中等职业学校护理专业人才培养方案
辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣
一、专业定位
(一）市场需求分析
本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。
(二)职业范围及职业岗位
具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健
（三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析
就
业领域就业
岗位
工作任
务
岗位所
需能力
对应课程（项
目）
教学方法教学条件
护理临床
护理
生活护
理
1.掌握日常生活护理知识
2.具有熟练规范的生活护
理操作技能
3.具有以人为本的高度责
任心和关爱精神
4.具有与病人进行良好沟
通的能力
护理基础概论
基础护理技术
护理心理学
护理沟通与礼
仪
社会学基础
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
多媒体教
室
教学观摩
示教反示
教系统
模拟病房
及辅助教
学系统
治疗护
理
1.掌握相关治疗护理知识
2.具有熟练规范的治疗护
理操作技能
3.具有敏锐的常用药物疗
效、不良反应的观察和护
理能力
4.具有严谨慎独的工作作
风和良好的团队合作精
神
5.具有与病人进行良好沟
通的能力
人体结构功能
学
护理药理学
健康评估
护理基础概论
基础护理技术
护理沟通与礼
仪
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
实验实训
室
多媒体教
室
教学观摩
示教反示
教系统
模拟病房
及辅助教
学系统
疾病护
理
1.掌握常见病病人的护理
知识
2.具有运用护理程序实施
整体护理的能力
3.具有熟练规范的基础护
理和专科护理的操作技
能
4.具有敏锐的病情和常用
药物疗效、不良反应的观
察和护理能力
5.具有严谨的工作作风，
良好的团队合作精神
人体结构功能
学
病原学
病理病生学
护理药理学
健康评估
内科护理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
老年护理学
讲授法
探究式教
学法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
实验实训
室
多媒体教
室
教学观摩
示教反示
教系统
模拟病房
及辅助教
学系统
见习医院
6.具有与不同病人进行良好沟通的能力护理心理学护理管理学护理基础概论基础护理技术护理沟通与礼仪
危急重症护理1.熟练掌握常用的危急重
症护理技术
2.掌握急救药品的应用知
识
3.具有常用急救仪器设备
使用和保养能力
4.具有对危急重症病人初
步应急处理和配合抢救
能力
5.具有敏锐的观察力及早
期发现病情变化的能力
6.具有良好的团队协作能
力和人际沟通能力
人体结构功能
学
病理病生学
护理药理学
健康评估
急救护理学
护理心理学
护理管理学
护理基础概论
基础护理技术
护理沟通与礼
仪
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
多媒体教
室
教学观摩
示教反示
教系统
ICU及急救
实训室
辅助教学
系统
见习医院
手术室护理1.掌握必备的围手术期护
理知识
2.掌握手术室护理工作的
知识，正确使用手术室常
用器械和物品
3.熟练掌握手术室无菌操
作技术，具备严格的无菌
观念
4.具有熟练规范的围手术
期护理操作技能
5.具有敏锐的病情和常用
药物疗效、不良反应的观
察和护理能力
6.具有严谨的工作作风、
良好的团队合作精神和
人际沟通能力
护理药理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
护理心理学
基础护理技术
护理沟通与礼
仪
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
多媒体教
室
教学观摩
示教反示
教系统
模拟手术
室及
辅助教学
系统
见习医院
精神护理1.掌握心理障碍和精神疾
病的相关护理知识
2.具有规范而熟练的精神
科护理操作技能
3.具有开展心理咨询和的
心理健康教育的能力
4.具有稳定的心理素质和
健康的体魄
5.具有良好的人际沟通能
健康评估
精神科护理学
护理心理学
基础护理技术
护理沟通与礼
仪
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
模拟病房
及辅助教
学系统
见习医院
力和一定的组织管理能力
6.具有高尚的职业道德
健康教育1.掌握健康教育的基本知
识
2.掌握常见疾病的健康教
育知识
3.具有良好的沟通交流能
力
4.具有应用健康教育程
序，开展健康教育的能力
5.具有以人为本的高度责
任心和高尚的职业道德
护理药理学
健康评估
内科护理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
老年护理学
中医护理学
护理心理学
营养学
护理沟通与礼
仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
模拟病房
医院和社
区实习基
地
康复护理1.掌握基本的康复护理知
识
2.掌握常用康复器械的使
用方法
3.具有初步的康复机能评
定、物理治疗和作业治疗
能力
4.具有开展康复护理和康
复指导的能力
康复护理学
护理心理学
护理沟通与礼
仪
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
多媒体教
室
教学观摩
示教反示
教系统
模拟病房
及辅助教
学系统
社区
护理
社区护
理1.掌握社区护理的基本知
识和技能
2.具有运用预防保健知
识，向个体、家庭、社区
提供卫生保健服务的能
力
3.具有开展健康教育和健
康促进的能力
4.具有良好的团队协作能
力和人际沟通能力
营养学
社区护理学
老年护理学
康复护理学
护理心理学
护理沟通与礼
仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
社区实习
基地
临终关怀1.熟悉临终关怀的基本知
识
2.具有临终关怀的基本技
能
3.具有良好的人际沟通能
力及心理护理技巧
4.具有无私奉献、爱岗敬
业的职业道德
基础护理技术
老年护理学
护理心理学
护理沟通与礼
仪
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
实习基地
健康保健预防保
健
1.掌握预防保健基本知识
和技能
2.具有运用预防保健知
识，向个体、家庭、社区
提供卫生保健服务的能
力
3.具有开展健康检查和健
康指导的能力
4.具有良好的人际沟通能
力
护理药理学
内科护理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
老年护理学
社区护理学
护理沟通与礼
仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
社区实习
基地
卫生防
疫
1.掌握传染病防治的基本
知识和基本技能
2.具有运用传染病防治知
识和技能为个人、家庭和
社区人群提供疾病预防、
消毒隔离服务和指导的
能力
3.具有良好的团队协作精
神和人际沟通能力
病原学
护理药理学
传染病护理学
基础护理技术
护理沟通与礼
仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学
法
情境教学
法
项目实训
模拟病房
见习医院
二、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的，德智体美全面发展，掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高等技术应用型护理专门人才。
三、人才培养规格要求
1．知识要求
①掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
②掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
③掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
④具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2．能力要求
①具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
②具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
③具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
④具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
⑤具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
⑥具有一定的护理科研和护理管理能力。
⑦具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。
⑧具有较熟练的计算机基本操作技能。
⑨具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
⑩具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。3．素质要求
①思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
②人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
③身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
