课后达标训练/训练·提升作业
【基础达标】
1.下列生活用品用金属材料制作而成的是( )
2.金属不具有的物理通性是( )
A.银白色光泽
B.导热性
C.延展性
D.导电性
3.化学造福人类。下列金属材料的冶炼和应用(如图)体现了人类社会不断发展、进步的是( )
A.①②③④
B.只有②③④
C.只有①③④
D.只有③④
4.下列物质不属于合金的是( )
A.水银
B.青铜
C.焊锡
D.钢
5.我国首座自主设计、建造的第六代深水半潜式钻井
平台于5月9日在我国南海海域正式开钻，平台的立
柱采用的是高强度的厚壁钢管，下列关于钢的说法正
确的是( )
A.钢属于混合物
B.钢的含碳量比生铁高
C.钢的硬度比纯铁硬度小
D.钢不导电也不导热
6.用铝合金制作飞机外壳而不用纯净的铝，是因为铝合金与纯净的铝相比较
( ) A.熔点低 B.不易腐蚀
C.硬度大
D.密度大
7.我国在春秋战国时期就开始将生铁经高温锻打处理得到相当于铸钢的器具(如锋利的宝剑)，这一技术比欧洲早了近2 000年。高温锻打生铁的主要作用是( )
A.除硫、磷杂质
B.适当降低含碳量
C.掺进合金元素
D.改善表面的结构性能
8.我国第四套人民币硬币从1999年开始发行，一元币为钢芯镀镍(Ni)，伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。
(1)铸造以上硬币用到的材料都是_________________________(填“合成材料”或“金属材料”)。
(2)选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是_____________________________ (填序号)。
A.金属的导电性
B.金属的耐腐蚀性
C.金属的硬度
D.金属价格与硬币面值的吻合度
9.在日常生活中，我们有很多的做法都是在不自觉中运用了金属材料的某些性质，如烧菜用的锅、铲是铁制的，但一般都要装木柄，是因为铁具有_________性；铁块可以制成铁丝，是利用它的_________性；做电线时一般用铝不用铁，说明_________；用黄铜制造钥匙而不选用纯铜，反映出___________________。
10.将10.0 g含碳的铁合金放在氧气流里充分灼烧，得到0.185 g二氧化碳，问此合金中碳的质量分数是多少？它是生铁还是钢？
【知能提升】
1.下列说法正确的是( )
A.铝是人类最早利用的金属材料
B.铜是目前世界年产量最高的金属
C.青铜不具有导电性和延展性
D.日常使用的金属材料大多数是合金
2.某合金与铁的物理性质的比较如下表所示：
(注：硬度以金刚石的硬度为10作标准，导电性以银的导电性为100作标准) 已知该合金耐腐蚀、强度大，从性能上看，该合金不适合制( )
A.门窗框
B.炉具
C.导线
D.航天器
3.金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列相关说法中不正确的是( )
A．钨的熔点高，可以用来作灯丝
B．铁有良好的导热性，可以用来制炊具
C．不锈钢的抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械
D．铅锑合金的熔点较低，常用于制成发热体
4.2012年伦敦奥运会圣火于5月10日在希腊奥林匹克运动圣地奥林
匹亚的赫拉神庙点燃，铝合金材料制作的精美奥运火炬备受关注，下
列关于合金的叙述：①合金中至少含有两种金属；②合金中的元素以
化合物的形式存在；③合金中一定含金属；④合金一定是混合物；⑤
铁锈是一种合金。其中正确的是( )
A.①②
B.③④
C.只有③
D.②③⑤
5.利用金属的物理性质鉴别下列各组物质(简要写出物质性质即可)：
(1)铁和铝：_________________________________________________________。
(2)银和汞：_________________________________________________________。
(3)铜和金：_________________________________________________________。
(4)铜和铁：_________________________________________________________。
(5)铜片和黄铜片：___________________________________________________。
(6)锡和焊锡：_______________________________________________________。
6.长期以来，人们把飞机速度达到音速2倍～3倍的区域看作是难以逾越的“热障”。但钛合金在较高温度时，强度仍无明显的变化，它能胜任飞机在3倍～4倍音速下的飞行；它在航海方面也开始大显身手。全部钛合金潜艇不仅质量轻、航速高、攻击力强，而且无磁性，在海底不易被雷达发现，因而也就不易遭到攻击。
根据以上材料请回答：
(1)钛合金还可能在_____________方面有应用。文中“热障”的意思你明白吗？请说出你的理解：____________________________________________________ ___________________________________________________________________。
(2)钛合金的突出物理性质有___________________________________________ ___________________________________________________________________。
(3)钛合金核动力潜艇在海底不易被发现的原因是_________________________ ___________________________________________________________________。【探究创新】
“淬火”是金属热处理中常用的方法，经过这种处理后，金属的硬度和耐磨性增强。铁被烧红后放入冷水中“淬火”时会发生化学反应，小明查阅资料得知：铁与水在高温情况下会发生化学反应生成四氧化三铁和一种无色的气体。为了探究该反应，设计了如图实验装置：
①将一个可乐瓶去底，瓶口塞一带导管的单孔橡皮塞，用小木棍将导管口堵上；
②瓶中注满水，立在盛水的水槽中，将带柄烧红的铁块插入瓶中。根据上述信息回答下列问题：
(1)请你猜测产生的气体可能是_____________；这样猜测的理由是__________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。
(2)怎样验证你的猜测________________________________________________。
(3)图中是采用____________法收集气体，该气体还可用____________法收集。
(4)经“淬火”后的铁，其硬度和耐磨性是否发生了变化？简述操作方法。
答案解析
【基础达标】
1.【解析】选B。金属材料包括纯金属和合金，不锈钢是铁与铬或镍组成的合金。
故选B。
2.【解析】选A。金属都具有优良的导热、导电和延展性能，但不都具有银白色光泽，如铜是紫红色、金是黄色。
3.【解析】选A。本题考查的是金属材料的发展史。夏商时期开始冶炼铜；春秋战国时期开始冶炼铁；铝的冶炼有100多年的历史；而钛的冶炼和利用的时间很短，因此从早到晚的顺序为①②③④。
