国特色社会主义的发展道路，是马克思主义基本原理与中国国情紧密结合的现实选择。它符合人类社会发展的基本规律。人类社会发展的总趋势只能是社会主义代替资本主义。但这种代替必须体现在社会制度上，而社会制度的变革又依赖于社会生产力的发展。马克思说：“我们判断一个人不能以他对自己的看法为根据，同样，我们判断这样一个变革时代也不能以它的意识为根据；相反，这个意识必须从物质生活的矛盾中，从社会生产力和生产关系之间的现存冲突去解释。无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧
八大原理 一、联系的观点与发展的观点 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总观点，体现了唯物辩证法的总特征。联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性。马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观点，从动态中考察事物的普遍联系。变化的基本趋势是发展。发展是前进的、上升的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西。旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。新事物是不可战胜的。事物的发展是一个过程，人类社会的发展也是一个过程。从形式上看，是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替；从内容上看，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新。 二、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理 一、矛盾是反映事物内部和事物之间的对立统一关系的哲学范畴。矛盾的两种属性：对立和统一。斗争性体现了对立属性，同一性体现了统一属性。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。①矛盾着的对立面相互依存、互为存在的前提，并处于一个统一体中；②矛盾着的对立面相互贯通，在一定条件下可以相互转化。矛盾的斗争性是矛盾着的对立面相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的。矛盾的同一性是有条件的、相对的。矛盾同一性的相对性体现了物体静止的相对性；矛盾的斗争性是无条件、绝对的。矛盾斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性。 二、同一性作用：①同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件，发展是在矛盾统一体中的发展；②同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展；③同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。 斗争性作用：①矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件；②矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。 三、和谐是矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发展。但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。和谐是相对的、有条件的，只有在矛盾双方处于平衡、协调、合作的情况下，事物才展现出和谐状态。 三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 一、普遍性：矛盾无处不在，无时不有。矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。 二、特殊性：不同事物的矛盾又是具体的、特殊的。①不同事物的矛盾各有其特点②同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点③构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
绪论参考答案 一、单项选择题 1.马克思主义理论从狭义上说是（ B ） A．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 B．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系 C．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D．关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 2.马克思主义，从广义上说是 ( A ) A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展 B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C.关于无产阶级斗争的性质.目的和解放条件的学说 D.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 3. 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指 ( A ) A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展 B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D.列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4. 人类进入21世纪，英国广播公司(BBS)在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列榜首的是 ( A ) A.马克思 B.爱因斯坦 C.达尔文 D.牛顿 5. 在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是 ( B ) A.法国里昂工人起义 B.英国宪章运动 C.芝加哥工人起义 D.德国西里西亚纺织工人起义 6. 马克思主义产生的经济根源是 ( C ) A.工业革命 B.资本主义经济危机 C.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D.阶级斗争
7. 马克思主义产生的阶级基础和实践基础 ( B ) A.资本主义的剥削和压迫 B.无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 C.工人罢工和起义 D.工人运动得到了“农民的合唱” 8.马克思和恩格斯进一步发展和完善了的英国古典经济学理论是（ D ） A. 剩余价值论 B. 历史观 C. 辩证法 D. 劳动价值论 9. 马克思把黑格尔的辩证法称为 ( A ) A.合理内核 B.基本内核 C.精髓 D.核心 10.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是 ( A ) A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 B.哲学的存在方式是物质 C.无产阶级的存在方式是精神 D.无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级 11.马克思主义生命力的根源在于（ A ） A. 以实践为基础的科学性与革命性的统一 B. 与时俱进 C. 科学性与阶级性的统一 D. 科学性 12.马克思主义最重要的理论品质是（ D ） A. 吐故纳新 B. 科学严谨 C. 博大精深 D. 与时俱进 13.马克思主义最崇高的社会理想（ B ） A. 消灭阶级.消灭国家 B.实现共产主义 C. 实现个人的绝对自由 D .实现人权 14.学习马克思主义基本原理的根本方法（C） A．认真学习马克思主义的著作 B．一切从实际出发 C．理论联系实际 D．实事求是 二、多项选择题 1. 马克思主义诞生于19世纪40年代，到那时，资本主义的发展已经经历过
