第十册（全册）美术教案
第1
雕塑作品欣赏
教学目标
．使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。
2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。
教学重点与难点
重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。
难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。
教学准备
搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。
教学过程
、作品介绍与分析。
雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。197年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处
于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。
《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。
《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。
《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。
铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。
《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无机物，没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。
2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归纳。
第2
画漫画
一、教学目标
，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
二、教学重点
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点
如何创作漫画。
四、教学准备
．布置学生前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，
3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
．学具同教材要求。
五、教学过程
欣赏：了解漫画的特点。
．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
分析：学习漫画的表现手法、
I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3．教师巡视指导。
展示：表扬优秀漫画创作。
第3
色彩的对比
一、教学目标
掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用其中一种对比形式进行作业
；培养学生对色彩的感受和辨识能力。
二、教学重点
形成色彩对比的慨念，并能准确区分。
三、教学难点
强烈对比、柔和对比的色彩组合。
四、教学准备
教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。
学具：水彩笔，作业
纸。
五、教学步骤
引入。
．引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。
2．提问：
2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?
黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?
引出题，形成概念。
．教师讲解概念
在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，叫色彩的对比。
2．板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。
新授。
．出示色轮表，复习色彩知识。
引导学生找出对比色、邻近色。
2，从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对
比的颜料。
3．欣赏范画，感受色彩。
欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，，
继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。
强烈对比——较多的是对比色
柔和对比——较多的是邻近色
讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比?
练习。
．观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。
2．根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。
3．也可以自己设计一幅作品。
作业
展评，堂小结，下。
第4
色彩的渐变
一、教学目标
加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。
二、教学重点
运用渐变的色彩描绘画面，
三、教学难点
把握好色彩渐变的度。
四、教学准备
教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小
水桶。
·
学具：作业
纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：
五、教学过程
实验引入。
．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?
2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。
寻找生活中的渐变色。
．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?
2．学生讨沦。
欣赏书上作品。
老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。
老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色
的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。
布置学生作业
．观察要求涂色作业
图案。
2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。
3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。
4．布置作业
要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。
学生作业
。
作业
讲评，宣布下。
第
画戏剧人物
一、教学目标
让学生初步了解中国戏剧人物服饰、脸面的特点。学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，提高学生色彩运用的能力，并帮助学生认识美，感受美。
二、教学重点
戏剧人物服饰、脸面的特点和作画的方法步骤。
三、教学难点
色彩的大胆运用与生动细致的刻画。
四、教学准备
教具：教材，挂图，投影仪或电视机，录像带等，示范用画纸和水粉画工具材料。
·
学具：作业
纸，色彩画工具利料。
五、教学过程
组织教学。
谈话导入
。
设问分析。
教师问：戏剧里的人物脸面、服饰为何要扮装成那种特别的样子呢?
学生回答后教师小结：装扮成各种样子是为突出戏剧中心土题和表现具体情节，体现不同人物的内心世界和个性特点，同时考虑到表演艺术形象的美感。
（四）画法传受
设问：怎样画出戏剧人物呢?
讲授外示范方法步骤。
．构思——画什么样的戏剧人物。
2．线描——直接用彩色水笔勾画，注意构图。
3．深入刻画——根据自己记忆里的形象，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，直至满意。
4．色彩配置调整——可依据所画戏剧人物的性格特点将色彩涂画完成，包括人物背景的纹饰色彩一并处理好，力求丰富而统一。
板书：1．构思。2．线描。3，深入刻画。4．色彩配置调整。
教材观摩。教师指导欣赏。
布置学生作业
，提出作业
要求：画一个戏剧人物，完整，细致，色彩强烈统一，使人看得出是戏剧人物。
教师巡行指点，及时展评作业
。
全总结
六、教学后记
第6
临摹与组合
一、教学目标
．欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力，
2．学会调、涂变化丰富的色块：
3，培养团结协作的集体主义精神。
二、教学重点
调、涂色的方法，集体组拼成画。
三、教学难点
临摹的色彩接近观察到的色彩，色块之间和谐而有变化。
四、教学准备
同教材要求。
欣赏和讨论。
．山示荷兰画家凡高的《向日葵》。
2．提问：这是荷兰画家凡高的最著名的作品之—·《向日葵》，它和我们平常所见的向日葵有什么不同？
板书题：临摹与组合
探索与体验。
、出示色谱，你知道这些颜色足怎么样调出来的?
