陕西省榆林市绥德县绥德中学2019-2020学年高二历史下学期期末检
测试题
第Ⅰ卷（选择题，共60分）
一、单项选择题（每小题2分，共30小题，合计60分）
1.商周时期，以祭祀先祖的宗庙为中心，国（族）人聚集而居，以全族中辈分最高、与直
系祖先的血统关系最亲近的子弟构成王族，聚居于宗庙近旁的王宫区。所有同族人均居
住在城邑之内，依照亲疏等级由宗庙中心散布到外围区域。这反映出（）
A．宗法观念影响社会生活B．城邑布局体现皇权至上
C．古代城市功能划分明显D．家族经济决定政治地位
2.在井田制下，土地是不能随便买卖、转让的。然而，西周中后期五祀卫鼎、九年卫鼎等
铭文中却有了贵族间进行土地买卖、转让的记载。这一变化反映了（）
A．土地私有制的确立B．礼乐制度的动摇
C．地权出现下移趋势D．王室对土地失控
3.《国语》主要记载各国公卿之“语”，《战国策》则主要记载游士之“策”。这从侧面反映
了（）A．史书编写体例的创新B．法家富国强兵之术
C．社会阶层的变动D．各国的历史风貌
4.老子谴责“圣人不仁，以百姓为刍狗”的现象；墨子怒斥“今王公大人至其国家之乱，
社稷之危”；孟子认定推翻暴君是正义行动；韩非子则对“上无道揆，下无法守”的现实
给予抨击。这些言论反映了当时（）A．民众渴望统一的强烈愿望B．诸子思想日益趋向于统一
C．诸子的政治立场各不相同D．政治及思想权威尚未树立
5.
A．建立了统一的多民族的封建国家B．官僚政治逐步取代了贵族政治
C．确立了强干弱枝的中央集权制度D．政治体制有明显家国同构色彩
6.秦朝建立后，陆续修建了以咸阳为中心的三种道路交通网络：一是向东直通燕齐地区、
向南直达吴楚地区的驰道；二是从咸阳至九原郡的直道；三是北起今四川宜宾、南抵今
云南曲靖的五尺道。这些道路的修建客观上（）
A．促进了国家从分裂走向统一B．加强了中央对地方的武力控制
C．有利于各地经济文化的交流D．不利于统一民族国家的形成
7.两汉时期全国设有十三州，三国时魏有十二州，吴有三州，而蜀只有一州。西晋初年全
国分为十九个州，末年增至二十一个州。南北朝时，州的范围逐渐缩小，南北方合计有
五六十个州。这种现象体现了（）
A．中央集权制度的加强B．中国领土疆域的扩大
C．地方监察制度的完善D．国家治理方式的演变
8.尚书令原是少府的属官，为皇帝管章奏文书。汉武帝即位后，重用身边的人员，于是尚
书令一职日益重要。此时，大臣们的章奏不能直接进呈皇帝，要先送至尚书台（尚书令
的官署）。材料所述现象有利于（）A．加强中央集权B．制衡内朝势力
C．限制丞相职权D．维护国家统一
9.汉代《贼律》中规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰（熟）燔（意为焚烧）
其余。其县官脯肉也，亦燔之。当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉臧(赃)，与盗同法。”这
反映出汉代政府（）A．官营手工业弊端逐渐显露B．对官营手工业进行严格管控
C．注重规范市场秩序D．推行严厉的抑商政策
10.据《汉书》载，海昏侯刘贺不学无术、不尊礼仪、掠取女子，终被霍光所废；近年对刘
贺墓考古出土了《论语》《礼记》等儒家简书，及绘有孔子图像、载其传记的矩形铜镜。
有人据此判断，刘贺是一个有着深厚文化素养的宗室贵胄，《汉书》中对刘贺的记载不足
为信。据此可知（）A．出土文物最接近于真实的历史B．文献记载具有主观性不足为信
C．史料实证需要科学严谨的态度D．历史叙述相互印证可还原真相
11.有学者认为:“自汉武以后，名虽尊儒，然以帝王之利便为本位以解释儒书，以官家解释
为楷模而禁人自由思索。后人所研读的儒家经典不是经典本身，只是经典的疏注……儒家
的精神，孔子的精神，透过后代注疏的凸凹镜后是已经歪变了的。”该观点意在强调（）
A．儒学价值遭到了普遍质疑B．汉以后儒学成为中国传统文化主流
C．专制政策摧残了社会文化D．儒学成为封建专制统治的工具
12.南朝刘宋时期，乡邑百姓出身的沈庆之官至侍中，都督南兖、徐、兖三州军事；小贩出
身的戴法成了宋孝武帝的南台侍御史兼中书通事舍人，专管朝廷内务；萧齐也任用寒人
掌机要。这反映出当时（）A．君主专制得到强化B．世家大族退出政治舞台
C．门阀政治受到冲击D．中枢机构运作机制改变
13.南朝梁武帝崇奉道教，重用炼丹师陶弘景等人；同时，他又推崇佛教，在全国各地广建
佛教寺庙；他还撰写了《周易讲疏》《春秋答问》等儒学著作二百余卷。这说明梁武帝时
期（）A．佛道儒三教并列为统治思想B．社会的主流思想受到了挑战
C．开始出现“三教合一”趋势D．统治政策随国情变化而调整
14.下图是唐代三省位置分布情况，这一分布反映出三省（）
A．性质不同B．职能差异C．有官无吏D．分权制衡
15.有学者指出，从唐朝到宋朝，控制中国社会的中坚力量，由隋唐之初的世家大族到北宋
时期的科举文官。再到南宋时期的地方人士精英，这种转变历程不可谓不深刻。这反映
出唐宋时期（）A．世家大族丧失科举选官资格B．政治局面相对稳定
C．制度创新影响社会力量变迁D．社会经济快速发展
16.均田制是北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，部分土地在耕作一定年限
后归农民所有，部分土地在其死后归还给官府。到了唐朝中期，土地兼并日益严重，至
天宝年间，土地还授根本无法实行。由此可知，均田制实行的重要前提是（）A．出现大量无主荒地B．土地私有制的发展
C．政府控制部分土地D．租庸调制度的推行
17.