4．职业资格证书要求
本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得执业资格。
四、招生对象与修业年限
（一）招生对象：初中毕业生
（二）修业年限：本专业学业年限为基本学制4年（全日制）
五、学时和学分要求
项目名称类别课程门
数
学时学分
所占
比例计划
安排
毕
业
要
求
计划
安排
毕
业
要
求
公共基础（基本素质）学习领域（课程）必修9 592 592 28.5 28.5
26.3% 限选
课
1 34 34
2 2
专业技术（岗位能力）学习领域（课程）必修16 1354 1354 72 72
67.2% 选修 3 104 70 6 4
职业（岗位）能力拓展（提升）领域（课程）必修 4 106 106 6 6
6.5% 选修
课
2 26 8 1.5 0.5
素质拓展（奖励学分）计入总学分不超过5分
毕业总学分最低要求不低于113学分
六、课程设置方案与实施要求
（一）学习领域课程方案（框架性教学计划）
学习领域类型学习领域对应行动领域
公共基础（基本素质）学习领域军训（含军事理论）各行动领域共用毛泽东思想、邓小平理论、三个代表
思想品德与廉洁修身
形势与政策教育
体育
心理健康教育
英语
计算机应用基础职业指导
人文素养
专业技术（岗位能力）学习领域护理基础概论各行动领域共用
护理药理学
基础护理技术
健康评估
中医护理概要
人体结构功能学
病原学
病理学
内科护理学
外科护理学（含皮肤病护理学）
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
传染病护理学卫生防疫、健康教育
急救护理技术急危重症护理
精神科护理学精神护理
社区护理学
社区护理、卫生防疫、预防保
健、健康教育
职业（岗位）能力拓展领域护理管理学各行为领域共用护理心理学
护理沟通与礼仪
卫生法律法规
医学论文写作及护理科研设计
营养学
（二）主要学习领域（课程）教学实施要求
专业技术学习领域（课程）总学时
（学分）
教学场所教学方式方法主要考核方法
计算机应用基础68（4）多媒体实训室讲练结合上机技能考核
护理基础概论34（2）多媒体教室，校
内、外基地
案例、参观、调查目标考核
护理药理学72（4）多媒体教室，校
内实训基地
案例、项目、任务
驱动
目标考核
基础护理技术180（10）一体化教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
操作考核、过程及目
标考核相结合
健康评估72（4）一体化教室，校
内、校外实训基
案例、项目、任务
驱动
地
内科护理学180（10）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
外科护理学（含皮肤病护理学）180（10）
多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
妇产科护理学108（6）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
儿科护理学
72（4）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
传染病护理学72（2）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
急救护理技术36（2）一体化教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
精神科护理学36（2）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
过程及目标考核相
结合
五官科护理学36（2）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
社区护理学36（2）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
护理心理学18（1）多媒体教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
护理沟通与礼仪34（2）一体化教室，校
内、校外实训基
地
案例、项目、任务
驱动
顶岗实习校外实习基地实习医院各实习科室考核评价及医院护
理部的综合评价
教学场所：公共教室（多媒体教室、普通教室）、校内、外实训基地、专业教室（一体化教学室）等
教学方式方法：教、学、做一体化（讲练结合）、案例、项目、任务驱动等
主要考核方法：操作考核、目标考核（理论考试）、过程性考核、实习考核、综合评价等。
七、课程设置与学时学分分配表（以最低毕业总学分要求计算）
1.必修课、选修课课时与学分分配及比例
修课类型课时课时比例学分学分比例必修课程2052 94.8% 106.5 94.2%
选修课程112 5.2% 6.5 5.8%
总计2164 113
2.课程体系课时与学分分配及比例
课程类别课时课时比例学分学分比例公共基础学习领域626 28.2% 30.5 26.3%
专业技术学习领域1458 65.8% 78 67.2%
职业能力拓展领域132 6.0% 7.5 6.5%
3．各学期周数分配表
单位：周
学年学
期教学周考试入学教
育（含军
训）
机动假期共计
一一16 1 1 2 12 51 二18 1
二三18 1 1 12 52 四18 1
三五18 1 1 12 52 六18 1 1 12 52 四七、
八
40 1 40
合计
105
12 1 5 48 247
八、教学进程安排表
类别类
型代码
学习
领域
（课程
名称）
学分学时分配按学年及学期安排周学时
数
备
注
1 2 3 4 5 6
总学时理
论
％
实
践
％
17
周
18
周
18
周
18
周
1
8
周
18
周
公共基础学习领必
修
国防教
育
2 72 20 80 2
周
毛概、邓
论、三个
代表
4 72 62 38 2 2
思想品
德与廉
2.5 48 43 57 2 2/
7
域洁修身周
形势与
政策
3.5 64 50 50 1 1 1 1
体育 3.5 106 16 84 2 2 2
心理健康教育0.5 14 48 52 2/7
周
英语8 140 42 58 4 4 计算机
应用基
础
4 68 24 76 4
就业指导0.5 8 34 66 2/
4
周
限选人文素
养
2 34 44 56 2
专业技术学习领域必
修
10801
21103
人体结
构功能
学
8 170 46 54 10
10801
22104
病原学 2 34 56 44 2
10801
22205
病理学 2 36 66 34 2 10801
21206
护理药
理学
4 72 38 62 4
10801
22207
护理基
础概论
2 34 48 52 2
10801
21307
基础护
理技术
10 180 18 82 4
4 2
10801
21208
健康评
估
4 72 28 72 4
10801
21309
10801
22409
内科护
理学
10 180 34 66
6 4
10801
22310
10801
21410
外科护
理学（含
皮肤病
护理学）
10 180 32 68
6 4
10801
21411
妇产科
护理学
6 108 34 66
6
10801
22312
儿科护
理学 4
72 28 72
4 10801传染病 2 72 30 70 4
22413 护理学
10801 22414 急救护
理技术
2 36 18 72
2
10801 22315 精神科
护理学
2 36 34 66
2
10801 22417 五官科
护理学
2 36 34 66
2
10801 22418 社区护
理学
2 36 22 78
2
选修10801
22102
生物化
学
2 34 36 64 2
10801
22416
中医护
理概要
2 36 32 68
2
10801
32120
医学遗
传学
2 34 48 52 2
职业能力拓展领域必
修
10801
32319
护理管
理学
2 36 3
3 67
2
10801
42221
护理心
理学
1 18 44 56
1
10801
42323
护理沟
通与礼
仪
2 34 24 76 2
10801
42323
卫生法
律法规
1 18 46 54 1
选
修
10801
42422
医学论
文写作
及护理
科研设
计
0.5 8 44 56
2/
4
周
10801
42324
营养学 1 18 34 66 1
顶岗实
习
40 720 0 100 顶岗
实习
合计总学时
数（学
分）
156 2936
周学时29 29 30 31
九、培养方案编写说明
本专业人才培养方案是以工作过程为导向，详细设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。
在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景，对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程适当整合成一门课程,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分
散几门专业课程来完成的现状。
学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有8个月时间到医院专业实习。
根据专业领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）的任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。
实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习（参观实习、模拟实习、专业实习）。实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时内，专业实习按每周18学时计算。