2、请几位同学将这些小块纸片放到与色谱相对应的颜色下，找出色谱中的颜色。
3、引导学生讨论如何调配这些颜色，让学生上台尝试调配，发现问题及时解决。
4、老师示范调配几种颜色。
提示：用铅笔画出小格子，颜料稍浓，涂色不出格，相同的颜色可一次画完。
分工与合作。
．将横排A—与竖排1—交叉组成编号，如A1、A2……．r4、，选择你喜欢的一块方格来临摹。别人已选的就不能选了。
2．教师整体调控方格被选情况，启示同学之间相互合作：，
3．学生调色、涂色练习，老师巡视指导。
组合与展示。
第7
吹塑纸版画
动物
一、教学目标
．让学生了解吹塑纸版画的制作过程和制作方法，提高学生的动手操作能力。
2．培养学生的创新精神和审美感知能力。
二、教学重点与难点
重点：吹塑纸性能的了解和吹塑纸版画制作方法步骤。
难点：画面效果的处理和创新精神的培养。
三、教学准备
吹塑纸，版画工具，白纸，教师范图，学生优秀作品等。
四、教学过程
导人新。
传授新知。
吹塑纸版画是在吹塑纸上刻画图形，然后涂上油墨或水粉色，并用一张白纸或黑纸把它拓印出来，由于吹塑纸比较易于刻画，所以很适合我们小学生作画。
示范技法。
吹塑纸版画的技法。
．用的铅笔最好是2B的，而且最好是刀削的。
2．刻画纸板时用力要均匀，并要顺着手势的方向用力，这样画出的线条才流畅。
作画步骤。
．构思画什么内容。吹塑纸版画的内容可以是方方面面的，你喜欢什么都可以画。
2．怎样安排画面。画面上的东西怎么样摆放，以什么为主。
3．用铅笔画线条。用力要适当，顺方向画线。
4．拓印。
．展开、修改与调整。
作业
要求。
作业
讲评。
学生作业
，小结下。
第8
中国画
小猫
一、教学目标
．使学生能运用中国画的方法描绘小猫的主要结构和形态特点。
2．培养学生的发散性思维能力，给画面添画适当的背景。
3．培养保护动物，保护环境的意识。
二、教学重点
小猫的基本画法。
三、教学难点
画小猫时墨色浓淡的变化。
四、教学准备
教具：范画几幅，国画颜料，调色盘，毛笔，小水桶，宣纸，旧报纸，实物投影仪。
学具：国画颜料，调色盘，毛笔，小水桶，宣纸，旧报纸，教材。
五、教学过程
学习用品准备工作的检查。
回忆小猫的形态特点。
揭示题，、
今天我们一起来学习画小猫。
比较两种小猫的画法。
老师表演画小猫。
步骤。
第一，画猫脸。
第二，画五官。
第三，画小猫的身体和尾巴。
第四，上色。
学生根据儿歌和步骤练习画小猫。老师在行间指导并检查所画小猫的形态和墨色运用。
指导学生给画面添画背景。
学生正式作业
。
作业
要求：学习画小猫的基本方法并临摹一幅，还可添画室内或室外景物。
作业
讲评，总结下。
第9
中国画雄狮
一、教学目标
在把握雄狮的基本结构及形体特征的基础上，运用中国写意画技法去表现雄狮的威武。
二、教学重点与难点
重点：中国写意画的表现方法及雄狮特征的把握。
难点：让学生大胆地、带有创造性地去描绘雄狮。
三、教学准备
教具：挂图，录像设备，实物投影仪，中国画工具。
学具：同教材要求。
四、教学过程
导人新。
．我们都知道狮子被称为兽中王，是因为狮子很威猛。有哪位同学能描述一下雄狮的长相特征?
