第14课《明朝的统治》导学案
学习目标：
1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施；
2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现；
3.正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。
学习重点：明太祖加强君权的措施
学习难点：八股取士的消极影响
学习过程：
一、自主学习，预习评价
1、明朝的建立时间是_______，建立者是___________，都城是___________。
2、朱元璋强化皇权
在中央废除_____________，撤销_____________
在地方废除______________，设_____________
在军事上把原来的大都督府分为______________，将军队调动和武官任命的权力统归______ 为了监视臣民，朱元璋设立了____________，明成祖时又成立了_____________
3、明朝科举制发生变化，题目的来源是_______________，对题目的解释必须来自_________ 答题的文体是___________
4、明朝时引进了原产南美洲的农作物有________________________
5、明代的丝织业中心是__________，全国的制瓷业中心是__________，全国性的商贸城市是_______________，出现的商帮有_______________________。
二、问题发现，合作探究
明太祖朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？强化皇权的措施有什么影响？
课堂检测
1、中国的丞相制度被废除是在（）
A 、元朝B、明朝C、清朝D、宋朝
2、明政府规定科举考试的范围是（）
A、诗赋
B、三通四史
C、前四史
D、四书五经
3、明太祖设立的特务机构是( )
A、东厂
B、西厂
C、锦衣卫
D、内阁
4、明朝君主专制高度强化的主要表现是（）
A、废中书省，设三司
B、废丞相，设六部
C、设立厂卫特务机构
D、八股取士
5、如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）
A、南京
B、北京
C、西安
D、洛阳
6、济南城区有一条街名叫按察司街，从历史角度推断这条街获此名最早是在（）
A、元朝
B、明朝
C、清朝
D、宋朝
7、花生、向日葵、马铃薯等农作物的原产地是（）
A、西域
B、西洋
C、东洋
D、南美洲
8、罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。
——引自某史书《职官志》请回答：
（1）这是_____朝官制的变化，文中的“帝”指 ___________。
（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高长官对谁负责？
（3)明太祖朱元璋在中央和地方分别是怎样强化皇权的？
（4）为了监视臣民，他设立了什么机构？明成祖时期又设立了什么机构？
导学案答案：
二、（1）集中皇权，君主专制大为加强
（2）明太祖朱元璋强化皇权，巩固了统治，为封建经济的发展创造了条件，它也是造成明朝中后期腐败的根源，抑制社会生产和科学文化的发展，阻碍资本主义萌芽的成长，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
检测题答案：
1、B
2、D
3、C
4、C
5、A
6、B
7、D
8、（1）明明太祖
（2）吏户礼兵刑工皇帝
（3）在中央废除丞相，撤销中书省，在地方废除行中书省，设三司
（4）锦衣卫东厂
新人教版七年级语文上册第14课《秋天》课时训练 基础训练 1.给下列加点字注音。 （1）丁丁（）（2）肥硕（）（3）鳊鱼（） （4）乌桕（）（5）栖息（）（6）寥阔（）（7）枯涸（）（8）清冽（）（9）芦篷（）（10）梦寐（） 2．填空： 本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。 3．将下列词语补充完整，写出其在句中的含义。 （1）放下过稻香的镰刀（） （2）秋天在农家里。（） （3）秋天在渔船上。（） （4）秋天在牧羊女的眼里。（）4．课文感知，想象延伸。 （1）《秋天》中对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了作者怎样的思想感情？
5．仿照课文以《春天》为题写一首小诗。 拓展训练 踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月…… 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。 菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
第14课理性之光 课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 [自主预习·探新知] 一、启蒙运动的兴起 1．背景：随着资本主义经济的不断发展，新兴资产阶级展开反对封建统治和教会特权的斗争。 2．含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 3．高潮：18世纪中叶，启蒙运动进入高潮，大批思想界巨人纷纷涌现。
