一．填一填。（15分）
1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。
2.42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。
3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。
4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。
5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。
6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。
7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位
数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。
8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。
二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）
1.两个质数的和是（）。
A．偶数 B.奇数 C.不能确定
2.按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。
A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是
3.一个质数，它的最大因数是（）。
A．奇数 B.合数 C.它本身
4.正方形的边长是质数，它的周长是（）。
A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数
5.两个奇数的和（）。
A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数
6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。
A．5，8 B.2，5 C.2，5，8
7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。
A．6 B.8 C.12 D.15
8.50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。
A．12 B.24 C.36 D.48
9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。
A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数
10.用2、5、5三个数字组成的三位数（）。
A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数
C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数
三．判一判。（10分）
1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（）
2. 90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（）
3. 一个数的因数的个数是有限的。（）
4. 6的全部因数有1，2，3，6。（）
5. 一个数没有最大的倍数。（）
6. 所有的奇数都是质数。（）
7. 个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）
8.因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。（）
9.一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。（）
10. 除2之外，其余的质数一定是奇数。（）
四、猜一猜。（14分）
五．分一分。（12分）
六、把4、5、0按要求组成三位数。（14分）
1. 奇数：______________________________________________________________________________
2. 偶数：______________________________________________________________________________
3. 2的倍数：___________________________________________________________________________
4. 3的倍数：___________________________________________________________________________
5. 既是3的倍数，又是2的倍数：___________________________________________________________
6. 既是3的倍数，又是5的倍数：___________________________________________________________
7. 既是2和3的倍数，又是5的倍数：______________________________________________________ 七．解决问题。（25分）
1. 桌子上有一枚硬币，把这枚硬币翻动1次后，它的正面朝上，翻动2次后，它的反面朝上。照这样一直翻下去，第100次，硬币的什么面朝上？第1001次呢？（4分）
2．明明、亮亮和丽丽都是好朋友，有趣的是他们的年龄依次增大1岁，且年龄的乘积是504，他们各是多少岁？（4分）
3．有一包糖果，平均分给3个人，4个人，5个人都正好分完，这包糖果至少有多少颗？（4分）
4．爸爸的年龄是芳芳的3倍，爷爷的年龄是爸爸的2倍，爸爸今年33岁，请问：爷孙相差多少岁？（4分）
5．一堆苹果不到1500个，3个人分，5个人分，7个人分，13个人分都正好分完而无剩余，这堆苹果有多少个？（4分）
6.有72个苹果，每5个装一盘，能正好装完么？每2个装一盘呢？每3个装一盘呢？（4分）
