2、蚕姑娘
主 备 人：任小香
备课时间：2008年2月27日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学方法：
观察法、讨论法
教具准备：
挂图、生字卡片、课件
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
课时目标：
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、 会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
3、 会仿照例句用“渐渐”写话。
4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程
教学进程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？
二年级语文备课 主备人：任小香 编号：18
二年级语文备课 主备人：任小香 编号：18
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
2、出示课题： 2、蚕姑娘
教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？
二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？
2、听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、指导识记，正确书写生字。
1、认读生字新词。（出示生字卡片）
2、给生字扩词找朋友。
3、强调写字要点，学生独立描写、仿写。
2．蚕姑娘 第一课时 [教学目的]： 1.学会本课9个生字，理解课文中的词语意思。 2.能正确朗读课文。 3.初步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。 [教学重难点]：学会本课字词，指导朗读.。 [教学过程]： 一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题 1．猜谜：一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。 2．出示蚕图，引出课题生字教认。 （1）板书：蚕。生看拼音读“cán”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕” 字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。 自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之。以为是上天所赐。书空记字。 【评析：猜谜语是学生比较喜欢的活动，老师用猜谜语的方法导入新课，能激发学生的学习兴趣，很好。另外，老师在分析“蚕”字字形时，从蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之来记忆字形，学生容易记住。】（2）见过蚕吗?说说你对它的认识。 (相机补充：蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎) (3)板书姑娘，生拼读。“娘”是鼻音、轻声。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结 构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。 (4)为什么称它姑娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 二、初读指导 1．借助拼音自读课文，读完后画出生字词，并多读几遍。 2．默读课文给每个自然段写上序号，不理解的词语旁作标记。借助字典或者根据上下文自己先思考词语的意思。 3．检查自学效果。 (1)出示字词：
2、蚕姑娘 主 备 人：任小香 备课时间：2008年2月27日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点： 1、有感情地朗读和背诵课文。 2、正确、美观地书写生字。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学方法： 观察法、讨论法 教具准备： 挂图、生字卡片、课件 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 课时目标： 1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 2、 会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。 3、 会仿照例句用“渐渐”写话。 4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程 教学进程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 二年级语文备课 主备人：任小香 编号：18 二年级语文备课 主备人：任小香 编号：18
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 2、出示课题： 2、蚕姑娘 教学生字“蚕”，读准字音。 3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？ 二、初读课文，了解大意。 1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、听后交流。 三、自由读课文，自学生字。 1、自学要求：读准字音，给课文自然段标上序号。 2、反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩 3、指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、指导识记，正确书写生字。 1、认读生字新词。（出示生字卡片） 2、给生字扩词找朋友。 3、强调写字要点，学生独立描写、仿写。
