幼儿园责任督学挂牌督导办法模板
第一条为督促幼儿园规范办园行为，促进幼儿身心健康发展，根据《教育督导条例》和《幼儿园工作规程》，制定本办法。
第二条幼儿园责任督学挂牌督导是指县(市、区)人民政府教育督导部门(以下简称教育督导部门)为行政区域内每一所经审批注册的幼儿园(含民办)配备责任督学，实施经常性督导。
教育督导部门根据行政区域内幼儿园布局和规模等情况，原则上按1人负责5所左右幼儿园的标准配备责任督学。
教育督导部门按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和职责，在幼儿园大门显著位置予以公布。
第三条教育督导部门按照《督学管理暂行办法》规定的条件和程序，聘任熟悉学前教育法律法规和方针政策、具有相应专业知识和业务能力的人员为责任督学。
第四条教育督导部门对责任督学进行日常管理： (一)对责任督学颁发督学证，实行登记管理。
(二)对新任责任督学进行入职培训，对入职后的责任督学进行定期集中培训。
(三)对责任督学实行定期交流。
(四)建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核，对优秀责任督学给予表彰奖励。
第五条责任督学履行下列职责： (一)监督指导幼儿园安全管理情况。
(二)监督指导幼儿园规范办园情况。
(三)监督指导幼儿园师德师风建设情况。
(四)完成教育督导部门交办的其他工作任务。
第六条责任督学参照《中小学校责任督学挂牌督导规程》对幼儿园实施督导，每月不得少于1次。
第七条发生危及幼儿园安全的重大突发事件或重大事故，责任督学必须第一时间赶赴现场，及时督促处理并报告上级督导部门。
第八条幼儿园必须接受责任督学的监督，积极配合责任督学入园督导，对反馈问题进行认真整改。对拒绝、阻挠责任督学督导和不按要求整改的幼儿园，教育督导部门予以通报批评并责令改正，向有关人民政府或主管部门提出对幼儿园主要负责人、举办者和其他责任人员的处理建议。幼儿园对督导结果有异议，可向教育督导部门反映。
第九条教育督导部门每月听取责任督学工作汇报，研究处理相关问题。教育行政、教育督导等有关部门要重视督导结果和责任督学建议，将其作为对幼儿园综合评价、主要负责人考评问责的重要依据。在幼儿园评优评先方面，应当充分听取责任督学意见。
第十条教育行政或教育督导部门要协调有关部门将责任督学督导工作经费列入预算，为责任督学开展经常性督导工作提供经费、办公场所和设备等保障，为责任督学兼职开展督导工作产生的交通、通讯、误餐费用和承担的督导任务提供工作补助(发放对象不含责任督学中的在职公务员)，发放标准结合当地经济社会发展状况和生活水平确定。
第十一条本办法自发布之日起施行。
督导室主任在督学培训会上的讲话
在全区督学工作站启动仪式上的培训稿 肃州区政府教育督导室刘治宏 各位督学们、同志们： 今天我们在这里召开督学工作站启动仪式和督学培训会议，主要任务就是研究部署督学工作站今后如何开展工作，如何充分发挥好督学职能，如何切实保障教育督导的监督指导作用，为办好人民满意的教育作出积极的贡献。 前面王局长的讲话，总结了我区教育督导工作的实践和探索，充分肯定了全区教育督导工作取得的主要成绩，并就今后加强督学工作站和督学队伍建设提出了具体意见和要求。请各督学工作站和各位责任督学结合工作实际，全面落实王局长讲话精神，不断提升督导能力和工作水平。下面我讲三个方面的意见，与大家共同研究讨论。 一、督学工作站的设计思路和设置目的 近年来，随着经济社会不断进步和教育改革持续发展，国家对教育督导工作越来越重视。 从2012年开始，国务院教育督导委员会成立，并颁布了《教育督导条例》。同年，教育部又印发了《关于加强督学责任区建设的意见》《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》等一系列政策文件，基本确立了较为完善的中小学校责任督学挂牌督导制度体系。2014年2月，国务院教育督导委员会办公室又印发了《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》，将责任督学挂牌督导作为教育督导改革的主要内容来重点推进。各省市区也严
格按照国家总体要求和部署，紧紧围绕当地教育发展实际，积极实施中小学校责任督学挂牌督导工作，制定出台规章制度，明确责任督学工作职责，规范挂牌督导操作行为，为责任督学挂牌督导工作的全面开展奠定了坚实的制度保障，教育督导助推教育事业发展的作用日渐凸显。 2015年国务院教育督导委员会办公室又在部分地区先行先试的基础上，出台了《中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案》，确立了责任督学挂牌督导的8个建设目标，甘肃省细化成25个观测点，为责任督学挂牌督导工作提供明确的工作规范，有力促进了责任督学挂牌督导的整体建设。截至目前，全国共有12个省的57个县（市、区）通过国家实地核查验收，我省的临泽县和金塔县成为第一批通过验收的国家责任督学挂牌督导创新县。 今天，我们也积极借鉴外县市先进经验，并经过充分酝酿启动设置督学工作站新模式。一方面是为了积极顺应督导改革发展新要求，另一方面也为我区2019年创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新区和2021年迎接国家义务教育优质均衡县评估认定，提前做好准备工作。 这次我们划分了5个督学责任区，并建立了银达、三墩、上坝、金佛寺和教育局5个督学工作站，覆盖全区63所中小学和79所公民办幼儿园以及民办教育培训机构，选聘了16名专职督学、27名兼职督学、38名专家督学、9名特邀督学（共计90名），有效壮大了教育督导力量，为顺利开展督学工作站工作提供了有力的人力支撑。 所以，今天正式召开督学工作站启动仪式，目的很明确：架子搭好了、台子建好了、人员到位了，接下来就是督学工作站和督学们今后“督什么、怎么督”的问题。