一、填空。 1．5.1立方分米＝（ ）立方厘米 120立方厘米＝（ ）立方分米 4.25毫升＝（ ）立方厘米 8.6平方米＝（ ）平方分米 25立方分米＝（ ）立方米 70立方厘米＝（ ）升 0.5升＝（ ）毫升 500平方分米＝（ ）平方米 1平方米＝（ ）平方厘米 7.02立方米＝（ ）立方分米 0.68立方分米＝（ ）升＝（ ）毫升 6立方分米260立方厘米＝（ ）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。 3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（ ）厘米，表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（ ）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高是（ ）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果高增加1厘米，体积增加（ ）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（ ）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（ ）。 9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（ ），它的体积是（ ）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的长方体框架，至少需要铁丝（ ）厘米。 11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（ ）平方分米。 二、选择。 1．棱长为a 的正方体的表面积是（ ）。 A.6a B.a 2 C.6a 3 D.6a 2 2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体切成两个长方体，下图中（ ）的切法增加的表面积最多。 A B C 3．把下面各种形状的硬纸板通过折叠，能围成一个正方体的是（ ）。 A B C D 4．一瓶墨水的净含量是60（ ）。 A ．升 B.毫升 C.立方分米 5．一个长方体的长、宽、高分别是16厘米、10厘米和8厘米，如果它的长、宽、高同时缩小为原来的12 ，那么它的体积（ ）。 A ．缩小为原来的14 B.扩大8倍 C.缩小为原来的18 D.扩大4倍 6．一个正方体，棱长5厘米，把它的棱长扩大为原来的２倍，它的表面积就扩大为原来的（ ）倍。
鼎尖教案期中测试题（一） 一、小小鉴定家。在注音全对的一组后面画“∨”。 1.呻．吟（shēn）挣扎．（zhá）刀鞘．（qiào） 2.蝙．蝠（biǎn）扫帚．（zhǒu）踌躇．（chú） 3.耽．误（dān）馈．赠（kuì）捎．信（shāo） 4.绵延．（yán）溅．起（jiàn）峰峦．（lán） 二、书法展示台。（10分） Kuǎn dài qíng lǎng kǎi xuán xiǎng chayún xiāo dào d?( ) ( ) ( ) ()（）zhíbai ch?n jìyǒng zhùr?n jiān （）（）（） 三、词语盘点。 1.在括号里填上恰当的量词。 一（）彩票一（）蓝天一（）杜鹃花一（）汽车 一（）硕士两（）机关枪 2.写几个表示“笑”的词语。 冷笑哈哈大笑________ ___________ ________ _______ _____ ______ 四、请你把下列词语送回家，在选一个词语造句。 骨瘦如柴梦寐以求狼吞虎咽疲惫不堪 1.弟弟肯定是饿坏了，拿起一块蛋糕，就（）地吃起来。 2.一场大病让身体本来就差的奶奶显得（）。
3.妈妈终于给他买回了那架她（）的钢琴。 4.劳动了一天的爷爷回到家里，已经累得（）。 造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、精彩判断。在句子中加点词语意思相同的后面画“∨”。不相 同的画“×”。 1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有 精神 ．．。 这次的工作压力，增加了他精神 ．．上的负担。 2.但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜 ．．的意思了。 树林里的空气很新鲜 ．．。 3.问题 ．．就在这4亿吨泥沙上。 老师提出的问题 ．．让同学们面面相觑。 六、用一个词语替换句子中加点的词语，比比哪个更好。 1.他倒在了维护 ．．（）世界和平的圣坛上。 2.从孩子的嘴里飞出宛转 ．．（）的夜莺的歌声。 3.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意 ．．（）。 4.成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲（ ．．．）有了深刻的体会。 七、按要求写句子。 1.小林不知该什么时间种菜，你会告诉他：_________________(填 一句谚语)
鼎尖教案答案五年级 【篇一：鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元测试 题】 一、填空。 1．5.1立方分米＝（）立方厘米 120立方厘米＝（）立方分米 4.25毫升＝（）立方厘米8.6平方米＝（）平方分米 25立方分米＝（）立方米 70立方厘米＝（）升 0.5升＝（）毫升 500平方分米＝（）平方米 1平方米＝（）平方厘米 7.02立方米＝（）立方分米 0.68立方分米＝（）升＝（）毫升 6立方分米260立方厘米＝ （）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（）平方厘米。 3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方 厘米。 4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高 是（）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果 高增加1厘米，体积增加（）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（）。 9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（），它的体积是（）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的 长方体框架，至少需要铁丝（）厘米。 11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（）平方分米。 二、选择。 1．棱长为a的正方体的表面积是（）。 a.6a b.a2 c.6a3 d.6a2 ）的切法增加的表2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长 方体切成两个长方体，下图中（
