（１）日本の祭りやそこで伝えられてきた伝と芸能も、だんだん行われなくなってきた。 そのような伝統芸能が減っていくため、伝統文化もなくなってきている。そのため、伝統的な文化を残そうという活動が、日本各地で起こってきた。祭りの準備に時間やお金がかかって大変であるが、町に元気が出てきたので、うれしいことだ。 「伝統芸能が減っていく」とあるが、その結果はどうなっていますか。 １．祭りが行われるようになりました。 ２．町に元気がなくなりました。 ３．時間やお金がかかるようになりました。 ４．町の人口が少なくなりました （２）私の好きな歌手のコンサートがあった。彼の歌は年齢、性別と関係なく、多くの人に愛されている。今日も小雨だったが、たくさんの人が広場に集まった。今日のコンサートでは、歌だけでなく、ギターの演奏や彼の話もあった。彼はギターは上手だったが、口が重くて話はあまりうまくなかった。でも、きれいな歌には感動させられた。音楽は本当に不思議なものだ。 文の内容に合っているのはどれですか。 １．彼の歌は特に若い女性に人気があります。 ２．悪い天気ですが、多くの人が集まりました。 ３．コンサートとは歌とギターの演奏のことです。 ４．歌の上手な歌手はたいてい話は下手です。 （３）ある外国人は「お暇なとき、うちへ遊びに来てください」という友人の誘いを聞いて、喜んで次の日にその友人の家へ行ったら、友人が留守だったのを見て、がっかりして「あいつ、なんでうそをついたんだ」と怒った、という話を聞いたことがある。 しかし、「うちへ遊びに来てください」と言われて、本当に誘われていると考える 日本人は少ないだろう。だから、日本語学習者には、日本人の誘いの裏にある意味を考える必要があると思う。 「日本人の誘いの裏にある意味」とありますが、どういう意味ですか。 １．本当に来てほしくありません。 ２．本当に来てほしいです。 ３．挨拶として言っています ４．尊敬の意味を表しています。 （４）先日、出張途中の駅でのことでした。 込んでいる階段の近くを整理していた駅員さんに、５０歳ぐらいの乗客のおじさんが、「おはよう」と元気よく声をかけました。すると、駅さんも気持ちよく、に
5周突破新日语能力考试文字词汇n1级文本 第一周第一单元 あいそ【愛想】（名）彼はとても愛想のいい人で、皆に好かれている。／他对人很亲切，所以受大家喜欢。释：可读成「あいそう」①（待人的态度）亲切②款待③顾客付的钱关：無愛想（ぶあいそ）／简慢、冷淡いいかげん【いい加減】（名、副、形动）いい加減な話ばかりするので、もう誰も耳を貸そうとしない。／因为他总说些不靠谱的话，谁都不想听他的。释：①适当；含糊、不认真②相当、很近：適当（てきとう）?疎か（おろそか）?ルーズいきごむ【意気込む】（自五）彼はこの仕事を最後まで遣り通すと意気込んだ。／他干劲十足要把这份工作干到最后。释：干劲十足、兴致勃勃近：張り切る（はりきる）?頑張る（がんばる）关：意気込み／干劲いさぎよい【潔い】（形）彼は潔く自分の過ちを認めた。／他勇敢地承认了自己的错误。释：①清高、纯洁②勇敢、干脆いっぺん【一変】（名、自他サ）近年の技術の進歩は日常生活を一変させた。／今年来的科技进步使日常生活为之一变。释：完全改变近：変わる?変容（へんよう）うけとめる【受け止める】（他下一）私の気持ちを受け止めてくれたのは先生だけだ。／能够理解我心情的只有老师了。释：①接住②阻止③理解近：理解?分かる关：受け入れる／（他一）接受、采纳うっとうしい【うっとうしい】（形）梅雤になると、うっとうしい日が続きます。／到了梅雨季节，会持续气闷的日子。释：①气闷、阴郁②厌烦关：晴れ晴れしない（はればれしない）?じめじめおおげさ【大袈裟】（形動）彼女は何でも大袈裟に言う。／她对于任何事情都说得很夸张。释：①夸张②铺张近：誇張するおどおど（副、サ変）彼はおどおどして何も言えずに立っていた。／他战战兢兢、一声不吭地站着。释：提心吊胆、惴惴不安近：怒れる おびやかす【脅かす】（他五）環境破壊はいまや人類のどころかすべての生物の生命を脅かしている。／环境破坏不仅危害着人类，甚至威胁到所有生物的生命。释：威胁、胁迫近：脅す?脅かす（おどかす）がいとう【街頭】（名）街頭デモを阻止しようとする警察官が参加者を数人逮捕したらしい。／为了阻止街头游行，警察好像逮捕了几个人。释：街头近：街（まち）?道端（みちばた）同：該当／符合、相当かそ【過疎】（名）多くの若者が都会へ出て行くことによって、過疎の問題を抱える村が増えた。／很多年轻人去了城市，使得人口过稀的村庄增加了。释：过稀反：過密（かみつ）近：疎ら（まばら）かばう【庇う】（他五）彼を庇う者は一人もいなかった。／没有一个人庇护他。释：庇护近：守る?保護かろうじて【辛うじて】（副）かろうじて列車に間に合った。／好不容易才赶上火车。释：勉强地近：やっと?どうにかかんせい【歓声】（名）幼稚園の花壇に芽が出たので、子供たちが無邪気に歓声を上げている。／幼儿园的花坛里冒出嫩芽，孩子们发出天真的欢呼声。释：欢呼声きけん【棄権】（名、他サ）彼は競技を途中で棄権した。／他在比赛中途弃权了。释：弃权きざし【兆し】（名）問題が難しいですが、解決の兆しが見えてきました。／题很难，但是已经发现了解决的头绪。释：征兆、头绪近：前触れ（まえぶれ）きだて【気立て】（名）長男は、笑顔が素敵で気立ての優しい娘さんと楽しいデートを重ねているようだ。／长子好像在和一位有着美丽笑脸、性情温柔的女孩频频约会。释：性情、性格 近：性質（せいしつ）关：気質（かたぎ）／气质、精神きよらか【清らか】（形動）私の故郷は清らかな空気と豊かな水に恵まれた所です。／我的故乡有清新的空气和充足的水。