九年级英语
第
一
轮
复
习
教
案
审核：九年级全体英语教师
新目标七年级英语（上）期末复习手册
Unit1-12重点知识梳理
Unit 1
?句子：
1.初次见面用语课P
2. 2C
What’s your name? My name is …/ I’m…
Nice to meet you !
2.问电话号码：
What’s your phone number?
What’s his/her phone number?
It’s 3272310.
?词汇：
1.family name, first name, last name
?语法：
1. 形容词性物主代词的用法
2. 人称代词主格的用法
3. 基数词：1至10的读法和写法
Unit 2
?句子
1.Is this / that your pencil?
2. What’s this in English?
It’s a pen/ ruler/ book….
How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N.
?核心知识
1. 认识26个字母，辅音字母，元音字母
2. 认识一般疑问句的句式
?写作：课P11.3a Found and Lost
Unit 3
?句子：
1.介绍别人或某物
This is …That is …
These are …Those are …
?词汇：课P131a
?写作：
1.学习英语信的格式
2.课P17 以信的形式介绍相片中人物
Unit 4
?句子询问地方
Where is / are …？It’s …/ They are …
?核心知识
1. 词汇课P24 1
2. take 与bring 的区别
3. there be 的用法
4. on the wall
5. 介词：on , in , under , behind ,
next to , between…and…
6. 认识特殊疑问句的句式
?熟读：P23.3a , P24. 3 , Grammar Focus
Unit 5
?句子
1. Do you have …？Yes, I do. No, I don’t.
2. Does he / she have …?
Yes, he / she does. No, he / she doesn’t.
3. Let’s …
4. That sounds good / interesting.
That’s a good idea.
5. Welcome to …
?核心知识
一、there be 与have 的区别
课本：P25 1a , P26 G.F. ,P27 3b,
P28 1a , P30 1与3
Unit 6
?句子询问所喜欢的东西
1. Do you like….？Yes, I do. No, I don’t.
2. Does he like …? Yes, he does. No, he does.
?核心知识
1.一般现在时
2. 可数名词与不可数名词
3. lots of
4. go on picnic
5. health, healthy, healthily
6. P36 1
?熟读
课本：P31 1a , P32 G. F. , P35 3a, P36 1
Unit 7 ?句子
问价格
1. How much is this T-shirt? It’s 10 dollars.
2. How much are they? They are 100 dollars.
问颜色
1. What color do you want ? What color is it? 购物用语：P393a
1. Can I help you? What can I do for you?
2. Yes, please.
3. I’ll take it .
4. Thank you.
5. You’re welcome.
6. Have a look.
?核心知识
两位数的基数词读法与写法P40
?熟读
课本P37 1c，P38 G. F.，P 39 3a ，
P40 1b，P41 3a ，P42 1与3
Unit 8
?句子
1. When is your birthday?
2. My birthday is January fifteenth.
3. What year were you born?
4. I was born in 1999.
5. When were you born?
6. I was born in January first,1999.
?核心知识
1.基数词和序数词
基变序口决
基变序有规律，词尾加上-th ；
一二三特殊记，单词结尾t d d ；
八减t , 九减e , f 要把ve替；
ty 把y 改为i , 记住前还有e ；
若遇到几十几，只把个位变序。
2.名词所有格
3.年、月、日表达法
(1)年的读法：用基数词，两位一读
(2)月份名称的首字母要大写
(3)日期：用序数词表示，前面可加the ,也可省略，但读要读出the
(4)年、月、日在英语中的顺序是
月、日、年
4.时间介词in, on , at
5. how old
6. be born
7. basketball game
?熟读
课本P47 1a , P48 2a 2d , P52 1
?写作自我介绍(姓名、年龄、生日、爱好、出生地等)
Unit 9
?句子
1. Do you want to …? Yes, I do . No, I don’t.
2. Does he want to …?
Yes, he does. No, he doesn’t.
3. What kind of movies do you like?
I like action movie.
?核心知识
1. 并列连词and , but
2. on weekends
3. want to do sth.
4. look at
5. a lot
6. in a word
7. act, actor
8. in fact 9. 一般现在时
10.名词复数形式
?写作谈论自己爱好的电影类型课本P56－57
?熟读课本P54 G.F. , P55 3a
Unit10
?句子
1. Can you play the guitar?
Yes, I can. No, I can’t
2. Can he/ she sing?
Yes, he/she can. No, he / she can’t.
3. What can you do ?
4. What club do you want to join?
?核心知识
1. 情态动词can 表能力
2. play the guitar / drums / piano
3. play chess
4. help sb. with sth.
5. be good with
6. music-----musician
7. talk to
?熟读课本P60 G.F. , P63 3a对话P64 3
Unit 11
?句子问时间
1. What time do you go to school?
I go to school at 7a.m.
2. What time does he / she go to school?
He / She goes to school at 8a.m.
感叹句what 引导
?核心知识
1.一般现在时
2.时刻读法
3.on TV
4. go to bed
5. go to school
6. go to work
7. get up 8. get home
9. thanks for 10. take a shower
11. eat breakfast / lunch / dinner
12. do homework 13. listen to
14. and then 15. like to do
16. a little 17. put on
18. take 搭车19. all night
20. in the morning / afternoon / evening
?写作
记一天所做的事情课本P67 3a , P69 3a
?熟读课本P38 1a 2a 2b
Unit 12
?句子
1. What’s your favorite subject?
My favorite subject is English.
2. Why do you like …? Because it is interesting.
?核心知识
1. 名词所有格
2. 星期
3. have math / Chinese
4. then , next
?写作课本P753a, P76 3
介绍自己一天所上的科目以及自己最喜爱的科目，为什么？
?熟读课本P72 G.F. , P 75 3a , P 76 3
新目标七年级英语下期重点词组与句型
Unit 11 What time do you go to school?
1.time: a . 可数名词(次数) b.不可数名词(时间)
2.对时间提问用：a.When (何时) b.What time (几点) <只能用于几点几分>
3.go to……(去…...) get to…..(到达…..) <后接地点副词here,there,home等词时，省略介词to>
https://www.doczj.com/doc/086909506.html,ually(通常) = always (总是)= often(经常) <一般现在时的标志词,常位于be动词、情态动词、助动词之后，实义动词之前>
5.take a shower = have a shower (洗澡)
6.an hour (一个小时)
7.work (不可数)= job (可数) (工作)
8.start = begin to do sth. (开始做某事)
9.时间表达法：(一)顺读法:先读整点，再读几分，遇见0读作“O”；遇到整点可直接读数字，也可在数字后面加“o’clock”.
