新生物理能力新时空（二）
一、选择题
1．下列频段中，能传递频道容量最大的是( )
A．长波 B.中波 C.短波D．微波
2．图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是( )
3．如图2所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于( ) A．人对水产生吸引力的作用
B．吸管本身有吸水的作用
C．大气压作用在水面上的结果
D．水压的作用
4．关于比热容，下列说法中正确的是( )
A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B．物体的比热容跟物体的温度有关
C．物体的质量越大，它的比热容就越大
D．物体的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系
5．人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的物理量．对图3中几幅图给出的比较或说法，不正确的是( )
A．进行长短的比较，引入“长度”的物理量
B．进行大小的比较，引入“质量”的物理量
C．进行运动快慢的比较，引入“速度”的物理量
D．进行压力作用效果的比较，引入“压强”的物理量
6．惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是( ) A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上
B．汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒
C．往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
7．如图4所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片自
a向b移动的过程中( )
A．电压表V1示数变大，v2示数变大，电流表A的示数变大
B．电压表V1示数不变，V2示数变大，电流表A的示数变小
C．电压表V1示数不变，V2示数变小，电流表A的示数变大
D ．电压表V1示数变小，V2示数变大，电流表A 的示数变小
8.在家庭电路中常常发生：在台灯插头插入插座后，闭合台灯开关，室内其它电灯熄灭，保险丝熔断．有时在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其它电灯全部熄灭，保险丝熔断．引起这两种故障的最大可能( )
A ．前者是插座短路，后者是灯泡短路
B ．前者是灯泡短路，后者是插座短路
C ．两者都是插座短路
D ．两者都是插头短路
9．在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图5所示．闭合开关，调整变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少．这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关 ( )
A ．电磁铁的极性
B ．线圈的匝数
C ．电流的方向
D ．电流的大小
10．把重5N 、体积为6×10-4m 3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是( )
A ．物体上浮，F 浮＝6N
B ．物体悬浮，F 浮＝5N
C ．物体漂浮，F 浮＝5N
D ．物体沉在水底，F 浮＝6N
二、填空题与作图题 11．当摄影师用一台镜头焦距固定的照相机给全班同学照完合影后，接着又给小明同学照半身像，这时摄影师应该 (填“增大”或“减小”)照相机镜头和小明的距离，同时 (填“增大”或“减小”)镜头到底片的距离。
12．如图8甲所示，完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上，在12N 的水平拉力F 1作用下，A 、B 一起做匀速直线运动，此时木块B 所受的摩擦力为_________N ；若将A 、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力F 2推A 使它们一起匀速运动（如图8乙所示），则推力F 2=_________N 。
13．如图9
所示，用酒精灯加热试管中的水，当
水沸腾一段时间以后，塞子被试管内水蒸气推出，水
蒸气的
能转化为塞子的机械能。图 中汽油机的工作过程与这一实验过程中能量的转化是一致的。
14．如图10所示，电源电压U 保持不变，滑动变阻器的最大阻值是10Ω，开关S 闭合，当滑动变阻器的滑片P 在a 端时，电流表的示数是0.5A 。当滑动变阻器的滑片P 在b 端时，电流表的示数是2.5A ，小灯泡正常发光。则电源电压U 为 V ，小灯泡的额定功率为 W 。
15．雨后泰山飞流湍急，请你结合图片11中泰山瀑布的景象提出三个物理问题。
问题一： ；
图9 图8
图10
问题二： ； 问题三： 。
16．如图12所示，平面镜上方有一竖直挡板P ，AB 和CD 是挡板左侧的发光点S 发出的光经过平面镜反射后的两条反射光线，请在图上作出发光点S 。(要求留下作图痕迹)
17．列车上有出售食品的手推车，如左下
图所示。若货物均匀摆在车内，当后轮遇到障碍物A 时，售货员会向上提扶把，请在图13中画出此时售货员提车使用的最小力的示意图和这个力的力臂。
三、实验题
18．做“观察水的沸腾”实验时，在使用温度计以前，应该观察它的 ，认清
从表中数据可知水的沸点是
℃，水的温度 。 19．在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图19所示．
(1)实验操作的关键是什么?
(2)由甲、乙两图得到的结论是__________________________________________________。 (3)图乙和图丙探究的问题是____________________________________________________。 (4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．
20．如图15甲所示，闭合开关S ，滑动变阻器取四个不同阻值时，可以得出电流表和电压表的四组对应的值．这四组对应的值在图乙的U-I 中，坐标中分别用a 、b 、c 、d 四个点表示(坐标原点表示的电压值和电流值均为零)．由这四个点作出的U-I ，图像为一条直线，延长直线交纵轴(U 轴)于E 点(2伏)，交横轴(I 轴)于F 点（0.4A ），若电源电压为U 0，定值电阻的阻值为R 0．据此分析：
(1)E 点表示的电流表、电压表的示数各为多少?此时电路处于什么状态? (2)F 点表示的电压表、电流表的示数各为多少?此时电路处于什么状态? (3) 电源电压为U 0为 ,定值电阻的阻值R 0为
图14 图12 图13
四、计算题
21如图16所示，一劲度系数为k 1的弹簧，竖直地放在桌面上，上面压一质量为m 的物体，另一劲度系数为k 2的弹簧竖直放在物体上面，其下端与物体的上表面连接在一起，两个弹簧的质量都不计.要使下面弹簧的弹力减为原来的
3
2
时，应将上面弹簧的上端A 竖直向上提高多少？
22．如图17所示，—个边长为10cm 正方体木块，漂浮在水面上，此时，它露出水面的高度是4cm ，求：(g 取10N/kg ）
(1)木块受到的浮力。 (2)木块的密度。
23．使用电烙铁焊接元件，有时为了省电和避免烙铁头太热而不宜沽锡，通过控制开关使电路具有以下特点：在暂不焊接时，电烙铁处于保温状态，需焊接时，能很快达到焊接温度。已知电源电压是220V ，电烙铁的内部电路如图所示。开关S 接在a 点时，电烙铁的电功率P 1为100W 。开关接b 点时，电烙铁的电功率为P 2。问：
图
16 图17
(1)电烙铁处于保温状态时，开关S 接在哪点? (2)若P 1＝4P 2，电阻丝R 1、R 2的电阻各是多大?
