日本语能力考试说明
1、文字部分：
①解答方法是四者择一的选择题方式，要求应试者从四个答案中选出唯一正确的回答。
②往年，约有15-20道题是关于汉字的正确读音的问题。
③还有就是要求选出正确的汉字／选出和例文中的汉字有相同读音的汉字／选出和例文中所使用相同汉字的句子。
总结以上的形式，在文字部分约有40道题左右。对于学习日本语的人来说，应不是太困难，但要注意中国人往往把日本的汉字同本国使用的汉字混同而答错题。记住：自己参加的是日本语关于"当用汉字"的考试。
2、词汇部分：
①词汇附着在文字部分，出题量一般在15问到25问之间。
②注意，可能会出现使用片假名的问答题。
③对于词汇部分的问答来说，不了解该词汇则毫无办法，应该在平常多阅读一些相关的参考书、试题等。
3、听解部分：
①一般来说，听解部分的问题并不复杂，但会有一或二问的平面图形表示关系的问答题。
②从出题内容上看，会有听到内容后，从所提供的画、图表中选择正确的答案，亦有听完一篇文章的内容后，来回答所定的问题。
③许多参加过考试的过来人都会说："听力比预想的简单，但图形、画面及图表的答题方式不习惯而失分"。
要求平常使用同速度的听力练习录音带，和其他科目一样，做一些试题，要训练根据所听到的内容来判别图形表示之间的关系等能力。
4、读解部分：
①往年，读完一篇文章后，根据其内容来回答所附的读解问答，一般有两问。文章一般为1000字左右，出题内容包括填写接续词，根据文章的内容答选择题。难度为中级以上的读解能力。
②读解部分有可能出一些与时事内容有关的理解题，所以要在日常生活中注意看报等。
5、语法部分：
①语法部分历年在20问到30问之间。
②根据参加者的体验，是全部考试中最难的部分。
③以学习方法来讲，要求学生不但要掌握在学校所学的内容，还要注意相关的习题集、测验集、外国人学习日本语的文法参考书等。资料来源:出国在线
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1).日本语能力考试的构成及级别认定的基准
级构成设定基准
类别时间满分
1 文学/词汇45分100点要掌握高度的文法汉字（2,000字左右）
词汇（10,000词左右）、不仅是在日常
生活上所必要的而且也是为大学学习
研究打下基础。是综合的日本语能力的反映。
（日本语学习900小时左右的水平）
70%(280点)得分者合格。
听解45分100点
读解/文法90分200点
总计180分400点
2 文学/词汇35分100点要掌握较高程度的文法汉字（1,000字左右）
词汇（6,000词左右）、就一般的事情可以
进行会话和读写。
（日本语学习600小时左右中级日语学习
完了后的水平）
60%(240点)得分者,合格。
听解40分100点
读解/文法70分200点
总计145分400点
3 文学/词汇35分100点要掌握基本的文法汉字（300字左右）
词汇（1，500词左右）、可以进行日常生活的会话，读写简单的文章。
（日本语学习300小时左右的水平，
是日本语初级学习结束时的水平）
60%(240点)得分者,合格。
听解35分100点
读解/文法70分200点
总计140分400点
4 文学/词汇25分100点要掌握入门的文法汉字（100字左右）词汇（800词左右）、可以进行简单的会话，
读写短小简单的文章。（日本语学习150小时
左右的水平，是日本语初级学习中期的水平）
60%(240点)得分者,合格。
听解25分100点
读解/文法50分200点
总计100分400点
（１）日本の祭りやそこで伝えられてきた伝と芸能も、だんだん行われなくなってきた。 そのような伝統芸能が減っていくため、伝統文化もなくなってきている。そのため、伝統的な文化を残そうという活動が、日本各地で起こってきた。祭りの準備に時間やお金がかかって大変であるが、町に元気が出てきたので、うれしいことだ。 「伝統芸能が減っていく」とあるが、その結果はどうなっていますか。 １．祭りが行われるようになりました。 ２．町に元気がなくなりました。 ３．時間やお金がかかるようになりました。 ４．町の人口が少なくなりました （２）私の好きな歌手のコンサートがあった。彼の歌は年齢、性別と関係なく、多くの人に愛されている。今日も小雨だったが、たくさんの人が広場に集まった。今日のコンサートでは、歌だけでなく、ギターの演奏や彼の話もあった。彼はギターは上手だったが、口が重くて話はあまりうまくなかった。でも、きれいな歌には感動させられた。音楽は本当に不思議なものだ。 文の内容に合っているのはどれですか。 １．彼の歌は特に若い女性に人気があります。 ２．悪い天気ですが、多くの人が集まりました。 ３．コンサートとは歌とギターの演奏のことです。 ４．