释：清、清爽近：清い（きよい）くいちがう【食い違う】（自五）話の前後が食い違っているところから、警官に疑われた。／话的前后有矛盾，因而受到警察怀疑。释：有分歧、不一致近：矛盾?行き違い（ゆきちがい）くみあわせる【組み合わせる】（他一）セーターとスカートを組み合わせる。／把毛衣和裙子搭配一起。释：①编在一起②配合けがらわしい【汚らわしい】（形）それは卑劣な手を使って儲けた汚らわしいお金で、僕にくれても要らない。／那是使用卑劣手段挣来的钱，给我也不要。释：①污秽②卑鄙けんざい【健在】（名、形動）兄弟はみんな健在です。／兄弟都还健在。释：健在こうじょ【控除】（名、他サ）医療費が10 万円を越えたので税金の控除を受けられる。／由于医疗费超过了10 万日元，纳税时就会扣除这部分金额。释：扣除近：差し引く（さしひく）こじれる【拗れる】（自一）こういう話は一度拗れると、まとまらなくなる。／这样的事情一旦恶化就没有办法搞定了。释：①别扭、执拗②复杂化、恶化近：拗れる（ねじれる）こなごな【粉々】（名）コップが落ちて粉々になった。／玻璃杯掉下来摔得粉碎。释：粉碎近：ばらばら?めちゃくちゃこまやか【細やか】（形動）田中先生は神経が細やかで、生徒たち一人一人をよく理解してくれる。／田中老师很细心，能了解每个学生。释：①深厚、细腻②细致入微近：細かい（こまかい）さえぎる【遮る】（他五） 山の空は澄んでいて、光を遮る雲ひとつない。／山里的天空蓝的清澈，没有一片遮挡阳光的云彩。释：遮挡、阻挡近：妨げる（さまたげる）?塞ぐ（ふさぐ）?邪魔するさしつかえる【差し支える】（自一）遊びもいいが明日の勉強に差し支えてはいけない。／玩儿也可以，但不要影响明天的学习。释：妨碍、有影响さっぱり（副、自サ）長かった髪を切ったら、気分がさっぱりした。／剪掉了长头发，心情清爽多了。释：①清爽、爽快②清淡③完全、彻底④根本（不）しかける【仕掛ける】（他一）仕掛けた仕事ですから、触らないでください。／刚着手的工作，请别动。释：①没做完、做到一半②主动地做③挑衅④设置近：仕掛け／着手、装置、规模したごころ【下心】（名）そんな行動は人を騙すのだとは思わないまでも、下心が感じられる。／那样的行为即使不觉得是骗人也会令人感觉到别有用心。释：①用心②图谋近：内心しつけ【仕付け?躾】（名）親のしつけ次第で子供はどうにでもなる。／孩子变成什么样主要看父母的管教。释：教养、管教近：躾ける（しつける）／（他一）培养、管教、教养しぶとい（形）彼はしぶといです
国际商务日语等级考试认证标准（初级） （试行） 一、项目代码： 074 二、认证目标：鉴定参考学员对国际商务有关工作所应具备的日语综合语言技 能的掌握程度。 三、认证方法： 1、本项目采取考试认证方法，考试合格者可获得由中国对外贸易经济合作企业协会和全国外经贸经理人职业资格认证办公室颁发的国际商务日语考试等级证书（初级）。 2、具备以下任一条件者均可参加考试 （1）具备高中及以上学历。 （2）具备相关专业中专、技校、职校及以上学历。 （3）愿意从事与国际商务相关工作的人员。 3、考试形式 （1）考试由笔试与听力两部分组成，合格的参考人员通过本次考试。 （2）考试时间120分钟，笔试加听力总分100分，考试得分60分（含）以上 者为合格。 4、考试组织 （1）考试时间：由中国对外贸易经济合作企业协会发文下达的年度考试计划中 公布。 （2）考试地点：各地授权的考试点及其下属考区。 （3）考试报名：参考学员在全国外经贸考试中心网 （https://www.doczj.com/doc/0417309798.html,，下同）上填报考试申请表并至全国考试中心授权的 考试点缴费确认、在缴费机构领取考试准考证、在考试点安排的试场参加考试。 （4）考试阅卷：试毕卷由全国考试中心组织专家统一阅卷，考试日后45个工 作日内公布考试成绩，学员可在全国外经贸考试中心网上查询考试成绩。
（5）证书发放：考试日后60个工作日内由全国考试中心向考试合格者颁发资格证书。 5、考试命题范围详见《国际商务日语等级考试大纲（初级）》（内容见全国外经贸考试中心网）。 6、考务费用 （1）报名费：10元/人次。 （2）考试服务费：120元/人次。 （3）证书费：10元/本。 四、考前培训 1、培训报名 参考学员可自愿前往本项目培训中心接受考前培训。 2、培训师资 经全国考试中心认证的师资方可开展本项目的培训工作。 3、培训方法 （1）培训可采用面授、自学等形式，可视培训对象情况组配使用。 （2）培训范围与课时建议详见《国际商务日语等级考试（初级）培训方案》（内容见全国外经贸考试中心网）。 4、培训教材 （1）培训中心应使用全国考试中心确定的本项目专用教材，申报人员可向各地培训中心、考试点及其下属考区购买。 （2）培训中心可根据学员情况编写参考资料（含练习资料）报备全国考试中心后方可使用。 5、培训管理 （1）培训中心应严格按照培训管理办法和本标准实施培训工作。 （2）培训收费指导价格为10元/课时，培训中心应根据各地实际情况并参考