二年级第二学期数学暑假作业 班级__________ 学号________ 姓名__________日期__________ 810－290＝260－240＝910－740＝860－190＝840－60＝410＋270＝80＋180＝550＋440＝930＋20＝80＋70＝600－50＝740－650＝160－10＝470－70＝500－60＝200＋900＝200＋70＝790＋90＝350－50＝240＋360＝130＋90＝510－350＝440＋470＝70＋500＝60＋630＝440－10＝100＋40＝570－70＝30＋100＝60＋20＝90＋260＝790－90＝50＋40＝940－80＝110－40＝80＋640＝850－150＝50＋20＝370－60＝520－70＝20＋460＝560＋30＝690－440＝340－30＝740－30＝910－800＝130－20＝40＋310＝630－30＝940－50＝270－50＝300＋70＝600＋80＝220＋620＝690－20＝680－60＝590－250＝600＋60＝230－80＝240＋40＝80＋100＝80＋90＝70＋80＝250－40＝950－920＝200－90＝990－210＝600＋70＝220＋740＝870－570＝840－490＝420－90＝180－50＝200＋50＝30＋700＝60＋880＝770－590＝690－90＝670－30＝80＋20＝540＋230＝40＋750＝400－20＝120－40＝580－460＝240＋160＝510＋150＝330＋10＝90＋680＝240＋230＝120＋550＝40＋900＝960－80＝20＋90＝780－470＝670－30＝840－80＝200＋200＝560－70＝980－50＝
义务教育基础课程小学教学资料 第一单元有余数的除法教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义例2体会余数应该比除数小例3除法的竖式 用竖式计算有余数除法练习一 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分
苏教版小学二年级语文《蚕姑娘》原文、知识点、 练习题 又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。醒了，醒了变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天一天发胖。 又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天一天发亮。 睡了四次的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出白丝，盖间新房。成了，成了，茧子真漂亮。 茧子里头的蚕姑娘，一声也不响。过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成了蛾姑娘 字：睡、黑、黄、白、醒、盖、窗、蛾 词：蚕卵、姑娘、衣裳、漂亮 重点句子： 1.又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄姑娘。 2.又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。醒了，醒了变成白姑娘。 3.又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天一天发胖。 4.又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天一天发亮。 5.睡了四次的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出白丝，盖间新房。成了，成了，茧子真漂亮。 主要内容：《蚕姑娘》这篇课文介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
表达了作者对蚕的喜爱之情。课文第一自然段主要讲春天暖和时，蚕丛蚕卵里孵化出来。第二到五自然段具体介绍蚕的4次蚕眠情况。第六、第七两个自然段写蚕吐丝结茧最后变成蛾子钻出来的情况。 ɡūniɑnɡsānɡyèjiāohuàn 二、选择正确的音节。 蚕(cánchán)衣裳(sāngshāng)眠(miánmán) 卵(luǎnnuǎn)旧(jiùiòu)漂(piāopiào)
第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分的结果——每份多少或分成了几份。现在教学有余数的除法算
2 蚕姑娘 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点：学习本课生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。 教学难点：品读课文，激发学生对蚕姑娘的喜爱之情，培养学生观察、研究昆虫的习惯。 教法设计：情境教学法，课前布置学生观察蚕宝宝，让学生获得真切的体验和感受，读悟教学法，以多种形式读，促进学生自我感悟，获得自我见解。 学法设计：自主、探究、合作的学习方式。 教学准备：多媒体课件、录音机、生字卡片。 教学时间：三课时。 第一课时 教学内容：初读课文，认识生字词。 教学目标：引导学生借助拼音，读正确、读通顺课文，了解课文大意，认识生字，描红。 教学过程： 一、导人新课，结合学习生字词"蚕"、"姑娘"，揭示课题。 1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 师：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看拼音读。 师：谁知道"蚕"有什么作用?人们把"蚕"看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。(板书：姑娘，补全课题) 出示"姑娘"词卡，学生看拼音读。提示注意："娘"是鼻音。 2．这节课我们一起学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。 二、生带着提出的问题初读课文。 