致富带头人培训方案郡
智技校
Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
宝鸡郡智技工学校
贫困村创业致富带头人培训方案
为加强培育全县贫困村创业致富带头人，进一步激发贫困地区创新活力，不断加快扶贫对象增收脱贫步伐，根据扶风县扶贫办《关于印发扶风县培育贫困村创业致富头人实施方案的通知》（扶扶贫办发[2018]119号）文件要求。通过扶贫创业致富带头人培训项目的实施，在贫困村培育一批创业能力强、示范作用明显，能带动贫困群众就业创业的致富带头人，并通过致富带头人的引领实现贫困群众增收脱贫，摸索创业培训和“精准扶贫”的新路子。为此，我校特制定培训方案如下。
一、宗旨
通过专业的培训体系和课程，为致富带头人创业，尤其是重点运营管理，以创新思维和资源整合为培训方向；高级重点区域发展、资本运作方面提升管理能力和致富带头人素养，增强致富带头人带动其他贫困户能力，提升扶贫系统实效性。
二、培训对象
贫困村“村两委”成员、村级后备干部、农村党员、小微企业主、农民专业合作社负责人/骨干、农庭农场经营者、种养业大户和企业负责人、返乡创业的本土人才等。
三、教学模式
通过授课老师面授、多媒体教学，基地实地参观考察，授课老师以深入浅出、生动实用、针对性强的案例讲解和学员进行互动，创业导师
“面对面”为学员进行创业指导，提高创业致富能力，学员独立与团队协作完成创业项目设计和理念拓展。
本次培训课程将采取理论和实践相结合、案例教学和经典案例分析相结合、培训和考试相结合的课程设置格局，以案例分析，注重实绩为特色，在理论素养和实践经验上综合全面提升学员的综合能力。通过4天的理论知识学习加上1天的企业参观学习，主要介绍企业经营管理的相关知识安排学员到企业学习观摩，借鉴成功的经营理念，并通过深度剖析成功案例，提高学员发现和解决企业问题的能力。
专家组按学员从事的产业门类（如：种植、养殖、服务业等）建立对应的后续服务关系，培训学员免费享受专家(由农业企业家、农业专家、创业导师、电商专家等组成)提供的为期3个月的培训后续服务，解决在企业经营管理和生产技术方面存在的问题。建立学员与贫困农户的帮带关系。
四、课程设计
2018年10月18日
大乘镇“致富带头人”评选实施方案 一、评选宗旨 表彰、宣传我镇农村经济建设实践中具有突出业绩和作出重大贡献的农村致富带头人，弘扬婺城精神，激发广大干部群众勤劳致富、奋发向上的创业热情，为我区农业增效、农民增收树立勤劳致富的先进典范。 二、评选资格 （一）基本条件 1、年龄为18周岁至55周岁，在辖区内从事农业生产、经营和服务活动的致富能人。 2、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线。 3、积极投身改革开放和社会主义现代化建设实践，并在当地农村经济发展中作出突出业绩和示范带动作用。 （二）评选标准 在辖区内从事种植、养殖、劳务输出、来料加工等三年以上，通过合法经营和诚实劳动，生产经营规模达到下列标准之一，并带动周边20户以上农户致富 1、种植业。水果种植面积20亩以上，且年产值10万元以上；蔬菜种植面积50亩以上，且年产值20万元以上；茶叶种植面积150亩以上，且年产值30万元以上。 2、林业。承包经营山场面积在500亩以上；苗木花卉面积在200亩以上，且年产值200万元以上；食用笋种植面
积50亩以上，且年产值10万元以上。 3、养殖业。生猪年出栏2000头以上；肉鸡年饲养量4万羽以上，土鸡年饲养量万羽以上，蛋鸭年饲养量万羽以上；水面养殖200亩以上；特种水产养殖年产值200万元以上。 4、营销。农产品年销售额50万元以上。 5、劳务输出。年组织劳务输出从业100人以上。 6、来料加工。组织500人以上从事来料加工，年发放加工费50万元以上。 三、评选机构 该项评选活动由大讨论活动领导小组主办，县农林局牵头，镇、部门配合，县农林局具体负责评选活动的实施。 四、评选办法和步骤 1、人选推报 各镇严格根据评选资格要求推荐1-2名在本镇农村经济发展中起致富带头作用的种养殖、来料加工等方面的能人，并按要求填报材料，按时上报。 2、确定侯选人 评选办公室对所有推报人选的材料进行审核，将符合推报要求的人选提交评选活动领导小组，推报材料不齐全或不符合要求的人选，不具备参选资格。最后由评选活动领导小组确定30名侯选人。
中职教师培训方案：烹饪专业 为全面提升中职学校教师队伍素质，加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要，加快中职教师队伍的培训，改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此，加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性；坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。 二、培训目标 中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践” 的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21 世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。 重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新