1．是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。 2．丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”，更具鲜明的政治革命性质。 3．不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
[史料一]一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。 ——伏尔泰《以英国人的口吻》[史料解读]关键是最后一句“与国君共分立法之权”，史料一的出处也是重要的提示。 (1)史料一中伏尔泰关于国家制度方面的主张是什么？ 【提示】伏尔泰主张君主立宪制。 [史料二](启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面，哲人们也有一个关键性的词语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[史料解读]按省略号对史料分层，逐层概括其层意。 (2)根据史料二，归纳启蒙运动的特点。 【提示】直接对封建宗教进行批判，倡导自由平等和社会契约。 [史料三]启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了近代科学的重大发现。 ——《中国中学教学百科全书·历史卷》[史料解读]利用句号来分层，第一句是启蒙运动的地位；第二句强调启蒙运动在反封建和反宗教神学方面的影响；第三句是启蒙运动在科学方面的影响。 (3)根据史料三，概括启蒙运动的影响。 【提示】打击了天主教会和封建专制制度；为欧美资产阶级革命做了思想上的准备。 启蒙运动的内容、性质及特点 (1)内容 ①呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。 ②猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 (2)性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 (3)特点 ①启蒙运动具有广泛的社会政治基础，根植于科学精神，具有强大的战斗力。 ②启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想革命运动。 ③启蒙思想家提出的一整套有关资本主义社会的政治构想和基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。
人教版普通高中课程标准实验教科书 物理选修3-4第十一章第一节 《简谐运动》教学设计 宁波市镇海区龙赛中学吕征315201 lufox@https://www.doczj.com/doc/0a6640381.html, 一、设计思想： 1．设计思想：本课的设计思路构建于探究教学模式之“科学探究”模式理论。通过实验探究形成简谐运动规律的认知；让学生在收获振动图象的同时，体验学习探究过程，了解振动图象的获得方法，发展对学科的兴趣与热情，培养实验探究能力和交流协作能力。 2．设计元素：在课堂实践数码类频闪实验操作及实验振动图象仪设计为主辅结合的探究教学，改变了以下几节演示实验的功能。 二、教材分析： 《课标》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。 基本要求：①知道机械振动是一种周期性的往复运动。②知道弹簧振子是理想化模型。 ③知道弹簧振子的位移随时间的变化规律。④知道简谐运动是最简单、最基本的振动。 ⑤知道简谐运动的图象是正弦曲线，会根据图象特点判断物体是否做简谐运动。⑥会用实验方法得到振动图象。 发展要求：①理解简谐运动的图象的意义和特点，知道简谐运动的图象并不表示质点的运动轨迹。②了解振动图象是记录实际振动的常用方法。 选修3-4《机械振动》这一章“简谐运动”的安排与过去不一样，简谐振动的新授课定义与过去也不同。在过去的教学中先是从动力学的角度下的定义开始就说：“物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总指向平衡位置的回复力的作用下的振动，叫做简谐运动。”从认知为什么这样运动的角度就好像在说：“物体在大小、方向都不变的力的作用下的运动叫做匀变速运动。”而新教科书中简谐运动的定义是从运动学的角度来定义简谐运动，“如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图象是一条正弦曲线，这样的振动叫做简谐运动。”因为实际上，大多数情况下人们对事物的认识总是首先大致回答“是什么”，然后再探讨“为什么”。 认知机械振动这种非匀变速往复杂运动，先把运动的描述与运动的成因分清楚，这种教学安排在必修1中先学习“运动的描述”“匀变速直线运动的研究”后学习“相互作用”“牛顿运动定律”的理念一脉相承，承前启后。目的是使学生的思维条理化，这属于科学方法、科学态度教育的范畴。 探究简谐运动的规律就从探究简谐振动图象的过程建立起来，在猜想验证的过程中认知简谐运动的图象是一条正弦曲线，在拓展设计振动图象仪的过程加深简谐运动的图象并不表示质点的运动轨迹印象，并了解到时空转换思想是记录实际振动的常用方法。 原教材设计与前认知有距离，学习要求高。新课程中以探究感知简谐运动的图象来引入非匀变速往复运动规律的学习，教材以生动的素材、具有时代性的实验事例和帖近学生原有认知的知识编排为基础，增加了实验感性认识素材，增强了趣味性和灵活性，重视基础和思路，更注重“研究性学习”，力图激发学生主动学习、探究学习的渴望。 三、学情分析：
