一、本学期所学单词：
Panda monkey tiger elephant very cute clever
熊猫猴子老虎大象非常可爱的聪明的
which animal best strong kind favorite noodles
哪一个动物最强壮的友好的最喜欢的面条
Water cake hamburger juice fruit chicken bread
水蛋糕汉堡果汁水果鸡面包
Football behind beside under in on
足球在...后面在...旁边在...下面在...里面在...外面Front excuse clock swim run sing draw dance 在...前面原谅时钟游泳跑步唱歌绘画跳舞
Fly read idea hungry dear thing see family wife
飞读想法饥饿的亲爱的事情看家庭妻子Nephew friend year mobile what hey good look
侄子朋友年手机什么嗨好的看
A wheel green OK now flower umbrella grey
一个车轮绿色的行现在花伞灰色的
Key right silver table bicycle camera with girl 钥匙正确的银色的桌子自行车照相机带着女孩
Young cousin so their new carry twenty tell
年轻的堂兄弟所以他们的新的携带二十告诉
About horse taxi well matter sure hot thirsty
关于马出租车健康的事件肯定的热的口渴的
Busy ill better perhaps cold or stupid sad 忙碌的生病更好的可能冷的或者愚蠢的伤心的Safe than sorry thirty story funny silly
安全的比遗憾的三十故事有趣的愚蠢的Neighbour sport academy art college writer welcome 邻居运动学院艺术学院作家欢迎Husband everybody housewife photographer actor
丈夫每个人家庭主妇摄影师男演员Policeman postman accountant gossip over there
警察邮递员会记闲谈结束那里
Tall pretty from English American Washington
高的漂亮的来自英国的美国的华盛顿
Here famous expensive beautiful handsome wait
在这里著名的昂贵的美丽的英俊的等待
See London nationality America describe Chinese
看见伦敦国籍美国人描述中国的French fat thin actress China France long give
法国的胖的瘦的女演员中国法国长的给Pencil-case put case small ball box big clean
铅笔盒放箱子小的球盒子大的干净的Cup dirty floor thick bed light plate heavy shelf
茶杯脏的地板厚的床轻的盘子重的架子Cupboard
橱柜
二、短句与句型：
1.How do you do？你好！
2.Nice to meet you. 很高兴认识你！
3.Is this your pen?
4.Is this my pen?
—Yes,it is my pen. —No,it is not your pen.
5.Is this my pen?
6.Is it your pen?
—No,it is not. —Yes,it is.
7.Whose is this pen? 8.Is this my pen?
—It’s my pen. —No,it isn’t your pen.It’s my pen.
9.What colour ...? ......什么颜色？
10.What is this? 11.What is that?
—This is a bicycle. —That is a hat.
12.What’s this/that? 13.What’s this/that?
—This is/That’s a bicycle. —It’s a bicycle.
14.Whose is it? 15.What colour is it?
—It’s Robert’s. —It’s silver.
16.What colour is Robert’s bicycle? 17.Whose is the silver —It’s silver. bicycle? —It’s Robert’s.
18.Who is that boy？ 19.The boy on the silver bicycle。—Which boy？—That is Robert.
20.Is Robert’s bicycle grey? 21.Is his bicycle silver? —No,it isn’t. —Yes,it is.
22.Tell me about Robert. 23.what colour is his bicycle? —He’s the boy on the bicycle.—It’s silver.
24.Tell me about.......? 告诉我关于......？
25.How are you？你好吗？
26.What’s the matter with......？ ......怎么了？
27.What about？......呢？ 28.Better safe than sorry！有备无患
29.Is Robert thirsty？ 30.Is Robert hungry or thirsty？—Yes，he is. —He isn’t hungry.He’s thirsty。
31.Is Robert hungry？ 32.Who is thirsty？
—No，he isn’t.He’s thirsty. —Robert is.
33.What do you do？你是做什么工作的？
34.sports academy 35.art college
体育学院艺术学院
36.over there 37.here you are 38.thanks
在那里给你谢谢
39.no harm done 40.oh，well
没关系噢，好吧
41.look at him.
Is he a teacher？——No，he isn’t. He’s a student. 42.Is he a student or teacher?
——He isn’t a teacher.He’s a student.
43.Are you a teacher? 44.Are you a student?
——No,I’m not. ——Yes,I am.
45.What do you do? 46.What’s her job? (例45的同义句) ——I’m a student. ——She’s a teacher.
47.What nationality’s that student?Is he American? ——No,he isn’t.He’s English.
48Is that student English or American?
——He’s English.
49.Is the student tall or short?
——He’s tall.
50.Loot at that student.Describe him.
——He’s a tall English student.
51.Look at that boy.Which boy?The tall one over there? ——Yes.He’s an English student.
52.What’s that in the case？ 53.And what’s that in the box?
——It’s a small ball. ——A big one.
54.Where’s the small ball? 55.Where’s the big one?
——It’s in the case. ——In the box.
56.Which ball is in the case the small one or the big one? ——The small one.
57.Give me that ball,please.Which one?
——The small one.The one in the case.
58.Here you are. ——Thanks.
59.Be famous as……作为……而出名
60.Be famous for……因……而得名
61.Give+sb.+sth.=give+sth.+to+sb.
三、课文重点句：
1.What’s that.
2.The boy on the silver bicycle.
3.The man with the black umbrella.
4.Who’s that woman with the white umbrella？
5.Who’s that girl on the red bicycle？
6.Look at that young man.
