心理咨询师考试大纲社会心理学部分
第一节概述
第一单元研究对象和范围89-91
一、社会心理学的定义
1.侧重于心理学的定义
2.侧重于社会学的定义
二、社会行为及社会心理
1. 社会行为：社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。勒温提出过一个著名的公式： () 行为；个体；个体所处的情境；函数关系，行为是个体及其情境的函数。
（二）社会心理
三、社会心理学的研究范围
（1）在个体层面（2）在人际层面（3）在群体层面（4）在社会层面
（参见本课程教学参考资料：专栏2－1）
第二单元社会心理学简史（1）
教材（基础知识）P91－97
一、哲学思辨阶段
1.这一阶段是从古希腊开始，延续到十九世纪上半叶。
特点是：根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。但在这一阶
段，有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起，很难把“纯”社会心理学的观点分离出来。
2.这一阶段对人性的争论，不能用经验方法证明其假设，因而不具有科学形态。但对后来的社会心理学具有启蒙作用.
二、经验描述阶段
（1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）法国的群众心理学
（4）英国的本能心理学（5）奥地利的精神分析学派
三、实证分析阶段
（1）瑟斯顿、李科特的态度测量；（2）谢里夫“游动效应”研究；
（3）莫里诺发展了社会测量法；（4）勒温最伟大的社会心理学家之一。
（参见本课程教学参考资料：专栏2－2、专栏2－3）
第三单元社会心理学的研究（1）
教材（基础知识）P97－102
一、社会心理学研究应遵循的主要原则
1. 价值中立原则
2.系统性原则
3.伦理原则
二、社会心理学研究的主要方法
（一）观察法
1.自然观察：在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所
观察的行为尽可能少地干预。
2.参及观察：观察者及被观察者之间存在互动关系，这种观察叫参及观察。即观察者作为被观察者群体的一员进行的观察。（二）调查法
1、访谈法：研究者通过及研究对象进行头交谈来收集资料的方法叫做访谈法。
?分类：结构访谈及非结构访谈；直接访谈及间接访谈。
?访谈过程及技巧：准备工作；接近被访谈者；应对拒绝的技巧；谈话和提问的技巧；追问技巧
2、问卷法
?特点：一是标准化程度较高，二是收效快，能在短期内获得大量信息。
?类型
?问卷的结构
?问卷设计的原则：目的性原则；全面性原则；非歧义性原则；非暗示性原则（参见本课程教学参考资料：专栏2－4、专栏2－5）
第四单元主要理论流派103－107
一、社会学习论
1. 社会学习论起源于行为主义，认为先前的学习对现在的行为有决定作用；
2. 班杜拉和沃尔特斯提出了社会学习论；
3. 在社会学习论看来，学习过程大致有三种机制，即联想、强化及模仿。
二、社会交换论
1.成功命题
2.刺激命题
3.价值命题
4.剥夺—满足命题
5.侵犯—赞同命题
三、符号互动论
?认为社会心理学的研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动的一部份。（一）符号互动论的基本假设
（二）主要观点
四、精神分析论
（一）弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点
1.意识及潜意识（无意识） 4.生本能及死本能
2.“力必多” 5.人格结构
3.快乐原则及现实原则
（二）荣格的分析心理学
1. 及弗洛伊德相比，荣格更强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向；
2. 荣格认为许多现代人都患有“神经官能症”；
3. 心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状；
4. “集体无意识”理论。
（三）新精神分析论的主要观点
1．霍妮的“文化因素论”
2．沙利文的人际关系学说
第二节社会化及自我
第一单元社会化108－111
一、社会化的概念
1.从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程；
2.按社会化的发展阶段划分，有早期社会化、继续社会化；
3.现代观点则主张，社会化伴随人的一生，即终生社会化；
4.再社会化：由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程。其中包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化。
二、社会化的基本内容
1.教导社会成员掌握生活及生产的基本知识和技能；
2.教导社会成员遵守社会规范；
3.教导社会成员树立生活目标，确定人生理想；
4.培养社会角色。
三、社会化的基本条件
?人类有较长的生活依赖期，大致持续13—25年。即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好的时期，也是社会化的基础；
?人类具有超越本能的能力。
四、个体社会化的载体
1.家庭
2.学校
3. 大众传播媒介
4.参照群体
五、社会化的分类
1. 语言社会化
2. 性别角色社会化
3.道德社会化
4.政治社会化
第二单元社会角色及其理论 P111－113
一、社会角色的概念
1.社会角色是个体及其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态；
2.角色是在互动过程中形成的；
3.角色理论按照人们所处的社会地位及身份研究和解释个体的行为及其规律。
二、社会角色的分类
1. 按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色；
2. 按角色行为的规范化程度可分为规定型角色及开放型角色；
3. 按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色；
4. 按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色。
三、角色扮演：角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践三个要素。
1. 角色期待
2. 角色领悟
3.角色实践
四、角色失调：常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。
1. 角色冲突
2.角色不清
3. 角色中断
4.角色失败
第三单元自我、身份和自尊113－117
一、自我（1）
（一）自我的概念
?自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知；
?主我及客我，前者是认识的主体，是主动的自我，后者是认识的对象，即被观察者；
?镜我，是由他人的判断所反映的自我概念。
（二）自我的结构
1.物质自我：个体如何看自己身体的层面；
2.心理自我：个体如何看自己心理世界的层面；
3.社会自我：社会如何看待个体同时被个体意识到的层面；
4.理想自我：理想中，“我”该是怎样的人；
5.反思自我：个体如何评价他人和社会对自己的看法。