要求，从而全面提高教育教学质量 培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划；通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法；掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务；了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态；掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术；能组织学生进行职 业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。 三、培训对象 中等职业教育学校烹饪专业骨干教师 四、培训方式 烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干教师培训目 标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相 结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个 能体现先进职业教育特点，并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设 置、教学方法进行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。 五、培训内容及时间安排 （一）综合讲座（64学时）
职业技术学校实训楼工程施工组织设计方案
目录 一、工程概况 二、编制依据 三、工程特点 四、施工总规划 五、施工准备及平面布置 六、施工机械的选择和布置 七、主要施工方案 八、施工总进度计划 九、新技术的应用 十、主要技术组织措施 十一、各项资源需用量计划 附件： 1、项目管理班子主要成员表 6、塔吊附墙图 2、施工总进度计划 7、人货电梯附墙图 3、施工总平面布置图 8、外挑脚手架示意图 4、平面测量定位线图 9、围护桩平面布置图 5、主要机械设备示意图 10、土方开挖剖面图
1.0编制依据： 1.1 浙江大学设计院设计的温州职业技术学院文科实训楼和理科实训楼工程图纸。 1.2温州职业技术学院文科、理科实训楼工程的招标文件。 1.3 温州职业技术学院文科、理科实训楼工程的答疑书。 1.4 国家和行业颁发的建筑安装工程施工及验收规范。 1. 工程概况： 2.1工程状况: 2.11工程地点：温州市茶山高教园区内。 2.12项目名称：温州职业技术学院新校区文科、理科实训楼工程 2.13项目特征：本项目共有两个工程，文科实训楼和理科实训楼，总建筑面积为18700平方米。其中文科实训楼8900平方米，高为5层，层高 3.9米，现钢筋混凝土框架结构，基础是先张法预应力管桩，φ500，桩长9+9+9+10米的176根，桩长9+9+10+10米的18根；桩长36米；理科实训楼面积9800平方米，高5层，层高 4.5米，金工1层，层高7.8米，基础采用先张法预应力管桩，φ400桩，桩长9+9+9+10米，90根，φ500桩，桩长9+9+9+10米，324根。相关给排水、电气、暖通、消防、智能化布线。 2.14项目属性：公用建筑。 2. 16地质状态： 2.2工程机构及名称：
教师培训方案 教师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径，是完成我校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为提高课堂教学质量了开阔教师视野根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况，我校决定加大对青年教师的培训力度，实施走出去、请进来相结合的战略。以提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，打下坚实基础。为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。 一、指导思想 以上级文件精神为指导，深入学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。 二、培训领导小组 组长：吕作彬 副组长：车作山 成员：高军马云娟王虹晁成英 陆荣珍齐守君刘莹莹王玉玲 三、培训内容 1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。 2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。 四、培训模式 1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。 2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或开展校级交流活动。 3、由学校统一安排，分期分批组织教研组长、教学先进个人、有意愿培训的教师外出参观学习。