虜课时作业在学生用书中，此内客单独成五@ 一、选择题 1?“他们否定一切外在权威，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，提倡科学、自由和平等。”“他们”是指（） A ?古希腊时期的智者学派 B ? 15世纪后期的人文主义者 C. 19世纪中叶的马克思主义者 D .18世纪中叶的启蒙思想家 解析：选D。关键信息：理性，提倡科学、自由和平等，这是启蒙运动的主张，故选D 项。 2 .在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。这主要是因为（） A. 启蒙运动的影响 B .拿破仑对外战争的推动 C.《人权宣言》的传播 D .法国浪漫主义文学的繁荣 解析：选A。18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A。拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初， 影响尚有待散发，浪漫主义文学在18世纪后半期到19世纪中叶流行，故其他三项不符合题意。 3. 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是 从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（） A .独立的思考与自主的精神 B .君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D .权威的判断与历史的传统 解析：选A。理性主义是启蒙运动的旗帜，所谓理性，就是人的独立的思考与自主的精神。 4. 在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然 长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想（） A .促进了人们思想的彻底解放 B. 导致了法国的政教分离 C. 对法国大革命起到了动员作用 D .否定了法国的等级制度 解析：选C。伏尔泰和卢梭是法国伟大的启蒙思想家。启蒙思想家批判专制王权和教权 主义，宣传自由、平等、博爱的思想。这些思想否定王权，对法国大革命起到了动员作用，最终导致封建制度被推翻。故选C o 5. 美国总统托马斯杰斐逊（1743 —1826年）曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国 家和法国。”他的根据是（） A .法国曾帮助美国打败英国殖民者 B .美国革命是在法国大革命影响下爆发的 C.法国启蒙思想对世界影响深远
汉语国际教育硕士专业学位研究生实习记录 姓名胡阳 系（所）别 专业 级别16级 201 年月日
实习记录（一） 实习 日期2014 年 6 月9 日星期一天气晴 主要工作内容听课： Topic:新学年的第一和第二天 Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册 Prelection: （5分钟） 第1步：祈祷。环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。 第2步：老师先介绍自己。利用幻灯片。 第3步：老师先让学生说出自己知道的学校规则。后老师再补充。Lesson Proper:（50分钟） 第1步：老师提问学生，你今年是上几年极了。你是哪个班的学生？让学生明白在不同的情况下该做什么，让学生能明确课堂规则。 学生该遵守的课堂规则、纪律、学习用品、全部打在ppt里面第二步：告诉学生们九学年的学习范围。通知第一节课要从轻松学汉语第四册第一课开始 第三步：老师讲中文部九年级的分数比例及评分标准。 第四步：点名认识新的学生。 第五步：老师让学生介绍自己，老师先把学生自我介绍的顺序安排好，点到名字就让他到讲台前，介绍自己的名字和最喜欢做的事，一个 学生介绍完了以后，要等下一个学生来到 讲台前，互相说一句“加油”后击掌，第一个学生才回到座位。 依此类推。来完成自我介绍。 第六步：老师在听他们做自我介绍时要及时记录学生的口语表达水平，作为以后给学生分小组的基础依据。 closure:总结学习内容（共5分钟） 布置作业：（一分钟） 复习八年级所学的生词，下节课做课堂活动会用到 工作体会及收获 教师要善于提问,从提问的方法而言，可以是直接提问，即问题中就出现这节课需要掌握的生词，也可以是间接提问，即希望学生在教师的提示下说出这节课要学习的生词；从提问的技巧而言，可以比较简短、开门见山，也可以设置情境，层层推进.
第14课《明朝的统治》导学案 学习目标： 1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 3.正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。 学习重点：明太祖加强君权的措施 学习难点：八股取士的消极影响 学习过程： 一、自主学习，预习评价 1、明朝的建立时间是_______，建立者是___________，都城是___________。 