一．填一填。（15分） 1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 2.42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。 3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。 7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位 数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 2.按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是 3.一个质数，它的最大因数是（）。 A．奇数 B.合数 C.它本身 4.正方形的边长是质数，它的周长是（）。 A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数 5.两个奇数的和（）。 A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数 6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 C.12 D.15 8.50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 C.36 D.48 9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 10.用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数 三．判一判。（10分） 1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（）
九年级化学鼎尖教案 【篇一：溶质的质量分数的教学设计616】 专业代码：b070302 准考证号：000211107072 贵州师范大学（独立本科段） 毕业论文 题目：溶质的质量分数的教学设计 系（院）：化学与材料科学学院 专业：化学教育 姓名：** 指导教师： 完成时间：2013年3月25日 溶质的质量分数的教学设计 ** 摘要：对于人教版九年级化学下册的《溶质的质量分数》教学，主要从与生活相关知识导入， 运用启发式教学，让学生主动参与、积极思考、认真学习，注意技能的培养，让学生懂得学以致用。 关键词：启发式教学溶质的质量分数教学设计 引言 溶质的质量分数是化学实验室配制溶液时常用到的一种表示溶液浓度大小的化学术语，九年级学生已具备一定的抽象思维能力及独立认知能力。在学生掌握知识的前提下，要让他们懂得用知识联系生产、生活实际。因此，教学主要侧重：使学生在学习溶质的质量分数时，能掌握配置实验室一定质量分数的溶液的基本步骤，让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。 教学设计是运用系统思想和方法，以学习理论、教育理论和传播学理论为基础来计划和安排教学全过程的诸环节及各要素，以实现教学效果最优化为目的的一种计划过程与操作程序。 本课的教学设计中，在导入版块将引入生活实例让学生感觉本课与生活的息息相关性；在创设好情境且为了更好的调动学生学习的积极性，在活动版块将用两个实验来与学生共同完成，充分地与学生进行课堂互动；并且在课堂练习时，不仅要练习与本课知识相关的
基础题，还要利用学生收集的商品标志上的数据来进行计算，让学 生更加的懂得化学与生活的紧密联系性。本次教学中实验时，需运 用适当的教学方法对学生进行启发，让学生充分参与到课堂中，让 学生在直观上获得知识，牢固的掌握知识。 一、关于导入 在日常课堂教学中，如何才能增强学生的新鲜感，激发学生的学习 兴趣，使学生在较短的时间内进入学习状态，课堂引入是一个十分 重要的环节。课题引入的质量，直接影响到一节课的教学效率和教 学效果。因此，导入方法尤为重要。很多老师在上课的时候都不怎 么注重“导入”的重要性，他们认为导入可有可无而且还会占用了上 课时间，使自己完成不了这节课的教学任务。他们之所以有这样的 看法，是一直都认为教学只要把这节课的知识让学生掌握就可以了。但是在目前的教育环境下，我们不仅要让学生掌握一些科学知识， 还要让他们懂得这些知识是与生活实际联系，并且要让他们知道且 学会如何将这些与生活实际相关联的知识 运用到自己的日常生活中。例如本节课——溶质的质量分数，属于 在我们的化学实验及生活中运用极其广泛的知识，化学实验中溶液 及试剂的配制要用到；而在日常生活中，医用液体药品的含量、农 药化肥中有效成分的含量也要用到。 本课在生活实际中运用较为广泛，可首先运用联系生产、生活实际 进行导入。在学生参与回答问题的过程中及时捕捉课堂信息，即兴 引入课题。 将用游泳先引导学生进入课堂，让他们感觉本节课学着会很轻松的，然后引出人漂浮在死海海面上的现象，引起学生的兴趣，让学生讨论，使他们产生疑问，促使学生充满对本节课的学习兴趣。 二、如何很好的运用“启发式”教学模式进行教学 在教学中，教师应做到：要善于启发引导学生主动学习，而非牵着 学生走，可以促使师生关系、教学关系和谐融洽。 在本课的教学中我将引入一种具有启发性且让每位学生都参与到课 堂讨论的实验，将在创设情境后进行一个“向水中加nacl使鸡蛋浮起”，达到一种启发的效果并充分调动学生的积极性。让学生都来猜 想鸡蛋浮起的原因，并且相互讨论，这样能使学生加深对知识的理解，能帮助问题的解决；能培养学生批判性思维能力，能培养其独 立思考问题的能力和习惯；学生在群体思考过程中，由于思维的碰 撞而产生智慧的火花，能增长才干，培养其创新精神和创造能力。
篇一：鼎尖教案人教版样张 -----第二教案--------------教辅教案------ 课时详解 一．把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 --------- --------------------- --------------- --------- --------------- --------- ------------ --------- ---------------- -------- ------------- --------- ------------ -------- ----------- ------- -------------------- --------- ----------- ------- ----------- --------- -------------------- 二．翻译下列短语 3. have a stomachache ____________________ 4. 喉咙疼 _______________________ 答案： 一．见 1a 二．1.你怎么了？2.have a cold 3.胃疼 4.have a sore throat5. 和一些加蜜的热茶 6.see a dentist 7.躺下休息 8. take one?s temperature 词汇详解 【用法】 n. 事情；事态；问题；关于...的事情；物质；重要性 【举例】 你下一步所做的事关系重大吗? 即使他们遇到一些困难，那又有什么关系呢? 【链接】 怎么回事/出了什么事?/怎么了？ 约翰怎么了？ 你有什么不舒服？ 【应用】完成句子 她出什么事啦？ 答案：the matter 2. back 【用法】n. 后面；背脊；靠背；后背 【举例】 three people can sit in the back of this car. 这车的后座可坐3个人。 不论发生什么事,我都会支持你。 放松双腿, 慢慢向后躺下。 the kangaroo uses its back legs to jump. 袋鼠是用牠的后脚在跳。 【应用】完成句子 以前在他们房子的后方是一个大花园。 there used to be a big and beautiful garden at the of their house. 答案：back 3. sore 【用法】adj.疼痛的；痛心的；恼火的；严重的 【举例】 my legs are sore from all that running yesterday. 我的腿因为昨天跑步而感到酸痛。