xx权威性日语能力考试的基本介绍 文字词汇：选取重点，强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议，考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词，在名词中重点复习外来词。同时，考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点，以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起，再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候，考生要注意不能只记汉字，应把汉字遮起来以记住假名，这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间，考生可以将历年真题中和听力真题中出现的高频词汇整理出来重点复习，将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力：吃透历年真题，熟悉题型和语境 剩下的时间不多，题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题，不如在有限的时间内把历年真题听透，以便熟悉能力考试的题型，“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间，把2000到2009年的听力真题再精听一遍，练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题，可以重点记忆历年真题图题中各类别的高频词，熟记这些说法和所用场合，这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时，考生可以做边听边记笔记的练习。专家建议考生在做听力时，要集中精力注意听第一遍问题，着重听数字、年份、地点等这些关键字眼，并迅速做好充分的笔记。 读解：了解阅读重点，练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力，其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，以及考生对母语的理解能力。所以读解阅读也是整个考试中所占分数比重最大的部分。在剩下的这些天中，考生可以试着每天从历年真题中选取一篇长篇文章或是以往复习时做错的读解习题来集中复习。考生要尽量做到充分理解每一篇的内容、考试题型以及考察
释义：1、暂时、姑且。 2、假设。 例句：仮に君が僕の立場だったとして、何ができるかね。假如你站在我的立场上会怎样呢？ 释义：还原、恢复原状。 例句：国民が払った税金はどのような形で還元されるか。国民缴纳的税金以何种形式回馈给国民呢？ 释义：完美。 例句：彼女の演奏は完璧と言ってもよかった。她的演奏可以说很完美。 释义：盛装、打扮。 例句：子どもたちは美しい着物を着飾って園遊会へ行く。孩子们穿着美丽的衣朋去园游会。 释义：顾虑、拘束。 例句：親しい友達の家なので、泊まっても気兼ねがいらない。因为是好朊友的家，住下来也无需顾虑。 释义：效力、灵验。 注射の効き目があって熱が下がりました。打针见效烧退了。 释义：断然、干脆、明确。 例句：依頼されても無理なことなら、きっぱり断ったほうがいい。被人拜托的事如果太勉强的话最好干脆的拒绝。
释义：轨道、路线。 例句：努力のかいがあって、この会社もやっと軌道に乗ってきた。努力没白费，这个公司终于步入了正轨。 释义：没准脾气、任性、反复无常。 例句：あんな気紛れな男と結婚したら、すぐ後悔するよ。如果和那样没有定性的男人结婚，一定会后悔的。 （自動） 释义：感觉有趣、愉快、以…自娱。 例句：子どもたちが仲良く川遊びに興じている。孩子们高兴地在河边 玩耍。 释义：光辉灿烂。 例句：俳優たちはきらびやかな朋を着てそのパーティーに参加した。演员们穿着华丽的朋装出席了这个晚 会。 释义：转换、对换。 例句：彼はもっとまじめな問題に話を切り替えた。他换了更加严肃的话题。 释义：使劲、一气地、更加。 例句：私はコップの水をぐっと飲み干した。我一口气喝干 了杯子中的水。 释义：健康、健全、坚实。 例句：子供に見せたい健全な番組は少なくなった。可以给孩子看的健康的节目变少了。 释义：因吃过苦头而不敢再尝试。 例句：株の取引の大失敗に懲りてもう二度とやるまい。股票赔得厉害，再也不想买了。 释义：想必、一定是。 例句：あなたに会ったら、さぞご両親はお喜びになるでしょう。你父母见到你一定很开心吧。 释义：宿命、注定的命运。 例句：何をやっても失敗ばかり、これが宿命なのだろうか。做什么都失败，这就是自己的命吗 ？ 释义：1、住处、所在地2、所在、下落3、随地、各处 その本の所在は現在知られていない。那本书下落不明。 释义：迅速。 例句：迅速に片づけてもらいたい。请迅速收拾。 释义：拯救、救济、挽救。 例句：彼の命を救ったのは妻の手厚い看護だった。妻子精心的护理挽救了他的生命。 释义：沉默、默不作声。 例句：彼は一日中沈黙している。他一整天默默无言。 释义：1、尽、完2、到头、穷尽。 例句：久しぶりに会ったので、積もる話がなかなか尽きなかった。许久不见，总聊不够 。 释义：1、捏、夹2、吃3、摘取、摘要 例句：彼はケーキを指で摘んで食べた。他用手指捏起蛋糕吃。 释义：1、样子、外形2、体面3、局面。 例句：娘が未婚の母になるのは体裁が悪い。女儿成为未婚妈妈实在难为 情。 释义：耽误、错过时机。 例句：病気は手遅れになっていた。病给耽误了。 释义：一定、无疑。 例句：てっきり雨だと思っていたら晴れだ。我想一定会下雨结果是晴天。 释义：1、转变、转换。2、迁居。 例句：主婦たちは夫に関する話題に転じて話を続けた。主妇们把话题转到老公身上继续 聊天。 释义：同感。 その事件に関しては全く同感だ。关 于那件事我很有同感。 释义：光明正大、无所顾忌。 堂々と自分の意見を述べなさい。请勇敢地讲出自己的意见。 释义：1、到、至。2、或者。 完成には5年乃至10年かかるだろう。完成需要5到10年吧。 释义：1、舔,含2、尝3、经历,尝受4、轻视5、吞没例句：子供が棒付きキャンディーを舐めている。孩子正在吮 着棒棒糖。 释义：费解、难懂。 例句：その書物は難解だ。那本书很难懂。