五、培训要求 1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的积极参与学校各项教研活动的教师参加。 2、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 3、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 4、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。 5、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。 6、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《外出学习登记表》，并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报）、撰写培训总结或反思。所有老师的汇报材料必须上交教研处存档。参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态，并把培训材料发布在学校的网站。 六、培训管理 1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。 2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学习培训的教师不计其该年度继续教育得分，不另发外出学习培训经费。 3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作，并报培训领导小组审批。 4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教研处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。 七、培训经费及报销程序 根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校财务室审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行
致富带头培训方案 致富带头培训方案要怎么拟定呢？下面随小编一起看看致富带头培训方案，仅供参考~ 一、目标和任务 紧紧围绕“精准培养、创业带动”的总目标，通过落实扶持政策、培育创业人员、搭建创业平台、构建服务体系，培养一批在贫困村创业发展、增收致富并带领贫困群众共同致富的骨干力量，为促进贫困村产业发展、贫困农户脱贫致富提供强有力的人才支撑和带动效应。 20xx－20xx年，为全省8000个贫困村平均培养3－5名扶贫创业致富带头人，每人带动3户以上贫困户，实现30万以上贫困人口稳定脱贫。任务计划按年度实施完成，20xx 年完成11700名,20xx年完成12300名创业致富带头人培训工作，各县市区具体任务见计划表（附件1）。原已开展的村官培训、科技骨干（产业带头人）培训停止进行。 二、培训对象 （一）对象条件。培训对象需具备以下条件：年龄在22-50岁之间，初中毕业（含）以上文化程度，在贫困村有创业基础或有创业意向的人员，有带动贫困户增收脱贫的责任心。 （二）培训类型。创业致富带头人培训按照创业方向、创业阶段，分为经营管理型、创业技术型二大类。 1、经营管理型。村组干部中产业带头人、农民专业合作社负责人、种养殖大户、科技示范户、农业企业经营管理者等。
2、创业技术型。返乡创业农民、从事种养殖的农村劳动力、复转军人、大学生村官、家庭农场主等。 （三）选定程序。一是个人报名，申请人通过“雨露百事通”手机APP或登陆雨露计划网在线填写、提交《扶贫创业致富带头人申请表》（附件2），并做出带动承诺。二是贫困村推荐，驻村工作队和村两委会上网在线推荐候选人。三是乡镇初审，乡（镇）政府对候选人基本情况进行初步审核后，上报县级扶贫部门（汇总表见附件3）。四是县级确定，县级扶贫部门要摸清培训需求，根据分类申请情况，结合当地贫困村产业发展实际，最终确定培训对象，并报省扶贫办政策法规处备案。 三、培养模式 （一）培训内容。 1、经营管理型。主要开展农业经营管理和集体经济发展培训。集中授课：国家涉农与扶贫政策解读、金融与信贷政策、农业发展动态与新技术、农产品市场营销及电子商务、农业企业、农民专业合作组织、家庭农场经营管理等相关知识为主；现场考察：参观学习现代农业企业、农业示范园区、电子商务园区、新农村示范村等;经验交流：分享创业经历和经验、贫困村产业发展的经验与建议、主题讨论等。 2、创业技术型。主要开展专业技能提升培训，按产业和专项技能开展分类精细化培训。集中授课：种养生产技术、新品种推广应用、优质高产关键技术、农产品加工技术、农业电商经营模式、病虫害防治、国家涉农、扶贫政策和金融
中职教师培训计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档中职教师培训计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 为全面提升中职学校教师队伍素质，加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要，加快中职教师队伍的培训，改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此，加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助! (一) 摘要在实地调研、问卷调查和文献分析的基础上,对照药剂专业中职教师能力标准(草案)和教师的需求情况,对中等职业教师药剂专业培训方案进行了设计和开发。培训方案分上岗、提高和骨干三个层次,培训内容以模块化进行设计,培训形式设计包括理论学习、开放研讨、观摩交流、教学实践、企业实训等。关键词中等职业教育;教师培训;培训方案职业教育是我国教育体系的重要组成部分,大力发展职业教育、加快培养技能型人才、极大地提高劳动者素质,是建设小康社会和构建和谐社会的需要。职业教育从总体上看仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展