(二)逆读法：先读分钟数，再读整点；
a.分钟数小于30分钟的用：分钟数+past(过)+整点;
b.分钟数等于30分钟的用：half +past+整点(几点半);
c.分钟数大于30分钟的用：（60—分钟）+to(差)+下一个整点;
d.15分钟常常用a quarter（一刻钟）来表示；
10.在几点几分用介词“at”;
11.What time is it now?=What’s the time now? (现在几点了？)
It’s +时刻
12.get up (起床) 13. go to bed (睡觉)
14.get on (上车) 15.get off (下车)
16.eat/have breakfast/lunch/dinner (吃早饭/午饭/晚饭)
17.in the morning/afternoon/evening (在早上/下午/晚上)
18.do homework = do one’s homework (做家庭作业)
19.go home (回家) 20.all day (整天) 21.all night (整晚)
22.around (大约)= about (大约；有关)
23.listen to…..(听……) hear (听见)
24.look at…. (看…..) see (看见) 25.put on (穿上；戴上)
26.take off (脱下) 27.he (主格)—him (宾格)
28.they (主)—them (宾) 29. she (主)—her (宾)
30.it (主/宾格) 31.we (主)—us (宾) 32.I (主)—me (宾)
33.you (主/宾格) 34.tell sb. about…….(告诉某人有关…..)
35.write to….= write a letter to….(写信给…….)
Unit 12 My favorite subject is science.
1.Why……..? (为什么…..?) Because……(因为……)
2.because (因为),so(所以)两者不能同时用于一个句子中。
3.What’s one’s favorite ……? One’s favorite….is…….
4.Who (谁)<作主语时> +动词(三单式)+ 其它?
eg: Who has a computer? (谁有电脑?)
5.在星期几用“on”.
6.be busy (忙的) be free (有空)
7.对星期几提问用: What day is it today? (今天星期几?)
(It’s) + 星期几.
8.对日期提问用: What’s the date today? (今天是几号?)
(It’s) + 日期.
9.have + 科目(上…….课) 10.after class (课后)
11.after school (放学后) 12.be tired (疲倦；累的)
13.play with……(和…..玩) 14.like doing sth. (喜欢做…)
15. some (一些) <常用于肯定句中，但也可用于表请求语气的句型中。eg: Can/May/Could I …….？和Would you like….?
16.any (一些) <常用于否定句和疑问句中>
Unit 1 Where’s your pen pal from?
1.pen pal = penfriend (笔友)
2.be from = come from (来自于..)
3.the United States = the USA = America (美国)
4.the United Kingdom = England = Britain (英国)
5.city (单) cities (复)
6.speak + 语言(说某种语言)
7.same (相同的) <前面常与the连用,后面接单数名词>
8.different (不同的) <后面接复数名词>
9.too (也)<位于肯定句句末> = also (也) <靠近动词>
10.too (太) <位于形容词之前>
11.Where is/are sb. from? Sb. am/is/are from…….。
12.Where do/does sb. come from?
Sb. come(s) from……
Unit 2 Where’s the post office?
1.There is/are (有) + sth.(某物) +sw. (某处) (有某物在某处)
2.Sb. have/has + sth. (某物) (某人有某物)
3.next to….（贴近；靠近）
4.between….and…..(在两者之间)
4.across from…= on the other side of….(在……对面)
5.in front of…..(在…..外面的前面)
6.in the front of……(在…..里面的前面)
7.turn right/left (向右/左转) 8.on the right/left (在右/左边)
9.on one’s right/left (在某人的右/左边)
10.near here = in the neighborhood (在附近)
11.in the picture (在图中) 12.go straight (直走)
13.Go/Walk along/down…..(沿着…..走)
14. 问路: a.Where’s the…….,please? (请问,……在哪儿？)
b.Is there a/an……near here/in the neighborhood?
(这儿附近有…….吗？)
15.a. take the + 序数词+turning +on the right/left
b. turn right/left at the + 序数词+ turning.
16.Excuse me (打扰一下;劳驾一下)
17.You’re welcome = That’s all right. =Not at all. (不用谢)
18.clean (干净的) dirty (脏的) 19.new(新的) old(旧的) 20.big (大的) small (小的) 21.quiet(安静) busy(忙的) 22.Welcome to…….(欢迎到…….) 23.the way to….(去…..的路) 24.the beginning of…… (…..的开始) 25.go through (穿过)
26.take/have a walk = go for a walk (散步)
27.take a taxi/bus (坐的士/汽车) 28.with (和…一起；有着)
29.enjoy doing sth. (喜欢做某事)
Unit 3 Why do you like koalas?
1.kind of = a little bit (有几分)
2.a kind of….（一种….）
3.all kinds of…..(各种各样的…..)
4.be afraid of….(害怕….)
5.leaf (单) leaves (复)
6.at night = in the evening (在晚上)
7.smart = clever (聪明)
8.during the day (白天期间)
9.beautiful ugly (丑陋的)
Unit 4 I want to be an actor
1.want to be a/an….(想要当…..)
2.shop assistant (店员)
3.a.What + do/does + sb. +do? b.What + be +sb.?
c.What’s + one’s +job ? (某人是干什么工作的?)
4.give sth. to sb. = give sb. sth. (把某物给某人)
5.talk to/with…..(与….交谈)
https://www.doczj.com/doc/086909506.html, station (电视台)
8.police station (派出所) 9.in a hospital (在医院里)
10.in hospital (住院) 11.go out (出去) 12.go back (回去)
https://www.doczj.com/doc/086909506.html,e out (出来) https://www.doczj.com/doc/086909506.html,e back (回来)
15.in the day (在白天) 16.thief (单) thieves (复)
17.hard = difficult (困难) easy (简单)
18.be in (参加;在家) 19.school play (校园剧)
20.young (年轻的) old (老的)
21.put on (穿上) <动作> wear (穿着) <状态>
22.listen to….(听……) <对象> hear (听见) <结果>
23.look at….(看……) <对象> see (看见) <结果>
Unit 5 I’m watching TV
1.现在进行时: a.现在正在发生或进行的动作.
b.构成: 主语+ be动词+ 动词的现在分词<两者缺一不可>
c.动词现在分词的构成：<1>一般直接在词尾加“ing”;
<2>以不发音“e”结尾的，去“e”加“ing”;
<3>双写最后一个字母，再加“ing”; eg: begin,get,let,sit,put,run, drop,hit,forget,swim,stop,travel,plan,shop;
d.现在进行时的标志词：look, listen, now, It’s + 时刻,
2.do one’s homework = do homework (做家庭作业)
3.a.看电视/比赛用“watch”; b.看书/报纸/杂志用“read”;
4.wait for….(等候….)
https://www.doczj.com/doc/086909506.html, show (电视节目)
6.at school/home/work (在学校/家/工作)
7.Make telephone calls (打电话)
a.Hello,here is/it’s + 电话号码(你好！这儿是……)
b.Hello,may/can/could I speak to……,please?