关于「こと、もの、ところ、わけ」必考29条语法 1～ことに 興味深いことに、昔のゲームが再び流行しているそうだ。（１９９９） ２～ことから 大都市では、少子化が進んできていることから、学校の数も減りつつある。（１９９９） ３～ことなく 山川さんは３３年間休むことなく会社に通った。（１９９８） ４～ことだから 山田さんはやさしい性格で、誰に対しても親切だ。そんな彼女のことだから、困っている友達を見て、助けないではいられなかったのだろう。（２００２） ５～ことで 中田さんは、去年の国際ピアノコンクールで優勝したことで、初めて人々に知られるようになった。（２００２） ６～ないことには 一度会ってみないことには、どんな人がわからないだろう（２００３） ７～ことはない 毎日遅くまで、残業することはない。体をこわしては意味がない（２００４） ８～ないことはない 「田中さんのふるさととは寒いところだから、スケートはお得意でしょう」「うーん、できないことはないけど、もう何年もやってないから…」（２００２） ９～ないこともない 私も留学の経験がありますから、あなたの苦労がわからないこともありません。（１９９４） １０～ことだ→ことはない 丈夫な体になりたかったら、好き嫌いをしないで何でもたべることだ。（２００１） １１～ということだ 監督の話では、彼女が試合に出れば、優勝は間違いないということだ。（２００１） １２～ことに/となっている この教室には先生以外入ってはいけないことになっている。（２００１）
１３～ことか 今まで何度タバコをやめようと思ったことか。（２０００） １４～ものなら 子どものころに戻れるものなら戻ってみたい（１９９９） １５～ものだから 前から欲しかったマンションが手に入ったものだから、早速帰りの電車の中で読んでみた（２００２） １６～ものの あの小説は一度読んでみたものの、話の筋がまったくわからなかった。（２００４） １７～ものだ/～ものではない 希望する大学に進学できなかったくらいで、そんなにがっかりするものではない。（２００４） １８～たいものだ 私は小学生のころから、大人になったら世界一一周旅行をしたいものだと思っていた。（１９９３） １９～というものだ 人の話は聞かずに、何でも自分で決めようとするなんて、それはわがままというものだ。（２００２） ２０～というものではない/～というものでもない 商品は、値段が安ければいいというものではなく、品質が第一である。（２００１） ２１～ものがある 彼女の歌には、人の心を動かすものがある。（２００２） ２２～ものか あんなサービスの悪いホテルには2度と行くものか。（１９９７） ２３～ところを/～ところに 彼があんなに喜んでいるところを見ると、試験に合格したに違いない ２４～たところ 田中さんのアパートへ遊びに行ったところ、ちょうど川本さんが来ていた。（２００２） ２５～どころか 忙しくて、レストランへ行くどころか、食事をする時間も無い。（１９９７）
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第１回実力養成問題 問題Ⅰ １) 日本にいる知人、Ｈ大学入学の申し込みをした。 1 を抜きに 2 を契機にして 3 を通して 4 を問わず ２) あの二人は仲が悪いらしく、人目けんかを始めたりする。 1 もしらず 2 もかまわず 3 もみずに 4 もかかわらず ３) 感謝の気持ち友だちにプレゼントをおくった。 1 をこめて 2 をもとに 3 をめぐり 4 をかけて ４) 会議をしているに、携帯電話が鳴った。 1 現在 2 最中 3 半面 4 中心 ５) 成績には、試験の点授業中の態度も考慮される。 1 にこたえて 2 にしろ 3 にくわえて 4 にあたって ６) 事情があって彼は、小さいころから祖父母、育てられた。 1 のすえに 2 をもとに 3 のうえで 4 のもとで ７) 試験の結果が悪かったことよりも、少しも努力しなかったが問題だと思う。 1 ことこそ 2 からこそ 3 ことには 4 からには ８) 会議の時の彼女の態度、今度のプランには賛成ではないらしい。 1 をもって 2 からといって 3 をもとに 4 からすると ９) 彼女の突然の結婚を、さまざまなうわさが流れた。 1 こめて 2 めぐり 3 はじめ 4 つうじて 10) もし機会が、ぜひ一度、日本のテレビに出てみたい。
1 すれば 2 なれば 3 あれば 4 とれば 11) 慎重な彼女は、私がいくら大丈夫だといっても信用しなかった。しかし、やはり私が言った、見事に試験に合格してみせたのだった。 1 あまり 2 すえで 3 せいで 4 とおり 12) 夢が実現できるかどうかは、本人の努力である。 1 きり 2 しだい 3 だらけ 4 ながら 13) 彼女は一体どこへ行ったのだろう。親とけんかした、一週間も家に帰っていないらしい。 1 だけに 2 あげく 3 くせに 4 ついでに 14) 私が映画監督の道を選んだのは、よくよく考えたことなのだから、今さら変えられない。 1 までの 2 うえでの 3 ばかりの 4 わけでの 15) 今年は残念失敗だったが、来年は絶対に合格したいと思う。 1 ながら 2 がちに 3 っぽく 4 なわりに 16) 親とも相談し、いろいろと考えた、私は音楽を職業として選んだ。 1 からには 2 ついでに 3 すえに 4 ばかりに 17) 彼が言うと、まじめな話もなんだか聞こえるね。 1 うそっぽく 2 うそがちに 3 うそだらけに 4 うそらしく 18) もともとオーストラリア出身の彼女ですが、今は医者アフリカへ行っています。 1 のもとに 2 として 3 はもとより 4 にかわって 19) 未成年の飲酒は法律禁止されている。 1 により 2 につけ 3 にわたり 4 にかぎり