4.【解析】选A。水银是金属汞的俗称；青铜是铜和锡的合金；焊锡是锡和铅的合金；钢是碳和铁的合金。
5.【解析】选A。钢和生铁是含碳量不同的铁的两种合金，后者的含碳量较高，均属于混合物；合金(如钢)比组成它们的纯金属(如铁)的硬度大；合金(如钢)仍具有金属特征如导电性。
【拓展归纳】(1)生铁和钢的主要成分都是铁，它们的各种性能不同，主要是由于含碳量不同，一般来说，含碳量越高，硬度越大；含碳量越低，韧性越好。
(2)在钢中加入一种或几种其他金属制成的合金钢，会具有特殊的性能，如不锈钢是在普通钢中加入了定量的铬、镍等金属，使它具有很好的抗腐蚀性能。
6.【解析】选C。飞机外壳应经得起外力的冲击，所以铝合金的硬度比纯铝大，适合制造飞机外壳，故选C。
7.【解析】选B。因生铁含碳量2%～4.3%，钢的含碳量0.03%～2%，故生铁中的含碳量比钢高，经过多次高温锻打，使铁中的碳露出，并和氧气反应生成二氧化碳，由此降低生铁中的含碳量而形成钢。
8.【解析】(1)根据题干可知硬币的组成成分都是金属的合金，所以铸造以上硬币用到的材料都是金属材料；(2)根据硬币的流通特点可知：铸造出的硬币要有
较强的耐腐蚀性、硬度较大且硬币价值与面值的吻合度要接近，而金属的导电性不是铸造硬币所考虑的因素。
答案：(1)金属材料 (2)A
9.【解析】铁锅、铁铲一般都要装上木柄，是因为铁具有良好的导热性；铁块可以制成铁丝，是利用它的良好的延展性；做电线时铝比铁好，说明铝的导电性比铁强；纯铜的硬度小，易变形，不能制造钥匙，而黄铜属于合金，硬度大于铜。
答案：优良的导热 优良的延展 铝比铁的导电性强 合金的硬度比组成它的纯金属大
10.【解析】设该铁合金中含碳的质量为x
C ＋O 2 点燃 CO 2
12 44
X 0.185 g
12∶44=x ∶0.185 g x ≈0.05 g 碳的质量分数为
g
10.0g 0.05×100％=0.5％，在0.03％～2％范围内，故该铁合金属于钢。
答案：0.5％，钢
【知能提升】
1.【解析】选D 。铜是人类最早利用的金属材料；铁是目前世界年产量最高的金属；青铜属于合金，仍具有金属的特征，即具有导电性和延展性；合金的性能往往比组成它的纯金属性能更优越，在实际生活中的用途也更广泛，所以日常使用的金属材料大多数是合金。
2.【解析】选C。A项应从硬度方面考虑，该合金的硬度较大，适合制造门窗框；B项从熔点方面考虑，该合金的熔点较高，适合制造炉具；C项从导电性方面考虑，该合金的导电性较差，不适合制导线；D项从密度方面考虑，该合金的密度较小、强度较大适合制造航天器。
3.【解析】选D。灯泡里的灯丝通电时放热，温度很高，故制作灯泡里的灯丝需要熔点高的金属。铁有良好的导热性，故常用铁制炊具；不锈钢的抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械、炊具等，A、B、C说法均正确。由于铅锑合金的熔点较低，温度较高时，该合金易熔化，所以铅锑合金不适合用于制成发热体，D说法不正确。
4.【解析】选B。合金是一种金属跟其他金属或非金属熔合在一起的具有金属特征的物质，故①错，应至少含一种金属；合金中元素以单质的形式存在，故②错；合金中的金属仍保持原有的性质，而铁锈没有金属铁的性质，不属于合金，故⑤错。
5.【解析】可根据金属在磁性、硬度、颜色、状态、熔点等方面性质的差异进行鉴别。
答案：(1)能否被磁铁吸引 (2)状态 (3)颜色
(4)颜色 (5)硬度 (6)熔点
6.【解析】由题中信息可知，钛合金在航空、航海方面有重要应用；航天飞机在空中飞行时，由于速度大，与空气的摩擦大，因此会产生高温，此时钛合金的强度无明显的改变，而其他金属材料的强度会发生改变；另外钛合金的密度小、无磁性；因为钛合金无磁性，因此不易被雷达发现。
答案：(1)航天等物体在高速运动时与空气摩擦产生高温而导致材料的性能
变化(其他合理表述均可)
(2)密度小；在较高温度时，有高强度；无磁性
(3)无磁性
【探究创新】
【解析】根据题意可知铁+水四氧化三铁+气体，根据化学反应前后元素的种类不变，可确定该气体的成分；利用氢气的可燃性及其燃烧的现象检验氢气；由于氢气密度比空气小且难溶于水，所以可以采用向下排空气法或排水法收集；可通过相互刻画“淬火”前后铁时发生的现象检测硬度和耐磨性是否发生了变化。
答案：(1)氢气化学反应前后元素种类不变(或质量守恒定律)
(2)用燃着的木条去点燃收集的气体，如果气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，则证明该气体为氢气
(3)排水向下排空气
(4)取两片相同的铁片，对其中的一片铁片“淬火”处理，然后使其与另一片铁片相互刻画，若没有经“淬火”处理的铁片表面有划痕，则说明金属的硬度和耐磨性增强。
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课题1 金属材料（一） 几种重要的金属 知识梳理 1.金属材料：包括纯金属和它们的合金。 2.金属材料的发展史：商朝，人们开始使用青铜器，春秋时期开始冶铁，战国时期开始炼钢，铜和铁一直是人类广泛应用的金属材料。 3.金属的物理性质：大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔沸点较高，具有良好的延展性和导电性、导热性，在室温下除汞为液体，其余金属都是固体。 4.物质的性质在很大程度上决定了它们的 用途，当然还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 基础过关 知识点1 金属材料的发展和利用 1. （2020成都）下列成都出土的文物中，不属于金属材料的是 A. 东汉说唱俑 B. “郫”字青铜戈 C. 龙纹铅饼币 D. 黄金面具 【答案】A 【解析】A、该物品的材料是陶瓷，属于无机非金属材料，选项正确； B、青铜是一种合金，属于金属材料，选项错误； C、铅是一种金属，属于金属材料，选项错误； D、黄金是一种金属，属于金属材料，选项错误，故选A。2.人类使用金属的历史，由早到晚的顺序正确的是（B） A.铁→铜→铝 B.铜→铝→铁 C.铜→铁→铝 D.铁→铝→铜知 知识点2 金属共有的物理性质和用途 3（2020河南）金属材料在生产，生活中使用广泛。下列金属的用途利用了金属导电性的是 A.铜制电线 B.铁质铁锅 C.金制项链 D.铝制饮料罐 【答案】 A 【解析】性质决定用途，金属能用于作导线，正是利用了金属的导电性。故选A。4（2019·常州市）铜能被加工成7微米厚的超薄铜箔，说明铜具有良好(C) A. 导电性 B. 导热性 C. 延展性 D. 耐酸性 5.通常状况下，颜色呈紫红色的金属是（ C ） A．铁 B．银 C．铜 D．铝 6.金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列说法中不正确的是（C） A、钨的熔点高，可用作灯丝 B、铁具有良好的导热性，可以用于只在炊具 C、银的导电性好，常用来做导线 D、金光泽好，耐磨，易加工，常用来做金饰品。 7下列有关“金属之最”描述中，属于金属物理性质的是（） A．钙是人体中含量最多的金属元素B．铁是世界年产量最高的金属 C．铝是地壳中含量最多的金属 D．银是最好的导电导热金属 【解析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此
课题1金属材料教学设计 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。