7.The young man in that old car.
8.So Paul is Robert’s cousin，too. 9.That’s right.
10.What’s the matter with him？
11.Is he thirsty？ 12.What about the doctor？
13.Better safe than sorry！
14.Robert isn’t well.
15.What do you do，Claire？
16.What about you？ 17.I’m an art student.
18. I’m at the art college.
https://www.doczj.com/doc/0c11406088.html,e and meet Karen.
https://www.doczj.com/doc/0c11406088.html,e and meet the family.
21.Thank you for the welcome！
22.That tall girl with the Jenkins family.
23.Where’s she from? 24.Is she English?
25.She’s from Washington.
26.Is her family here,too. 27.That’s her mother over there.
28.What about her husband? 29.Wait and see!
30.Give me my ruler,please.
31.Give my ruler to me.(例30的同义句)
32.That’s his favourite thing? 33.Put it on his desk.
四、课堂笔记：
1.“This is”句型这是.......（介绍）
2.“is”可以和名字、人称代词、名词、代词缩写。
3.不是“is”缩写的：friend’s......
4.名字与“is”的中文是“...的”，写作例如：Paul’s、Lucy’s...
5.定冠词：the... 不定冠词：a，an...
6.Mrs. 夫人，太太（已婚） Ms.小姐（未婚）
7.特殊疑问句：特殊词+一般主谓颠倒助动词/be动词开头
8.“Look！”是祈使句 9.谓语是动词v.
10.当补语是代词的时候，助动词不能缩写，和人称代词是不能缩写。
11.“silver”中文意思可以是颜色词，也可以是名词n.。
12.bicycle=bike
13.“’s”是名词所有格，翻译为“......的”。
14.“This is”不能缩写，“That is”可以缩写。
15.人称代词表：
16.他him（宾格） 17.宾语是谓语的动词v.
18.That’s right=Right 19.Mr.=Mister Ms.=Miss
20.Mr.和Mrs.用在姓之前，不能用在名之前。
21.she’s=she is她是 her她的
22.What’s the matter with him?的人称代词要写宾格。
23.带“or”的，是一般疑问句，回答不是“Yes，No”的，是选择疑问句。 24.What do you do？=What’s his job？
25.What does he do？=What’s his job？
26.在单词中“gh”不发音。
27.看：“see”表示无意的看，“look at”表示有意的看（“look”不能单独用，除非是单独一句）。
28.复数变换形式：
（1）以f，fe结尾的单词的可数名词，去分f，fe+ves。
（2）一般名词的后面+s。
（3）以s，x，ch，sh结尾的名词后面+es。
（4）不规则的单变复形式例如：
man-men（a变e） this-these that-those
29.动词+宾语=及物动词动词+介词+宾语=不及物动词
30.在句子中有前后缀，例前缀“in”，后缀“er”。
31.祈使句：省略主语，用动词原形开头。
32.“short”的两个反义词，短的——long，瘦的——fat。
33.“one”代词，尤指同类中的一样东西。
34.单三形式“give”后面+s。
35.light：adj.亮的，轻的；n.灯
36.各种缩写意思：
N.=名词 v.=动词 adj.=形容词 BrE.=口语 sth.=something某事物sb.=somebody某人 Mr.=Mister先生 Ms.=Miss小姐
37.固定组合：
Th：浊
解读考试大纲.txt41滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。42火柴如果躲避燃烧的痛苦， 它的一生都将黯淡无光。解读考试大纲 一、呼吸系统（7类，13种疾病） (一)慢性阻塞性肺疾病 (二)肺炎 (三)支气管哮喘 (四)肺癌## (五)呼吸衰竭（肺心病、肺炎、COPD等所致I、II型呼衰）## (六)结核病 肺结核、结核性胸膜炎、结核性心包炎、结核性腹膜炎、肠结核。 (七)胸部闭合性损伤：肋骨骨折、血胸和气胸。 二、心血管系统（6类，14种病） (八)高血压病 (九)心律失常（房早、室早、房颤、阵上速、室速）## (十)冠心病（心肌缺血、心肌梗死） (十一)心力衰竭 (十二)心脏瓣膜病（二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄、主动脉瓣关闭不全）## (十三)休克## 三、消化系统（12类、36种病） (十四)胃食管反流病## (十五)胃炎（急性胃炎、慢性胃炎） (十六)消化性溃疡（十二指肠溃疡、胃溃疡） (十七)溃疡性结肠炎## (十八)肛门、直肠良性病变（痔、瘘、肛周脓肿、肛裂） (十九)肝硬化 (二十)胆石病、胆道感染（胆结石、胆囊炎、急性梗阻性化脓性胆管炎） (二十一)急性胰腺炎 (二十二)急腹症 (急性阑尾炎、消化道穿孔、肠梗阻、异位妊娠、卵巢囊肿蒂扭转##、卵巢囊肿破裂##、盆腔 炎##) (二十三)消化系统肿瘤 食管癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、肝癌、胰腺癌。 (二十四)腹部闭合性损伤：肝、胆##、脾、肠、肾损伤## (二十五)腹外疝（直疝、斜疝、股疝） 四、传染病（3类，5种病） (二十六)病毒性肝炎 甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎## (二十七)细菌性痢疾 (二十八)艾滋病 ##