2．看录像。边看边清同学们仔细观察雄狮的相貌特征。
讲授新知。
把握雄狮的脸与鬃毛的特点。
2．讲解并示范狮脸的两种画法。
3．利用儿歌，老师按步骤示范画雄狮。注意用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化。
4．让学生谈谈用水墨画法画雄狮应该怎样画，学生谈感想，然后老师小结。要把握雄狮的特征，摆脱画雄狮的模式。
学生练习，老师辅导。
强调用墨有浓淡的变化，用笔注意中锋和侧锋的变化。
堂小结，展评作业
。
第10
中国画鱼
一、教学目标
了解并懂得鱼的观赏价值与趣味，学习并掌握用不同的浓淡墨色表现观赏鱼的方法步骤，体会中国画观赏鱼的清新、灵动、优美的艺术韵味。
二、教学重点
运用水墨效果表现鱼的方法和步骤。
三、教学难点
浓淡墨色和用笔的变化。
四、教学准备
教具：教材，挂图资料，示范用宣纸，中国画画具材料。
学具：学生用作业
纸，水彩画画具或中国画画具材料，教材。
五、教学过程
组织教学
．审视堂纪律，集中学生注意力。
2．检查画具准备情况，特别是洗笔的水。
谈话导人。
欣赏分析。
讲授新。
画金鱼的方法与步骤：
．用较大的羊毫笔，先将笔毫湿水捏干再蘸朱红色，侧锋点画鱼头、鱼背。
2．用较小的白云笔润湿、蘸浓墨，中锋勾画鱼嘴、眼，点睛。与红色交接处任其自然浸润。
3．轻轻洗去大羊毫笔中的部分红色，再蘸一点点墨，稍调成淡墨带红味，侧锋勾画鱼肚，大笔侧锋拖画尾巴，点画鱼鳍。
4．按以上方法画第二、第三条，注意构图，并应有形态的变化。也可用粉笔将构图示意画在照板上。
画神仙龟的方法与步骤：
．淡墨中锋侧锋并用，画出鱼身外形与鱼鳍、尾．阔笔画大条花纹。
2．小笔浓墨勾画鱼嘴鱼眼，浓墨侧锋在鱼身条纹上相间画几笔，以示浓淡深浅变化。
3．小心收拾，补画完成，题字压印。
观摩教材图例，欣赏学生作品。
布置学生作、提出作业
要求。
学生作业
，教帅提供参考构图后巡行，帮助同学解决有关作业
过程中的问题。
展评学生作业
，堂小结，织织学生有序收拾好学习用具并洗净后下。
第11
包装设计
一、教学目标
通过本教学，初步认识包装设计的重要性；通过摹拟设计，培养没计意识，巩固所学色彩知识，学习基本的设汁方法，
二、教学重点与难点
重点：商品包装的功能和设计中形的设计与组合的基本方法。
难点；形的组合和色的搭配。
三、教学准备
教具：包装设计新颖的几种实物，两个瓶罐，示范用的彩色笔和纸。
学具：色彩画具，胶水，剪刀，小包装盒或瓶罐，白纸。
四、教学过程
实物欣赏、比较、了解包装的重要性。
I．展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。提问：哪一个更吸引入?为什么：2．设计的方法。
①教师示范用对比色块和任意图形构成装饰画。
②学生欣赏教材中的范图，强化理解。
3．制作。
（1）按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪。
（2）运刚卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
学生作业
，教师个别辅导，
按照教材提示的作业
步骤，给准备的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装。通过形的组合和色彩的搭配，突出包装的特点，同时尽可能做到美观、精致、有新意。
作业
展评，堂小结。
第12
招贴设计
一、教学目标
第十册（全册）美术教案 第1 雕塑作品欣赏 教学目标 ．使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。 2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。 教学重点与难点 重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。 难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。 教学准备 搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。 教学过程 、作品介绍与分析。 雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。197年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处
于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。 《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。 《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。 《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。 铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。 《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无机物，没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。 2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归纳。 第2 画漫画
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
岭南版美术教案（第二册） 第一课：漫游飞行世界 教学目标： 1、知识技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。 2、情感目标：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，单色画笔。 教学过程： 一、师生谈话 1、小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二、欣赏学生作品 三、学生作业 用单色画一张自己的飞天梦想。 四、作业讲评 第二课海底世界多奇妙 教学目标 1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 2、在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 3、有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。 教学重点 从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点 能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学过程 一、探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！
说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三、探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？ 四、探秘四——我也来做艺术家 说一说：我认识了几种海洋生物？ 想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么？ 画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物！ 教学反思：海洋是神奇而美妙的，“好奇”是每一位儿童的天性，特别是低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满好奇。本课诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，让学生喜欢上了大自然。 第三课五彩的泡泡 教学目标 1、运用点、线与色表现作品。 2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化； 由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。 3、情感、态度、价值观：懂得相互欣赏；能共同分享接力画的快乐。 教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。 教学难点：造型与色彩在画面的运用。 教学过程 一、探索与发现 1、创设教学环境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？ 2、进行科学总结：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的准备；铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈）。 二、欣赏与评述 1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？ 2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？有多少个不同的形状？它们是对称的吗？ 3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？ 三、想像与创作