十、培养方案实施说明
1.教学方法
(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。
(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。
(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。
(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。
2.教学评价
采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。
必修课程按百分制考评,60分为合格。合格必修课程按教学计划学分标准计入毕业总学分。选修课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。各学习情景（或任务模块）按优、良、中、及格、不及格五级制考评,并计入相应学分。
各门选修课程结束时,根据该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数,评定为优、良、中、及格、不及格五等级,作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案,该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数计入毕业总学分。评价过程中,应注意以下几点：
(1) 结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。
(2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。
3.教学资源的建设与利用
(1)利用现代信息技术开发视频多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
(2)搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
(3)积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。
(4) 依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
(5)教材以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中学会实际操作。活动设计要具有可操作性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。
4.专业师资配置、要求和职责
(1)课程负责人的基本要求
具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革、进行精品课程建设、教材建设、校内外实习实训基地建设、技术应用开发和技术服务等。
(2)专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求
专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,具有较强的教育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具有良好的教学能力和实践指导能力。
(3)课程负责人的职责
课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革等工作之外,要全面负责每学期本课程的教学任务的具体实施（如：任务书,课程教学团队各人员的授课时数、班级安排,监控本课程教、学、做一体化教学实施情况等）。
十一、主要学习领域（课程）描述
学习领域（课程）：计算机应用基础
学习领域计算机应用基础
第一学年：基准学时68学时代码：68学时4学分
目标描述
1、熟悉计算机的有关基础知识
2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。
3、掌握一种文字编辑软件Word2000的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字
块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法．
4、掌握电子表格Excel2000的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。
5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint2000的使用。学会用该软件制作演示文稿。
6、掌握计算机网络的基本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。
7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。
8、掌握数据库Visual FoxPro 6.0软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。
9、了解面向对象程序设计的基本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。
内容（任务）
情境1：操作Windows2000（XP）
情境2：使用Word2000编辑一段文字，并保存
情境3：使用Excel2000制定表格，并进行数据处理
情境4：使用Powerpoint2000制定演示文稿
情境5：利用Internet查阅资料、下载文件及图片，并进行文件传输与邮件收发
情境6：建立简单的数据库，在此基础上设计简单的应用程序
学习领域（课程）：护理基础概论
学习领域护理基础概论
第一学年：基准学时34学时代码：1080122207 34学时2学分
目标描述
1、掌握护士素质与行为规范的基本要求
2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作地职业能力
3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。
4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识
5、了解护理学的形成及未来的发展趋势
内容（任务）
情境1、护士素质与角色扮演
情境2、根据病例制定护理计划
情境3、护士职业防护
情境4、根据病情制定健康教育计划并按计划实施
学习领域（课程）：护理药理学
学习领域护理药理学
第一学年：基准学时72学时代码：1080121206 72学时4学分
目标描述
1、掌握药物作用、用途、不良反应的基本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能
2、具有观察药物疗效和不良反应的能力
3、具有对常见病非处方药的用药知道能力和药物咨询能力
4、具有对常用药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力
5、学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风
内容（任务）
情境1：抗微生物药物的使用及护理
情境2：抗肿瘤药物的使用及护理
情境3：传出神经系统药物的使用及护理
情境4：局部麻醉药物的使用及护理
情境5：中枢神经系统药物的使用及护理
情境6：抗组胺药、作用于子宫药物的使用及护理
情境7：消化系统药物的使用及护理
情境8：呼吸系统药物的使用及护理
情境9：泌尿系统药物的使用及护理
情境10：心血管系统药物的使用及护理
情境11：血液和造血系统药物的使用及护理
情境12：激素类药物的使用及护理
学习领域（课程）：基础护理技术
学习领域基础护理技术第一学年：基准学时72学时
第二学年：基准学时108学时代码：1080121307 180学时10学分
目标描述
1、具有严格无菌技术操作的观念、具备严谨求实的工作作风
2、具有规范、熟练的基础护理操作技能
3、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力
4、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识
5、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养
内容（任务）
情境1：铺床（铺备用床、暂空床、麻醉床）
情境2：搬运病人（轮椅运送、平车运送、担架运送）
情境3：安置病人体位
情境4：无菌技术应用
情境5：病人清洁护理
情境6：生命体征的评估及护理
情境7：鼻饲
情境8：排泄护理（导尿、灌肠）
情境9：药疗技术
情境10：静脉输液与输血技术
情境11：洗胃
情境12：吸痰
情境13：吸氧
情境14：病人出入院的护理
情境15：冷热疗技术
情境16：各种标本采集技术
情境17：临终护理
情境18：护理文书书写
学习领域（课程）：健康评估
学习领域健康评估
第一学年：基准学时72学时代码：1080121208 72学时4学分
目标描述
1、掌握健康史的评估方法及内容
2、掌握身体评估的方法、内容、结果判断及临床意义，并能正确进行系统全面的身体评估
3、掌握常用实验室检查的标本采集方法、正常参考值及异常结果的临床意义
4、掌握心电图的基本知识及正常心电图知识，并能独立描记心电图
5、熟悉常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理
6、熟悉护理病历书写格式及要求，并能正确书写护理病历
7、了解健康评估的概念及内容
8、具有综合分析评估对象的生理、心理、社会各方面资料概括护理诊断的能力
9、具有良好的职业素质、行为习惯和良好的职业道德修养
10、具有良好的人际沟通能力、团结合作精神和服务意识
内容（任务）
情境1：健康史采集
情境2：一般状态及头颈部评估