不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要[1,2]。 根据中华人民共和国职业教育法、国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定(国发[2002]16号)、国务院关于大力发展职业教育的决定(国发[2005]35号)的文件精神,教育部批准并启动了80个中等职业专业的师资培养培训方案、课程和教材研究计划,为在十一五期间实施中等职业学校教师素质提高计划奠定基础。西安交通大学药学系承担了其中药剂专业的研究计划,课题组在调研的基础上对中等职业教师药剂专业培训方案进行了设计和开发。 一、起草依据 1 根据药剂专业中职教师能力标准(草案)起草根据实地调研、问卷调查和文献分析所获得的情况[3,4],拟定药剂专业中职教师能力标准(草案)。能力标准(草案)分为职业素质、培养方案制定、教学准备、教学实施、教学评价、实践教学、管理指导、教学研究和交流合作等一级指标。根据该能力标准(草案),并对照目前药剂专业中职教师的基本特征起草了药剂专业中职教师培训方案(草案)。2根据目前药剂专业中职教师的工作特征起草[5-8]根据调研所获得的信息并对照药剂专业中职教师能力标准(草案),目前药剂专业中职教师有以下需求。
初步设计总说明 工程名称：北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）初步设计 建设单位：北海市卫生学校 工程地点：北海市大学园区北海市卫生学内 北海市卫生学校总用地面积：133249平方米 用地性质: 学校用地 教学综合楼（含图书馆）占地面积：1979.01平方米 总建筑面积：10246.80平方米 拟建建筑层数：7层 拟建建筑总高度：29.9米 建筑退红线：教学综合楼（含图书馆）北面退已建教学楼和实验楼37.8米，南面与已建教学楼相连，东西两面退用地红线大于退缩要求。 设计阶段：初步设计 1、工程设计规模及范围 本工程为扩建工程，总建筑面积10246.80平方米，依照设计合同，我院承担该工程的设计范围：建筑设计；结构设计；给排水设计；空调通风设计；室内动力、照明及设备配电设计；消防设计；防雷设计；上述各工种设计预算编制。 2、主要设计依据文件 （1）甲方提供的工程项目设计任务委托书（2）《北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）项目可行性研究报告》（3）《建筑工程设计文件编制深度规定》 （2008版） （4）《民用建筑设计通则》（GB 50352— 2005 ） （5）《高层民用建筑设计防火规范》 GB50045-95 （6）《中小学校建筑设计规范》 GB50099-2011 （7）《办公建筑设计规范》JGJ 67-2006 （8）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001 （9）《公共建筑节能设计标准》 （DB45/T392-2007） （10）《广西公共节能设计规范》 DB45/T392-2007 （11）《建筑抗震设计规范》 (GB50011-2010) 3、设计原则和标准 3.1本工程设计全面贯彻国家的有关政策和法规，严格执行各项有关设计规范和规程，最大限度满足建设单位的要求，力求使本工程结合建设用地的地理条件，因地制宜、精心设计。 3.2在设计中在造价许可的情况下尽量采用新材料，新技术，新工艺，新设备，做到节电、节水、节能。 4、工程概况 北海市卫生学校北海校区位于北海市大学园 区内，校区北临80米宽的银滩大道，与龙潭水厂隔路相望；东靠40米宽的南海路，南边为北航北海学院，西边是北海中学新校址。校区占地200亩，东西约422米，南北约315米，基地地势平整，用地高程最大差约2.3米，水文、地质条件良好。北海市卫生学校于2008年由合浦校区搬迁至北海市校区，现校园已完成大部分建设，并投入使用，初具规模。 校区用地面积为133249平方米，现拟建教学综合楼占地面积为1979.01平方米，建筑面积为10246.80平方米。 5、市政公共设施条件 5.1 给水校区现已接入市政给水管网 5.2 供电校区供电由市供电局输配 5.3 排水雨水、污水分流，分别排水入市政下水管道 6、有关用地、环保的要求
年度教师培训方案1 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。 工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。 培养目标： 1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。 2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 4、进一步加强育人力度。 二、主要工作目标和措施： 一、完善培训的模式 1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。 2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作： (1)写一篇外出学习的感想; (2)作一场外出学习的专题汇报; (3)上一堂外出学习的研究课。 3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，
