填报对象教师范围： ①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）； ②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。 注意：公办在编的按工资关系采集！ 一、基本信息 1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。 2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。 3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。 4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。 5、国籍地区：中国。 6、身份证件类型：只填居民身份证。 7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。 8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。 9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市南安市” 10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“福建省泉州市南安市”。 11、民族：据实填报 12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。
13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。 14、健康情况：一般选择健康或良好。 15、参加工作年月： 指计算工龄的开始时间(一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准)，请与工资管理人员核实。 16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准；民办教师以合同签订时间为准。 17、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。 教职工来源并不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的（完小小学的教师以到完小小学为准，不能以中心）；如：现在在B学校，包分配或应聘时进的A学校，通过调动进了B学校，那么B学校录入此位教师时应该选择调入。 PS: 1、原在师范院校毕业分配的选择招聘应届毕业生； 2、1993年3月27日之前代课转正的填民办教师转正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代课转正的填代课教师转正； 4、随军选择其他 5、难以细分的可选填大类 18、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。（专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。公办有任课的双肩挑行政人员和中层请选择专任教师。 19、是否在编：有编制的公办教师和工勤人员选择“是”。 20、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。 21、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。
现在各行各业都在信息化，教育也不例外，但可惜的是从来没看到过一个非常象样的教育信息化管理系统。虽然主管部门也在相继推出一个又一个的系统。一会儿是学籍管理，一会儿是财务管理，总感觉到像膏药一样，是想到哪里贴到哪里。当系统做大以后，我们就会看到一个个奇怪的信息孤岛。希望这一天不要到来。 北京市中小学管理信息系统（Campus Management Information System，简称CMIS）是配合北京市教委贯彻实施《国家教育管理信息总体规划纲要》和执行实施首都教育发展战略，率先基本实现教育现代化的决定，适应当前教育改革需要，严格按国家教育信息标准而组织开发的一套适用于各类中小学校教学管理的应用软件。该系统的推广与实施对于探索适应信息时代教育教学管理模式、提高管理水平和效率、实现学校及教育行政部门办公自动化具有重要意义。 一、系统背景概述 教育部颁发的《教育管理信息化标准规范》使得中小学的各项管理信息有了一套统一的标准。作为我国第一部相对完整的教育管理信息化方面的标准规范中，包含学校管理信息标准、教育行政部门管理信息标准、信息交换标准、管理软件规范四个大部分，内容涵盖了教育行政部门和学校日常管理工作等内容。同时教育部出台了一系列针对标准的实施办法，特别是教育管理信息系统软件的标准化认证，用于规范软件涉及的管理数据信息，使不同的管理软件进行信息互操作成为可能。 二、系统功能概述 北京市中小学管理信息系统是依据教育部和北京市教委的相关规定和管理规范，结合北京市教育实际开发的一套管理软件，通过公共接口实现学校和市、区县教育行政部门的相关人事管理、学籍管理、教学管理、教学评估等信息流通、交换，从而构建起全市统一、规范的中小学管理信息网络体系。 中小学管理信息系统涵盖了教育行政部门和学校日常管理工作，为北京市教育系统在实施现代化的教育教学管理模式，提高管理水平和效率，实现学校、教育行政部门办公自动化给与了技术层面的保证。中小学管理信息系统包括多种功能模块，可全面构建中小学校管理平台，并结合学校的实际应用需求，将学校管理所需的各类资源全面纳入系统中，充分保障了数据的完整性和一致性。同时还具有强大的动态信息管理功能：系统所提供的应用根据不同用户的权限提供不同的信息处理权，根据学校的业务工作，将用户管理划分出不同的角色，再为不同的角色确定不同的使用权限。这样既可保证数据的安全，又可实现方便的信息管理。 中小学管理信息系统具有9个主要功能模块，功能描述如下： 1. 学校业务：提供学校基本信息、学校组织机构、业务分配和调整、学校办学条件的设置。