一、填空不困难，全对不简单。 1．把317 、524 、2 13 按从小到大的顺序排列为（ ）＜（ ）＜（ ）。 2．写出3个分数单位相同，大小只差一个分数单位的真分数、假分数、带分数为（ ）、（ ）、 （ ）。 3．1224 ＝12+2424+（ ） ＝6÷（ ） 4．把514 、37 、7 12 化成同分母分数，分母最小是（ ）。 5．焊接一个长、宽、高分别为50cm 、30cm 、20cm 的长方体框架，需要钢筋（ ）m 。 6．在分数10 a 中（a 不为0），当a （ ）时，是真分数；当a （ ）时，是假分数。 7．用4、5、7中的任意两个数或三个数组成一个最大的真分数是（ ），最小的假分数是（ ），最小的带分数是（ ）。 8．一个数的最大因数是15，这个数是（ ），它有（ ）个因数，这个数的最小倍数是（ ）。 9．一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ）。 10.一个两位数同时能被2，5，3整除，这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。 11. 3500立方分米＝（ ）立方米 0.8立方分米＝（ ）立方厘米 83立方厘米＝（ ）毫升 40升＝（ ）毫升 12.如果275□4能被3整除，那么□里最小能填（ ），最大能填（ ）。 13.把210分解质因数：（ ）。 14.在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（ ）和（ ），相邻的两个数都是合数的是（ ）和（ ）。 15.数据2，3，5，4，5，1，0的中位数是（ ），众数是（ ）。 16.一个长方体，长、宽、高分别是4分米、2.4分米和3.5分米。如果把这个长方体放在地面上，最大占地面积是（ ）平方分米，最小占地面积是（ ）平方分米。这个长方体所占的空间是（ ）立方分米。 17.用棱长2厘米的小正方体木块拼成一个棱长4厘米的大正方体，至少需要（ ）个小正方体。 18.在下面的（ ）里填上适当的数。 35 ＝（ ）15 ＝12 （ ） 624 ＝12 （ ） ＝（ ）12 19.把0.7，910 ，0.25，43100 ，725 ，11 45 这六个数按从小到大的顺序排列起来。 （ ） 20. 4 5 千克表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的4份，还表示把（ ）平均分成 （ ）份，表示这样的（ ）份。 21.5个1 4 写成假分数是（ ），化成带分数是（ ）。 22.指针从“1”绕点O 顺时针旋转60°后指向（ ）。 指针从“1”绕点O 顺时针旋转60°后指向（ ）。 二、判断。 1．轴对称图形必须有对称轴。 （ ） 2．物体的大小叫做物体的体积。 （ ） 3．20的因数有6个。 （ ）
鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一．填一填。（15分） 1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 2. 42的因数有（）。100以内19的倍数有（ ）。 3. 如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 5. 一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 6. 三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（ ）。 7. 一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位 数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 8. 两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 2. 按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是 3. 一个质数，它的最大因数是（）。 A．奇数 B.合数 C.它本身 4. 正方形的边长是质数，它的周长是（）。 A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数 5. 两个奇数的和（）。 A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数 6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 B.2，5 C.2，5，8
7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 C.12 D.15 8. 50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 C.36 D.48 9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 10. 用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数 三．判一判。（10分） 1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 2. 90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（） 3. 一个数的因数的个数是有限的。 （） 4. 6的全部因数有1，2，3，6。（ ） 5. 一个数没有最大的倍数。 （） 6. 所有的奇数都是质数。 （） 7. 个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） 8.因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。（） 9.一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。（）