致富带头人培训方案郡 智技校 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
宝鸡郡智技工学校 贫困村创业致富带头人培训方案 为加强培育全县贫困村创业致富带头人，进一步激发贫困地区创新活力，不断加快扶贫对象增收脱贫步伐，根据扶风县扶贫办《关于印发扶风县培育贫困村创业致富头人实施方案的通知》（扶扶贫办发[2018]119号）文件要求。通过扶贫创业致富带头人培训项目的实施，在贫困村培育一批创业能力强、示范作用明显，能带动贫困群众就业创业的致富带头人，并通过致富带头人的引领实现贫困群众增收脱贫，摸索创业培训和“精准扶贫”的新路子。为此，我校特制定培训方案如下。 一、宗旨 通过专业的培训体系和课程，为致富带头人创业，尤其是重点运营管理，以创新思维和资源整合为培训方向；高级重点区域发展、资本运作方面提升管理能力和致富带头人素养，增强致富带头人带动其他贫困户能力，提升扶贫系统实效性。 二、培训对象 贫困村“村两委”成员、村级后备干部、农村党员、小微企业主、农民专业合作社负责人/骨干、农庭农场经营者、种养业大户和企业负责人、返乡创业的本土人才等。 三、教学模式 通过授课老师面授、多媒体教学，基地实地参观考察，授课老师以深入浅出、生动实用、针对性强的案例讲解和学员进行互动，创业导师
“面对面”为学员进行创业指导，提高创业致富能力，学员独立与团队协作完成创业项目设计和理念拓展。 本次培训课程将采取理论和实践相结合、案例教学和经典案例分析相结合、培训和考试相结合的课程设置格局，以案例分析，注重实绩为特色，在理论素养和实践经验上综合全面提升学员的综合能力。通过4天的理论知识学习加上1天的企业参观学习，主要介绍企业经营管理的相关知识安排学员到企业学习观摩，借鉴成功的经营理念，并通过深度剖析成功案例，提高学员发现和解决企业问题的能力。 专家组按学员从事的产业门类（如：种植、养殖、服务业等）建立对应的后续服务关系，培训学员免费享受专家(由农业企业家、农业专家、创业导师、电商专家等组成)提供的为期3个月的培训后续服务，解决在企业经营管理和生产技术方面存在的问题。建立学员与贫困农户的帮带关系。 四、课程设计
中职学校班主任培训方案4篇 中职学校班主任培训方案第1篇 根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。 二、培训目标 中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着立足课堂，聚焦实践的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有双师型素质的专业骨干教师。
重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。 培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划;通过学习观摩，掌握主要专业课程理实一体化的课程建设思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务;了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态;掌握现代教育技术和多媒体课件 开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。 三、培训对象 中等职业教育学校烹饪专业骨干教师 四、培训方式 烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研
设计说明 1.1 建筑物功能 本工程位于某大学学校东区，该项目占地19250m2，总建筑面积控制在13200m2内，主要满足管理学院和法学院教学及行政办公要求。建筑层数控制在多层，≤8层，建筑密度≤40%，绿地率≥35%。 1.2 概况： 1.2.1 工程概况： 1、工程名称：文科楼 2、工程地点：福州市某大学学校东区 3、建设单位： 4、工程规模：该项目占地19250m2，总建筑面积控制在13200m2内。建筑层数为地上 6层。建筑总高度25.2米；建筑占地面积：12422.0平方米； 5、功能布局：南楼西侧分布80人教室24间，办公区位于南楼东侧，北楼均为120人大教室。 6、建筑等级二级； 7、主体结构合理使用年限50年； 8、建筑防火分类：多层建筑，耐火等级二级； 9、上部结构体系：框架结构；抗震设防烈度 7 度； 10、室内标高±0.00米，室外标高-0.45米； 11、计量单位（除注明外）：长度为毫米，角度为度，标高为米。 1.2.2恒、活荷载标准值 恒载活载 1、上人屋面： 3.5kN/m2 5.7kN/m2 2、教室、走廊、卫生间： 3.6kN/m2 2.0kN/m2 3、楼梯： 7.0kN/m2 3.5 kN/m2 4、内墙荷载（含粉刷）： 2.6 kN/m2 5、外墙荷载（含粉刷及墙面砖）： 3.0 kN/m2