出处叙述内容
《清异录》有刁萧者携一镜……背有字旧碧金仙，大中九年十二月铜坊长老白九峰造。
《三水小牍》钜鹿郡南和县街北有纸坊，长垣悉晒纸。
《乐府杂录》
文宗朝有内人郑中丞，善琵琶……郑尝弹小忽雷，偶匙头脱，送崇仁坊南赵家修理，大约造乐器悉在此坊，其中二赵家最妙
A．手工业分工越来越细密B．官营手工业占主导地位
C．城市中坊市界限已被打破D．一些城市出现私人手工业作坊
18.律学是中国古代对法律注释讲解的学问。唐朝律学的学习内容是“律、令、格、式”和
儒家经典，宋代的学习内容除当朝律令、断案外还有儒家经义。这表明唐宋律学（）A．体现了三教合流的特点B．延续了“以礼入法”的传统
C．凸显律学哲理化的趋势D．适应了中央集权的需要
19.有学者经研究发现，宋代经常出现县官职位空缺，无人愿意履职的现象，即使在江南富
庶之地也同样如此。出现这一现象最可能的原因是（）A．中央集权过度，地方权力衰弱B．文化教育落后，官僚人才缺乏
C．商品经济发达，弃官从商普遍D．经济重心南移，文人弃北趋南
20.宋朝在立国之初实行“不立田制”“不抑兼并”的土地政策，这一政策进一步加速了土地
转移的频率。与上述变化相适应，宋代农村（）
A．草市迅速发展B．租佃关系兴盛
C．小农经济瓦解D．自耕小农壮大
21.《宋史》载:宰相薛居正之子薛惟吉之嫠妇(寡妇)柴氏欲携资再嫁，士大夫向敏中、张齐
贤都争相求娶。这反映出，北宋时（）A．封建等级秩序遭到破坏B．男尊女卑的观念发生改变
C．理学倡导个性自由发展D．婚姻观受到商品经济影响
22.北宋时，在边境地区设置的贸易场所——榷场里面，书画交易只是偶然出现，并未形成
气候。到了南宋时期，宋金边境的榷场成为书画文物由北向南回流的渠道，书画交易兴
盛起来。据此可知（）A．两宋时期中国文化呈现多元化特征
B．书画回流蕴含宋人对故国依恋之情
C．南宋时期南方的书画水平很高
D．南宋时期南方成为全国的经济重心
23.土司制度是元朝时期开始在西南、西北少数民族地区实施的地方管理制度。其长官土司
既是由中央政府任命和分封的地方官，又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上
的农民的世袭统治权。土司制度的实施（）A．吸引了周边国家归顺元朝B．是对行省制度的灵活运用
C．必然会威胁中央集权制度D．促进了各民族的和谐共生
24.宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”、“格心”的认识论，“成贤成圣”
的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是（）A．修身养性，提高个人修养B．培养经世致用的人才
C．树立理学的统治地位D．规范社会秩序，实现社会和谐
25.据统计，明代监察御史共209人，其中进士出身者180人，非进士者只有29人。实际充
任给事中之职者，一般都是“在各衙门办事进士，及历俸二年以上行人、博士，并推官、
知县三年考满到部者”。这表明当时（）A．科举是官员的主要来源B．君主专制空前强化
C．注重考察监察官员素质D．监察机构日益膨胀
26.《明史》指出：“内阁之拟票，不得不决于内监之批红，而相权转归之寺人（宦官）。”清
代学者赵翼说：“明代首辅（内阁大学士中的首席）权虽重，而司礼监之权又在首辅上。”
这反映了（）A．内阁成为司礼监下属机构B．宦官操纵政治，内阁制度趋向瓦解
C．监阁制衡保证了皇权至上D．内阁成为皇权与相权斗争的牺牲品
27.清代乡试考官中，房考官(亦称同考官)是实际的阅卷官，除顺天乡试外，例由该省进士、
举人出身的现任知县担任，雍正五年始修订成例，同考官以邻省举人、进士出身的在家
候选官员充任。这一变化（）A．扩大了统治的社会基础B．促进官僚体制进一步成熟
C．促进了科考的公平公正D．体现了君主专制集权加强
28.从商鞅变法到隋唐，政府重视对户口的清查和统计。然而明清时期，政府却重视土地的
清丈。这一变化说明政府（）A．主动适应商品经济发展B．对农业经济的依赖减弱
C．国家治理能力逐渐衰退D．赋税征收标准发生变化
29.雍正五年废除南洋贸易禁令，但仍规定从前逗留外洋之人，不准回籍。乾隆二十九年，
弛禁生丝及丝织品出口（实只准出口少量粗丝），国内商人可以东洋办铜的名义搭配少量
绸缎出口。嘉庆年间又在透过行商卖给外国人的名义下取消茶叶出口禁令。材料实质上
反映了清代在康乾以后（）A．坚持闭关锁国政策B．海禁松驰但有诸多限制
C．官府仍然垄断外贸D．正缓慢地走向对外开放
30.中国许多大学的校训与古代文化典籍有关。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”出
自《易经》；中国农业大学校训“解民生之多艰，育天下之英才”受《离骚》的启发；复
旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”是受《论语》启发。这表明（）
A．传统价值追求具有旺盛生命力B．中国高等教育发展史源远流长
C．高等教育致力于复兴传统文化D．儒家思想传统影响着教育发展
第Ⅱ卷非选择题（共40分）
二、非选择题（31题16分，32题12分，33题12分，共40分）
31.（16分）平遥古城拥有2700多年的历史，是国家历史文化名城。阅读材料，回答问题：
材料一
材料二关于平遥古城的城市布局，有两种认识可供讨论：①平遥古城是一座依据中国汉民族传统的规划思想和建筑风格建设起来的城市，是汉民族文化的历史载体。②
明清平遥城的建设在遵循中国古代城市建设的基本规则和形制的基础上，处处体现着强
烈的商业色彩和烙印。平遥城城内“干”字形街道上货栈旅店、票号钱庄、木行车铺一
类的店铺鳞次栉比，集市贸易繁荣活跃，大量的人流、车流、物流熙熙攘攘，络绎不绝。
——刘志平《商业发展影响下的明清平遥古城》等整理（1）根据图一信息并结合所学，概括汉代“市”的特点。（5分）结合所学，指出图二的建筑名称及其地位。（3分）
（2）阅读材料二，你更侧重分析哪一种认识？（2分）侧重分析①，请结合所学阐明儒家礼制思想对平遥古城的影响。侧重分析②，请结合所学说明明清平遥城如何处
处体现强烈的商业色彩和烙印。（6分）
32.（12分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题：
材料宇文恺，字安乐，鲜卑人，西魏恭帝二年(555年)生于长安。大象二年(580年)，杨坚任北周宰相后，宇文恺又被任命为上开府、匠师中大夫。当时年轻的宇文恺已
经在建筑科学和工程管理方面崭露锋芒。开皇二年(582年)六月,隋文帝营建新都大兴城
(唐长安城)，“高颍虽总大纲，凡所规画，皆出于恺”。具体的规划、设计则是由宇文恺
完成的。大兴城的规划在方整对称的原则下，沿着南北中轴线将宫城和皇城置于全城的
主要地位，郭城则围绕在宫城和皇城的东、西、南三面。分区整齐明确，象征着皇权的
威严，充分体现了中国古代京都规划和布局的独特风格，反映了统治者专制集权的思想和要求。因此大兴城的兴建标志着当时的中国所达到的经济和科学技术水平。
——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料，分析宇文恺设计的大兴城所体现的特点。（6分）
（2）根据材料和所学知识，评价宇文恺在中国古代建筑史上的地位。（6分）
33.（12分）【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题:
材料曾纪泽(1839—1890年)，曾国藩之子。在父亲的督促下，曾纪泽奠定了深厚的国学基础,并对西学产生了浓厚的兴趣。他出使期间，实地考察了英、法、俄等国的实业，极力主张引进西方先进武器装备，建设海防。1885年,他奉旨帮办海军衙门，上书说:“方今御侮折冲，唯海军为最要。“他极力称道西方自然科学的发展，认为西方数学比中国传统的《九章算术》高明，对一般守旧士大夫“守其所已知,拒其所未闻”的态度嗤之以鼻。曾纪泽认为欧洲的“文学政术，大抵皆从亚细亚洲逐渐西来”，认为在中国上古社会还有着无数的机器,后来只是由于“财货渐绌，则人多偷惰,而机括失传”。他积极利用巴黎、伦敦的各种国际博览会，向欧洲传播儒家文化及传统的民族文化，不少西方学者怀着对“中学”的兴趣，慕名来访。他还对西方议院制度颇有兴趣，认为泰西“各邦虽不尽民主，而政则皆由议院主持,军旅大事，尤必众心齐一，始克有成”。
——摘编自李岳《曾纪泽传》等（1）根据材料并结合所学知识，分析曾纪泽西方文化观形成的历史条件。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价曾纪泽的西方文化观。（6分）
答案
一、单项选择题（每小题2分，共30小题，合计60分）
二、非选择题（31题16分，32题12分，33题12分，共40分）
31.（16分）
（1）特点：“市”有专门的管理机构；“市”的中央设立亭楼；“市”的四周建立门、墙；“市”管理严格；“市”内贸易繁荣。（5分）
建筑名称：市楼；地位：平遥古城的标志性建筑。（3分）
（2）侧重观点①，平遥古城的建筑布局按照传统礼制安排，方正端庄，中轴对称；以贯穿南北的大街为中轴线，左文庙右武庙（或四大街、八小街，七十二巷，经纬交织，主次分明，
井井有条）。受长幼有序、尊卑有别传统礼制观念的影响。古民居轴线分明，左右对称（或正房为长辈居住，厢房和侧房为儿孙辈居住）。
侧重观点②，街道上货栈旅店、票号钱庄、木行车铺密集。店铺商号经营门类繁多，交易繁忙。街道两侧商号店铺，形成前店后宅的格局。（说明观点得2分，共8分）
32.（12分）
(1)方整对称；分区整齐；凸显皇权威严。（6分）
(2)字文恺作为中国古代著名的建筑学家，他所设计的大兴城是中国古代都城建设的典范,促进了中国古代建筑科学的发展,并影响了后世都城建设的规划和布局；但他的建筑理念没有代表广大民众的愿望,而是服务于皇权专制统治。（6分）
33.（12分）
（1）民族危机严重；洋务运动兴起；家庭与教育的影响；西方代议制的发展；工业革命成就突出。（答出任意3点得6分）
（2）评价：在顽固势力强大的背景下，主张向西方学习，难能可贵，但学习内容集中于科技和武器，未能冲破洋务派的思想观念；认为西学的源头在东方，一定程度上提升了民族自尊心，减少了西方文化传播的阻力；注重双向交流，有利于中西方互相了解；注意到西方政治制度的长处，在当时具有远见。（6分）
数学（理） 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、单选题（共60分，每小题5分) 1. 已知角α的终边经过点（4-，3），则αcos = （ ） A ．54 B ．53 C ．53- D ．54 - 2. 若0tan >α，则 （ ） A ．0sin >α B ．0cos >α C ．02sin >α D ．02cos >α 3. 设?=33sin a ，?=55cos b ，?=35tan c ，则 （ ） A ．c b a >> B ．a c b >> C ．a b c >> D ．b a c >> 4. 在等差数列}{n a 中，若2576543=++++a a a a a ，则=+82a a （ ） A ．5 B ．8 C ．9 D ．10 5. 已知等比数列}{n a 满足321=+a a ，632=+a a ，则=7a （ ） A ．16 B ．32 C ．64 D ．128 6. 如果1-，c b a ,,，9-成等比数列，那么 （ ） A ．3=b ，9=ac B ．3-=b ，9=ac C ．3=b ，9-=ac D ．3-=b ，9-=ac 7. 在数列}{n a 中，2 1 1= a ，111--=n n a a （2≥n ，+∈N n ），则=2020a （ ） A ．2 1 B ．1 C ．1- D ．2 8. 设x ，R y ∈，向量)1,(x a =ρ，),1(y b =ρ，)4,2(-=c ρ，且c a ρρ⊥，c b ρ ρ//，则||b a ρρ+=（ ） A ．5 B ．10 C ．52 D ．10 9. 函数)cos()(?+=wx x f 2 0π ?< <的部分图像如图所示，则)(x f 的单调递减区间为（ ） y x
陕西省榆林市高一下学期期中段考语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、现代文阅读 (共2题；共28分) 1. （10分） (2017高二下·北京期中) 根据下面的题目要求，阅读材料三，完成小题。 梨花风起正清明 我国大部分地区一到清明时节，就告别严冬，迎来四野明净、生机盎然的春天。清明是农耕的重要时机，所以农谚有“一年之计在于春”“清明前后，种瓜点豆”的说法。清明也是人们亲近自然的大好时节。古诗云：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明踏青、修禊的风俗反映了人们亲近大自然、感受生命和谐的心理需求以及张扬生命活力的愿望。 为了顺应清明时节阳气上升、万物萌动之理，人们开展了春游健身和插柳植树的活动。 柳树得春气之先机,阳气最盛,古人以“插柳”避疫驱邪，又赋予其“插柳留春”的文化意蕴。后来，清明插柳之风逐渐发展为植树造林之举，民谚说：“种树造林，莫过清明。” 孙中山先生把植树造林当作关乎国计民生的大事来推动。在他的倡议下，1915年北洋政府正式确定清明节为植树节。1984年北京市将“全民义务植树日”定在清明节前后。2008年清明节被定为法定假日，植树节便自然而然地落户清明。在清明播下的希望种子,经几度春秋,弥漫成郁郁葱葱的绿意。这时，人们会感到生命之树长青，就像是留住了春天,留住了生命。 清明节还是体现中华民族的生命精神、最富有生命意识的传统节日。虽然物质生命无法永存，但精神生命却可以永恒。生命之火如何延续?什么样的人生能够留芳千古?古人的回答是“三不朽”：立德、立功、立言。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“青史留名”就是对人生价值的最大肯定。但是，毕竟不是每个人都能立功、立言，而立德却是每个人都可以做的，所以古人把“立德”置于“三不朽”的首位。 人们也正是通过清明节扫墓等传统仪式，一方面来感受“生死两茫茫”的悲怆，感念先人生我育我的恩泽；一方面停下行色匆匆的人生脚步，面对死亡，思考人生的价值和生命的意义，在生死的感悟中，让灵魂受到洗礼和净化，获得生死情感的宣泄和道德生命的传承。所以，人们追求以懿行嘉言留名传后，把个体生命置于祖辈代代相传的生命长链之中，作为长链的一环而找到自己的位置，也让精神得以安顿。因此，清明节正是家庭文化建设的契机，中华民族的敬祖意识、感恩心理、天人观念，在清明节可以得到充分地表达。
高二历史试卷分析 一、试卷分析 试卷结构：满分100 分，时间是90 分钟。考查范围是人教版必修三，试题分两种类型题型。选择题48分，非选取题值52分，满分100 分。 本试题注重基础知识，考查知识的覆盖面大，面向全体学生，试题难度适中，试卷紧紧围绕必修三核心知识，围绕初步运用历史基本能力来命制题目，考查学生分析问题、解决问题的潜力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，突出对历史基础知识和基本技能的考查 二、学生答题存在问题及原因， 从选择题来看，第1、2、5、6、8、10、13、14、20、22、24等题得分较低。 第1题正确选项c 天行有常，不为尧存，不为桀亡，是荀子的经典语句，学生选错，说明学生的识记方面出现了问题或者说学生没有理解独尊儒术与法家思想的原则一致这个选项的意义。 第2题焚书坑儒和罢黜百家独尊儒术的本质都是文化专制政策，讲了3次以上，学生还是选错，说明学生的理解还是不到位。 第5题学生选主张儒学为民众服务，说明学生完全脱离了时代，而且对于李贽的儒学的本质认识不清 第6题学生错误多，可能是对于选项“让哲学开始关注人的内心”的不理解，对课本上苏格拉底开始关注人性，关注人的道德这个结论没有理解到位第8题学生错多了，来源于对“因信称义”这个专有名词的不理解