五年级数学下册 期末A (西南师大) 鼎尖教案 时间：90分钟 满分：100分 一、 直接写出得数。（4分） + = - = - = + = - = - = - = 1 - + = 二、填空。（12分） 1.5和8的最小公倍数是（ ），把 - 通分，公分母是（ ） 2.7和42的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3. 里有（ ） ，7 个 是（ ）， 相等于（ ）个 。 4. =( ) ( )=15 ( )= =( )填小数。 5.在括号里填最简分数。 15厘米=（ ）米。 25分=（ ）时。 300千克=（ ）吨。 6.在（ ）里填“>” “<” “=”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 7.一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。 8.一个三位数同时能被2，5，3整除，这个三位数最大是（ ），最小是( ). 9.3500 = ( ) 0.8 = ( ) 83 = ( ) 40 = ( ) 10．在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（ ）和 ( ),相邻的两个数都是合数的是（ ）和（ ）。 11. 用合适的分数表示图中的涂色部分。 12.列方程。（不解答）。 (1) 方程： (2)正方形边长x 米，周长200米。 方程： 三、选择题。（12分） 1.一根绳子对折两次，每段是全长的（ ）。 A. B. C. 2.下面分数中是最简分数的是（ ）。 A. B. C. 3.在一个长5厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）。 A ．19.625平方厘米。 B.12.56平方厘米。 C.50.24平方厘米。 4.在下面数中同时是2、3、和5的倍数的数是（ ）。 A.60 B.105 C.110 5.方程 - Ｘ = 和4Ｘ= 4 的解分别是（ ）和（ ）。 A. Ｘ= B.Ｘ= 0 C. Ｘ= 1 D. Ｘ= 4 6．右图是由7个立方体叠加的几何体，从正面观察，可画出的平面图形是（ ）。 A B C D 7.在一个长方体的上面中心处挖出一个正方体的槽(如图).下面说法正确的是( ). A.体积和表面积都变小了。 B.体积变小,表面积变大了。 8.一根2米长的绳子,截下它的 后,还剩下它的( ) 。 A. Ｘ= B. Ｘ= m C. Ｘ= m 9.若A=5B( A 、B 都是非零的自然数)，下列说法正确的是（ ）。 A.A 和B 的最大公因数是A. B.A 和B 的最小公倍数是B. C.A 能被B 整除，A 含有因数5. 四．判断题。（对的在括号里画“√”错的画“ ”）（9分） 1.把18分解质因数是：18 = 1 2 3 3 ( ) 学校 姓名 学号
鼎尖教案五年级下册语文 鼎尖教案五年级下册语文1：刘三姐 教学目的： 1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。 教学过程： 一、组织教学： 教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 二、创设情境，了解故事，激发情趣： 1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。 师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗?(刘三姐) 2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。 3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式? 师：从影片中我们可以看出刘三姐……(聪明，有智慧) 4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。 5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。 6、师：这段对歌的情绪怎样?(风趣、幽默的，机智地骂了财主) 师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗? 师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。 三、学唱歌曲： 1、导入： 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱? 2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱) 师：谁来说说歌曲的速度和情绪?(中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地) 3、再听，轻声随唱： 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的 (结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。 这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示) 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。 师：唱时注意附点的韵味。 2) 师：(出示卡片)歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同? 划拍唱一唱。 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。
鼎尖教案语文电子版 【篇一：鼎尖教案电子版免费】 篇一：鼎尖教案人教版样张 -----第二教案--------------教辅教案------ 课时详解 一．把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 --------- --------------------- --------------- --------- --------------- --------- ------------ --------- ---------------- -------- ------------- --------- ------------ -------- ----------- ------- -------------------- --------- ----------- ------- ----------- --------- -------------------- 二．翻译下列短语 3. have a stomachache ____________________ 4. 喉咙疼 _______________________ 答案： 一．见 1a 二．1.你怎么了？2.have a cold 3.胃疼 4.have a sore throat5. 和一些加蜜的热茶 6.see a dentist 7.躺下休息 8. take one?s temperature 词汇详解 【用法】 n. 事情；事态；问题；关于...的事情；物质；重要性 【举例】 你下一步所做的事关系重大吗? 即使他们遇到一些困难，那又有什么关系呢? 【链接】 怎么回事/出了什么事?/怎么了？ 约翰怎么了？ 你有什么不舒服？ 【应用】完成句子 她出什么事啦？ 答案：the matter 2. back 【用法】n. 后面；背脊；靠背；后背 【举例】 three people can sit in the back of this car.