小学美术第十册教案 教学工作计划 一、本册教材的教学目标 每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。 技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有” （兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 二、本册教材分析 该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。 该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 五、提高教学质量的打算 1、备课方面:（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。 （2）贯彻“少、精、活”的原则。 （3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。 2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。 （2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步 （3）课后及时写下“课后随记”。 4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。
第一课形的魅力 课时：1课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 ２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点： 认识形状的概念和形式 教学难点： 学会运用各种造型组成画面 教学过程： 一．导入阶段： 1．欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？ 生答：略 2．导入课题：《形的魅力》 二．发展阶段： 1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
生答：略 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2．形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则-- 无规则— 三．拓展阶段： 1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（教师示范） 四．学生作业： 1．作业要求：设计、制作一幅画。 2．学生练习， 3．教师巡回辅导。 五．作品展示： 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同 3．学展示并评述自己的作品。 六．收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展： 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第二课形体的组合 课时：1课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 ２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点： 认识形体的基本特点 教学难点： 学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程： 一．导入阶段： 1．欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2．导入课题：《形体的组合》 二．发展阶段：
小学美术第二册全册教案(苏教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址春天的颜色 一、教材分析： 春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野，寻找春天的足迹，感受美好春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。 二、学习目标： 认知目标：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。 操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。 情感目标：通过对春天的观察及表现，充分感受春天的色彩没及季节美。 三、学习重难点： 重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。 难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。 四、学习准备： 师：景点、授课环境的选择；应用及写生、示范、指导的工具材
料。 生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。 五、学习方法： （一）引 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：知道，春天！ 师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园（根据地方优势，也可以是公园、野外等），看看春天究竟给我们带来了什么，你们愿意去找一找吗？ 生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！ （组织学习，讲解室外写生纪律要求） （二）议： 师：同学们，你找到春天了吗？ 生：找到了，找到了，春天呀—— （请小朋友观察周围的环境，从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。） 师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？ 生：有—— 师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！ .学生绘画或制作（可分小组协作），教师指导。
人教版美术第十册(人美版五级下册)全册教案
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第1课人民艺术家——齐白石 一、教学内容与目标 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、在教师的指导下，学生通过对书是提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 5、通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。 二、教学重点与难点 重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学过程 一、课前准备 收集有关齐白石的背景资料，初步了解齐白石。 二、引入 以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由，请同学们介绍自己查找的有关资料。 教师有意识地进行分类，归纳和总结。 三、讲授新课 通过简单的介绍，让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。 四、自主学习解决教学重点 （介绍页面的使用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面） 在前五个区域，根据自己喜欢的内容进行网上学习，并回答有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。 五、教学反馈
人教版五年级上册美术教案全集 第1课 万绿丛中一点红 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思： 第2课 色彩的和谐 教学过程： 1、引导欣赏： （1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题——“色彩的和谐”。 （3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （2） 寻找邻近色（师生互动） A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 教学反思第3课：美丽的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 2、 了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1） 什么是适合纹样？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业 师巡视辅导 4、 评价作业（自评、互评） 第4课 礼物的外套 教学过程： 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。 （1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。 （2）用双面胶或胶水接合两边。 （3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 （4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 （5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。 4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 第5课 趣味文字 四、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到