情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。 【教学重点】 1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教学方法】 引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。 【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。 【教学设计】
课题1 金属材料 教学目标 知识技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 能力培养：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 科学品质：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理 的解释。 科学方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 美育渗透：从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。 重点 1、金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学方法 采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品 铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛
【板书设计】 第八单元课题1 金属材料 一、物理性质 1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体， 有延展性，密度较大，熔点教高。 2、特性： 二、性质决定用途 三、合金 1、常见合金──生铁和钢。 2、常见合金的主要成份、性能和用途。 课题2 金属的化学性质 教学目标 1、知识与技能 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 （1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。 （2）课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的 化学性质及其活动性顺序。 （3）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的 信息。 （4）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成 良好学习习惯和方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化 学的兴趣。 （2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。 （3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。 （4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。 教学重点 金属活动性顺序。 教学难点
课后达标训练/训练·提升作业 【基础达标】 1.下列生活用品用金属材料制作而成的是( ) 2.金属不具有的物理通性是( ) A.银白色光泽 B.导热性 C.延展性 D.导电性 3.化学造福人类。下列金属材料的冶炼和应用(如图)体现了人类社会不断发展、进步的是( ) A.①②③④ B.只有②③④ C.只有①③④ D.只有③④ 4.下列物质不属于合金的是( ) A.水银 B.青铜
C.焊锡 D.钢 5.我国首座自主设计、建造的第六代深水半潜式钻井 平台于5月9日在我国南海海域正式开钻，平台的立 柱采用的是高强度的厚壁钢管，下列关于钢的说法正 确的是( ) A.钢属于混合物 B.钢的含碳量比生铁高 C.钢的硬度比纯铁硬度小 D.钢不导电也不导热 6.用铝合金制作飞机外壳而不用纯净的铝，是因为铝合金与纯净的铝相比较 ( ) A.熔点低 B.不易腐蚀 C.硬度大 D.密度大 7.我国在春秋战国时期就开始将生铁经高温锻打处理得到相当于铸钢的器具(如锋利的宝剑)，这一技术比欧洲早了近2 000年。高温锻打生铁的主要作用是( ) A.除硫、磷杂质 B.适当降低含碳量 C.掺进合金元素 D.改善表面的结构性能 8.我国第四套人民币硬币从1999年开始发行，一元币为钢芯镀镍(Ni)，伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。 (1)铸造以上硬币用到的材料都是_________________________(填“合成材料”或“金属材料”)。
(2)选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是_____________________________ (填序号)。 A.金属的导电性 B.金属的耐腐蚀性 C.金属的硬度 D.金属价格与硬币面值的吻合度 9.在日常生活中，我们有很多的做法都是在不自觉中运用了金属材料的某些性质，如烧菜用的锅、铲是铁制的，但一般都要装木柄，是因为铁具有_________性；铁块可以制成铁丝，是利用它的_________性；做电线时一般用铝不用铁，说明_________；用黄铜制造钥匙而不选用纯铜，反映出___________________。 10.将10.0 g含碳的铁合金放在氧气流里充分灼烧，得到0.185 g二氧化碳，问此合金中碳的质量分数是多少？它是生铁还是钢？ 【知能提升】 1.下列说法正确的是( ) A.铝是人类最早利用的金属材料 B.铜是目前世界年产量最高的金属 C.青铜不具有导电性和延展性 D.日常使用的金属材料大多数是合金 2.某合金与铁的物理性质的比较如下表所示：
《金属材料》同步练习 一、选择题 1.铺设铁路的钢轨所用的合金钢中含有( ) A．钨 B．硅 C．锰 D．铬和镍 2.地壳中含量最多的两种金属元素是( ) A．镁、铝 B．铝、铜 C．钙、钠 D．铝、铁 3.人类使用金属的历史，由早到晚的顺序是( ) A．铁→铜→铝 B．铝→铜→铁 C．铜→铁→铝 D．铜→铝→铁 4.下列物质中不属于合金的是( ) A．水银 B．青铜 C．18K白金 D．焊锡 5.黄铜是合金，它是( ) A．铜的化合物 B．含铜的混合物 C．铜的氧化物 D．铜单质 6．下列性质中不属于纯铁的物理性质是( ) A．质软 B．银白色 C．能导电 D．易生锈 7.下列说法正确的是( )