（三）自我概念的功能
1.保持个体内在的一致性
2.解释经验
3.决定期待
一、自尊
1.概念：是个体对其社会角色进行自我评价的结果。自尊水平是个体对每一角色进行单独评价的总和。
2.影响自尊的因素
（1）家庭中亲子关系的影响
（2）行动表现的反馈
（3）选择参及和扬长避短
（4）根据相似性原理正确进行社会比较
3.自尊的测量
第三节社会知觉及归因
第一单元社会知觉
一、基本概念117－119
1. 社会知觉，又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。
2. 社会知觉及普通心理学的知觉的含义有所不同。后者是指个体对直接作用于自己的客观刺激物整体属性的反映，不包括想象、判断等过程；前者则包括整个认知过程，既有对人外部特征的知觉，又有对人格特征的了解以及对其行为原因的判断及解释。
3. 社会知觉是一种基本的社会心理活动，人的社会动机、社会态度、社会化过程、社会行为的发生都是以社会知觉为基础的。
二、影响社会知觉的主观因素
1.对他人表情的知觉：（1）面部表情（2）身段表情（3）言语表情
2.对他人人格的知觉
3.对人际关系的知觉
4.对行为原因的知觉
三、影响社会知觉的主观因素
1. 认知者的经验：
图式的作用：（1）影响个体对他人的知觉（2）影响对注意对象的选择
（3）影响记忆（4）影响自我知觉
2. 认知者的动机及兴趣：由于动机和兴趣不同，个体选择认知对象有所不同。
3. 认知者的情绪：处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质，用积极的“目光”知觉他人；反之则用消极“目光”去知觉他人。
第二单元印象形成及印象管理
印象及印象形成119－122
一、印象及印象形成的概念:
印象：是个体头脑中有关认知客体的形象。个体接触新的社会情境时，总是按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称~
二、印象形成的效应
1. 首因效应及近因效应
2.光环效应
3.刻板印象
三、印象形成中的信息整合模式加法模式
1. 加法模式
2.平均模式
3. 加权平均模式
4.中心品质模式（一）印象管理的概念：亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符（二）印象管理的作用
（三）常用的印象管理策略。（参见本课程教学参考资料：专栏2－6）
1.按社会常模管理自己 3.按社会期待管理自己，符合角色的社会规范
2.隐藏自我及自我抬高 4.投人所好
第三单元归因
归因的概念及分类122－125
一、归因的概念：
1.指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测及判断的过程。归因不仅是一种心理过程，也是人类的一种普遍需要。每一个人都可以被看成是业余社会心理学家，每个人都有一套从其经验归纳出来的，关于行为原因及行为之间的联系的看法和观念。
2.归因：即归结行为的原因。指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测及判断的过程。
二、行为原因的分类：
1.内因及外因
2.稳定性原因及易变性原因
3.可控性原因及不可控性原因
三、控制点理论及归因原则（参见本课程教学参考资料：专栏2－7）
1. 控制点理论
2. 归因原则：（1）不变性原则（2）折扣原则（3）协变原则
3. 根据三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息：（1）特异性信息：行为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某一刺激客体做出反应。
（2）共同性信息：不同的行为主体对同一刺激的反应是否相同。（3）一致性信息：行为主体在不同背景下做出的反应是否一致。
五、影响归因的因素
1. 社会视角
2.自我价值保护
3.观察位置
4.时间因素
第四节社会动机及社交情绪
第一单元社会动机概述
社会动机的概念及动机过程 P126－127
一、社会动机的概念：动机是引起、推动、维持及调节个体行为，
使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。由人的自然属性、自然需要引起的动机称为自然动机；由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。社会动机是人的社会行为的直接原因。
二、动机过程：人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，然后产生新的需要，这一循环过程称~
三、社会动机的功能及动机强度及活动效率的关系
1. 社会动机的功能：
（1）激活功能（2）指向功能（3）维持及调节功能
四、动机强度及活动效率的关系：
一般说来，动机强度及活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。动机强度过低或过高，均会导致活动效率下降。
第二单元主要的社会动机
一、亲合动机 P127－135
亲合：是个体害怕孤独，希望及他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。即合群，是人际吸引的最低层次。亲合需要引起亲合动机，而亲合动机则导致亲合行为。
（一）亲合的起源：亲合起源于依恋。
（二）亲合的作用：
1.满足个体的某些社会性需要
2.获得信息
3.减轻心理压力
4.避免窘境
第9套 一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。） 1. 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和 B A．咨询特质 B．积极关注 C．咨询技巧 D．执业理念 2. “完整的接纳”求助者，并不意味着 A A．对求助者的恶习无动于衷 B．接纳求助者全部的优点和缺点 C．充分尊重求助者的价值观 D．接受求助者的光明面和消极面 3. 仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得C A．情理交融 B．轻松愉快 C．公事公办 D．亲切友好 4. “真诚不等于说实话”的含义是 C A．真诚与说实话之间没有联系 B．表述真诚不能通过言语 C．表达真诚应有助于求助者成长 D．实话实说不利于表达真诚
5. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于D A．有利于咨询师收集材料 B．可使求助者感到满足 C．有利于求助者自我表达 D．建立积极的咨询关系 6. 以下说法中错误的是D A．共情是最为关键的咨询特质 B．共情是体验求助者的内心世界 C．共情就是把握求助者的情感与思维 D．共情就是必须与求助者拥有同样的情感 7. 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要A A．如同体验自己 B．就是体验自己 C．以自己为参照 D．以社会为参照 8. 积极关注指的是 B A．关注求助者的身体状况 B．关注求助者言行的积极方面 C．关注求助者的负性情绪 D．关注求助者对咨询师的态度 9. 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括 D