马克思主义哲学原理及方法论 一．唯物论 世界的物质统一性原理及方法论 ［原理］：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。 ［方法论］：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。 ［错误倾向］：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。 意识能动作用原理及方法论 ［原理］（1）人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。 （2）人能够能动地改造世界。（1）意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 ［方法论］：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ［错误倾向］：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 物质和意识的辩证关系原理 ［原理内容］：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 ［方法论］：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是； 另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确 的思想意识，克服错误的思想意识。 ［错误倾向］：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 规律的客观性和普遍性原理及方法论 ［原理内容］：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 ［方法论］：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 ［错误倾向］：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理
《馬克思主義基本原理概論》“緒論”部分復習題庫单选题 1、马克思主义产生于___________。 A、18世纪90年代 B、19世纪40年代 C、19世纪70年代 D、19世纪90年代 答案：B 难度：1 知识点：绪论 2、马克思主义是___________。 A、关于无产阶级和人类解放的科学理论 B、人民大众思想的科学体系 C、革命阶级思想的科学体系 D、革命政党思想的科学体系 答案：A 难度：1 知识点：绪论 3、广义的马克思主义是指___________。 A、马克思恩、格斯时代的学说 B、马克思恩、格斯时代创立的学说 C、马克思恩、格斯创立的无产阶级思想的科学体系 D、由马克思、恩格斯创立并由其继承者发展着的马克思主义 答案：D 难度：1 知识点：绪论 4、马克思主义产生的经济、社会历史条件是___________。 A、科学技术的发展 B、资本主义经济的发展 C、无产阶级反对资产阶级斗争日益激化 D、工人阶级登上历史舞台 答案：B 难度：1 知识点：绪论 5、马克思主义产生的阶级基础是___________。 A、科学技术的发展 B、资本主义经济的发展 C、随着无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，工人阶级逐步登上历史舞台
D、机器大工业生产的发展 答案：C 难度：1 知识点：绪论 6、在伦敦海格特公墓的马克思墓碑上，镌刻着马克思的一句名言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”马克思主义新世界观创立的关键就在于马克思确立了___________。 A、剩余价值论 B、阶级斗争理论 C、辩证法 D、科学的实践观 答案：D 难度：1 知识点：绪论 7、资产阶级古典政治经济学最具代表性的人物是___________。 A、马尔萨斯和西斯蒙第 B、亚当?斯密和大卫?李嘉图 C、大卫?李嘉图和西斯蒙第 D、亚当?斯密和凯恩斯 答案：B 难度：1 知识点：绪论 8、辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义理论科学体系的___________。 A、最重要的理论品质 B、最崇高的社会理想 C、最鲜明的政治立场 D、最根本的世界观和方法论哲学基础 答案：D 难度：1 知识点：绪论 9、马克思主义最鲜明的政治立场是___________。 A、致力于实现以共产党人为主体的最广大人民群众的根本利益 B、致力于实现以共产党人为主体的最广大劳动群众的根本利益 C、致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民群众的根本利益 D、致力于实现以劳动人民为主体的所有现实的人们的根本利益 答案：C 难度：1 知识点：绪论 10、马克思一生的两个伟大理论发现是___________。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论作业 作业题目：我们的社会主义情怀 学院： 专业： 学号： 学生姓名：
我们的社会主义情怀 在词语释义中，情怀的意思即含有某种感情的心境。总得来说，情怀一词有四种基本含义。情怀一词的第一种释义为心情，就是心中怀有某种情感的意思，它表示人在某种情境或某种感触下的心情。有什么样的精神就有什么样的心情，积极向上的心情同样促使人产生积极向上的精神。第二种释义为情趣、兴致，这种解释多用于文人情怀，是一种较为文雅的解释，相信这也是情怀一词使用最多的一种释义，也是具有中国古代文化特色的文雅释义。中国历史悠久，文人情怀促生了我国古代的优秀的文学作品，其中最令人崇敬的当属心怀天下、忧国忧民，国家兴亡，匹夫有责的家国情怀。第三种释义为胸怀。中国自古提倡君子胸怀，君子坦荡荡，宰相肚里能撑船。胸怀宽广的人也必定心怀天下，眼见卓著。第四种释义为单纯的文学情致。由此可见，情怀所包含的内涵如此之广，它所代表的心情，胸怀，情趣，都是人所具有的精神，而我们所继承和发扬的精神，是具有中华民族特色的，是支持我们经久不衰发展的精神动力。 毛主席曾这样形容社会主义的传入，“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。”在艰难的民族革命斗争与崛起的时期，我们曾在黑暗中摸索前进，其中，有坎坷，也曾迷失方向。在革命斗争的实践与探索中，诞生了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思主义中国化的成果，是适合中国革命的理论。我们在毛泽东思想的引领下，其实已经开始探索中国特色的社会主义道路。从那时起，社会主义便成为了中国人的梦想，我们要走社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。毛泽东领导我们战起来，而邓小平领导我们富起来。中国特色社会主义道路的探索是艰辛的，不是一帆风顺的。但是在中国共产党的领导下，在国家几代领导人的努力中，我们一直坚持对中国特色社会主义道路的探索，坚信中华民族伟大复兴的理想一定能够实现。邓小平理论，中国特色社会主义理论的诞生与发展，证明了我们中国特色社会主义的探索成果。全国人民团结一心，在党和国家领导人的领导下，共筑中国梦，并为实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦付出努力，是我们对社会主义的坚持。这一切，都是因为我们的社会主义情怀，是民族精神与社会主义情怀的结合迸发出的伟大力量支持与促进着我们的发展。坚持走中国特色的社会主义道路，实现国家和民族的伟大复兴，直到共筑中国梦，是一代又一代先辈努力奋斗的目标，也是我们的目标。对社会主义的坚持与青睐，我们每个人都有一种社会主义情怀，这其中包含着民族的崛起与复兴，包含着历史与传统，包含着未来发展的精神动力与精神支撑。 还记得在革命抗战时代，我国物资短缺，条件艰苦，在建国初期的艰苦时期，我国经济落后，物品短缺。老一辈社会主义的建设者和保卫者，是如何的团结一心，艰苦奋斗。他们奋斗不息，为我国的进一步发展打下坚实的基础，包括物质基础与精神基础。在这样的艰苦条件下，我们仍不放弃社会主义道路。一代又一代的坚持，为我们继续坚持，努力奋斗提供了榜样与借鉴。在我看来，社会主义更代表一种患难与共，团结一心的精神，是一种具有人本情怀、家国情怀的情怀。从过去到现在，从落后到发展，我们并不只是需要求新，更需要“守旧”，不只是需要追求物质生活的丰富，还需要精神的持守。对社会主义的坚持，既包含对社会主义奋斗精神的持守，又包含不断总结历史经验，并在总结中探索的锐意求新。我