2017年度责任督学工作总结 王越飞 伤感！一年的岁月又从自己的手中滑落，工作无所建树，人却苍老了许多，但生命还健在，工作就得继续。本学年的学校责任督学工作又将划上句号，为更好地总结经验，对以后的工作提供一点点帮助，现就我在本学年的督导工作情况进行总结。 一、督导理念： 我在对黄都中学、涪洋中学两所学校的督导工作中，我始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本理念，我每到学校，在不影响学校正常工作的情况下，通过听、看、问、议等方法进行督查，做到全面查找，重点倾听，对于亮点工作进行高度评价，对于存在的问题不回避，认真对待，双方共谋解决办法。二是家常式交流。我到学校去开展常规工作督查时，随时随地与学校领导、老师，甚至学生或站或坐与之拉家常式进行沟通，尽量把自己融入到这个集体中，让他们开心地实话实说，捕捉详实的资料信息。三是耐心查找，尽心协作，争做校长的得力助手。期望形成以督导促改进、促提升的工作效果。 二、做好本职工作，积极履行督学职责。我始终认为：作为一个领导，你首先要站在一定的高度，权谋学校的发展，并竭力做好本职工作，在师生面前都无所挑剔，你才能在督导中有发言权，有威慑力，也才能更好地履行督学的职责，我在本学年中做了以下工作： 1、督查了教师队伍管理制度。督查两所学校是否严格执行学校管理制度，是因为我认为：制度不在于是否尽善尽美，而是在于是否严格
执行。说实话，两所学校都表现出有点苍白，当然，不是主要领导缺乏执行力，而是部分中层领导差担当。 2．督查了德育管理。 （1）督查了两所学校的师德师风。我在督查过程中，虽不敢妄评教师的个人形象，但我能评议教师团体的凝聚力和战斗力。这几年，黄都中学略胜于其他乡镇中学的主要原因，就是正能量死死压住了邪能量，形成了强劲的合力。 （2）督查了学生的常规德育管理。我注重： A、学校对学生养成教育的资料和穿梭于学生人群之中去佐证。 B、学校是否对学生进行社会主义核心价值观的主题教育，并在学生中求证。在本学年的观察中，涪洋中学明显优胜于黄都中学。3．督查了教学管理情况。 A、开学初，督查学校是否严格落实课程计划，执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。 B、督查学校是否保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。 C、对理化生学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查。 D、检查学校是否注重教育教学常规的落实。 E、督查学校其他教学设施利用率情况，如音体美、地里方面的。 F、本学期我在督查的过程中，从未推门听课，但我常在走廊上穿梭，督查教师的课堂管理，课余我善于追踪学生对教师的反馈。 透过现象看本质：黄都中学的教学管理规范化略输于涪洋中学，但黄都中学的正能量的典型比涪洋中学多。 4．督查学校的安全教育情况。
第1篇责任督学挂牌督导报告 责任督学挂牌督导报告 责任督学鹿芝 2016年1月21日 督导室 按照《肥城市中小学挂牌督导工作计划》和有关要求，2016年1月15日对责任区学校进行督导。本次督导的主要任务一是督查责任区小学安全教育和安全监督；二是查看了六处中小学教育教学常规管理工作；三是督查学校学生学习、体育锻炼和课业负担情况。本次督导听取学校领导的汇报、召开教师座谈会、查阅档案资料、查看现场等方式进行。 一、重视程度高 责任区内六处学校小学干部教师积极性高，认真落实上级文件精神，制定了落实“两全”方案与计划，教育教学工作稳步地推进。 二、工作成效大 （一）关于平安校园创建工作 六处学校高度重视安全工作，物防技防到位，措施具体，落实到位，各时间段都能安排值班人员负责，记录较全面。通过检查现场，学校安全指示牌规范齐全，全面签订安全目标责任书、护导值班表、值班记录、安全专题教育、安全疏散演练、安全隐患排查表等资料齐全，学校管理比较规范，对接送学生上下学的车辆进行了严格的管理，确保了无学校无事故。 （二）关于教育教学工作 六处学校重视教育教学工作，制度健全，重视核心价值观教育，作业有布置有检查，课程开全，课时开足。学校重视教师队伍建设，加强了师德师能建设，定期对教师进行政治思想教育，杜绝有偿补课行为。教师教学积极性高涨，全身心投入到教书育人工作中去，为学生的成才打下了基础。 （三）学生学习情况 六处学校由于重视了师德师能建设，教师的教学的积极性高涨，重视信息化教学，向课堂要效益，引领学生动脑筋，激发了学生的积极性。学生学习方法得当，学习成绩上升幅度快。学生课间活动丰富。 （四）学生体育锻炼 学校重视学生体育锻炼，体育活动设计符合学校的实际和学生具体实际，课间体育活动、阳光体育丰富多采，学生通过活动和锻炼，学生心里、身体健康，为学习成绩的提升打下了
幼儿园责任督学挂牌督导办法模板 第一条为督促幼儿园规范办园行为，促进幼儿身心健康发展，根据《教育督导条例》和《幼儿园工作规程》，制定本办法。 第二条幼儿园责任督学挂牌督导是指县(市、区)人民政府教育督导部门(以下简称教育督导部门)为行政区域内每一所经审批注册的幼儿园(含民办)配备责任督学，实施经常性督导。 教育督导部门根据行政区域内幼儿园布局和规模等情况，原则上按1人负责5所左右幼儿园的标准配备责任督学。 教育督导部门按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和职责，在幼儿园大门显著位置予以公布。 第三条教育督导部门按照《督学管理暂行办法》规定的条件和程序，聘任熟悉学前教育法律法规和方针政策、具有相应专业知识和业务能力的人员为责任督学。 第四条教育督导部门对责任督学进行日常管理： (一)对责任督学颁发督学证，实行登记管理。 (二)对新任责任督学进行入职培训，对入职后的责任督学进行定期集中培训。 (三)对责任督学实行定期交流。 (四)建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核，对优秀责任督学给予表彰奖励。
第五条责任督学履行下列职责： (一)监督指导幼儿园安全管理情况。 (二)监督指导幼儿园规范办园情况。 (三)监督指导幼儿园师德师风建设情况。 (四)完成教育督导部门交办的其他工作任务。 第六条责任督学参照《中小学校责任督学挂牌督导规程》对幼儿园实施督导，每月不得少于1次。 第七条发生危及幼儿园安全的重大突发事件或重大事故，责任督学必须第一时间赶赴现场，及时督促处理并报告上级督导部门。 第八条幼儿园必须接受责任督学的监督，积极配合责任督学入园督导，对反馈问题进行认真整改。对拒绝、阻挠责任督学督导和不按要求整改的幼儿园，教育督导部门予以通报批评并责令改正，向有关人民政府或主管部门提出对幼儿园主要负责人、举办者和其他责任人员的处理建议。幼儿园对督导结果有异议，可向教育督导部门反映。 第九条教育督导部门每月听取责任督学工作汇报，研究处理相关问题。教育行政、教育督导等有关部门要重视督导结果和责任督学建议，将其作为对幼儿园综合评价、主要负责人考评问责的重要依据。在幼儿园评优评先方面，应当充分听取责任督学意见。