第10题学生的错误的原因是不能根据材料来回答问题，而是照搬我们学过的结论。 第13题错误增多，说明学生读不懂材料，看到“理性”二字就选了康德 第14题，社会达文主义的实质是为侵略扩张寻找借口，讲了许多次竟然还错不能理解。 第20题错的那么多，说明基础知识不扎实，22题同样于此，说明学生的识记还不到家。 第24题学生对于浪漫主义出现的背景特点，还是还理解的不够，认识不清 从主观题来看，答题分数普遍不高，尤其是25(1)、26(1)、26(3)、27(1)、27(2) 、27(3)，难度都在5.0以下 第25题第1问，根据材料归纳黄宗羲和西方启蒙思想的观点，答案无论是从材料中还是在平时的讲课中都已涉及，学生不会做，说明学生阅读材料的能力低下，黄宗羲思想与西方启蒙思想的本质也已经讲过多次，学生还是犯错误，说明我们要反思我们的讲课。 第26题的第1问，答案其实就在前面的选择题的选项中，学生不会做说明学生对于题目的理解存在重大问题，题目读不懂，同时也说明学生的基础知识极为薄弱。 第26题第3问，分析胡适倡导科学的原因，学生不能够联系课本中关于新文化运动的相关内容作答，学不能致用。学生的迁移能力差。 第27题的第1问分析明清小说特点和明清小说繁荣的原因，无论是从试卷的材料还是课本中都能找到答案，学生的读题和识记确实存在很大问题。
以教育信息化为“支点”提升教育教学质量 ——绥德中学教育信息化应用亮点展示材料 进入21世纪，人类步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战；走内涵发展之路，实现教育现代化，办人民满意的教育，这都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。学校教育信息化主要包括学校管理、教师专业化发展、教师办公、课堂教学、家校联教等几个方面，其中，教师信息技术的提升和信息技术与学科教学的整合是我们推进的着力点。在信息技术与课程整合方面我们进行了多年的摸索和实验，并形成了我校特有的教学模式。下面我就对我校近几年教育信息化工作作简单的汇报： 一、教育信息化谋发展，领导重视是前提。 1、成立了以校长王鹏喜为组长、副校长王炜为副组长、各部门负责人（包括网络管理员）为成员的信息技术与学科教学整合工作领导小组。王校长主要负责全面规划和硬件建设工作，分管业务的校长负责信息技术与学科教学的具体工作，信息技术中心全面负责技术工作，教务处主任全面负责课程整合工作。 2、健全规章制度，规范管理程序 抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》《校园网站更新条例》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》《办公室计算机使用
管理制度》《多媒体室管理与使用制度》《广播室管理与使用制度》《现代教育技术设备采购、使用与维护制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》《教师现代教育技术使用评价制度》《电教硬件、软件借用制度》等。 二、加大投资力度，以软、硬件设施为保障。 1．硬件设备、设施建设情况：我校建成以现代网络技术为依托，覆盖全校所有楼宇的校园主干网，网络由主交换、二级交换、三级交换三层结构组成，核心交换机可支持万兆光纤接入，楼宇之由光纤铺设、千兆传输。校园网设计了1500个节点，网络终端已进入所有的教室、办公室。主控室装有5台服务器：数据库服务器、Web服务器、VEDIO服务器、E—MALL服务器、资源服务。Internet由光纤接入经防火墙进入校园网，该网络是一个以办公自动化、多媒体网络辅助教学、现代校园网络文化为核心的网络体系。 学校到目前为止已建成4间计算机网络教室，共298台计算机供学生上课，其中 80座的2间，68座的2间，计算机的配置远超一类标准，计算机网络教室装有多媒体数字投影机、空调，每间教室都装有教学控制软件，可实现教师对学生整体、分组和单机控制，也可实现师生教学互动双向交流活动。 学校还拥有一座能容纳1000多人的大礼堂，灯光、音响等舞台设施齐全，并配有活动数字投影仪，供大中型学术报告和文艺活动使用。建起了校园监控系统，可对65个教学班级进行实时监控和录像。学校领导可随时察看教室的教学、学生纪律及考试情
浅谈“6+1”教学模式 绥德辛店中学冯娜 【内容摘要】：我校正在尝试一种教学模式叫“6+1”教学模式。在学习运用这种教学模式的过程中，我渐渐体会到它的优越性。 【关键词】：“6+1”教学模式预习自学互动交流展示检测 在我校全体教师努力地探讨研究下终于初步形成“6+1”教学模式。所谓的“6+1”教学模式是指六个教学环节加一条主线。六个教学环节包括：课前预习、以标自学、互动交流、小组展示、质疑探究及达标检测；一条主线是指教师导学，贯穿始终。现在我用这种模式上课已有一段时间了。刚开始，我对这一的教学模式很是怀疑，正如许多人说的一样：教都教不会，自己怎能学会。再说用原来的方式上了十多年的课，让我突然改用这种模式上课，打心底里接受不了，可是通过我这段时间的学习与实践，我试着一点点的将这种教学模式搬到我的英语课堂上，感觉效果比以前好多了，最起码学生都动起来了，课堂上到处呈现着活跃的气氛，不同层次的学生都有所提高，而且学生学的愉快，教师也教的轻松。 自从学习“6+1”教学模式以来备课时我把大多数精力都放在如何确定合适的学习目标，如何制定切实可行的预习提纲，如何引导学生互动、交流、展示，以及如何检测学生的学习效果。这种教学模式的重点就是课前预习，课堂互动交流、展示及课后检测。 一、课前预习 课前预习就是结合预习提纲自学，提前熟悉文本知识，做到心中有数。
我制定的预习提纲一般包括三部分内容：第一部分为词汇部分。要求学生通过自学，组内互学等办法尽可能做的课前会读、会写单词；第二部分为熟读文本中的每句话，找出重、难点词汇、短语及句型，并与组内同学探讨及解决疑难并落实在笔记上。第三部分是读，课前反复地阅读课文，做到最大程度地熟悉文本知识。有了这些要求，学生才能预习到位。在学生交流讨论一会儿后，我让学生个别述说，重复，争辩。然后，请学生在黑板上板书下来或口头表述。有些重难点学生把握不好，在学生讨论交流的过程中，我常深入到学生中去看、去指导。最后由学生进行展示或让学生讲给学生听。 二、课堂互动、交流及展示 课堂互动交流即组长带领组员就老师出示在预习提纲中的问题进行一一讨论解决，最后再展示给大家。 展示课的主要任务是：1、熟练掌握新单词。2、讲解预习过程中找到的重点、难点短语及句型，边讲解，边造句（这时我特别注意学生倾听习惯的培养）。最后面对全体学生统一穿插提问和巩固。3、仿照课文编对话、简述课文和个人创作。4、做好笔记（摘录本文的重点、难点、收获或整理错题等）。 三、课后反馈检测 这里要求学生对课堂或近来所学内容进行复习、巩固和检测。对于较简单的知识，我常常设计为口头复习，大多情况做一些书面练习题。口头复习是分任务讲解或提问重、难点。做书面练习题时先给学生一些时间自