日本语能力测试N1~N5认定标准 http://www.jlpt.jp/cn/about/levelsummary.html 日本语能力测试有N1、N2、N3、N4、N5五个级别。最低的等级是N5，最高的等级是N1。 在N4和N5中，主要测试考生对在课堂学习的基础日语能够理解多少。在N1和N2中，测试考生对现实生活广泛场景的日语能够理解多少。另外，N3是N4 、N5向N1、N2的过渡等级。 日本语能力测试的等级认定标准体现在"读" 、"听"等语言行为中，如下表所示。虽然，该表中尚未提及，但为了实现这些语言行为，也需要具备相应的文字、词汇和语法等语言知识。 日本语能力测试的等级认定标准 等级 认定标准 通过"读"、"听"的语言行为体现各等级的认定标准。 各等级还需具备能够实现这些语言行为的语言知识。 N1 能够理解广泛场合的日语 ? ?能够阅读有关广泛话题的报纸社论、评论等逻辑性稍 强、抽象度高的文章，理解文章的构成及内容。 ? ?能够阅读有关各类话题的有深度内容的读物，理解上下 文及具体的表达意图。
? ?能够听懂广泛场合中正常语速的连贯对话、新闻及讲座 内容，详细理解上下文含义和内容、出场人物的关系及内 容的逻辑构成等，掌握大意。 N2 能够理解日常场景中的日语，并在一定程度上理解广泛场合的日语 ? ?能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解 说、简单评论等论点清晰的文章。 ? ?能够阅读有关一般性话题的读物，理解上下文及表达意 图。 ? ?不仅在日常场合，还能在广泛场合听懂接近正常语速的 连贯对话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，并 掌握大意。 N3 能够在一定程度上理解日常场景的日语 ? ?能够阅读并理解有关日常话题的内容具体的文章。 ? ?能够通过报纸标题掌握信息概要。 ? ?在日常场景中，对于难度稍高的文章，如转换表达方 式，就可理解文章大意。 ? ?在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包 括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容。
日本权威性日语能力考试的基本介绍 【- 考试信息】 True作为日本在全球举行的权威性日语考试，能引起众多有留日意向的学生和日企工作人员的关注。 文字词汇：选取重点，强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议，考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词，在名词中重点复习外来词。同时，考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点，以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起，再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候，考生要注意不能只记汉字，应把汉字遮起来以记住假名，这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间，考生可以将历年真题中和听力真题
中出现的高频词汇整理出来重点复习，将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力：吃透历年真题，熟悉题型和语境 剩下的时间不多，题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题，不如在有限的时间内把历年真题听透，以便熟悉能力考试的题型，“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间，把2000到2009年的听力真题再精听一遍，练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题，可以重点记忆历年真题图题中各类别的高频词，熟记这些说法和所用场合，这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时，考生可以做边听边记笔记的练习。专家建议考生在做听力时，要集中精力注意听第一遍问题，着重听数字、年份、地点等这些关键字眼，并迅速做好充分的笔记。 读解：了解阅读重点，练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力，其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，