A．铅的密度比铁大，用铅做菜刀、锤子会比铁好 B．银的导电性比铜好，所以通常用银做电线C．钛合金与人 体有很好的“相容性”，可用来制造人造骨等 D．焊锡和铝 熔点较低，都可用于焊接各种金属 8．下列有关合 金的说法正确的是( ) A．合金属于化合物 B．合金不能导电、传热 C．合金没有延展性 D．合金的很多性能与组成他们的纯金属不同 9.我国劳动人民在3000年前的商代就制造出精美的青铜器。青铜是铜锡合金，具有良好的可塑造性、耐磨性和耐腐蚀性。取青铜样品8.1g，经分析其中含锡0.9g，此青铜中铜与锡的质量比是( ) A．9∶2 B．9∶1 C．8∶1 D. 4∶1 10.我国在春秋战国时期就开始将生铁经高温锻打处理得到相当于铸钢的器具(如锋利的宝剑)，这一技术比欧洲早了近2000年。高温锻打生铁的主要作用是( ) A．除硫、磷杂质 B．适当降低含碳量 C．掺进合金元素 D．改善表面的结构性能 二、填空题 1．金属材料包括，以及它们的。目前已制得的纯金属有余种，但由这些纯金属按一定和制得的合金已达种。 2．(1)导电性最好的金属是。 (2)密度最大的金属是。 (3)熔点最高的金属是。 (4)硬度最大的金属是。 3．用元素符号表示下列物质 涂在保温瓶内夹层的银白色金属是；做普通干电池负极的材料是；体温计中的银白色液体是。 4.科学家预言，到21世纪，其用途仅次于铁和铝的“第四代金属”是钛。钛和钛的合金所具有的优良性能是；被广泛应用于。
课题1 金属材料 一、学习目标 1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。 4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。 二、知识准备 请列举你知道的一些金属材料 列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识 铁： 铜： 铝： 人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？ 三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第2-3页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最。
[交流学习] 小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（） A．一定是单质B．一定是化合物 C．一定是混合物D．可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（） ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽 A．①②⑤B．①③④⑤C．②④⑤D．②③⑤ 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？ 2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ [观察思考] [交流学习] 1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？
课题一金属材料 【目标导航】1．了解常见金属的物理性质； 2．了解合金及常见的几种合金的用途。【问题导学】（自信是迈向成功的第一步，相信你一定行！） 学习活动一：探究金属的物理性质（看谁对金属知道的多！）。 1.列举所见金属使用的实例，这些金属用在哪些方面，都利用了这些金属的什么性质？ 相信你能总结出 金属具有共同的物理性质：_______________________________________ 金属具有独特的物理性性：______________________________________ 学习活动二：学以致用（尽可能多的展示你的答案） . 1. 你有哪些方法区分铝铁铜三种金属？ 2.你知道吗？ ①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ ②银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ ③为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？ ④为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 结论：物质的________在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如______、_______以及_______________等其他因素。 学习活动三：合金及常见的几种合金的用途（仔细地观察，为的是理解；努力地理解，为的是行动。） 1.铁合金有哪些类型？生铁和钢的用途有何不同？ 2.了解合金与它的纯金属的性质差异 ①分组完成实验8-1，并认真填写实验结果 ②阅读教材5页内容，并认真填写实验结果。 归纳：合金具有很多优良的性能，如硬度_______,熔点________等；所以合金比纯金属有着更广泛的用途。
【当堂检测】 1、“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小 组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与 并回答下列问题。 燃烧灭火实验中使用铜片，是利用了铜的____性（填一条物理性质） 2、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线， 当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（） A、延展性 B、导电性 C、弹性 D、导热性 3、关于合金的说法正确的是（） A、合金是一种纯净物 B、合金的强度、硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好 C、合金中只含有金属元素 D、氧化铁是一种合金 4、在考虑物质的用途时，下列说法不符合实际的是（） A、首先考虑物质的性质 B、废料的回收、对环境有无影响也要考虑 C、价格贵贱、资源贫富也要考虑 D、是否美观、使用是否便利无需考虑 5、金属、金属材料的性质在很大程度上决定着它们的用途，下列说法不正确的是（） A、钛合金与人体具有很好的相容性，可以用来制造人造骨 B、铝具有良好的导热性，可以用来制造炊具 C、不锈钢的抗腐蚀性好，常用来制造医疗器械 D、铝锑合金的熔点较低，电阻率较大，常用来制造发热体 6. 北京2008年奥运会火炬“祥云”，外体用轻薄高品质铝合金和优质有机材料加工而 成，内部使用的燃料是丙烷。下列有关“祥云”中使用材料的说法错误的是（） A. 燃烧丙烷完全燃烧生成二氧化碳和水，体现了绿色奥运的理念 B.铝合金比纯铝的硬度小 C. 铝合金质轻且延展性好 D. 火炬外体的制作材料均为可回收的环保材料 7. 下列关于生铁和钢的描述中，正确的是（） A．生铁和钢都是混合物，其主要成份都是碳 B．生铁硬而有韧性，既可以铸又可煅C．生铁与钢的性能由很大的差别，主要是由于生铁和钢中的含碳量不同 D．钢比较脆，既不可以铸又不可以煅 8. 常温下，____________是液体，____________是熔点最高的金属，通常用____________做电缆线。白炽灯泡用的灯丝是用_________制备的；日光灯内则充入了低压_________蒸气，_________和_________可用作货币，古代用_________做镜子。 9. 常见金属的下列用途各利用了金属的哪些性质？ (1)用铁锅炒菜：___________________，(2)古代人将铜打磨成铜镜：_______________，(3)将铝拉成丝做电线：_________________，(4)油罐车尾有拖地铁链：________________，(5)用黄金做装饰品：________________，（6）手机用锂做电池：________________。 . .