2020年责任督学培训计划 为了使责任督学达到履职要求，确保中小学校责任督学挂牌督导工作顺利进行，切实提高督学队伍的专业化水平不断增强责任督学挂牌督导的能力，为争创全国中小学校责任督学挂牌督导创新校奠定基础，特制定本培训计划。 一、培训对象 所有的专职督学、兼职督学和学校督导员培训内容 二、培训内容 1.学习《教育督导条例》、《教育法》、《义务教育法》《教师法》、《未成年人保护法》、《关于进一步规范音通中小学办学行为的规定》、《河北省督导人员行为规范》等教育法律法规，进一步了解与落实国家教育方针。 2.学习教育部《关于加强中小学校督导工作的意见》、国务院教育督导委员会办公室关于印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《中小学校责任督学挂牌督导规程》、《河北省义务教育学校办学标准》、《河北省中小学办学标准》(河北省义务教育课程计划》，进一步提商督学工作水平。 3.充分发挥“互联网+教育督导的作用，不断完善挂牌督导信息平台的建设，落实学校“督导宣传页”建设，发挥肥乡区第二中学督学工作群的作用，提升挂牌督导运用效能与现代化水平。 4.学习先进地区责任督学挂牌督导工作经验，改进与提高自身工作能力。 5.利用每月一次的汇报与研讨的机会，加强学习交流不
断加强督导理论学习与实践研究，进一步创新督导工作思路和工作特色。 6.经常开展读书活动和业务自学，不断提高责任督学的理论与专业水平。 三、培训形式 采取开展读书活动与业余自学相结合、集中培训与网络学习相结合、专题研讨与对外交流相结合的形式培训督学注重培训的针对性与实效性。 1、入门培训。主要采用知识讲座的方式，重点学习政策、法规、条例、标准，让责任督学把这些法律法规、条例标准烂熟于心，提高责任督学的政策水准。 2、现场培训。开办需求督导示范点，通过对学校的需求督导，解决专职督学到校后，督什么、怎样督、用什么方式督的问题。 3、结对培训。采取老督学与新督学搭配、结对的方式，对新督学进行一对一的帮扶。 4、汇报式培训。每月组织一次的专职督学月工作汇报，要求各专职督学每月写3000字的汇报材料，以提高责任督学的写作能力;汇报时要求所有督学对别人的汇报进行点评，学习别人的汇报艺术，使每名督学都得到一次业务水平的提升。 5、外出培训。让专职督学参加省、市、国家级组织的培训，学习外面先进的督导理念和方法，并且每期组织所有督学到外县、外地参观学习，拓展督学视野。
挂牌督导督学工作案例五篇 【篇一】 我承担的挂牌督导责任区中有两所名牌学校。这两所学校概括起来有这样的共同点：学校名气响、校园大、师生多，且校长水平高、阅历广，都是当地有影响的人物。面对这样的学校，对责任督学的学识水平和工作能力是一个考验，督与导如果不能促进学校进步，就不易取得校方支持，工作难以打开局面。如何找准督导的切入口呢，我试着从学校常规管理的细节，即所谓“小事”入手，去窥探学校发展大局的基础。常规管理的表象往往能反映出学校各项工作成效，也给责任督学提供了很大的工作空间。 【案例描述】 第一次去某校开展督导工作，我没与学校领导打招呼，进校门后便开始按自己设定的路线，巡查校园常规管理状态，看看能否从看似井然有序的表象中找出问题来。两个多小时后，我走遍了学校的办公楼、教学楼、实验楼、艺术楼、体育馆和操场，还真发现了许多不起眼的“小事情”：如五年级某班语文课，教师提问中同时让学生站立的竟有6人，一教学楼底层的厕所标牌丢损，艺术楼顶层无人灯没人管理，有的办公室电瓶车充电有碍观瞻等等。我找到校长后，从了解学校管理的基本构架与特点入手，请校长分析本校管理中的优势与不足，在交流过程中择机把自己刚刚在校园环境巡视中见到的问题逐一枚举出来，还打开手机用拍摄到的图片来印证。在问题面前，校长作了反思，他说尽管自
己天天转校园，但对有些情况可能熟视无睹了，学校常规管理确实需要改进和加强，并表态要针对我提出的批评，举一反三，再从常规管理“小事”抓起，来提高办学水平。不久后我再去该校复查，发现上次向学校提出的几处管理欠缺问题已基本遁迹。更让人欣喜的是，我提出的问题与建议已引起了校方的重视，学校开始对管理组织结构、管理方法与手段、管理扁平化领导等发展“大局”问题进行了科学且深入地思考，这些思考还将为学校酝酿今后改革发展提供了一个着力点。 【案例分析】 国务院教育督导委员会办公室《中小学责任督学挂牌督导办法》第三条规定了责任督学五项职责，一是对学校依法依规办学进行监督；二是对学校管理和教育教学进行指导；三是受理、核实相关举报和投诉；四是发现问题并督促学校整改；五是向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。这五项职责中，最重要的是责任督学要善于发现问题，只有发现了问题才谈得上监督和指导，从学校常规管理入手发现问题是一个一举多得的好方法，好处之一是常规管理检查给责任督学提供了最自主的督导平台，这类检查一般不需要学校行政提供额外帮助，不受时间地点和学校活动的限制，从偶然中找到必然，操作简单易行，对责任督学掌握第一手资料起着“带路”作用；好处之二是学校常规管理涉及面非常广，便于督学找到提出问题和解决问题的突破口，一些不起眼的“小事”往往能折射出学校德育成效、教学情况和
关于责任督学挂牌督导工作的实施意见 各学校（幼儿园）、各责任督学： 为促进中小学校全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，进一步促进教育公平，提高教育教学质量，不断健全完善中小学校督导制度，进一步深化全市责任督学责任区制度建设，根据《教育督导条例》、《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》精神和省、潍坊市等有关要求，结合我市督导工作实际，决定对责任督学和督导员一并进行调整，对挂牌督导工作进行全面部署，现将有关事宜通知如下。 一、挂牌督导的重要意义 挂牌督导是人民政府教育督导部门为区域内每一所学校设置责任督学，并组织其依法对学校办学行为进行经常性监督与指导。 实施责任督学挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会的联系、办人民满意教育的有效方式。有利于延伸教育督导的触角，推动责任督学工作的制度化、常态化，及时了解和掌握学校的工作状况，发现存在的问题和不足，监督指导学校依法办学，规范办学行为，全面实施素质教育，维护教育公平，提高教育质量；有利于及时发现先进典型，总结推广经验，为政府和教育行政部门推进教育改革与发展提供决策参考。 二、挂牌督导的指导思想 坚持以十八和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻执行教育法律法规，紧紧围绕办人民满意教育的宗旨，坚持责任督学挂牌督导与督学责任区制度建设相结合，与综合督导、