（最新最详细）全国教师管理信息系统填报指南 填报对象教师范围： ①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）； ②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。 注意：公办在编的按工资关系采集！ 一、基本信息 1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。 2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。 3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。 4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。 5、国籍地区：中国。 6、身份证件类型：只填居民身份证。 7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。 8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。 9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市南安市” 10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“福建省泉州市南安市”。 11、民族：据实填报 12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。
13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。 14、健康情况：一般选择健康或良好。 15、参加工作年月： 指计算工龄的开始时间(一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准)，请与工资管理人员核实。 16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准；民办教师以合同签订时间为准。 17、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。 教职工来源并不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的（完小小学的教师以到完小小学为准，不能以中心）；如：现在在B学校，包分配或应聘时进的A学校，通过调动进了B学校，那么B学校录入此位教师时应该选择调入。 PS: 1、原在师范院校毕业分配的选择招聘应届毕业生； 2、1993年3月27日之前代课转正的填民办教师转正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代课转正的填代课教师转正； 4、随军选择其他 5、难以细分的可选填大类 18、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。（专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。公办有任课的双肩挑行政人员和中层请选择专任教师。 19、是否在编：有编制的公办教师和工勤人员选择“是”。 20、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。 21、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。 22、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。【如果中专是全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业，其中在陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”】。
生殖是生物的基本特征之一。任何生物都具有孳生后代以繁衍种族的能力。 生殖：由亲代产生子代的现象。 生物的生殖包括无性生殖和有性生殖两类。 无性生殖无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。无性生殖主要有以下几种方式： 分裂生殖分裂生殖又叫裂殖，是生物由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。分裂生殖生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。在单细胞生物中，这种生殖方式比较普遍。例如，变形虫、细菌都是进行分裂生殖的。 变形虫的分裂生殖 出芽生殖出芽生殖又叫芽殖，是由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。 芽体逐渐长大，形成与母体一样的个体，并从母体上脱落下来，成为完整的新个体。酵母菌和水螅常常进行出芽生殖。 孢子生殖有的生物，身体长成以后能够产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体。这种细胞叫做孢子，这种生殖方式叫做孢子生殖。例如根霉，它的直立菌丝的顶端形成孢子囊，里面产生孢子。孢子落在阴湿而富含有机质的温暖环境中，就能够发育成新的根霉。 营养生殖由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。例如，草莓匍匐枝，秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。 营养生殖能够使后代保持亲本的性状，因此，人们常用分根、扦插、嫁接等人工的方法来繁殖花卉和果树。 在自然状态下进行营养繁殖，叫做自然营养繁殖。如草莓匍匐枝，秋海棠的叶，马铃薯的块茎 在人工协助下进行营养繁殖，叫做人工营养繁殖。如扦插、嫁接 扦插：把枝条剪成小段，插入土中，生根发芽后成为新植株。 嫁接：把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的枝干上，将两者的形成层对准，使它们彼此愈合起来，长成为一个植株。 接穗：接上去的芽或枝 砧木：被接的植物体 成活原理：利用形成层的再生能力。 成活关键：注意使接穗的形成层与砧木的形成层密合在一起。这样两个形成层分裂出来的细胞，就把接穗与砧木合成一体。