A．年龄特征 B．性格特征 C．文化特征 D．以上三者 10. 求助者的主要问题不一定是 C A．最关心的问题 B．最困扰自己的问题 C．最先提出的问题 D．最需要解决的问题 11. 咨询是终极目标与具体目标的关系是 A A．从终极目标着眼，从具体目标着手 B．以具体目标为指导，实现终极目标 C．从具体目标着眼，从终极目标着手 D．有具体目标出发，确定终极目标 12. 精神分析学派的咨询目标是使求助者B A．体验自由感 B．潜意识意识化 C．建立好习惯 D．消除自我失败 13. 咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是 B A．诊断 B．咨询
社会心理学复习提纲 社会心理学的研究范围：1.个体社会心理和社会行为：①研究人的社会化和自我意识②研究人的社会动机③研究人的社会认知④研究社会态度的改变 2.社会交往心理和行为。包括人际关系、人际沟通、社会影响等方面。 3.群体心理 4.应用社会心理学 社会心理学自20C20’由“社会经验论”阶段进入“社会分析论”阶段。其主要特征是社会心理学已从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体研究。 弗洛伊德：精神分析理论 他将人的精神世界划分为意识和潜意识两大部分。意识是可以直接感知到的有关心理部分，潜意识包含了人的原始冲动和本能。根据这一设想，有三个相应的人格组织结构： 本我、自我、超我。本我是心理能量的基本与源泉，它奉行“快乐的原则”而不受理智、逻辑、道德的约束，以满足本能的需要；自我位于本我和超我之间，主要对两者加以统治和统辖，它遵循“现实原则”，其作用是将“快乐原则”现实化，以此调整与外部世界的关系，达到真正能满足需要的作用；超我是人格的最上层，主要以道德的原则为准绳，它发端与自我并将父母的道德观内化于己，以便使自己的行为符合于父母的要求。 将潜意识冲动归于性的趋利：口唇区、肛门区、生殖器区及生殖欲等。 乔治米德：符号互动理论 是以两个假设为前提的：1.人类在生理上的脆弱迫使他们在群体中互相合作，以求生存。2.存在于有机体内部或有机体之间的有利于合作因而最终也有利于生存与适应的行为将被保存下来，因此。。。。。。 主观我与客观我。“主观我”是与生俱来的一种本能冲动，具有主动性与创造性；“客观我”是在与他人的交往中形成的，由于个人具有扮演他人角色的能力，因此客观我就成为“一般化的他人”。 自我的发展必须经历三个阶段，即准备、玩耍和游戏。 班图拉：社会学习理论 格式塔学派与勒温的场论：社会认知理论 场：包含了个人的主观因素、心理环境和行为，而行为则是前两者相互作用的结果。 社会化：是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 1.儿童期的社会化：基本社会化 2.青春期与青年期的社会化：预期社会化 3.成人期的社会化：发展社会化 4.继续社会化与再社会化 社会化的内容：政治社会化，道德社会化，性别角色社会化 社会化的因素：生物遗传因素，社会文化因素 社会环境因素：1.社会文化 2.家庭 3.学校 4.同辈群体 5.大众传播媒介 6.计算机网络
第一章绪论 一、什么是社会心理学 社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。勒温提出著名的公式B=f（P，E）行为是个体及其情境的函数, 即社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。 二、社会心理学的研究内容 三、社会心理学经典效益分析 1 巴纳姆效应： 实验： 结论：由于人们不可能每时每刻去反省自己，也不可能总是把自己当作局外人来观察，所以，人们通常借助外界信息来认识自己，容易受到外界信息的暗示。人们很容易相信一个笼统的、一般性的人格特别适合她们。 巴纳姆效应——自我暗示表现： ?迷失自我 ?受到周围信息的暗示 ?以他人的言行作为自己行为的参照 ?受到他人的影响和暗示 2 蝴蝶效应——防微杜渐 ?案例： ?表现：心理变化纤细而微妙，一丝再细小的不快心情或许就会导致一整天的心境不快，或许还会引起诸多烦恼，甚至引来一连串的噩运。 3 多看效应（曝光效应） ?多看效应：人们对越熟悉的东西就越喜欢的现象。 ?前提：首因效应要好，若是不好，则会起到反作用。 4 定势效应 ?案例： ?表现： 5 晕轮效应 ?案例： ?所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。 6 投射效应 ?案例： 由于投射效应的存在，我们常常可以从一个人对别人的看法中来推测这个人的真正意图或心理特征。 7 皮革马利翁效应 第2章自我认知 一、什么是自我认知 ?威廉·詹姆斯(1890)提出：自我包括三个部分： ?物质自我 ?真实的物体、人或者地点等 ?躯体自我和躯体外自我 ?社会自我 ?我们被他人如何看待和承认 ?社会特性：社会角色、社会地位、关系 ?精神自我 ?内部自我或心理自我 ?我们所感知到的内在的心理品质 ?代表了我们对于自己的主观体验、对自己的感受 二、怎么进行自我认知？ 1 通过自己：
心理咨询师考试大纲社会心理学部分 第一节概述 第一单元研究对象和范围89-91 一、社会心理学的定义 1.侧重于心理学的定义 2.侧重于社会学的定义 二、社会行为及社会心理 1. 社会行为：社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。勒温提出过一个著名的公式： () 行为；个体；个体所处的情境；函数关系，行为是个体及其情境的函数。 （二）社会心理 三、社会心理学的研究范围 （1）在个体层面（2）在人际层面（3）在群体层面（4）在社会层面 （参见本课程教学参考资料：专栏2－1） 第二单元社会心理学简史（1） 教材（基础知识）P91－97 一、哲学思辨阶段 1.这一阶段是从古希腊开始，延续到十九世纪上半叶。 特点是：根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。但在这一阶
段，有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起，很难把“纯”社会心理学的观点分离出来。 2.这一阶段对人性的争论，不能用经验方法证明其假设，因而不具有科学形态。但对后来的社会心理学具有启蒙作用. 二、经验描述阶段 （1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学（5）奥地利的精神分析学派 三、实证分析阶段 （1）瑟斯顿、李科特的态度测量；（2）谢里夫“游动效应”研究； （3）莫里诺发展了社会测量法；（4）勒温最伟大的社会心理学家之一。 （参见本课程教学参考资料：专栏2－2、专栏2－3） 第三单元社会心理学的研究（1） 教材（基础知识）P97－102 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 1. 价值中立原则 2.系统性原则 3.伦理原则 二、社会心理学研究的主要方法 （一）观察法 1.自然观察：在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所