二0 一六年度城镇基本医疗、生育 保险定点医院医疗服务协议书 甲方：绥德县医疗保险基金管理中心 乙方：医院 为保证参保职工、居民享受基本医疗保险服务，按照〈〈榆林市城镇职 工基本医疗保险制度实施方案》和〈〈榆林市城镇居民基本医疗保险暂行办法》（榆政办发[2008]6号）、榆林市卫生局榆林市人力资源和社会保障局〈〈关于配合分级诊疗制度推行调整全市各类基本医疗保障报销政策的通 知》（榆政卫发[2015]383号）及其配套政策的有关规定，甲方确定乙方为基本医疗保险定点医院，为了明确责任和义务，现签订如下协议。 第一章总则 第一条甲乙双方应认真贯彻国家的有关规定和市政府及社会保障 行政部门制定的城镇职工、居民基本医疗保险管理办法及各项配套规定。 第二条甲乙双方应教育参保人员和医务工作者白觉遵守医疗保险 的各项规定；甲乙双方有权向对方提出合理化建议；有权检举和投诉对方工作人员的违规行为。 第三条乙方依据国家有关法律、法规及协议为参保人员提供基本医疗服务，加强内部管理，制定执行基本医疗保险政策法规的相应措施，为参保人员就医提供方便；乙方要成立医疗保险科配备专职管理人员，设立医疗保险服务窗口，并有一名院级领导负责基本医疗保险工作，在医保定点医疗服务工作中接受甲方指导和管理；乙方不得对外承包科室，承包
科室发生的费用，统筹基金不予支付；乙方有责任为甲方提供与基本医疗保险有关的真实材料和票据，甲方如需查看参保人员病历及有关资料、询问当事人等，乙方应积极配合并按甲方要求实施网络信息化建设和管理。 第四条甲方应及时向乙方通报基本医疗保险政策及管理制度、操 作规程的变化情况。 第五条本协议签订后，乙方在本单位显要位置悬挂甲方统一制作的定点医院标牌，设置“基本医疗保险政策宣传栏”和“基本医疗保险投诉箱”，将基本医疗保险的主要政策规定和本协议的重点内容向参保人员公布。每年年终甲方将按〈〈榆林市城镇基本医疗保险定点医疗机构和定点零售药店检查考核办法》（榆市医保发[2012]7号）和本协议内容进行考核，考核结果将在全市范围内通报。对严重违反本协议，造成不良后果的定点医疗机构，甲方有权单方面解除本协议，停止其定点资格。 第二章就诊 第六条乙方在诊疗过程中应严格执行首诊负责制和因病施治的原则，合理检查、合理治疗、合理用药，不断提高医疗质量。坚持“以病人为中心”的服务准则，热心为参保人员服务。 第七条参保人员在乙方就诊发生医疗事故时，乙方应白事故发生之日起24小时内通知甲方。年度内乙方发生两次以上医疗事故并造成严重后果的甲方可单方面解除协议。 第八条乙方在参保人员就诊时应认真进行身份（患者本人）和证 件识别，其中身份证、医保证、IC卡是患者就医时必须提供的有效证件。发现就诊者与所持身份证、医保证、IC卡不符时应拒绝以医保患者身份收治住院或实施特殊慢性病治疗，否则造成的后果由定点医院承担。
陕西省榆林市绥德中学2019-2020学年高一下学期 期末数学(文)试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 已知集合，，则（）A．B．C．D． 2. 下列说法错误的是（） A．平面与平面相交，它们只有有限个公共点 B．经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面 C．经过两条相交直线，有且只有一个平面 D．如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面重合 3. 的值为( ) A．B．C．D． 4. 设，是两个非零向量，且，则与夹角的大小为 （） A．B．C．D． 5. 若一扇形的圆心角为，半径为，则扇形的面积为（）．A．B．C．D． 6. 设函数，若，则的取值范围为（）A．B．C．D．
7. 在函数：①；②；③； ④中，最小正周期为的所有函数为（） A．①②③B．①③④C．②④D．①③ 8. 如图，在正方体中，分别是棱，的中点，则 与平面的位置关系是（） A．平面B．与平面相交 C．在平面内D．与平面的位置关系无法判断 9. 已知平面向量，的夹角为，，则向量在向量方向上的投影为（） A．1 B．C．D． 10. 若，，则（） A．-2 B．C．2 D． 11. （） A．B．C．D． 12. 已知圆和两点，，若圆上存在点，使得，则的取值范围是（） A．B．C．D．
二、填空题 13. 已知幂函数的图象经过点，则此幂函数的解析式为 ________． 14. 过点且与直线l：垂直的直线方程为______.（请用一般式表示） 15. 已知向量，若与垂直，则______. 16. 等差数列的前3项和为20，最后3项和为130，所有项的和为200，则项数为__________． 17. 《九章算术》“竹九节”问题：现有一根9节的竹子，自上而下各节的容积成等差数列，上面4节的容积共3升，下面3节的容积共4升，则第5节的容积为___________升 三、解答题 18. 已知是等差数列，是等比数列，且，，， ．求和的通项公式． 19. 已知，求的值．
“非常‘6+1’” —赴辛店中学学习心得 白 湾 子 学 校 高亚宏 2012年06月12日
“非常‘6+1’” —赴辛店中学学习心得 提起非常“6+1”，人们很容易想到李咏主持的电视节目，而我今天要说的的“6+1”并不是这个电视节目，它是一种新型的教学理念。“6”指的是六个环节，即：课前预习、依标自学、互动交流、小组展示、质疑探究、达标检测。“1”指的是一条主线，即老师导学贯穿始终。而“6+1”的发起人正是绥德县辛店中学的校长-杨东明。 伟大的生物学家达尔文说过“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”此次赴辛店中学学习，我受益匪浅，学到的最最有价值的方法便是“课前预习”，它的价值体现在以下三方面。 第一，方法独特。 古人云“教无定法贵在得法。”辛店中学将教师的教案和学生的学案合二为一，即“导学案”。“导学案”有四部分组成：学习目标、学习提纲、小结、反馈。教师提前集体备好“导学案”并且发给学生，这样学生就有充足的时间预习。预习时以小组为单位，各小组在组长的带领下相互交流与合作，进行探究性学习。课前预习的方法不仅迎合了新课标要求的任务型教学法，而且也大大提高了学生学习的自主性，真所谓一箭双雕。 第二，效果显著。 学生通过对“导学案”地探究性学习，课前已明确学习目标和重难点知识，这种带着目标和问题的方法使学生在课前已胸有成竹，上课时就可以有选择地去听、去学、去做。由于学生提前进行了充分的
预习，课堂上一些简单的环节就可以一带而过，从而为重点的把握和难点的突破赢得了宝贵的课堂时间。新课标明确提出学生是课堂的主体，教师只是组织者。在检测预习效果时，学生根据“导学案”进行相互交流与合作、质疑探究、小组展示等活动，积极有效地发挥了自主性，体现了自身的主体地位。这样教师不仅教得轻松，学生也学得愉快。 第三，影响深远。 辛店中学的课前预习将学习任务下方到各个小组。各小组在组长的带领下相互交流与合作，共同完成“导学案”。其中各位小组长有组员推荐，但必须是责任心强、乐于助人且学习成绩好的学生。这无疑为未来优秀组织者和领导者的诞生奠定了基石。因此，辛店中学也是一块培养组织者和领导者的圣地。 总之，通过这次学习，我看到了创新型的课堂教学模式。这不仅使我大开眼见，而且对我的教学起到了很大的帮助作用，真不愧是雪中送炭。我相信，在今后的教学工作中我会再上新台阶！