日语能力考试N4级重点语法归纳 进入11月份了，离12月的日语能力考试只剩下不到一个月的时间了，想必很多考生已经被折磨得焦头烂额了吧！但未名天日语学校小编要提醒广大考生，这个时候一定要戒骄戒躁，找准有针对性的复习资料。 在之前的文章中，未名天日语学校小编通过“日语能力考试N4级相关介绍及复习指导”总结了N4级考试复习的内容概要，这次特别针对N4的重点语法相关资料做了些整理，望广大考生再接再厉，把握最后的一个月时间，坚持到最后！ 1、～はずだ 接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」 意思：应该…，一定（会）…表示推测或预测， 例如：兄はもう駅に着いたはずです。哥哥一定到车站了。他一定没病。 彼は病気ではなかったはずです。会议预定应该是明天，但… 2、～の時に/時に 接续：接在用眼连体形后面，名词+「の時に」 意思：…的时候 例：パリへ行くときに、時計を買う。去巴黎时买表。 パリへ行ったときに、時計を買う。去巴黎的时候买表。 子供の時に、パリに住んでいた。小的时候住在巴黎。 3、～ために（原因） 接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」 意思：因为…，由于…，表示原因 例如：事故があったために、電車が止まっている。因为发生了事故，所以电车停了。 交通が不便なために、発展が遅れている。由于交通部便利，所以发展很落后。 台風のために、家が壊れた。因为台风，房子遭到了破坏。 4、～ために（原因） 接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」 意思：为了…，表示目的。 例如：車を買うために貯金している。为了买车在攒钱。 受験のために上京した。为了考试而进京。 5、～つもりだ 接续：接在动词连体形后面，名词+「のつもり」 意思：打算…，表示意志、计划、打算等等，实施可能性很大。 例如：今日は何もしないつもりだ。今天打算什么也不做。
１．彼の要領を得ない演説にはまったく＿＿＿＿しました。 １．辟易２．平気３．無理４．無言 １ ２．母は手術後の＿＿＿＿が、あまりよくなくて心配しています。 １．過程２．終始３．経過４．経緯 ３ ３．医者が速やかに必要な＿＿＿＿を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。 １．処置２．処分３．処罰４．処理 １ ４．彼の話は＿＿＿＿としていて掴み所がない。 １．整然２．断然３．漠然４．呆然 ３ ５．仲間の誤解を受けて＿＿＿＿の涙を流した。 １．無効２．無知３．無念４．無能 ３ ６．この仕事は僕の手に負けなくて＿＿＿＿。 １．弱くなった２．弱まった３．弱めた４．弱った ４ ７．洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に＿＿＿＿ことができる。 １．絶つ２．除く３．消す４．逃れる ２ ８．人々の信頼に＿＿＿＿ようなことをしてはいけない。 １．そらす２．そこなう３．そむく４．そびえる３ ９．母は魚の肉を＿＿＿＿、猫に食べさせた。 １．にじんで２．きしんで３．むしって４．くじいて３１０．新しい販路を＿＿＿＿するために全員一体となってがんばっている。 １．開拓２．開放３．打開４．促進 １ １１．どの国の言葉にも＿＿＿＿表現があり、理解するのはやや難しい。 １．風習２．習慣３．慣習４．慣用 ４ １２．法律上では許されないが、彼女の＿＿＿＿には実に思いやるべきものがある。 １．人情２．同情３．心情４．中心 ３ １３．その事はもし＿＿＿＿どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。 １．慣用２．慣行３．共用４．共通 ２ １４．社会＿＿＿＿に背いた行為は責される。 １．規約２．規制３．規定４．規範 ４ １５．湖のほとりの小屋は＿＿＿＿空気に包まれています。
日本语能力考试作为目前国际上通用度最高的日语能力考核标准，已经走过了几十个年头。而在今年能力考迎来了一次全新的改革，由原来的四个级别增加到五个级别，分值也从400分变成了180分。为了让今后要参加考试的同学复习更有针对性，一下对此次7月4日的N1第一次新题型考试做分析和建议。 第一，考试从原来的上午改到了下午，准考证上写的是一点，但其实是一点开始入场，一点半开考。第一场考的是言语知识（文字、词汇、语法）+阅读，时间为110分钟。中间休息10分钟左右，接着考听力，时间为50分钟。考好交完答题卡和试卷之后，领取成绩的通知的可以离场了。 第二，可能是因为第一次改考，考试难度并不大。文字词汇题量比之前少了很多，难度有所降低。旧题型的选同音词，假名选汉字，选汉字相同的词汇，以及一词多意全部都删去了。第一题为汉字选假名，不像之前是一个长句选很多词汇，而是一个句子选一个单词。考到「繁盛」「契约」「润う」「壊す」「华々しい」，可以说难度较小。第二题为选词填空，六题，难度中等。第三题为选同义词，为新题型，考到如「ルーズ」「驯染む」等词，难度中等。第四题为保留题型，选择单词的正确用法，除了「洁い」，其他几题都比较简单。题量从原先的65题跳水到25题。而且基本都是单词意义上的考试。以后大家的复习重点应该放在单词的意义用法搭配上。 第三，语法题量增减不大，但难度整体来讲有所增加。从前考试之分句中语法和句末语法，现在分为填空、排序、完形填空三个题型。填空题本身比较简单，甚至考到一些二级的内容。排序题作为新题型，之前备受关注。但是此次难度也不大，如第一题： 36 このレストランは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★＿＿＿＿＿＿と评判だ。 1 だけあって 2 主人が 3 鱼屋も経営している 4 鱼料理がおいしい 排序为：このレストランは主人が鱼屋も経営しているだけあって、鱼料理がおいしいと评判だ。（正因为这家餐厅的老板也经营着鱼店，所以夸店里的鱼很好吃。）所以答案选1。只要语感好，难度并不大。 后面的完形填空更是阅读和语法的结合，由此看来，大家应该把备考的重点放在学会语法基本意思的基础上多扩展阅读，培养较全面的语感。 第四，接下来是阅读，题量大大地增加了，从原来的1长3中5短变成了4短3中3长，对大家的阅读速度提出了较高要求。一定要先看题再看文章提高效率，平时多看多练也很重要。这里重点要提出：4篇短文，第一篇长文（对比），最后一篇长文（情报检索）难度较低，很好拿分，如果大家最后时间不够的话，先把这几篇做完，拿到该拿的分。 第五，听力可谓是考试最难的一块，这本来就是中国人的弱项，而且此次考试的评分新规定是文字词汇语法60分、阅读60分、听力60分单项必须全部合格，否则全卷不合格。而且以前的考试顺序是文字词汇→听力→阅读语法，现在的