1.关于社会心理学，社会学和心理学有不同的定义，试述两种不同取向的定义内容并分析两者的区别。 社会学取向的社会心理学定义：社会心理学“是由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。 心理学取向的社会心理学定义：社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为如何受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。 区别：同样是研究人们的行为，社会学的社会心理学偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何影响人的行为，而心理学的社会心理学首先分析心理的变化和过程，找出影响个人行为的社会条件，还要揭示制约个人行为的动机、自我意识等心理机制是如何对个人行为发生作用的。 2，社会心理学的研究范围可以划分为三个层面，试述这三个层面的划分标准及各自的研究内容。 以社会心理现象的规模与水平，采用分析的观点，将研究范围划分为三个层面。 1.个体层面的研究——研究对象主要是发挥个体功能特征的结构和心理过程。 2.群体层面的研究——研究对象主要是群体成员、群体与个体之间，群体与群体之间的相互作用。 3.社会层面的研究——研究对象是以多数人们的心理和行为反应特征及其行程过程为研究对象。 3.如何理解社会化的含义? 社会化是指在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格并且掌握该社会所公认的行为方式的过程。 社会化是一个过程。 社会化是社会教化和个体内化的共同作用。 社会化延续社会和文化。 4.试述社会化的分类及其主要任务。 ①早期社会化——发生在生命早期的基本社会化。 ②预期社会化——引导人们学习今后将要扮演的角色。 ③发展社会化——在早期社会化和预期社会化的基础上，对个体产生新期待，承担新任务时进行。 ④反向社会化——年轻一代将文化知识传递给年长的一代。 ⑤再社会化——由于社会急剧变化，舍弃过去的社会标准，重新学信新的社会规范的过程。 5.简述社会化的基本内容。 ①基本社会生活技能社会化 ②语言社会化 ③行为规范社会化（法律、道德） ④社会角色社会化 ⑤性别角色社会化 ⑥政治社会化 ⑦民族社会化
社会心理学 名词解释 1.社会心理学：社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从 社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。 2.参照群体：个体从心理上把自己列入与之对照，并在评价， 态度，行为及价值观形成之上接受其影响的群体。 3.社会化：是个体在社会的影响下，通过社会知识的学习和社 会经验的获得，形成一定社会所认可的心理——行为模式，成为合格社会成员的过程。 4.自我意识：是对自己存在的觉察，是对所有属于自己身心状 况的认识，体验和控制。包括认识自己的生理状况，心理特征及自己与他人的关系等。 5.社会角色：是处于一定社会地位的个体，依据社会客观期望， 借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式。 6.镜像自我：依据别人对自己的态度形成自我概念。 7.角色采择：依据镜像自我，按照别人的期望不断调节自己的 行为并塑造自己。 8.社会认知：是个体对人们（包括自己个他人）的社会信息作 出感知，推断的过程。包括对他人的认知，对自己的认知，对人和人关系的认知。 9.图式：过去经验中形成的关于个人群体角色或事件，一套有
组织的认知系统或结构。可以是语言材料的，也可以是视觉材料的或其他具体材料的。 10.社会印象：通过人们对认知对象的接触和知觉在头脑中形 成并留在记忆里的认知对象的形象。包括对认知对象外表的记忆和人的行为，人格，情绪特征的记忆，具有综合性和完整性。 11.印象管理：指一个人通过一定的方式影响或控制别人形成 对自己印象的过程。即有意识地留给别人一定的印象。 12.社会态度：是个人对特定对象以一定方式做出反应时所持 有的评价性的较稳定的内部心理倾向。 13.侵犯：即侵犯行为，也称攻击或攻击行为。指有意伤害别 人，不为社会规范所许可的行为。 14.利他行为：一种自发形成的，把帮助别人当做唯一目的且 不期望任何外在酬赏的社会行为。 15.人际交往：在社会生活中，人们运用语言符号系统或非语 言符号系统相互交流信息，沟通情感的过程。 16.群体：当个人按某个特征结合在一起，并进行共同活动相 互交往时，才形成了群体。 简答论述 1.社会心理学的研究对象
国家心理咨询师三级（理论知识） 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规范性力量 （B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广 （C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 （D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)
社会心理学教学大纲 课程中文名称：社会心理学 英文名称：Social Psychology 课程编码：14118D 课程类别：拓展提高课 总学时：32学时 总学分：2学分 适用专业：小学教育 先修课程：教育学心理学 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质和任务 社会心理学是致力于了解和说明人在社会情境中的心理和行为及其本质和起因的一个科学领域。是一门紧密结合社会生活实际的应用心理学学科。通过学习社会心理学帮助学生系统用握社会心理学的基本概念、理论和研究方法；通过对社会生活中尤其是对在学校教育教学情境中社会心理的探讨，使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握。 三、课程教学的基本要求 第一章绪论 ［教学目的与要求］ 1、了解社会心理学的学科性质 2、明确社会心理学的研究任务 第一节社会心理学的研究对象 一、社会心理学的定义 二、社会心理学的研究范围 第二节社会心理学的主要派别与理论 一、行为主义的社会心理观 二、认识学派的社会心理观 三、精神分析学派的社会心理观 四、符号相互作用理论的社会心理观
第三节社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究的基本原则 二、社会心理学研究具体方法 第二章社会化 ［教学目的与要求］ 1、使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制； 2、了解角色及社会的要求； 3、联系社会的要求思考大学生社会化问题。 第一节社会化的含义 一、什么是社会化 二、社会化的内容 三、社会化的种类 第二节社会化的因素 一、社会文化对儿童社会化的影响 二、家庭对儿童社会化的影响 三、教师对儿童社会化的影响 四、同辈集体对儿童社会化的影响 五、大众传播工具对儿童社会化的影响 第三章自我意识 ［目的与要求］:掌握自我意识的含义和内容：了解自我意识的形成过程第一节自我意识的一般内涵 一、日我意识的定义 二、自我意识的内容 第二节自我意识的发生与发展 一、生理与心理能力的发展与日我意识的发展 二、影响自我意识形成和发展的的社会因素 第三节自我过程 一、日我评价 二、自我美化 三、日我表现