1.3 墙体： 1.3.1 墙体材料及厚度： 1、外墙、内墙均选用加气砼砌块，规格为600*200*250,位置详建施图。砌块应满足榕建[2005]综合42号文件有关规定。砌块构造做法参国标《蒸压加气砼砌块建筑构造》（03J104）。 2、门边墙垛尺寸除图上注明者外均为100。 3、外墙靠花池一侧加抹20厚1:2水泥砂，刷一道1.5水泥基聚合物厚防水涂料；(设花池时采用)。 4、砌体与钢筋混凝土柱拉结作法详结施,与构造柱拉结详结施。 5、所有墙柱之阳角均做1:2水泥砂护角线高1800,详闽85J1101-3a/12。 6、本工程窗台板做法：当窗洞口宽度≥1000时，窗台处设置现浇或预制钢筋砼窗台板，断面为墙厚×100，配2Φ10纵筋，Φ6＠200分布筋。细石C20混凝土浇捣，窗台板两端各伸入砌体不小于250，或与钢筋混凝土柱连接整浇，窗台板下每隔2000设一构造柱200×200，配4Φ12，Φ6＠200箍筋； 7、砌块采用专用砂浆砌筑，砌筑砂浆要饱满，防止雨水灌漏渗透； 8、外走廊、上人屋面及室外楼梯等临空处设置防护栏杆或栏板，净高为1.10m；方钢均采用热浸镀锌处理。 9.栏杆离地面或屋面0.10高度内不留空； 10.加气砼砌块顶部采用加工小型加气砼砌块斜砌，水泥砂浆填实。 1.3.2 外墙面装修： 外墙装修的选材与色彩详立面图。 外墙装修的具体施工做法如下说明： 1、加强网设置： A.R、C墙面或填充墙面抹灰打底前，采取以下措施，保证粘结牢靠； ●在混凝土梁、板、柱和蒸压砂加气砼砌块交接处均加钉200宽通长钢丝 网，网材采用镀锌钢丝，网目规格不大于120X20mm，钢丝直径不小于1.0mm。抹灰打底厚度＞35mm时，在找平层中应附加一道钢丝网。 ●外墙面砖粘贴不采用密缝，缝宽>6mm。 2、外墙面砖面层： ●加气砼界面剂 ●8厚掺纤维专用抹面砂浆打底 ●12厚1：3水泥砂浆找平
2020年度教师培训工作计划 导读：本文是关于2020年度教师培训工作计划，希望能帮助到您！ 20xx年度教师培训工作计划(一) 一、指导思想 青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。 二、培养目标 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 三、培养对象 五年内的青年教师 四、培养措施 1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”(三年规划)。 2、拜师结对 在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。 3、加强青年教师教育教学理论的学习 (1)每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。 (2)每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。 (3)每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 (4)采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
广西省宜州职业教育中心 现代农艺技术专业兼职教师聘用、培养、 管理方案 为加强学校与行业、企业的密切联系，加强兼职教师资源的构建与培养，结合我专业的实际情况，进一步做好示范性特色专业的建设工作，加快高水平“双师素质”教师队伍建设步伐，强化实践教学环节，推动校企合作的深度融合，特制定本方案。 一、兼职教师聘用的基本条件 1. 热爱教学工作，教书育人，具有良好的职业道德和较强的工作责任心，能为人师表，履行教师的责任和义务，认真负责地完成教学任务。 2. 具有本科或本科以上的学历，中级或中级以上职称，专业知识水平较高，能胜任所讲授的课程，必须要求了解行业企业发展趋势，具有较丰富的实践经验和较高水平的操作技能，能胜任专业课程的教学或实习实训指导工作。 二、兼职教师的类型 学校聘请的兼职教师是根据学校的专业建设、实践教学和人才培养需求聘请的来自行业、企业等社会各界的管理专家、技术骨干、能工巧匠。主要包括以下几种类别：（一）专家型 1.专业顾问或兼职专业带头人； 2.专业委员会成员。 （二）技能指导型 校外实践指导教师。 三、兼职教师的工作职责 （一）聘用专家的工作职责 1. 聘用的专家应参与专业方向的确定、调整，专业建设中课程体系建设、师资队伍建设、实训条件建设方案的制定、审议、论证等工作，对涉及专业建设各方面的工作提出意见，参与教学实训计划、教学实训大纲的制定、审议、论证。 2. 参加本专业课程体系、核心课程、特色教材、教学课件、教学资源库、教学方法、精品课程、教学标准、教学内容的改革、技术研发等方面的工作。 （二）兼职校外实践指导教师的工作职责 1. 负责学生实训期间的技能训练、组织管理等工作，指导学生熟悉工作环境和工作要求，掌握流程和专业技能的实际操作； 2. 负责按照学校和企业联合制订的实训计划，落实实训任务，做好学生的职业道德
荆角学校2016学年度教师外出 培训方案 一、指导思想 教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本方案。 二、组织领导 为了确保教师外出培训学习工作有效开展，形成一个长效机制，特成立工作领导小组。 组? 长：杨枝柳 副组长：黄朝华王正刚 成? 员：张海鱼罗明华杨敏冯江辉何建宋飞教研组长 领导小组下设办公室，张海鱼任办公室主任，负责日常事务。 三、外出培训学习原则 （一）、上级各主管部门下达的文件，学校根据文件要求，选定相应的符合条件教师参加学习培训； （二）、教师外出参加各种课堂教学比赛时，学校可适当派出一定的教师观摩学习； （三）、学生参加学科竞赛时，学校可派辅导老师陪同指导(学生费用一律由家长解决，