一．必须掌握的名词复数形式。 1、一般在名词后加s，变成复数。如： table – tables 桌子 friend – friends 朋友 ruler – rulers 尺子 book – books 书 2、以s, x, sh, ch结尾的名词，在后面加es。如： watch – watches 手表 class – classes 班级 bus – buses 公共汽车 box – boxes 盒3、“以辅音字母+y“结尾的，y变为i，然后再加es。如： family – families 家庭 baby – babies 婴儿 strawberry – strawberries 草莓 4、以f或fe结尾的名词，把f或fe改为v, 再加es。如： knife – knives 刀 life – lives 生命 leaf – leaves 树叶 5、以o结尾的名词，表示有生命的少数名词在名词后面加es，如：tomato –tomatoes 番茄 potato – potatoes土豆 hero – heroes 英雄；其他（无生命的名词）一般是在名词后直接加s，如：photo→photos 照片 piano→pianos 钢琴 6、不规则变化 含man的名词，一般变man为men。如： man – men 男人 woman – women 女人 将oo改为ee的词有：foot – feet 脚 tooth – teeth 牙齿 child – children 小孩 单复数同行的名词：sheep 羊 fish 鱼 二．必须掌握的名词前面加“an”表数量的名词。 在表示一个**的时候，我们可在名词前加“a”。但，以元音字母或元音发音开头 的名词，前面只能加“an”，如: an egg; an orange; an hour。 三．名词的格 1、表示有生命物的名词的所有格，用’s结构来表示其所有关系，如：father’s watch爸爸的手表；Mary’s nose 玛丽的鼻子（分析：“爸爸”和“玛丽”有生命吗？） 2、表示无生命物的名词的所有格，用名词+of+名词的结构表示所有关系，如：the cover of a book 书的封面；the picture of the family 家庭照片（分析：“书”和 “家庭”有生命吗？）
一、本学期所学单词： Panda monkey tiger elephant very cute clever 熊猫猴子老虎大象非常可爱的聪明的 which animal best strong kind favorite noodles 哪一个动物最强壮的友好的最喜欢的面条 Water cake hamburger juice fruit chicken bread 水蛋糕汉堡果汁水果鸡面包 Football behind beside under in on 足球在...后面在...旁边在...下面在...里面在...外面Front excuse clock swim run sing draw dance 在...前面原谅时钟游泳跑步唱歌绘画跳舞 Fly read idea hungry dear thing see family wife 飞读想法饥饿的亲爱的事情看家庭妻子Nephew friend year mobile what hey good look 侄子朋友年手机什么嗨好的看 A wheel green OK now flower umbrella grey 一个车轮绿色的行现在花伞灰色的 Key right silver table bicycle camera with girl 钥匙正确的银色的桌子自行车照相机带着女孩 Young cousin so their new carry twenty tell 年轻的堂兄弟所以他们的新的携带二十告诉 About horse taxi well matter sure hot thirsty
关于马出租车健康的事件肯定的热的口渴的 Busy ill better perhaps cold or stupid sad 忙碌的生病更好的可能冷的或者愚蠢的伤心的Safe than sorry thirty story funny silly 安全的比遗憾的三十故事有趣的愚蠢的Neighbour sport academy art college writer welcome 邻居运动学院艺术学院作家欢迎Husband everybody housewife photographer actor 丈夫每个人家庭主妇摄影师男演员Policeman postman accountant gossip over there 警察邮递员会记闲谈结束那里 Tall pretty from English American Washington 高的漂亮的来自英国的美国的华盛顿 Here famous expensive beautiful handsome wait 在这里著名的昂贵的美丽的英俊的等待 See London nationality America describe Chinese 看见伦敦国籍美国人描述中国的French fat thin actress China France long give 法国的胖的瘦的女演员中国法国长的给Pencil-case put case small ball box big clean 铅笔盒放箱子小的球盒子大的干净的Cup dirty floor thick bed light plate heavy shelf
一、单项选择题 1．（B）是指能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和。 A．自然资源B．人力资源C．资本资源D．信息资源 2．下列哪项不是人力资源管理的研究对象？（D）。 A．人与人之间的关系调整B．人与事之间的匹配适应 C．事与事之间的关系协调D．人与物之间的关系协调 3．人力资源管理工作首先需要根据（B），制定出相应的人力资源管理战略，并以此指导人力资源管理的具体工作。 A招聘员工B．内外部环境的分析C．人力资源规划D．人力资源开发 4．人力资源管理通过对人与人、事与事、人与事三者之间相互关系的管理进而达到（C）生产过程的目的。 A．直接管理B．介入管理C．间接管理D．干预管理 5．下列哪项不是人力资源管理的目标？（A）。 A．使一组人事管理活动简单集合 B．建立科学的人力资源管理系统，达到有效管理员工的目的 C．通过人与人、人与事、事与事关系的管理，达到人员管理。组织体系、文化体系协同发展的目的D．通过人力资源的管理，提高组织的生产率，实现组织目标 6．大龙公司内部人才的二次开发过程中，和北京大学、中国人民大学等著名学府签订了合同，为公司管理人员设计了两年的MBA培训，这属于人力资源管理主要功能中的（A）。 A．开发 B．整合 C．保持D．调整 7．美国摩托罗拉公司为了获得高于竞争者的优势，不惜斥巨资来培训最优秀的员工，被称为公司培训的“金本位”。这是人力资源管理活动领域在（D）。 A．工作设计与工作分析 B．绩效考核 C．人力资源规划 D培训与开发 8．企业职位一有空缺随时进行填补，非终身雇佣制，员工晋升速度快，采用以个人为基础的薪酬，这属于（A）人力资源战略 A．效用型战略B．累积型战略C．协助型战略D．整体型战略 9．下列哪项不是人力资源管理面临的现实挑战？（B）。 A．经济全球化的冲击B．民族冲突C．多元文化的融合与冲突D．人才的激烈争夺 10．人力资源管理呈现出许多新的可能的发展趋势包括（A）。 A．人力资源管理全面参与组织的战略管理过程 B．人力资源管理中不存在职能的外包和人才租赁 C．政府部门与企业的人力资源管理方式已相同 D．直线管理部门不承担人力资源管理的职责 11．生产工人加工零件时，开启机器、利用机器处理材料等一系列动作，被称为（D）。 A任务B．职务C．