日本语能力测试考试介绍 1.问：什么是JLPT日本语能力测试？ 答：日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。考试设有五个级别，以纸笔方式作答（详见：日本语能力测试考试简介）。经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。目前每年举办两次考试。教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。 返回顶部2.问：新“日本语能力测试”有什么新变化？ （1）在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。（2）等级将从原日本语能力测试的4个等级（1级、2级、3级、4级）增加到5个级别（N1、N2、N3、N4、N5）。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。 N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。 N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。 N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。 N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。
*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。 返回顶部3.问：新“日本语能力测试”每年举办几次？ 答：每年举行两次，分别安排在7月份和12月份。 返回顶部4.问：如何报名参加新“日本语能力测试”？ 答：仍采取网上报名的方式。考生可直接上网注册个人信息，网上支付考费，考点不受理报名事宜。日本语能力测试报名网址是 https://www.doczj.com/doc/0417309798.html,（教育网）；https://www.doczj.com/doc/0417309798.html,（公网）返回顶部5.问：报名前需要做哪些准备工作？ 答：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器（最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器）。推荐显示分辨率为1024*768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。 返回顶部6.问：报名需要什么条件？ 答：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 返回顶部7.问：报名所使用的证件有何要求？
日语N1阅读题型一共有六种：内容理解(短篇)，内容理解(中篇)，内容理解(长篇)，对比阅读，主张理解，信息检索。下面小编会对每个题型进行简要分析，并提出了一些小建议。 問題8内容理解(短文) (1篇约200字短文+1问)x4题 关于生活?工作等各种话题的“说明文”“传达指令的文章”。 問題9内容理解(中文) (1篇约500字文章+ 3问)x3题 评论、解说、随笔等文章，考査因果关系、理由等。 問題10内容理解(長文) (1篇约1000字长文+ 4问)x1题 解说、随笔、小说等文章，考査文章概要、笔者观点等。 問題11統合理解(对比阅读) (2篇约300字文章+ 2问)x1题 阅读比较两篇主题相同的文章，考查比较、综合、理解的能力。 ※在国际交流基金公布的《新日语能力考试概要》当中，“综合理解”有3问，据观察，最近只出2问。 問題12主張理解 (1篇约1000字文章+ 4问)xl题 社论、评论等文章，考査贯穿全文的笔者观点或意见。 問題13情報検索(信息检索) (1篇约700字文章+ 2问)x1题
从广告、宣传手册、信息杂志、商务书信等内容中寻找所需信息。 建议： 读解部分一共约有25问，满分60分。要确保合格，就要争取达到70%的正确率(42分，18 问)。 考试时间，“读解”和“语言知识(文字?词汇?语法)” 一起，一共110分钟。“文字?词汇?语法”一共45问，就算1问要花30秒-1分钟，也用不了40分钟。 因此，“读解”部分答题时间可以有70分钟。如果1问的答题时间大概2-3分钟，那么可以作如下分配。 問題8 10分 問題9 24分 問題10 12分 問題11 7分 問題12 12分 問題13 5分 共计70分钟 建议大家考前1个月就照此计时练习。