课题1 金属材料 基础闯关全练 拓展训练 1.灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制,主要是因为( ) A.钨的导电性好 B.钨的熔点高 C.钨的硬度大 D.钨的密度大 2.在银行、金店等场所使用了新型“防盗玻璃”。新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,产生电信号,与金属线相连的警报系统就会立刻报警,这利用了金属的( ) A.延展性 B.弹性 C.导电性 D.导热性 3.生铁和钢都是铁的合金。下表对生铁和钢的成分、性能都做了比较。 根据表中提供的信息,回答下列问题: (1)与生铁相比较,钢有什么优良的性能? (答出一条即可)。 (2)写出钢的一种用途: 。 (3)比较生铁与钢的成分,说明生铁与钢在性能上有较大差异的主要原因 是。 能力提升全练 拓展训练 1.下表是部分纯金属和合金的性质及用途。
(1)根据上表提供的数据,你能得到的启示是 。 (2)生活中,某同学家里的保险丝坏了,他找来铅丝代替保险丝,这种做法是否正确? (填“是”或“否”)。 2.常温下一些金属的物理性质数据如下: 根据你的生活经验和表中所提供的信息,分析下列问题: (1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制? 。 (2)银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制? 。 (3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用铅制?如果用铅制,可能会出现什么情况? 。 三年模拟全练 拓展训练 (2016重庆巴蜀中学诊断,21,★★☆)金属及合金是重要的工业及建筑材料,下表是A 、B 、C 三种金属的部分物理性质。 (1)三种金属中最不适宜制作导线的是 (填字母),高压输电线不用金属A 而选用金属B,主要原因是 。
第八单元课题1 金属材料 教学目标： 1、知识与技能 1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系 2）了解常见金属的物理性质及合金的特点 3）了解物质的性质与用途的关系 2、过程与方法 1）学习运用观察、实验等方法获取信息 2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系 教学难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 自主学习 相关知识回顾 1、叫做物理性质。如、、、、、、沸点、、、等等。 2、物质的性质决定，物质的用途体现。 预习效果自测 1、大多数金属都呈色，但铜呈色，金呈色。常温下大多数金属都是体，但体温计中的汞却是体。 2、导电性最好的金属是，熔点最高的金属是，硬度最大的金属是。 3、金属材料包括和。 4、合金是在金属中加热熔合某些或，制得的具有的混合物，生铁和钢是两种含量不同的铁的合金。 5、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属，熔点比组成它们的纯金属 备注： 1、对于本课题的学习，理解记忆是关键。同时也可以连带的复习，化学性质，物理性质，及化学变化，物理变化，及它们的相关知识。 2、有些物质虽然含有金属元素，但不是金属材料。如CuO,MnO2等等，它们不具有，既不是，也不是，而是一种含有金属元素的化合物。 交流展示 知识点一金属材料的各类及发展史 1、金属材料包括与两大类。其中是纯净物，是混合物。 2、人类从石器时代进入时代，继而进入时代，作为作为金属材料一直被广泛地应用着。但是近100年来以它密度小和抗腐蚀性等优良性能，成为产量已经超过了铜，位于铁之后，被广泛使用的金属材料。 3、我国历史文明发展中，最早较广泛应用的金属是（）。 A、铜 B铝 C铁 D铅 知识点二金属的物理性质 1、金属物理性质的共性：
知识点1：金属材料的发展史 （1）青铜器时代：青铜是人类社会最早使用的金属材料，大约在公元前16世纪商朝开始出现青铜器。 （2）铁器时代：铁器是继青铜器之后使用的又一种金属材料，在公元前8世纪的西晚期开始使用。 （3）铝：由于铝的密度小且具有抗腐蚀等优良性能，在很多领域都有广泛的应用。现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 （4）新型金属材料：如高温合金、形状记忆合金、水磁合金等。 1、人类使用金属的历史，由早到晚的顺序是（） A．铝铜铁B．铜铁铝 C．铁铜铝D．铜铝铁 1、人类很久以前就能够使用铜材料，而铝材料是近一百多年才使用，原因是（） A．铝材料性能不好B．铝材料价格太贵 C．铝化学性质活泼，难冶炼D．铝的冶炼材料太少 知识点2：金属材料 （1）金属材料包括纯金属和它们的合金。金属用品是由金属材料制成的，日常生活中用到的刀、剪等都是由金属材料制成的。 （2）纯金属和合金都具有金属特性，我们可以利用金属材料的特性来区分常见的金属和非金属。 （3）纯金属是纯净物，合金是混合物。 （4）有些物质虽然含有金属元素，但不是金属材料。如氧化铝、氢氧化铝等，它们不具有金属的物理特性，如不具有金属光泽、不导电、不导热、无延展性等。 1、下列物质中，属于金属材料的是（） A．氧化铁B．金刚C．铝D．碳 1、下列说法错误的是（） A．NO2和Fe2O3都是氧化物
B．青铜和铁都是合金 C．空气和海水都是混合物 D．金刚和墨都是由碳元素组成的单质 知识点3：金属物理性质的相似性和差异性 （1）金属的物理通性：①具有金属光泽。②密度较大。③熔点、沸点较高。④具有良好的导电、导热能力。⑤具有良好的延展性。 （2）某些金属的物理特性，如铁、铝等大多数金属都呈银白色，铜呈紫红色，金呈黄色；常温下，铁、铝等大多数金属都呈固态，但汞呈液态。 注意：颜色和光泽一般指金属为块状时表现出来的外观特性，当金属为粉末状时，一般显黑色，纯净的铁片、银片都是银白色的，但铁粉、银粉是黑色的。 1、下列性质中属于金属的物理性质的是（） ①有光泽②导电性③熔点低④延展性⑤导热性⑥不易导电 A．①②③⑥B．①②④⑤ C．①③⑤D．②③⑥ 1、某新型“防盗玻璃”具有多层结构，每层的中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与 玻璃相连的警系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（） A导电性 B.延展性 C.弹性D导热性 知识点4：金属之最 地壳中含量最高的金属元素——铝； 人体中含量最高的金属元素——钙； 目前世界上年产量最高的金属——铁； 导电、导热性最好的金属——银； 延展性最好的金属——金； 硬度最高的金属——铬； 熔点最高的金属——钨； 熔点最低的金属——汞； 密度最大的金属——锇； 密度最小的金属——锂。
