姓名年级专业学号是否心理保健员
一、参加培训学习的情况（包括院心理中心培训、分院心理老师培训）考核指标：考勤、学习态度、学习表现、学习能力
二、自身素质情况
考核指标：责任心、自学能力、心理知识与技能的掌握和应用情况、沟通能力和亲和性、对心理现象的识别力和洞察力、是否具有良好的心理素质和自我觉察力、团队合作能力、是否了解心理委员的职责定位和工作中的注意事项、对心理咨询是否了解、是否了解常见大学生心理问题和重点需要关注的人群
三、班级的心理工作表现
考核指标：总的来说包括工作态度、工作能力、工作表现和工作效果，是否能有效地承担班级心理气象员、信息员和保健员的职能。具体来说，例如：工作态度、工作的主动性与积极性、真实客观全面反映班级心理动态的能力、初步识别和重点关注可能需要帮助的同学的能力、是否能及时反馈心理动态给辅导员或心理老师、适当帮助同学的能力、开展班级心理活动的频率和效果（是否在班上介绍心理咨询相关知识、是否开展心理健康教育相关活动）、工作中是否具有创新性、调动各方资源开展心理工作的能力、与本班班委的团队协作能力四、分院心理工作站的工作表现（如果没有参加，可以不填）
考核指标：是否接受本院心理老师的指导与管理、参加心理工作站活动的考勤情况、班级心理简报撰写能力及汇总能力、组织心理活动的能力、团队协作能力
初中心理委员培训方案 第1篇：心理委员培训方案
四、培训对象、管理方式和培训方式：（乡镇学雷锋活动方案） 培训对象：六、七、八年级各班"心理委员"1名。共分为小学心理委员团队和中学心理委员团队，分别开展培训。 管理方式：每个年级设队长一名，负责每天收集信息问题较急，需要马上处理的，当天报告给辅导老师。 五、"心理委员"选拔要求和选拔办法 1．选拔要求： ①对心理学感兴趣 ②有较好的沟通表达能力，有亲和力 ③性格开朗，乐观 ④乐于助人 2．选拔方法： 学生报名，然后班主任从中推荐，选出符合条件的心理委员1名。
学生会体育部工作计划 新的一学年即将开始，对于我们学生会体育部的工作又是新的开始;新开始就得有新的形象.做出新的成绩。回顾上学年，我们体育部工作认真.成绩可佳;展望新学年，我们必定再接再厉努力把体育部的工作做得更好。 体育部职责：体育部要正确了解我系情况，结合我系的实际情况一切从实际出发，组织全系学生开展体育活动认真完成系团委领导所布置的任务，虚心接受系团委领导的考核.检查和批评，加强部门与部门之间的合作，充分开展我系的各项体育活动。 在协调部门内部关系是做到：公正.公平，以正确科学的方法协调，尽力杜绝干事与干事.干部与干事之间的矛盾出现：我们的目标是建立一个快了.和谐.积极向上的团队，在这个集体中大家都能活跃.团结.有自己的主见有自己的思想，积极开展批评与自我批评使我们体育部不断进取。 在协调部与部之间的关系时做到：加强部门与部门之间的合作，相互体谅，相互学习，有事相互商量处理，共同进步共同发展。 在协调部门与主席团关系时做到：认真服从主席团的指挥，全力完成主席团所布置的任务，积极开展工作，有事向主席团汇报。 在新的学年里，我们体育部的工作也将会有新的面貌，
我们体育部将会从以下几个方面开展工作： 二、在开学之后，我们体育部将组织如实进行系里的迎新篮球比赛，我们体育部会根据以往的经验加于总结尽我们全力办好此活动;活动详情我们会在策划书以及相应的规程制度上写明;通过这次活动融合了学习气氛以及提高同学之间的团队合作精神;到时候也需要各部门的鼎力相助。 我们部门都是热爱体育运动的同学，基于这个特点希望在这学期里体育部能够成为学生会中最活跃的部门.最亮丽的风景线。 以上是体育部这个学期的工作计划，真诚希望体育部能够真正起到活跃学校体育文化活动的作用，为同学们撑起一片快乐的蓝天。 新的学期新的开始，为了更好的配合学生会整体的工作。保证大家能积极参加体育锻炼、增强身体素质。我部认真对以往工作及开展得活动进行了总结，并制定出新学期的活动安排和工作计划。 为体现建设校园文化，培育学校精神，构建和谐校园，我校体育部在组织建设方面有如下计划： 1、为更好建设学校的体育活动，和学生社团联合会保持密切地联系，尤其是篮协、足协、排协、乒协、羽协等一些深受广大学生们喜爱的体育社团，多做经验的交流共同促进共同发展。以共同开展体育活动为载体，发挥我校体育部
一、单项选择题 1.下列对测量的描述，正确的是( B ). A.测量就是心理测量 B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C.就是用数字来描述事物的法则 D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性 2.参照点就是确定事物的量时，计算的（A ） A.起点 B.中点 C.终点 D.重点 3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做（A ）量表。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B ）量表。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 5.在顺序量表中，变量具有（C ）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做加减乘除运算 6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是（A ）。 A.对 B.错 C.不确定 D.不存在 7.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（D ）。 A. 命名变量 B.顺序变量 C.等距变量 D.等比变量 8.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 9.下列说法中，正确的是（D ）。 A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统； B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。 C.对心理的某方面的品质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价。
