五年级《校本与地方》教学计划

心理健康浙江沿革童蒙养正

一、教材分析：

（一）、教材内容及其编排

本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。

各模块的课文安排如下：

和谐浙江版块

心理健康教育：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》

青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》

法制教育：《文明网络行》

国防教育：《我是小战士》

浙江沿革版块

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

近现代史事：《英勇抗倭，誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》

城市的兴起：《细数标志性建筑》、《日新月异的城市》

乡村的变化：《喜看家乡新变化》

生活/社会民俗：《各式各样的传统习俗》

浙江文化版块

音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》

地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲“金华道情”》

教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学

家苏步青》

浙江经济版块

特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》

博物馆：《江南药王的传奇》

浙商与市场：《风云浙商》

浙江环境版块

地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》

主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》

气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》

（二）、教材的主要特点

每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。

教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、教学目标：

通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。

教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教学措施：

1、依据课程标准，把握教学目标。

教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。

因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、采用多种手段，突出教学效果。

教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。

3、发掘课程资源，拓展教育功能。

教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。为此，教师在教学时不应拘泥于教材资源，而应基于课程目标，根据学校所处的地方特点和学校情况，可以与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

4、加强与其他课程的整合。

由于本课程的设计是综合的，教材所包含的内容领域也很广，教材中有不少内容与《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《综合实践活动》等课程以及少先队、学校活动等是有紧密关联的，因此，在教学实施过程中，教师要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

5、灵活安排教学课时和教学进程

教学课时基本设计为每课一课时，在教学实施过程中教师可以根据教学实际需要灵活安排各课的教学时间和进程。

四、教学进度表

第1课当别人取得成绩时

【主题】欣赏他人的进步和成功

【活动目的】

通过活动，让学生认识嫉妒及其危害，了解看到他人成功时的各种表现及取得成功时的感情体验，并学会克服嫉妒心理，正确看待别人的成功，欣赏与分享他人的成功与快乐。

【活动场地】教室

【教学准备】

1、排练心理短剧。

2、多媒体课件制作。

【活动过程】

一、情感引发

1.热身活动——比手指

2.导入课题

师：通过刚才的游戏，我们不仅体验到了成功的快乐，同时也为别人的成功喝彩。今天，老师就要带着大家一起走进《我为你喝彩》这堂课。（出示课题，齐读一遍）

二、情感体验

1.谈话导入：别人成功，我们会由衷地为他喝彩。可就有这么一只山羊，在它的朋友获得主人疼爱时心存嫉妒。它是怎么做的呢？我们一起来看看。

2.心理剧表演：《山羊和驴子》

3.认识“嫉妒”及其危害性。

（1）小组内交流看完表演的感想和体会。

师：故事演完了。老师相信大家一定有许多感想和体会想说，我们先在小组里说一说，说完后每一小组推选出一名代表进行汇报。

（2）各小组代表汇报。

（3）其余同学做补充。

（4）师小结：驴子因为勤劳、肯干、任劳任怨，成功地赢得了主人的疼爱和器重。山羊却因为嫉妒朋友的成功而走向了悲惨的下场，实在是太不应该了。

三、情感深化

1.谈话转入。

师：让老师感到高兴的是，我们班的同学在碰到类似的事情时不会像山羊那样。老师清楚地记得，当大队长公布我们班7名参选校园播音员的同学全部入选时，全班同学都欢呼雀跃了。这喝彩声里包含了些什么呢？（对朋友的祝贺）

2.谈身边为别人成功而喝彩的事例。

师：我们身边这样的事例还很多，谁愿意来谈谈。

四、情感投射——游戏“我说你猜”

1.出示游戏规则。

（1）“猜”的同学必须背对屏幕，“说”的同学用表演的形式表达卡片上的词语，如果出现语言表达视为无效。

（2）游戏时间以音乐为准。

（3）如果认为卡片上的词语有一定的难度，可选择放弃，继续下一个词语。

（4）猜对一个词语获得一个星，比一比哪个小组获得的星多。

2.各小组依次进行游戏，各小组游戏结束后，教师随机采访小组成员的心情。

3.小结:当各小组的代表成功地猜出了一个词后，大家都会为之高兴。特别是当小组获得胜利后，全组的成员更是报以热烈的喝彩声。老师真的很高兴，因为大家不仅体验到了快乐，还学会了分享他人的成功与喜悦，为他人的成功而喝彩。

4.谈收获

师：这堂课大家还有哪些收获，谁来谈谈。(学生谈收获)

五、情感升华

师：课堂即将结束，老师还有几句话想和大家一起分享。

出示格言，读一读：1.请为他人的进步和成功喝彩!