24．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶了70km ，汽车行驶的速度为72km ／h ，共耗汽油6L ，请你根据下表中提供的有关信息，计算小汽车行驶的功率是多少千瓦。
25、图20是小红连接的测定2．5V 小灯泡电阻的实验电路．
(1)按照小红连接的电路，闭合开关后会出现的现象是____________________________. (2)请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作(用×标出改动之处，画出改接导线)．
不相等，你认为可能的原因是什么?
图18
初高中衔接物理试题 班级：____________姓名：___________ 一、单选题 1、有位诗人坐船远眺,写下了著名的诗词:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行.”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述,所选择的参照物分别是( ) A.风和水 B.山和船 C.船和地面 D.风和地面 2、甲乙同时从相距10km的两地出发,相向匀速直线运动,甲速为54km/h,乙速为10m/s,它们相遇时( ) A.两车通过路程相等 B.甲车比乙多走2km C.甲比乙车少走 1km D.甲走7km,乙走3km 3、下列说法错误的是( ) A.宇宙中一切物体都在不停地运动,静止是相对的 B.参照物一定要选择不动的物体 C.参照物可以任意选择 D.研究同一物体,选择不同的参照物,物体的运动情况就可能不同 4、关于质点,以下说法正确的是( ) A.质点就是很小的物体,如液滴、花粉颗粒、尘埃等 B.体积很大的物体一定不能看作质点
C.一山路转弯处较狭窄,司机下车实地勘察,判断汽车是否能安全通过。此时在司机看来,汽车是一个质点 D.描绘航空母舰在海洋中的运动轨迹时,航空母舰可看作质点 5、—个皮球从5m高的地方落下,在与地面相碰后弹起,上升到高为2m处被接住,则这段过程中( ) A.小球的位移为3m,方向竖直向下,路程为7m B.小球的位移为7m,方向竖直向上,路程为7m C.小球的位移为3m,方向竖直向下,路程为3m D.小球的位移为7m,方向竖直向上,路程为3m 6、在平直轨道上,A、B两物体同时同地开始运动,其速度时间图像,如图所示,则下列说法正确的是( ) A.A、B两质点的运动方向相反 B.0.8s末A、B两质点相遇 C.2s内A始终在B的前方
新生物理能力新时空（二） 一、选择题 1．下列频段中，能传递频道容量最大的是( ) A．长波 B.中波 C.短波D．微波 2．图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是( ) 3．如图2所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于( ) A．人对水产生吸引力的作用 B．吸管本身有吸水的作用 C．大气压作用在水面上的结果 D．水压的作用 4．关于比热容，下列说法中正确的是( ) A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的质量越大，它的比热容就越大 D．物体的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系 5．人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的物理量．对图3中几幅图给出的比较或说法，不正确的是( ) A．进行长短的比较，引入“长度”的物理量 B．进行大小的比较，引入“质量”的物理量 C．进行运动快慢的比较，引入“速度”的物理量 D．进行压力作用效果的比较，引入“压强”的物理量 6．惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是( ) A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上 B．汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒 C．往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土 7．如图4所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片自 a向b移动的过程中( ) A．电压表V1示数变大，v2示数变大，电流表A的示数变大 B．电压表V1示数不变，V2示数变大，电流表A的示数变小 C．电压表V1示数不变，V2示数变小，电流表A的示数变大
D ．电压表V1示数变小，V2示数变大，电流表A 的示数变小 8.在家庭电路中常常发生：在台灯插头插入插座后，闭合台灯开关，室内其它电灯熄灭，保险丝熔断．有时在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其它电灯全部熄灭，保险丝熔断．引起这两种故障的最大可能( ) A ．前者是插座短路，后者是灯泡短路 B ．前者是灯泡短路，后者是插座短路 C ．两者都是插座短路 D ．两者都是插头短路 9．在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图5所示．闭合开关，调整变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少．这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关 ( ) A ．电磁铁的极性 B ．线圈的匝数 C ．电流的方向 D ．电流的大小 10．把重5N 、体积为6×10-4m 3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是( ) A ．物体上浮，F 浮＝6N B ．物体悬浮，F 浮＝5N C ．物体漂浮，F 浮＝5N D ．物体沉在水底，F 浮＝6N 二、填空题与作图题 11．当摄影师用一台镜头焦距固定的照相机给全班同学照完合影后，接着又给小明同学照半身像，这时摄影师应该 (填“增大”或“减小”)照相机镜头和小明的距离，同时 (填“增大”或“减小”)镜头到底片的距离。 12．如图8甲所示，完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上，在12N 的水平拉力F 1作用下，A 、B 一起做匀速直线运动，此时木块B 所受的摩擦力为_________N ；若将A 、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力F 2推A 使它们一起匀速运动（如图8乙所示），则推力F 2=_________N 。 13．如图9 所示，用酒精灯加热试管中的水，当 水沸腾一段时间以后，塞子被试管内水蒸气推出，水 蒸气的 能转化为塞子的机械能。图 中汽油机的工作过程与这一实验过程中能量的转化是一致的。 14．如图10所示，电源电压U 保持不变，滑动变阻器的最大阻值是10Ω，开关S 闭合，当滑动变阻器的滑片P 在a 端时，电流表的示数是0.5A 。当滑动变阻器的滑片P 在b 端时，电流表的示数是2.5A ，小灯泡正常发光。则电源电压U 为 V ，小灯泡的额定功率为 W 。 15．雨后泰山飞流湍急，请你结合图片11中泰山瀑布的景象提出三个物理问题。 问题一： ； 图9 图8 图10