职位D．要素 12．（D）是指某个工作周期内个人承担的一项或数项相互联系的职责的集合。 A．职务B．职业C．要素D．职位 13．下列哪一项不处于同一职等？（D）。 A．会计员B．业务员C．车间班长D．部门经理 14．零件工人加工零件时还需要完成领取原材料、加工零件办理成品人库手续等任务，这属于他的（C）。 A．职能B．职务C．职责D．职位 15．在组织内具有相当数量和主要性的一系列职位的集合或统称，被称为（D）。 A．职责B．职业C．任务D．职务 16．下列哪项不属于工作分析的方法？（C）。 A．观察法B．访谈法C．抽查法D．参考法 17．下列哪项不属于人力资源规划主要解决的问题？（B）。 A．组织为实现战略目标对人力资源的要求 B．组织的人力资源薪酬问题 C．如何进行人力资源的预测 D．如何来弥补组织人力资源理想与现状之间的差距 18．人们常传诵的我国古代“萧何月下追韩信”的故事，说明了人力资源管理哪项工作的重要性？（A） A、招聘和选拔 B、员工培训 C、绩效考核 D、薪酬管理 19．我国的社会保险制度体系主要包括（A）、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等内容。 A、养老保险 B、就业保险 C、生活保障 D、健康保险 20．通过示范，教一名管理人员如何安排日常生产，这是人力资源管理的哪项工作？（B） A、人员招聘 B、员工培训 C、绩效考核 D、职业管理
一、本学期所学单词： Bump night listen there noise living-room burglar 碰撞夜听存在噪声起居室入屋盗窃者Nonsense kitchen torch careful someone downstairs 胡说，废话厨房手电筒当心有人，某人楼下 Wide-awake all bedroom garden door secretary basket 完全清醒的所有卧室花园门秘书篮子Bowl house near river tree pyjamas them they 碗房子在...附近河树睡衣裤他她它们（宾格）他她它们Bright shirt pure washing machine lovely those jump 明亮的衬衣纯的洗衣机可爱的那些跳Hurry bus minute full course people never mind 快点儿公共汽车分钟满的课程人绝不介意Empty these outfit both elegant interesting tie 空的那些服装（两者）都优雅的有趣的领带Colourful unusual shoe part just daddy show drawing 颜色鲜艳的独特的鞋子角色正好爸爸出示图画Honey muscle little gymnast maybe bad great again 亲爱的肌肉小的体操运动员可能坏的好极的又Weak workman ugly dark blonde child late early kid 弱的工人丑陋的黑色的金发的孩子晚的早的小孩Call speed gate shut slow fast open catch jar ready
嘎嘎吉中学2009—2010年九年级英语 复习提纲 Unit 1 第一部分重点短语 1.by listening to tapes 通过听磁带 2.by working with a group通过小组学习 3.the best way to do ( = of doing ) sth. 做的最好方法 4.practice speaking English练习说英语 5.English – speaking friends讲英语的朋友 6.writing / listening practice写作（听力）练习 7.improve my speaking skills 提高我的会话技巧 8.spoken English 英语口语 9.get excited about sth 对…感兴奋 10.get excited about doing ( = to do ) sth. 对做…感兴奋 11.end up with sth. 以…结束 12.end up doing sth. 终止做某事，结束做某事 13.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话 14.make mistakes in spelling ( grammar ) 在拼写（语法）方面犯错误 15.how to use .... 怎样使用.... 16.be afraid of sb. / sth. 害怕某人/物 17.be afraid to do 害怕做，不敢做 18.decide ( not ) to do sth. = decide on doing = make a decision to do sth. 决定（不）做 19.enjoy doing 喜欢干… 20.suggest doing sth. 建议做 21.have trouble doing sth. = have problems doing sth. = have a hard ( difficult ) time doing sth. 做....有困难 22.have fun doing sth 玩得高兴 23.learn to forget 学会忘记 24.try ( = do ) one’s best to do sth. 尽力做 25.with the help of sb. = with sb.’s help 在…的帮助下 26.( how ) deal with = ( what )do with 对待，处理， 27.worry about = be worried about 担心，担忧 28.give sb. some suggestions = give sb. some advice 给某人提建议 29.write ( it , them ) down写下，记下 30.look ( it, them ) up in a dictionary查字典 31.be angry with sb. = be mad at sb. = be annoyed with sb. 生某人的气 32.be angry at / about sth. 对某事生气 33.have conversations with friends 与朋友对话 34.make flashcards 做单词抽认卡 35.make vocabulary lists 做单词表 36.ask…for help 向某人求助 37.study for a test 为考试作准备 38.that way (=in that way) 通过那种方式 39.too …to… 太…而以致于不能做 40.read aloud 朗读 41.learn a lot 学到许多 42.help a little 有点帮助 43.not …at all 根本不，全然不 44.ask sb. about sth .问某人关于....的事 45.feel differently 感受不同 46.be different from = be not the same as