2.做一个不嫉妒别人、胸怀开阔的人。

3.你好、我好、大家好！

第2课直面挫折

【活动目的】

1、情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。

3、知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。

【教学对象分析】小学五年级的学生，开始了多梦的人生花季。人生是那么神奇美丽，他们开始憧憬，以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而五年级学生缺乏体会。怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题。

【教学重点】人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度。

【教学难点】挫折具有两重性。

【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。

【活动过程】

一、提问引入

1、师：同学们是否听说过斯迈而斯的这段话吗？他说“如果生活只有晴空万里而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，这样的生活根本就不是生活”，这段话意味着人生难免有挫折。

2、播放《张海迪》的片段师：同学们看后有什么感想？

师小结：人生就象一次远航，征途曲折坎坷，生活不只是阳光明媚，也有暴风骤雨，人的生活中都会有许多美好的愿望和目标，但现实世界里，每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。

二、创设情境，实现体验

1、课件出示几种情境

（1）我很努力，但成绩不够理想。

（2）在班中，很多同学家庭经济宽裕，而我的家庭不幸遭遇，家里一下子失去经济来源，生活很窘迫……

2、小组交流（一）活动一、寻找自己经历挫折体会

（1）自己有什么样挫折经历？最严重的一次挫折是什么？

（2）你目前面临的最大困难是什么？你打算怎样克服呢？

（3）你认为挫折应该怎样理解？

3、明确挫折，师生共同评析

（2）活动二、寻找应对待挫折的不同态度表现态度表现 1 畏难止步向挫折屈服自暴自弃、退缩、为失误找借口 2 迎难而上勇于战胜挫折刚毅顽强、智慧豁达、勇敢无畏

（三）活动三、寻找挫折的原因

1、你遇到过什么样的挫折？造成挫折的因素是什么？

2、出示以下两个情境①世界伟大的音乐家贝多芬一生中几次濒临崩溃的境地，度过悲惨的童年后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。②中学生小李一直梦想成为飞行员，邀游蓝天，但在体验中因为视力不过关而未能如愿，对他打击很大。

3、分析，以上两个情况中，他们遇到的挫折是由什么因素造成的？①自然、社会、家庭、学校等因素。②个人身体和心理因素。

4、小结：现实生活中，人们总希望自己事事顺心，但却难免有挫折，挫折往往会给你带来痛苦，压力和打击，使人的愿望难以实现，使人愤怒、焦虑、不安，消磨人的斗志，甚至失去生活的信心，而对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人迸发巨大的力量，“吃一堑，长一智”从某种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。……

第3课了解“他”和“她”

教学目标

1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。

3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

教学重难点：

重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

教学过程：

一、直面“课题”

1、读课题

2、对“他”和“她”，你有哪些了解？

3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。

二、认识“他”

1、出示：男性生殖系统侧剖面。

2、教师简介：

（1）生殖器的名称、结构和功能。

（2）谁有问题要问？

3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7 个小部分组成的。

三、认识“她”

1、出示：女性生殖系统侧剖面。

2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作用？

3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖器由7 个小部分组成，内生殖器是由 4 个小部分。

四、保持生殖器卫生

1、如何保持呢？（分男女小组讨论）

2、小结：

（1）用温热水清洁外阴部。

（2）檫便纸方向由前向后。

（3）要穿棉制短裤。

（4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。

（5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。（6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。

五、全课总结：通过学习，你最大的收获是什么？

第4课成长的轨迹

教学目标：

让学生在学习生理知识的基础上，知道初潮是怎样来临的月经期内应注意哪些方面的生理卫生知识及心理卫生知识。

教学过程：

活动一：先在班级进行调查，女生中来月经的比例是多少，在第一次来月经时你的感受如何？从而引入初潮的话题。

女孩第一次来月经叫初潮，意味着青春期的开始，有的国家各民族甚至还要举行盛大的庆祝仪式，如日本吃红豆饭，非洲许多部落中要举行隆重的庆祝仪式。活动二：教师先引导学生回顾生理卫生知识中月经的形成及大概过程，再详细分析初潮的形成。