(你好，我可以与……通话吗？)
c.Who’s that (speaking) ? (你是谁？)
d.This is…….(speaking) . (我是…..)
e.Is that…….(speaking)?/Is…….. there ? (你是….吗？)
Unit 6 It’s raining
1.cloud (云) cloudy (多云的) wind (风) windy (有风的)
sun (太阳) sunny (晴朗的)rain (雨/下雨) rainy (下雨的)
snow (雪/下雪) snowy (下雪的)
2.询问天气: What’s the weather like? = How’s the weather ?
It’s + 气候.
3.How’s it going ? (情况怎样了？)
4.pretty (相当) = quite /very (十分) pretty (漂亮) = beautiful
5.hot (热) cold (冷)
6.cool (凉爽) warm (暖和)
7.humid (潮湿) dry (干燥) 8.lie (躺) lying
9.Thanks for sth./doing sth. (因….而感谢)
10.on vacation (度假) 11.on the beach (在沙滩上)
12.take photos/pictures (照相)
13.a group of…(一群…) <后接复数名词>
14.beach volleyball (沙滩排球) 15.be surprised (吃惊的)
16.have a good/great/nice time = have fun (玩得高兴)
17.everyone (每人) someone (某人) everything (一切)
something (某物) nobody (没有人) <作主语时，当作第三人称单数> 18.want sb.to do sth. (想要某人做某事)
19.in order to……(为了….)
Unit 7 What does he look like ?
1.short hair (短发) long hair (长发)
2.straight hair (直发) curly hair (卷发)
3.medium height (中等个子)
4.medium build (中等身材)
5.What does/do + sb. + look like? (某人长什么样？)
a.S
b. + be + 形容词/ b.Sb. has/have + 名词
6.look like = be like (看起来像…….)
7.always (总是) never (决不)
8.stop doing sth. (停止做某事) stop to do sth. (停下来做…..)
9.tell jokes/stories (讲笑话/故事)
10.remember (记得) forget (忘记)
Uuit 8 I’d like some noodles
1. I’d like = I would like she’d like = she would like
2.would like = want to sth./to do sth. (想要某物/做某事)
3.clean (干净的) <形容词> dirty (脏的)/ (打扫) <动词>
4.beef and tomato noodles (牛肉西红柿面)
5.chicken and cabbage noodles (鸡肉白菜面)
6.potato and mutton noodles (土豆羊肉面)
7.What kind of….would you like ? (你想要哪种……？)
What would you like/do you want ?(你想要什么？)
8.What size bowl of noodles would you like?
(你想要多大碗面？)
I’d like a small/medium/large bowl of noodles.
9.as well as…(也；而且) 10.green tea (绿茶)
11.orange juice (桔汁)
12.a. or (或者) <用于选择疑问句中>
b.or (和) <用于连接否定中并列内容>
Unit 9 How was your weekend ?
1.一般过去时：过去发生的动作或存在的状态。
a.构成：由be动词/情态动词/实义动词的过去式构成。
b.规则动词过去式的构成：<1>一般在动词词尾加ed;
<2>以“e”结尾的动词，加“d”构成；
<3>辅音字母加“y”结尾的动词，要先变“y”为“i”,再加“ed”;
<4>重读闭音节结尾的动词，先双写最后一个字母，再加“ed”; eg: stop, plan, travel, drop, shop
c.过去式的标志: yesterday (昨天) /last + 单数名词(上一个…..) 时间段+ ago (…..以前)/just now = a moment ago (刚才)
2.help sb. with sth. (在….方面帮助某人)
3.help sb. (to) do sth. (帮助某人做某事)
4.do some +动词“ing”(做点…….) eg; do some reading
5.stay at home (呆在家)
6.have a party (开晚会)
7.visit (a person) （拜访…..）8.talk show (访谈节目)
9.study for the
10.How/What about….(怎么样？) <用于反问别人或提建议>
11.practice sth./doing sth. (练习…./做某事)
12.How was your weekend? (你周末过得怎样？)
13.What did you do last weekend?(你周末做了什么？)
14.middle school (中学) 15.cook…for sb.(为某人做…饭)
16.It’s time to do sth. /It’s time for sth. (是该….的时候了)
17.sit down (坐下) 18.watch sb. do sth. (观看某人做…)
19.look for….(寻找….) find (找到;发现)
Unit 10 Where did you go on vacation ? 1.summer camp (夏令营) 2.have fun doing sth. (做…快乐)
3.expensive=dear (贵的) cheap (便宜的)
4.两者中的另一个用“the other”.
5.Sichuan food (川菜)
6.in the water/rain/snow/sun (在水中/雨中/雪中/太阳下)
7.in the corner (在角落里) <内部> at the corner <外部>
8.find sb. doing sth. (发现某人做某事)
9.make sb. do sth. (使某人做某事)
10.decide to do sth. (决定做某事)
11.walk
12.be lost = get lost (迷路；走散)
13.the Great Wall (长城) 14.the Palace Museum (故宫)
15.Tian’an Men Square (天安门广场)
Unit 11 What do you think of game shows ?
1.What do you think of/about….?(你认为…怎么样？)
How do you like……? (你觉得…..怎么样？)
2.think of/about….. (考虑….)
3.soap opera (肥皂剧)
4.can’t mind (不介意，无所谓)
5.mind doing sth. (反对做…..)
6.game show (游戏节目)
7.in fact (实际上) 8.ask sb. about…..(问某人有关….)
9.key ring (钥匙圈) 10.agree with sb. (同意某人)
11.show sth. to sb. = show sb. sth. (出示某物给….)
12.English Today (今日英语) 13.Sports News (体育新闻)
14.Healthy Living (健康生活) 15.Culture China (华夏文化)
16.Chinese Cooking (中国烹饪) 17.Animal World (动物世界)
Unit 12 Don’t eat in class !
1.祈使句；a.以动词原形开头;b.变否定句时，在动词前加“don’t”;
2.in class (在课上) in the class (在班上)
3.school rules (校规)
4.in the hallways (在走廊里)
5.dinning hall (餐厅)
6.be late for… (…..迟到)
7.get to….. = arrive in/at….= reach… (到达….)