2、朱元璋强化皇权 在中央废除_____________，撤销_____________ 在地方废除______________，设_____________ 在军事上把原来的大都督府分为______________，将军队调动和武官任命的权力统归______ 为了监视臣民，朱元璋设立了____________，明成祖时又成立了_____________ 3、明朝科举制发生变化，题目的来源是_______________，对题目的解释必须来自_________ 答题的文体是___________ 4、明朝时引进了原产南美洲的农作物有________________________ 5、明代的丝织业中心是__________，全国的制瓷业中心是__________，全国性的商贸城市是_______________，出现的商帮有_______________________。 二、问题发现，合作探究 明太祖朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？强化皇权的措施有什么影响？ 课堂检测 1、中国的丞相制度被废除是在（） A 、元朝B、明朝C、清朝D、宋朝 2、明政府规定科举考试的范围是（） A、诗赋 B、三通四史 C、前四史 D、四书五经 3、明太祖设立的特务机构是( ) A、东厂 B、西厂 C、锦衣卫 D、内阁 4、明朝君主专制高度强化的主要表现是（） A、废中书省，设三司 B、废丞相，设六部
人教新版七年级上册《第14课秋天》同步练习卷 一、单选题． 1．下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是（） 与春天的浓妍．①（yàn）热闹相比，秋天是肃穆静寂的，与夏天的芜．②（wú）杂茂密相比，秋天是简洁透明的，与冬天的空灵虚幻相比，秋天是厚实宽容的。秋天是富有个性的季节，秋天是枯藤老树昏鸦的意境，秋天蕴藉．③（jí）着寂灭与再生的悲吟，秋天是多情才子的故乡，秋天是朦胧诗人的底色。当春天伸张它慵懒断魂的双臂，当夏日豪情满怀悄悄远去，而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候，惟有秋天，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼，没有懊悔与惊愕．④（ě），没有固执与软弱，细细品味着淡淡的忧伤，涵．⑤（yùn）泳着一片布满皱纹的宁静，以你的博大浑厚消解着春的轻佻．⑥（ti āo）与夏的轻率，深秋的沉默是老者三缄．⑦（jiān）其口，“此时无声胜有声”，把热泪盈眶．⑧（kuāng）的感动写进生命的十四行诗。 A．①⑥⑧B．③④⑦C．②④⑤D．②⑥⑦ 2．对作家作品理解有误的一项是（） A．孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家 B．泰戈尔，英国文学家。1913年，获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《园丁集》等 C．“轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。”出自现代诗人、评论家何其芳所著的《秋天》 D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》 3．下列说法有误的一项是（） A．《观沧海》作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。 B．《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 C．《秋天》为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。 D．“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，不要急着做计划。 4．下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是（）
高中物理-《简谐运动》教学设计 一、设计思路 人教版老教材从动力学特征的角度定义简谐运动,不符合学生用运动学特征对质点运动进行分类的认知习惯。人教版新教材把“位移与时间的关系遵从正弦函数规律的振动”称为简谐运动,尊重学生的认知规律,有利于简谐运动的教学。正因为如此,通过科学探究,让学生认识弹簧振子的振动图象是一条正弦曲线,是本节课教学的关键所在。 本节课的教学以“探究弹簧振子的振动图象”为线索而展开,将学生的认知过程和探究过程合理链接,实现了物理知识和科学方法、定性探究和定量探究、实验探究和理论探究的有机融合,让学生在学习物理知识的同时应用物理思想方法,体验科学探究的一般过程：“提出问题→制定方案→收集数据→处理数据→猜想结论→分析论证→得出结论→误差分析”。 本节课的实验探究和理论探究都是教师引导下的学生探究,主要引导方式：问题链。两个探究实验分别是水摆和模拟频闪照片。设计水摆实验的目的是：（1）定性验证学生对振动图像图样的猜想；（2）让学生理解振动图象“时间轴”的展开过程。设计模拟频闪照片实验的目的是：（1）让学生体验利用图象处理数据的方法；（2）让学生经历利用假设法定量论证振动图象函数性质的过程。水摆是用饮料瓶制作而成的,实验中利用毛笔书法水写布代替照相机的底片。模拟频闪照片的实验原理也很简单,就是利用视频播放软件获得弹簧振子振动视频的每一帧照片,根据照片记录不同时刻振子的位移并绘制振动图像。从实验结果上看,这两个实验都没有利用位移传感器精确,但这样做可以让学生建立一种观点：科学探究并不是遥不可及的,它不一定要借助很先进的工具和仪器,最简单易行的方法也是好方法。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）知道弹簧振子理想模型和简谐运动的运动学定义； （2）知道弹簧振子的振动图象是一条正弦曲线,并理解振动图象的物理意义； （3）理解振动图象“时间轴”的展开过程,会将底片的位移转换成振动时间。2．过程与方法 （1）引导学生经历探究“弹簧振子振动图象”的过程,发展学生“猜想假设”、“设计实验”、“处理数据”、“分析论证”和“误差分析”的能力,培养学生思维的灵活性和