第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料（两课时） 从容说课 本课题分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后，由学生根据金属的性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，还要综合考虑多方面因素”的结论。 第二部分介绍合金，通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金——形状记忆合金，教师应充分运用这些材料。 由于本课题的知识难度不算太大，所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。在设计教学过程中，主要从以下五个方面入手对难点进行突破。 1．联系学生的生活经验提出问题。 2．给学生提供更多的实验探究的机会。 3．结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。
4．注意拓展学生的视野。 5．为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。 教学目标 1．知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。 (3)了解物质的性质与用途的关系。 2．过程与方法 (1)学习运用观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 (2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 (3)树立为社会进步而学习化学的志向。 教学重点 1．金属材料的物理性质。 2．物质性质与用途的关系。
第八单元金属和金属材料 课题1金属材料 01知识管理 1．金属的物理性质 共性：常温下，大多数金属都是固体，有金属光泽、有优良的________性、________性和________性。 特性：大多数金属呈银白色，但铜呈________色，金呈________色；常温下，绝大多数金属是固体，而汞却是________。 2．金属材料的用途 性质与用途的关系：(1)决定物质用途的主要因素：物质的________。 (2)决定物质用途的其他因素：________、资源、是否________、使用是否________，以及废料是否易于回收和对________的影响等。 3．合金 概念：在________中加热熔合________________，就可制得具有________的合金。 性能：合金的硬度一般比各成分金属________，多数合金的熔点________组成它的成分金属，抗腐蚀性能________等；________和________就是________的两种铁合金，生铁的含碳量为________，钢的含碳量为________。 钛合金：钛和钛合金具有________、________、________、易于加工、机械性能好、________等优点，被广泛应用于火箭、导弹、________、船舶、化工和通信设备等。 02基础题 1．人类历史上大量使用铝、钛、铁、铜四种金属的时间先后顺序是( ) A．铜、铁、铝、钛 B．铁、铝、铜、钛 C．铜、铁、钛、铝 D．铁、铜、铝、钛 2．(北京中考)铜能被加工成厚度仅为7微米的超薄铜箔，说明铜具有良好的( ) A．导电性 B．延展性 C．导热性 D．抗腐蚀性 3．物质的性质决定用途。下列物质的用途和性质不一致的是( ) A．铜导电性好作导线 B．铝的密度小作飞机材料 C．金的延展性好做成金箔 D．银的导热性好作装饰品 4．(玉林中考)下列物质中不属于合金的是( ) A．玻璃钢 B．黄铜 C．生铁 D．硬铝 5．下列关于“合金”的叙述：①合金中至少含有两种金属；②合金中各元素以化合物的形式存在；③合金中一定含有金属；④合金一定是混合物；⑤合金具有金属特性。其中正确的是( ) A．④ B．①②③ C．③④ D．③④⑤ 6．下列关于“金属之最”的说法中，正确的是( )
课题1金属材料 一、教学目的要求 1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 二、本课题分析 本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。 第二部分重点介绍合金。教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途。教材还介绍了21世纪的重要金属材料──钛和钛合金，连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容──形状记忆合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。 教学建议如下： 1.课前可以由学生收集一些常见的金属材料，由实物或事实入手，使学生认识金属材料与日常生活以及社会发展的关系，并进而引入到对金属的物理性质的教学。 2.重点组织好教材中的“讨论”，要引导学生从多个角度思考问题，对有些讨论题应说出不止一个理由。也可以结合当地的实际情况提出一些学生感兴趣的讨论题。通过讨论引导学生形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 3.认真做好【实验8-1】和【实验8-2】，这是使学生认识物质组成的改变会使其性能发生改
导学案课题1 金属材料 导学案课题1 金属材料 【学习目标】 1．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。 2．学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。 【学习重点】金属材料的物理性质及用途影响因素 【学习过程】 一、课前测 1、合金形成的过程是变化，合金属于物，化石原料属于物，合金中各元素以形式存在，合金中一定有物质。 2、生铁和钢的区别是含碳量不同，则生铁的含碳量是，钢的是。 3、充分燃烧的条件，。 4、合金和组成它的金属相比，熔点要比组成的金属，硬度，抗腐蚀性，强度。 二、自主学习 （新知自学）纯金属： （学习引导：自学课本2-3页图表，结合生活经验，填写） 1、金属材料包括和； 2、目前世界年产量前三位的金属是。 3、金属使用的历史：由石器时代到时代到年代，然后到铝制品时代再到合金的时代最后到钛的利用。由此可知金属的利用顺序从早到晚是。 