8.have to (不得不) <有时态和人称变化>
must (必须) <无时态和人称变化>
9.else (别的，其它的) <常位于疑问词之后>
10.too many (太多的….) <后接可数名词复数>
too much (太多的…) <后接不可数名词>
11.No + 名词/No + 动词的“ing”(禁止……..)
12.Children’s Palace (少年宫) 13.Summer Palace (颐和园)
新目标英语七(下)unit1~6单元重点短语及词组
unit1
1、be/come from:来自
2、live in Paris:住在巴黎
3、write to me soon:快点给我写信
4、play sports:运动、锻炼
5、speak a little French:讲一点法语
6、like going to the movies with my friends：
喜欢和我的朋友去看电影
7、tell sb about...告诉某人关于、、、、、、
8、an interesting country: 一个有趣的国家
9、in November：在十一月
10、speak a little French：说一点法语
11、like playing sports：喜欢做运动
12、her favorite language：她最喜欢的语言
13、write to Tom：写信给汤姆
14、Jolie’s pen pal：朱利的笔友
15、likes and dislikes:好恶、爱憎
unit2
1、打扰了Excuse me
2、散步 take a walk
3、玩的开心 have fun
4、向左/右转 turn left/right
5、一个干净又宁静的超市 : clean and quiet supermarket
6、一直走go straight
7、穿过公园 go through the park
8、在右边on the right
9、欢迎来中国 Welcome to China
10、参观格林大道 visit Green Street
11、世界之旅的开始 the beginning of the world tour
12、买一些食品 buy some food
13、饭店隔壁 next to the restaurant
14、乘出租车 take/have a taxi / by taxi
15、沿着长街走 go down /along/up Long Street
16、穿过第六大道 go through Sixth Street
17、在新公园右转 turn right at New Park
18、在大桥街on Bridge Street
19、旅途愉快have a good trip
20、去学校的路 the way to school
21、邮局:post office
22、公用电话:pay phone
23、第五大街Five Avenue
24、中心街道 on Center Street
25、靠近…next to
26、在…对面 be across from
27、在…和…之间 between... and....
28、在一个安静/繁忙的街道上on a quiet/busy street
29、在附近near here=in the neighborhood
30、在你家附近near your home
31、在你的右边on your right
32、欢迎到…来 welcome to...
33、花园区the Garden District
34、花园游览the garden tour
35、步行穿过…take a walk through
36、经过…pass...
37、有花园的房子… a house with a garden
38、….的开头the beginning of...
39、一个玩的高兴的好地方a good palce to have fun
40、在超市买些食buy some food in the supermarket
41、去我家的路the way to my home
42、一个干净的公园a clean park
43、一条安静的街道a quiet street
44、一家旧旅馆an old hotel
45、一个繁华的超市a busy supermarket
46、三个很脏的房间three very dirty rooms
unit3
1、let sb do sth.让某人做某事:Let him go .让他走吧。
2、kind of=a bit =a little 稍微、有点
3、有点有趣：kind of interesting
4、有点懒：kind of lazy
5、来自南非：be from South Africa
6、对某人友好：be friendly to sb
7、和某人友好相处：be friendly with sb
8、喜欢做某事（习惯性的）：like doing sth
9、喜欢做某事（偶尔一次的、未发生的）：like to do sth
10、保持安静：be/keep quiet
11、在白天：during/in the day
12、在晚上：at night=in the night
13、每天：every day
14、每天的、日常的：everyday
15、和朋友一起玩：play with one's friends
16、在白天睡觉：sleep during the day
17、他12岁：He is twelve years old.
18、起床：get up
19、吃叶子：eat leavies
unit4
1、他是干什么的？：What does he do?=what's he?=What's his job?
2、和某人一起工作：work with sb
3、在、、、、、、工做：work at/in.....
4、为、、、、、、工作：work for...
5、给某人某物：give sth to sb=give sb sth
6、从、、、、得到、、、、：get sth from ....
7、穿着白色的制服：wear a white uniform（状态）
8、穿上你的衣服：put on your coat（动作）
9、有点危险：kind of dangerous
10、两个小偷：two thieves
11、和某人交谈：talk to/with sb
12、谈论、、、、、：talk about sb/sth
13、问某人问题：ask sb questions
14、工作得晚：work late
15、做某事迟到：be late for sth.
16、出去就餐：go out to dinners
17、忙碌：be busy
18、忙于做、、、：be busy with sth=be busy doing sth
19、对、、、、、、、感兴趣：be/become interested in....
20、一个有趣的工作：an interesting job
21、努力工作：work hard
22、艰苦的工作：hard work
23、一项适合你的工作：a job for you
24、给你提供一个工作：have a job for you
25、和演员一起工作：work with actors
26、打电话给晚报：call the Evening Newspaper
27、在医院：in/at a hospital
28、很多，许多：a lot of=lots of
29、想要做……：want to do...
30、招聘广告：want ads
31、其他年轻人：other young people
32、参加校园剧的演出：be in the school play
33、需要一名医生：need a doctor
34、售货员，店员：sales assistant
35、警官：police officer
36、银行职员：bank clerk
37、害怕，恐怕…：be afraid of
38、电视台：TV station
39、警察局：police station
40、流行歌手：pop singer
41、重要人物；Very Important Person
42、出去：go out
43、校园剧：school play
44、尽可能快地：as soon as possible
45、晚报：evening newspaper
46、数钱：count money
47、有点儿危险：kind of dangerous
48、写故事：write stories
49、运动教练：a sports coach
50、图书管理员：a library assistant
51、在将来：in the future
unit5
1、看电视：watch TV
2、看书：read a book=read books=do some reading
3、看一只小鸟
5、看电影：go to the movies
6、做家庭作业：do (one's)homework
7、那听起来还不错：That sounds good/nice.
8、写信：write a letter
9、这个电视剧无聊：This TV show is boring/isn't interesting.
10、等候、、、、、：wait for....
11、等候某人做某事：wait for sb to do sth
12、游泳：swim=have a swim=go swimming
13、购物：shop=go shopping=do some shopping
14、在图书馆：in the library
15、打篮球：play basketball
16、谢谢你的来信：Thanks for your letter.