歌の上手な歌手はたいてい話は下手です。 （３）ある外国人は「お暇なとき、うちへ遊びに来てください」という友人の誘いを聞いて、喜んで次の日にその友人の家へ行ったら、友人が留守だったのを見て、がっかりして「あいつ、なんでうそをついたんだ」と怒った、という話を聞いたことがある。 しかし、「うちへ遊びに来てください」と言われて、本当に誘われていると考える 日本人は少ないだろう。だから、日本語学習者には、日本人の誘いの裏にある意味を考える必要があると思う。 「日本人の誘いの裏にある意味」とありますが、どういう意味ですか。 １．本当に来てほしくありません。 ２．本当に来てほしいです。 ３．挨拶として言っています ４．尊敬の意味を表しています。 （４）先日、出張途中の駅でのことでした。 込んでいる階段の近くを整理していた駅員さんに、５０歳ぐらいの乗客のおじさんが、「おはよう」と元気よく声をかけました。すると、駅さんも気持ちよく、に
新日本语能力考试N1语法强化训练145 关键字：新日本语能力考试,新日本语能力考试N1语法 日语N1语法记熟了吗?前程百利日语考试小编为您带来了新日本语能力考试N1语法强化训练，每道练习题都有完整、全面的解析，希望有助于考生考前查缺补漏，加强考生的日语能力考实战能力! 問題次の文の____入れるのに最も良いものを、1.2.3.4.から一つ選びなさい。 問い1.解雇させられた彼はすっかり落ち込んで毎日お酒を飲む_____。 1.までだ 2.最後だ 3.始末だ 4.あげくだ 問い2.弟が大事にしている玩具を壊したのだから、新しいものを買って_____ すまない。 1.もらわないでは 2.やらないでは 3.いないでは 4.しまわないでは 問い3.お作りになった作品を_____。本当に素晴らしいものだと思っております。 1.拝見しました 2.ご拝見になりました 3.お拝見させられていたしました 4.拝見なさいました 答え：321 問い1.被解雇的他非常消沉，到最后竟然每日借酒消愁。 始末だ形容动词、形容词的连体形，动词原形+始末だ 表示由于糟糕的前项，结果导致后项的下场或落到这般地步。不好的事情一步步升级，最后，甚至出现了极端的结果。带有很强的遗憾或谴责语气。“最后终于到了～”，“最后落到～地步” 彼は本当に仕事をする気があるのかどうか、疑いたくなる。遅刻する、約束を忘れる、ついには居眠り運転で事故を起こす始末だ。 现在真的怀疑他到底愿不愿意做那份工作。你看他，不是迟到，就是忘了说好的约会，最后甚至到了疲劳驾驶，引起事故的地步。 問い2.我把弟弟非常宝贝的玩具弄坏了，所以不买个新的给他不行呀。 ずにはすまない/ないではすまない 前接动词的未然形，する→せずにはすまない
★日本語能力試験?文法 第3週： １日目：046～かける 047～切る 048～得（う）る 049～抜（ぬ）く ２日目：050～うちに 051～か～ないかのうちに 052～限り 053～に限り ３日目：054～さえ 055～さえ～ば 056～にとって 057～にしたら ４日目：058～として 059～としたら 060～としても 061～を～として ５日目：062～とともに 063～に伴（ともな）い 064～につれて 065～にしたがって
★解説 046～かける 意味：～している途中∕（～し始めて、まだ～終わっていない途中の状態を表す）～し始める ー就（快）要…了；刚要… 接続：動詞：［ます］形＋かける かけの＋Ｎ かけだ 例文：○テープルの上に飲みかけのコーヒーが置いてある。 ○先週借りた本は、まだ読みかけだから、来週まで貸してください。 ○子供は食べかけのお菓子でも、ほかの人にあげたがる。 ○彼女は何か言いかけたが、すぐにやめてしまった。 ○私は子供のごろ、病気で死にかけたことがあるそうだ。 まとめ：「～かける∕～かけ」接在持续动词后，意为“在…过程中”或”开始…”等，表示开始和中途的状态。接瞬间动词时，表示“将要…”（～しそうになる（直前状態））。此外，かける也有「～に働きかける、～に吹きかける、」等，表示“向（对象）做…”的意思。 ○今、書きかけたところだ。（開始） ○書きかけの原稿があった。（途中） ○危（あや）うく死にかけた。（直前） メモ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 練習：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 047～切る 意味：①すっかり～する；②ひどく～になる；③迷わずに～する ー完全…；十分…；毅然，决心… 接続：動詞：［ます］形＋切る 切れる 切れない 例文：○この本は徹夜で一気に読みきった。 ○こんなにたくさんの料理は、一人では食べきれない。 ○彼女の顔には、満足しきった様子が現れていた。 ○木村さんは疲れきった顔をして帰ってきた。 ○迷いましたが、思いきって告白することにしました。 ○彼は、会社を辞めるとはっきり言いきった。 まとめ：「～切る」原本表示切断的意思。进而派生了完成行为，“完全..”的意思。接他动