专项督导相结合，探索引进社会力量参与督导，不断健全和完善开放的现代化教育督导体系，促进教育督导体制机制、方式方法改革与创新，促进教育督导机构与队伍建设，充分发挥教育督导的行政监督职能，促进教育事业的科学发展。 三、责任督学的基本职责和权力 责任督学是受市人民政府教育督导室委派到指定学校，按照规定职责，规定程序，依法对学校办学行为进行监督指导的专业人员。镇街区教育办、市直学校（幼儿园）督导员，原则上由教育办副主任、市直学校（幼儿园）副校长（副园长）担任，报市督导室批准。 责任督学的基本职责： 对学校依法依规办学情况进行监督； 对学校管理和教育教学工作进行指导； 倾听人民群众和社会的意见，调查、核实相关举报和投诉，并及时向相关科室报告； 指导学校开展自我检查和自我评价，帮助并指导学校总结工作经验，督促学校落实综合督导、专项督导提出的整改意见和建议； 发现危及师生安全的重大隐患，责任督学应及时处理；不能及时处理的，要及时向教育局相关领导和督导室报告，并督促学校和相关部门处理； 对各种突发事件或重大事故，责任督学应及时了解有关情况并向上级主管部门汇报； 完成各级教育督导部门交办的其它任务。 责任督学的权力：
全县创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新县的工 作方案（最新） 为进一步推进中小学校责任督学挂牌督导工作，确保我县顺利通过国家第四批中小学校责任督学挂牌督导创新县评估认定，根据国务院和省市工作要求，结合实际，制定本方案。 一、指导思想 贯彻落实国务院《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，全面推进中小学校责任督学挂牌督导工作，加强对学校的监督、检查、评估和指导，帮助学校解决办学过程中存在的问题和困难，督促学校进一步加强常规管理，规范办学行为，实施素质教育，提升办学内涵，提高教育质量。 二、目标任务 按照“依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议”的工作方针，通过创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新县，创新督导机制和督导方法，完善督学责任区和挂牌督导制度，推动责任督学工作制度化、常态化，形成督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系，为提高办学水平和教育质量提供保障。 三、内容与标准 《全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估标准》内容包括：一级指标有领导组织、管理制度、督学队伍、工作规范、保障措施、督导方式、整改落实、结果运用8个方面；二级指标有
46项评估内容，3项一票否决事项，评估指标相关佐证材料为近三年。（全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估标准） 四、实施步骤 （一）宣传动员培训阶段（X年4月—X年5月）。根据省市挂牌督导实施方案和标准要求，制定工作方案，完善规章制度，健全工作机制，召开动员大会，宣传创建意义、目标任务和实施步骤；成立X县中小学校责任督学挂牌督导工作领导小组，调整、划分督学责任区，聘任责任督学和专兼职督学；各学校组织责任督学学习国家、省市关于创建责任督学挂牌督导的相关文件会议精神。县政府教育督导室组织责任督学和新聘任督学开展专题培训。 （二）县级自查阶段（X年6月—X年7月）。召开全县教育督导工作会议和责任督学挂牌督导工作安排会，部署创建工作，完善县级、责任区、督学个人等各类资料，采取听取汇报、查阅资料、实地查看、召开座谈会及问卷调查等形式，认真组织开展全面自查自评、整改提高工作；根据《X省中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）督导评估方案》和评估标准，收集整理创建工作的佐证资料，撰写指标完成情况说明，规范档案资料建设；制作并更换挂牌督学公示牌、督学证；编印《责任督学工作手册》，细化挂牌督导机制图、流程示意图等；加快督导信息化建设，充分发挥教育督导QQ群、微信群的基础上，加快建设X县政府教育督导微官网，提高责任督学挂牌督导的知晓率和满意度；全面开展责任督学挂牌督导工作专项督查，专题研究责任督学挂牌督导工作，及时总结经验，改进不足，巩固提
中小学校责任督学挂牌督导操作细则 为落实国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导办法》和省政府教育督导委员会印发的《江苏省中小学校责任督学挂牌督导工作规程（试行）》，扎实推进中小学校责任督学挂牌督导工作，结合我区实际，从校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等五个方面制定本操作细则。 一、操作要点 1.校园巡视 责任督学进校园巡视时，应重点关注以下几个方面的情况，并根据相关要求对学校相关管理工作进行督查： （1）校园管理。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。环境布置富有文化内涵，体现教育功能。人员进出校园严格履行登记手续，校园“人防、物防、技防”设施齐全、工作到位。 （2）设施设备管理。各项管理制度、管理人员名单上墙。教学楼、办公楼、实验室、功能室、图书阅览室、学生宿舍、食堂、厕所等设施设备安全、卫生，实验室、功能室、图书阅览室等使用充分、器材图书补充及时。实验室橱柜有橱号、橱签且统一、规范、美观，橱签内容与存放实物相符、与账册相符；实验室仪器设备完好，破损仪器及时报损，