17、谢谢某人做某事：thanks/thank sb for doing sth
18、在第一张图里：in the first photo
19、一些图片：some photos
20、在游泳池里游泳：swim at the pool
21、下一张图片：the next photo
22、在家里：at home
23、和某人在一起：be with sb
24、最后一张图片：the last photo
25、我的全家福：a photo of my family
26、打电话：talk on the phone
27、我的一些照片：some of my photos
28、电视节目:TV show
29、这是、、、、、:This is....（介绍人用）
unit6
1、今天云南的天气怎么样？：How's the weather in Yunnan today?= What's the weather like in Yunnan today?
2、做晚饭：cook dinnner/supper
3、玩电脑游戏：play computer games
4、你怎么样？（两人见面时）How's it going?
5、相当好：pretty good
6、好天气：fine/nice weather
7、在雨中：in the rain
8、一个有风的晚上：a windy night
9、环球节目：Around The World show
10、中央电视台：CCTV
11、阳光明媚的一天：a beautiful,sunny day
12、许多人：many/a lot of /lots of people
13、在度假：on vacation(介词）
14、在度假：take a vacation（动词）
15、多云的：be cloudy
16、刮风的：be windy
17、热的/冷的/温暖的/凉爽的/潮be hot/cold/warm/cool/humid
18、拍照：take photos=take a photo
19、躺在沙滩上：lie on the beach
正躺在沙滩上：be lying on the beach
20、一群学生：a group of students
21、这群孩子：this group of children
22、打沙滩排球：play beach volleyball
23、看上去很酷/漂亮/年轻：look cool/beautiful/young
24、惊讶：be surprised +从句
25、惊讶做、、、、:be surprised to do sth
26、对、、、、、感到惊讶：be surprised at....
27、在高温下/在这么热的天：in this heat
28、玩的高兴：have a good time=have fun=enjoy oneself
29、戴围巾：wear scarfs
30、中央电视台世界各地节目：
CCTV's Around The World show
31、确实很舒适：really very relaxed
32、弹吉他：play the guitar
七年级（下）复习资料（Unit7-12）
Unit7
1.short/curly/long/straight hair：短/卷/长/直发
2.medium height/build：中等高度/身材
3.look like：看起来象
4.the captain of the basketball team：篮球队队长
5.be a little bit quiet：有点儿少言寡语
6.stop doing sth.：停止做某事
7.like playing chess ：喜欢下棋
8.wear glasses：戴眼镜
9.a pop singer：一个流行歌手
10.a new look：一个新的形象
11.black/brow/blonde hair：黑色/棕色/金黄色的头发
https://www.doczj.com/doc/086909506.html,st month:上个月
13.a woman with long black hair:一个有着长长金发的妇女
Unit8
1.what kind of：哪一种
2.would like sth.：想要某东西
3.a small/medium/large bowl of noodles：小/中/大碗的面条
4.orange juice：桔子汁
5.green tea：绿茶
6.a dumpling house/House of sumplings:一家饺子店
7.phone number：电话号码
8.tomato soup：西红柿汤
Unit9
1.do one’s homework：做家庭作业
2.play soccer：踢足球
3.clean one’s room：打扫某人的房间
4.go to the beach：去海滩
5.play tennis：打网球
6.go to the movies：去看电影
https://www.doczj.com/doc/086909506.html,st weekend：上周末
8.do some reading：阅读
9.practice English：练习英语
10.study for the match test：为数学考试准备
https://www.doczj.com/doc/086909506.html,st week ：上周
12.on Saturday morning/ aternoon/ evening/ night：在星期六的早晨/下午/晚上/深夜
13.an interesting talk show：一个有趣的谈话节目
14.go for a walk：去散步
15.a nice day：晴朗的一天
16.play with：与…一起玩
17.a busy weekend：一个繁忙的周末
18.look for：寻找
19.watch a movie：看电影
20.It’s time to do sth.：是做某事的时候了
Unit10
1.visit sb.拜访某人
2.summer camp：夏令营
3.visit museum：参观博物馆
4.on vacation：度假
5.great weather：好天气
6. all day/night/year：整天/夜/年
7.have great fun playing：玩得高兴
8.be crowded：拥挤
9.find sb. doing sth.：发现某人正在做某事
10.be lost：迷路
11.help sb.do sth.：帮助某人做某事
12.make sb. do sth.：使某人做某事
13.be tired：疲倦
14.decide to do sth.：决定做某事
15. The Great Wall:长城
Unit11
1.talk/game/spors show：谈话/游戏/体育节目
2.soap opera：肥皂剧；连续剧
3.situation comedy/sitcom：情景喜剧
4.don’t mind/like：不介意/喜欢
5.can’t stand：不能容忍
6.think of：认为
7.agree with sb.：同意某人意见
8.in fact：事实上;实际上
9.a thirteen-year-old boy：一个13岁的男孩
10.sports shows：体育节目 11.Animal World：动物世界
12.Tell it like it is!：实话实说
13.Culture China：中国文化
14.Chinese cooking：中国烹饪
15.key ring：钥匙链
16.ask sb. about sth：问某人关于某事
17.colorful clothes：颜色鲜艳的衣服
18. English Today:今日英语
19. Sports News:运动新闻
Unit12.
1.be late for class：上课迟到
2.listen to music：听音乐
3.have to ：不得不
4.what else：别的什么
5.sports shoes：运动鞋
6.go out :出去
7.after school/class：放学/下课以后
8.What’s up ?：什么事？
9.chool magizine：校刊
10.I don’t .either.：我也不
11.on school nights：在学生有课的晚上
12.Children’s Palace：少年宫
13.chool/family rules：校/家规
14.make dinner：做饭15.wear a uniform:穿制服
16.gym class:体育课
17.enjoy nice words about my looks:喜欢赞美自己的话
18.wash the clothes:洗衣服
新目标八年级（上）英语复习提纲(全套)
Unit 1: How often do you exercise?