D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 10.测验的客观性不包括（C ）的客观性。 A.测验的刺激 B.对反应的量化 C.绝对的标准 D.对结果的推论 11.错误的测验观不包括（D ）。 A.测验万能论 B.测验无用论 C.心理测验即智力测验 D. 以上一个也不是 12.（B ）编制了世界上第一个正式的心理测验。 A.高尔顿 B 比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯 13.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（A ）研究。 A.本土化 B.数量化 C.引进并修订国外量表 D.大量测验 14.（B ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本 15.常模样本量的大小，一般最低不小于（D ）。 A. 100或200 B.800或1000 C.20或25 D.30或100 16.全国性常模，样本量要在（B ）之间。 A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 17.样本大小适当的关键是样本要有（A ）。 A.代表性 B.特殊性 C.相关性 D.可比性 18.取样是指从（C ）中选择有代表性的样本。 A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本 19.随机号码法是（A ）。 A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样 20.系统抽样法的关键是计算（D ）。 A. 样本量 B.总体 C.哪个班 D.组距
经济与管理学院学生干部管理制度 第一章总则 第一条经济与管理学院团总支与学生会是在院领导下的在籍大学生的学生组织，以下简称“团学联会”。 第二条本章程旨在规范联会内部管理，增强干部责任感和集体凝聚力、向心力、战斗力；更好地执行团总支和学生会的职能，为广大学生成长成才服务，为全院优良学风服务，为传承和发扬经管人奋斗不息的精神服务！ 第三条本联会宗旨：全心全意为同学服务！ 第四条本联会精神：团结、奉献、博学、砺行 第五条本联会的基本任务： （一）贯彻党的教育方针，促进广大同学德智体美全面发展； （二）进行党的路线、方针、政策教育，帮助同学进步和成长； （三）负责院团委各项活动的组织和协调工作以及各团支部的基础建设工作； （四）沟通我院党政和广大同学的联系，通过各种正常通道，反映同学意见、建议和要求，参与涉及学生的学生事务的民主管理，维护同学的正当利益； （五）维护校纪校规，倡导良好的校风学风，树立优良的经管学院形象，协助经管学院建设良好的教学生活秩序，优化育人环境； （六）组织开展多种形式的学术、文体、社会实践等活动，为同学成才铺路。 第二章组织制度 第六条本联会的组织原则是民主集中制。 第七条本联会内，个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级。 第八条原则上各部门受学校学院及联会主席团领导，受其监督。 第九条各部门实行部长负责制，各部门拥有批评权、监督权。 第十条学生干部均由选举产生，表现突出者或有特殊情况时，可直接任命。 第十一条机构设置： （一）主席团：该团设团委秘书长一名，主席一名，副主席若干名。 （二）团总支：设有组织部，宣传部，实践部，秘书部，编辑部五部门，各部设有部长一名，副部长若干名，可增设委员若干名。 （三）学生会：设有学习部，心理健康部，生活部，体育部，文艺部，女生部，毕业生工作小组，贫困生资助小组，治保部九部门，各部设有部长一名，副部长若干名，可增设委员若干名。 （四）联会机构经院领导同意可增设、删减，各部门人员数依实际情况而定。 第三章学生干部 第十二条凡属我院在籍大学生承认本章程，愿意成为一名系干，都可申请加入本联会，通过公平竞选，择优入取。 第十三条学生干部行下列义务： （一）严格遵守国家法律法规和学校规章制度，按照本章程及各部门具体规定行事。（二）努力学习科学文化知识，全面提高自身素质。 （三）服从指挥，认真负责地完成自己部门交待的任务。 （四）团结互助、尊敬师长、诚实守信，维护学校、学院荣誉。 （五) 开展批评与自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。 第十四条学生干部享有下列权利： （一）参加本部门和联会会议，参加本部及联会组织的活动，接受学生干部各类教育与培训。
收费标准: 心理专家（收费标准：500—1000元/小时） 催眠师(收费标准：500--800元/次） 箱庭疗法咨询：100--200元/小时 资深北京心理咨询师（收费标准：300元/小时） 心理咨询师（收费标准：200元/小时） 实习心理咨询师（收费标准：100元/小时）精品文档，超值下载 电话咨询：100--300元/小时 网络咨询: 150元/小时 咨询周期收费标准(每周1-2次)： 资深心理咨询师：2700元/10小时5100元/20小时7500元/30小时 二级心理咨询师：1800元/10小时3400元/20小时4200元/30小时 咨询价位表（长沙） 单次收费 单次心理咨询按小时收费，根据咨询师不同资历和经验以及能力等不同而分为以下几个咨费标准：特聘咨询师：500元/小时知名心理专家 主任咨询师：400元/小时国家二级咨询师及以上资历 主治咨询师：300元/小时国家二级咨询师及以上资历 普通咨询师：200元/小时国家二级咨询师及以上资历 见习咨询师：150元/小时国家三级咨询师及以上资历 （注：1、不足一个小时按一小时计算。2、网络咨询、电话咨询以同等价格计算。）疗程收费 疗程咨询以十次为一个疗程，按单次咨询价格×10次来计算，每次咨询时间为二个小时。 重庆黄手帕心理咨询事务所收费标准