第一单元艺术作品中的情感表现 第1课：中国美术作品中人物的情感表现 一、教学目的： 1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②了解中国 美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。 2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感 及历史再现。②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。③在细节描 绘中体验人物形象的情感表达。 3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的 审美情趣，感受艺术品的情感力量。 二、教学要点： 1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理 解作品的内海。 2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅 历及审美经验的差距。 3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。 4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。 三、课前准备和课时： 1、一课时、 2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料 3、准备 绘画工具。
第2课：外国美术作品中人物的情感表现 一、教学目的： 1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②初步了解 外国美术作品的相关历史知识及艺术美。 2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精 神状况。②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。 3、情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺 术是无国界的，培养学生的审美能力。 二、教学要点： 1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、 理解人物的真实情感。 2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历 及审美经验的差距。 3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。 三、课前准备和课时： 1、一课时、 2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资 料3、准备绘画工具。
人教版五年级美术下册教学工作计划 一、对教材内容的分析 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成
基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人 格。 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引
方集小学五年级下册 美 术 教 案 （湘教版） 刘大英 2017.2
五年级下册美术教学计划 一、学情分析 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。 二、全册教材在学段中的地位和作用 本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。 三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观) 1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。 2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。 四、全册教学重点、难点分析 (一)重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
(二)难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品 五、单元(组)教材分析 1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。 2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。 3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 六、教学措施 这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 七、教学进度 周次进度周次进度 一巨匠童心十二星光灿烂 二同一幅画十三团扇
北京版二年级美术上册教案我爱老师我爱老师 时：2 教学目标：简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等基本制作技巧。通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。 教学重点：了解基本的制作技法。 教学难点：制作精美，设计有新意。创设情境，赏析激思 作业要求：用自己喜欢的方式为自己喜欢的教师制作一份礼物 学生准备：根据自己的设计准备材料，如：彩纸、剪刀、胶水、毛线等等 教学过程：1、教师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。 2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。 3、说一说：9月10日是什么节？ 4、讨论：
在老师的的节日里，我们能做些什么呢？ 、利用身边的材料制作一或几作品，送给你最喜爱的老师，表达你对老师的美好祝愿，好吗？ 6、宣布小组活动内容及要求： 观察作品，按用途分类。 分组讨论制作方法及所用材料。 7、小组汇报。 根据要求进行分组学习，针对实物进行观察与讨论。 （按用途分：小挂、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。） 8、欣赏观察、明确重点 看一看，说一说： 在本第2、3页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。 9、小结制作要求： 作品的形式要能够表达你对老师的心意。要有自己的特点。 欣赏一些特点鲜明的作品。 0、自由创作 你要设计制作什么作品？用什么材料？ 1、提出要求： 自由选材，可以合作或独立完成。同学间要谦让、友好。
2、学生创作，教师指导，辅以轻松的音乐。 创作形式由学生自主选择，不作统一限制。体现自主选择的原则。 欣赏评述：自我评价内容： 从用途、制作方法。表达方面说感受。 作品展示与自我评价。 紧扣本重难点展开自评与他评，培养学生的评价能力，提高他们的审美能力。 第二时 一、一节制作礼物学生教师节送礼物的事教师启发导入：教师节那天你都干了些什么？你的礼物是怎么送给老师的？老是当时的表情是什么样的，你是怎么想的？明年的教师节你打算怎么为教师庆祝？ 二、学生回忆、想象，并自由谈论 三、教师出示一些学生作品对学生的构思进行引导。 四、学生之间或和教師說一說学之间或和教师说一说，自己想把哪个情节利用什么样的方法记录下来。 学生表现，教师辅导 五、欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。 学生欣赏、讨论
1课人民的艺术家--齐白石课时：2课时 课业类型：欣赏评述 教学目标： 显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 隐性目标：体会"勤奋"与"毅力"带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程： 第一节 一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 三、引导欣赏： 1.小故事--从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的"虾"。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，