学校只负责教师外出差旅费)； （四）、对于和其他乡镇学校的校际交流活动，学校可选派本年度对学校有特别贡献、教学效果优秀(依据学校年度考核成绩为准)或者有突出教研成果的教师参加； （五）、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章的，学校尽量不派教师参加，教师可以自费参加。 四、参加外出培训学习教师的选定原则 （一）、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能促进其专业化成长，提高教学技能，提升学校教学质量； （二）、专家培训活动主要以教研组长和教学效果优秀（依据学校年度考核成绩为准) 或者有突出教研成果的教师为主，目的是加强他们对教研组教育科研活动起到引领作用； 五、参训学习教师要求 （一）、参加培训学习的教师在培训学习结束后要有不少于1000字的培训学习心得； （二）、参加培训学习的教师在培训学习结束后要将培训资料、培训学习心得及相关材料交教务处； （三）、参加培训学习的教师在培训学习结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流培训学习心得，作一次中心发言，并将发言稿交教务处； （四）、参加培训学习的教师在培训学习期间要积极学习，多和专家或其他参加培训学习的老师交流，多宣传学校。
宝鸡郡智技工学校 贫困村创业致富带头人培训方案 为加强培育全县贫困村创业致富带头人，进一步激发贫困地区创新活力，不断加快扶贫对象增收脱贫步伐，根据扶风县扶贫办《关于印发扶风县培育贫困村创业致富头人实施方案的通知》（扶扶贫办发[2018]119号）文件要求。通过扶贫创业致富带头人培训项目的实施，在贫困村培育一批创业能力强、示范作用明显，能带动贫困群众就业创业的致富带头人，并通过致富带头人的引领实现贫困群众增收脱贫，摸索创业培训和“精准扶贫”的新路子。为此，我校特制定培训方案如下。 一、宗旨 通过专业的培训体系和课程，为致富带头人创业，尤其是重点运营管理，以创新思维和资源整合为培训方向；高级重点区域发展、资本运作方面提升管理能力和致富带头人素养，增强致富带头人带动其他贫困户能力，提升扶贫系统实效性。 二、培训对象 贫困村“村两委”成员、村级后备干部、农村党员、小微企业主、农民专业合作社负责人/骨干、农庭农场经营者、种养业大户和企业负责人、返乡创业的本土人才等。 三、教学模式
通过授课老师面授、多媒体教学，基地实地参观考察，授课老师以深入浅出、生动实用、针对性强的案例讲解和学员进行互动，创业导师“面对面”为学员进行创业指导，提高创业致富能力，学员独立与团队协作完成创业项目设计和理念拓展。 本次培训课程将采取理论和实践相结合、案例教学和经典案例分析相结合、培训和考试相结合的课程设置格局，以案例分析，注重实绩为特色，在理论素养和实践经验上综合全面提升学员的综合能力。通过4天的理论知识学习加上1天的企业参观学习，主要介绍企业经营管理的相关知识安排学员到企业学习观摩，借鉴成功的经营理念，并通过深度剖析成功案例，提高学员发现和解决企业问题的能力。 专家组按学员从事的产业门类（如：种植、养殖、服务业等）建立对应的后续服务关系，培训学员免费享受专家(由农业企业家、农业专家、创业导师、电商专家等组成)提供的为期3个月的培训后续服务，解决在企业经营管理和生产技术方面存在的问题。建立学员与贫困农户的帮带关系。 四、课程设计
XX村培育致富带头人计划 群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人。创业致富带头人在贫困村创业发展过程中的作用至关重要。带头人是激活贫困村经济的“催化剂”，是深化推进“五大富民”工程发展的“推进器”，是拉动贫困户增收致富的“火车头”。如何培养致富带头人，按照茅镰坝村的生猪养殖传统和交通便利的条件，发展生猪养殖和蔬菜种植是两条可行的脱贫致富途径。七社李大兵，夫妻二人正属于青壮年年龄，两人踏实肯干，有一定的经济基础，在家开办了养猪场，目前生猪养殖规模达200余头，有进一步发展壮大的空间和动力；二社赖康，老实本分，能吃苦耐劳，在我村四社租赁土地320亩成立了汪芸种养殖专业合作社。为了突出示范带头作用，经村委班子商议，决定将李大兵、王芸二人作为致富带头人进一步培养和发展。 一是紧抓政策倾斜力度。严格落实中央和地方各项助农惠农政策，加大在科技服务、项目支持和劳动力流转等方面的政策支持。积极协调信用社等银行机构为农村致富带头人提供小额担保贷款等贴息贷款服务。通过落实优惠政策措施扶持党员、种养大户，重点扶持示范户、致富能手优先发展。
二是紧抓奔康产业园建设的契机，整合农牧局的产业项目、农村农业技术资源，组织致富带头人参加养殖和职业技能培训，参加外出观摩学习，并邀请科技、农业、林业、畜牧等部门的专家为贫困村经济发展出思路、谋发展、面对面授课等，不断提高他们的养殖技术水平，为农村致富带头人提供技术和资金扶持。 三是紧抓农村电子商务创业。随着互联网产业的发展兴起，电商时代已悄然来到，引导农村知识青年积极投身于农村电子商务中，已成为时代的发展趋势。应进一步加大对农村电子商务的培训力度，加强资金投入和技术服务，为助农增收、脱贫致富拓宽渠道。 四是紧抓结对帮扶机制。以脱贫攻坚工作开展为契机，结合“双联”工作、“走基层”等大力推行党员干部帮扶机制，引导致富带头人结对帮扶贫困户，为贫困户提供信息、协调资金、联系销路，帮助贫困农户脱贫致富。 五是紧抓典型宣传教育。通过采取收看先进致富带头人宣传片、进村入户宣讲、短信、微信、广播电视等方式，及时将致富信息和相关技术信息传送给农户，树立引导作用，有效激发老百姓（贫困户）争当致富带头人排头兵，之前带头致富的积极性。