杰成智和成都心理咨询与治疗中心收费标准 一）个体面询收费标准： 主任心理咨询师：300/小节按卡付费：600/三小节， 900/五小节 副主任心理咨询师： 220/小节按卡付费：600/三小节， 900/五小 节 资深心理咨询师：200/小节按卡付费：550/三小节， 850/五小节 高级心理咨询师： 150/小节按卡付费：400/三小节， 600/五小节 注：每小节为一小时，第一次的咨询时间可能会有超出，在一个半小时以内仍按一小时计费。 二）心理测评收费标准: 咨询面谈+心理测评1套，加收心理测试费20——40元/套， 单独进行心理测试，收费依据测试量表的不同， 50——120元/套。具体参照心理测试评栏 三）网上咨询收费标准: 同面询 四）团体辅导与培训课程收费标准: 培训课程和团体辅导课程的收费标准为：按所请的老师及授课时间长短而定，敬请查阅相关课程了解。 五）受聘私人心理医生（3000-8000元/年）：为个人提供常年心理顾问，帮助个人解决有关心身健康的各类问题。 中华心理网精品文档，超值下载
《心理测量学》期末考试试卷A卷（闭）命题教师：命题教研室：应用心理学教研室 学院：专业：层次：年级：班级：姓名：学号：考试日期：年月日 一、单选题（每个1分，24个，共24分） 1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测 做。（）A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验 2.1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？（）A．甲题的通过率大于乙题B．甲题的标准难度小于乙题 C．甲题的难度大于乙题D．甲题的难度小于乙题 3.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差 叫做。（）A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差4.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。（）A．复本信度B．再测信度 C．等值稳定性系数D．内部一致性系数5. 指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。（）A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度 6.大多数适合普通人群的测验，如果要有较大的区分能力，一般应选择哪种程度难度的项目。（）A．低B．中等C．高D．无所谓 7.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。（）A．简答题B．论文题C．填空题D．选择题 8.项目分析时，被试划分为高分组和低分组，一般将取总分最高和最低 的。（）A．7% B．17% C．37% D．27% 9.以下四项中不是引起误差的被试内因素是。（）A．评分记分B．反应倾向C．生理变化D．应试动机 10.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。（）A．行为B．言语C．学业成就D．心理 11.下列不属于标准分数的是。（）A．标准九B．T分数C．比率智商D．离差智商 12.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为。（） A.130 B．124 C．116 D．66 13.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是 从。（）A．-1到+1 B．-2到+2 C．-3到+3 D．-4到+4 14.韦氏成人智力量表包含个分测验。（）A．10 B．11 C．12 D．13 15.SAT是测验能力的。（）A．学术能力B．分辨能力C．行政职业能力D．特殊能力 16.EPQ是哪个量表的简称。（）A．加州心理问卷B．爱森克人格问卷 C．明尼苏达多相人格问卷D．卡特尔16种人格因素问卷 17.瑞文标准推理测验是测验。（）
第八章人格测量 第一节人格测量的一般问题 一、人格与人格测量 人格是与社会行为有关的心理特质的总和，包括需要、动机、兴趣、爱好、感情、态度、性格、气质、价值观、人际关系等。人格有下面四个特征： ?独特性 ?稳定性 ?统合性（整体性） ?功能性 在心理测验领域中，人格测验尚处于摇篮时期，原因在于： ?人格内涵复杂。对于人格的结构及分类问题，至今没有一致结论。 ?人格是动态的，常随环境而改变。 人格测验的先驱： ?高尔顿（Galton）： ?克雷匹林（Kraepelin）：用对词的自由联想来诊断精神病人。 ?第一个人格问卷——武德沃斯（Woodworth）1919年编制的“个性资料调查表” 人格测验的方法或分类 自陈法、投射法、评定法、情境法 自陈量表、投射测验、评定量表、情境测验 第二节自陈量表 一、自陈量表（self-report inventory）的性质 让被试自己提供关于自己人格特征的报告。 基本假设：只有被试自己最了解自己。 （一）自陈量表的题目形式 ?是否式是?否? ?二择一式 ?是否折中式是?否?不一定? ?文字等级式 非常满意?比较满意?无所谓?不大满意?极不满意??数字等级式 5 4 3 2 1 （5—经常4—多次3—偶尔4—极少1—从不） （二）自陈量表的特点 ?测量工具一般为调查表。 ?题量较大。 ?在同一测验中往往包含几个分量表，测多个特质。 ?通常采用纸笔测验，因而可以团体施测。 ?计分规则简单而客观。 自陈量表的问题： ?社会称许性 ?自我防御：掩饰 ?默认
?折中 （三）自陈量表的编制方法 1.逻辑分析法 确定要测量的特质→编写题目→编制问卷 爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表。 2.因素分析法 施测大量题目→相关题目构成因素，即 人格特质 16PF、EPQ 3. 经验法 ?分组：选取具有某一特征的效标组，对照组 ?试测 ?能把两组分开的题目构成测验 MMPI 4. 综合法 逻辑分析法→因素分析法→经验法 杰克逊人格问卷（JPI） 二、自陈量表举例 ?明尼苏达多项人格调查表 （Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI） ?编制者：美国明尼苏达大学Hathaway和Mckinley教授编制。 ?题量：566（其中有16道重复，实际题量为550） ?项目内容：生理状况，精神状态，对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等问题的态度。 ?量表组成：10个临床量表和3个效度量表 ?卡特尔16种人格因素量表 （The Sixteen Personality Factor Questionnaire, 16PF） 编制者：美国伊利诺州立大学Cattell 题量：187题 维度：16PF