2020年绥德县招聘编制外人员试题及答案解析 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、在中华民族源远流长的历史长河中，诞生了许多歌颂爱情的诗词。下列诗词与作者对应错误的是 （）。 A、日日思君不见君，共饮长江水——李之仪 B、此情可待成追忆，只是当时已惘然——李煜 C、曾经沧海难为水，除却巫山不是云——元稹 D、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永 【答案】B 【解析】“此情可待成追忆，只是当时已惘然”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》，B项错误，当选。“日日思君不见君，共饮长江水”出自北宋诗人李之仪的《卜算子?我住长江头》。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自唐代诗人元稹的《离思五首》。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自北宋词人柳永的《蝶恋花?伫倚危楼风细细》。故选B。 2、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。 A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品 B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利 C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高 D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定 【答案】ABD 【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。 B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。 C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。 D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。 故本题选ABD。 3、社会经济结构即一定社会的物质资料的生产方式是（）。 A、社会存在和社会意识的统一 B、生产力和生产关系的统一 C、经济基础和上层建筑的统一 D、劳动与劳动对象的统一 【答案】B
高中历史期末试卷分析 一、命题指导思想和特点 (一)、指导思想 纵观整个试题，总体体现了以能力和素质立意的理念和新课标对三维目标的考查要求，以发挥历史教育测量的诊断功能和导向功能。 (二)、试题特点 1、总体平和，难度适中 试题的结构、题型与容量适度，有一定的效度、区分度。难度适中，全卷没有让所有学生都动不起笔的题目，也没有一个大题让相当一部分考生得满分的题目。全卷基本按照高考要求命制，让分科以后的文科学生见识一下高考模式的题目是很有必要的。 2、立足基础，贴近教学 试题重在考查学生对基本知识、基本概念的识记和理解。尤其是对一些重要概念和结论的准确理解，对重大历史事件和现象的本质认识，以及对历史发展过程的规律性总结。 二、学生存在的问题 从阅卷及抽样的结果看，主要有五大问题:基础知识不牢固、学科能力没形成、审题偏差大、书写不规范、新课程意识缺失。 1、基础知识不牢固 基础知识掌握较差，特别是对一些概念性的知识没有真正把握。 2、审题偏差大 本次考试因审题失误而失分显得特别严重。审题中抓不住关键性字词，不能从材料中提取有效信息，导致理解偏差，不按照要求回答，答非所问。
3、书写不规范 多数学生书写不规范，字迹不清晰;学生语文知识匮乏，不能有效组织答案， 主要表现为知识要点不明确，没有层次性，出现口语化，文字表达不够严谨;不会使用历史学科语言或术语答题，出现许多无效文字;关键字词写成错别字。 三、对今后教学的建议 1、加强对历史基本概念的教学 本次考试，反映出学生在历史概念上存在很大问题，在今后的教学中，应该充分利用课堂教学时间，将基本历史概念阐释清楚，让学生对一些历史概念烂熟于心。并适时进行跟踪 检查，通过课前默写、课后作业、抽查等方式，增强对历史的一些基本概念的理解与记忆。 2(教学重、难点分析应加重学生参与的力度 包括新课教学和试题练习和讲评，在培养对问题分析能力的同时，多给学生参与的平台和机会，因为学生参与，能有效及时地纠正可能出现的错误偏向及思考方式的偏差。 3、适度进行基本的史学方法和史学理论的教学 4(对试题的解答，除加强对答题格式的规范外，更应该加强对解题方式的引导。 首先要学会读题审题，注意问题的细节，把握问题的时空界限、方向和侧重点;其次，学会读懂材料，有效把握材料中的有效信息和其主题意旨，能结合所学知识对材料有全面和清晰的认识;第三，在具体解答上，应注重尽量用教材中的内容或观点来表达，对于需要概括提炼的，力争做到简洁、精确、逻辑合理等。对于审题不周全，理解模糊的问题应重新加以审视，尽力做到不遗漏每一个问题，不留下任何一个空白，将能做到的力争做到最好
陕西省榆林市绥德县绥德中学2019-2020学年高二历史下学期期末检 测试题 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、单项选择题（每小题2分，共30小题，合计60分） 1.商周时期，以祭祀先祖的宗庙为中心，国（族）人聚集而居，以全族中辈分最高、与直 系祖先的血统关系最亲近的子弟构成王族，聚居于宗庙近旁的王宫区。所有同族人均居 住在城邑之内，依照亲疏等级由宗庙中心散布到外围区域。这反映出（） A．宗法观念影响社会生活B．城邑布局体现皇权至上 C．古代城市功能划分明显D．家族经济决定政治地位 2.在井田制下，土地是不能随便买卖、转让的。然而，西周中后期五祀卫鼎、九年卫鼎等 铭文中却有了贵族间进行土地买卖、转让的记载。这一变化反映了（） A．土地私有制的确立B．礼乐制度的动摇 C．地权出现下移趋势D．王室对土地失控 3.《国语》主要记载各国公卿之“语”，《战国策》则主要记载游士之“策”。这从侧面反映 了（）A．史书编写体例的创新B．法家富国强兵之术 C．社会阶层的变动D．各国的历史风貌 4.老子谴责“圣人不仁，以百姓为刍狗”的现象；墨子怒斥“今王公大人至其国家之乱， 社稷之危”；孟子认定推翻暴君是正义行动；韩非子则对“上无道揆，下无法守”的现实 给予抨击。这些言论反映了当时（）A．民众渴望统一的强烈愿望B．诸子思想日益趋向于统一 C．诸子的政治立场各不相同D．政治及思想权威尚未树立 5. A．建立了统一的多民族的封建国家B．官僚政治逐步取代了贵族政治 C．确立了强干弱枝的中央集权制度D．政治体制有明显家国同构色彩 6.秦朝建立后，陆续修建了以咸阳为中心的三种道路交通网络：一是向东直通燕齐地区、 向南直达吴楚地区的驰道；二是从咸阳至九原郡的直道；三是北起今四川宜宾、南抵今 云南曲靖的五尺道。这些道路的修建客观上（） A．促进了国家从分裂走向统一B．加强了中央对地方的武力控制 C．有利于各地经济文化的交流D．不利于统一民族国家的形成 7.两汉时期全国设有十三州，三国时魏有十二州，吴有三州，而蜀只有一州。西晋初年全 国分为十九个州，末年增至二十一个州。南北朝时，州的范围逐渐缩小，南北方合计有 五六十个州。这种现象体现了（）
绥德县辛店中学简介 辛店中学是一所地处城乡结合部的初级中学，始建于上世纪五十年代末。学校占地面积6667平方米，开设12个教学班，学生720名，其中住宿生587名，教师88名，其中本科以上学历55人，专科学历25人。 学校始终坚持以办人民满意的教育为宗旨，以教育教学为中心，以深入推进课堂教学改革为重点，以加强教师队伍建设、加强“三常规”管理、加强校本研修、加强校园文化建设、加强后勤服务管理为抓手，提升学校内涵，学校走上了良性发展的轨道。 辛店中学校园文化的主题为“白杨文化”。学校在制度文化建设的基础上力求把白杨精神融入到社会主义核心价值体系中，充分挖掘白杨树所蕴含的伟岸、大气、正直、质朴、坚强不屈、力求上进、紧密团结、无私奉献的精神和品格，激励、引导广大师生树立正确的价值观、人生观。 近年来，学校在市、县教育局和教研室的关心指导下，紧紧抓住课堂这个主阵地，大力推进教学改革，不断探索有效教学的路径，形成了“6+1”课堂教学模式，学校被确定为有效课堂教学示范学校。2011年9月20日、2012年5月17日，榆林市“有效教学现场会”和榆林市“中小学内涵式发展现场会”相继在绥德举行。参会领导、专家对辛店中学的“6+1”课堂教学模式给予了充分的肯定。会后榆林市直和各县区60多所中小学2400多名校长教师来我校观摩课堂教