实验室仪器药品入橱入柜存放；危险品存入危险品柜，并实行双人双锁等管理和领用制度。图书室图书复本未超过规定，图书管理人员能熟练使用图书管理系统，随时调阅各类统计数据和借阅情况。计算机教室所有计算机能正常使用，网络畅通。校园网站及时更新和维护，正常使用校务教务管理系统、电子备课系统等。教育装备管理信息系统正常运用、各项数据及时更新。 （3）校务公开。公告栏设在校园醒目处和校园网上，根据公开的内容选择恰当的公开方式对财务、人事、招生等重大事项及时进行校务公开。 （4）课程计划执行情况。课表编排科学、合理，音乐、体育、美术、综合实践活动等技能科开齐、开足，没有被挤占的现象。 （5）教师管理。教师爱岗敬业，精神状态好，工作热情高，工作投入足，工作期间无闲扯、上网看电影、炒股等不良现象；无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生、从事有偿家教等不良现象；教研活动和集体备课正常有效开展。 （6）课外活动组织实施情况。有详细的活动安排，活动的内容和形式符合学校和学生的实际，活动的组织指导到位，班级和学生的参与面广，活动效果好。 （7）学生的行为习惯。学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》，学生文明礼貌，行为习惯好。
小学责任督学挂牌督导工作汇报 小学责任督学挂牌督导工作汇报 为了全面落实xx中心小学责任督学挂牌督导工作，建立健全xx中心小学督导工作制度和长效工作机制，规范学校办学行为，我校严格按照市督导室的要求和计划落实了学校责任督学挂牌督导工作。 一、建立健全工作制度 根据上级要求，便于加强督导工作，建立了学校视导员制度，配备了学校分管教学的副校长作为学校的视导员，对接上级教育督导和责任督学挂牌督导工作，通过“丹阳市责任督学挂牌督导信息管理网”，及时了解上级的精神、汇报督学的具体工作，积极配合责任督学的工作落实和整改。 学校按照统一规范制作了标牌，标明了责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公示。学校和责任督学共同制定督导工作评估监督机制，建立了责任督学意见、建议交办、整改、报告制度，确保了这项工作的长期高效开展。 二、开展责任督学挂牌督导的主要做法 1.创造条件，提供保障 按照市督导室统一要求，学校对责任督学挂牌督导工作十分重视，在校舍十分紧缺的情况下，挤出了一个办公室作为“责任督学工作室”并挂牌，为两位责任督学配备了两张办公桌、两台电脑，工作职责（任务）上墙，电脑桌面有挂牌督导内容。与此同时，学校资源对责任督学全面开放，责任督学每月来校督导时均有学校视导员与其对接，并提供相关资料。 2.落实责任督学挂牌督导常规工作 为了便于责任督学挂牌督导更好地开展工作，在责任督学督导工作开展之前，学校召开了此项工作的岗前培训，让全校教职员工明确专项督学工作的内容及工作职责：对学校依法办学进行监督；对学校管理和教育教学工作进行指导；受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校进行整改；向教育督导部门报告情况；并向政府部门提出意见。 责任督学每月来校一次对学校以下事项实施经常性的督导：校务管理和制度执行情况；招生、收费、静校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况；教师师德和专业发展情况；校园及周边安全情况；学校交通安全情况；食堂、食品、饮水及卫生情况；校风、教风、学风建设情况。 3.本年度我校进行的部分专项督学指导 上半年责任督学陈慧来校进行了开学工作督导、校园文化督导、教育教学常规督导、教育现代化工作督导、校安工程督查等。期间对学校的相关工作提出了建议，如：放学时交通拥挤有安全隐患。提出问题后学校及时召开行政会议并和xx派出所、城管中队取得联系，每天放学时由xx派出所和城管中队派人员在校门口负责疏散交通。又如：学生中午就餐时“三清一静”工作有待提高。提出问题后学校及时召开了行政会并制定了相关改进措施，每天中午有四位行政巡视值日，每周评出就餐文明班级并在校园内公示。 (责任编辑：王振俊)
责任督学工作体会挂牌督导案例 【案例背景】区教育局在全区范围施行责任督学，并具体划定责任的学校，实行责任督学负责制。开学第一天，全体责任督学小组分工，责任到人，全面督导责任区内学校。 一、实施“责任督学，挂牌督导”已成法定职责。“责任督学，挂牌督导”是国家大力推进的一项改革举措。为完善学校督导制度，加强对中小学校的监督指导，督导机构要建立督学责任制度，为区域内每一所学校设置责任督学，实行挂牌督导，对学校进行经常性督导。 这是国家转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校规范办学行为，提高教育质量，实现内涵发展。 二、实施“责任督学，挂牌督导”已是大势所趋。实行责任督学制度是世界上教育制度较完善国家的普遍做法。英国、法国是教育督导制度建立较早、较完善，发挥作用较大的欧洲国家的代表，他们一直实行责任督学制度，通过经常性或随访督导对规范本国学校的办学行为，促进教师专业发展，提高教育教学质量发挥了重要作用。英国于X年成立了国家教育标准局，其负责人为总督学（副部级），全国
现有皇家督学X余人，独立督学X余名，对所有公立学校和一些独立学校及各种类型教育机构开展督导工作，促进学校改进管理、提高教育质量。法国于X年开始建立教育督导制度，现有总督学X名，学区督学X名，省督学X名，各级督学对学校的监督、指导包括学校执行教学大纲和学校课程设置、教学内容、教学方法及教学质量情况；小学、初中和高中教师的工作情况；教育政策实施和体制运转情况等内容。 很多国家（包括华语地区的香港、新加坡等地）的实践证明，责任督学制度是对学校进行有效监督指导的方法之一，对促进学校良性发展非常有益，实行责任督学制度是教育现代化发展的大势所趋。 三、领跑“责任督学，挂牌督导”，X成竹在胸。我国现已经将实施“责任督学，挂牌督导”作为促进现代学校治理转变、推进学校依法办学、提高学校办学质量、保障教育公平的重要抓手。《中小学校责任督学挂牌督导办法》一经推出，就受到了我区的高度重视。区教育督导室把责任督学对学校(幼儿园)开展经常性督导，作为提升玄武教育高位发展，助推学校内涵发展、特色发展、品牌发展的重要举措。大胆创新，勇于实践，强化顶层设计、着眼机制创新、关注实操细节，使我区的“责任督学，挂牌督导”工作高质量地全面展开。 【案例描述】督导第一天，按照全区统一安排，四人一组，全面