2019 高考全国统一考试大纲出炉各科解读备受关注的《2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉。兰州晨报邀请兰州一中和西北师大附中的教师解读高考大纲，并提出后一阶段的复习建议，以期让考生的复习方向更加明确，提高效率。（编者注：甘肃省高考用卷为全国卷，本篇内容适用于2019 年采用全国卷的各省市考生） 语文 兰州一中高三语文备课组长李占祥 考纲解读 2019 年语文考试大纲与去年相比，不论是考试性质还是考试内容，均保持一致。2019 年的高考语文试题，在试卷结构及命题的内容范围上仍趋稳定态势。 复习建议 1。关注题型变化，做好能力提升训练。2019 年试题中出现了一些新题型，如“文言文阅读”第5 小题“古代文化常识”题，复习应做好整理强调；第17小题“图文转换”题也有变化，该考点需将各种类型都做复习。2。重视“选考题”，提高答题能力。近几年全国课标卷对选考题部分考查点和题型相对稳定，连续六年考查的都是小说+人物传记，这两种文本阅读仍是备考重点。还应重视文学类文本阅读的散文、实用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习，做到题型变化与否，复习备考都不遗漏考点。3。做好教材梳理，巩固古代诗文知识。要回归课本，做好文言知识积累，对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调；名篇名句
要通晓其意，理解背诵，默写要整理好出错频率较高的字。 4。加强作文训练，突破重难点。应重点加强审题训练，立意要力求深刻，见 解要力求新颖；要积累新鲜素材，运用要灵活；语言要讲求修辞，凸显文采；还应强调文章的合理布局，注意细节，如段落字数、书写标点等。 英语 兰州一中牟欣 考纲解读今年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比有三个变化：1。词汇量变化为3000-3500。2。增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。3。改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3 个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容（1 个单词）或括号内单词的正确形 式”。 复习建议 1。重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500 个单词，这 是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、 反义词、上义词、下义词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500 个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。 2。近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信
必须掌握的基本词汇（一） 疑问词：what where when which why how 什么哪里什么时候哪个为什么怎样 人称代词 主格：I 我you你/你们he他she她it 它we我们they他/她/它/们 宾格：me我you你/你们him他her她it 它us我们them他/她/它们 物主代词：my我的your你/你们的his他的her她的it它的our我们的their他/她/它们的 第一人称单数：I我第一人称复数：we我们第二人称单数和复数：you你/你们 第三人称单数：he他she她it 它第三人称复数：they他/她/它/们 be 动词：am 是is是are 是指示代词：this这that 那 询问数量：How many 有多少询问价格：How much 多少钱冠词：a一个an一个the那个某地有某物：There is 和There are 某人有某物：have got 和has got 情态动词：can 基本助动词：do 和does 缩写形式:I am =I’m you are=you’re she is = she’s he is =he’s it is=it’s they are=they’re is not=isn’t are not= aren’t let us=let’s what is= what’s where is= where’s I have got= I’ve got We have got= We’ve got that’s =that is 相关联句型： ①What’s that?那是什么？It’s a banana.那是一个香蕉。 ②What’s this?这是什么？It’s an apple. 这是一个苹果。 ③What’s it?它是什么？It’s an orange.它是一个橙子。 ④What’s your name? （你叫什么名字？）I’m…（我叫…）My name is Tom.我的名字叫Tom. ⑤How are you?你好吗？I’m fine,thank you. 我很好，谢谢。 How is she?她好吗？She’s fine.她很好。 ⑥How old are you?你几岁了？I'm ten.或I’m ten years old.我十岁了。 How old is he?他几岁了？He’s twelve.或I’m twelve years old.我十二岁了。 ⑦This is my mother.这是我的妈妈。That is her father.那是她的爸爸。 ⑧Who are they?他们是谁？They are my mother and father.他们是我的爸爸和妈妈。 ⑨When is your birthday? 你的生日是在什么时候？In November. 在十一月。 ⑩Which season do you like best?你喜欢哪个季节？I like spring best.我喜欢春天。 11Where is my cat?我的猫在哪里？It’s on the chair.它在椅子上。 12Is there a book? 那儿有一本书吗？Yes, there is./ No, there isn’t. 是的，那儿有。/不，那儿没有。Are there any books?那儿有一些书吗？Yes, there are./ No, there aren’t. 是的，那儿有。/不，那儿没有。