【新しい「日本語能力試験」N１に出るカタカナ語】 【3音のカタカナ語】 1) バック（する／にする）倒车；背景 2) パック（する）包装；全包旅游 3) ホット／ホット（な）热；热门的 4) ヒット（する）大受欢迎 5) キャッチ（する）捕捉，抓住 6) ギャップ（がある／を埋める）代沟；差异，不同 7) ショック（を受ける）精神打击 8) カット（する）削减 9) タッチ（する）触；参与 10) アップ（する）增加，提高 11) シック（な）时髦的 12) キャップ笔帽，瓶盖 13) リード（する）领先；带领，指挥；引领 14) クール（な）冷静，沉着 15) ショート短 16) コード电线 17) ローン（を組む）贷款 18) ジョーク玩笑，笑话 19) ムード（が?ある／漂う）气氛 20) ニーズ需求 21) ベース基础 22) ルーズ（な）自由散漫 23) ペース速度，进度 24) ケース盒子；事例 25) トーン声调，色调 26) フォーム运动中的形态 27) コーチ（する）教练 28) ルート路线，道路 29) セーフ安全；赶上，有惊无险 30) シート座位；防水布 31) センス（が?いい／悪い）审美能力 32) ピンチ（を切り抜ける）困境，关键时刻 33) テンポ（が?遅い／速い）速度 34) チェンジ（する）交换，互换 35) パンク爆胎；撑破，无法承受 36) ジャンル种类，体裁 37) ランク（が?高い／低い）等级，顺序 38) ピント（がずれる／が合う／を合わせる）中心，要点；焦点，焦距 39) レジュメ（を?配る／作る）梗概，提纲 40) パワー能量，动力 41) ツアー团队旅行
第１回実力養成問題 問題Ⅰ １) 日本にいる知人、Ｈ大学入学の申し込みをした。 1 を抜きに 2 を契機にして 3 を通して 4 を問わず ２) あの二人は仲が悪いらしく、人目けんかを始めたりする。 1 もしらず 2 もかまわず 3 もみずに 4 もかかわらず ３) 感謝の気持ち友だちにプレゼントをおくった。 1 をこめて 2 をもとに 3 をめぐり 4 をかけて ４) 会議をしているに、携帯電話が鳴った。 1 現在 2 最中 3 半面 4 中心 ５) 成績には、試験の点授業中の態度も考慮される。 1 にこたえて 2 にしろ 3 にくわえて 4 にあたって ６) 事情があって彼は、小さいころから祖父母、育てられた。 1 のすえに 2 をもとに 3 のうえで 4 のもとで ７) 試験の結果が悪かったことよりも、少しも努力しなかったが問題だと思う。 1 ことこそ 2 からこそ 3 ことには 4 からには ８) 会議の時の彼女の態度、今度のプランには賛成ではないらしい。 1 をもって 2 からといって 3 をもとに 4 からすると ９) 彼女の突然の結婚を、さまざまなうわさが流れた。 1 こめて 2 めぐり 3 はじめ 4 つうじて 10) もし機会が、ぜひ一度、日本のテレビに出てみたい。
1 すれば 2 なれば 3 あれば 4 とれば 11) 慎重な彼女は、私がいくら大丈夫だといっても信用しなかった。しかし、やはり私が言った、見事に試験に合格してみせたのだった。 1 あまり 2 すえで 3 せいで 4 とおり 12) 夢が実現できるかどうかは、本人の努力である。 1 きり 2 しだい 3 だらけ 4 ながら 13) 彼女は一体どこへ行ったのだろう。親とけんかした、一週間も家に帰っていないらしい。 1 だけに 2 あげく 3 くせに 4 ついでに 14) 私が映画監督の道を選んだのは、よくよく考えたことなのだから、今さら変えられない。 1 までの 2 うえでの 3 ばかりの 4 わけでの 15) 今年は残念失敗だったが、来年は絶対に合格したいと思う。 1 ながら 2 がちに 3 っぽく 4 なわりに 16) 親とも相談し、いろいろと考えた、私は音楽を職業として選んだ。 1 からには 2 ついでに 3 すえに 4 ばかりに 17) 彼が言うと、まじめな話もなんだか聞こえるね。 1 うそっぽく 2 うそがちに 3 うそだらけに 4 うそらしく 18) もともとオーストラリア出身の彼女ですが、今は医者アフリカへ行っています。 1 のもとに 2 として 3 はもとより 4 にかわって 19) 未成年の飲酒は法律禁止されている。 1 により 2 につけ 3 にわたり 4 にかぎり