周口文昌中学“216”高效课堂历史学案课型：新授课编号： 14 班级：姓名：日期： 11.11 审核： 课题：第14课新中国的外交成就 一．【学习目标】 1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则的意义；2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的成就；3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探 究其对国际关系产生的重要影响。 二．【自研课导学】1.重点：新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则；中国重返联合国和中美关系实现正常化。 难点：中苏关系恶化、中美关系实现正常化。 2.资料：历史书籍、名人传记、优化探究。3.根据自主学习环节的要求完成预习、总结归纳环节。4.用红笔标注有疑问的地方。 看图回答问题：上图片中是哪 两位历史人物？什么事情让 两位国家元首走到一起的？ 思考：新中国成立初采取什么 外交方针、原因、开展什么外 交活动？ 【导学2】新中国成立初期的 的恢复 思考：这幅图片是尼克松和周 恩来在上海国际机场场景，试 问这一时期中美关系有什么 变化？中日关系有什么进 展？
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
14 故乡 01 积累运用 1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(D) A．阴诲．(huì)篷．隙(pénɡ)萧．索(xiāo) 祭祀．(sì) B．装弶．(jànɡ) 惘．然(wǎnɡ) 秕．谷(bǐ) 髀．间(bì) C．伶仃．(dīnɡ) 愕．然(è)嗤．笑(cī) 瑟．索(sè) D．寒噤．(jìn) 深黛．(dài)潺．潺(chán) 恣．睢(zì) (解析：A.“诲”应写作“晦”；B.“弶”应读作“jiàng”；C.“嗤”应读作“chī”。) 2．解释下面加点词语的不同含义。 (1)A.以为他总是崇拜偶像 ．．①，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制 ②么？ 的偶像 ．． B.鲁迅是我心目中的偶像 ．．③。 ①神灵②自己的希望③崇拜的对象 (2)都如我的辛苦 ．．②麻木而生活，也不愿意．．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 都如别人的辛苦 ．．③恣睢而生活。 ①劳碌奔波②辛勤劳苦③处心积虑、挖空心思 3．下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和 利用方面也存在着隐忧。②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。 (1)标点符号：①句中“水乡”应加双引号。③句中的两处顿号应改为逗号。 (2)病句：②句删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。 ③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。 4．阅读下面的材料，分析大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。 不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。尤其是结尾处的文字，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时间还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。当时我离开了儿时的伙伴，离开了大森林中的家，同时寂寥地想象着将来：我也许不会再住回到这个峡谷里来了吧(实际上，后来也确实如此)，随后便第一次来到东京开始了自己的新生活。 (日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生在北大附属中学的演讲词) 【示例】《故乡》结尾处富有哲理的语句令他喜爱，《故乡》中表现的回家乡又离家乡的感受令他有所感触，产生共鸣。 5．仔细观察下边这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