社会心理学心理知识复习题(一)、心理咨询 师二级试题下载 整理而出，希望大家喜欢！ 单项选择题(请在每题的备选答案中选出一个正确的答案) 1、社会心理学是介于心理学、社会学、（）之间的一门中间性、边缘性学科。 A、哲学 B、历史学 C、人类学 D、传播学 2、社会心理学这一术语是（）年由德国学者谢夫勒提出来的。 A、1879 B、1875 C、1897 D、1908 3、（）年，美国社会学家罗斯的《社会心理学：大纲与资料集》、英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》两本书出版，标志着社会心理学的诞生。 A、1895 B、1897
C、1908 D、1924 4、美国心理学家奥尔波特（1924）认为社会心理学的研究对象是（）。 A、人际关系 B、行为和态度 C、人际关系和态度 D、社会行为和社会意识 5、奥尔波特（1968）认为社会心理学研究人们的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化。他人的影响有现实的影响、想象的影响和（）的影响。 A、虚幻的 B、隐含的 C、真实的 D、无意的 6、勒温的社会行为公式B=f(P，E)中，P代表（）。 A、行为 B、个体 C、个体所处的情境 D、函数关系 7、社会心理是（）与社会行为之间的中介过程。 A、社会意识
C、社会规范 D、社会动机 8、社会心理学研究范围的中观层面指（）层面。 A.个体 B.群体 C.团体 D.社会 9、社会心理学的三个发展阶段分别是：哲学思辨、经验描述和（）。 A、实验控制研究阶段 B、假设研究阶段 C、实证分析阶段 D、社会认知阶段 10、社会心理学历史上的哲学思辨阶段，从古希腊开始，延续到19世纪（）。 A.上半叶 B.中叶 C.下半叶 D.20年代 11、社会心理学历史上的经验描述阶段是19世纪中叶到（）。 A、19世纪末
2008年心理咨询师考试（三级）模拟试题及答案 北京通博 一、单选题 1、心理现象可分为心理过程和()两大类。 (A)性格(B)人格(C)情绪情感(D)需要 2、惯用右手的人，右半球的()能力占优势。 (A)言语(B)情绪的表达和识别(C)逻辑推理(D)数学运算 3、听觉的适宜刺激在()： (A)<20赫兹(B)>20000赫兹(C)20~20000赫兹(D)200~20000赫兹 4、对影响能力发展的因素描述错误的一项是()： (A)遗传力对能力发展的影响具有决定性。(B)遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。 (C)环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。(D)教育是能力发展的关键。 5、巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。请问实验中，哪项实物所引起的条件反射属于第一信号系统？（） (A)口水(B)铃声(C)食物(D)灯光 6、关于小脑的作用，以下哪一项说法是不正确的()。 (A)维持身体平衡(B)调节肌肉紧张度(C)实现随意和不随意运动(D)整合情绪体验 7、勒温的社会行为公式B=f(P，E)中，E代表（） (A)行为(B)个体(C)个体所处的情境(D)函数关系 8、在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有（）。 (A)光环效应(B)首因效应与近因效应(C)定型(D)刻版印象
9、下列说法正确的是（）： (A)访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了 (B)如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠 (C)研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问 (D)间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料 10、“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”是一种什么形式的爱情（）。 (A)游戏式(B)忘我式(C)激情式(D)逻辑式 11、被动包容式人际关系取向是（）： (A)喜欢控制他人，能运用权力(B)期待他人引导，愿意追随他人 (C)对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独 12、关于参与观察，下列说法错误的有（）： (A)观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 (B)观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 (C)观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 (D)参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 13、儿童心理学的创始人是（） (A)普莱尔(B)格塞尔(C)施太伦(D)达尔文 14、老年人感知觉退行性变化，以下错误的是（）： (A)感觉阈限降低，感受性下降。(B)感觉阈限升高，感受性下降。 (C)"老花眼"是最明显的视力减退症状。(D)味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。 15、陷入时刻偏执于思考"我是什么人"、"我该怎么做"的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个（）的表现。 (A)与他人距离失调(B)否定的同一性选择(C)同一性意识过剩(D)选择的回避和麻痹状态 16、（）是幼儿的主导活动。 (A)游戏(B)言语(C)记忆(D)认知 17、在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：（） (A)整合性集合关系期(B)依从性集合关系期 (C)混合型集合关系期(D)平行性集合关系期 18、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（） (A)前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。 (B)他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。 (C)自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。 (D)自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。 19、"心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。"这一观点是精神分析学说的（）。
社会心理学提纲