情景3：肺和胸膜评估
情境4：心脏和血管评估
情境5：腹部及神经反射评估
情境6：实验室检查
情境7：心电图描记
情境8：书写护理病历
学习领域（课程）：内科护理学
学习领域内科护理学
第二学年：基准学时180学时代码：1080121309
180学时10学分
1080122409
目标描述
1、掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容
2、熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价
3、熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合
4、具有对内科常见病病人实施整体护理的能力
5、具有对内科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写内科护理记录
6、具有配合医生实施内科常用诊疗技术操作的能力
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质，在内科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神
内容（任务）
情境1：支气管扩张和肺结核病人的护理
情境2：肺炎及呼吸衰竭病人的护理
情境3：呼吸系统常用诊疗技术的护理（体位引流、纤维支气管镜检查、胸腔穿刺术、呼吸机使用）
情境4：心力衰竭和心律失常病人的护理
情境5：原发性高血压和冠心病病人的护理
情境6：循环系统常用诊疗技术的护理（心脏电复律、人工心脏起搏、心血管介入诊疗术）情境7：消化性溃疡与肝硬化病人的护理
情境8：消化系统常用诊疗技术的护理（纤维胃镜检查、双腔二囊管压迫止血术、腹腔穿刺术）
情境9：尿路感染、慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭病人的护理
情境10：透析病人的护理
情境11：贫血与急性白血病病人的护理
情境12：血液系统疾病常用诊疗技术的护理（骨髓穿刺术、骨髓移植术）
情境13：甲亢与糖尿病病人的护理
情境14：系统性红斑狼疮病人的护理
情境15：脑血管疾病与癫痫病人的护理
情境16：神经系统疾病常用诊疗技术的护理（腰椎穿刺术、高压氧舱）
学习领域（课程）：外科护理学（含皮肤病护理学）
学习领域外科护理学（含皮肤病护理
学）第二学年：基准学时180学时
代码：1080122310
180学时,10学分
1080121410
目标描述
1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容
2、熟悉外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述
3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进行护理评估
4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题
5、能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理
6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力
7、熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力
8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力
9、培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神
内容（任务）
情境1：外科体液失衡病人的护理
情境2：外科休克病人的护理
情境3：多器官功能障碍综合征病人的护理
情境4：外科营养支持疗法病人的护理
情境5：麻醉并发症的观察与护理
情境6：围手术期病人的护理
情境7：手术室的护理
情境8：外科感染病人护理
情境9：清创术与换药
情境10：肿瘤病人的护理
情境11：移植病人的护理
情境12：颅脑疾病病人的护理
情境13：甲状腺功能亢进病人的护理
情境14：乳腺癌病人的护理
情境15：胸部疾病病人的护理
情境16：急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理
情境17：胃肠疾病病人的护理
情境18：肝胆胰疾病病人的护理
情境19：周围血管疾病病人的护理
情境20：泌尿系统疾病病人的护理
情境21：骨与关节疾病病人的护理
情境22：皮肤、性病病人的护理
学习领域（课程）：妇产科护理学
学习领域妇产科护理学
第二学年：基准学时108学时代码：1080121411 108学时6学分
目标描述
1、掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施
2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划
3、了解妇产科护理的概念、范畴、发展趋势
4、具有对妇产科常见危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力
5、具有协助和指导病人进行自我保健能力
6、能正确地进行妇产科主要护理技术操作
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神
内容（任务）
情境1：产前检查（腹部四部触诊和骨盆外测量）
情境2：分娩三个产程产妇的护理训练
情境3：异常妊娠孕妇的护理
情境4：异常分娩妇女的护理训练
情境5：产后出血产妇的救护配合
情境6：新生儿窒息的救护训练
情境7：妇科检查的护理训练
情境8：妇科常用护理技术训练
情境9：计划生育手术护理配合训练
学习领域（课程）：儿科护理学
学习领域儿科护理学
第二学年：基准学时72学时代码：1080122312 72学时4学分
目标描述
1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识
2、了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点
3、掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施
4、熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则
5、具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力
6、具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力
7、具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力
8、学会儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力
9、初步具备向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和开展健康教育的能力
10、具有与他人配合工作的团队意识和协作精神
内容（任务）
情境1：小儿体格测量方法
情境2：小儿营养与喂养
情境3：儿科常用护理技术操作
情境4：新生儿及患病新生儿的护理
情境5：维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理
情境6：腹泻患儿的护理
情境7：呼吸道感染患儿的护理
情境8：贫血患儿的护理
情境9：泌尿系统疾病患儿的护理
情境10：神经系统疾病患儿的护理
情境11：传染病患儿的护理
情境12：结核病患儿的护理
情境13：急症患儿的护理
学习领域（课程）：传染病护理学
学习领域传染病护理学
第二学年：基准学时72学时代码：1080122413 72学时2学分
目标描述
1、掌握传染科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容
2、熟悉传染科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价
3、熟悉传染科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合
4、具有对传染科常见病病人实施整体护理的能力
5、具有对传染科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力、
6、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
7、培养良好的职业素质，在传染科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神
内容（任务）
情境1：流行性感冒病人的护理
情境2：肝炎病人的护理
情境3：流行性乙型脑炎病人的护理
情境4：获得性免疫缺乏综合征病人的护理
情境5：细菌性痢疾病人的护理
情境6：传染病区的护理管理和隔离消毒
学习领域（课程）：急救护理学
学习领域急救护理学
第二学年：基准学时36学时代码：1080122414 36学时2学分
目标描述
1、了解急救护理学范畴和发展史
2、掌握我国急诊医疗服务体系的概念、组成、管理和任务
3、熟悉院外急救的概念、任务、管理，掌握院外急救护理
4、熟悉急诊室、重症监护室的管理
5、熟悉急危重症病人的常用监测技术
6、掌握常见急危重症病人的病情观察、救治原则及护理
7、掌握常用急救技术的护理，掌握初级心肺复苏术
8、具有良好的急诊护士职业素质、行为习惯和职业道德修养
9、具有良好的护患沟通能力和团队合作精神
内容（任务）
情境1：危重症监护技术
情境2：心肺脑复苏术
情境3：急性中毒病人的救护
情境4：中暑、淹溺与触电病人的救护
情境5：常用救护技术及护理
学习领域（课程）：精神科护理学
学习领域精神科护理学
第二学年：基准学时36学时代码：1080122315 36学时2学分