学。 在课堂教学改革的推动下，学校的教育教学质量稳步提升，中考成绩连续四年居全县前三名，学校也被教育局评为“初中毕业学校学业考试优胜学校”、“教育教学常规管理先进集体”、“义务教育教学优秀学校”。2011年学校被授予“省级文明校园”称号，2012年被评为“榆林市后勤管理优秀学校”。
高二历史上期末考试试卷分析与教学反 思 高二文科历史必修（3）的教学，重点仍然是基础知识和基本技能的教学，但在教学过程中必须加强对学生理论素养的训练。只有在高二掌握了历史学习的最基本知识和基本技能，才能为后来高三的学习和专题复习奠定坚实的基础。本次试卷充分考虑到上述因素，突出考察历史基础知识的理解，突出考查历史基本技能，是本试卷的一大亮点。根据本人今年高二年级的教学实践，在我校王卫东主任和严宴云，李德坤老师的帮助和共同分析探讨下，现对本次考试情况作一详细的分析。 一、试卷特点： （一）命题指导思想及考核目标要求： 年的高二期末考试试卷，以08年考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养等方面的考核，注重考查学生运用历史知识和方法解决问题的能力，特别注重“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。 本试卷突出了考核目标中的获取和解读信息能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题问题能力的考核，是新课程下试卷命题模式和题型的较好范例。 （二）测试范围及分数分配： 本次的考试范围为必修（3）的全册。试卷分二个部分：第一部分为单项选择题共25小题每小题2分计50分，占试卷部分的50%；第二部分为非选择题，共4
小题，总分为50分，占整个试卷分数的50%，与新课程下高考试卷题型及分值完全一致，具有较强的指导意义。 （三）考查知识点在教材中的分布情况： 第一单元：选择题1、2、3、4题，非选择题26题，共计23分；第二单元：选择题5、6题，非选择题27题，共计19分；第三单元：选择题7、8题，非选择题28题，共计14分；第四单元：选择题9、10题，共计4分；第五单元：选择题11、12题，非选择题29题，共计14分；第六单元：选择题13、14、15、16题，共计8分；第七单元：选择题17、18、19、20、21题，共计10分；第八单元：选择题22、23、24、25题，共计8分。 总体上说，考察的知识点涵盖了教材的每个单元，围绕考试说明的要求，注意突出教学重点，安排合理。 二、学生答题情况统计与分析： 抽取试卷样本80份，最高分89，最低分41，不及格15人，平均分65.48。各题得分率如下表： （一）选择题： （二）非选择题： （三）典型错题失分原因分析： 第4题得分率为32.2，准确答案为A，学生的选择情况是，ABCD项均有选择，本题考察学生理解传统儒学、君主专制思想、道学思想和封建思想的区别。理论性较强，难度较大。 第10题得分率59.4%，准确答案为B，本题考察学生从图片提取有效信息、辨别历史事物和历史解释、理解历史现象背后的本质问题的能力，错选的主要原因在
陕西省省级标准化高中名单（248所） （截至2010年11月） 西安市（74所） 西安中学西安市第八十九中学西安高级中学西安市第二十六中学西光中学西安市第一中学 西安铁三中西安铁一中 西安市第八十五中学西北大学附中 黄河中学西安市第六中学 庆安中学西北工业大学附中 西安市第三十四中学华清中学 西安市第八十三中学西飞一中 西安航天中学西安高新一中 西安交通大学附中西安市第三中学 陕西师范大学附中五环中学 西安电子科大附中长安一中 惠安中学西安远东一中 博迪中学西安田家炳中学 西安市育才中学周至中学 户县第一中学东方中学 长安二中庆华中学 西安市第三十八中学西安市第七十中学 西安市第八十二中学高陵县第一中学 西安市第三十中学 西安市航空发动机（集团）有限 公司第一子弟中学 西安市第六十六中学西安市车辆厂中学 蓝田县城关中学远东教育集团第二中学
西安市建筑科技大学附属中学西安市第八中学 阎良区关山中学西安市第四十四中学 西安市华山中学西安市第十中学 西安市四棉中学西安交通大学第二附属中学 西安市第六十四中学长安区第四中学 长安区第六中学临潼中学 户县第二中学西安铁一中国际合作学校（2009）西安交大阳光中学（2009）西安市英才中学（2009） 西安市昆仑中学（2009）户县第四中学（2009） 长安区第五中学（2009）周至县第六中学（2010） 西安市西电中学（2010）高陵县第三中学（2010） 长安大学附属中学（2010）周至县第二中学（2010） 西安市第19中学（2010）陕西师范大学锦园中学（2010）临潼区雨金中学（2010）长安区第七中学（2010） 宝鸡市（22所） 宝鸡中学宝鸡石油中学 宝鸡渭滨中学宝鸡长岭中学 凤翔中学眉县槐芽中学 扶风高中眉县中学 虢镇中学烽火中学 斗鸡中学岐山高级中学 陇县中学千阳中学 凤县中学金台高级中学 岐山县蔡家坡高级中学凤翔县西街中学 陈仓区西城高级中学（2009）岐山县益店高级中学（2009） 扶风县法门高中（2009）眉县城关中学（2009） 咸阳市（32所）
得来确实费功夫 ——绥德县辛店中学开展有效教学改革纪实[编者按]绥德县辛店中学的前身是辛店乡办中学，只有一座三层教学楼，五间平房，办学条件艰苦。学生都是基础极差，升学无望，进不了县办中学到辛店中学完成九年义务教育的农民孩子，家长对孩子都没抱多少的希望。师生人数比例严重失调，教师是上轻松班挣钱额工资，每年升高中人数都是个位数。学校地处城郊，城内有4所县办中学，还有两所私立中学，用学校教师的话说，辛店中学先天营养不良，不死就是好造好。然而就是在这样一种情况下，辛店中学不停摸索实践，最终取得突破性的进展，从2009年开始，学校中考升学率一年一个台阶，2011年开始，学校已经进入了有历史发展的最好时期，得到了家长、社会的认可，受到了上级的好评。那么究竟是什么让这所学校起死回生呢？我们又能从他们的发展历程中，得到什么样的启发呢？ 起步篇 面对学校的种种困难，学校领导下定了决心要改变。一方面积极争取上级的支持，并向全校教师借款，重新启动学生公寓楼等项目建设，解决最起码的信校生宿舍及教师办公室问题。另一方面，确定了“以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设，加强‘三常规’管理，加强校本教研为抓手”的工作思路，努力实现一个愿望：摆脱困境。从2004年上学期开始，校委会成员分管各教研组，落实责任，全程参与各组的活动。通过公开
课、观摩课、推门听课、竞赛课、评课等方式，强化教师的课堂教学基本功。领导每学期听课不少于30课时（中期前18课时，中期后12课时）。教师不少于20课时（中期前12课时，中期后8课时）。中期、期末检查听课笔记并公布于众，与经济挂钩。第一学期最后一次全体教师会上，校长问了一句：“通过这一学期的听课，大家的胆儿大了没？”不少老师会意上笑了。从那儿开始，每学期都把课堂教学竞赛作为学校工作的重点，竞赛前，先集体备课，确定上课方向，评课标准，让骨干教师或教研组长上公开课，课后及时评课，然后各组人人过关讲课、评课，尽量同科目同年级上同一堂课，有的上两三次，直到较满意为止。最后确定参赛教师参加全校的竞赛。学校竞赛，当天赛讲当天评课，本组教师必须参加听课、评课（2004年到现在，竞赛了16次，每学期必搞），绝大部分教师参加竞赛不止两三次。经过几年的磨练，教师的教学基本功得到了明显提高。更重要的是在这个过程中，教师的思想观念发生了转变，责任意识得到了加强，职业道德有了提升，为后来的教学改革打下了良好的基础。 摸索篇 如果说课堂教学是以关注“教师”为主，那么他们那几年的功夫确实没有白费。教师的学科知识、语言表达、课堂板书设计、教学思路和教学设计等有了很大的进步。可学生的问题仍然没有得到根本解决，特别像他们这样生源的乡办中学，看了课堂让人心酸：教师在讲台上讲，下面的学生表现的是五花八门，有爬在