责任督学挂牌督导案例 责任督学挂牌督导案例 【案例背景】 责任督学挂牌督导是教育督导改革和发展的创新形式，是人民群众问题“倒逼”行政决策与行政执行的新型督导方式。接受人民群众的来电、来信、来访也顺理成章成为了我们责任督学的常规工作，解决好家长和学校的诉求才能有效架起家校沟通的桥梁，才能全力助推学校发展，办好家长满意的学校。 【案例描述】 我担任责任督学挂牌督导的xx乡中心学校是一所农村小学，该乡经济落后，部分村落山大沟深，但家长对子女上学问题特别重视，子女上好学的愿望与意识特别强烈。2019年4月我去xx乡中心学校中心幼儿园督导检查时发现：xx乡xx村、xx村全托幼儿共有10人，晚上住在幼儿园。 针对以上问题，对中心幼儿园下发了整改通知书，于5月10日前完成，要求中心学校要强化属地化管理思想，加强对中心幼儿园的管理，并督促中心幼儿园限期完成整改。 【案例分析】 1、大量年轻父母外出务工，把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成了留守儿童。在这样的家庭里，爷爷奶奶对年幼的孙子孙女上山村幼儿园进行
接送力不从心。 2、风险高、成本高。山村幼儿园全托时容易发生的风险点是：取暖采用煤炭，容易发生二氧化碳中毒；没有配套的卫生教师和设备，容易造成传染性疾病的扩散；一旦发生急症，后果非常严重。另外，现在很多全托幼儿园为了提高幼儿园的成本，就会出现乱收费的现象，并加重家长的负担。 3、势必会减少幼儿和家长相处的时间，会产生亲子关系危机。3-5岁的孩子处在生长期，身体、心理、生理发育尚未成熟，需要亲人的关爱，需要和亲人交流。把孩子送到全托幼儿园既会减少和孩子相处的时间，会产生长期分离的焦虑，从而会产生亲子关系危机，进而影响家园合作关系。 4、会产生家园教育方面的差距。在全托幼儿园里面，能更好的培养独立学习和生活的能力。而回到家中后，家长认为，把孩子交给幼儿园，回到家就随着孩子想干什么就干什么，这样会使孩子偷懒、懈怠，养成不良习惯。 【案例反思】 一、科学服务，讲究实效 责任督学挂牌督导服务于学校，在接到家长投诉或发现问题时，尤其是棘手的问题，首先，要做到不盲目答复，不慌乱，通过倾听、询问等多种方式做好与家长或教师的交流，与学校领导的沟通，同时也要亲自实地察看，以确保信息的准确性、真实性。其次，要认真分析获得的信息，分析学校内外部环境，分析责任督学的职责与权力，查找并分析相关的法律法规，发挥我们的各种优势，提出解决的方案或者建议，争取相关部门的支持。 二、做好桥梁，为决策服务
责任督学2017年春季开学督导检查报告2017年2月开学第一周，我按照教育督导室的工作部署和区教体局《2017年春季开学工作检查要点》，采取校园巡视、查阅资料、听取汇报和反馈意见等方式，对责任区内2所小学开展了春季开学督导检查工作。从检查情况看，xx、南台子小学高度重视开学工作，各项工作部署安排到位，开学工作井然有序，为本学期教育教学等各项工作的开展，奠定了良好的基础。现将督导检查情况报告如下： 一、开学布置情况 1.两所学校的领导开学前一周就到校研究、安排工作，制定各项工作计划。开学初召开教师会布置开学工作，传达教育体育局春季开学工作会议精神，为开学工作顺利进行做好了充分准备。xx小学、南台子小学开学前召开行政会议，各部门交流工作计划。 2.两校师生到校情况正常。 二、后勤保障方面 两校在假期就安排对部分课桌凳、教学设备、操场等进行了维修或保养。后勤保障到位，为师生在校学习、生活提供了良好的保障。 三、开学收费情况 两校收费均依据物价局、教体局相关文件执行，并在校门口设置了永久性收费公示栏，让家长知道收费项目、标准和金额。． 从督查情况看两校没有搭车收费情况。 四、教育教学方面
1.教材教辅和教师备课本、听课记录等，两校已全部发放到师生手中。 2.教学行为规范。两校不存在重点班、补习班和有偿补课行为。xx、南台子小学严格按照教育体育局教师核编数分配教师和课程，数学教师均代两个班数学课，且严格执行国家课程计划。 3.教师备课情况良好。两校的领导非常重视教师备课，校领导能够意识到备课质量决定了教学质量。两校的教师均能提前备好前一周的课，有计划安排，注重了课后反思。开学第一周，两校的教导处已陆续对教师备课进行了检查。 4.两校功能室建设规范，规章制度上墙，账册、使用、归还记录等健全，有专人负责。 五、校园环境方面 经实地查看，两所学校环境卫生整洁，教师灶、教师宿舍、厕所等卫生状况良好。师生车辆摆放整齐有序。 六、安全管理方面 1.两所学校高度重视校园安全教育工作。安全教育活动主题鲜明，安排合理。开学第一课均为安全教育课。开学初校领导与各班签 订了安全责任状。 2.两所学校开学前后均开展了安全隐患排查，记录完整。 3.xx小学、南台子小学开学初制定了学生营养午餐管理制度、签 订了分发餐教师安全责任书，并给分发餐教师购买了帽子、白大褂、围裙、口罩和一次性塑料手套，为学生饮食卫生安全创设了良好的安
责任督学挂牌督导培训心得体会 2018年**月**日至**月**日，我参加了由**市政府教育督导室、****教育评估服务有限责任公司，在**党校举办的为期3天的督学培训会议，通过紧张有序的集中培训，增强了我对督导工作的认识，增强了我对督学工作的责任感，收获颇大，受益匪浅。 一、学习培训的内容 为进一步推动督学责任区工作体制机制创新，提高创建工作水平，及时把握新形势下教育督导工作遇到的热点、难点问题，举办者精心准备，培训内容充实且针对性强。 1.首先听取了**督导评估专家、**市教育督导室原主任**“新常态下的教育督导”的主题报告，先后介绍了新常态---放管服与管办评、我国的教育管理机制、我国教育督导的职能制度权力、学校督导室建设等;其次听取了**市督导室主任**“创建全国挂牌督导创新县之路”的专题报告，内容包括县(市区)教育督导工作任务、督学责任区建设、责任督学队伍建设、创新方法强化教育督导效果;最后听取了**市东城区督导室副组长邹中国关于“在剖析中自我反思，于分享时共同提高”的报告，他结合平时督导工作中的具体案例，阐释了如何才能做好学校的督导工作。