第一章社会心理学概述 一、为什么要学习社会心理学P1 1 认识自己 ．． 学习社会心理学能够使人们对自己有一个更加清楚的认识 在现实生活中，由于人们往往会夸大自己的能力，高估自己的水平，所以经常会有一些不切实际的要求，当这些要求不能获得满足时，痛苦也就随之而来了。 2 认识他人 ．． 人们对他人的认识可以从两方面入手：一是从对方的人格出发（知道对方是一个什么样的人），二是从情境出发（知道对方在什么样的情境之下会有什么样的表现） 社会心理学的第一公理 ．．．．：在人和情境之间，外部情景对个体行为的印象大于内在个 人特点的影响。P2 人格心理学论从特质 ．．认识他人的思路：大五人格理论，大七人格理论 3 认识社会P3 社会的形态常常决定着个人的行为选择 4 认识生活的价值P4 生活的意义：能够自主，能力，关系，自尊 四个基石：家庭，配偶、孩子、健康 二、什么是社会心理学 1 社会心理学的定义P5 弗里德曼行为主义Myers 社会认知 2 社会心理学与常识P6 常识未必是正确的 社会信念——非理性特征对人类行为的影响 3、社会心理学的研究领域 个体过程，人际过程，团体过程 三、社会心理学的历史发展P8 1 学派时期——精神分析学派：弗洛伊德、阿德勒、荣格 行为主义者：华生、斯金纳 人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯 2 社会心理学的产生与发展P12 早期：麦独孤本能（15种） 起步：社会规范，领导和群体过程 发展：认知过程，文化因素 反思：更广泛思路 发展：环境、性别、偏见与政治生活……
第二章社会心理学的理论与方法P17 一、社会心理学研究的基本问题 1 假设和理论 假设：可以证伪，可以量化表达，必须简单 理论：准确性、一致性、简洁性 2 社会心理学研究的两种取向 社会学心理学 3 社会心理学研究的三个层面 社会层面个人层面（临床心理学人格心理学）人际层面 二、社会心理学的研究方法 1 如何提出研究的问题 2 如何查阅文献 3 选择什么样的研究方法 相关研究：不能够说明因果关系 实验研究：对变量有严格控制 4 怎样收集研究数据 观察法调查法实验法档案研究法元分析方法 5 研究的设计与进行P2 6 （专栏孩子向警察开枪） 6 研究中应注意的问题 样本的代表性实验者偏差被试偏差伦理问题 7 心理学论文的撰写标题摘要引言方法结果讨论参考文献附录 三、社会心理学的基本理论 1 生物理论P30 强调两方面因素对人类行为的决定作用：本能（战争，印记行为），遗传差异（XYY染色体）2学习理论P31 强调早期的学习决定了行为方式。 机制：联结，强化，模仿 特点：假定行为主要由个人过去的学习经验而来；倾向于将行为的原因归于外在环境；只 想解释外显的行为 3 诱因理论P32 理性决策论 ．．．．．——经济学家，最大收益经济抉择 交换理论 ．．．．：扩大到两个人之间的互动，一连串理性决策 需求满足论 ．．．．．：每个人都有某种需求或动机行为能满足这些需求或动机。 4 认知理论P33 基本原则：分类，注意 一些理论：归因理论 ．．．．．． ．．．．，认知失调理论 5 角色理论P34
第二章社会心理学 心理咨询师（三级）真题2010年5月 1.（单选）F.H.奥尔波特认为社会心理学是研究（） A社会认知 B社会心理 C社会行为 D社会影响 2.（单选）最严重的角色失调是（） A角色不清 B 角色失败 C角色中断 D角色冲突 3.（单选）社会心理学的启蒙期是（） A哲学思辨阶段B学派阶段C实证分析阶段D经验描述阶段 4.（单选）“性别”表示（） A男女在人格特征方面的差异 B社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待 C男女在生物学方面的差异 D男女在社会方面的方面 5.（单选）第一印象作用的机制是（） A近因效应 B收银效应 C光环效应 D刻板印象 6.（单选）班都拉的社会学习理论是（）的代表性理论 A新行为主义 B认知心理学 C发生认识论 D精神分析论 7.（单选）良好人际关系的原则不包括（） A交换原则 B平等原则 C强化原则 D相互原则 8.（单选）信息出现的顺序对印象的行成有重要影响，反映在（） A光环效应 B刻板效应 C近因效应 D期待效应 9.（单选）罗特关于个体归因倾向的理论叫（） A控制点 B三维 C可控制 D平衡 10.（多选）通用的问题解决策略包括（） A算法策略 B元认知策略 C复述策略 D启发式策略 11.（多选）人类社会化的基本条件包括（） A较长的生活依附期 B人脑复杂的神经网络 C良好的社会规范 D社会角色的引导 12.（多选）影响自尊的因素包括（） A家庭教养方式 B行为表现的反馈 C活动的性质 D参照群体 13.（多选）影响社会知觉的主观因素包括（） A情绪 B兴趣 C动机 D经验 14.（多选）态度的特点包括（） A完整性 B内在性 C稳定性 D对象性
第一章社会心理学是什么——社会心理学概论 本章导学 本章概要 本讲将主要讲述社会心理学的研究对象、学科性质、学科发展历史以及社会心理学的研究方法等四个方面的主要内容。 学习指导 本讲的理论性比较强，内容抽象，需参照案例和资料领会贯通。 案例导入 心理研究中保护被试的守则 1. 心理学家应致力于提高心理学科学、教学和实践的准确性、诚信度的真实性。 2．心理学家应该尊重所有人的尊严和价值、个体的隐私权、私密的自我决断的权力。 3．心理学家进行研究的时候，无论是当面进行，通过电子交换系统还是其他形式进行交流，都必须征得个体的知情同意。 4．在征得同意时，心理学家应告诉被试研究的目的、预期的持续时间和过程，让他们知道有权参加或者在实验开始之后退出研究。 5．保护任何媒介记录的私秘性信息是心理学家的一项基本义务，他们对此应该合理谨慎的措施。 6．心理学家不应进行欺骗的研究，除非他们作出判断，认为研究预期的重要科学、教育或应用价值可以使其技术运用合理化，并且有效的非欺骗备选过程不可行。 7．心理学家应尽可能早地向被试解释作为实验设计和进行的必要组成部分的任何形式的欺骗。 8．心理学家提供机会，让被试及时得知有关研究性质、结果和结论的确切信息，应采用合理措施来纠正被试可能形成的错误观点。 章节内容 第一节社会心理学的研究对象 每一门学科都有自己独特的而其它学科难以替代的研究对象。对社会心理学研究对象的探讨其实就是寻找有关社会心理学研究什么、什么是社会心理学问题的答案。当然对社会心理学研究对象的看法很多，有人曾说过，有多少位社会心理学家，就有多少种关于社会心理学的研究对象。鉴于我们不可能一一陈述，因此我们把国内外主要的学术观点进行分类介绍。
2017年5月心理咨询师三级 专业技能考试真题完整版（含答案） 第一部分技能选择题 案例一：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。下面是咨询记录。第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快 80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问
D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待 单选：4.心理咨询师在“看来您真挺为您父亲的身体……”的这段话中用到的技术是（） A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D.情感表达 单选：5.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（） A.解决求助者的困扰 B.为求助者提供释放压抑的空间 C.真确进行心理诊断 D.双方共同制定合适的咨询目标 多选：6.在求助者方面影响咨询关系建立的因素包括（） A.咨询理念 B.咨询动机 C.期望程度 D.悟性水平