4、由于铝的小和良好性。 （学习导引：看书第4页资料部分，了解“金属之最”，填写、记忆） 5、导电性最强的金属是；硬度最大的金属；熔点最高的金属；目前，世界年产量最高的金属。 地壳中含量最高的金属元素；熔点最低的金属；人体中含量最高的金属元素 以此为例，你能写出两例“非金属之最”吗？。 三、合作探究 【新知探究】：金属的物理性质 【归纳】金属的物理性质： （1）常温下为体（汞为体）； （2）都有金属光泽，大多数为色（而铜为色，金为色，铁粉为色） （3）有良好的性，性，性；（4）金属的密度较；熔点较。 巩固练习一： 1．金属材料在人类活动中已得到广泛的应用。下列性质属于金属共性的是（） A．硬度很大、熔点很高 B．有良好的导电性、传热性 C．有银白色金属光泽 D．常温下是固体 2．某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎里，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（） A．延展性 B．导电性 C．弹性 D．导热性 【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题 （1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ （2）已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？ （3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ （4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？ 【归纳】物质用途的影响因素： 物质的在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的影响因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑、、是否美观。使用是否便利，废料是否易于和等多种因素。 四、基础达标 【检测反馈】（独立完成，祝你成功！） 1、下列物质中，不属于金属材料的是（）A．钢B．铜C．氧化铁D．硬铝 2、．食品包装中经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（） A．延展性B．导电性C．抗腐蚀性D．传热性 3、物人类使用金属的历史，由早到晚的顺序是（） A、铁铜铝 B、铝铜铁 C、铜铁铝 D、铜铝铁 4、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（） A.用来做保险丝 B.用于制造航天设备 C.用于核潜艇设备的制造 D.可用来制造人造骨 5、日常生活中，用于家用热水瓶内胆壁上的银白色金属是_____，温度计中填充的金属是______。家用铁制的锅铲上部，常加一木柄或塑料柄，这说明铁具有______性，铁能拉成铁丝，说明铁具有________性。 6、物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但不是唯一的决定因素。 （1）在建造房屋时，常常从楼顶到地面边一根导线用以避雷，这时利用铁的性。 （2）金的密度大且耐腐蚀性好，但不用它来镀在铁制品表面是因为。 （3）铅的硬度比铝小，但糖果、香烟等包装纸不用铅而用铝，这是因为。
第八单元金属和金属材料 课题一金属材料第一课时 导学知识目标点： 1、了解常见金属的物理性质（通性和个性） 2、了解物质的性质与用途的关系 课时：1课时 导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题 导学过程： 一、课前导学： 1、由金属材料制成家里的日常生活用品： 2、金属材料包括和。 3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。 二、课堂导学： 1、探究金属的物理性质： ①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。） ②步骤 a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。 ③交流讨论 金属的物理性质： ①；②； ③；④。 个性：。 2、讨论：课本P3 3、金属的性质与用途之间的关系
用途主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 金属之最： ⑴地壳中含量最多的金属元素——铝 ⑵人体中含量最高的金属元素——钙 ⑶目前世界年产量最高的金属——铁 ⑷导电、导热性最好的金属——银 ⑸硬度最高的金属——铬 ⑹熔点最高的金属——钨 ⑺熔点最低的金属——汞 ⑻密度最大的金属——锇 ⑼密度最小的、最轻的金属——锂 课堂练习： 1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。 2、日常生活中使用的自;水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（） A．普通钢管B．铜管C．不锈钢管D．塑料管 3、下列金属中导电性能最好的是（） A．铜B．铝C．铁D．银 课外练习： 1、用金属的化学式填空： ①白铁皮表面镀上的一层金属是。 ②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。 ③包装糖果、香烟的银白色金属材料是______。 ④体温表中的液体金属是___________。
课题1 金属材料 教学目标 （一）知识与技能 1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质。 3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 4、了解物质的性质与用途的关系。 （二）过程与方法 1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。 2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认 识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。 3、通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。 （三）情感态度与价值观 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，培养学生合理使用金属材料的意识。 2、在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以 及废料是否易于回收等。对学生进行辨证看问题的教育。 教学重点 1、金属材料的物理性质。 2、物质性质与用途的关系。 教学难点 合金与纯金属相比具有广泛用途的原因。 教学方法 探究式教学法、交流讨论、归纳总结教学法。 教具、学具 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、合金标本、体温计。 4、教师制作多媒体课件。 教学过程 一、新课引入 同学们，在我们的身边，在我们的生活中有很多金属制品。你能列举一些吗？