初高衔接重要知识点总结（物理） 专题一、初高中物理研究对象及方法的比较 初中高中 研究对象 具体的个体 标量、一维空间 （初中速度即速率） 抽象的一般规律 矢量、二维空间 （力、速度等可非共线） 研究方法观察模仿类比思辨 常见方法 观察与实验法 物理模型法 猜想与控制变量法 类比方法 数学图像法 整体与隔离法 转换法 动态思维法 极限分析法 构建模型法… 【例1】 （初中）猎人用弓箭水平射击同一高度的树上的猴子，正当这个时候猴子发现了猎人，在弓箭射出的瞬间，它从树上跳下，但猴子在空中却被弓箭射中了，为什么？ （提示：用参照物思考） （高中）A小球离地面高为H，以速度v水平抛出，此时与A处于同一高度的小球B点自由落体。（不考虑空气阻力） （1）若两小球间水平距离很远，求A小球落地时的水平射程X0 （2）若小球抛出点间距小于X0, 求两小球是否会在空中相撞
（3）若小球抛出点间的距离很大（>>X0）两小球每次落地后都会反弹，每次反弹时竖直方向上的速度大小都不变（方向改变），求两小球最终是否会在空中相撞？ （4）若已知两小球间水平间距为S，且2X0>S>X0，B小球改为以速度v2 从地面竖直上抛，若碰撞发生在B上升阶段，求v2的取值范围；若发生在B下降的阶段，v2的取值范围又是什么 从以上两题我们可以看出初高中物理研究问题的异同： ①初中物理根据已发生的事件或过程探讨结论和规律——由“物”到“理”。高中物理更 加抽象，根据已知原理，判断运动过程，由“理”到“物”。 ②初中物理一般倾向于定性分析得出结果；高中物理较严谨，需定量分析判断（可能会有 分情况讨论） ③初中物理研究一般为单对象、单过程、平衡态；高中物理研究一般为单对象或多对象， 单过程或多过程，平衡态或非平衡态。 ④高中物理与数学结合的更加紧密。对数学思维要求要高；但注意，每一种用数学思维解 决的题，都对应着一种简单解法，这种简单解法就是利用物理规律，跳过数学，直接判断状态、过程，得出关系计算结果。这就是高中物理的——物理思维。 初高中物理解决问题的方法异同：
初高中物理衔接教程
初高中物理衔接教程 第一章如何学习高中物理 一、什么是物理学： 物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源，著名的英国物理学家霍金是我们研究宇宙的代表人物。粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在提出的纳米技术，是在 10－9m的尺度上研究物质运动。万物之动说的是万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。、日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关， 物理学的两个重要特点：1.物理是一门基础学科；2.物理学是现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用。 二、初中与高中物理的区别： （一）初中：浅显知道一些基本概念，基本规律 1、机械运动：重点学习了匀速直线运动。力：包括重力、弹力、摩擦力，二力平衡条件，同一直线二力 合成，牛顿第一定律也称为惯性定律。 2、密度；压强（包括液体内部压强，大气压强。）；浮力 3、简单机械：包括杠杆、滑轮、功、功率；能量和能 4、光：包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律 5、热学：包括温度、内能 6、电路的串联并联、电能、电功；磁场、磁场中的力、感应电流 （二）高中：1、加深理解： Example1：初中——只知道力是改变物体运动的原因 高中——要知道力是怎样改变物体运动状态的 Example2：初中——法拉第电磁感应定律告诉我们闭合导线切割磁感线会产生感应电流 高中——要知道怎么切产生感应电流的大小方向等规律有楞次定律，左右手定则。 2、扩大范围：力学（42%）、电学（42）、热学（6%）、光学（5%）、原子物理（5%） （1）力学主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和机械能。 Example1：我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。 Example2：我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星？ （2）电学：主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和电磁应定律。 初中电学：假定电源两极电压是不变的； 高中电学：认为电源电极电压是变化的。 这说明高中物理比初中物理内容加深加宽，由定性分析变为更多的定量分析，学习迈上一个新的台阶，同学们要有克服困难的思想准备。 （3）热学：主要研究分子动理论和气体的热学性质。 （4）光学：主要研究光的传播规律和光的本性。 （5）原子物理：主要研究原子和原子核的组成与变化。。 （三）高中物理和初中物理的主要梯度： 1.从标量到矢量的阶梯。从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会代数运算,仅能从数值上判断一个量的变化情况.现在要求用矢量的运算法则,即要用平行四边形法则进行运算,判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化,还要看方向是否变化。 2、速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向。而高中定义为位移和时间的比值，
一、选择题 1、做自由落体的物体，先后经过空中的M、N两点时的速度分别为v 1和v 2 ，则下列说法 中不正确的是 A. M、N间的距离为 B. 物体经过M、N中点时的速度为 C. 物体经过M、N所用的时间为 D. 物体经过M、N的平均速度为 【答案】 B 【点睛】根据自由落体运动位移速度公式及速度时间公式即可解题。 2、如图所示为某物体运动位移和速度随时间变化的x-t图线和v-t图线，由图可知，在0～t1时间内