《社会心理学》复习大纲（参考答案） 一、名词解释 1、自我参照效应：当信息与我们的自我概念有关时，我们会 对它进行快速的加工和很好的回忆。 2、习得性无助：习得性无助指有机体经历了某种学习后，在 情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。【习得 性无助的重要的矫治策略是改变认知、问题解决、示范、 自我谈话、自我控制、自我评价。】 3、虚假普遍性：在观点方面，我们过高地估计别人对我们观 点的赞成度以支持自己的立场，这种现象被称为虚假普遍 性效应。 4、虚假独特性：在能力方面，当我们干的不错或获得成功时， 虚假独特性效应则更容易发生，我们把自己的才智和品德 看成是超乎平常的，以满足自己的自我形象。 5、信念固着：信念固着现象是指人们一旦对某项事物建立了 某种信念，尤其是为它建立了一个理论支持体系，那么就 很难打破人们的这一看法，即使是相反的证据与信息出现 时他们也往往视而不见。 6、自我实现预言：也叫自证预言，是指我们对待他人的方式 会影响到他们的行为，并最终影响他们对自己的评价。在 这种情况下，人们对其他人怎么样产生一个预期，这会影 响他们如何对待他人，而这种对待方式又会导致那个人的
行为与人们最初的预期相一致，使得这一预期成为现实。 7、登门槛效应：如果想要别人帮你一个大忙，先请他们帮一 个小忙，这样的现象被称为登门槛现象。 8、好心情效应：当信息与好心情联系在一起的时候，他们会 具有更强的说服力。 9、首因效应：最先出现的信息最具有说服力。第一印象很重 要。 10、去个体化：在某些群体情境中，人们更可能抛弃道德约束， 以至于忘却了个人的身份，而顺从于群体规范，简言之， 就是变得去个体化。 11、刻板印象：刻板印象指的是人们对某一类人或事物产生的 比较固定、概括而笼统的看法，是我们在认识他人时经常 出现的一种相当普遍的现象。 二、简答题 1、如果说基因与人格对自我概念起到了重要的影响作用，那么社 会经验对自我概念的影响表现在哪些方面？ 个人身份与社会身份：民族、信仰、性别、专业等等。 当我们成为处于一个大团体的小团体时，社会身份就显示出重要性了，例如，男性团体中的女性，汉族团体中的少数…… 通过社会比较判断自己：高矮、胖瘦、贫富…… 周围的人可以帮助我们建立起比较的标准。
. 2015年5月二级 单选（9分） 36、人们可以通过自己所属的社会群体认识自己,这说的是( )。 (A)主我 (B)客我 (C)超我 (D)镜我 37、个体行为稳定性和一致性的关键是个体( )。 (A)神经系统发育正常 (B)社会化的环境和谐 (C)道德发展水平较高 (D)有稳定的自我意识 38、自尊=成功/抱负,这个公式的提出者是( )。 (A)C·罗杰斯 (B)K·勒温 ( C)W·詹姆士 (D)W·冯特 39、社会自我处于个体自我意识的中心,这指的是( )阶段。 (A)中年到老年 (B)3岁到13、14岁 (C)青春期到成年 (D)8个月到3岁左右 40、按照S·沙赫特等人的的研究,个体在家庭中的出生顺序影响其在恐惧时的亲合倾向,一般情况是( )。 (A)合群倾向按出生顺序递减 (B)幼子的合群倾向较强 (C)合群倾向按出生顺序递增 (D)中间的孩子合群倾向较强 41、按L·伯克威兹的说法,侵犯行为的发生除了与挫折以及由此产生的愤怒情绪有关系以外,还与( )有关。 (A)个体的惩罚预期 (B)个体去个性化程度 (C)个体的社会角色 (D)情境中的侵犯线索 42、按照F·海德的平衡理论,在P-O-X模型中,最重要的是( )。 (A)P-X关系 (B)X-O关系 (C)X-P关系 (D)P-O关系 43、有才能的人偶尔犯些小错误,会( )。 (A)减少其魅力 (B)损害其可信性 (C)增加其魅力
. (D)增加其权威性 44、社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向,这是G·塔尔德所说的( )。 (A)上升律 (B)先内后外律 (C)下降律 (D)先外后内律 多选（6分） 94、有利于提高个体自尊水平的做法包括( )。 (A)提高抱负水平 (B)被父母赞许 (C)理性地社会比较 (D)扬长补短 95、关于刻板印象,正确的说法包括( )。 (A)容易导致偏见 (B)是间接经验的结果 (C)是直接经验的结果 (D)具有社会适应的意义 96、关于印象管理,正确的说法包括( )。 (A)是信息输出 (B)是印象控制 (C)是信息输入 (D)是印象形成97、根据凯利的三维理论,人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括( )。 (A)共同性信息 (B)特异性信息 (C)副语言信息 (D)非语言信息 98、侵犯行为的影响因素包括个体的( )。 (A)情绪唤起水平 (B)道德发展水平 (C)自我控制能力 (D)所属的社会角色 99、嫉妒情绪的特点包括( )。 (A)持续性 (B)针对性 (C)对抗性 (D)不变性
第六章精神病学基础 一、知识要点 1、精神障碍的特征是什么？（情绪、认知、行为等方面的改变，伴有痛苦体验和/或功能损害） 2、精神疾病的发病病因有那些？（生物因素、心理社会因素） 3、感觉障碍包括哪些？（感觉过敏、感觉减退、感觉缺失、内感性不适） 4、感觉障碍有哪两种？（错觉和幻觉） 5、注意障碍包括哪3个方面？（注意程度、注意稳定性、注意集中性） 6、遗忘的种类包括哪些？（顺行性、逆行性、进行性） 7、思维障碍包括哪些？（思维形式、思维内容） 8、思维形式障碍包括哪些？（联想、思维逻辑） 9、思维内容障碍主要是什么？（妄想） 10、以意识清晰度降低为主的意识障碍有哪些？（嗜睡、意识浑浊、昏睡、昏迷） 11、常用的精神障碍分类系统主要有哪些？（国际精神障碍分类系统、美国精神障碍分类系统和中国精神障碍分类系统） 12、抗精神病药的常见副作用有哪些？（锥体外系反应、其他神经系统副反应、精神方面副作用、其他副作用） 13、锥体外系反应包括哪些？（急性肌张力障碍、静坐不能、药源性帕金森综合征、迟发性运动障碍） 14、抗抑郁药种类主要包括哪些？（三环类抗抑郁药、选择性5-HT再摄取抑制剂、其他递质机制新型抗抑郁药和单胺氧化酶抑制剂） 15、卡马西平常见副作用有哪些？（过敏性皮疹、A—V传导阻滞、肝功能异常和一过性白细胞减少） 二、试题 1、在各种生物、心理、社会影响因素下，大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病称为：E A．精神分裂症 B．心身疾病
C．神经症 D．情感障碍 E．精神疾病 2、哪种不属于精神分裂症临床常见的类型：E A．偏执型 B．青春型 C．单纯型 D．紧张型 E．躁郁型 3、神游症多见于癫痫和癔症患者，是下列哪种意识状态的特殊表现形式：A A．朦胧 B．梦多 C．谵妄 D．昏迷 E．谵妄状态 4、患者对过去曾经历的事件在地点、情节和时间上发生错误回忆，张冠李戴，坚信不移的现象称为：A A．错构症 B．虚构症 C．幻想症 D．妄想症 E．失意症 5、对外界刺激的感受性减低，如抑郁患者对强烈的疼痛刺激只有轻微的感觉。这种现象称为：B A．体感异常 B．感觉减退 C．感觉过敏 D．感觉倒错 E．感知觉综合障碍