（学生发言，列举金属制品） 这些金属制品主要应用了金属的什么性质呢？今天我们来学习第八单元课题一金属材料。二、探索新知 （一）几种常见的金属 1、读书获取新知 首先请同学们回答下面的问题：（多媒体展示下列问题） ①目前应用最广的金属有哪些？ ②铝与铁相比，具有哪些优良的性质？ 学生读书、回答问题。 2、活动一：探究金属的物理性质 思考交流：金属的用途利用了金属的哪些物理性质？ 小组合作总结、交流：大部分金属具有哪些方面的物理性质？ 大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性 不同的金属有共性也有个性。（展示铜、汞） （1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ （2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ （3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ （4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 学生讨论、交流。 提问：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，通过以上讨论，我们发现还要考虑其他的因素。具体需要考虑哪些因素呢？ 结论：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和环境等多种因素。（多媒体展示以加深学生印象）（多媒体展示下列练习） 1、常见的金属有 2、金属的物理性质：具有金属光泽，有导性，导性，性 3、铜是色，金是色 4、常温下为液体的金属是 5、考虑物质的用途除考虑性质外，还需考虑什么因素？ （二）合金 1、过渡问题：(引入到对合金的认识) 为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢这种铁的合金……其实我们日常的生产生活中大量使用的往往不是纯金属而是它们的合金。 合金里都含有什么成分呢？是怎么得到的呢？ 2、分析资料谈对合金的认识(多媒体显示以下资料）
课题1 金属材料（两课时） 第二课时 [学习情景](投影展示以下资料) 资料一 在结婚周年纪念日，小俊的爸爸送了一条金项链给妈妈，并温柔地说：“情比金坚。”妈妈高高兴兴地戴上金项链，问道：“真是情比金坚吗?” 给妈妈这样一问，爸爸霎时间不知如何回答，因为他知道金其实并不“坚”，而且十分柔软。反而，一些价钱比金便宜的K金，比金还要“坚硬”呢! K金是金(gold，Au)混合其他金属而成的合金(alloy)。加入了其他金属后，金便改变了本来的结构，以致不容易扭曲。 你知道18K金是什么意思吗? 金的纯度可以用百分比(percentage)来表示；譬如九九九金表示金的纯度达99.9％。此外，金的纯度也可用免拉(carat)来表示；纯金为24克拉(24-carat gold，24K)，而一般K金金饰则是18K。换言之。这些比金还要“坚硬”的18K金里，只有75％是金，而其余25％则是银和铜。 虽然妈妈也知道真金不及K金坚硬，但并不介意。她认为爸爸的心意才是最重要的，而不是纪念品的坚硬程度。 思考1：商店里出售的为什么多是18K金而非纯金? 资料二 超轻雨伞——超越重量极限 夏天到了，除了暑假快要来临外，也是阴晴不定的季节。小丽为人十分谨慎，为了避免给雨淋病，她会经常放一把细小的钢骨雨伞在书包内，以备不时之需。 雨伞虽小，重量可不少啊!这把细小的钢骨雨伞，令小丽“背上加斤”。对于这样的天气，小丽感到既讨厌又无奈。 今天，妈妈到百货公司，为小丽买了一把“超轻雨伞”。这把细小的雨伞，外表和小丽的钢骨雨伞一模一样，可是却轻巧多了! 你知道小丽的新雨伞是用什么材料制造的吗?
妈妈新买的“超轻雨伞”是用铝(aluminium，Al)的合金(a11oy)制造的。由于铝合金的密度(density)远比钢为低，所以新买的合金雨伞较钢骨雨伞轻巧。也由于铝合金的坚韧度比铝强，所以铝合金较适合作为雨伞的骨架。 雨伞重量对照表 思考2：小丽用的铝合金雨伞与钢骨雨伞相比有何优点? 思考3：你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗?举例说明。 [学生分组讨论，并交流回答] 思考题答案： 1．若用纯金做装饰品，因其太软而易变形；若做项链，则接口处容易脱钩。 2．铝合金雨伞比钢骨雨伞轻，携带便利。 3．合金的性质与组成它们的金属不同。如金的合金比纯金硬度大，铝的合金比纯铝的坚 [新课引入]上述资料告诉我们，要满足各种不同的需要，仅用纯金属是不够的。为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属材料”——合金。 [板书]二、合金 [设疑]那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同?合金的应用范围怎样? 我们常用的合金有哪些?哪些合金最有前途? 这就是我们本节课所要探讨的内容。 [设问]我们应该怎样定义合金?谈谈你的看法。 [学生发言]1．合金是不纯的金属。 2．合金是掺有其他金属的金属。 3. 两种或两种以上的金属融合在一起形成的金属材料。 …… [教师评价]大家善于思考，善于发言，体现了大家强烈的求知欲，希望大家继续发扬这种精神! [过渡]那么，合金究竟指的什么呢？ [讲解并板书]1. 其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。 [介绍]如我们熟知的钢铁就是一种合金。它实际上是含有少量碳及其他金属的铁，与纯铁相比，钢有许多优良的性能、用处非常大。这就像厨师炒菜时那样，若他们在菜里加入各种调料，便可改善菜的色、香、味，并会使菜的营养价值更高。 [过渡]下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。 [板书]2．合金与组成它们的金属性质的差异。