A. 物体做的是曲线运动 B. 物体做加速度越来越小的运动 C. 图甲中t 1/2时刻，图线的斜率为v 0/2 D. 0～t 1时间内物体的位移为x 1 【答案】 C 【点睛】对于位移-时间图象要抓住斜率等于速度，速度-时间图象要抓住两个数学意义来理解其物理意义：斜率等于加速度，“面积”等于位移． 3、一辆汽车从车站由静止开出做匀加速直线运动，刚加速开出一会儿，司机发现一乘客未上车，便双紧急制动做匀减速运动．汽车从加速启动到减速停止一共前进了15 m ，此过程中的最大速度为3m/s ，则此过程汽车运动的时间为（ ） A. 6s B. 8s C. 10s D. 12s 【答案】 C 【解析】设加速时间为1t ，加速阶段的末速度为v ，即过程中的最大速度，减速时间为2t ， 故根据匀变速直线运动平均速度推论可得121522 v v t t m +=，解得()1210t t s +=，C 正确． 4、关于匀变速直线运动，下列说法不正确．．．的是（ ） A. 在任意相等时间内速度变化相等 B. 在某段位移内的平均速度等于这段位移的初速度与末速度之和的一半 C. 匀加速直线运动时，位移与时间的平方成正比 D. 物体的速度在一定时间内发生的变化，一定与这段时间成正比 【答案】 C 【解析】A 、根据v a t ?=?知，在任意相等时间内速度变化相等，故A 正确； B 、根据匀变速直线运动平均速度推论知， 02 v v v += ，故B 正确； C 、根据201 2 x v t at =+知，当初速度为零时，位移与时间的平方成正比，故C 错误；
初高中物理衔接试题 1.某块砖在一对平衡力的作用下运动，则该块砖：（ ） A. 机械能一定不变，动能一定不变 B. 机械能可能改变，动能一定不变 C. 机械能可能改变，动能可能改变 D. 机械能一定不变，动能可能改变 2．航天员在飞船太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是：（ ） A. 举哑铃 B. 在跑步机上跑步 C. 用弹簧拉力器健身 D.引体向上 3.甲 、乙 、丙三人各乘坐一架直升飞机，他们从自己所在的飞机往外看，甲看见丙的飞机匀速上升，乙看见甲的飞机匀速下降，丙看见地面上的楼房和乙的飞机都以相同速度匀速上升，则下列判断不正确．．．的是：（ ） A. 丙相对于地面匀速下降 B. 甲相对于地面匀速下降 C. 甲相对于丙在匀速下降 D. 乙相对于地面匀速上升 4. 如图1所示，一物体放在水平面上，当受到水平力F 1=8N 和F 2=3N 的作用时，物体处于静止状态。如果将 F 1撤去, 物体所受合力为：（ ） A. 2N B. 8N C. 3N D. 0 5.如图2所示电源电压不变，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片P 由左向右移动时，三只电表的变化情况是：（ ） A. V 1增大、V 2减小、A 增大 B. V 1减小、V 2增大、A 减小 C. V 1不变、V 2增大、A 不变 D. V 1不变、V 2减小、A 不变 6.如图3所示的电路较为复杂，但采用合理 的估算，就可以计算电流表A 与毫安表mA 的示数分别为：（ ） A. 0.13 、 30 B. 0.11 、10 C. 0.33 、 30 D. 0.31 、10 7. 如图7所示，电源电压U 保持不变，在甲、乙两处都接入电压表，闭合开关S ，测得U 甲:U 乙=1:3; 断开开关S ，拆去电压表并 在甲、乙两处都接入电流表，此时I 甲:I 乙是：（ ） A. 3:1 B. 1:3 C. 1:1 D. 二、计算题（共31分） 8．简易太阳能热水器的受光面积1 .4m 2 ,内装80kg 水，太阳每分 钟 辐射到1m 2面积上的热量是8× 104 J,如果60％的热量被水吸 收,问:20℃的水晒3h 后水温升高到多少摄氏度？（水的比热容是4.2×103J/(kg ·℃)） 图2 图3 图7
初高中衔接阶段教学的重点和主要的教学策略 如何做好初高中物理的衔接，渡过学习物理的难关，已成为高中物理老师的首要任务。结合本人在教学中的一些体会，谈谈对初高中物理教学衔接的几点认识。 1. 充分认识造成高中物理难教难学的原因 1.1 初、高中物理知识层次的变化特点。初中物理知识从生活实际、观察实验入手，直观性较强，相对简单，如密度、同一直线二力的合成、二力平衡、蒸发、沸腾、压强、浮力、杠杆等，都是生活中常见，容易理解的。它建立的物理模型，对思维深度的要求比较低。初中对物理概念的引入一般比较直接形象，叙述简单，要求理解的程度低、思维能力要求也不高，甚至有的物理量的定义为了便于学生理解而不是十分严密。如在运动学中不提位移只讲路程，为了避免矢量的方向性，又把速率的定义作为速度的定义教给学生。初中的物理规律少而简单，对规律的适用条件基本上不作重点强调，数学表达式也简单。对学生的要求主要是知道或理解物理学的一些基本知识，能从物理学的角度对一些自然社会现象做出简单的解释，一般只要求对物理现象做定性说明，简单的计算，整体内容较少。学生们认为物理很简单。 高中物理知识相对比较系统、抽象，前后联系紧密；经常需要对物理现象是做模型抽象、定量说明、数学化描述等。如：质点、单摆、理想气体、电磁场。高中物理概念相对抽象、复杂，对思维能力的要求高。例如：从“标量”到“矢量”的跨度，从“速度”到“加速度”，学生理解起来很困难。再到“加速度的大小、方向的变化与速度的大小、方向的变化的关系”学生就更困难了。学生在理解这类问题时不但要克服以前形成的思维定势，而且要加深理解，困难可想而知了。而且高中讲的物理规律往往牵涉到多变量的过程，状态，数字表达式较复杂，还经常要用图象来描述，而且矢量进入物理规律的运算中和图象中，强调物理规律的适用条件，因而对数学运用，抽象思维能力等方面的要求突然提高了很多。而高中一节课就学完，他们的困难可想而知。还有高中物理对实验的要求也提高了很多，有瞬时量的记录、测定方法、实验数据处理分析等比初中上了一个很大的台阶。 1.2 学生不同时期的思维特点。初中学生正处于由形象思维向抽象思维的过渡期，这个时期的学生，他们的思维形式正处于由具体形象思维为主的快速发展阶段，并且抽象逻辑思维也有一定的发展。但在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持，如果没有具体形象作为基础，他们往往就不能正确地领会这些概念。 高中学生正处于抽象思维形成的关键期。这个阶段的学生身心发展趋于成熟，他们的逻辑思维能力已经得到了较高的发展，对比较复杂的问题一般能从理论上加以分析和概括，他们还能自觉要求自己把学到的理论知识用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。但高一的学生虽然在年龄上已划分为青年初期，其实在心理发展的程度上更接近于初中生。他们对于高中物理的难度高，较抽象的特点缺乏思想准备和心理接受能力，这样在心理方面形成了压力。 2. 适当调整教师的教法和学生的学法，是做好初、高中物理教学衔接的有效途径 2.1 加强直观性教学，提高物理学习兴趣。学习是一生的事情，有了兴趣