鼎尖教案四年级数学 【篇一：鼎尖教案北师大版小学四年级数学上册第五单 元测试卷】 第五单元测试卷（鼎尖教案北师大版小学四年级上册） 一、填空。（每空一分，共14分） 2、两个数相除的商是5.3，如果除数不变，要是它们的商是53，那 么被除数必须（）。 3、一个三位小数“四舍五入”后是4.38，这个三位数最小值是（最 大值是（）。 6、6.83434??的循环节是（），保留两位小数约是（ 7、4.5时=（）分 1时15分=（）时 二、选择题。（共18分） a、8.14 b、8.133 c、8.13 d、8.1 2、两数相除，商（）被除数 a、大于 b、小于 c、等于 d、以上三种情况都有可能 3、两数相除商是10，被除数和除数同时缩小5倍，商是（） a、2 b、50 c、10 d、无法确定 4、6.013071307??这个循环小数的循环节是（） a、013 b、130 c、307 d、1307 5、不计算，直接判断下列各题中结果大于1的算式是（） 6、下面各式的商最大的是（） 7、下面三个数中最大的是（） a、10.1 b、10.01 c、10.01 a、1.6 b、16 c、0.16 三、火眼金睛辩对错。（共20分） 1、6.9除以一个小数，所得的商一定大于6.9。（） 2、两个小数相除的商一定是个小数。（） 3、0.333333是循环小数。（） 4、一个数除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。（） 5、1除以0.01所得的商是100。（） 6、计算小数除法时，被除数有几位小数，商一定有几位小数。（） 7、一个数除以0.01与这个数乘以100的结果相同。（） 8、0.85保留三位小数是0.860.（） 9、计算小数除法除不尽时，商一定是循环小数。（）
第五单元测试卷（鼎尖教案北师大版小学四年级上册） 一、填空。（每空一分，共14分） 1、32.8÷0.32要想计算这个算式的商，应把（）变成整数，同时（）也应变成（）再计算，这是根据除法中的（）的性质。 2、两个数相除的商是5.3，如果除数不变，要是它们的商是53，那么被除数必须（）。 3、一个三位小数“四舍五入”后是4.38，这个三位数最小值是（），最大值是（）。 4、2.82÷1.36的商精确到0.01约是（）。 5、5吨花生仁可以榨油1.35吨，5÷1.35表示（），1.35÷5表示（）。 6、6.83434……的循环节是（），保留两位小数约是（）。 7、4.5时=（）分1时15分=（）时 二、选择题。（共18分） 1、24.4÷3的商省略百分位后面的尾数约是（） A、8.14 B、8.133 C、8.13 D、8.1 2、两数相除，商（）被除数 A、大于 B、小于 C、等于 D、以上三种情况都有可能 3、两数相除商是10，被除数和除数同时缩小5倍，商是（） A、2 B、50 C、10 D、无法确定 4、6.013071307……这个循环小数的循环节是（） A、013 B、130 C、307 D、1307 5、不计算，直接判断下列各题中结果大于1的算式是（） A、0.99÷1 B、0.99×1 C、1÷0.99 D、1×0.99 6、下面各式的商最大的是（） A、10.6÷0.1 B、10.6÷0.01 C、10.6÷0.001 7、下面三个数中最大的是（） A、10.1 B、10.01 C、10.01 8、当9.96÷0.7的商是14时，余数是（）
A、1.6 B、16 C、0.16 9、下面算式中与8.2÷4.1相等的式子是（） A、82÷41 B、0.82÷410 C、0.82÷4.1 三、火眼金睛辩对错。（共20分） 1、6.9除以一个小数，所得的商一定大于6.9。（） 2、两个小数相除的商一定是个小数。（） 3、0.333333是循环小数。（） 4、一个数除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。（） 5、1除以0.01所得的商是100。（） 6、计算小数除法时，被除数有几位小数，商一定有几位小数。（） 7、一个数除以0.01与这个数乘以100的结果相同。（） 8、0.85保留三位小数是0.860.（） 9、计算小数除法除不尽时，商一定是循环小数。（） 10、不计算，按要求排列大小12.1÷0.9＞12.1÷1＞12.1÷1.1（） 四、计算（共23分） 1、竖式计算（8分） 30÷0.12= 25.2÷0.096= 下面各题得数保留两位小数 9.5÷0.17≈ 6.8÷31≈ 脱式计算（能简算的要简算）（15分） 6.3+3.9÷（21—19.7）= 0.36÷（0.6×1.2）= 7.28×3.1+7.9×7.28－7.28= 2.1×2.4÷1.2= 6.72÷（28÷2.5）=
1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 2.42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。 3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。 7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位 数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 2.按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是 3.一个质数，它的最大因数是（）。 A．奇数 B.合数 C.它本身 4.正方形的边长是质数，它的周长是（）。 A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数 5.两个奇数的和（）。 A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数 6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 ，5 ，5，8 7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 8.50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 10.用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数 三．判一判。（10分） 1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 2. 90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（）