英语复习提纲 1.be good at =do well in 擅长于 2.a piece of music 一首曲子 https://www.doczj.com/doc/0c11406088.html,e up 出现，发现come in 进来come back 回来come true 变成现实 come out 出版，出来come on 快来，（灯）亮come up with 想出，提出 4.looking forward to 期盼，盼望（这里to是介词，后接名词、代词或名词） 5.on her own 独立地，单独地，独自地，相当于by oneself 6.make an excuse for……为……找借口 7.avoid sth./doing sth. 避免…… 8.it is+adj.+of sb. to do sth. 某人做某事怎么样 9.both 两者都，与and连用both…and………和……都 10.sth. happen to sb. 在某人身上发生某事 11.I bet…我敢打赌/我确信 12.one of+复数形式的可数名词，意为“……之一” 13.give one’s life to+名词，动词ing形式，意为“献身于” give up 放弃give a speech 做演讲give back 归还，退回 14.the front 前线 15.hurt可指对身体上的伤害，也可指对心灵造成的伤害。 injure一般是指在事故中受伤，往往意为“外伤” 16.see sb. do sth. 看到某人做了某事（强调结果） see sb. doing sth. 看到某人正在做某事（强调过程） 17.invent 指发明出以前不曾有的物体 discover 指发明的物体一直存在，只是不被人所发现。 invention 发明inventor 发明家 18.give treatment to…=treat…治疗 19.perform/do operations on sb.=operate on sb. 给某人做手术 20.continue doing sth. 继续做某事 21.make sb. a hero 是某人成为英雄make后可接名词，形容词或动词原形 22.、be remembered 被……所记住/怀念 23.stop sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事 24.I’d like to=I would like to would like to do sth. 想做某事 25.So would I! 我也想（这是倒装句） so+助动词或be动词+sb. 这一结构表示“某人也……” 26.fly to…=go to…by plane 坐飞机到…… 27.first…and then…首先……然后……（用于表示先后顺序） 28.be afraid that+从句恐怕 be afraid to do sth.和be afraid of +n./doing sth 都表示“害怕”或“不敢” 29.go wrong 发生故障 30.Don’t be silly! 别傻了！ 31.although=though 虽然，尽管（后接从句）[不能与but连用] in spite of sth./ doing sth. 尽管，不顾（后接名词或动名词） 32.so…that…如此……以致于……So后接形容词或副词，that后接从句[如果so 和that 之间是名词，这时把so变成such---------such…that…] so that 目地是
人力资源管理提纲 人力资源一般定义：智力正常的人 宏观定义：指能够推动特定社会系统发展进步并达成其目标的该系统的人们的能力的总和。 微观定义：指特定的社会组织所拥有的能推动其持续发展、达成其组织目标成员能力的总和。 工作（职务）分析：全面收集某一职务的有关信息，对该工作从6个方面开展调查研究：工作内容、责任者、工作岗位、工作时间、怎样操作,以及为何要这样做等，然后再将该职务的任务要求进行书面描述、整理成岗位说明书的过程。绩效考评:企业根据员工的职务描述对员工的工作业绩、工作行为和工作技能定期进行的考察与评估。 员工福利制度：指企业内的所有间接薪酬，包括带薪休假、员工保险、员工服务、教育津贴和房屋贷款等。 弹性福利制：员工可以从企业所提供的各种福利项目菜单中选择其所需要的一套福利方案的福利管理模式。 职业锚：是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 人力资本：人力资源在投入到企业的生产经营过程中才能转换为人力资本。 背景调查：背景调查是指通过从外部求职者提供的证明人或以前工作的单位那里搜集资料，来核实求职者的个人资料的行为，是一种能直接证明求职者情况的有效方法。 真实工作预览：企业在招聘过程中，只有给求职者（尤其是潜在的员工）以真实的、准确的、完整的有关企业和职位的信息，包括积极和消极两个方面。 结构性面谈（面试）：面试前要先制定好所提的全部问题，然后一一提问。 人力资源规划：通过检查人力资源需求的过程，从而确保组织能够在需要的时候聘用到满足要求的员工。 能力面试：关注求职者如何去实现所追求的目标。在能力面试中，主考官要试图找到过去成就中反映出来的优势。 员工培训：通过教学或实验的方法，使员工在知识、技术和工作态度方面有所改进，达到企业的工作要求。 宽带薪酬：指对多个薪酬等级以及薪酬变动范围进行重新组合，从而变成只有相对较少的薪酬等级以及相应的较宽的薪酬变动范围。 劳动关系：广义上，企业的劳动关系是指企业、经营管理者、职工及其职工组织（工会、职工代表大会等）之间在企业的生产经营活动中形成的各种权、责、利关系。狭义上，企业的劳动关系是指企业作为用人单位与职工及其组织之间依据劳动法律法规形成和调整的劳动法律关系。 工作绩效的特点： 1.多因性。指绩效的优劣并不取决于单一的因素，而要受制于主、客观等多种因素的影响。 2.多维性。指绩效考评需要从多种维度或方面去分析与考评。 3.动态性。员工的绩效是会随着时间变化的。 劳动争议处理途径： 1.调解。指调解委员会在查明事实、分清责任、促使争议双方当事人在法律法规
2011年大纲版语文《考试大纲》解读 考纲整体分析 2011年《考试大纲》和2010年《考试大纲》一脉相承，考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形式、题型示例等内容没有任何变化，体现了稳定性和承继性，这是基于多方面的考虑：大纲版高考历史悠久，已经形成相当成熟的思维方式；社会大背景也需要保持稳定性；新课标考试省份逐年增多，大纲版省份近年就要全部加入其中，最后几年需要在稳定和继承中接轨。 《考试大纲》的高度稳定，预示着对考生的各项要求没有改变，命题的依据、思路，试卷的结构、题型、考查点也会保持稳定。当然，这不意味着反映到试卷上的东西一成不变，恰恰相反，有些考点会出现轮换考查，即便是考查同一个考点，设问的角度和方式也会有所不同，更无须说试题依据的情境永远都是新鲜的，往年的高考都告诉了我们这些。 备考指要 一、语言知识和语言表达 近3年的大纲版试卷，无论全国一卷还是全国二卷，考查语言文字运用已经形成了比较固定的模式：考查7道小题，其中，客观题4道，主观题3道；4道客观题依次考查字音、成语、病句、连贯，3道主观题中必考1道仿用句式题。2011年高考，这5道题考查点还不会有变化。另外两道主观题主要考查扩展语句，压缩语段，变换句式，正确运用常见的修辞方法，语言表达准确、鲜明、生动、简明、得体，既要看去年考过的，又要关注轮换考查点考查的特点，各个考点都要练到，不能想当然地认为哪个考点不考，不去训练。