专题30 初高中物理衔接类问题 牛顿第三定律、动能、重力势能、弹性势能、机械能守恒定律、实际电流表和理想电流表、单摆摆动周期、平抛运动、斜抛运动、万有引力、电场力、凸透镜成像规律、磁力等问题，在初中阶段都没有量化的表达，有的只是定性的说明，但初中课程教学中，有的只是经过拓展学习，初步的达到了和高中阶段所学内容十分接近，在知识和知识简衔接处，用到一定的物理方法就完全可以达到高中阶段所学知识的水平。在中考中，为了选拔能力素养突出的学生，物理试题的命制就会以初高中衔接知识为素材。所以毕业班学生多学习这些问题，中考成绩会更加突出。 【例题1】(2019山东菏泽)人类探索大空的奥秘的过程中产生了大量垃圾，为探究太空垃圾对飞行器造成的危害，科学家做了一个模拟太空实验：用质量约为1g 的塑料圆柱体代替垃圾碎片，用固定不动的大块铝板代替飞行器，当塑料圆柱体以6700m/s 的速度撞击铝板时，在铝板上形成一个比塑料圆柱体直径大好多倍且表面光滑的圆形大坑，如图所示，请你解释铝板上光滑圆形大坑的形成原因。 (物体的动能E K = 2 1mv 2 )。 【答案】见解析。 【解析】利用E K = 2 1mv 2 求出动能的大小，然后结合动能大小的影响因素分析解答即可。 动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大。 当塑料圆柱体以6700m/s 的速度撞
击铝板时，产生的动能为 ， 由以上计算可知，质量约为1g的塑料圆柱体以6700m/s的速度撞击铝板时，产生了巨大的内能，所以铝板上会形成光滑圆形大坑。 【例题2】质量可忽略的细绳上端固定，下端系一质量为m的金属螺母，做成摆长为l的摆(如图所示)，让螺母在竖直面内小幅度往返摆动，每完成一次往返摆动的时间均为T=2π (g=9.8Nkg). (1)请你根据T=2π ，推测，螺母往返摆动一次的时间T与螺母的质量m是否有关________(选填“有关”、“无关”). (2)现有足量的细绳、大小相同的金属螺母，这些螺母有的质量相等，有的质量不等，写出验证你的推测的实验步骤(若有需要，可补充器材). 【答案】(1)无关(2)①取一段长度合适的细绳，用天平从大小相同的螺母中称量出质量不同的螺母；②把螺母系在绳子上，固定好绳子一端，用刻度尺测量绳端到螺母的长度； ③把螺母拉到一个合适的位置由静止释放，记录螺母往返摆动的次数n，所需的时间t1；④换用其它质量不等的螺母，重复上面实验，记下所需的时间t2；⑤比较测量数据，得出结论。 【解析】(1)根据公式T=2π可知，其中π和g都是常量，因此螺母摆动的时间只与摆长有关；由于其中没有螺母的质量m，因此螺母摆动的时间与螺母的质量无关； (2)要探究螺母摆动的时间与质量的关系，就要改变螺母的质量控制摆长相等，步骤如下： ①取一段长度合适的细绳，用天平从大小相同的螺母中称量出质量不同的螺母； ②把螺母系在绳子上，固定好绳子一端，用刻度尺测量绳端到螺母的长度； ③把螺母拉到一个合适的位置由静止释放，记录螺母往返摆动的次数n，所需的时间t1； ④换用其它质量不等的螺母，重复上面实验，记下所需的时间t2； ⑤比较测量的数据，得出结论。 【例题3】(2019贵州贵阳)体育课上，小明在同一位置用相同的力多次将足球踢出，发现足球斜向上飞出的
初升高物理试题2013.6.29 一、选择题：（ 3*24=72分） 1、下面关于加速度的描述中正确的有（ B ） A．加速度描述了物体速度变化的多少 B．加速度在数值上等于单位时间里速度的变化 C．当加速度与位移方向相反时，物体做减速运动 D．当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动 2、关于速度与加速度，下列说法中正确的是（ D） A．速度越大，加速度一定越大B．速度为零，加速度也一定为零 C．加速度为零，速度也一定为零D．以上说法都不对 3、作匀加速直线运动的物体，加速度是2米/秒2，它意味着（ B ） A．物体在任一秒末的速度是该秒初的两倍 B．物体在任一秒末的速度比该秒初的速度大2米/秒 C．物体在第一秒末的速度为2米/秒 D．物体任一秒初速度比前一秒的末速度大2米/秒 4、关于匀加速直线运动，下列说法中正确的是 ( D) A．速度与运动时间成正比 B．速度的增量与运动时间的平方成正比 C．位移与运动时间的平方成正比 D．在连续相同时间内的位移增量都相同 5、对做匀减速运动的物体（无往返），下列说法中正确的是 ( D) A．速度和位移都随时间减小 B．速度和位移都随时间增大 C．速度随时间增大，位移随时间减小 D．速度随时间减小，位移随时间增大 6、一个做初速度为零的匀加速直线运动的物体，下列说法中正确的是(A D) A．第4秒内的平均速度大于4秒内的平均速度 B．第4秒内的平均速度大于第4秒末的即时速度 C．第4秒内的位移小于头4秒内的位移 D．第3秒末的速度等于第4秒初的速度 7 下列物理量中相等的是 (B) A．运动时间 B．速度 C．位移 D．加速度 8、若运动的物体的平均速度等于这段时间内初速度和末速度的算术平均值，则该运动一定不是 (D) A．匀速直线运动 B．匀加速直线运动C．匀减速直线运动D．加速度减小的运动 9、有一个物体开始时静止在O点，先使它向东作匀加速直线运动，经过5秒钟，使它的加速度方向立即改为向西，加速度的大小不改变，再经过5秒钟，又使它加速度方向改为向东，但加速度大小不改变，如此重复共历时20秒，则这段时间内： ( C) A．物体运动方向时而向东时而向西 B．物体最后静止在O点 C．物体运动时快时慢，一直向东运动 D．物体速度一直在增大
衔接点10 力的合成与分解 知识点梳理 一、力的合成 合力和分力的定义：当一个物体受到几个力共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力的作用效果跟原来几个力的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力;原来的那几个力叫做分力。 力的合成的定义：求几个力合力的过程叫做力的合成 力的平行四边形定则：以表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，则这个平行四边形中表示两分力的线段所夹的对角线表示合力的大小和方向． 二、力的分解 1、力的分解：求一个力分力的过程和方法叫做力的分解． 力的分解是力的合成的逆运算．因为力的合成遵循平行四边形定则，那么力的分解也应该遵循平行四边形定则；当用平行四边形的对角线表示合力时，那么分力应该是平行四边形的两个邻边．力的分解遵循平行四边形定则，相当于已知平行四边形的对角线求邻边．学科#网 2、正交分解法： 把一个力分解成两个互相垂直的分力，这种分解方法称为正交分解法． 用正交分解法求合力的步骤： ①首先建立平面直角坐标系，并确定正方向． ②把各个力向x 轴、y 轴上投影，但应注意的是：与确定的正方向相同的力为正，与确定的正方向相反的为负，这样，就用正、负号表示了被正交分解的力的分力的方向． ③求在x 轴上的各分力的代数和F x 合和在y 轴上的各分力的代数和F y 合． ④合力的大小x y F F F =+合合合 合力的方向：tan (y x F F x F θθ= 合合合 是合力与的夹角） 1．如图所示，大小分别为F 1、F 2、F 3的三个力恰好围成一个闭合的三角形，且三个力的大小关系是F 1＜F 2＜F 3，则下列四个图中，这三个力的合力最大的是 A ． B ．