舌尖上的绥德 陕西有句俗话“米脂的婆姨，绥德的汉”， 是称赞陕北米脂县和绥德县这两个地方的女人和男人长得俊俏。绥德位于陕西北部，民风朴实，当地的小吃，品种繁多，口味独特，看着养眼，吃着养胃，令人垂涎三尺，欲罢不能...... 绥德油饼,手工烙制,口感软香，外脆内虚，层层可口，油饼就羊杂碎，风味特别地道。 绥德油旋,其色泽金黄油亮，其色泽金黄油亮，层层饼旋薄如羽翼，外脆酥里绵软，油香扑鼻。若乘热用刀沿边划口，
填入凉拌猪头肉，名谓“狮子大张口”，咬一口肥美解谗。 绥德羊杂碎，鄙人的最爱，以车站出口处"安七羊杂碎"和北门坡下"老蔡羊杂碎"以及薛家畔军民桥“马存羊杂碎”最 为五味俱全，味道香醇浓郁。红色辣椒油下面乳白色的鲜汤，喝一口鲜汤吃一口杂碎，浸透着浓浓的咸香鲜辣。 绥德猪头肉,以北门坡下的"年家猪头肉"最为肉酥味香，香
糯浓醇，肥而不腻，吊人胃口。油旋夹猪头肉,或者黑粉拌猪头肉。食客“闻到开胃，进口即化，一抿下肚”。 绥德碗砣,原料是荞面,浇的是暴香麻辣猪肝，清爽利口。可独食，亦可下酒。绥德城内最好吃的碗坨在交通局家属楼楼下以及北门湾对面的赵二碗砣,绥德义和镇的刀刀碗砣亦为小吃一绝。
绥德黑粉,原料为绿豆所制，劲光滑嫩,加上调料汤、醋、辣子、芥末、香油、色泽淡黄、香味可口。绥德正宗油旋、黑粉是待客的上品主食，风味甚佳。 绥德烧鸡，绥德传统名产，最具代表性的是“老赵家烧鸡”及“飞原烧鸡”，其特点是：鸡形饱满，皮色新鲜，色泽油亮，异香扑鼻，让人望而生津，垂涎欲滴。
绥德黑楞楞,以土豆磨碎揉团，蒸熟后蘸调料，或者再加青椒爆炒，坚软细美、香辣可口。是一种经济实惠的小吃。 洋芋擦擦,绥德叫山蔓丸子,土豆擦片拌以面粉，上锅蒸熟。或拌以猪瘦肉、青辣椒等一同爆炒，更是别有风味。槐花漫山遍野之际，摘一把槐花和山蔓丸子一起蒸，酥绵可口，久吃不厌。 抿节在陕北方言中读“抿节儿”，所以也写作“抿尖”。所
xx市第二医院各科室专家上门诊时间安排 科室专家姓名职称门诊日期诊室位置 心血管内一科谢虎主任医师周二二楼B区东李星惠主任医师周一至五二楼B区东谢文增主任医师周三二楼B区东常艳萍主任医师周一二楼B区东纪永平副主任医师周四二楼B区东常健梅副主任医师周四二楼B区东柳双存副主任医师周五二楼B区东何旭副主任医师周三二楼B区东刘燕副主任医师周一二楼B区东 心血管内二科钟诚主任医师周一、三二楼B区东刘尚礼副主任医师周一、二、四、五、 六 二楼B区东 神经内一科王晓成主任医师周四二楼B区东 井泉主任医师周一二楼B区东 白彩琴主任医师周二二楼B区东 王玉梅主任医师周三二楼B区东 盛旻副主任医师周五二楼B区东 申淑侠副主任医师周四二楼B区东神经内二科杨存军主任医师周一、二二楼B区东 余永平主任医师周三、四二楼B区东 王成宏主任医师二楼B区东 陈雁斌主任医师二楼B区东 刘云副主任医师二楼B区东呼吸内一科吴桂莲主任医师周四二楼B区东 杨海明主任医师周三二楼B区东 董锦华主任医师周二二楼B区东 贾娟副主任医师周五二楼B区东 薛世民副主任医师周一二楼B区东呼吸内二科陈秀山主任医师周一、三二楼B区东 薛亚君主任医师周二二楼B区东消化内科陈随才主任医师周一、三二楼B区东 张来启主任医师周二二楼B区东 曹娜娅主任医师周五二楼B区东 郭文成副主任医师二楼B区东 王芳副主任医师二楼B区东 内分泌及免疫学科牛建生主任医师周二、五二楼B区东张秀梅主任医师周一、四二楼B区东张玲副主任医师二楼B区东郝尧副主任医师二楼B区东 血液内科田小清主任医师周一二楼B区东 吕润林主任医师周三二楼B区东
高晓艳副主任医师二楼B区东肾病学科赵文玉主任医师周一、五二楼B区东 常雄副主任医师周三、四二楼B区东 王祝娟副主任医师周二二楼B区东 二楼B区东肿瘤科谢明瑞副主任医师周一全天，周三上 午 陈泽主任医师二楼B区东 魏英副主任医师周二二楼B区东康复医学科雷永生副主任医师周一至五三楼B区东 梁文智副主任医师周一至五三楼B区东 刘海英副主任医师周一至五三楼B区东骨科张兴伟主任医师周一至五三楼B区东骨一科史世勤主任医师周二三楼B区东 杜向东主任医师周五三楼B区东 杨文堂主任医师周三三楼B区东 马为斌副主任医师周四三楼B区东 陈向波副主任医师周一三楼B区东骨二科高智主任医师周一三楼B区东 陈贵副主任医师周二三楼B区东 李宏伟副主任医师周三三楼B区东 马永刚副主任医师周四三楼B区东 张军武副主任医师周五三楼B区东 柴臻副主任医师三楼B区东 任龙龙副主任医师三楼B区东普通外科张亮刚主任医师周一三楼B区东 王兴国副主任医师周三三楼B区东 李军副主任医师周四三楼B区东 马任远 副主任医师周二三楼B区东 （张哲） 王小林副主任医师周五三楼B区东肝胆外科高平主任医师周一三楼B区东 乔培宇主任医师周三三楼B区东 杨峰副主任医师周二三楼B区东 雷鸣副主任医师周五三楼B区东 李胜副主任医师周四三楼B区东神经外科田波主任医师周一至五三楼B区东神经外一科马小红主任医师周三三楼B区东 鲍向阳主任医师周一、五三楼B区东 纪文军副主任医师周二、四三楼B区东 罗有才副主任医师三楼B区东 刘鹏程副主任医师三楼B区东神经外二科杜光勇主任医师周一三楼B区东 杜彦挺副主任医师三楼B区东
湖北省武汉市2019学年高二上学期期末考试历史试卷 【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 下图为西周分封制和宗法制示意图，对其解读错误的是（） A. 分封制与宗法制互为表里 B. 通过分封制建立起森严的等级制度 C. 形成对周王室众星捧月般集权格局 D. 宗法制以嫡长子继承制为核心 2. 春秋战国时期是我国小农经济的形成时期。下面关于小农经济形成的最主要因素是（） A. 精耕细作技术的形成 B. 铁农具和牛耕的出现及普及 C. 封建土地所有制的确立 D. 原始氏族公社土地所有制的形成 3. 秦朝在全国范围内推行郡县制，下面说法正确的是（） A. 郡、县长官全部由皇帝直接任命，不得世袭 B. 郡、县都是直属于中央的地方行政组织 C. 郡县制的建立是贵族政治取代官僚政治的重要标志 D. 秦朝与西汉都实行了郡县制与分封制并存的地方行政制度
4. 农业文明催生了较为完善的土地制度。下列对中国古代土地制度的叙述，正确的是（） A. 井田制是一种土地国有制，土地属于国民所有 B. 战国时期各国变法确立了封建土地私有制 C. 自耕农土地私有制是封建土地私有制的主要形式 D. 唐代开始实行的均田制是一种土地国有制 5. 宋代商业发达,下列说法错误的是（） A. 出现了世界上最早的纸币“交子” B. 乡村可设市进行交易 C. 市分散在城中 D. 交易活动受政府的直接监管 6. 我国古代有个机构官员处理公务时把案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这个机构是（） A. 明代内阁________ B. 清代内阁 C. 清代军机处________ D. 清代南书房 7. 明中叶以前，商人在文学作品中多被描述为见利忘义、骄奢淫逸之徒；此后，秉性端庄、诚信有义的商人形象在明清小说中却屡见不鲜。商人形象的变化反映出（） A. 重农抑商政策名存实亡 B. 商业道德伦理水准超越前代 C. 士人主流价值取向改变 D. 社会经济变动冲击传统观念 8. 对于鸦片战争，有人称为中英战争，有人称为通商战争，也有人称为夷匪犯境。其中淡化了历史认识中价值判断的表述是（） A. 鸦片战争________ B. 通商战争 C. 中英战争________ D. 夷匪犯境 9. 下图是近代中国四种经济成分——自然经济、洋务企业、民族企业、外资企业之间的关系示意图。图中序号依次对应的是