从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓"妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。"篆刻布局奇特有力。 5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、小结： 2课20世纪的艺术大师--马蒂斯 课时：2课时 课业类型：欣赏评述 教学目标： 显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
五年级下册美术教学计划 一、对教材内容的分析 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，
形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学
初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构
美术教学参考书第十六册 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 教材分析:本课以敦煌莫高窟为重点，了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画，并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源，从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解；同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌艺术，同时对当时社会的文化产生认识，从一个全新的角度来认识和学习石窟艺术。 教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又相互补充。既有各自不同的鲜明特色，又有紧密相关的内在联系。B.应会:通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。（2）隐性内容与目标:A.充分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术
北京课改版一年级美术上全册教案 全册备课 1、对美术学科课标的理解 学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、教学内容 （1）欣赏 （2）工艺美术 （3）绘画习作 （4）绘画创作 （5）实践活动 3、教学目标 （1）造型表现学习领域 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 （2）设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。 （3）欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 （4）综合探索学习领域 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三：进度安排
周次 内容 课时 1 图图画画我得手 2 2 玩泥沙摆花样 2 3 变脸的太阳画自己2 4 找妈妈早餐 2 5 美的天空做玩具 2 6 十一放假 2 7 可爱的家 2 8 撕纸游戏 2 9 勤劳的蜜蜂和蚂蚁2 10
期中检测 2 11 多彩的秋天 2 12 多彩的秋天（3）字母娃娃 2 13 花手套 2 14 丰富多彩的生活 2 15 玩纸偶北京小吃 2 16 美丽的大自然 2 学期目标：达标率100% 优秀率87.5% 平均分90 9月1日 涂涂画画 课时：1 教学目标：了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材
教学设计 课题色彩的对比教研类型造型·表现授课（备）教师张静科目美术授课（备）时间年级五年级教学任务分析： 三维目标 知识技能 了解对比色的概念（在色环上，相距120度到180 度之间的两种颜色称为对比色），能在色环上找到对 比色。 过程方法 运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的 方法（改变面积、改变纯度、用分割线）使色彩对比 和谐。 情感态度观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 教学重点感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力教学难点色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配 教学流程安排 教学内容、教师活动学生活动设计意图 一、引导阶段： 1.老师今天和同学们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（出示一些大家常见的字或词，例如：冷——热，暴雨——细雨……） 2．我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？ 3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）为什么第学生游戏 观看大自然的图片 生答：对比现象。 学生第一张与第二 张对比识别。 师生互动，激发 兴趣
一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题） 二、讲授新课： 1.出示对比色的概念（在色相环中呈180度的两个颜色为对比色），引导学生自主学习。 2.找一找： 给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。学生看书，观察色相 环，找出相对的颜色 边说边学，自主 学习 三、思维拓展： 怎样能使对比色和谐呢？ 1、改变其中一方色彩面积的大小。 2、改变一方色彩的明度和纯度。 3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色 块。 学生动手尝试 四、布置作业： 用对比色创作一幅作品。 要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。 五、学生创作，教师巡回指导。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 岭南美术第10册美术教案 岭南美术第 10 册美术教案岭南版小学美术第十册 1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标： 1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现； 2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点： 1. 从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。 2. 如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。 课前准备： 准备人物情感的图片、美术作品教学活动： 一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。 让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。 二、欣赏活动 1. 活动一： 观察与思考《流民图》 A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 B . 中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。 C．作品的时代背景与场景气氛。 1 / 3
D．画家和画家的创作动机介绍。 E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。 F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。 G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。 2. 活动二： 观察与思考《说唱俑》赏析 A．作品第艺术形式与诞生年代。 B．人物身份、动态分析。 C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。 3. 活动三： 体验与评价 A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？ B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松 C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。 三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思： 学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣 2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标：