1、自读建议。 （1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）画出不理解的词句，联系上下文，理解它们的意思。 （3）边读边思考揭题时提出的问题，自己在课文中寻找答案。 2、生自读，师巡视指导。 3、检查自学效果。 （1）抽读生字词卡片。 蚕姑娘衣裳床上漂亮又白又胖 暖洋洋桑叶盖房响声又黑又瘦 （2）出示第二自然段，重点指导练读，其余几段与这一段句式相似。（3）生选择自己喜欢的段落进行练读，师生共同评价。 （4）交流自己理解的词语。 （5）交流揭题时质疑的问题。 三、整体感知课文内容。 放课文录音，自由说说你了解了些什么？ 四、自主识记字形，描红生字。 1、出示本课生字。 2、生分小组自由识记，在小组内交流识字方法。 3、小组推荐代表交流。 4、引导小朋友扩词。 5、师生共同复习写字姿势及描红要求。 6、描红，师巡视指导，相机提醒学生的写字姿势。 7、反馈。展示部分作业，交流，评价。 8、进行纠正性练习。 五、课堂小结。 学生尝试小结，说说这节课的收获。 六、布置作业。 1、找朋友，比一比谁找的朋友多。
南庄小学二年级下册知识点整理 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3.被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数4.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2地重复出现。 如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4地重复出现。（书第7页第12题） 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针有几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2.早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右
面是南。 傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 面对北极星方向，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。 5. 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。 最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米
苏教版语文二年级下册第二单元第2课《蚕姑娘》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共125分) 1. （1分）看拼音，写词语。 妈妈买了一只小māo________。 2. （8分）形近字组词。 喝________ 翅________ 劈________ 浊________ 竭________ 翻________ 僻________ 独________ 3. （1分）改正下列词语中的错别字，把正确的依次写在横线上 郊外裁着小树熟炼崇高 ________ 4. （5分）读拼音，写汉字。 gū niang sānɡ yèjiāo huàn gài fáng xiǎnɡ shēng ________________________________________ 5. （6分）比一比，再组词。 蚕________ 春________ 桑________森________ 赏________ 裳________ 6. （6分）根据课文《蚕姑娘》补充词语。
又________又________；又________又________；又________又________ 7. （4分）写出下列汉字的部首。 换________ 桑________ 蚕________ 盖________ 8. （5分）看拼音，写汉字； gū ________sāng________gài________cán ________ shang________ 9. （5分）找出正确的拼音。 蚕（cán chán）________ 衣裳（sāng shang）________ 眠（mián mán）________卵（luǎn nuǎn）________ 旧（jiùlòu）________ 10. （4分）从文《蚕姑娘》中找出两对反义词。 ________——________ ________——________ 11. （5分）把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。 ________我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 ________突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ________爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 ________我和爸爸正在菜园里拔草。 ________我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 12. （6分）加上标点。 ①暖洋洋的天气真舒服啊________ ②过了好几天________茧子开了窗________变了________变了________变成蛾姑娘________ 13. （4分）加偏旁，变新字。