初高中物理知识衔接 初高中物理知识衔接 一、什么是物理学： 物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。 宇宙之谜，是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源，出名的英国物理学家霍金是我们研究宇宙的代表人物。 粒子之微，就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在提出的纳米技术，是在10-9m的尺度上研究物质运动。 万物之动，说的是万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。 日用之繁，意思是物理与我们的生活密切相关， 二、回顾初中物理： 1、机械运动：重点学习了匀速直线运动。 2、力：包括重力、弹力、摩擦力，二力平衡条件，同一直线二力合成，牛顿第一定律也称为惯性定律。 3、密度 4、压强：，包括液体内部压强，大气压强。 5、浮力 6、简单机械：包括杠杆、滑轮、功、功率。 7、光：包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律 8、热学：包括温度、内能9、电路的串联并联、电能、电功10、磁场、磁场中的力、感应电流11、能量和能 三、高中物理知识结构：
高中物理的主要内容可分为力学、电学、热学、光学、原子物理五个部分。 力学主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和机械能。比如说我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。再如，我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星? 电学主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律。初中电学假定电源两极电压是不变的;高中电学认为电源电极电压是变化的。这说明高中物理比初中物理内容加深加宽，由定性分析变为更多的定量分析，学习迈上一个新的台阶，同学们要有克服困难的思想准备。 热学主要研究分子动理论和气体的热学性质。 光学主要研究光的传播规律和光的本性。 原子物理主要研究原子和原子核的组成与变化…… 四、高中物理和初中物理的主要梯度： (一)概念性阶梯： 1.从标量到矢量的阶梯。从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会代数运算，仅能从数值上判断一个量的变化情况。现在要求用矢量的运算法则，即要用平行四边形法则进行运算，判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化，还要看方向是否变化。 2.速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向。而高中定义为位移和时间的比值，既有大小又有方向。初中学习的速度实际上是平衡速率。 3.从速度到加速度的阶梯。从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程，我们简易跨过这个台阶。从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯，面对这一阶梯我们必须经历一个由详尽到抽象又由抽象到详尽的过程。首先遇到的困难在于对加速度意义的理解，开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度，这就把加速度和速度的改变量混淆起来。
初高中物理衔接知识 目录 第一章如何学习高中物理 一、什么是物理学 二、回顾初中物理 三、高中物理知识结构 四、高中物理和初中物理的主要梯度 (一)概念性阶梯： 1．从标量到矢量的阶梯。 2．速度的概念跨越的“台阶” 3．速度到加速度的阶梯。 (二)规律上的阶梯 (三)研究方法上的阶梯 1．从定性到定量。2．从一维运动到二维运动。3．引入平均值的方法。 五、如何学习高中物理 1、认真阅读教材，在预习和复习中学会自学 2、认真听讲，独立思考 3、做好实验，做好练习 第二章高中物理涉及到的数学知识 一、锐角三角函数 （一）锐角三角函数的定义 （二）锐角三角函数的主要性质 （三）0－90°之间的特殊角的各三角函数值： 二、正余弦定律 三、直线方程 四、一元二次函数 五、角的弧度制表示 1．弧度制——另一种度量角的单位制
2、角度制与弧度制的换算 六、例题分析 第三章对物理实验中的一些理论、方法、仪器总结归纳 一、误差 1. 误差： 2. 系统误差与偶然误差：①系统误差②偶然误差 3. 绝对误差与相对误差：①绝对误差②相对误差 二、有效数字 1. 有效数字 2. 有效数字位数的判定方法 三、测量的错误与误差（以长度测量为例） 四、近似数与有效数字 五、几种常用的实验仪器 1．刻度尺 2．秒表 3．电压表与电流表 附录阅读资料 1.诺贝尔和诺贝尔奖 2.牛顿 3.爱因斯坦 4.法拉第 （阅读资料）自行车身上的力学知识 初高中物理衔接知识
第一章如何学习高中物理 一、什么是物理学： 物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源，著名的英国物理学家霍金是我们研究宇宙的代表人物。粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在提出的纳米技术，是在10－9m的尺度上研究物质运动。万物之动说的是万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关。 物理学的两个重要特点： 1、物理是一门基础学科； 2、物理学是现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用。 二、回顾初中物理： 1、机械运动：重点学习了匀速直线运动。 2、力：包括重力、弹力、摩擦力，二力平衡条件，同一直线二力合成，牛顿 第一定律也称为惯性定律。 3、密度 4、压强，包括液体内部压强，大气压强。 5、浮力 6、简单机械：包括杠杆、滑轮、功、功率。 7、光：包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律 8、热学：包括温度、内能 9、电路的串联并联、电能、电功 10、磁场、磁场中的力、感应电流 11、能量和能 三、高中物理知识结构： 高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。 力学：主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和机械能。比如