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 文言文的选材，史传文始终是首选，都是从24史中节选的篇目，写法正统，文字规范、浅易。选文长度为600字左右。考查点固定：理解文言实词、筛选信息、概括文意、翻译文句。题型也固定：前三点为单选题，后一点为翻译题。 文言文阅读的备考，要高度关注史传文，而且是24史中的篇目。要注重对课内文言文的理解和把握，因为文言文不比现代文，它更加体现知识的积累性，要立足课内，从课内汲取文言知识的营养，通过联想、迁移来解决阅读新材料遇到的问题。文言实词要结合语境合理判断其含义；信息筛选要看清题干，结合事实，有效排除无关信息；文章概括和分析要依据文意，体察细微之处；文言文句子翻译要落足于采分点（重点实词、虚词、句式等），力求字字落实，句意通顺。 （二）古代诗歌阅读 古代诗歌阅读的选材不拘一格，唐诗、宋词、元曲等均可涉及。但考查点相对固定，突出考查鉴赏形象和思想感情，也就是情和景的关系。 此考点的备考，需要在感悟诗歌形象的基础上把握作者抒发的思想感情与抒情的手法。如借景抒情、乐景哀情、哀景乐情、以景结情、情景交融等。注意描写的手法，如衬托、对比、白描、工笔、多角度写景等。还要注意分析诗歌中的炼字技巧。 通过训练，要总结答题的方法，强化答题的步骤，熟悉答案的构成，即明确针对什么样的问题，作出什么样的回答。 三、名句名篇默写 名句名篇默写的考查一般是诗文结合，注重考查经典篇目中的脍炙人口的名句和富有哲理、启迪人生的句子，不偏不怪。 用心爱心专心 1
初中英语复习提纲 English 1.名词： （1）可数名词及其单复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2.代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 3.数词 （1）基数词 （2）序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词（比较级和最高级） （1）规则、不规则 7.副词（比较级和最高级）
（1）规则、不规则 8.冠词 9.动词 （1）动词的基本形式 （2）系动词 （3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词 10.时态 （1）一般现在时 （2）现在进行时 （3）一般过去时 （4）一般将来时 （5）过去进行时 （6）现在完成时 11.被动语态 （1）一般现在时的被动语态 （2）一般过去时的被动语态 （3）一般将来时的被动语态 （4）情态动词的被动语态 12.非谓语动词：动词不定式、动名词、分词 13.构词法
（1）合成法 （2）派生法 （3）转化法 （4）缩写和简写 14.句子种类 （1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句 ①一般疑问句 ②特殊疑问句 ③选择疑问句 ④反意疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 15.句子成分 （1）主语 （2）谓语 （3）表语 （4）宾语 ①直接宾语 ②间接宾语 （5）定语 （6）状语
16.简单句的基本句型 （1）主语﹢系动词﹢表语 （2）主语﹢不及物动词 （3）主语﹢及物动词﹢宾语 （4）主语﹢及物动词﹢间接宾语﹢直接宾语（5）主语﹢及物动词﹢宾语﹢宾语补足语（6）there be句型 17.简单句 18.主从复合句 （1）宾语从句 （2）状语从句 （3）定语从句（关系代词引导的定语从句）
企业人力资源管理（3天课） 引子案例1：破解中国企业10大管理难题？ 现场提问：你对前三位问题怎么看？ 结论：企业各级经理人应当努力学习人力资源知识和技能 引子案例2：面对小高的不满王经理怎么办？ 分组讨论：如果你是王经理，你该如何解决小王的不满？ 第一章.正确认识现代企业人力资源管理工作 一.人力资源及其特点 二.人力资源管理及其目标 三.企业中谁对人力资源管理负责？ 案例：胡经理，郑经理及伊总的分歧和辩论 企业中人力资源管理的正确分工 四与时俱进，深刻理解企业战略人力资源管理 案例研讨：某著名集团可持续成长的战略人力资源管理 1.企业战略人力资源管理的思路 战略性人力资源管理定义 企业命运与HRM 日本案例-八佰伴倒闭，松下繁荣 现代企业面临的社会人文环境 现代战略性高绩效人力资源管理模式 中小企业HRM核心方案建议:3P模式 2.企业战略人力资源管理的完整体系 3.企业战略人力资源管理工作框架图 4.企业战略人力资源管理的完整系统图示 五.企业经理人对待人才应有的态度 1.爱才之心案例 2.识才之眼案例 3.求才之渴案例 4.用才之能案例 5.容才之量案例 小组讨论：对领导如何对待人才发表几点感想。 6.信才之道 案例：电讯公司隐瞒真相 案例：美国某公司的起死回生 名人名言：不信任是最大的成本 案例研究：希尔顿的用人之道 第二章如何制定公司人力资源战略 一.企业愿景与发展战略 1.什么是企业愿景 2.企业制定发展战略的重要性
3.企业发展战略的层次 4.人力资源战略是企业发展战略实现的枢纽性职能战略 二.人力资源战略是企业发展战略的重要支撑 1.什么是人力资源战略 2.人力资源战略的层次 3.人力资源战略的几个重要表现因素 战略人力资源管理的主要特性 案例研讨：海尔集团的人力资源战略管理 三.人力资源规划的方式方法 1.人力资源规划的基本概念 2.制定人力資源規劃的程序 人力资源规划程序图 3.人力资源规划的功能 4.人力资源规划的内容 5.人力资源规划在经营管理过程中的地位 6.人力资源规划与企业计划 7.人力资源规划的编写 案例透视---某公司的人力资源规划范例 第三章加强对企业激励机制的深刻认识 一.激励机制是企业人力资源管理的核心内容 引子：如何激励员工格言 激励的定义 案例：英国的长寿公司俱乐部 案例：《人力资本》对张锡民的采访 结论：激励机制是企业人力资源管理的核心内容 二.有效激励理论模型 （1）马斯洛需要层次论模型 （2）激励--保健双因素理论 （3）公平理论 （4）弗鲁姆的期望理论 （5）斯金纳的强化理论 （6）激励的实用人性内因模型 小组讨论： 1.你认为自己的公司应当开发哪些激励措施？ 2.你如何说服公司领导采用你的激励方法？ 三.员工激励的特点 1.激励政策具有更大的风险性 2.激励与激怒仅是一线之隔 案例：御驾亲征的缪误 四.员工激励的原则 案例：任经理的激励措施 小组讨论：如何看待任经理的激励措施？ (一).员工激励的一般原则 1.激励要因人而异