课题：有余数除法的认识第1课时 教学内容：书第1~3页例1、例2和“想想做做”第1~4题 教学目标： 1、使学生经历动手操作从平均分后有剩余的现象中抽象出有余数除法等活动，初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小；能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。 2、使学生在认识有余数除法的活动中，感受除法含义的发展和延伸，进一步发展比较、分析和初步的综合、抽象等能力；进一步积累观察、操作、比较和交流等学习活动的经验。 3、使学生体验有余数除法产生于现实问题，体会数学方法的合理性，形成探究数学知识的意识和积极性。 教学重点：有余数除法的含义 教学难点：理解余数要比除数小 教学准备：师生每人准备小棒若干 教学过程： 一、提出问题 问：10枝铅笔分给大家，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……） 如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、操作 1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作） 指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示 范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。
自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2）说一说： ①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格： 表（1）表（2） （3）写算式： ①观察表（1） 提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷2=5（人） 10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷5=2（人） 提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ②观察表（2） 谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？有什么方法计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几枝？这1枝还能分吗？ 这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！ ③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3……1中，10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，可以看看书。 反馈交流，全班齐读算式：10除以3等于3余1 。 ④观察比较： 10÷5=2、10÷3=3……1两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。 （4）谈话：你能把表（2）中每人分4支的结果用算式表示出来吗？ 学生独立在书上填一填。
课文2 蚕姑娘 1、蚕（cán） ●同音字：残忍、惭愧 ★昆虫，通常指“家蚕”，吃桑叶，吐丝做茧。丝可织绸缎。蚕丝。 蚕茧。蚕食。蚕宝宝（蚕的爱称）。 ▲蚕食鲸吞：象蚕吃桑叶那样一步步侵占，象鲸吞食那样一下子 吞并。比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。 ▲春蚕到死丝方尽：丝：双关语，思的谐音。比喻情深谊长， 至死不渝。 2、姑（gū） ●同音字：估计、咕咕叫、孤独、沽名钓誉（以不正当的手法博取名 誉）、轱辘、轮毂、金箍棒 ★称父亲的姐妹：姑姑。姑父。姑表（一家的父亲和另一家的母亲是兄妹或姐弟的亲戚关系，如“姑姑兄弟”）。 ★丈夫的姊妹：小姑子。姑嫂。 ★旧时妻称夫的母亲：翁姑。舅姑。 ★少女，亦作妇女的通称：姑娘。道姑。尼姑。 ★暂且，苟且：姑且。姑息。 ▲姑息养奸：姑息：为求苟安，无原则地宽容；养：助长；奸：坏人坏事。无原则地宽容，只会助长坏人作恶。反义词：斩草除根3、娘（niáng） ★母亲：娘亲。娘家。爹娘。 ★对年轻女子的称呼：娘子。姑娘。娇娘。新娘。 ★称长一辈或年长的已婚妇女：大娘。婶娘。 4、桑（sāng） ●同音字：丧事（跟死了人有关的事） ★落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具或农具，皮可造纸，叶、果均可入药。桑葚。桑农。 ▲指桑骂槐：指着桑树骂槐树。比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。近义词：指鸡骂狗、旁敲侧击、借题发挥 反义词：直言不讳、直截了当、指名道姓 11
▲沧海桑田：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。近义词：日新月异、白云苍狗/ 反义词：一成不变▲失之东隅收之桑榆：东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：指日落处，也指日暮。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。 5、旧（jiù） ●同音字：内疚、咎由自取（由于本身的原因而遭受惩处。）、 救命、舅舅、成就、马厩（马棚） ★过时的，与“新”相对：旧式。旧俗。 ★东西因经过长时间而变了样子：旧衣服。旧书。 ★原先曾有过的，过去很长时间的：旧居。旧友。 ★有交情，有交情的人：故旧（指老朋友）。念旧（怀念旧日情谊）。▲因循守旧：因循：沿袭；守旧：死守老的一套。死守老一套，缺乏创新的精神。近义词：墨守成规/ 反义词：破旧立新 6、换（huàn） ●同音字：幻想、宦官（太监）、呼唤、浣熊、患病、瘫痪、焕然 一新（光彩夺目，给人一种全新的感觉） ★给人东西同时从他那里取得别的东西：交换。对换。换文。兑换。★更改，变：变换。更换。换样。换气。换言之（换句话说）。▲脱胎换骨：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。 近义词：洗心革面/ 反义词：执迷不悟、死不改悔 ▲偷天换日：比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的。 移花接木、弄虚作假、偷梁换柱/正大光明 ▲浪子回头金不换：指不走正道的人改邪归正后极其可贵。 7、胖（pàng）多音字：pán 心宽体胖 ★人体内含脂肪多：胖子。肥胖。肥瘦 . ▲打肿脸充胖子：比喻宁可付出代价而硬充作了不起。 8、盖（gài） ●同音字：乞丐、钙片、灌溉、大概 ★有遮蔽作用的东西：盖子。锅盖。瓶盖。膝盖。天灵盖。 22