政法学院学生会体育部 部门制度 学生会体育部部门制度 体育部是政法学院团总支学生会下属的重要部门，致力于推广各项体育运动，增强学生体质，丰富我院同学们的课余生活。主要承担举办院级体育活动，配合学校各项体育活动，协同学生会其他部门完成各项学院活动等。体育部各项活动包括校级院级篮球赛，校级院级足球赛，拔河比赛，趣味运动会等。 第一章：体育部成员制度 1．体育部全体成员在学生会工作期间应服从领导指挥； 2．体育部全体成员在学生会工作期间要本着不怕苦，不的精神，积极努力的完成各项工作； 3．体育部全体成员对老师和同学要做到尊敬、谦逊、礼貌； 4．体育部全体成员在学生会工作期间，不得迟到、早退、无故缺席，如有特殊原因，须向部长请假批准； 5．体育部全体成员在学习方面，应做到不迟到、不早退、不旷课；
6．在做好本职工作的同时，积极配合其它部门工作，为学生会的发展做出贡献； 7．不准任何人利用学生会或体育部名义，做有损学生会及体育部的事情； 第二章成员职能 部长职责 1、团结部内工作人员，增强部门的凝聚力，使部内工作人员充分发挥各自才能，让每位成员都有锻炼自我的机会。 2、协调体育部部同其它部门的关系，传达任务。 3、主持本部门例会，并按需要控制会议时间。 副部长职责 1、协调部长做好各方面工作及协调部内成员关系。 2、监督部长及部内成员。 3、配合部长及老师完成工作。 干事职责 1、做好部内安排的任务，对工作提出建议和意见； 2、准时参加会议； 3、参加本部门，学院组织的活动； 4、监督部长、副部长做好工作； 5、当其他部门工作人员需要帮助时，应积极给予协助。 成员的基本权利 1、在本部门工作有建议，批评和监督的权利；
心理咨询室配备标准 心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用心理咨询室整体资源。 心理咨询室的建设有所讲究，选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好的地方，心理咨询室可分：个体咨询室、接待室、心理档案室、心理测试咨询室、放松室；部分功能室可兼多个功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。 心理咨询室的设备包括三个方面：心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家俱。对于不同的区域，需要使用不同的设备。 一、心理学软件和硬件设备 心理软件和硬件设备包括六项内容：心理沙盘、心理测评管理系统、心理行为反馈训练系统、团体辅导工具箱、音乐放松椅、宣泄设备。 二、心理咨询室通用设备及办公家具要求： （1）个体咨询室布置 实用面积约12平方米（3.5m*3.5m）。(10-15平方）太大：不安全，太小：压迫感。 1.基本配置包括： a. 两张舒适的软沙发； b.一张长方形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽； c.灯光的光线含蓄柔和； d.一套简单的音响； e. 一台挂墙式空调； f.一幅心理挂图； g.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备； i.纸笔。便于记录分析个案； j.不出声的计时器；
k.一个设计简洁的挂钟； l.一台饮水机； M.一套心理沙盘 （2）接待室布置 实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。 基本配置包括有： a.一张办公桌，配有有电话和电脑； b.两个书架，若干心理书籍和报刊； c. 沙发和茶几，一套桌椅； d.《心理辅导功能室使用规则》，《心理健康标准》，《值班人员时间表》，风景画、心理挂图等； e.一台柜式空调； f.一个设计简洁的挂钟； g.心理咨询接待表格； h.心理常识海报或背景音乐； i.一台饮水机。 （3）心理档案室布置 实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。 基本配置包括有： a.一张办公桌，配有有电话和电脑； b.一个带锁的档案柜； c.墙壁挂《学校心理咨询工作守则》，《心理辅导功能室使用规则》，《心理健康标准》，《值班人员时间表》，心理挂图等； e.一台挂墙式空调； f.一台饮水机； g.心理咨询记录表格； h.心理常识海报或背景音乐。 （4）放松室布置 一般实用面积在约45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米
心理测量期末考试卷
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心理测量学试题A卷 一、选择题（每题1分，共10分）： 1、一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 2、全国性常模，样本量要在（）之间。 A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 3、区分度的取值范围介于（） A.-0.50~0.50 B.-1.00~1.00 C.-10.00~10.00 D.-15.00~15.00 4、在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题， 6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为（）。 