2002年日语能力考试1级真题及答案(全) 問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問１この企業では、既婚者は海外への赴仸を拒否できる。 （1）企業１きぎょう２しぎょう３じぎょう４りぎょう （2）既婚者１かいこんしゃ２がいこんしゃ ３きこんしゃ４ぎこんしゃ （3）赴仸１とじん２とにん３ふじん４ふにん （4）拒否１きょひ２きょうひ３きょふ４きょうふ 問２欠陥品を販売していたメーカーに対し、厳しい措置がとられた。 （1）欠陥１けってん２けそん３けっきん４けっかん （2）厳しい１いちじるしい２はなはだしい ３きびしい４はげしい （3）措置１しょうち２しょち３そうち４そち 問3丘の上の別荘からは、海峡に沈む夕日を眺めることができる。 （1）丘１おか２さか３みね４みさき （2）別荘１べっそ２べっそう３べっしょ４べっしょう （3）海峡１かいこう２かいそう３かいきょう４かいしょう （4）眺める１あがめる２ながめる３のぞめる４もとめる 問4学校は、老人介護施設での奉仕活動を奨励している。 （1）介護１ほご２ほじょ３かいご４かいじょ （2）施設１せしつ２せっし３しせつ４しっせつ （3）奉仕１ほうし２ほうじ３ぼうし４ぼうじ （4）奨励１げきれい２しょうれい３すいしょう４たいしょう
問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。同じひらがなで書く言葉を、1?2?3?4から一つ選びなさい。 （1）住民からごみ問題についての要請が出された。 １用途２養成３様相４容易 （2）政府が新しい政策を発表した。 １性格２清掃３製作４制裁 （3）福祉の充実が望まれる。 １複写２副詞３復習４服装 （4）人権は法律で保障されている。 １放射２膨張３報酬４補償 （5）その話を断ったのは賢明だった。 １巧妙２姓名３同盟４懸命 問題Ⅲ次の文の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。その漢字を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問１このせんいはまさつに強く、登山やたんけんでの使用にもたえる。 （1）せんい１繊衣２繊維３織衣４織維 （2）まさつ１摩刷２摩擦３磨刷４磨擦 （3）たんけん１深倹２深検３探倹４探検 （4）たえる１克える２忍える３耐える４得える 問2ようちえんの花壇にめが出たので、子どもたちがむじゃきにかんせいをあげている。 （1）ようちえん１幼椎園２幼稚園３擁椎園４擁稚園
2013年孝感市中考历史考试说明”解读及调考试题的导向 一、命题有变，但不变的是命题的根本原则 1．命题指导思想和命题原则要依据考试性质而定 根据教育部教基[2005]2号文件：初中毕业生历史课程学业考试，是义教阶段的终结性考试，是全面准确地反映初中毕业生在历史课程学习方面所达到的水平的主要环节，考试是面向绝大多数学生的水平考试，考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业的主要依据，也是高中学校录取的重要依据（有地方称为合理分流）。根据中考历史这种以水平性考试为主又带有一定选拔性考试的特点，确定命题指导思想和命题原则。同时也要考虑到如何科学实施的问题。 2．命题指导思想 （1）有利于贯彻国家教育方针，实施素质教育。这是一个带有根本性和发展性的思想，也是一个长远的目标。即有利于引领义务教育阶段历史课程改革全面深入开展，有利于转变教师的教学方式和学生学习方式（自主、探究的学习方法和品质），提高学生的探究能力、创新意识和人文素养；有利于对义务教育阶段的历史教学进行较为科学的评估。 （2）有利于为高中选拔合格的新生。为此试卷应保持可靠的信度，适当的难度，必要的区分度和效度。（此“四度”为考试分析中最主要的指示）。今年我市参加高三“三统”的人数文科为11926，理科为21334，文科生超过了理科生一半。文科生应在初中阶段的历史学习中打下一定的基础。 ①试题难度：指试题或试卷的难易程度，是评价试题质量的重要指标，难度系数是用正答率或平均得分率来表示。影响试题难度的因素有题目内容的要求不同，题目信息量的多少，题目结构的繁简程度，题目的变化程度。 试卷难度水平的确定，取决于考试的性质和目的。作为主要是水平性考试的历史中考试