一、填一填。 1．20以内的质数分别加上2，所得的和是质数的有（）。 2．一个数各位上的数的和是24，这个数一定是（）的倍数。 3．一个四位数，千位上是最小的合数，百位上是最小的质数，十位上是最小的自然数，个位上的数既不是质数，又不是合数，这个数是（）。 4．10以内不是偶数的合数是（）。 5．一个三位数46□，当□中填（）时，此数是2,3的倍数；填（）时，是2,5的倍数；填（）时，是3,5的倍数。 6.最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。 7．42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。 8．如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。 9．既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。 10．一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。 11．三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。 12．一个三位数，百位上的数既不是质数也不是合数，十位上的数既是偶数又是质数，这个三位数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。 13．两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。 二、辨一辨。 1．所有的奇数都是质数。（） 2．个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（） 3．因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。（） 4．一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。（） 5．除2之外其余的质数一定是奇数。（） 6．一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 7．90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。（） 8．一个数的因数的个数是有限的。（） 9．6的全部因数有1，2，3，6。（） 10．一个数没有最大的倍数。（） 三、把下面各数分解质因数。 18＝（）35＝（）24＝（）82＝（） 四、选一选。 1．如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。 A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 2．全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。 A．6 B.8 C.12 D.15 3．50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。 A．12 B.24 C.36 D.48 4．a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。 A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 5．用2、5、5三个数字组成的三位数（）。 A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数D．一定是5的倍数 6．两个质数的和是（）。 A．偶数 B.奇数 C.不能确定 7．按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。 A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是
期中测试（二） 一、看拼音，写词语。 Mǐn ruìbìkāi wéi hùgòng xiàn xī shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号内选出正确的汉字或音节画上“__”。 a难道我们中（采彩）得到的汽车是不道（德得）的吗？我迷（惑或）不解地问。 b年轻的护士为母亲扎（zházhā）了两针也没有扎进血（xuèxiě）管里。 三、比一比，再组词。 幼（）幻（）拦（）栏（）铺（）捕（） 四、把下列的词语补充完整。 危峰（）立随心所（）（）想天开出其（）意 腹（）受敌情（）人间聚（）会神争先（）后 五、用线将相关联的内容连起来。 精诚所至种瓜点豆 清明前后言而有信 与朋友交金石为开 蚂蚁搬家蛇过道澄江一道月分明 浮天水送无穷树明日必有大雨到 六、选择恰当的关联词填入括号里。 如果……就……不但……而且……因为……所以……