2015年7月日语能力考报名已经开始。报名难么？的确，不能说简单。但是，往年 不少朋友最终没有报上名还是因为对报名不太了解或是没有做好准备。报名最关键的是：事先准备+信息通畅，只要做好万全的准备，成功报名也不是想象中那么难的。 二、常见问题解答 Q：报名需要什么条件？ A：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 Q：问：报名所使用的证件有何要求？ a. 自中国大陆和香港、澳门地区的中国考生请使用有效的身份证或护照； b. 来自台湾地区的中国考生请使用台湾居民往来大陆通行证； c. 外国考生请使用有效的护照； d. 军人考生请使用军官证或士兵证； e. 未到法定领取身份证年龄的考生须在报名时填写身份证号码(户口本里有号码)，并在考试时携带学生证和户口本。 请考生首先决定使用证件的种类，并保证在报名和考试时均使用同一证件原件；在考生首次上网报名进行用户注册时，要求考生提交证件种类和号码，一旦确认提交后，将不允许改变；在考生完成报名后，证件号码将打印在准考证上。在领取准考证和考试时，如考生所持证件号码与准考证上所打印证件号码不符，考点将拒绝发放准考证并 拒绝考生进入考场。 Q：所有考点同时开通报名吗？ A：同一级别所有考点同时开始。 Q：报名可以提前注册吗？ A：可以的。本次报名将于2015年3月10日14:00开放注册。请在3月17日14:00N1报 名开始前尽早完成注册，以便顺利报名。 Q：去年注册过，今年还需要注册吗？
A：前一年的所有数据会清空，需要重新注册。 Q：注册时身份证号填15位还是18位？ A：都可以，按照身份证上的填。 Q：注册时名字拼音大写还是小写？ A：全部大写拼音，拼音一定不能写错，最后会体现在证书上的。 Q：注册时太紧张，密码忘记了怎么办？ A：请登录教育部考试中心(NEEA)日本语能力测试报名网站，点击登录栏下方“点这里找回密码”键并填写相关信息。通过安全检查后，系统将告知您的自定义密码；如果您无法仍无法找回，请通过填写“找回密码申请表”的方式找回。如果找回的密码里有一个+号，则该位字符有可能是空格。 Q：注册信息填错怎么办？ A：必填的信息一旦填错很麻烦，可能不允许修改，请保证不要填错。 Q：报名前需要做哪些准备工作？ A：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器(最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器)。推荐显示分辨率为1024X768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。 Q：问：如果考生的名字中有些字在字库中没有，怎么填写？ A：1、用同音字代替；2、如是左右结构的字，可以拆开填写，但要确保拼音姓名正确。 Q：问：上传的照片尺寸、规格有何要求？如何上传电子照片？ A：因为照片将会显示在您的准考证和成绩认定书上，请务必仔细阅读《考生须知》要求准备您的电子照片。建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，影响到您的接下来的考试。 ①照片要求： ▲本人在6个月内标准证件照片
１級、２級 １、見よう見まね 手を取って、いちいち、ああしろこうしろと教えられなくても、子供は親のしていることを見よう見まねで覚えていくものである。 見よう見まねで：見ながら真似をして（覚える） 問：上の文の内容と同じ意味の諺を選べ かがみ A習うよりなれろB子供はおやの鏡 Cなくて七くせD人のふりみてわがふり直せ 回答：B （２級）いちいち教える子供親覚える ポイント： いちいち：ひとつ、ひとつ、一回、一回 例：うちの社長はどんな小さいことも、いちいち指図しないとい気がすまないらしい。 もの（である）：普通は～、みんな～ 例：目上の人に対しては、少しは遠慮するものですよ。 ２、幼いその子はおもちゃ箱をひっかきまわしてお気に入りのロケットを探し出した。独り言を言いながら遊んでいたかと思うと「」 問：「」の中に入る適当な文を選べ。 A機嫌よく遊んだB母親が入ってきた C母親が「ごはんよ」と声をかけたD箱にもたれて、うたたねをし始めた。 ２級： 坊や幼いおもちゃ箱ひっかくロケット探す独り言遊ぶもたれる １級：うたたね ひっかきまわして：引っかき回す。手を入れて中の物を強く動かす。 例：泥棒は家中のタンスを開け、中をひっかきまわしていた。 （遊んでいた）かと思うと：（遊んでいたが、）、その後すぐに 例：今、来たかと思うと、もう帰る。彼は実に忙しい人だ。
３、 原点 あまりに専門的に細分化されてしまった医療現場で原点に立ち戻ろうとする動きが出ている。 細分化：細かく分けること 問：「原点に立ち戻ろうとする動き」は、具体的にはどのようなことだと考えられるか。 A ） 基本的な学問を身につける。 B ） 科学的研究を積み重ねて、より精密な研究を行う C ） 医療現場と研究現場が協力して医学水準を高める。 D) 医療を全体的に見て、各部分のつながりも大切にする。 あまりに専門的に細分化されてしまった：細分化が進みすぎてしまった。 例：あまりに頭が切れると、それがかえってマイナスになることがある。 現場：実際に行われる場所 例：この殺人現場を見た人は、あまりのひどさに思わず顔をそむけてしまうに違いない。 立ち戻る：前にいた正しい場所に変える。 例：実験は失敗した。出発点に立ち戻って、一からやり直そう。 動き：変化 昨年以来、ずっと安値を続けていた株価に、わずかながら動きが出てきました。 ４、 風 清々しい風が若葉の梢こずえ を揺すって通り過ぎてゆく。小鳥のさえずる声がそこかしこに愛らしく響く。 ＊ 若 葉：新しい木の葉 ＊ 揺する：揺り動かす ＊ 愛らしい：かわいい 問題：この文の季節は次のうちどれと考えられるか。 A) 夏の盛さか り B)五月ごろ C)春の初め D ）九月ごろ 単語： 2級： 風 小鳥 響く 1級： 清々しい 梢 囀さえず る そこかしこ： あちこち、至るところ 例：休戦協定きゅうせんきょうてい が結むす ばれた後も、そこかしこで争あらそ いが起きている。