A. 4岁3个月 B.4岁6个月 C. 5岁 D.5岁2个月 5、信度的估计方法中，以下哪一种属于内部一致性效度 A、重测信度 B、分半信度 C、评分者信度 D、复本信度 6、某选择题的难度△值１４，则该题难度值所对应的Ｚ值为 A、０．２５ B、－０.２５ C、０.３D－０.３ 7、（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本 8、甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数 都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么，甲被试的操作智商（）于言语智商。 A.显著高 B. 不显著高 C. 等 D.低 9、在标准化心理测验中，测查了所要测验内容的技术指标是（） A信度B效度C难度D区分度 10、1916年出版的《斯坦福—比内量表》，首次使用了（） A．智力水平 B.智力年龄 C.智力商数 D.离差智商 二、辨析题（每题3分，共30分）： 1、知道了测验的原始分数，就能对个人的测验结果作出有意义的解释。 2、一个好的测验必须具有较高的内容效度和较低的表面效度。 3、量表是具有确定距离和参照点的数字连续体。 4、T分数的平均值为50，标准差为15。 5、测量信度高是效度高的必要不充分条件 6、所有的原始分数转换为标准分数后，其原始的分布状态不变 7、首先倡导测验运动的是卡特尔 8、常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是常模总体。 9、在能力倾向测验中常用的效标是等级评定。 10、成就测验是测量某种知识、技能训练结果的测验，它属于典型行为测验。 三、名词解释（每题4分，共20分）： 1、项目难度 2、测验误差 3、常模参照实验 4、重测信度 5、区分度
中小学心理咨询室建设标准 心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，大多数的心理健康教育活动都要在心理咨询室进行，科学规范的心理咨询室是心理健康教育工作的关键。在教育部要求下，各地都已开始建设心室咨询室，目前心理咨询室的建设受当地领导重视程度、经费、场地等诸多因素的限制，各地普篇存在心理咨询室建设标准不规范、建设后不能发挥其应有作用的现象。 建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据学校情况、学校学生情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合学校的实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用教学资源。 一：心理咨询室组织制度 1、专人负责心理咨询室的工作。 2、心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等。
3、在学校每学年的教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。 4、学校有经费支持心理咨询室的日常开支。 5、心理咨询室每周开放接待时间不少于10小时。 二、心理咨询室人员配备 配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书同时近5年来来，参加省心理健康教育指导中心举办的培训15课时以上的专职心理健康教师和1至2名兼职心理教师。兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热衷于此项工作的其他教师，且接受过县(区)级以上心理健康教育类培训。 三、心理咨询室场地及设备 心理咨询室的使用面积在80m2以上，位置合理，设在学生进出方便、感觉安全的地方。 1、心理咨询室功能分区 1.1、办公区 所需设备有：办公桌椅，沙发，茶几，电脑，电话，饮水机，时钟，文件档案柜，话术绿植。 1.2、阅览区 所需设备：心理类图书书籍、杂志，书架，沙发，茶几，花束绿植。 1.3、个体咨询区 所需设备：沙发、茶几，时钟，空调，绿植花束，心理挂图。 1.4、心理测评区 所需设备：电脑、电脑桌椅，心理测评档案管理系统，心理挂图。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心理测验、心理测量和心理评估 心理测验、心理测量和心理评估在临床心理学的咨询与治疗过程中，人们常常会听到心理师建议做一个心理测验、或心理测量、或心理评估等。 这三者一样吗？三者究竟是指什么内容？在心理诊疗中究竟有何作用？大家都很熟悉测验、测量和评估这三个词语，它们在心理学里，是三个专门的常用术语。 所谓心理测验指的是通过对个体某种代表性行为、对贯穿在个体的全部行为活动中的心理特点作出推论和进行数量化测量分析的程序，它是借助数量等级或固定类别来取样，然后描述所要测查的对象的一种技术。 一般情况下，心理测验有两种含义，一是表示进行心理测验时所用的工具；二是表示进行心理测验的活动及过程，又被称为心理测查或心理测试。 所谓心理测量指的是心理师根据一定的心理学理论和操作程序，采用某种方法将个体的特定行为反应数量化，并据此推论与这些行为相应的心理水平的过程。 也就是对个体的行为确定出的某种数量化解释的过程，是对心理现象进行定量化测定的一种技术。 在临床实践中，心理测验与心理测量二者常常被互用。 至于心理评估一词，指的则是运用心理学的相关技术手段，比 1 / 3
较系统化地收集评估对象自身及其有关外界的信息，并以这些信息对个体作出全面、系统和深入的临床描述，进而提出较为准确的判定结论的过程。 我们可以认为，心理评估是对个体的行为进行专门定性化描述的过程，而心理测量则是对个体行为进行专门的定量化描述的过程。 心理测量仅局限于定量化的描述，是心理评估过程的一个组成部分；而心理评估可以不依赖心理测量，实际作用远远超出了简单的定量化描述，是一种更加综合全面的心理评判过程。 在实际的心理评估过程中，评估本身包括了描述评估对象的行为变化和与希望的行为有关的价值判断的测量和非测量的技术。 所以，它既包含了定性化的描述，又包含了定量化的描述，还包括了有关的价值判断。 在心理测验、心理测量和心理评估三个术语中，看似心理测验涉及的范围最窄，但其临床运用的频率最高。 心理测量和心理评估的过程中，无不需要运用到心理测验技术，心理测验是心理测量和心理评估二者不可缺少的共同的技术手段。 临床上，心理测量和心理评估有着十分密切的联系，具体表现在对价值的判断和对事实的判断的关系方面。 心理测量是做好心理评估的重要基础，心理评估的判断结论需要借助心理测量的结果，所以，二者不可分割。 但心理测量和心理评估也有着本质上的区别，心理测量是一种纯粹客观的过程，遵循的第一标准就是客观性，客观的测量期望测