. go to the movies 去看电影
2. look after = take care of 照顾
3. surf the internet 上网
4. healthy lifestyle 健康的生活方式
5. go skate boarding 去划板
6. keep healthy=stay healthy 保持健康
7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼
8. eating habits 饮食习惯
9. take more exercise 做更多的运动
Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学
生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
Unit 2 Robots Ｉ．单元教学目标 II．目标语言
III．教材分析与教材重组 1.教材分析 本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于，它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。如Isaac Asimov1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。 1.1 WARMING UP介绍了什么是机器人，和不同种类及不同形状的机器人。 1.2 PRE-READING 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维，是否有感 情引出Isaac Asimov的科幻小说Satisfaction Guaranteed。为本单元的
READING做好了铺垫。 1.3 READING课文是Isaac Asimov写于1951的科幻小说Satisfaction Guaranteed。文中描述的机器人Tony是一个除去面无表情外，身材高大，相貌英俊，聪明机智的完美男人。仅三周的时间就使女主人坠入爱河。1.4 COMPREHENDING共有2部分，第一部分是关于课文内容的5个问答题， 旨在考察学生对课文的理解。第二部分要求学生比较机器人Tony在 physical, mental, emotional 三方面与人的异同。与PRE-READING 部分的问题相呼应。 1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE 分为两部分，Discovering useful words and expressions是本单元词汇练习题；Discovering useful structures是本单元语法练习题，通过本单元的学习，要求学生熟练掌握不定式的被动语态。 1.6 USING LANGUAGE分为两部分，Listening ,discussing and writing部分内 容是Molly 和Kate 讨论Satisfaction Guaranteed的对话录音，要求学生根据对话内容学会运用表达自己观点的常用句型。这部分教学内容还要求学生以机器人为话题，充分发挥自己的想象力，谈论机器人做家务的利与弊。 并且要求自己动手设计机器人，附上文字说明。Reading and discussing 部分的内容是科幻小说家Isaac Asimov的生平介绍。文章后附有练习题。第一题要求学生根据时间线，了解在作者生命中发生的重要事件。第二、三题要求学生讨论Isaac Asimov的“机器人三定律”。 2. 教材重组 2.1 将WARMING UP 、PRE-READINGR、READING与COMPREHENDING 放在一起上一节阅读课。 2.2 把LEARNING ABOUT LANGUAGE 和WORKBOOK 的Using words and expressions及Using structures整合在一起上一节词汇语法。 2.3 根据USING LANGUAGE内容上一节听说读写综合技能课。 2.4 将WORKBOOK 的Listening 和Reading task 设计为一节阅读课写作课。 2.5 将WORKBOOK的Speaking task, Listening task和Writing task 整合在一 起上一节综合技能课。 3. 课型设计与课时分配（经教材分析，本单元可以用5课时教完） 1st Period Reading
一年级英语上册撰写人：授课人： 一年级新生常规教育 一、教学目标与要求 1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标） 2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标） 3、学会正确的坐姿。（知识目标） 德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。 教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。 二、课前准备 教师准备教学图片、ppt课件 三、教学过程 一、回忆参观，榜样教育。 1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言 2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。 二、指导看图，练习说话。 1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。 2、看图：⑴图上小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们怎么做的？ 3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。 ⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比，树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。 2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。 1、回忆引入： ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？ ⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小
九年级英语 第 一 轮 复 习 教 案
审核：九年级全体英语教师 新目标七年级英语（上）期末复习手册 Unit1-12重点知识梳理 Unit 1 ?句子： 1.初次见面用语课P 2. 2C What’s your name? My name is …/ I’m… Nice to meet you ! 2.问电话号码： What’s your phone number? What’s his/her phone number? It’s 3272310. ?词汇： 1.family name, first name, last name ?语法： 1. 形容词性物主代词的用法 2. 人称代词主格的用法 3. 基数词：1至10的读法和写法 Unit 2 ?句子 1.Is this / that your pencil? 2. What’s this in English? It’s a pen/ ruler/ book…. How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N. ?核心知识 1. 认识26个字母，辅音字母，元音字母 2. 认识一般疑问句的句式 ?写作：课P11.3a Found and Lost Unit 3 ?句子： 1.介绍别人或某物 This is …That is … These are …Those are … ?词汇：课P131a ?写作： 1.学习英语信的格式 2.课P17 以信的形式介绍相片中人物 Unit 4 ?句子询问地方 Where is / are …？It’s …/ They are … ?核心知识
小学一年级英语教学设计三篇 准备导人： 1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…” 举例： 老师：What’s that 学生：It’s a book. 老师：What colour is it 学生：It’s red 活动1：听音指图 1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿为什么汤姆有那么多问题汤姆为什么害怕 2．放录音，让学生边听边指出相对应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出准确的图片。 举例： 老师：It’s a cat. 学生：（指向猫的图片） 老师：It’s a bag. 学生：（指向书包的图片） 4．让学生两人一组做练习。 活动2：听说 1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 活动3：指图问答 1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说：What’s this引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。 2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 补充活劝：
1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What’s this引导学生回答。 2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧： 把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相对应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。 【篇二】 一、课题：Module 8 Unit 3 Yes ，I do. 二、教学内容： 1、会说两个问句：Do you like …What is your favourite sport /animal/colour/fruite 2、对Do you like …作肯定和否定回答，英语教案－ Unit 3 Yes ，I do。 三、教学目标
高二下册英语教案新人教版 教学目标1. think more ab out the relationship between science and nature. 2. describe some items and atmosphere with scien tific terms. 3. express their opinions on cloned animals and humans as well. 4. develop an interest in doing more reading and research on the topic. 教学重点Words , phrases and sentence patterns 教学难点Practical usage 教具Blackboard , slides and handouts 教学内容教法学法 Teaching procedures: Step 1 Lead in (PPT 4-7) Play a dialogue about height-increasing operations and ask students to fill in the blanks. After checking the answers, allow some time for students to freely express their opinions on height-increasing operations, thus introduce the major topic “science versus nature”。 [Explanation] 用一段有关增高术的听力引入主题，主要是考虑到这一切入点与实际生活较为贴近，比较容易让学生有话说，作为人类利用科学对自然的东西做出改变的一个典型例子可以顺其自然得引入本课主题。 Step 2 Science versus nature (PPT 8)