认真研读全国各地物理中考试题可知近几年涉及到初高中知识衔接题。 仅在实验探究题、综合应用题中出现，在其他各种题型中都可能出现。在贵阳市 中考中有明显的体现，在 2013、2014、 2015三年中约有 4 道题出现。 力学中涉及到加速度、平抛运动、两球碰撞动能公式以及机械能守恒问题； 电学中电场、 磁场在贵阳卷中都体现出来了。 还有光学中全反射， 力学中静摩擦， 电源的内阻在全国其他省市出现过。 这类题目中衔接知识往往在题目中做了很好的背景表述和铺垫， 题干讲解很 具特色和创意，在初中知识基础上适当往前延伸，有较强的选拔功能。 ,典例剖析 ) 例】 (2014 贵阳 29 题 8 分 )在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个 实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让 其加速下降。 同学们发现，重物在静止和匀速下降时， 弹簧测力计的示数相同 就等于物体所受的重力；而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好 像物体的重力突然间减小了。 老师解释说： “这在物理学称为失重现象， 失重就是物体对支持物的压力 悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象。 如当人们乘电梯加速下降时， 人对 电梯地面压力就小于人受的重力”。 小勇在老师指导下到电梯内做失重实验。 如 图甲所示。他将一体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台，如图乙所示。专题五 初高中衔接题 ,专题特征 ) 不仅
在
电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描 绘出了体重的示数随时间t 的变化图像如图丙所示。已知小勇的实际质量为60kg。 (1)求电梯静止时，小勇对秤台的压力； (2)若电梯在10s 内下降的距离为18m，求电梯这段运动时间内的平均速度； (3)根据图丙分析，小勇在哪段时间内处于失重状态？求此时他对秤台的压力； (4)若下降中体重秤示数为零，即说明他对体重秤压力为零，我们称这种现象为完全失重。如果物体所受合力的大小与物体质量关系为 F 合＝ma、其中a 称为加速度，单位为N/kg 。请计算小勇完全失重时加速度a 的大小 s 【解析】(1)小勇对秤台的压力F＝G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N；(2)v＝t＝18m 10s＝ 1.8m/s；(3)已知小勇的实际质量为60kg。由图像可知，在0～t1 阶段，小勇的质量为45kg，此时处于失重状态，对秤台的压力等于其重力，F′＝G′＝m′g＝45kg× 10N/kg＝450N；(4)F 合＝G－F N，∵小勇完全失重，∴ F N＝0，∴ F 合＝G＝ma，G 600N a＝＝ m 60kg 10N/kg
初中物理初高中衔接试题解析 1.在平直公路上，汽车启动后在第10s末，速度表的指针指在如图所示的位置，前10s内汽车运动的距离为150m。则第10s末汽车的瞬时速度是____km/h，前10s内汽车的平均速度是____m/s。 （第1题图）（第2题图） 2．我们学过匀速直线运动，但变速直线运动是一种更普遍的运动形式。速度随时间均匀变 化的运动称之为匀变速运动，可以表示为 Δv Δt (Δ表示变化量)，在物理学中，把这个比值叫加速 度，用字母a表示。它是反映物体速度变化快慢的物理量。 若用v0表示匀变速运动的开始速度，经过一段时间t后，速度变为v1，则物体的加速度a ＝ Δv Δt ＝ （v1－v0） t 。根据以上信息回答： (1)加速度的物理意义是____。 (2)一个做匀变速直线运动的物体开始时的速度是2m/s，运动2s后速度变为6m/s，则物体 的加速度是____m/s2。 3.在学习了“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”后，同学们知道滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度和压力的大小有关。在接触面的粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小 与压力的比值为定值，这个定值叫作动摩擦系数(μ)。如图所示为滑动摩擦力(f)与压力(F压) 的关系图象，由图象可知下面结论错误的是() A．当F压＝2N，时f＝4NB．当f＝2N时F压＝1N C．μ＝2D．μ＝0.5 4.用电压表和电流表可以测量未知导体R的阻值(即伏安法测电阻)，图甲为一种测量方案 的原理图(不考虑多次测量，图中用“电源”表示电路的其他部分)。 (1)某次实验时电压表和电流表的读数如图乙所示，电压表的读数为V，电流表的读数为 0.5A，则电阻的测量值R＝____Ω； (2)考虑到电压表的内阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量 出来的电阻值____(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值，其原因是。 （第4题图）（第5题图） 5．五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动， 摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同。他想：摆动一次所需的时间(周期)与什么因素有 关？回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆(如图所示)来 探究。 (1)请猜想单摆摆一次所需时间(周期)与哪些因素有关？ ____(写出一种猜想即可) (2)在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了该实验。 ①实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ(θ小于10°)、摆动一次所需时间T。其 中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中____(只填序号)进行间接测量。 A．温度计B．密度计C．弹簧测力计D．气压计 ②测量相关实验数据，记录如下：
初高中物理知识衔接练习（一） 班级：_________ 姓名：____________ 得分：___________ 一、选择题：（每小题4分，共60分） 1.我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行。预计2012年实施落月探测。已知月球上无大气、无磁场、弱重力。下列哪个仪器在月球上可以正常使用（ ） A.手电筒 B.气压计 C.指南针 D.电铃 2.汶川特大地震发生后，15位空降兵在极其恶劣的环境下 实施伞降。打通了重灾区与外界的信息通道。空降兵在4999m 高 空跳离飞机后先加速下降，最后以较小速度平稳着陆。关于伞降 过程中空降兵动能的变化。以下说法正确的是（ ） A.越来越大 B.越来越小 C.先增大后减小 D.先减小后增大 3.如图l 所示，badc 是一个“U ”型金属导轨，pq 是一根金属棒，可以在金属导轨上滑动。金属导轨处于一个蹄形磁铁中，一重物通过定滑轮的细绳与金属棒相连，整个装置置于水平桌面上并处于静止状态。当重物开始下落且pq 在磁场内运动的过程中（ ） A.