１．彼の要領を得ない演説にはまったく＿＿＿＿しました。 １．辟易２．平気３．無理４．無言 １ ２．母は手術後の＿＿＿＿が、あまりよくなくて心配しています。 １．過程２．終始３．経過４．経緯 ３ ３．医者が速やかに必要な＿＿＿＿を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。 １．処置２．処分３．処罰４．処理 １ ４．彼の話は＿＿＿＿としていて掴み所がない。 １．整然２．断然３．漠然４．呆然 ３ ５．仲間の誤解を受けて＿＿＿＿の涙を流した。 １．無効２．無知３．無念４．無能 ３ ６．この仕事は僕の手に負けなくて＿＿＿＿。 １．弱くなった２．弱まった３．弱めた４．弱った ４ ７．洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に＿＿＿＿ことができる。 １．絶つ２．除く３．消す４．逃れる ２ ８．人々の信頼に＿＿＿＿ようなことをしてはいけない。 １．そらす２．そこなう３．そむく４．そびえる３ ９．母は魚の肉を＿＿＿＿、猫に食べさせた。 １．にじんで２．きしんで３．むしって４．くじいて３１０．新しい販路を＿＿＿＿するために全員一体となってがんばっている。 １．開拓２．開放３．打開４．促進 １ １１．どの国の言葉にも＿＿＿＿表現があり、理解するのはやや難しい。 １．風習２．習慣３．慣習４．慣用 ４ １２．法律上では許されないが、彼女の＿＿＿＿には実に思いやるべきものがある。 １．人情２．同情３．心情４．中心 ３ １３．その事はもし＿＿＿＿どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。 １．慣用２．慣行３．共用４．共通 ２ １４．社会＿＿＿＿に背いた行為は責される。 １．規約２．規制３．規定４．規範 ４ １５．湖のほとりの小屋は＿＿＿＿空気に包まれています。
日本語能力試験N2練習 問題１＿＿の言葉に意味が最も近いものを、１·２·３·４から一つ選びなさい。 ⑴大学院を目指して日本へ留学することにした。 １対する２狙う３申し込む４見つめる ⑵電車の中で財布を泥棒に盗まれた。 １する２やる３なる４あげる ⑶山で遭難したが、幸いにも命を失わずにすんだ。 １死ぬ２切る３抜く４終わる ⑷彼とはむかしから親しくしている。 １はずかしい ２ちかしい ３うつくしい ４くやしい ⑸この家には懐かしい思い出がいっぱい詰まっている。 １うらやましい ２のぞましい ３したわしい ４たのしい ⑹わたしたちの生活にはたくさんの無駄がある。 １不要２不足３むり４浪費 ⑺子どものいたずらを詫びる。
１ことわる２あやまる３しかる４とがめる ⑻仕事の後、ちょっと娯楽もいいでしょう。 １オートメーション ２コミュニケーション ３レクリエーション ４デモンストレーション ⑼こんなことがあろうとは意外だ。 １思いがけない ２にくめない ３くだらない ４たまらない ⑽彼の処置は不公平の非難を免れない。 １非議２攻撃３興奮４欠点 ⑾いままでこんな朗らかな気分になったことがない。 １さびしい ２くやしい ３あかるい ４さわがしい ⑿彼女は日本舞踊が上手だ。 １謙虚２懸命３貴重４得意 問題２次の言葉の使い方として最もよいものを、１·２·３·４か
ら一つ選びなさい。 ⑴食事 １うちの子はよく食事を食べずに学校へ行く。 ２朝、目を覚ますと、台所から母が食事を食う音がした。３仕事が多くて忙しいから、食事をする時間もない。 ４休みの日に、時々父も母の代わりに食事を炊く。 ⑵都合 １そんなバカな都合をしたら、神様の罰が当たる。 ２最近の若者のヘアスタイルは都合が色彩豊かだね。 ３予算の都合により、三年も続けてきた工事を中止した。４結婚する前、彼は彼女に過去の都合を打ち明けた。 ⑶ひどい １この辺りは夏になると、蚊やはえがひどくてたいへんだ。２先生にひどくほめられてうれしかった。 ３ひどく優しい彼女は多くの男の憧れの的になった。 ４よく頑張った末に、ひどくいい成績を取った。 ⑷実施 １長い間の夢が実施した。 ２理想と実施は違う。 ３理論的には可能だが、実施的には難しい。 ４新制度はいよいよ来年から実施される。 ⑸作法
2019-2020年中考历史《考试说明》的变化 及复习建议 2009年12月15日，陕西省出台了2010年中考工作方案，2010年全省统一的初中毕业 学业考试时间与去年相比推迟近一个星期，为6月26日至27日。考试科目仍为7科5卷。各科目试卷满分值及考试时间未变。语文为一卷制，其他科目为两卷制，英语听力考试成绩计入英语学科的总分。继续实施体育与健康考试，继续开展初中毕业学业考试加试物理、化学、生物实验操作考核。优质高中招生计划向薄弱初中分配比例应达到20%以上。 2010年初中历史中考在整体把握上要与去年持平，考试的性质、范围、命题原则、能 力要求、试卷结构没有发生变化，故而在复习时多去研究2009年的正、副题，这样才能从 宏观上把握中考。 一、2010年初中历史学业《考试说明》的一些变化 1.考点表现形式方面 以板块和专题的方式呈现 2.