目标描述
1、掌握精神医学的理论知识
2、熟练掌握精神护理的程序和护理诊断技术
3、掌握精神障碍的病因及常见症状、学会识别异常精神活动的典型表现
4、了解精神疾病常用的治疗方法，掌握精神疾病的护理技术
5、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养
内容（任务）
情境1：精神异常案例分析
情境2：精神障碍的护理计划
情境3：精神疾病的护理
情景4：精神活性物质所致精神障碍病人的护理
情境5：心境障碍病人的护理
情境6：精神分裂症病人的护理
情境7：精神障碍病人的社区与家庭护理
学习领域（课程）：五官科护理学
学习领域五官科护理学
第二学年：基准学时36学时代码：1080122417 36学时2学分
目标描述
1、掌握五官科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施
2、熟悉五官常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划
3、了解五官护理的概念、范畴、发展趋势
4、具有协助和指导病人进行自我保健能力
5、能正确地进行五官科主要护理技术操作
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神
内容（任务）
情境1：眼科常用检查方法
情境2：眼科常用护理技术与操作
情境2：耳鼻咽喉科常用检查方法
情境4：耳鼻咽喉科常用护理技术与操作
情境3：口腔颌面部检查法
学习领域（课程）：社区护理学
学习领域社区护理学
第二学年：基准学时36学时代码：1080122418 36学时2学分
目标描述
1、掌握社区护理的概念、特点和主要工作任务
2、熟悉社区卫生服务的内容、社区护士的角色、任务和工作方法
3、熟悉社区环境中影响健康的主要因素和疾病的三级预防策略
4、掌握家庭护理的基本概念、工作内容和方法
5、熟悉社区健康教育的方法、内容和技巧
6、掌握不同人群（儿童、妇女和中老年人）社区保健护理工作的要点
7、掌握慢性病和传染病的社区管理和护理要点
8、具有正确使用家系图，和进行家庭访视的能力
9、具有群体护理观念和良好的职业操行
内容（任务）
情境1：社区环境卫生评估
情境2：社区人群健康常用统计指标的计算
情境3：制定社区健康教育计划
情境4：家庭访视与评估
情境5：新生儿和产后家庭访视
情境6：高血压或糖尿病病人的社区干预案例分心
情境7：社区康复护理
学习领域（课程）：护理心理学
学习领域护理心理学
第二学年：基准学时18学时代码：1080142221 18学时1学分
目标描述
1、掌握心理学的理论知识
2、掌握病人心理护理的方法和危机干预的技术
3、熟练掌握心理护理的程序和护理诊断技术
4、了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响
5、初步具有对病人进行心理评估、心理诊断的能力
6、初步具有运用心理卫生知识进行心理健康教育宣传教育能力
7、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养
内容（任务）
情境1：心理过程与人格分析
情境2：危机干预的技能训练
情境3：“放松疗法”练习
情境4：SCL-90、SAS、SDS量表练习
情境5：心理护理诊断练习
学习领域（课程）：护理沟通与礼仪
学习领域护理沟通与礼仪
第二学年：基准学时34学时代码：1080142323 34学时,2学分
目标描述
1、掌握护理职业形象的规范要求
2、掌握护理工作的基本礼仪知识及礼仪要求
3、掌握护理工作中交流技巧和沟通方法，并能融洽地进行护患沟通
4、熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用
电子科学与技术一级学科硕士研究生培养方案 物理电子学（080901）、电路与系统（080902）、 微电子与固体电子学（080903）、电磁场与微波技术（080904） 一、学科专业简介 电子科学与技术是物理电子学、近代物理学、电磁场与微波技术、微电子学与固体电子学、电路与系统及相关技术的综合交叉学科，主要在电子信息科学技术领域内进行基础和应用研究，是其它与电类相关学科发展的基础。西安邮电学院的“电子科学与技术”一级学科包含物理电子学、电路与系统、微电子与固体电子学和电磁场与微波技术四个二级学科。 电子工程学院由光电子学系、微电子学系、电子信息系、电路电子技术基础教学部、电工电子实验教学部、陕西省通信专用集成电路设计工程中心等教学和科研机构组成，实验条件优良、实验设备先进。学院的师资雄厚，其中有教授16 人，副教授44人。形成的主要研究方向包括：专用集成电路与系统集成，通信电路与系统、射频微波与无线技术、图形图像与视频处理、微纳电子材料与器件等6 个研究方向。近年来，承担国家“ 863”计划项目、国家“十五”科技攻关计划项目、国家自然科学基金项目、省部级科研项目40 余项，一大批横向科研项目。本学科在国内外重要学术刊物发表学术论文200 余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录30余篇；获得省部级奖励4项。 电子科学与技术是我国二十一世纪重点发展的学科之一，它的发展必将极大地推动信息社会的进步，对促进我国国民经济的发展、提高人民生活的质量具有极其重要的意义 二、培养目标 本学科硕士学位获得者掌握本学科坚实宽广的基础理论，对所从事的研究方向及相关领域具有系统深入的专门知识，掌握相关领域的研究、发展趋势，熟练掌握与学科方向相关的实验技术及计算技术，对本学科的某一方向有较深入的研究并有一定创新性的研究成果。至少熟练掌握一门外语。具有独立从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术的工作能力和创新能力，以及严谨求实的科学态度和工作作风。学位获得者应政治合格，身体健康，有志于现身社会主义建设事业。 三、学制与学习年限 硕士研究生（简称“硕士生”）学习年限一般为3 年。提前完成培养计划者，经过规定的审批程序可以提前毕业。硕士生因特殊原因未能按时完成学习、研究任务或参加硕士论文答辩的，可由本人提前三个月提出申请，指导教师签署意见，经所属院系同意并报研究生部审核，
经济学专业本科培养计划 （创新实验班） Undergraduate Program for Specialty in Economics (Undergraduate Experimental Program for Advanced Economics Education) 一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives 经济学创新实验班以培养未来具有国际竞争力的经济学家为目标，专业课程采用国际一流大学英文原版教材，实行全英语或双语教学，加大数学课程的份量，与数学专业同等要求。培养有扎实的现代经济学理论基础，掌握高深的数学分析方法，能熟练运用英语进行专业交流，能运用计算机进行经济模型分析，实践与创新能力强，能从事经济、金融和贸易的理论研究、教学和实际工作的高级专门人才。 This program (Experimental class of school of Economics) provides Experimental class of school of Economics with a sound foundation in the principles of economics and an in-depth analytical skill of mathematics, referenced the training program of international top universities. Graduates will become specialists to research and do practical work in the area of economy and finance. 二、基本规格要求 Ⅱ．Skills Profile 实验班毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 经济学修完国际一流大学经济学基本课程；掌握扎实的经济学基础理论； 2. 学习较多的数学课程，具有坚实的数理基础和较强的数学分析能力； 3. 熟练掌握英语，能熟练阅读英文教材及具有较强的口语交流能力； 4. 能运用计算机进行经济模型分析； 5 掌握中外文文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的经济研究和实际工作能力。 Experimental class of school of Economics As a student of this program, he/she shall gain the following: 1. The basic courses of international top universities in economics;
护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体 方案如下： 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化 护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平， 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床
护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训， 在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其 职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。