社会心理学考试重点（） 1、社会心理学的定义（名词解释） 社会心理学是研究个体和群体在社会互动过程、社会心理、社会行为发生、发展和变化规律的科学。 2、社会心理学的代表性的观点（填空） 1）美国社会心理学家霍兰德（1976）提出了社会心理学形成发展的“三阶段理论”，分为哲学思辨、经验的描述和实验的分析阶段。 2）我国社会心理学相应于三大阶段提出了将社会心理学的发展历史分为：①孕育时期、形成时期和确立时期的观点；②育时期、形成时期、确立时期和扩展时期。 3、社会心理学研究的性质（简答） (一)直接观察很难发现规律 (二)无关变量不易控制 (三)期待效应 (四)测量工具的误差不易控制 4、社会心理学常用研究方法（可能为论述） （一）观察法 观察法( )是为达到某种目的而通过一定组织方式进行直接而系统的观察，由此收集人类社会行为的资料，进而分析和判断变量
关系的方法。观察法常常伴随着细致而准确的测量，如运用录音、录像、摄像头监控等方法。 1）优点： A、了解有深度、细腻，能及时发现变化 B 、外显行为的观察，能避免被试不善表达而造成的误差长时间生活在被试中，能克服被试人为的紧张情绪 2）缺点： A、要等待现象自发出现，不能主动引起，花费时间精力 B、不易全面把握各种因素 （二）档案法 档案法为档案分析法的简称。它是根据一定的目的，搜集各种现存的发表和虽未发表但是通过系统方法记载(如论文、地方志)的知识载体，通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法，借以揭示特定社会行为及心理现象与某些社会条件之间的依存关系。 1）优点： 不引人注目、觉察，排除了特殊反应。 研究一段时间内的一种社会心理趋势、特点。 2）缺点： 不易得到档案，也易受档案编著者等因素的限制。 量大、耗时。 有赖于分析者的抽样方法及概括与分析能力
三级试题（职业道德与基础知识） 2005年11月 38.（）不是社会感染的特点。 A.全面性 B.双向性 C.接受的迅速性 D.爆发性 39. （）相信自己能够发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。 A.行动者 B.内控者 C.外控者 D.评价者 40. 在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为（）。A.隐藏自我 B.自我抬高 C.形象塑造 D.自我暴露 41. 被动包容式人际关系的取向是（）。 A.喜欢控制他人，能运用权力 B.期待他人引导，愿意追随他人 C.对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密 D.期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独 42. 在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有二者的影响，这种归因叫做（）。 A.成败归因 B.稳定归因 C.综合归因 D.不可控归因 43. 在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是（）。 A.结伴效应 B.观众效应 C.比较效应 D.淘汰效应 44. 态度的内化是指（）。 A.个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成部分 B.个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致 C.个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致 D.个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一定的态度 45. 实验社会心理学的奠基人是（）。 A. F?奥尔波特 B.勒温 C.特里普力特 D.麦独孤 46. 熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈（）。 A.指数关系 B.线性关系 C.U型曲线 D.倒U型曲线 130. 婚姻的动机有（）。 A.经济 B.繁衍 C.承诺 D.爱情
心理咨询师考试试题答卷及参考答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
2016年心理咨询师考试试题答卷及答案一、单项选择题：下面每题的选项中，只有一个是正确的。(本题共50小题，每小题0.5分，共25分) 1、声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象(C) A听觉疲劳B听觉后像C听觉适应D听觉隐蔽 2.、人们在知觉物体时，总想知道它是什么，这反映知觉具有() A恒常性B理解性C选择性D整体性 3、估计时间最准确的是() A视觉B听觉C触觉D嗅觉 4、测谎仪本质上属于一种() A心电图B生物反馈仪C行为反映测量仪D投射测量仪 5、个体心理发展的首要加速期是() A婴幼儿B童年期C少年期D青年期 6、某年轻女性同时被两男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以做出决定是因为面临() A双趋冲突B双避冲突C驱避冲突D双重驱避冲突 7、以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数() A离差智商BT分数C标准分数DZ分数 8、影响信度的是() A系统误差B随机误差C恒定误差D测量误差 9、心理咨询不能帮助解决的() A情绪问题B认知问题C行为问题D经济问题
10、咨询师经过初诊接待。初步了解和评估求助者的问题后，可以() A收集一般资料B进行摄入行会谈C形成初步诊断D做出鉴别诊断 11、咨询师再进行严重心理问题诊断时，需要分析求助者情绪反应的对象是否() A同化B泛化C内化D外化 12、在分析情绪是否泛化时，要注意区分泛化与()对人的影响 A强化B反射C冲突D心境 13、心理咨询的效果主要取决于() A咨询师的经验B求助者的修养C咨询师的技术D求助者的配合 14、合理情绪疗法局限在于() A不适用于文化水平高的人B缺乏理论依据C不实用过分偏执的人不D不易操作实施15、不适宜作为咨询对象的个体的特征之一是() A人格正常B学历偏低C行动自觉D智力偏低 16、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是() A10个B11个C12个D13个 17、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值范围是() A80---119B85—115C90---109D70---129 18、我国修订的联合型瑞文测验，合并的是() A标准型和彩色型B标准型和高级型C彩色型和高级型D城市版和农村版 19、中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为() A15B16C17D18 20、卡特尔16种人格测验的编制方法() A综合法B因素分析法C经验法D逻辑分析法 21、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是()