虽然……但是…… a（）战争，（）许多小朋友失去了自己的亲人。 b小夜莺（）勇敢，（）十分机智。 c雨来（）被鬼子打的眼冒金花，（）他始终没有向鬼子低头。 d（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。 七、按要求写句子。 a人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句） b漓江的水很绿。（改为比喻句） c爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句） 八、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。 _____________________ _____________ __________ ______________ ________________ 九、在这段时间里，我们进行了一席综合性学习，对大自然给人类的启 示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________ 十、课内阅读。 读《尊严》片段，回答问题。 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，款待他们。这些 逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾 不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
六二可能性 第1课时可能性(一) 【教学内容】 教科书第99页例1二例2,第99~100页课堂活动第1~2题三【教学目标】 1.能在活动中初步体验有些事件的发生是不确定的,并在具体的情境中能用 可能 也可能 来描述生活中的不确定现象三能知道不确定事件有几种可能的结果三 2.体验数学与生活的联系,培养猜想二分析二判断二推理以及语言表达能力三 【教学重、难点】 1.在具体的活动中体验生活中的不确定现象,知道不确定事件有几种可能的结果三 2.能用比较规范的数学语言对不确定现象进行描述三 【教学准备】 多媒体课件二实物展示台二硬币三 【教学过程】 一二情境引入,揭示课题 教师:同学们,如果我们班马上要转来一位新同学,猜一猜,是男同学还是女同学?为什么? 四142四
学生:可能是男同学,也可能是女同学,不能确定三因为从性别 来看不是男就是女三 教师:生活中,有些事情我们可以确定它的结果,有些事情则不能确定它的结果三这节课我们一起来研究不确定事情发生的可能性三 [点评:通过猜测 如果本班要转来一位新同学是男还是女的事 件 让学生感受到生活中有些事情不能提前预知它的结果,因为它的结果是不确定的三 ]二二探究新知1.玩硬币 教师: 大家喜欢玩游戏吗?我们来玩一个抛硬币游戏怎么样?抛硬币之前请同学们猜一猜硬币落地后,是正面向上呢?还是反面 向上? (1)学生分组进行抛硬币活动,注意记录和观察硬币落地后,是正面向上还是反面向上三 (2 )活动后请学生用语言描述硬币落地后,是正面向上还是反面向上,得出这件事是不确定的结论三 (3 )教师引导学生用规范语言描述:在数学上我们一般用 可能 也可能 (板书:可能 也可能 )这个词语来描述这种 不确定现象三 小结:抛1枚硬币,落地后可能是正面向上, 也可能是反面向上,在数学上,我们把这种出现的结果不止一种,而使人们事先不能确定的现象叫作不确定现象三 (板书:结果不止一种?不确定) 2.教学例1 (1 )出示例1的情境图三提问:五(1)班和五(2 )班要举行足球比赛,比赛前裁判用掷硬币的方法来决定谁先开球,你认为哪个班会先开球呢?为什么?四 242四义务教育教科书·数学教案选
鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元 测试题
一、填空。 1．5.1立方分米＝（）立方厘米120立方厘米＝（）立方分米 4.25毫升＝（）立方厘米8.6平方米＝（）平方分米 25立方分米＝（）立方米70立方厘米＝（）升 0.5升＝（）毫升500平方分米＝（） 平方米 1平方米＝（）平方厘米7.02立方米＝（）立方分米 0.68立方分米＝（）升＝（）毫升6立方分米260立方厘米＝（ ）立方分米 2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（）平方厘米。 3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（）立方厘米。 5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高是（）分米。 6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果高增加1厘米，体积增加（）立方厘米。 7．一个可乐瓶的容积大约是600（）。 8．一间客厅的占地面积大约是50（）。 9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（），它的体积是（）。 10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的长方体框架，至少需要铁丝（）厘米。
11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（ ）平方分米。 二、选择。 1．棱长为a 的正方体的表面积是（ ）。 A.6a B.a 2 C.6a 3 D.6a 2 2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体切成两个长方体，下图中（ ）的切法增加的表面积最多。 A B C 3．把下面各种形状的硬纸板通过折叠，能围成一个正方体的是（ ）。 A B C D 4．一瓶墨水的净含量是60（ ）。 A ．升 B.毫升 C.立方分米 5．一个长方体的长、宽、高分别是16厘米、10厘米和8厘米，如果它的长、宽、高同时缩小为原来的1 2 ，那么它的体积（ ）。 A ．缩小为原来的1 4 B.扩大8倍 C.缩小为原来的1 8 D.扩大4倍 6．一个正方体，棱长5厘米，把它的棱长扩大为原来的２倍，它的表面积就扩大为原来的（ ）倍。 A ．4 B.2 C.8 7．一个长方体，长10厘米，宽6厘米，高8厘米，现在长和宽都不变，高减少4厘米，那么表面积减少（ ）。 A.128平方厘米 B.64平方厘米 C.188平方厘米