北京市普通中小学地方教材编写审定管理办法 第一章总则 第一条为加强本市普通中小学教材建设，规范普通中小学地方教材的审定管理，提高教材的编审质量，促进地方教材的精品化发展，根据国务院及教育部有关文件的精神，制定本办法。 第二条本市普通中小学地方教材的编写立项、审定(含初审)适用本办法。 第三条本办法所称普通中小学地方教材(以下简称“教材”)是指利用普通中小学地方课 时进行课堂教学的教科书及必要的教学辅助资料。 第四条本市鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合基础教育课程改革精神和市、区县地方课程教材建设规划要求，适合本市普通中小学使用的高质量地方教材。 第五条市教委负责教材编写的立项和教材审定(含初审)管理工作。设立北京市中小学地方教材审定委员会，具体领导和协调地方教材的业务审查工作。 第二章教材的审定机构 第六条北京市中小学地方教材审定委员会下设相关教材审查组，开展教材的立项、初审和审定的专业审查工作，并向审定委员会提出立项、初审和审定专业审查意见。审查委员须按照《北京市中小学地方教材审定委员会工作章程》中教材审查的原则、标准和程序，公正客观地进行审查，并遵守有关的工作纪律。 第七条北京市中小学地方教材审定委员和审查委员由市教委聘任，任期4年。 第八条北京市中小学地方教材审定委员会办公室作为北京市中小学地方教材审定委员会的常设机构，负责有关教材立项、审定(含初审)等事务性工作。 第九条各区县教委应加强对辖区内普通中小学校教材使用情况的登记和管理，并将辖区内普通中小学校教材的选用情况，按年度报送北京市中小学地方教材审定委员会办公室备案。市教委将定期对初审和审定通过的教材进行评价，并对优秀教材编写者给予表彰，促进教材及时反映经济、社会、科技的新发展，形成教材更新的机制。 第十条本市开展地方教材立项、审定(含初审)等工作所需的经费，由市教委设立专项。 第三章教材编写的条件 第十一条教材编写应具备下列条件： (一)有符合本办法规定条件的编写人员或编写委员会； (二)有必要的编写经费，能保证编写工作需要； (三)有相关实验学校和区县同意进行教材实验的证明材料； (四)有与具备教材出版资质的出版社签订的教材出版协议书； (五)属于市、区县地方课程教材建设规划规定的项目。 第十二条教材的主要编写人员必须符合下列条件： (一)遵守宪法和其他法律法规； (二)贯彻党和国家的教育方针，有较好的教育学、心理学及相关学科素养； (三)具有相应课程(学科)的高级专业技术职称，有较深的课程(学科)造诣和丰富的教学实践经验，对本课程(学科)的现状及发展趋势有深入的分析和研究；
全国教师管理信息系统 学校用户操作手册 - 中小学校 二〇一六年八月
目录 第一部分登录及首页错误!未定义书签。 第1章登录.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 1.1.登录.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 1.2.重置.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第2章首页.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.1.待办事项.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.2.通知公告.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.3.教职工岗位类别构成图................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.4.专任教师年龄构成图..................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.5.其他说明.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。第二部分教师信息管理错误!未定义书签。 第3章信息首次录入 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.1.新增.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.2.编辑.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.3.删除.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.4.导入.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.5.导出.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.6.报送.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.7.全部报送.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.8.统计.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第4章问题数据处理 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.1.同组问题数据查看......................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.2.修改.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.3.佐证.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.4.删除.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.5.驳回.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第5章日常维护.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.1.学习经历.