2.实地考察了**市东城责任区督导室和督学责任区的部分学校。安排督学们观看挂牌督导创新县(区)迎国检专题纪录片，和大家分享挂牌督导成果;专职督学详细介绍督学责任区的划分、集中办公模式以及本责任区挂牌督导工作的亮点特色，并带领与会督学实地考察了责任区相关学校。 二、学习培训的收获 1.督学要不断地加强学习 当前，我们面临着多元办学体制、复杂多样的教育需求、提高教育行政执行力和深化教育综合改革的挑战，如何保证党和国家的教育方针得到有效贯彻;如何保证各项教育法规得到切实执行;如何依法遵规，强化政府主导办好教育的责任;这就要求督学依法督导，维护教育良好的生态环境，保护人民受教育的合法权益;善为教育发展把脉问诊、指导推动、保驾护航!督学必须加强业务学习。但在实际工作中缺乏专业知识的引领，不知道自己该做什么，怎么做;摸着石头过河，“督”不到点子上，“导”不到关键处;专业化不强，判断力不准确，又没有深邃的洞察力。因此，作为责任督学，加强学习应成为第一要务。 2.督学要摆正自己的位子
责任督学挂牌督导报告 责任督学鹿芝 2016年1月21日 督导室： 按照《肥城市中小学挂牌督导工作计划》和有关要求，2016年1月15日对责任区学校进行督导。本次督导的主要任务：一是督查责任区小学安全教育和安全监督；二是查看了六处中小学教育教学常规管理工作；三是督查学校学生学习、体育锻炼和课业负担情况。本次督导听取学校领导的汇报、召开教师座谈会、查阅档案资料、查看现场等方式进行。 一、重视程度高 责任区内六处学校小学干部教师积极性高，认真落实上级文件精神，制定了落实“两全”方案与计划，教育教学工作稳步地推进。 二、工作成效大 （一）关于平安校园创建工作 六处学校高度重视安全工作，物防技防到位，措施具体，落实到位，各时间段都能安排值班人员负责，记录较全面。通过检查现场，学校安全指示牌规范齐全，全面签订安全目标责任书、护导值班表、值班记录、安全专题教育、安全疏散演练、安全隐
患排查表等资料齐全，学校管理比较规范，对接送学生上下学的车辆进行了严格的管理，确保了无学校无事故。 （二）关于教育教学工作 六处学校重视教育教学工作，制度健全，重视核心价值观教育，作业有布置有检查，课程开全，课时开足。学校重视教师队伍建设，加强了师德师能建设，定期对教师进行政治思想教育，杜绝有偿补课行为。教师教学积极性高涨，全身心投入到教书育人工作中去，为学生的成才打下了基础。 （三）学生学习情况 六处学校由于重视了师德师能建设，教师的教学的积极性高涨，重视信息化教学，向课堂要效益，引领学生动脑筋，激发了学生的积极性。学生学习方法得当，学习成绩上升幅度快。学生课间活动丰富。 （四）学生体育锻炼 学校重视学生体育锻炼，体育活动设计符合学校的实际和学生具体实际，课间体育活动、阳光体育丰富多采，学生通过活动和锻炼，学生心里、身体健康，为学习成绩的提升打下了坚实的基础。 （五）课业负担情况 学校重视师能建设，教师业务能力较强，大力开展向课堂要质量，激发学生学习兴趣，课堂活跃，学生掌握知识能力强。教师对家庭作业布置的合理，没有给学生造成过重的课业负担。
小学责任督学挂牌督导工作汇报 为了全面落实xx中心小学责任督学挂牌督导工作，建立健全xx中心小学督导工作制度和长效工作机制，规范学校办学行为，我校严格按照市督导室的要求和计划落实了学校责任督学挂牌督导工作。 一、建立健全工作制度 根据上级要求，便于加强督导工作，建立了学校视导员制度，配备了学校分管教学的副校长作为学校的视导员，对接上级教育督导和责任督学挂牌督导工作，通过“丹阳市责任督学挂牌督导信息管理网”，及时了解上级的精神、汇报督学的具体工作，积极配合责任督学的工作落实和整改。 学校按照统一规范制作了标牌，标明了责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公示。学校和责任督学共同制定督导工作评估监督机制，建立了责任督学意见、建议交办、整改、报告制度，确保了这项工作的长期高效开展。 二、开展责任督学挂牌督导的主要做法 .创造条件，提供保障 按照市督导室统一要求，学校对责任督学挂牌督导工作十分重视，在校舍十分紧缺的情况下，挤出了一个办公室作为“责任督学工作室”并挂牌，为两位责任督学配备了两张办公桌、两台电脑，工作职责（任务）上墙，电脑桌面有挂
牌督导内容。与此同时，学校资源对责任督学全面开放，责任督学每月来校督导时均有学校视导员与其对接，并提供相关资料。 2.落实责任督学挂牌督导常规工作 为了便于责任督学挂牌督导更好地开展工作，在责任督学督导工作开展之前，学校召开了此项工作的岗前培训，让全校教职员工明确专项督学工作的内容及工作职责：对学校依法办学进行监督；对学校管理和教育教学工作进行指导；受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校进行整改；向教育督导部门报告情况；并向政府部门提出意见。 责任督学每月来校一次对学校以下事项实施经常性的督导：校务管理和制度执行情况；招生、收费、静校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况；教师师德和专业发展情况；校园及周边安全情况；学校交通安全情况；食堂、食品、饮水及卫生情况；校风、教风、学风建设情况。 3.本年度我校进行的部分专项督学指导 上半年责任督学陈慧来校进行了开学工作督导、校园文化督导、教育教学常规督导、教育现代化工作督导、校安工程督查等。期间对学校的相关工作提出了建议，如：放学时交通拥挤有安全隐患。提出问题后学校及时召开行政会议并和xx派出所、城管中队取得联系，每天放学时由xx派出所
市小学责任督学挂牌督导工作实施方案为贯彻落实国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，完善我校督导机制，发挥教育督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，推动教育内涵发展，根据南安市教育督导室《关于加强责任督学挂牌督导工作的通知》，特制订南安市南安市第三小学落实责任督学挂牌督导工作实施方案。 一、领导小组 学校成立落实责任督学挂牌督导问题整改工作领导小组： 组长： 副组长： 组员： 二、责任分工 责任督学：负责督导学校全面工作，提出整改意见，责令学校限期整改。 ：支部副书记、校长，负责学校全面工作。