专科护士培训方案和培养计划 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2016-2020年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理队伍整体素质，以适应卫生改革和我院新院区发展需要，特制定如下专科护士培养方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强我院护理队伍专业化建设，提高护士的专业水平，促进护理事业协调发展，满足人民日益增长的健康服务需求。 二、工作目标 我院目前已有内科、外科、急诊科、血液透析、ICU、肿瘤内外科等临床科室，计划分步骤地在重症监护、急诊急救、糖尿病护理、皮肤伤口护理、血液透析、骨科、手术室、肿瘤内外等专科或专科领域开展专科护士培训工作，培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。迄今为止我院已有安徽省省急诊急救、重症监护、糖尿病护理、伤口造口、血液透析、肿瘤等6个专科11名专科护士，力争年内再报考省级培训我院所缺专科(骨科、手术室)专科护士1-2名。在我院进行相关专业（急诊急救、重症监护、伤口造口、肿瘤）等4个专科的院内专科护士培训认证。 三、培训对象 护理专业大专以上学历，具有5年以上临床护理实践经验，在相关
专科工作3年以上，热爱护理事业。 四、培训实施 1、护理部鼓励有较好理论基础和扎实基本功的护士（不提倡护士长成为专科护士，以免造成专科护士职责范围不明确）向专业化方向发展，提高专科护理水平。 2、由护士自荐或科室推荐，经护理部审定后选取符合条件的护士。 3、护理部将建立专科护士技术档案，及时、如实、详细地培训、考核等有关内容。 五、规范专科护士的管理和使用 1、取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床工作总时间的三分之二以上。 2、专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。 3、对同业的护理人员能提供专科领域的信息，指导和帮助其他护理人员提高对患者的护理。 4、专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，为院内护士提供有关的知识和培训。
电子信息工程学院 电子科学与技术（ 0809） 学术型硕士研究生培养方案 一、适用学科 电子科学与技术（0809） 物理电子学（080901） 电路与系统（080902） 微电子学与固体电子学（080903） 电磁场与微波技术（080904） 电磁兼容与电磁环境（0809Z1） 集成电路设计（99J2） 二、培养目标 在电子科学与技术学科领域内掌握坚实的基础理论知识，特别在物理电子学、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术、电磁兼容与电磁环境、集成电路设计等专业方面掌握系统的专门知识，并掌握必要的相近学科的一般理论与专门知识，了解该学科领域的发展方向和国际学术研究前沿；比较熟练地掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的国际学术交流的能力；具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，有较强的原创精神和学术创新能力。 --- - r 、?、j ?、.、r , 三、培养方向 1．物理电子学：包含光电技术与光电工程、空间信息技术、成像信息技术、微波/ 太赫兹波光子学、量子信息学与技术等专业方向； 2．电路与系统：包含综合电子信息系统综合仿真与评估、数模通信电路与系统、模式识别与人工智能、人机交互与情感计算、图像获取/处理/压缩与分析、红外目标跟踪制 导等专业方向； 3．微电子学与固体电子学：包含微纳电子学及系统、抗辐射电子学、微纳新材料与新器件、微电子机械系统及微集成传感器技术、生物医学电子学等专业方向； 4．电磁场与微波技术：包含射频/微波与毫米波电路与系统、通信和天线工程、计算 电磁学、雷达目标特征测量与仿真、微波遥感等专业方向； 5．电磁兼容与电磁环境：包含系统级电磁兼容设计与评估、信号完整性、抗干扰理论与应用、电磁环境效应、虚拟仪器与自动测量控制系统等专业方向； 6．集成电路设计：包含集成电路与系统的设计/制造和测试、生物医学信息获取与处 理、电子设计自动化与嵌入式技术等专业方向
作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 （一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 （二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2019 年护理部专科护士培训方案和培养计划 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015 年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训 大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。 一、指导思想坚持“以病人为中心”护理理念，深入贯彻优质护理服务，提高专科护 理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。 二、工作目标有计划、分步骤地在急诊急救、手术室、ICU、CCU、透析、消毒供应、脑 科中心、新生儿、助产、等专科领域，及专业小组（慢伤、静疗、糖尿病）开展专科护士培 训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题、专科技术难题，并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。通过强化专科护士、专业技术护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业的发展。 三、培训对象 1、急诊科、手术室、ICU、CCU、消毒供应、助产、透析、新生儿、脑科中心以及有向专科护士发展方向的其它科室护士。 2、专业小组（慢伤、静疗、糖尿病），提高护士专科护理技术水平。 四、培训形式： （一）院外培训： 1、分批选送手术室、急诊科、ICU、CCU、透析、新生儿、助产、脑科中心、消毒供应等专科优秀护士到省级以上专科培训基地学习（脑科中心去天坛医院），更新护理理念，规范操 作规程，掌握本专业护理新业务、新技术及有关理论，获得专科护士上岗证书，并争取在 2019 年每个科室至少取得 1 名专科护士，以后相关专业领域专科护士逐年递增；派出各专 科护士长参加省内外组织的各种管理培训班。提升护士长专科管理能力。附《具体进修安排表》 2、继续选派专业小组优秀骨干到省级以上培训基地学习，更新护理技术理念，2019 年3 个小组各培养至少一名专业护士，其他专业小组成员派出参加省内外各种培训班。增长专业知识，提升医院专科化技术水平。 （二）院内专科培训： 1、对急救中心、血液透析中心、手麻科、新生儿病房、供应室、产房、导管介入室、神外
等离子体物理学科硕士研究生培养方案 （专业代码：070204） 等离子体物理主要研究微波等离子体理论与应用、计算等离子体物理、等离子体电子学以及激光与等离子体的相互作用、聚变等离子体、等离子体诊断。微波等离子体理论与应用，重点研究其产生、维持的理论和方法，微波等离子体激光、微波等离子体沉积及新材料制备等。计算等离子体物理研究等离子体重要物理过程的粒子模拟技术（PIC技术）。等离子体电子学主要研究电磁场或电磁波和电子注及等离子体的三元相互作用，探索新型高效率、高功率微波器件。聚变等离子体学主要开展对受控聚变中所涉及的基础等离子体物理学进行细致研究。重点开展波与等离子体相互作用及加热机理，探索新型等离子体诊断方法。 一、培养目标 培养德、智体全面发展的，具有坚实的数理基础和等离子体物理专业知识，掌握本学科坚实的理论基础及系统的专门知识，掌握现代微波等离子体实验技能和基本的等离子体诊断技术，了解等离子体物理的前沿领域和发展动态。具有严谨求实的科学态度和工作作风及从事科学研究工作及独立从事专门技术工作的能力，能胜任高等院校、研究机构和产业部门有关方面的教学、研究、工程、开发及管理工作。 二、研究方向 1．微波等离子体理论与应用2．计算等离子体物理 3．聚变等离子体物理4．等离子体电子学 5．等离子体诊断6．太赫兹科学技术 三、培养方式和学习年限 全日制硕士研究生学制为三年。提前完成硕士学业者，可申请提前半年毕业；若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长学习年限不超过四年。 四、学分与课程学习基本要求 总学分要求不低于26学分，其中课程总学分不低于24个学分，必修环节不低于2学分。课程学分要求中，学位课不低于15学分，其中公共基础课必修，基础课至少选修一门。专业基础课中有“*”标志的为全校共选专业基础课。允许在导师指导下、在相同学科门类之间、工科与理科之间跨学科选修1～2门学位课作为本学科的学位课。 学位课可以代替非学位课，但非学位课不能代替学位课。对于跨学科专业录取的硕士生，要求补修相应专业本科核心课程至少2门，通过考试，但不计学分；通过后方可选修专业课。 研究生应在导师指导下制定个人培养计划和具体选课。研究生学习与研究课题有关的专业知识，可由导师指定内容系统地自学某些课程，并列入个人培养计划，但不计学分。 五、课程设置 研究生课程主要划分为学位课、非学位选修课、必修环节三大部分。