简谐运动教学设计与反思 一.教学目标： 1、知道什么是机械振动和简谐运动，了解这两种运动的特点； 2、掌握简谐运动过程中，物体偏离平衡位置的位移、回复力、加速度及速度等物理量的变化规律； 3、掌握回复力的特点。能力训练：通过对弹簧振子运动情况的分析，归纳简谐运动的一般规律，培养学生“从个别到一般”的科学思维和概括能力。 二、教学重点、难点以及解决方法： 重点、难点：简谐运动过程中，物体偏离平衡位置的位移、回复力、加速度及速度等物理量的变化规律； 解决方法：1、利用多媒体课件模拟弹簧振子的运动，定性分析其运动特点；2、通过列表，用对比的方法找出各物理量之间的关系。 三、课时：1课时 四、教具准备： 模拟弹簧振子运动的课件；弹簧振子、音叉、刚片、单摆等实物。 五、教学模式： 自主-互动-合作-探究 六、教学过程： （一）以提问的方式帮学生复习与新课有关的知识。（老师作适当引导）问题1、物体在恒力作用下可能做什么运动？学生答：可能做直线运动（如自由落体运动），也有可能做曲线运动（如平抛运动）。问题2、什么力是大小不变而方向变的？物体在该力的作用下如何运动？学生答：物体在向心力的作用下做匀速圆周运动。问题3、做直线运动的物体，其加速度与速度有何关系？学生答：当a与v同向时，物体加速，当a与v反向时，就减速。问题4、牛顿第二定律反映什么关系？学生答：由F=ma得，a与F大小成正比，方向相同。 （二）明确学习目标：1、知道什么是机械振动和简谐运动，了解这两种运动的特点；2、掌握简谐运动过程中，物体偏离平衡位置的位移、回复力、加速度及速度等物理量的变化规律；3、掌握回复力的特点。 （三）导入新课并整体感知其概况： 1、导入新课：[实物演示]：弹簧振子、音叉、单摆的振动。 2、整体感知：物体的振动比较复杂，主要是因为它受到变力作用的影响，振动物体的运动轨迹可以是直线，也可以是曲线的。如音叉、锣鼓??凡是发声的物体都在振动。其中简谐运动是最简单、最基本，而且是最有规律的振动形式。 （四）新课教学：机械振动[师生互动]：老师问：请大家根据刚才所看到的物体振动情况，尝试归纳他们的运动特点，并对振动下定义。学生A答：物体在做来回往复运动。（老师鼓励学生大胆说出自己的看法，并引导其使用较科学的语言作出表达。）学生问老师：凡是做往复运动的物体都属于振动吗？例如我们在拍蓝球的时候，篮球上下来回运动，也算是振动吗？老师问：其他同学对这个问题是怎样认为的呢？学生B答：应该也是振动。学生C答：不是，因为振动物体应该以某一位置为中心来回往复运动。（允许有不同的意见，只要说得有道理就应该给予支持。）老师问：大家还能举出哪些日常现象是属于振动呢？（给一点思考时间，然后学生互相讨论，积极发言。）[老师作小结]：同学们都分析得很仔细，刚才我们所看到的各种振动物体都是在一定位置的两侧来回往复运动，这一位置就是物体原来静止的平衡位置。所以关于“振动”应该这样下定义：
《秋天》 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 课前准备：课前布置学生预习课文，与出生子并正确注音。 【自主预习案】 一、自主先学，知识链接： 1、作者简介：何其芳(1912 —1977)，现代散文家、诗人、文学评论家，原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。代表作有散文集《画梦录》。 2、写作背景 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931 —1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身 份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。 二、预习检测
1、作者简介 何其芳(1912 —1977)，现代 ________ 、_____ 、______ ，原名_______ 。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《 2、给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字 伐木声丁丁()栖息() 青鳊鱼()乌桕(枯涸() y OJ li 印eng shu 3、解释下列词语肥硕: 清冽: 背() 竹( 寥廓: 梦寐: 蟋( 枯涸： 4、自己朗读课文，注意节奏和重音。 1)朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 2)学生正确划分诗歌的停顿。 3)学生自由朗读课文。 5、诗中描绘了几幅图画？为它们各拟一个小标题。诗歌抒发了作者怎样感情 6、为什么说这是一幅乡村秋景图? a.找出文中具有秋天特征的景物 b.找出文中具有乡村特色的词句
《简谐运动》教学设计 【教材分析】 本节是人教版选修3-4第十一章《机械振动》第一节《简谐运动》。机械振动是较复杂的机械运动，振动的知识在实际生活中有很多应用（如心电图、核磁共振仪、地震仪、钟摆等），可以使学生联系实际，扩大知识面；同时，也是以后学习波动知识的基础。因此，学好此章内容，具有承上启下的作用。《简谐运动》是《机械振动》这一章中最基本而又最重要的一节，是全章的基础。 本节课首先通过学生身边和生活中实际的例子引出振动的概念；而后从简单到复杂、从特殊到一般的思路，从运动学的角度认识弹簧振子，通过手机拍摄频闪照片的方法得出弹簧振子的图象；再通过分析揭示出弹簧振子的位移-时间图象是正弦式曲线，然后从其运动学特征给出了简谐运动的定义，并进一步引导学生认识简谐运动是一种较前面所学的直线运动、曲线运动更复杂的机械运动；最后回归生活和应用举例，使学生知道机械振动是一种普遍的运动形式。 【学情分析】 现阶段高二的学生已具有运动学和动力学的基本知识，对高中物理的学习要求和方法已具有一定的认识，但在大小和方向都做周期性变化的力的作用下的物体运动还是第一次遇到，对这种运动模式的运动形式没有抽象认识；很难对较为复杂的运动有清晰的认识。为此，如何帮助他们建立合理的简谐运动情景是教学的关键。心理学研究表明，在学生的学习中调动眼、耳、口等各种感觉器官共同参与学习过程，则学习效率将得到极大的提高；而建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本要素是“情景创设”、“协商会话”和“信息资源提供”。为此在课堂教学上首先通过实验演示给学生以直观的感受，创设学习的良好情景；再引导学生观察、思考、讨论得出初步的简谐运动规律，然后再次通过观察、思考、讨论得出正确而科学的结论。由此培养学生的观察能力、空间想象能力、协同学习的能力和科学的思维能力，使学生的学习过程变得轻松而高效，并且同步培养学生自主学习的能力，为学生的可持续发展提供必要的训练。 【核心素养】 通过《简谐运动》的学习过程，让学生经历从生活实例到物理模型的过程，激发学生学习的积极性和主动性，引起应用物理解决实际问题的好奇与向往。