蚕姑娘 一、创设情境，激趣导入。1min 师：同学们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：那老师给大家介绍个新朋友吧。（出示蚕姑娘图片，书写课题） 师：齐读课题。 二、检查预习，初读课文 1、检查预习7min 师：相信同学们课前一定做好了预习功课。课文中的生字生词都会念了吗？这么自信啊老师不相信，我要来考考大家。 第一组：轻声（当小老师） 第二组：跟蚕有关（小组读） 第三组：四字词语包含一个儿化音（抢答） 指导“胖”字书写，左右结构，注意什么问题？在田字格上认真书写，注意三个一。 2、初读课文5min 师：生字词已经掌握了，那我们一起走进这篇课文，请打开书20页。请一排的同学开火车来读读课文。一人一段。其他同学仔细听、认真思考，想想看，你都看到了怎样的蚕姑娘？（出示又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖） 又黑又小又白又嫩 又黄又瘦又白又胖 师：你是从课文的哪些段落找到这些词的？（2-5自然段） 三、精读课文，品读感悟 1、请你默读2-5自然段，看看蚕姑娘是怎么变化的？请你把描写蚕姑娘变化动作的词画出来。8min 师：蚕姑娘一共变化了几回？ 生：四回。 师：请问你，第一次蚕姑娘是怎么变化的？你画了哪些表示动作的词？（出示幻灯片）师：我们再来读读这些表示动作的词。一个词读两遍。可以加上动作。 师：老师要考考大家是不是记住了？我们来填一填吧。（出示填空幻灯片） 师：第二次变化？你画了哪些表示动作的词呢？和第一次找的怎样？ 师：第三次变化你画的表示动作的词呢？（出示幻灯片） 师：蚕姑娘最后一次变化的动作和第三次有什么不同呢？ 师：蚕姑娘的变化的动作可真多，写的真生动。请你选一个你喜欢的蚕姑娘的变化场景，加上动作，表演一下。 2、谁想把自己喜欢的场景表演给大家看看。（选一个学生）1min
2 蚕姑娘 一、教材分析 《蚕姑娘》这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由孵化长出来生长、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。本课科学知识介绍的程度较高，而作者采用的是拟人化的手法介绍了蚕的相关知识，语言活泼生动，充满情趣。这样的语言环境中，学生通过语言文字的理解还是能掌握蚕一生的变化过程的。全文共七个自然段，每一自然都介绍蚕生长中的一个过程。对有养蚕知识或体验的孩子们来说，增加了阅读的兴趣。 二、教学目标 1、学会本课的14个生字(其中5个要求认识，9个要求会写)，理解重点词语的意思，并能在日常学习中灵活运用。 2、能够有感情的朗读课文，会背诵课文。 3、初步了解蚕的生长过程，体会作者对蚕姑娘的喜爱之情。 三、教学重难点： 1、重点：学会本课字词，会认会写，会仿照例句写话。 2、难点：学生能给句子排序。并大致了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 四、课时安排：2课时 五、教具 多媒体课件，图片 六、教学过程： 第二课时 一、课时目标 1、复习字词，加强记忆。 2、精读课文，理解文意。
二、教学过程 （一）、复习导入 1、复习检查：指名读字词，不带拼音。 2、设置思考题读课文：蚕姑娘是如何变成蛾姑娘的。学生自读课文，点名学生回答，回归课文。 （二）、讲解课文 1、范读课文，学生边听边标出所有自然段。 2、指名分段读课文，想想每段讲的是什么。 3、分析课文，配合文中的插图依着蚕姑娘变化的顺序依次详细讲解。（课文一共有七个自然段，四幅图画。根据蚕姑娘的生长过程,来分阶段讲解课文。第一部分，第一个自然段，简介蚕姑娘的来历；第二部分，第二个自然段到第四个自然段，详细介绍了蚕姑娘的成长过程；第三部分，最后两个自然段，写蚕姑娘织茧并变成了蛾姑娘。） 4、抽出重点句子，帮助学生理解，学会并句。例： ●蚕姑娘脱下旧衣裳。 ●蚕姑娘换上新衣裳。 ●蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 5、总结全文。总结课文主要讲了什么，是从哪些方面来分析的，表达了作者的什么情感（对于蚕姑娘无私奉献自己的喜爱之情）。（三）、练习 1、认读词语。（衣裳蚕姑娘漂亮暖洋洋又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖） 2、认读句子。 ●蚕姑娘吐出丝儿来。 ●蚕姑娘要盖新的房。 ●蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。
二年级下册数学知识点整理 一、有余数的除法 1.有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。横式也要写余数。 2.余数一定比除数小，反过来说，除数一定比余数大。 3.被除数÷除数=商，被除数÷商=除数，商×除数=被除数， 被除数÷除数=商······余数，商×除数＋余数=被除数。 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针走1大格是1小时。时针有几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 时针看大格，分针秒针看小格。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东边升起，西边落下。 2.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 3.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十）10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