人教版初中英语中考总复习资料 1、英语的十种词性：名动形，数副代，介冠连叹。 说明：名词，动词，形容词，数词，副词，代词，介词，冠词，连词和感叹词。 2、英语的九种句子成分：主谓宾，定状补，表同介宾。 说明：主语，谓语，宾语，定语，状语，宾补，表语（即主补），同位语和介词宾语。 3、英语的九种词组或短语：名动形，副过介，现不动。 说明：名词词组，动词词组，形容词词组，副词词组，过去分词词组，介词词组，现在分词词组，不定式词组和动名词词组。 4、英语的十种限定词：“倍指”定数量；物疑“关不名”。 说明：倍数词（含分数词），指示代词，定冠词（含不定冠词），基数词（含序数词），量词；物主代词（指形容词性），疑问代词，关系代词，不定代词，名词属格。 5、英语的十种状语：时地方频目，原结条让伴。还有“程度状语”。 说明：时间状语，地点状语，方式状语，频度状语，目的状语，原因状语，结果状语，条件状语，让步状语和伴随状语。 6 说明：时间状语从句，地点状语从句，方式状语从句，目的状语从句，原因状语从句，结果状语从句，条件状语从句，让步状语从句和比较状语从句。 7、英语四种非谓语动词的作用如下： 1）现在分词的作用：定状补表（取中间四个字） 2）过去分词的作用：定状补表（取中间四个字）
3）动名词的作用：除“状语”外，其它均可。 4）不定式的作用：除“介宾”外，其它均可。 说明：A．要想记住非谓语动词的作用，读者必须首先牢记九种句子成分：主谓宾，定状补，表同介宾。 B．非谓语动词，顾名思义，就是不能单独做谓语的动词。 C．在介词except和but后面，一定要用不定式作介词宾语。例如： I said nothing but to wait at the gate of the factory. She did n’t know what to do except complain about it. 如果在but和except前面有do的某种形式，那么but和except后的不定式符号“to”就必须省去，比如第二个例子就是如此。 8、英语的连系动词包括：听闻看似容易，变保仍感艰辛。 听起来：sound 变得：get, go, grow, turn, become 闻起来：smell 保持：keep, hold, stay, stand 看起来：look 仍然：remain 似乎：seem, appear 感觉：feel, taste 例如：She went mad last night. This dish tastes wonderful. Leaves turn yellow in autumn. 说明：这两句话几乎攮括了所有常用的连系动词，句中的“容易和艰辛”无意义。 9、下面十种词义后必须使用“Be-型”虚拟语气谓语：(should) + do（动词原形） 建命要推“安决坚”，看病要数“必重紧”
苏教版牛津小学英语1B教案 unit4 Unit 4 My nice ruler 1、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确，语调自然。 2、能运用句型That`s my…It`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。 2、培养学生的观察能力。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 4 My nice ruler ——That`s my new ruler. ——It`s very nice. A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 1) 教师拿出一本新的英语书用Is this …?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ? 提问，从而呈现That’s my new … T：Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. T: Good. That’s my new ruler. 让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。 2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book. T: Look, that’s a new book. 在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。 D、Learn to say 1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。 2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。 3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。 E、Practise 1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行
【今日任务知会于心】 1.熟悉英语知识体系，了解英语学习计划； 2.掌握教材的单词与短语； 3.掌握英语五大基本句型； 4.熟练阅读技巧——先题后文，速找答案。 【课前热身小试牛刀】 1、考查前段时间记的词汇。 2、划出下列句子的句子成分。 （1）Today is Sunday. （2）I am waiting for his feedback. （3）Call me Mike, please. （4）They were very excited when I told them the results of the exam. （5）Today the computer has become the most popular means of communication in all of the United States. 【知识精讲讲练结合】 一、高中英语知识体系（详见附页思维导图） 二、词汇大演练：（见书本） ****【提示】听写必修一Unit 1的单词与短语 三、语法专项——五大基本句型 1、句子： （1）概念：词素——词——词组——分句——句子
（2）句子成分：主语Subject；谓语Predicate；表语Predicative； 宾语Object；定语Attribute；状语Adverbial； 补语Complement 【注】每个成分分别由哪些词性可以充当？ （3）句子分类： A 按照用途划分：陈述句；疑问句；祈使句；感叹句 B 按照结构划分：简单句；并列句；复合句 2、简单句的五大基本句型： （1）基本句型一：S + vi. 主语+不及物动词 e.g. The rain stopped. Everyone laughed. The old man walks in the park. 【注】“there + be（vi.）+S…”也属于这一类句型。 e.g. There is some milk in the bottle . There comes the bus . （2）基本句型二：S + lv. + P 主语+连系动词+表语 e.g. My sister is a nurse . I feel quite hungry . The ball is under the desk. 【注】在此类句型中，连系动词除了be动词外，还有其他一些动词： A、表感官的动词：feel, smell, taste, sound, look, appear, seem等； B、表转变、变化的动词：go, become, turn, get, grow等； C、表瞬间的动词：come, fall, set, cut, occur等； D、表延续的动词：remain, keep, seem, hold, stay, rest等； E、其他动词：eat, lie, prove, ring, run, stand等。 特别值得注意的是，“It …”句式也属于此种类型。 It + be + adj. / n. + to do … It + be + adj. / n. + for / of + sb. + to do … e.g. It is easy for us to finish the project in two days.
学情分析： 一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 教材分析： 本单元以―School‖为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标： 1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线任务的名字：Billy, Lily,Andy 和Joy, 认识宠物狗Lucky 和主线任务的好朋友Angel. 3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4.能够听懂并使用问候用语Good morning ,会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语Stand up 等，并作出争取的反应。 6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 过程与方法： 设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观： 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 1
初中英语总复习资料 八种动词时态，有的只要求达到理解层次，有的则要求达到熟练运用层次。至少其中 五种时态包括过去进行时是要求达到熟练运用层次的，而且其考查方式肯定不会以某一时态 的独立形式出现，而是时态的综合运用，尤其要重视各种时态之间的区别。 找出它们之间的不同冠词的用法. 现以冠词为例： 1.John was given _______ orange bag for his birthday but ______ bag was lost just now. A.an,a B.a,the C.the,a D.an,the 2.There's ________ old tree near _______ house. A. a, an B. an, the C. a, the D. the, a 3.There is ___ 800-metre-long road behind ___ hospital.A.an,an B.a,a C.an,the D.a,the 4._______ good,kind girl she is! A.How B.What a C.What D.How a 5.________ bad weather!I hope it won't last long. A.How B.What C.What a D.How a 6._______ they are listening to the teacher! A.How careful B.What careful C.How carefully D.What carefully 由上例题我们可以发现冠词和感叹句是必考内容。同样，象宾语从句的语序、代词的格、 主谓语一致、动词和介词的搭配、近义词的比较以及习惯表达法和情态动词的使用等，无一 不在考查之列。所有这一切语言基础知识，我都将通过对典型试题的解题分析，展开讨论， 分层展示难易对比，系统归纳。对于语言基础知识是这样处理，那么对以能力测试为主要 目的的中考其他试题形式又该怎么办呢？这里我们以一篇完形填空题为例： A poor farmer had never left his small village.After he(1) a lot of money,he decided to spend a holiday in an expensive hotel(旅馆)in a bigtown.(2)lunch time came on his first day there,he went to eat in the restaurant(餐馆)of the hotel(3) his new clothes.The head waiter(服务员)(4)him to the table,took his order and went away.When he turned and (5)the farmer again,he had a (6)!The farmer had tied(系)his table cloth round his (7).