回路中有电流，此过程电能转化为机械能 B.回路中无电流，此过程电能转化为机械能 C.回路中有电流，此过程机械能转化为电能 D.回路中无电流，此过程机械能转化为电能 4.如图2所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，钢珠（ ） A.通过d 时的速度比通过c 时大 B.在c 点比在b 点的重力势能小 C.从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能 D.从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能 5.把高2 cm 的发光棒立于焦距为5 cm 的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了4 cm 高的像，物体离凸透镜的距离可能是（ ） A.7.5 cm B.12.5 cm C.4.5 cm D.10 cm 6.如图3所示，升降机以1m/s 的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500 N 。下列说法正确的是（ ） A.升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 N B.升降机以1.5 m/s 速度匀速上升时对人的支持力大于500 N C.升降机以2m/s 速度匀速下降时对人的支持力等于500 N 图 1 图 2 图3
高初中物理衔接，对初中物理的能力要求 发表于：2006-11-27 00:32:12 阅读：121 中学物理的现状是，物理学在中学生心目中的地位在下降，主要是以前的中考物理占90分占有重要的地位，现将物理与政史地生化并列只有会考，结果只要ABC；在高中也一样，物理化学生物的合卷，尽管物理所占分数比化学生物多，但物理科在高考中要承担起对能力考查，所以在合卷中本来较难理解的物理卷通常较难，但考试的评价是所得总分的多少，又高考特点是一定量的考生无法做完全部试卷，考生在无法完成全卷时多数选择的是先放弃物理题，有的甚至在高一学得不顺心时从高一年开始放弃学习物理。这样物理教师的地位又再度受到影响，其实，物理在科学能力中的作用特别的大，特别是在科学思想、探究精神的形成起到关键性的作用，所以物理教师要自上而下研究自己的学科，提高物理学科在中学业的衔接，确实将学生物理思想培养上来。 认识高中物理教师的困难：多年的高中物理教学生活，我体会要做好高中物理教师的困难，这些困难不是老师自己本身，而是制度起的，来自领导、家长和其他学科的同事们对物理学科的特点认识不足，引起不同的单纯分数的评价。 困难一：第一次考试的成绩解释。学生确实难学，多数学生的思想准备不足，能力要求准备不足，特别是抽象思维形象化，高一年就要用到运用数学工具解决物理问题的能力，甚至于要应用向量计算、三角函数、正余弦定理，相似三角形等数学知识解题的能力。但配套教材中的数学根本还没有接受到，以致在老师上课时认为学生已经会的时候学生仍是一头雾水，在课堂中老师的讲解下一听就懂，但由于数学能力的不同学生在自己做时却无法得到做法。这样的第一次按高中要求的考试成绩一定要让学生接受，但这些家长和领导不一定能理解，这样只用每次考试分数来评价学生，而不看学生的发展趋势，方法是否适应。 困难二：给学生补习语文数学等综合知识。高初中的要求的差距太大，让学生无法很快接受。初中多数要求是知道、了解、定性等而高中物理能力要求是“理解能力、推理能力、应用数学工具处理物理问题的能力、分析综合能力、观察和实验的能力。”这种跨度这么大的要求是不是全体学生都能很快地接受，每个学生是否在进入高一时已经初步具备一定的能力基础呢而能力的培养并不是在短时间内可以完成的，是需要过程的。在这样的过程中就需要补充全面知识，如语文的审题、数学的计算，还有一部分物理先用而数学还没教的，如三角函数、向量（物理中的矢量）等。本来物理课时就不足，要再停下来补充一些其他科的知识确实是难上难。
1．在平直公路上，汽车启动后在第10 s末，速度表的指针指在如图所示的位置，前10 s内汽车运动的距离为150 m。则第10 s末汽车的瞬时速度是__70__km/h，前10 s内汽车的平均速度是__15__m/s。2．(2014，绥化)我们学过匀速直线运动，但变速直线运动是一种更普遍的运动形式。速度随时间均匀变化的运动称之为匀变速运动，可以表示为ΔvΔt(Δ表示变化量)，在物理学中，把这个比值叫加速度，用字母a表示。它是反映物体速度变化快慢的物理量。 若用v0表示匀变速运动的开始速度，经过一段时间t后，速度变为v1，则物体的加速度a＝ΔvΔt＝v1－v0t。 根据以上信息回答： (1)加速度的物理意义是__反映物体运动变化快慢的物理量__。 (2)一个做匀变速直线运动的物体开始时的速度是2 m/s，运动2 s后速度变为6 m/s，则物体的加速度是__2__m/s2。 3．(2014，蚌埠模拟)在学习了“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”后，同学们知道滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。在接触面的粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力的比值为定值，这个定值叫作动摩擦系数(μ)。如图所示为滑动摩擦力(f)与压力(F压)的关系图象，由图象可知下面结论错误的是(D) A．当F压＝2 N，时f＝4 N B．当f＝2 N时F压＝1 N C．μ＝2
D．μ＝0.5 4．用电压表和电流表可以测量未知导体R的阻值(即伏安法测电阻)，图甲为一种测量方案的原理图(不考虑多次测量，图中用“电源”表示电路的其他部分)。 (1)某次实验时电压表和电流表的读数如图乙所示，电压表的读数为__1.6__V，电流表的读数为__0.5__A，则电阻的测量值R＝__3.2__Ω； (2)考虑到电压表的内阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值__小于__(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值，其原因是__电流表测量的是通过待测电阻和电压表的总电流，该电流比通过待测电阻的电流偏大，而电压表测量的就是待测电阻两端电压，根据R＝UI可知，待测电阻的测量值小于真实值__。 5．(2014，黄冈)五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动，摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同。他想：摆动一次所需的时间(周期)与什么因素有关？回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆(如图所示)来探究。 (1)请猜想单摆摆一次所需时间(周期)与哪些因素有关？ __可能与摆长有关(与单摆相关物理量的猜测均可)__(写出一种猜想即可)