教学 要求 1.了解蚕的成长过程,使学生体会到自然界的神奇。 2.学会本课的生字,能正确地书写、运用。 3.培养学生独立识字及理解词语的能力。 重点 难点 1.理解词语及课文内容,了解蚕的成长过程,使学生体会到自然 界的神奇,产生探究大自然的兴趣。 2.学习本课的生字、新词。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。 教学 课时 两课时 2 蚕姑娘 春天天气暖洋洋①,蚕卵里钻出蚕姑娘。[句导读:“钻出”生动形象地描绘了蚕出生的样子。] 段导读:春暖时蚕从蚕卵里孵化出来。 又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。 段导读:又黑又小的蚕姑娘变成黄姑娘的成长过程。 又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。醒了,醒了,变成白姑娘。
段导读:又黄又瘦的蚕姑娘变成白姑娘的成长过程。 又白又嫩②的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发胖。 段导读:又白又嫩的蚕姑娘变得又白又胖的成长过程。 又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此③一天天发亮。 段导读:又白又胖的蚕姑娘一天天发亮的过程。 睡了四回的蚕姑娘,吃了几天的桑叶,就爬到蚕山上,吐④出丝儿来,要盖新的房⑤。[句导读:“吃、爬、吐、盖”几个动词形象地写出了蚕吐丝结茧的情形。]成了,成了,茧子真漂亮。 段导读:蚕吐丝结茧的情形。 茧子里面的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。变了,变了,变成蛾⑥姑娘。 段导读:蚕吐丝结茧,最后变成蛾的情形。 ? ①暖洋洋:形容温暖。 ②嫩:初生而柔弱;娇嫩(跟“老”相对)。 ③从此:从这个时候起。 ④吐:从口儿或缝儿里长出来或露出来。还读tù。 ⑤新的房:在文中指茧子。 ⑥蛾:这里指蚕的成虫。蚕蛾产卵后死去,第二年春天,蚕卵会孵化出小蚕来。
义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册 教学总目标 教学内容： 1、数与代数 有余数的除法。 1000以内数的认识。 口算整百加整百数（和在1000以内）及相应的减法，口算整百数加整十数及相应 的减法，口算整十数加整十数（和超过100）及相应的减法，口算整十数乘一位数 以及不进位的两位数乘一位数。 1000以内的笔算加、减法，加、的验算与估算。 笔算两位数乘一位数，估算简单的两位数乘一位数。 用有余数除法解决的简单实际问题，“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单 实际问题。 倍的认识，“一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，“求一个数的几倍是多少” 的简单实际问题。 用乘法和加（减）法两步计算解决的简单实际问题。 2、空间与图形 分米和毫米的认识，常见长度单位的换算，简单的长度测量。 东南、东北、西南、西北等方向的认识，简单的路线图。 角的初步认识，直角、锐角与钝角。 3、统计与概率 用不同标准分类整理相关数据。 4、实践与综合应用 测定方向（用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等词语描述现实生活中物 体间的位置关系）。 你能跳多远（通过实验和简单的数据整理、分析，感受数据所蕴含的信息，体会数 据的价值）。 教学目标： 1、知识与技能方面。 （1）使学生联系对数的已有认识，探索并理解千以内数的意义，进一步感知十进制计数法的计数特点；联系两位数加、减两位数的计算经验，探索并掌握三位数 加、减三位数的计算方法，能正确计算和在1000以内的加法以及相应的减法式 题；联系对乘、除法的已有认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余 数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，掌握两位数乘一位数的计算方法， 能正确计算简单的有余数的除法以及两位数与一位数相乘的式题；联系学过的 计算解决一些简单的实际问题。 通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的 含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算 除数和商都是一位有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。 通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计
苏教版小学语文二年级下册《蚕姑娘》教学设计 教材分析： 《蚕姑娘》这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由卵孵化而来、蚕的四次蜕变、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。虽然科普知识介绍的程度较高，但在这样的语言环境中，学生通过能语言文字的理解还是能掌握蚕一生的变化过程的。全文共七个自然段，每一自然都介绍了蚕生长中的一个过程。 由于学生现在所处的生活环境的影响，可能很少有学生对蚕有感性的认识。所以利用图片、课件等教学媒体展示蚕的样子及生长的各阶段的特征还是很有必要的，这样结合学生对文字的理解会更容易讲清文章所承载的科普知识。这也应该是学生学习中的难点所在。教学目标： 1、学会本课9个生字，认识5个字，重点教学“桑、换、蚕、盖”等生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、通过朗读课文，初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重难点： 教学重点：根据低年级段要求我把识字、写字作为本课的重点。从课文内容看，通过朗读使学生了解春蚕的一生的生长过程，是本课的教学重点。