考试内容要点方面 删减了“以科举制度废除和京师大学堂开办为例，了解近代新式教育发端主要史实。” “知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等的主要成就。”“知道1954年颁布了第一部《中华 人民共和国宪法》。”“列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展史实，认识教育发 展在‘科教兴国’战略中的地位。”“知道凡尔登战役，认识第一次世界大战给人类社会带 来的巨大灾难。”“以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。”等6个考点。 增加了“了解大化改新的基本内容”这一内容。 3.题型方面 （1）选择题 出现材料型选择题（单选、否定、组合、材料型、2道主题式） 例如：“新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国兴，瓜皮帽灭；天足兴， 纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭……”。这首民谣反映的社会风貌变化最早 应出现在 A.戊戌变法后 B.洋务运动后 C.辛亥革命后 D.五四运动后 （2）非选择题 进一步深化价值立意，增加思辨性、开放性、探究性试题。非选择题的材料来源于课 外，开放性问题的设计是超本不超标。 例如：（2009年·陕西省）21．（14分）某校八年级（2）班小华同学，在学习中国现 代史的过程中，看到一段文字：“历史事实证明：没有共产党就没有新中国，只有社会主义 才能救中国，只有改革开放才能实现民富国强”。为寻找历史事实依据，印证上述结论，他
2017年广西中考考试说明之历史 一、考试性质 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。该考试具有两考合一的功能，考试结果既是衡量初中毕业要求的主要依据，也是普通高中阶段学校招生的重要依据之一，还可以作为衡量义务教育质量的重要依据。 二、命题指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持有利于全面贯彻国家教育方针，坚持有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展；有利于推进历史学科教学改革，全面提高历史学科的教育教学质量；有利于建立科学的历史教学评估体系，为高中阶段综合评价、择优录取提供依据；历史学科考试结合北部湾四市同城初中历史教学实际，考查学生对基本历史知识的掌握情况、历史学科素养和学习潜力，以及学生综合运用所学知识分析、归纳、比较、概括史实的能力。 三、命题基本原则 （一）导向性原则。以《全日制义务教育历史课程标准》为指导，以现行教材为依据。有利于全面实施素质教育，推进城乡教育公平，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打下良好基础。 （二）基础性原则。要体现知识与能力并重，既要注重对学生基本历史常识、历史文化素养的考查（如重大的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索），又要注重对学生应用历史基本知识理解和解决问题能力的考查，在考查学科主体知识的同时，注意考查知识的覆盖面，体现试题的综合性和开放性。 （三）科学性原则。试题内容要准确无误，主观性试题与客观性试题比例合理，难易程度得当；要反映出课程标准中对学生的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。 （四）发展性原则。符合学生心理特征和认知水平，有助于促进学生全面发展，有助于培养学生终身学习能力，为学生适应高中阶段学习或进入社会生活打下基础。 （五）时代性原则。反映历史学科具有过去与现在紧密连接的特点，关注历史与现实社会和学生生活的联系。 （六）人文性原则。体现历史人文学科的特点；试卷设计在体现严谨性的基础上，力求做到图文并茂，语言富有亲和力。 四、考试范围
2018年河北历史考试说明 人民解放战争的胜利