Unit1 When is your birthday? 你的生日是什么时候？ 一、单词与短语 January一月February二月March三月April四月 May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月 December十二月spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天warm暖和的hot炎热的cool凉爽的cold寒冷的season季节when什么时候where哪里why为什么 in在[某月、某年、某季节等] 二、句型与语法 1.When is your birthday?你的生日是什么时候？ It’s in ...(月份)./In ...(月份)./My birthday is in ...(月份). 扩展： your When is (男人名)’s/his birthday? (女人名)’s/her My It’s in...(月份)./In ...(月份)./ His birthday is in ...(月份). Her 2.Happy birthday!生日快乐！ Thank you./Thanks.谢谢。 3.Where are you from?你来自哪里？ I’m from China./I am from China./China.我来自中国。 4.How old are you?你多大？（how old 用来问年龄） I’m twelve./I’m twelve years old. 5.Have you got ...?你有...吗？ Yes,I have./No,I haven’t. 例：Have you got a pet? Yes,I have./No,I haven’t. 6.Do you like...?你喜欢...吗？ Yes,I do./No,I don’t. 例：Do you like spring?Yes,I do./No,I don’t.
Unit2复习提纲 1.Howoftendoyouexercise?→Howoften+助动词do(does或did)+主语+dosth.?疑问词 howoften是问频率(多经常),在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用Everyday/Onceaweek/Twiceamonth/Threetimesamonth/Threeorfourtimesamonth. 2.Whatdoyouusuallydoonweekends?第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；而 第二个do则是实义动词。Iusuallyplaysoccer. 3.What’syourfavoriteprogram?It’sAnimalWorld. 4.WhatdostudentsdoatGreenHighSchool?第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作 用；而第二个do则是实义动词。 5.Asforhomework,moststudentsdohomeworkeveryday.asfor...意思是“至于；关于”，常用于 句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。如： Asforhim，Ineverwanttoseehimhere.至于他，我永远不希望在这里见到。 Asforthestory，you'dbetternotbelieveit.关于那故事，你最好不要相信。 6.Theresultsfor“watchTV”areinteresting. 7.Momwantsmetogetupat6:00andplayping-pongwithher.→wanttodosth.意思是“想要做某 事”；wantsb.todosth.意思是“想要某人做某事”。如： Doyouwanttogotothemovieswithme？你想和我一起去看电影吗？ Theteacherdoesn'twantustoeathamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。 8.Shesaysit’sgoodformyhealth.→begoodfor...表示“对……有益（有好处）”。其反义为： bebadfor...。（这里for是介词，后跟名词、代词或动名词）如： It'sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。 Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。 9.Howmanyhoursdoyousleepeverynight? 10.Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromschool. 11.Myeatinghabitsareprettygood.这里pretty相当于very。 12.Itrytoeatalotofvegetables,usuallytentoeleventimesaweek.→trytodosth.表示“尽力做某 事”，不包含是否成功的意思/trydoingsth.表示“（用某一办法）试着去做某事”。 如:You’dbettertrydoingtheexperimentinanotherway.你最好试试用另一种方法做这个试验。 13.Myhealthylifestylehelpsmegetgoodgrades.→helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事 14.Goodfoodandexercisehelpmetostudybetter.→helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事/这里 better是well的比较级，而不是good的比较级 15.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?＝Isherlifestylethesameasyourlifestyleorisherlifestyledifferentfromyourlifestyle?→bethesameas…/be differentfrom… 16.IthinkI’mkindofunhealthy.kindof=alittle/akindof意思是“一种” 17.Whatsportsdoyouplay? 18.Alotofvegetableshelpyoutokeepingoodhealth.keepingoodhealth=keephealthy=stayhealthy 19.Youmusttrytoeatlessmeat.→trytodosth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思/less 是little的比较级 20.Thatsoundsinteresting.这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound（听起来），look （看起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象），grow（变得）,get （变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如： Ittastesgood.这味道好。