中职人才培养方案 百分网【员工培训】编辑：陆玉梅发布时间：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，执行新颁布的教学大纲，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。 （一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查 研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和 用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业 的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学 期开设一门专业课或专业基础课。改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。 （四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。 三、课程设置 （一）学期 每学年实行2学期制，每学期20周，其中，考试1周。 （二）课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求，结合学院实际，课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程 三大类。
1、公共基础课程含德育课、文化课（语文、数学、外语、计算机应用基础）、 体育与健康课等必修课程。 2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。结合中专学生好动不好静的学习特点，建议加大实习实训课学时。 3、职业素质能力拓展课程包含职业素质与计算机应用能力拓展两类课程。 4、建议各系部开设专业课时，本着少而精的原则，以够用为度，每个专业确定3-5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资格考核所需的课程作为本专业核心课程。适当加大专业课学时，采取“磨”、“泡”的方法使学生掌握专业技能。 （三）公共基础课 1、德育课各学期教学内容： 第一学期：职业生涯规划周学时2 第二学期：职业道德与法律周学时2 第三学期：经济政治与社会周学时2 第四学期：哲学与人生周学时2 2、《计算机应用基础》开设两学期，周学时分别为4、2。每学期安排一周实训，实训内容应保证学生通过省计算机应用水平考试考前训练。 3、《语文》周学时2，共开设两学期，以基础知识教学为主。
青岛市某高校教学楼建筑设计说明书 一、工程概况 本工程为一座高校教学楼，建筑地点为青岛市城阳区。建筑设计要求达到适度先进水平。建筑面积5741.77m2 建筑长度76.5m，建筑宽度20.1m，建筑层数五层。采用钢筋混凝土框架结构。 二、建筑总平面设计 1.总平面设计 该建筑耐火等级为二级，四周较空旷，满足防火间距的要求，日照，通风，卫生等要求均能满足。 2.平面设计 （1）柱网布置见图。 该建筑主要用于多媒体教室及计算机室，且以多媒体教室为多，参考《中小学建筑设计》，取多媒体教室为6.3m×9.0 m， （2）主要房间平面设计 考虑办公区便于管理及出入，所以将其设置在底层。图书阅览室和资料室为了方便查询将其共同设置在二层。各层教室休息室靠近楼梯布置。 房间门的设置：多媒体教室门 2.1×1m，计算机室门 2.1×1.8m。 窗的设置：教室采光等级为Ⅲ级，要求窗地面积比为1/5，选用窗户尺寸为 2.1×1.5×2=6.3m2>4.5×6.3/5=5.67m2。 （3）辅助房间设计
卫生间平面设计：为保证卫生间的自然通风，将卫生间布置在建筑的西东端头，西卫生间前设置一过厅，兼顾通风与学生课间休息，且可避免教室与卫生间直接相对。为了节约管道且方便上下水的布置，卫生间左右相邻。 该建筑预计各层教学分区最大使用人数为250人。男女比例1.5比1，即150名男生，100名女生。男大便器40人/个，男小便槽20人/0.6m，女大便器13人/个（以上数据参考中学厕所设备个数参考指标）。根据上述指标，男大便器取4个，女大便器取8个，男小便槽取4.5m 个。洗脸盆按45人/个在男卫生间中设4个，女卫生间设3个，且各设1污水池。 每个蹲位的门采用内开式。 （4）交通联系部分的平面设计 走廊：由《建筑设计防火规范》可知，当建筑的耐火等级为二级时，一层、二层为0.65m，三层为0.75m/百人，大于四层为1m/百人。并考虑学校教学楼走道兼有活动休息功能设计走廊净宽应不小于2100mm，取轴线尺寸为2700mm，以满足净宽的要求。 楼梯：为使人流尽早分散，避免底层走廊过于拥挤，将楼梯与门厅结合在一起布置，另在靠近东端头处再设置一楼梯，两部楼梯在建筑中均匀布置，满足安全疏散的要求。 门厅：门厅正对马路，采用两个开间（参考建议中小学建筑面积为每人0.06-0.08平方米）。 过厅：为便于学生课间休息，在各层设过厅。 采光：走道尽端设置1.8×2.4的窗，以满足交通联系部分的采光要求。 （5）建筑平面组合设计 建筑一二层分东西办公区和教学区 办公室与管理室便于管理，置于底层。 资料室与阅览室为便于共享资源，同置于二层。 教室休息室靠近楼梯布置。 卫生间置于通风条件良好的东西端头。 多媒体教室在各层灵活布置。 三、建筑剖面设计 1.房屋高度尺寸的确定 该建筑为5层，根据《中小学建筑设计》层高取3.6m 。因梁高未定，室内净高未最终确定，常取3.0-3.3m，与结构设计协调后定。 2.室内外高差的确定 外为了防止室外雨水流入室内，防止建筑物因为不均匀沉降使地面降低，为了满足建筑使