经济学专业人才培养方案 (专业代码：020101) 一、培养目标 坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的经济学理论基础，熟练地掌握现代经济分析方法，熟悉世界经济形势和中国经济运行与改革实践，具有向经济和管理相关领域扩张渗透的较高素质和能力，具有创新创业精神和较强实践能力，能在各级党政机关、科研院所、企事业单位等从事经济分析、预测、规划、教学和管理工作的复合应用型经济学人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习理论经济学方面的基本理论和应用经济学方面的专业知识，受到数理方法、计量经济学方法和社会调查统计方法等现代经济学数量分析方法的基本训练，掌握分析和解决实际经济问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1)系统掌握现代经济学基本原理，包括马克思主义经济学原理和当代西方经济学原理,熟练掌握与经济发展、经济增长相关的基本理论、基本知识； (2)熟练掌握数理方法、计量经济学方法和社会调查统计方法等现代经济学分析工具和技能以及其他从事社会科学研究的基本方法； (3)掌握国内外经济学发展的理论前沿和理论热点，了解中外经济发展的历史与现状，深刻认知中国经济改革与发展的实践及热点问题； (4)通过经济学研究方法的系统训练与规范开展的科研实践活动，形成厚实的科研基础和从事经济研究的基本能力，能够理论联系实际，运用现代经济学的分析方法，分析和解决实际经济问题； (5)具有较强的独立思考能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力以及组织协调能力，掌握一门外语，并具有熟练的计算机应用能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全
遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤
项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构
手术室专科护士培训计划 篇一：手术室专科护士培训计划 一、培训目标 通过专科护士培训，提高护士专业技术及管理水平。培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决手术室护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床专业化护理骨干。具体内容如下: (一)掌握手术室护理工作的范围、特点及发展趋势; (二)掌握手术室管理的基本内容及规章制度; (三)掌握手术室医院感染预防与控制的原则和措施; (四)掌握手术室患者围手术期护理要点; (五)掌握手术室患者安全管理; (六)掌握手术配合技术和护理操作技术;
(七)掌握手术室的职业安全与防护措施; (八)掌握手术室突发事件的应急处理。 (九)掌握麻醉与监护技术 二、招收对象及报名条件 中华人民共和国执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在手术室工作5年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。 三、培训时间及内容 20xx年7-10月举办第一期培训班。学习时间3个月。集中理论学习(1个月);临床实践学习(2个月)。临床实践学习在三个省手术室专科护士培训基地(人民医院、医学院附属、)中选择一所医院。 培训内容:紧扣卫生部手术室专科护士培训大纲，采取理论授课与临床实践相结合的教学模式，着重讲授手术室护理专
业理论知识及相关医学知识，规范手术室常用护理技术操作，重点强化手术室专科护理技术操作。采用演讲、视频教学、演示、实验室实践、特邀授课等多种教学方法。 (一)理论学习内容: (1)手术室护理发展史及围手术期护理概论 (2)手术室专科护士相关概念 (3)手术室管理及规章制度 (4)手术室医院感染预防与控制 (5)洁净手术部(室)的设计和管理 (6)手术患者围手术期护理 (7)患者安全管理 (8)手术配合技术和护理操作技术
经济学专业 一、专业简介及培养目标 为了满足社会对经济学基础理论人才的需要，基于“厚基础、宽口径”的办学理念，经济学专业培养经济理论基础扎实、知识宽厚、综合素质高，具备熟练的外语应用能力、经济数学运用能力、计算机操作能力和经济活动实践能力等方面的理论和实践相结合的复合型人才。经济学专业充分吸收了国内外著名大学经济学系的课程设置思想，通过理论经济学、应用经济学、经济史和经济思想史学、经济分析工具、部门经济等系列课程的教学以及社会调查、毕业论文等实践环节的系统、严格和规范训练，学生将具有在经济学各个分支学科攻读研究生学位、从事高级经济工作和公共管理工作的能力。 二、授予学位 经济学学士学位 三、学分要求与课程设置 总学分：140学分，其中： 1．必修课程：86学分 2．选修课程：51学分 3．毕业论文：3学分 学习好帮手
1）全校公共必修课程：36学分 课程编号课程名称学时学分开课学期 03835061大学英语（一）22全年 03835062大学英语（二）22全年 03835063大学英语（三）22全年 03835067大学英语（四）22全年 02533180政治经济学（上）33秋季 02533190政治经济学（下）33春季 思想道德修养与法律基 04031650 22全年 础 04031660中国近现代史纲要22全年 学习好帮手
马克思主义基本原理概论 04031681 22秋季 （上） 毛泽东思想和中国特色社会 34全年 04031730 主义理论体系概论 00831610文科计算机基础（上）33秋季 00831611文科计算机基础（下）33春季 60730020军事理论42春季 ――――体育系列课程－4全年 注：全校公共必修“马克思主义基本原理概论（下）”课程的内容，分别用本院开设课程“政治经济学（上）”和“政治经济学（下）”涵盖，经教务部批准，准予代替开设。 学习好帮手
中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健 （三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程（项 目） 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风， 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院
医院专科护士培训方案 篇一：眼科专科护士培训方案（3380字） 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）》、《浙江省实施＜中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）＞方案》，完善我院年轻护理人员的培养体系，提高护理队伍整体素质，适应卫生改革与发展需要，保障广大人民群众身体健康，特制定本方案。 一、眼科专科护士培训的背景 1.卫生部在20XX年《中国护理事业发展纲要（20XX年-20XX年）》明确要求：要分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训； 2.卫生部护理处郭处长说，培养专业护士是今后护理发展工作的重点指向； 3.国内外专科护士开展情况：
国外：美国是最早开展的国家，加拿大、丹麦、瑞典、爱尔兰、日本等都已开展多年。 国内：香港、台湾都已开展；北京、江苏、苏州、上海、湖北、广东、成都等都已开展，浙江的邵逸夫医院较早开展。 4.眼科专科护士国内还没有开展，目前北京同仁、广州中山、上海五官科都在制定计划中。 二、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，促进护理事业与医学技术和社会经济协调、同步发展，做好优质护理服务，满足人民群众日益增长的健康服务需求。 三、工作目标
有计划、分步骤地在我院开展专科护士培训和管理，根据卫生部和浙江省卫生厅关于专科护士开展的通知精神和实施办法，结合眼科专科医院的专科护理特点，经过讨论决定先期试点开展的专科护士方向：眼科专科护士，手术室专科护士，眼科糖尿病专科护士。 专科护士培训的目标是培养具有较高护理理论水平和丰富的专科护理实践经验，能较好地解决实际专科护理问题，指导其他护士开展护理工作的，并具有良好的职业道德和工作热情的护理骨干。 四、培训对象：（参考浙江省文件要求） 执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在相关专科工作3年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。 五、组织管理 成立眼科专科护士培训委员会，负责专科护士培训大纲起草、制定，培训审核、检查，培训学员的业务考核等。专科护士培训管理委员会由以下人员组成：
专科护士培训方案 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。 一、指导思想 坚持护理工作为人民健康服务的宗旨，深入贯彻优质护理服务，提高专科护理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。 二、工作目标 在我院专科护理领域开展专科护士培训工作，培养具有较高业务和专长，能较好解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。 三、组织领导 成立管理小组，人员如下： 组长： 副组长： 成员： 四、培训对象 具备3年以上临床护理工作经验的注册护士。 五、培训实施 培训内容包括专科理论、专科技能、专科临床实践等。 具体培训计划见附件。 六、规范专科护士管理和使用 页脚内容1
（一）经过专科护士培训，考核合格者，发放专科护士资格证书。 （二）取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床工作总时间的三分之二以上。 （三）专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，参加院内会诊，组织院内业务讲座、护理查房等，并对专科护理工作提出完善和改进建议。 （四）专科护士应主动、及时掌握本专科护理领域新理论、新知识、新技术、新方法，为院内护士提供有关的知识和技能培训。 二〇一二年八月 附件1：2012年ICU专业护士培训计划 附件2：2012年内分泌专业护士培训计划 附件3：2012年血液透析室专业护士培训计划 附件4：2012年消毒供应室专业护士培训计划 附件5：2012年急诊专业护士培训计划 附件6：2012年手术室专业护士培训计划 附件7：2012年产科专业护士培训计划 页脚内容2