新建学校四年级上册语文导学案
第二课时 一、自由读文，感受白公鹅的派头 １、作者怎样写白公鹅的走路： ⑴作者怎样写白公鹅的走路： ①每一步动作。 ②过路的结果： 特点：高傲。 ③被狗追赶时的缓慢行走。 ⑵请几个同学朗读课文。 ２、朗读感受鹅在河里的活动： ⑴作者是怎样写白公鹅在水里的活动： ①翅膀的扇动有力。 ②强占地盘。 特点：无忧无虑、自由自在。 ③公然吞食鱼肉饵。 ３、请喜欢的同学起来读一读： ⑴感受作者语言的能力。 ⑵写法：拟人、夸张。 ⑶具体的句子（见书）。 ⑷语言：幽默风趣。 二、自主学习，感悟特点 1、请同学们默读课文第2-6自然段，想想这只白公鹅有什么特点, 使得作者称之为海军上将呢？划出让你印象最为深刻的词句，写写简单的批注。 2、交流：这只白公鹅有什么特点,使得作者称之为海军上将呢？ 研读句子一：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上脚蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 Ａ、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（动作缓慢，考虑周全，像海军上将在检阅部队） B、通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。［海军上将一身雪白的军装，就给人一种威风、神气的感觉，任何的艰难险阻在他的面前总显得那么渺小］ C、就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。［和海军上将一样，即使
第17课诗歌、小说和戏剧 一、【课标解读】 要求：了解19世纪、20世纪文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。 重点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说、无产阶级革命文学和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色 难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说、无产阶级革命文学和荒诞派戏剧兴起的背景； 《等待多戈》的思想内涵 二、【课堂导学】 问题1：简析欧洲浪漫主义文学产生的社会背景和主要特点 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 问题2：阅读P69页“杰出的浪漫主义文学家”这一子目，将表格补充完整 问题3：“批判现实主义”：19世纪30年代后成为文学主要潮流，是资产阶级上升时期社会矛盾尖锐化在文学艺术上的表现。最早由高尔基提出来，批判现实主义未能指出社会发展的必然趋势，他们批判资本主义社会的目的不是彻底摧毁它，而是主张用阶级调和等方法改良。 请结合教材，回答以下问题 1、批判现实主义文学的背景
简谐运动教学设计 一、设计思路 简谐运动是中学物理学习中一种重要的运动形式，也是最简单的一种机械振动的形式。在通常的教学过程中，采用的是实验引入分析的方法，演示弹簧振子的运动，定性分析它在运动过程中的受力、加速度的大小和方向、速度的大小和方向、位移大小和方向的变化，继而定量分析弹簧振子受力与位移的关系，从而得到简谐运动的特点和定义，在此基础上定义简谐运动的周期、振幅等物理量。我们认为这样的教学过程虽然从实验的角度将简谐运动进行了演示，并从中得到了一些结论，但是整个教学过程是在行为主义教学理论指导下进行的，强调的是教师的讲解和学生的接受，忽略了学生的主动发现过程。因此，我将教学过程和内容安排做了一些调整，引导和指导学生通过自己的努力去发现问题，并得到一些规律和概念性的知识。从对圆周运动的研究开始，利用几何画板描绘做匀速圆周运动的质点在Y轴上投影点的“位置—时间”关系图像，继而在虚拟实验软件上描绘出弹簧振子的“位置—时间”关系图像，通过比较，寻找二者的关系，最后利用真实的演示实验验证所得结论。至于描述简谐运动的物理量──周期和振幅，可以指导学生结合对匀速圆周运动的研究进行独立探究式学习。在整个教学过程中充分利用几何画板提供的平台支持演示、描述知识，温故“问”新，努力提高学生的思维水平。 二、教学过程 1．简谐运动特点 （1）研究匀速圆周运动。 演示做匀速圆周运动的质点在Y轴上的投影点运动轨迹，并描绘出该点位置随时间变化的关系图像（图1）。引导学生观察图像形式，并根据数学知识，初步猜测其对应的函数形式。 点评从匀速圆周运动开始本节课是一个很好的创意，对学生后面进行探究学习开了一个好头。但是如果这里一开始不显示“Y轴上的投影点运动位置与时间关系图像”，而是让学生想象讨论后给出答案，对学生的思维拓展及本节课后面学习会更有帮助。 （2）虚拟演示弹簧振子的运动。