班级心理委员培训方案 培训目的 通过举办培训班，提高心理委员的思想认识水平，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理知识，初步掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，熟悉心理委员的工作职责，能够进行自我心理调节，发展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力与技巧。 班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力量，他们生活在学生之中，最容易发现问题，最容易与学生沟通。对他们进行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，建立和完善大学生宿舍、班级、系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统 培训时间 ******************************** 培训地点 ******************************* 培训对象 微电子技术系各班心理委员
组织机构 微电子技术系心教部 培训大纲 1、班级学生心理健康状况周报表的填写 （1）已进入《心理委员危机预警对象库》学生人数是指在这次填写周报表的前一次进入新发现有心理问题的学生 人数。 （2）已进入《学生心理危机预警对象库》学生心理状况，填写内容包括心理委员帮助有问题学生的情况和帮助之 后的表现。 （3）新发现心理问题学生的心理状况包括一周的异常表现和对产生这种状况的原因分析。 2、作为心理委员，我们应该怎么去关注同学们的心理健康状况 （１）学生的心里健康出现问题是一个长期的，渐进的过程，细心观察同学在学习、纪律、卫生、出勤、交友、 仪表等方面的微妙变化，成为“有心人”，时时、处处、 事事观察，留意同学。
（２）管理工作常抓不懈，不能有“断层”、“真空”的现象。每一项工作，要落实到生活中的点点滴滴，使问 题没有机会“反弹”，没有“土壤和空间”滋生、蔓延。 （３）及时修好“第一块被打碎的玻璃”。对学生来说，“第一块玻璃打碎”了，必须及时修好，让学生养成遵 守制度的习惯，并使其成为个人的道德水平的体现。班 级的管理犹如一个大堤，如果不加洞察和正视，许多细 节问题也有可能牵一发而动全身，或者使问题的存在渐 进化而走上由量变到质变的轨迹。问题有时就是在侥幸 中发生，在认真中避免。未雨绸缪，防患于未然，以高 度的责任感，科学务实的态度，把握细节，防微杜渐才 能收到效果。 3、作为心理委员，我们要怎么帮助同学解决心理问题？ （１）要关心同学的生活、学习，及时指导同学在校的人际交往、情感等问题，还要经常鼓励同学们独立自主地 安排自己的大学生涯。 （２）提高思想素质和心理素质，抓好心理健康教育工作。 并且自身要努力提高心理保健意识和主体自育能力。 同时，“利用专业心理讲座加强心理方面的指导。” （３）心理委员在关心同学的同时，更应该的是激发同学“自助、与助、助人”的积极性和主动性，
学生班干部量化管理考核办法 为加强学生干部队伍建设与管理，调动学生干部的主动性，创造性和积极性，充分发挥学生干部的骨干作 用，督促学生干部严于律己，提高学生干部的工作责任心，培养学生干部的各种能力，发挥学生干部管理、 教育、服务的作用。规范学生干部管理工作，以配合、促进我系共青团工作的顺利开展，引导学生全面发 展，特制订本办法。 1、无故不参加会议者，一次扣1分，请假、早退或找人替会者，一次扣0.5分。无故不参加次数超过两次，请假、早退超过三次者，扣2分，并在例会上予以通报批评。谈话后仍出现类似错误者，给予系通报批评， 扣3分。 2、无故不参加学生会组织的相关活动或有关事务者，一次扣1分，请假、早退者，一次扣0.5分。无故不参加次数超过两次，请假、早退超过三次者，扣2分，并在例会上予以通报批评。谈话后仍出现类似错误 者，给予系通报批评，扣分3分。 3、每天值班学生干部必须于课间操时间或其它规定时间到学生会办公室签到，课间操不签到或未在规定时 间内签到者，一次扣1分。安排的任务必须在规定时间内完成，违者，一次扣1分； 4、各班必须严格遵守工作汇报制度，对本班情况尤其是校、系严格要求的学生违轨现象必须在第一时间内 向班主任汇报，因汇报不及时带来工作被动者，主要班干部一次扣2分，有关班干部一次扣1分。各班必须按时上交工作计划、工作总结及各种材料，未能及时上交者，班长、团支部书记一次扣1分，有关班干部一次扣0.5分。 5、各班每个月至少召开一次班会，总结前周工作情况，安排本周工作，并作好记录和总结，少开班会一次 班长、团支部书记扣2分。未作记录和总结者，班长、团支部书记一次扣1分。 6、各班必须对参与校、系、学生会及本班所组织活动的同学名单、专业、班级、活动时间及活动中的表现 等情况做好记录，未作记录或记录错误者，班长、团支部书记一次扣1分，有关负责班干部一次扣 1.5分。 7、班长、团支部书记必须对全班工作负责，认真组织本班同学参与校、系组织的活动，凡因本班原因而影 响我系荣誉者，班长、团支部书记每人一次扣2——5分，有关班干部一次扣 1.5——4分。凡在我系组织 的活动中获奖的班级，班长、团支部书一次加0.5——2分，有关班干部一次加0.5——1.5分；在校组织的活动中获奖的班级，班长、团支部书记一次加3——5分，有关班干部一次加2——4分。 8、领导老师临时安排的任务，未按时完成者，一次扣1分；完成优秀者，一次加1分。 9、学生班干部无故不请假旷课每节课扣1分，无故迟到、早退者每节课扣0.5分。 