同时针对课文蚕离学生的生活实际较远，大部分学生缺少对蚕的认识，因此了解蚕的一生变化生长过程也是教学难点，这篇课文篇幅较长，结构相似，因此正确朗读背诵，有感情朗读是教学难点。 教学准备： 1、课前我作好了充分的准备，制作好与课文情境相配套的多媒体课件，不同时期春蚕的图片，生字卡片等。 2、课前布置学生收集春蚕的有关知识。 课时安排3课时 用为了达到预设的教学目标，我准备三课时完成。下面重点说说第一课时的教学设计。 教学过程： 一、板书课题，引起悬念 1、老师板书“蚕”字，请会读的孩子读这个字（教师相机点拨：蚕是平舌音、读的时候可要读准了。）同时相机指导“蚕”字的写法：上面“天”，下面“虫”，难怪古时候的人们把“蚕”叫作“天虫”呢！（教师范写并指导学生在本子上写“蚕”） 2、揭示、齐读课题：课文中的小作者把蚕儿亲切地叫作“蚕姑娘”。（板书：姑娘）谁亲切叫它一声，注意“娘”的发音是轻声。请学生一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。 3、请学生跟随课文中的小作者去江南旅游，到江南养蚕人家的蚕房里去认识蚕姑娘。
苏教版二年级数学（下册）知识要点 第一单元：有余数的除法 1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。 2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。 3、除法列竖式计算方法： （1）先写“厂”表示除号。 （2）在除号里写被除数。 （3）除号外面左侧写除数。 （4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。 （5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。 （6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。 4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。 5、除法算式中各部分之间的关系： 被除数÷除数＝商＋余数 被除数＝商×除数＋余数 被除数＝除数×商＋余数 余数=被除数﹣商×除数
第二单元：时分秒 1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。 （2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面上共有60个小格。（3）时针走1大格是1小时。时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。 （4） 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。 分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒 2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。 时针、分针、秒针全部重合的时间是12时， 时针和分针成一条直线的时间是6时， 时针和分针成直角的时间是3时和9时。 3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。 4、记录时间有两种方法: （1）文字法：如：5时50分； （2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。如：8时零5分写作8：05
2 蚕姑娘 教学要求: 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重难点： 1.学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。 2. 让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 教学准备： 教学课件。 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课5个生字，两条绿线里的字只识不写，掌握由生字组成的词语。 3. 初步了解蚕的一生。 一.导入。 1．小朋友，你们见过蚕吗？有谁愿意来讲一讲你见过的蚕是什么样子的呢？ 2．对！蚕，又叫蚕宝宝。它是一种昆虫，吃桑叶长大，长大以后能吐丝结茧。 3．今天，我们要学的这篇课文作者给蚕起了一个很美的名字：蚕姑娘。 二.自学。 1．师范读课文，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2．听后交流。 3．自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。 三.导学。 1.检查自学情况： （1）指生认读生字词，教师相机正音。 （2）指生领读。 （3）分组读，分男女生读，齐读 （4）指生分自然段朗读课文。 2.继续自读课文 要求：一边快速地读一边思考下列问题： （1）蚕姑娘是从哪里来的？（从蚕卵里钻出来） （2）蚕姑娘睡了几次？（四次） （3）睡在什么地方？（蚕床上）
睡了四次的蚕姑娘做了什么事情？（脱下黑衣裳，变成黄姑娘——脱下黄衣裳，变成白姑娘——脱下旧衣裳，换上新衣裳——脱下旧衣裳，换上新衣裳） （4）茧子里的蚕姑娘最后变成了什么？（茧子开了窗，变成蛾姑娘） 3.理解词语： 蚕卵（luǎn）：领读“蚕卵”，就是蚕蛾产的子。 蚕床：是养蚕的工具。蚕在生长过程中需要睡眠，因为人们把蚕生活的地方叫“蚕床”。 四.练习。 1．指导正字 出示：蚕姑娘桑旧 （1）学生自由读，指名读，重点指导：“蚕”、“桑”是平舌音，“娘”是鼻音。 （2）说说你是怎样记住这些字的。 （3）学生口头组词。 （4）教师范写生字，学生在田字格中描写生字。 （5）学生写字，教师巡视指导。 五.小结。 蚕姑娘到底是怎么样一点点长大变成蛾姑娘的呢？我们下节课继续学习。 第二课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。 3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。 一.导入。 1．抽读生词。 2．提问：文章的哪四个自然段具体写蚕睡了四回的情况？ 二.自学。 自由朗读1-5自然段，思考蚕姑娘的变化过程。 三.导学 1.学习第一自然段 ⑴指名读 ⑵提问：蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在什么时候？（春天天气暖洋洋的时候蚕从蚕卵里钻出来） ⑶齐读第一自然段 2．学习第二至五自然段 ⑴指名读第二自然段