应用物理专业本科人才培养方案 物理科学与技术学院《应用物理》专业是在原有应用物理专业方向基础上，于年建立的新专业。拥有物理电子学博士点，物理学、光学工程、电子科学与技术一级学科硕士点，省级重点学科——物理电子学以及江苏省光电技术重点实验室为专业办学依托。拥有先进软、硬件设施的光电子实验室。将光电信息技术作为专业方向，致力于为光电子学科、材料科学等相关专业提供具有坚实的数理基础和专业知识的研究生生源，同时兼顾电子产品的研制开发及在边缘学科与交叉学科领域内工作的就业需要。 一、专业培养目标及基本要求： 本专业的培养目标是：培养具有良好的思想素质、文化科学素养，在应用物理学、光电信息技术等相关科技领域中从事科研、技术开发的高级专门人才。学生毕业后也可继续攻读应用物理学及与之有关的高新技术学科、交叉学科和其它相关学科的硕士学位。 本专业人才培养要达到的基本要求是：（）具有高尚的思想情操、文明的行为习惯、良好的职业道德。热爱祖国，有为祖国科学事业奉献的精神。（）掌握坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能；具备运用物理学中某一专门方向的知识和技能进行技术开发、应用研究和相应管理工作的能力。（）具有良好的计算机应用的技能和方法。（）具备良好的身体素质和心理素质，适应现代社会的交往沟通方式，具有较强的集体合作和组织协调的意识与能力。 二、学制、总学分及授予学位： 本专业一般修读四年，学生在学期间修满本方案规定的学分方能毕业，其中必修课程为通识教育课程学分，学科基础课程学分，专业主干课程学分；学生可在自主发展课程部分继续选修专业课程也可自主选修其他开放课程，应修满学分。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南京师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。 三、课程设置：
经济学专业人才培养方案 一、专业简介 经济学专业是山东政法学院为适应我省对外开放和经济发展过程中对经济类专业人才的需求而设立的，是山东政法学院特色专业和重点建设专业之一。经济学专业是经济类专业中最具综合性特色的专业，具有厚基础、宽口径的特点。该专业涉及经济学、管理学、会计学、金融学、国际贸易和法学等相关专业领域知识，致力于培养适应经济社会发展需求的具有扎实经济学理论功底和应用能力，懂经济、懂法律的复合型、应用型专门人才。在培养模式方面，该专业注重经济学理论知识和应用知识的培养，强调知识结构的广度、深度和合理性；强调综合能力的培养和训练，通过专门的经济管理实验室模拟实训和校外大学生见习实习基地，安排更多的社会实践，为学生创造更多参与经济活动和实践的机会。 二、培养目标 本专业培养具备扎实的经济学理论基础，熟悉经济学理论，熟练掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有现代市场经济意识和法律意识，能在综合经济管理部门、经济理论和经济政策研究部门、金融机构和企业从事经济研究、分析、预测、规划和经济管理工作的高级应用型专门人才。 三、培养要求 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，具有良好的思想品德和职业道德修养。 2.系统掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和现代经济分析方法，了解市场经济的运行机制、了解本专业的理论前沿和发展动态，熟悉党和国家的经济方针、政策和法律法规。 3.掌握中外经济学文献检索和资料查询的基本方法，具备综合运用现代经济方法与手段进行社会调查、经济分析和实际操作的能力。 4.掌握和运用外语、数学和计算机工具，具有熟练地运用计算机进行经济分析的能力。 5.具有较强的语言和文字表达能力、人际沟通能力，及运用经济学原理与经济学方法分析问题与解决问题的能力。 6.熟悉市场机制运行规律，了解国内外宏观经济形势，具有对未来经济形势进行分析与预测的能力。
护理专业人才培养标准 一、专业名称：护理专业 二、培养目标： 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 三、职业领域（面向） 四、人才培养规格 该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质 1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）专业知识和技能 1、专业知识要求 （1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 （2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 （3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 （1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 （2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 （3）具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。 （4）具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。 （5）具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行健康教育的能力。 （6）具有一定的护理管理、临床科研能力 （7）掌握良好的人际沟通技巧。 （8）能够熟练地进行计算机基本操作。 （9）具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 （三）职业资格证书 本专业学生毕业时应取得以下证书： 1、中华人民共和国护士执业资格证书。 五、工作岗位、典型任务和职业能力要求
上海财经大学政治经济学专业 硕士研究生培养方案 一、培养目标 政治经济学专业的硕士研究生，要求系统掌握马克思主义经济学，熟知西方经济学和其它经济学知识，对国内重大经济理论问题和实践问题较为了解，具有独立进行经济学研究的能力，能够运用经济学方法和计算机技术；熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写的能力；成为经济学研究、教学和经济管理工作的专门人才。 二、学制 全日制硕士研究生的学制为二年，在职硕士研究生学制为三年。在规定时期完成课程学习，但未完成学位论文者，可申请延长学习年限，累计延长学习年限一般不得超过一年。 三、研究方向 1. 社会主义市场经济理论 2. 当代资本主义经济 四、课程与学分要求 硕士研究生在攻读硕士学位期间应修满33学分，其中 1、学位公共课：5学分 2、学位核心课程：12学分 高级微观经济学A、高级宏观经济学A、高级计量经济学A、高级微观经济学B 3、专业必修课程：9学分 专业必修资本论I、中级政治经济学(I、II) 4、选修课程：6学分 从学院开设的课程或外院开设的部分课程中选修6学分课程 5、实践环节和科研能力培养：1学分 硕士研究生应结合专业学习，开展社会调查和社会实践，并写出社会调查或社会实践报告。硕士研究生应积极参加本专业的各类学术活动。应具有独立从事经济学研究的能力。 6、其他规定 （1）在第一学期课程中，学生可以选择《高级I系列课程》替代《高级A系列课程》； （2）每学期每个学生选修课程总学分不能超过18学分，总门数不能超过8门； （3）硕士项目一年级学生，如果对学术研究感兴趣，在修读完《高级微观经济学II》、《高级宏观经济学II》、《高级计量经济学II》的前提下可以申请参加硕博连读资格考试，通过者可以转入硕博连读项目。 五、学位论文 硕士研究生在第一学期确定指导老师，在导师指导下进行选题和论文写作，最晚在第
内分泌科专科护士三基三严培训计划 为了进一步加强我科护理队伍整体素质，满足科室护理工作的需要，加快对护理人员专业技能的培训，提高护理队伍整体水平，特制订本培训计划。 一、目标 1、掌握糖尿病基本概念，实验室检查结果，专科护士工作的范围、特点及发展趋势。 2、掌握常见糖尿病急症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。 3、掌握糖尿病专科常见的血糖监测技术等专科护理操作技术和仪器设备的应用及管理。 4、掌握特殊人群糖尿病患者的临床表现、治疗及护理。 5、掌握糖尿病慢性并发症患者的临床表现、治疗及护理。 6、掌握开展糖尿病健康教育的方法、组织与管理。 7、掌握糖尿病患者心理需求和护患沟通技巧。 8、对糖尿病患者及家庭成员存在的实际的和潜在的健康问题进行全面的健康评估，制定计划和进行健康教育，提供高水平的糖尿病护理。 9、开展糖尿病护理研究，与护理同行、医生、专业人员以及健康领域的其他人士协作。 二、培训对象 1、具有卫生行政和教育部门认定的医学院校护理专业专科以上（含专科）毕业文凭者。 2、通过全国护士执业资格准入条件取得护士执业证书者。 3、具有2年以上本科室护理工作经历。 4、热爱糖尿病护理工作。 三、培训内容 1、理论培训 理论授课内容为：糖尿病概述（糖尿病的定义、诊断、分型）、糖尿病的治疗与护理管理（糖尿病的饮食、运动、自我检测、口服药）、糖尿病并发症的治疗与护理（低血糖、糖尿病酮症酸中毒，糖尿病肾病）、糖尿病的特殊情况（妊娠与糖尿病）、糖尿病的教育与管理（糖尿病教育的方法、组织与管理），现场授课能力培训。 2、操作培训 常见操作为主：血糖监测操作、胰岛素笔皮下注射操作、胰岛素泵操作准、葡萄糖耐量试验操作、动态血糖监测操作、糖尿病足筛查操作、