考核成绩达95以上为优秀，90~94者为良好，85~89者为称职，84分以下者为不称职。 以上考核由班主任和各班组织委员分别进行考核。凡考核结果为不称职的学生干部由班主任提出意见，经 团学办公室审查，报文法系党总支批准，撤消其学生干部职务。 凡违反《太原大学学生管理条例》受处分者，经文法系党总支批准，撤消其学生干部职务。 凡因考核不合格和因违纪被撤消学生干部职务的学生，一年内不得评先树优，不得推优入党，是预备党员 者不能按期转正 班规 1.诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。 2.恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。 3.积极参加班级活动（作业/体育/文娱/劳动等）加2分。 4.参加班级活动不积极者扣3分。 5.班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。 6.积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。 7.各类成绩进步几个名次量化考核加几分。 8.积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。 9.诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。 10.积极帮助班干部完成任务者，加3分。
《心理与教育测量学》试题库 一、填空题（每格1分） 1.中国古代的医书《皇帝内经》中曾把人分成太阴、太阳、少阴、少阳、阴阳和 平五种，这实际上是________________的思想。 2.我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于 测量学中的________量表和量表。 3.我国古代教育家孔子按照能力和知识将人分成中人、中人以上、中人以下三等， 他说“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这种划分包含了 _____________的思想。 4.孟子曾对齐宣公说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。 王请度之。”这可以说是关于心理特性的_____________的最早的表述了。 5.1884年，高尔顿在伦敦的国际博览会上设立了一个_____________，参观者只要 付三个便士就可以得到13个有关自己身体素质的信息。 6.高尔顿最重要的贡献之一，就是把统计方法应用到对个别差异的资料的分析之 中，他创造了一种___________________________。 7.卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了这个术语。 8.1905年，________与其助手西蒙（T.Simon）合作完成了世界上第一个智力测验 量表______________________。 9.著名美国学者波林指出：“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90 年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是的十年。 10.比西量表的问世，吸引了全世界心理学家的注意，在短时期内迅速传播到世界 许多国家。其中最著名的首推_________________量表。 11.卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批，被人称 为教育测验的鼻祖。 12.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为量表。
武汉大学体育部规章制度汇编 （二○○五年版） （一）、武汉大学体育部教职工考勤制度 一、教师实行不坐班制度，按教学任务和实际参加政治学习、业务学习、集体活动及课余体育活动次数进行考勤。 二、行政、后勤人员实行坐班制度，按学校规定的作息时间进行考勤。 三、考勤执行人： 教学考勤，由各教研室正、副主任执行。 教师参加政治学习、业务学习和集体活动的考勤，教研室组织者，由各教研室执行；体育部组织者，由部办公室执行。 教师参加课余体育活动的考勤，由相关负责人执行。 办公室工作人员的考勤，由办公室行政干事执行。 其他行政人员的考勤，由相应教研室行政干事执行。 四、迟到、早退：教师授课不准迟到或早退，迟到或早退者的处理办法见《武汉大学体育部岗位津贴发放试行办法》；参加政治学习、业务学习、集体活动和课外体育辅导以及行政人员上班迟到或早退１５分钟及以上者，均记为迟到或早退。 五、旷工：未正式办理请假手续而不上课、不参加政治学习、业务学习或集体活动、不上班者，或请假未被批准仍不上课、不参加政治学习、业务学习或集体活动、上班者，或无故延超假期者，以旷工论处；其处理办法见《武汉大学体育部岗位津贴发放试行办法》及学校有关规定。 六、各类“假期”的界定等： 1、事假：因私事必须亲自处理者，可请事假。 2、病假：因病不能坚持正常工作者，可凭医院证明请病假。 3、探亲假：一律在假期进行。 4、婚假：一般为3天，男方25周岁、女方23周岁以上，可延长到15天。 5、丧假：直系亲属死亡为４天，外地者一般为６天。 6、产假：为90天（含产前假15天），难产者增加15天；多胞胎生育者，每多生育一个婴儿，增加产假15天；男女双方晚婚、晚育又领取独生子女证的，产假为6个月。 7、节育假：放节育环为7天；取节育环为1天；输精管结扎为7天；输卵管结扎为21天。 8、哺乳假：女职工哺乳未满周岁的婴儿，可享受哺乳假。 A、在工作时间（不包含授课时间）内每天可哺乳二次，每次３０分钟，双生婴儿每次４０分钟，路途时间另计。 B、做了绝育手术者，哺乳期可按上述办法延长至婴儿一周岁半。 9、工伤假：按学校有关文件规定为工伤者，治疗期间凭医院证明可按工伤假对待。 10、公假： A、一类公假：经体育部同意并派出，带队参加教育系统的比赛或担任裁判，或参加有