：副校长，总负责学校教育教学、工会、德育、党务等工作，协助校长完成其他工作。 ：副校长，总负责学校安全、后勤等工作，协助校长完成其他工作。 ：负责学校办公室相关事务。 ：教务主任，负责学校教育教学工作。 ：党务负责人，负责党务相关事宜。 ：负责学校安全、后勤维修等工作。 ：负责学校德育、少先队等工作。 ：报账员，负责学校财务工作。 三、整改措施 1.对于督学提出的问题，学校要召开领导组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由校长牵头，将具体问题细化。 2.将细化后的问题，责任到人，分包领导负责解决；对于疑难问题由领导组共同策划解决方案，并指定专人负责。
3.对于学校安全方面的问题，由洪峰负责整改，对于党建方面的问题，由吴玉珍负责整改；对于德育工作方面的问题，由郭亚娜负责整改；对于学校基础建设方面的问题，由陈永安整改；对于教育教学方面的问题，由陈倩倩负责整改。对于学科建设方面的问题，由梁亚瑜负责整改。张校长负责监督执行。 四、工作要求 1.学校要积极配合责任区督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任区督学提供学校工作相关方面的档案材料，并接受责任督学的提问，向责任督学做出解释和说明。 2.学校工作每一个方面要求各相关负责领导及时整理材料，要存档，能够体现学校工作发展方面的情况。 3.在督学对学校进行随访督导期间，所有领导小组成员不得请假，要及时将自己负责的工作进行梳理，为督学提供相关材料。
实施责任督学挂牌督导构建学校督导长效机制 作者：山东眷潍坊市教育局 来源：《师资建设》 2013年第12期 文／山东省潍坊市教育局 潍坊市现有各级各类学校（幼儿园）3079所，在校生154.3万人，教职工11.8万人。从2002年开始，我市就从 规范学校基本办学行为需要出发，在中心市区26所初中、小学探索建立督学责任区；2006年起，在全部1374所初中、小学推行督学责任区制度；2009年，实现了对全市3000多所中小学、幼儿园和教育培训机构的全覆盖。目前，我市 共设置市县两级督学责任区163个，其中市级16个，县级147个；配备市县两级责任督学723人，其中市级责任督 学128人，县级责任督学595人。每个责任区配备责任督学4-6人。每个市级督学责任区一般负责1个县市区，每个 县级督学责任区一般负责一个镇街约20处左右中小学和幼儿园，市县两级责任督学的姓名、联系电话以及教育投诉监 督电话都在每所学校的校门显著位置张挂公开。通过责任督学挂牌督导制度的全面建立，构建起了教育监管和服务工 作长效机制。 一、主要做法 （一）教育行政干部和教研员兼职责任督学。为促进教育管理方式和教育服务职能转变，我们把市、县两级教育 行政部门和教研部门符合条件的人员，通过双向选择全部聘为兼职责任督学，实行“一岗双责”，让他们在做好本职工作 的基础上，担负起责任督学的职责。目前市级128名责任督学中，教育行政干部和教研人员分别占教育局机关和教科 研单位人员总数的85%和96%。全面建立局领导包靠责任区制度，其中10名市教育局领导根据工作分工包靠16个市 级督学责任区。督学责任区制度的实施由市县督导室单个部门的职责，成为市县两级教育行政部门所有领导、科室的 共同责任。责任督学的职责包括：检查指导学校校舍设施、周边环境、保安、食堂等安全工作，作息时间、课业负担、教育收费等办学行为，教育装备、体育场地、师资配备等办学条件标准化建设情况，以及教育重大改革和重点工作的 落实情况等，同时发掘先进典型，听取意见建议。 （二）任务明确、基于常态、全覆盖的随访督导模式。市级层面，除学校安全、规范办学为固定督导任务外，市 教育局还根据当前工作需要、社会关注等确定每月督导重点，由责任督学进行检查落实。责任督学开展工作全部采取 随访督导的方法，事先不打招呼，交通食宿自行安排，在常态下摸实情求实效：督导方式包括校园巡视、推门听课、 座谈交流、问卷调查等。市级责任督学要于每月25日前向市督导室提交本月督导报告。我们规定，市级责任督学每月 至少到所负责的责任区学校督导一次，确保每学年对所负责县的各镇街以及各类学校都能督导一遍。县级责任督学每 月拿出3-5天到学校督导，确保每学期对责任区内所有学校的督导不少于两次。责任督学每次在一所学校的工作时间 不少于半个工作日，提倡一校一日督导和一校一周调研性督导。 （三）重视督导结果的研究和处理。督学责任区工作开展情况，作为每月市教育局常务会议的一项固定议题进行 专门研究。市督导室每月汇总整理各责任督学的督导报告，重点就责任督学发现的问题、推荐的典型和提出的建议等 情况，报市教育局常务会议研究。根据局常务会议研究的意见，市督导室对责任督学发现的问题、发掘的典型经验、 提出的建议等，逐一分解给有关县市区及科室、单位，进行整改、研究或推广，并要求按时反馈。市督导室建立了督 学责任区工作台账，对问题整改、典型推广和建议落实情况实行销号制度，每半年向局常务会议专门报告一次落实情况。2012年，市督导室共向有关县市区分解督学发现问题342个，全部整改到位，如学校门口缺少减速带、校园环境 脏乱差、教师上课打手机、所上课程与公示的课程不一致、校长职级制工资落实困难、师德考核方案不规范等；向有 关县市区和有关科室分解典型、建议150项，也全部得到研究处理，部分得到吸纳，如推广了昌乐县的有偿家教举报 奖励制度、寿光市的动态编制管理等典型经验，吸纳了重视对小学生书包管理、建立开学预查制度等建议。 （四）建立督学责任区工作保障机制。一是工作经费予以保障。市级责任区每年预算安排40万元，县级责任区县市区一般安排10-20万元，主要用于督学的交通费用和食宿补助。二是赋予责任督学职权。市县两级责任督学除享有《教育督导条例》规定的有关职权外，我们还赋予其评优表彰和“一票否决”建议权。三是加强责任督学培养培训。市级 层面，每年举办一次全市责任督学专题培训班，并选派骨干参加国家、省组织的各类督学培训活动，每月召开一次市 级责任督学例会，开展督学工作交流研讨培训。四是强化考核奖惩。市教育局、市督导室制定了督学责任区工作绩效 考核办法，每半年组织一次各市级责任区工作展示，年终对各责任区工作进行全面考核评议，考核结果与责任督学本 人年度考核以及所在科室（单位）年度考核成绩挂钩，占有15%的权重。