故乡 精彩开篇词 提起故乡，就会想到那桃花盛开的美丽，小桥流水的清幽，牧童短笛的悠扬以及民风人情的淳朴。故乡在我们心中是那样的美好，令人神往。于是，人们总会在饱经思乡之苦和深受辗转之累后，回到梦魂牵绕的故乡。但一切在变，再次展现于眼前的故乡又是怎样的呢？读鲁迅的《故乡》，跟他一起同行，才忽然感觉到现实的故乡让人无限的悲凉：为什么昔日的童年伙伴如此麻木辛酸？为什么当年的“豆腐西施”竟如此粗俗尖刻？是什么改变了这些？不由得引起了人们深深地思考。 学习目标 1．理解小说中的景物描写及作用。 2．分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，体会文章对比的写法，并探讨人物发展变化的深层次原因。3．理解小说中议论的作用，让学生体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素所带来的对人性的影响以及扭曲。 教学过程 第一课时 一、新课导入 “月是故乡明”，乡情已积淀为生命中的血肉、精魂。饱经沧桑的鲁迅先生对故乡的体验又何尝不是如此?透过生意盎然、趣味无穷的百草园，严肃古朴又不乏乐趣的三味书层，景色优美、人情淳厚的平桥乐土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故乡的喜爱、思念。1919年先生返回故里，卖掉老屋，接母亲及家眷举家北上。这次诀别故乡给了他怎样的体验呢? 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 秕．(bǐ)谷鹁鸪 ．．(bó gū) 颧．(quán)骨折．(shé)本 潺潺．(chán) 伶仃 ．．(zì suī) ．．(líng dīng) 恣睢 2．解释下列词语。 萧索：荒凉、冷落的意思。 家景：家庭的经济状况，也叫家境。 无端：没有来由，无缘无故。 如许：如此，这样。 鄙夷：轻视，看不起。 辗转：经过许多人的手或经过许多地方。 恣睢：放纵，放任。 景况：光景、情况；本课指生活状况。 伶仃：孤独、没有依靠。 愕然：吃惊的样子。愕，惊讶；发愣。 寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。 松松爽爽：形容轻松爽快。 3.作者简介 鲁迅(1881－1936)，清光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，使用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县)，是文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，他是中国现代文学的奠基人之一，母亲鲁瑞、父亲周伯宜。他一生中写过小说和散文，杂文,其中杂文700多篇，为我们留下3800多万字的文学巨著。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，本文选自《呐喊》。
课题：《秋天》 【学习目标】： 知识与技能1、读准、读懂、读好诗歌；品味本文优美的语言。 2、在小组内学习，在班级展示。 过程与方法分组活动——成果展示；教师组织活动，穿插点示。 情感态度价值观感受秋天的情韵，学习分工合作。 【重点、难点】： 品味本文优美的语言。 【知识链接】 作者简介：何其芳（名），四川万县人（地），现代（时）散文家、诗人、文艺评论家（评）。著有散文集《画梦录》（作），他的作品大多收集在《何其芳文集》里。 鉴赏现代诗歌要注意四点： 一、鉴赏语言 1、反复诵读，品味韵律。 2、抓关键词，推敲语言.动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。 二、鉴赏形象 1、捕捉意象，体察诗情 “意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。 三、鉴赏感情 诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。 四、鉴赏手法 在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写、观察角度（俯视、仰视、远眺、）、以小见大等。【预习内容】 说秋：集思广益，倾听秋采（风采） 一、组内活动 1、用有关秋天的诗句，导入新课 2、组长负责了解本组的活动情况，推举一人准备成果展示。 二、成果展示（顺序：1） 组长组织本组推举一人代表诉说导语（可写在黑板上） 诵秋：展示技巧，体验美感 自读活动：建议你这样朗读诗歌 一、组内活动 1、自读诗歌，读准字音，读好停顿。在小组内以自己最喜欢的方式读，并谈谈自己读的方式。 2、组内内讨论本节诗的朗读技巧，其中一人负责记录，一人准备代表小组发言，讲讲朗读本节诗技巧，发言内容可以涉及停顿、语气、语速、感情等，发言时间为1分钟。 示例：“震落了清晨满披着的露珠”一句的重音应放在“震落”和“满”，在“震落了”和“满披着的”后面稍作停顿，“清晨”一词应读得轻而短，语速为中速。 3、小组齐读，读出韵味。 4、组长负责了解本组的活动情况，推举一人准备成果展示。 二、成果展示（顺序：2）争取全组都有机会展示 1、组长组织本组推举一人代表总结本节朗读技巧。 诉说格式：我组认为第一节应这样读： 2、另一人朗读 3、组长组织全班同学齐读本组展示的一节。 唱秋：超越自我，表达美情 自读活动：建议你这样唱诗歌