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.2.工作经历.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.3.岗位聘任.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.4.专业技术职务聘任......................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.5.基本待遇.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.6.年度考核.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.7.教师资格.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.8.师德信息.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.9.教育教学.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.10.教学科研成果及获奖................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.11.入选人才项目 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.12.国内培训 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.13.海外研修 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.14.技能及证书 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.15.交流轮岗 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.1 6.联系方式 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.17.照片采集 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。第6章教师信息审核 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。第7章已审核信息变更 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
日前，朝阳区政府发布一则招聘优秀校长教师的公告，其中对教师提出的“苛刻”要求引起社会争议：具备什么素质的人，才有资格当北京中小学的教师？招聘公告：面向全国招聘10名校长30名教师承诺解决全家进京入户、调动家属工作、子女入学1月15日，朝阳区政府通过媒体发布公告：面向全国招聘10名优秀校长、30名优秀教师。具体学科包括：语文、数学、英语、地理、物理、生物、化学、历史、政治、计算机等。从即日起本次公开招聘活动采取网上报名和现场报名两种方式。网上报名时间从1月16日到2月15日，登录“CBD国际人才港”相应栏目内进行报名；现场报名从1月16日到2月4日9：30-16：30（周一至周五），前往北京双高朝阳人力资源开发中心进行报名。为了能吸引来众多的应聘者，朝阳区政府开出了特别优惠的政策：主要在市级师范学校任职；享受相应的骨干教师、特级教师工作津贴；享受高层次境内外培训；在教科研、著书立说等方面享受经费资助。另外，还将按照有关规定为外省市引进人员及配偶、子女办理进京手续；帮助解决其子女入学问题、协助其配偶联系工作调动、解决临时居住问题等。权威访谈：缘何如此规模吸纳优秀教师经济已取得长足发展教育还存在滞后现象据悉，这种以地区政府名义大规模招聘校长教师的形式，在北京尚属首次。朝阳区缘何如此大规模的吸纳优秀校长教师？“由于长期形成的全市教育事业总体布局等历史原因的影响，相对于全区快速发展的经济和城市建设事业形势，我区教育事业的发展还存在一定程度的滞后现象，优秀校长、优秀教师的团队规模还不够大。”朝阳区副区长谢莹说，“特别是随着CBD和总部基地建设等重大战略的深入实施，我区经济和产业结构的转型及升级不断加快，正日益成为吸引各领域高层次人才投资创业的热土，知识型经济的发展和居民日益增长的对高水平教育的需要，更加凸显了对全区教育事业发展相对滞后的不足。这迫切要求我们采取有力措施，推进我区教育事业又好又快地发展。”谢莹副区长向记者说：“实践证明，实现教育事业又好又快发展，一方面，需要进一步加大投入，加强教学环境和基础设施等硬件建设；另一方面，更需要加快建设一支以名校长和骨干教师为代表的优秀教学和管理人才队伍，不断提高教学和管理水平。多年来，朝阳区把人才强教作为教育发展的基本方略，实施‘名校长、名教师’双名工程，在重视提高全体教师素质的同时，把人才培养与人才引进结合，每年都要引进一批优秀教育人才充实骨干团队，朝阳区优秀校长、优秀教师的团队规模不断扩大，为教育质量的提高，促进了教育的内涵发展发挥了重要作用。为了做好人才引进工作，我们将为招聘引进的优秀校长和教师积极搭建事业发展、专业成长的平台。”目前，朝阳区有公办小学150所，区级示范校49所，其中芳草地小学、朝阳实验小学、白家庄小学、花家地实验小学等一批学校已成为全市名校；现有中学82所，市、区级示范校19所。引进门槛：在北京当教师要具备“三高”学历趋向“研究生”职称趋向高级教师荣誉趋向省市级别到北京中小学当老师开出的条件很诱人，但要想站在北京中小学的讲台上门槛也很高。朝阳区在公开招聘优秀教师的基本条件中，除了要求教师具备热爱教育事业、遵守教师职业道德、合作意识强、为人师表、具有先进的教育教学理念、深厚的学科知识功底、有较强的教育教学能力和教科研能力等基本条件外，另外还要求获得过特级教师称号或近三年被评选为省（市）级骨干教师、学科带头人，且具有大学本科及以上学历、中学高级教师专业技术职务及相应教师资格证书的在职教师等硬指标。而要想应聘北京中小学校长，则需要条件更“苛刻”的硬指标，包括：本人在省部级刊物公开发表教育教学研究成果或获得省部级以上荣誉称号；具有大学本科及以上学历，中学高级专业技术职务，且在本地区示范（重点）校担任校长三年以上；身体健康，年龄不超过50周岁。市教委人事处有关负责人接受记者采访时说，近几年来，北京中小学教师招聘呈现三高“趋势”：学历从本科向硕士、甚至