《心理测量与测验》课程大纲 课程代码：00205035 课程学分：3 课程总学时：42 适用专业：应用心理学（师范）(2015级) 一、课程概述 （一）课程的性质 本课程为应用心理学专业的必修课程，它在心理科学的基础学科和应用学科之间起着一种中介作用。一方面，它是基础心理学科的深化，是从事基础理论研究的方法课；另一方面，它又是应用心理学科的基础，是从事实际应用研究的工具课。本课程力图帮助学生掌握心理测量学的基本理论，熟悉心理测验的编制和使用方法，了解现行测验的主要问题及发展趋势，以便为日后从事心理学研究或将心理学应用于实际，提供必要的手段和工具。本课程与普通心理学、心理统计等专业课之间存在密切的联系。 （二）设计理念与开发思路 1.本课程的指导思想是辩证唯物主义和历史唯物主义，并遵循客观性、系统性和理论联系实际的基本原则。 2. 本课程设置的依据是应用心理学专业本科生培养方案的目标以及我校学生知识与能力特点。 3.本课程内容结构主要由两部分组成，一是心理测量的基本原理，包括经典测验理论、信度、效度、项目分析等内容；二是心理测验，包括智力、人格测验等。 4.本课程基础理论部分以讲授为主，辅以讨论，测验部分以学生的实际操作为主。 5.本课程共42课时，每周2/4课时。学分为3分，考核方式为期末闭卷考试，考试成绩占总分的70%，平时分占30%。 二、课程目标 （一）知识目标 通过教学使学生了解心理测量的基本概念与基本原理，熟悉心理学常用的测验。 （二）能力目标 通过教学使学生初步掌握心理测验的编制和使用方法，能将所学测量原理、技术在今后的工作中加以运用。 （三）素质目标
通过教学培养学生良好的科学素养，能够正确评价和使用心理测验。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 第一章心理测量的概述 [教学目标] 1.了解测量的种类、心理测验的种类与功能、对测验的错误看法； 2.理解测量的含义、测量的基本要素、测验的含义、对测验的正确态度； 3.掌握测量的量表、心理测量的性质。 [教学重点] 测量的基本要素；心理测量的性质 [学时分配] 4课时 [教学内容] 第一节心理测量的性质 一、测量及其种类 测量的含义、测量的种类。 二、测量的基本要素 参照点、单位。 三、测量的量表 命名量表、顺序量表、等距量表、比率（等比）量表。 四、心理测量 含义、理论基础、心理测量的量表。 第二节心理测验的种类与功能 一、测验的含义 二、心理测验的种类 按测量对象、测量方式、测量内容的形式、测验功能、评价所参照的标准等不同划 分依据可分为不同类型。 三、心理测验的功能 理论研究功能、实际应用功能。 第三节正确地对待和使用测验 一、对测验的错误看法 测验完美无缺、测验无用且有害。 二、对测验的正确态度 测验是研究心理学的一个重要方法和作决策辅助工具；
2020学生会体育部工作计划 在过去的一年里，我们部门举行过许多活动，如篮球赛、拔河比赛等等。可以说我们的过去是辉煌的，在新的一年里，我作为体育部新一任的部长，我们有义务做好我们应该做的工作，并且我们要做得更好。因此，我们对今年的工作做了以下计划： 部门制度建设 一、性质 体育部结合我校实际情况，组织全校学生开展体育活动。接受校团委领导的考核。检查和评比。负责收集并组织开展同学们喜爱的体育活动。加强对外交流合作，使学校活动有一个新的平台，促进同学们的全面发展。 二、职能 1负责学生课余体育活动等工作的计划和实施，通过组织指导各体育赛事等增强学生的身体素质。 等增强学生的身体素质。 2 与院有关部门建立密切联系，积极创造条件，组织学生开展丰富多彩的群众性体育比赛活动。 3 运用各种形式和途径宣传体育工作的重要性，增强同学们的体育观念，动员同学积极参加体育锻炼。 4 协助学生会其他部门开展工作，共同完成学生会的各项任务。 5 指导系学生会体育部有关工作。 三、将来的建设构想 1强化体育部所有成员的责任意识。 2 为更好建设学院的体育工作，学生的体育锻炼是我们的关注焦点，尤其是篮球乒乓球排球等深受广大学生喜爱的体育活动，我们体育部以 在**月中旬举办第四届校园歌手大赛，本次比赛将设民歌组(民族和美声)和通俗组，分为海选和决赛两个部分，决赛时由专业评委评分，为同学们提供一个展示自己、锻炼自己的舞台。此次比赛采用露天舞台，让更多的同学参与进来，打造知名校园歌手。 开展体育运动为载体，让同学们相互促进交流，促进自身全面发展，发扬体育文化的核心作用。
3与学生会各部门联手建立友好的交流平台，可以学习他人之长同时补己之短并可以 在以后的工作中获得帮助。 四、部门考核制度 a活动开始前2小时,参与活动相关人员集中大活三楼,进行会场布置、设备测试、收 集伴奏带、服务安排等准备活动. 考核制度按时对干事工作，出勤进行考核，对考核应做到公正公平，不徇私舞弊，并 及时把情况上报负责人进行考核评分。考核制度分为开会，贡献，负责任。在部门考核中 实施计分考核制，满分为100分。 考评细则 从新生中选拔一名体育部干事，并及时召开体育部内部会议，明确工作计划，商议各 项工作具体实施细则。同时召开各班体育委员会议，建立团队关系，收集相关信息，扩充 工作队伍。 1. 值班：在部门工作中旷到一次扣2分(迟到5分钟为旷到)，无故缺席一次扣4分。 2. 会议：在部门例行会议上，迟到(5分钟内)扣2分，旷到(迟到5分钟以上)一次扣 3分，无故缺席扣5分。 3. 活动：在学生会活动中，部门成员必须到场，缺席者扣2分。 4. 奖评：A.在部门工作中表现优秀可酌情加分(1-5分) B.对部门优重大贡献者可酌情加分(5-10分) C.对部门工作提出有效建议者，一经采纳，可酌情加分(5-10分) D.部门成员在院、系团总支学生会举办的各项活动中，表现优异者，视具体情况予以加分(5-10分) 5. 补充：以上所有事项，若有病假、事假。需本人提前告知部长，病假一次扣0.5分，事假一次扣0.5分。 忙完一年一度的新生篮球赛和各种赛事，我们体育部开始了新一轮的工作，因此我们 体育部有以下计划： 1、加强部门内部建设。体育部工作的重点是部门的内部建设。严格例会制度，对部 门新干事进行培训，加强内部团结，采用新的例会制度-干事主持例会制度，挖掘部门内 在潜力，提高干事的办事能力和增强干事的积极性。 2、配合学生会的各项工作，积极参加学生会各部门举办的活动，例如纪检部举办的“宿舍文化月”和“十佳比赛”等等。