新修订小学阶段原创精品配套教材 Unit 1 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Unit 1 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
Unit 1 unit 1 teaching aims: (1) using imperatives to give simple instructions. (2) using formulaic expressions to greet people. (3) using nouns to identify common classroom objects. (4) using model verb “can” to express abilities. (5) lean an english song. teaching schedules: 5 periods period 1 teaching aims using imperatives to give simple instructions.
teaching points listen and act. e.g. stand up, please. teaching difficulties ask pupils to speak and act themselves. teaching aids multimedia, cassette teaching procedures pre-task preparation 1. t: class begins. p: stand up. t: good morning, boys and girls .p: good morning, april. t: sit down, please. 2. repeat sit down please. stand up, please. ask the class to do the actions. then play a game of quick response, teacher says: boys stand up or girls sit down, see who is better. while-task procedure 1. show the picture with a boy sitting on the chair, and elicit “sit down”. let ss response to the order. let students read it one by one. correct the pronunciation. 2. use the same method to teach “stand up”. look, the boy is
Unit 5 Travelling abroad Ｉ.单元教学目标
III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以travelling abroad为话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。学会表达和支持个人观点，能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况，在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路，能推测什么事情可能会发生，哪种情况不会发生，会正确使用非限制性定于从句。 1．1W ARMING UP 提供了四个有关旅行的问题，让学生用已有的知识和经验讨论在国外居住或旅行会遇到什么问题，并且该如何来解决这 些问题。 1．2 PRE-READING是READING的热身活动。提供了两个问题，它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊，激发同学们的学习兴趣。 1．3 READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。Try to understand some of the benefits and difficulties she has in London. 1．4 COMPREHENDING 练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。 练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。 练习3设置了五个讨论题，通过这些话题的谈论，挖掘文章的深层含义，激活学生自身的认知能力和思想认识能力。 练习4是概括能力训练题，在理解的基础上，重点训练学生的概括能力。 1．5 LEARNING ABOUT LANGUAGE分词汇和语法两部分。其中，Discovering useful words and expressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力，帮助学生加强动词变化形式的意识。Revising useful structures 是关于非限制性定于从句，旨在训练学生对定语从句的理解、掌握和运用，并通过语法练习加以巩固。 1．8 USING LANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况, 然后完成三个相应的任务型练习。首先是要求学生在听第一遍时能完成听力练习1的任务，即：选择那些是Lia喜欢做
人教版中考英语中考英语总复习初中英语连词练习含答案解析 一、初中英语连词 1．Peter bought some goldfish ______________ he found it difficult to raise them. A. because B. or C. though D. until 【答案】 C 2．Tom won't play computer games __________ he finishes his homework. A. if B. so that C. unless D. although 【答案】 C 3．______________ China has been a member of WTO, English is more important. A. Since B. Though C. When D. If 【答案】 A 【解析】【分析】句意：自从中国加入WTO后，英语就更重要了。since自从，though虽然；when当……时候；if如果，只有since是正确的，though放在此处句子翻译不通顺；when不和现在完成时连用；if引导从句是一般现在时或现在完成时，主句用将来时，故选A。 【点评】考查连词辨析。根据句意确定所使用的连词。 4．Although he is a little boy, _____he speaks English well. A. / B. but C. so D. and 【答案】 A 【解析】【分析】句意：虽然他是个小男孩，但他英语说得很好。although引导的让步状 语从句，不和but同时出现，故选A。 【点评】考查连词，注意although不和but同时出现的用法。 5．______________ you use your dictionary often, your spelling will improve. A. Whether B. If C. Though D. While 【答案】 B 【解析】【分析】句意：如果你经常使用字典，你的拼写就会变好。A：Whether是否， 不能引导条件状语从句。B：If是否，可以引导条件状语从句；C：Though虽然；D：While当……时，然而。根据前后句的意思，可知前句是后句发生的条件，要用连词if，故 选B。 【点评】考查连词辨析。理解连词的意思和用法，根据前后句的关系，选择正确的连词。6．Your spoken English will get better and better ______________ you practise speaking more.
school教案1 一年级英语教案 ●一、教学目的： 1. 自我介绍I’m…… 2. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser。 3.TPR用语：showmeyour…… ●二、教学重点： 1. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser 2. 自我介绍I’m…… ●三、教学难点： 1. 自我介绍和Goodmorning的发音。 2. 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。 ●四、课前准备： 师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备：英语学具卡片 ●五、教学过程： （一）Review： 复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……
（二）新授： 1.教师出示图片： 今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？ S：Lily/… T：Yes，thisisLily，hernameisLily. 教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：I’mlucky,whoareyou? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后， 老师问学生：Whoareyou? Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范，要找两到三名学生。 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。 2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily? 这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子 这个单词。老师随即教授这个单词的读音。 教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。 方法：1.教师领读
Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up
高二英语教案英文版 【篇一：高二英语课堂教学设计案例】 高二英语课堂教学设计案例 （高二选修六unit2 poems第一课时 warming up reading） 潜江市文昌高级中学严开慧 一、整体设计思路、指导依据说明 英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。 只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往 的重要工具。”和“??发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运 用英语进行交际的能力，??”。结合本年段国家级子课题“高中英语 阅读理解策略的形成性评价”的实施和本班学生的实际，对教材进行 了操作性较强的处理。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析： 本单元以poems为话题,从学生初次接触英文诗歌,扩展到英文诗歌 创作的动机、有关诗歌的一些基本知识（包括诗歌的种类、风格）等。旨在通过本单元的学习,使学生在初步了解和掌握英文诗歌这一 文学形式的基本常识的基础上,进行简单的诗歌创作。本课时是人教 版高二英语选修六unit 2的第一课时。在这一课时里，我将 warming up, pre-reading和reading部分整合成了一篇阅读课。通过这一课时的学习，学生从回顾所学中文诗歌到说出自己最喜欢的 中文诗歌并阐明理由；然后通过快速阅读reading部分了解几种形 式简单的英语诗歌，从而激发他们诗歌创作的热情！ （二）学生情况分析： 本节课的教学对象是高二学生，他们很理解中文诗歌的种类、风格、特色，对诗歌的学习充满了兴趣，想知道中英文诗歌是否一样？他 们具有丰富的想象力和活跃的思维，具有一定的分析和解决问题的 能力。虽说大部分学生的基础知识比较薄弱，英语交际能力和思维 能力不好，但他们都渴望得到老师和同学的理解和认可，有些学生 基础较好，认知能力和表现能力较好，因此，要设计出符合他们认 知范围和感兴趣的教案，因材施教，让全班学生都投入到教学中来。 三、教学目标分析