生物期中复习提纲 一、有性生殖和无性生殖的区别：有无生殖细胞的结合。 二、无性生殖方式：1、生殖如：水螅出芽、酵母菌出芽等。 2、生殖如：土豆出芽、蒜出芽、生姜出芽等。 三、1、营养器官：根、茎、叶。2、生殖器官：花、果实、种子。 四、植物营养生殖的方法：1、嫁接2、扦插3、压条、 五、嫁接提高成活率关键：接穗和砧木形成层紧密结合。 六、嫁接分为1、芽接：如：苹果、三楂等2、枝接：如：橘等 七、植物组织培养概念：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培育下一代。 八、营养生殖的优点：1、保持亲本优良性状2、加快生殖速度 九、植物组织培养优点：1、短时间，大批量2、防病毒侵害3、培育优良高产新品种。 十、传粉方式：1、自花传粉：一朵花、2、异花传粉：两朵花以上。 3、被子植物有性生殖过程：开花、传粉、受精、果实和种子形成。传粉最重要。 十一、1、一朵花最主要结构：雄蕊、雌蕊。理由：与果实和种子形成严格。 十二、1、精子位于：花粉管卵子位于：胚珠 2、子房＿果实子房壁＿果皮胚珠＿种子珠被＿种皮胚＿受精卵 3、果实与种子的结构与自身敷衍是有利的 4、果实和种子传播：苍耳＿人和动物、虞美人＿风、豌豆＿自身弹射、椰子＿风 5、通常所说：果肉、果皮对应花结构＿子房壁 十三、我国有“缫丝养蚕”之称。家蚕和蝗虫都有蜕皮过程。 1、春蚕到死丝方尽改为春蚕到蛹丝方尽 2、蚕吐丝是幼虫期 3、消灭蝗虫和菜粉蝶也是幼虫期 4、家蚕幼虫叫蚕 5、家蚕发育过程：受精卵＿幼虫＿蛹＿成虫 6、蝗虫过程：受精卵＿幼虫＿成虫 7、完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。 如：蚊子、苍蝇、蜜蜂、家蚕等 8、不完全变态发育：＿＿＿＿＿无明显差异。 如：蟋蟀、蝼蛄、蟑螂等 十四、1、两栖类小时候生活在水中用鳃呼吸，长大陆地用肺呼吸。 2、两栖类发育过程：受精卵＿蝌蚪＿幼蛙＿成蛙 3、受精方式：体外；发育方式：体外（变态发育） 4、呼吸器官发育过程：外鳃＿内鳃＿肺 5、青蛙胚胎发育幼体＿蝌蚪 6、受精和幼体在水中所以青蛙不能完全摆脱水束缚活动范围受到限制。如：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 7、雄蛙春季鸣叫，抱对产精产卵 十五、1、鸟类受精方式：体内；发育方式：体内已经开始发育。 2、鸟卵产出暂停发育原因：外界温度低于雌鸟体温。 3、鸟类胚胎发育场所：胚盘为胚胎提供营养：卵黄。 4、早成鸟：鸡、鸭、鹅、大雁。晚成鸟：燕子、家鸽、麻雀。、 5、晚成鸟在育雏阶段消灭大量农林害虫。 十六、1、遗传信息中心：细胞核2、主要遗传物质：DNA3、基本遗传单位：基因 4、遗传概念：亲代与子代，子代个体之间的相似性。 5、在体细胞中生物体的染色体和基因一般成对存在基因控制性状。 6、染色体数目恒定对生物体生命活动正常进行非常重要。 7、在体细胞中染色体多或少可能导致严重的
新时代北京市中小学教师职业行为十项准则 一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，坚定“四个自信”，拥护中国共产党的领导，拥护党的路线方针政策，全面贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动、学术交流活动中及其他场合有损害党中央权威、中国特色社会主义制度和违背党的路线方针政策的言行。 二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，自觉履行公民义务，依法履行教师职责，模范遵守社会公德，自觉维护首都安全稳定和校园和谐，自觉遵守保密管理规定；不得损害国家利益、民族利益、人民利益、社会公共利益、教师的形象和学校的声誉，或危害国家安全、违反法律法规及违背社会公序良俗、过失或故意泄露国家秘密或工作秘密。 三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，保持家国情怀，自觉传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，加强古都文化、红色文化、京味文化和创新文化教育，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息，不得在学校进行宗教活动、传播邪教和宣传封建迷信等活动。 四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，树立崇高的职业理想，掌握现代教育理论，更新教育理念，潜心钻研业务，勇
于探索创新，思维要新，视野要广，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，未经学校同意不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，尊重学生人格，真心关爱学生，严格要求学生，公平公正对待学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，严禁打击、报复、虐待、伤害学生。 六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险，防治校园欺凌，妥善处置突发事件；不得在教育教学活动中遇突发事件、学生面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，仪表端庄，举止文明，作风正派，尊重同事和家长，团结协作，规范使用自媒体，自重自爱；不得以非法方式表达诉求、干扰正常公共管理和教育教学秩序、损害学校和他人利益，不得在工作从事时间炒股、经营微商、网上购物、玩游戏等与工作无关事务，不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰等侵害行为。 八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直，诚实守信，反对学术不端；不得在招生、考试、考核评价、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假，不得在教研科研和教育培训中抄袭、剽窃、篡改侵吞他人学术成