胎儿期：原始卵泡（数万个）

↓

青春期：开始成熟

↓

成熟卵泡（每月成熟一个）

成熟卵泡开始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜渐渐增厚，卵子成熟后，从卵泡中分离出来，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，如果卵子未受精，黄体孕激素减少，子宫内膜开始萎缩破裂、脱落，内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时破裂而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。它标志着女性卵巢功能开始成熟，因营养、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有所不同。

前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30-34天，最短21天，每次大约3-7天干净，经血呈暗红色，初潮后又能出现一些不规律的现象，这属于正常现象。

活动三、引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。

初潮心理特点：情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁不安，对周围的人要求过高，极易与人发生争吵。

教后记：月经是女性正常的生理现象，如何度过这一时期是每人都必须面对的，故应多交流探讨，做到发现问题、处理问题于未然。

而男生则表现长胡须、喉结突出等。其中要正确对等遗精。

第5课文明网络行

一、教材分析

本节课选用广东省教研室编写的广东省初级中学课本《信息技术》第一册上，第三章第六节网络文明与安全，前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。本节课通过4个案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

二、教学目标

（1）了解网络世界的虚伪性和法律法规

（2）树立网络安全意识

（3）养成良好的信息活动习惯

（4）掌握网络安全的基本自我保护方法

三、教学重点和难点

教学重点：（1）树立网络安全意识

（2）掌握网络安全的基本自我保护方法

教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习

四、课前准备：

（1）收集案例1、案例2的视频或由学生将案例1、案例2排演成短剧（2）真假中国银行网页图片

（3）剪辑电影《非常24小时》片段，表现黑客的危害及其违法性（4）收集知识扩展部分的相关材料

三、教学过程设计

第6课我是小战士

教学目标：

1、了解军营生活，逐步树立国防意识。

2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。

3、通过搜集国防资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解军营生活，知道训练能锻炼人的意志。

教学难点：

树立国防意识。

教学过程：

一、感知军营生活

1、观看一组军训图片。

2、结合平时从电视上的了解，谈谈你对军营生活的了解多少。

二、体验军营生活

1、自学P12“我的军训体验”。

2、小组讨论：从这篇日记中，你得到了什么启示？

3、为什么要参加军训？

三、“居安思危”的国防意识

1、国防意识----居安思危军训是为了提高身体素质，磨练坚韧不拔的意志，培养吃苦耐劳的精神。同时，预防国防战争。比如：现在有些国家都在打仗。1）谁来说说你知道了哪些战争？

2）观看美国的“9·11 事件”，“伊拉克战争”，“国际恐怖主义”等图片或视频。3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？

2、阅读P13 2、了解国防的相关法规

1）谁来汇报一下，我国对国防颁布了哪些法规？（事先布置搜集）

2）读一读这些法规。

3）读了这些法规，你明白了什么？

四、全课总结学习后，你有什么收获？

五、作业：出一张手抄报

第7课回首古越

教学目标：

1、知道浙江地区春秋、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史概况。

2、了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事，体会浙江文化的深厚意蕴，激发学生热爱家乡的情感，探究家乡历史的兴趣。

3、通过搜集古越相关的资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解从春秋战国到南朝的浙江历史。

教学难点：

了解社会历史概况。

教学过程：

一、开门见山导入

1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？

2、简介古越

3、今天，老师领你们走进浙江历史。

二、了解古越

1、了解古越的历史。（参考书P32）

1）看材料，分组整理2）汇报填表朝代建国时间统一时间统治者春秋秦汉三国东晋南朝

2、发生在古越的历史传奇故事。

1）吴越争霸

2）秦汉“会稽郡”

3）马臻修鉴湖

3、古越的遗址浙江是中国古代文明的发祥地之一，素称“文物之帮”，他有许多遗址，谁来说说有哪些？

三、了解历史上浙江经济发展概况

1、浙江经济开发较早。主要表现在哪里？

2、学生整理材料

3、学生汇报。

四、全课总结学习后，你最大的收获是什么？