全国教师管理信息系统操作步骤 前言 1、请不要对已有数据进行修改，如已有数据存在错误的，请与办公室联系改正。 2、所有项目均应填写完整。 3.个人基本信息中在编身份人员填写合同签订情况应写“聘用合同”，合同管理人 员应填写“劳动合同。” 3、有部分信息 （如： ）已经统一填写，只需核对，不需修改或删除； 4、信息填写完成后，为方便审核，请按以下顺序上交个人证件复印件： 1）身份证；2）、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证； 3）、教师资格证；普通话证书；教学科研成果证； 一、登录： 1、打开浏览器，输入https://www.doczj.com/doc/062420924.html,， 2、选择第二项 全国教师管理信息系统-教师自助 子系统
第一步： 打开教师自助系统（注意是教师自助）。 点击：查询管理员联系信息。
第二步： 填写学校名称和教师自己的身份证号码，输入验证码，点击查询。 第三步: 点击学校名称（前提是上一步查询到了学校信息）后的获取初始密码。 第四步：
输入姓名和身份证号码（性别和出生日期会根据身份证上的信息自动带出，请核对与教师用户系统 里面的信息是否一致）点击查询，显示初始密码。 用户管理（重置密码） 3、在用户名处输入：身份证号，在密码处输入下发的“默认密码。”
4、首次登录时，必须修改密码，在原密码处输入下发的“默认密码，”之后在新密码和确认密码处输入新密码，密码要求由包含大写字母、小写字母、数字或特殊 字符在内的至少3种及以上组合组成。 为了个人信息安全，请输入较为复杂的安全系数较高的密码。这个密码以后会 常用到，请牢记。 5、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。 此时会出现以下界面： 6、之后会进入到系统。 二、基本信息： 1、上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。 2、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点 保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。
全国教师管理信息系统登录入口内蒙古大家整理了内蒙古全国教师管理信息系统官方登录入口，欢迎大家登陆! 点击进入>>>全国教师管理信息系统内蒙古官方登录入口 全国教师管理信息系统前期准备 系统启用前需进行数据初始化和系统配置等前期准备工作，包括初始化学校(机构)代码信息、建立各地各校用户账号和确定教师账号权限等工作。 (一)初始化学校(机构)代码信息 教育部根据发展规划部门发布的最新学校(机构)数据，初始化各地教育行政部门和各级各类学校代码。各地学校(机构)发生变化，需及时联系规划部门变更信息，教师系统将适时更新。 (二)建立各地各校用户账号 教师系统分别为中央、省、市、县、校等五级用户设立账号。同级用户根据职责与权限不同，设系统管理员、信息管理员和信息查询员账号，由相关负责人管理使用。系统管理员负责管理本级用户及下级系统管理员的账号权限和账号密码等，省级系统管理员可进行教师基础信息指标选定的技术操作。 信息管理员负责管理本级及下级单位教师信息录入、审核和上报工作，组织开展系统应用工作。信息查询员可查询本级及下级单位教师基础信息及相关统计信息。 各地各校的用户账号将由教育部分发至省级教育行政部门，由省级教育行政部门逐级分发至省内各级用户。为各地各校设系统管理员账号1个，信息管理员账号1个，信息查询员账号2个，省级教育行政部门可根据需要为高等学校增设信息管理员账号。
(三)确定教师账号权限 省级教育行政部门在选定教师基础信息指标时，须按学校类别设定可由教师个人填报的信息指标。为确保信息准确，教师考核结果、待遇、师德和专业技术职务等信息应由学校或教育行政部门统一填报。 更多
北京市中小学校办学条件标准 一、总则 二、学校规模、用地与建筑设施 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校地面积与规划 （四）校舍建筑及附属设施 三、教学、办公及生活设备 （一）常规通用教学设备 （二）分科学习领域专用教学设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书馆设备 （五）办公及生活设备 四、教师和工作人员 （一）教师和工作人员的配备 （二）教师和工作人员的资质 五、学校教育辅助中心设置 （一）选址和选项 （二）建筑设施和设备 （三）人员配备 北京市中小学校办学条件标准 一、总则 为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律法规和本市经济社会及教育发展规划，按照推进素质教育的要求，结合本市实际情况，制定《北京市中小学校办学条件标准》（以下简称《标准》）。 本《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。《标准》规定的各项办学条件标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。 《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。 《标准》的实施遵循分级负责、分类实施、分步推进的原则。市教育行政等部门负责统筹协调和监督、指导本《标准》的实施；各区县政府根据《标准》及其实施细则和实施意见，制定本区县实施《标准》的学校建设规划并组织实施。在确定学校用地规模时要从城市总体规划和土地资源的实际情况出发，新建学校原则上应达到《标准》要求，改建和扩建学校参照《标准》执行。要加强本区域内教育资源的统筹规划，充分利用和整合各种社会资源，推进教育资源的优化配置，注重资源共享，提高资源使用效益。 二、学校规模、用地与建筑设施 （一）学校设置 1.设置学校应当依据北京市城市总体规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点，并使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。市区内历史形成的不合理布局，可与城市改造建设相结合，进行调整。