(1)知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁、发动内战的本质。 (2)了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开始转入战略进攻。 (3)列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役,说明人民解放战争迅速取得胜利的主要原因 经济和社会生活 (1)讲述张謇兴办实业的故事,了解近代民族工业曲折发展的状况。 (2)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 (3)以《申报》、商务印书馆等为例,了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。 (4)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 科学技术与思想文化 (1)知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就 (2)了解魏源、严复等人的主要思想。 (3)以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例,了解近代新式教育发端的主要史实。 (4)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳冼星海等人的主要成就 2.中国现代史 中华人民共和国的成立和巩固 (1)讲述开国大典的史实,认识新中国成立的历史意义 2)简述西藏和平解放的基本史实 (3)讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 (4)知道《中华人民共和国土地改革法》,理解废除封建土地制度的意义。 社会主义道路的探索 (1)了解第一个五年计划的基本任务。 (2)知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。 (3)知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 (4)了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 (5)讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹 (6)简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实,认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。 建设中国特色社会主义 (1)认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 (2)知道家庭联产承包责任制的主要内容,了解生产关系一定要适应生产力发展 (3)以深圳等经济特区的建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 (4)知道国有企业改革的主要内容。
日本語能力試験三級語彙テスト 問題一_______の言葉の読み方として最もよいのを１，２，３，４から一つ選びなさい。 ①「飛び出し注意」と書いてあります。 １よびだしちゅうい２よびだしちゅうい３とびだしちゅうい４よびだしちゅうい ②この時計は正確です。 １せいかく２せっかく３しょうかく４しょうがく ③横断歩道をわたりましょう。 １こうだん２おうだん３きんだん４そうだん ④この鍋は鉄で作られています。 １しつ２ねつ３れつ４てつ ⑤優先席では携帯電話を使わないでください。 １うせん２にゅうせん３ゆうせん４よやく ⑥料金を降りるときに払ってください。 １のりる２ふりる３こりる４おりる ⑦関係者以外入らないでください。 １かんけいしゃ２かんれんしゃ３けいけんしゃ４かんきょうしゃ ⑧確認ボタンを押します。 １せきにん２かくにん３しょうにん４かんきょうしゃ ⑨ドアの横にスイッチがあります。 １そば２よこ３たて４となり ⑩高速道路から飛行場が見えます。 １こうくう２ひこうば３くうこう４ひこうじょう 問題２_______の言葉を漢字で書くとき、最もよいのを１，２，３，４から一つ選びなさい。?席はなんばんですか？ １何号２交番３何番４向号 ?黄色いせんまで下がってお待ちください。 １線２信３段４側 ?あの女優はひょうげん力がある。 １表信２表見３表言４表現 ?社長は間違いをみとめた。 １定めた２認めた３窓めた４面めた 問題３_______に入れるのに、最もよいのを１，２，３，４から一つ選びなさい。 ?この電車は_______駅に止まります。 １毎２次３各４両 ?あの信号は押しボタン_______です。 １箱２席３向４式 ?駐車場はただいま_______車です。 １両２満３禁４非 ?１万円以上は、送料_______料です。 １非２不３無４禁 ?整理_______を取ってお待ちください。 １停２箱３路４券 ?お金は料金_______に入れてください。 １箱２式３側４券
文字?語彙(100点35分) 問題Ⅰ＿＿＿のことばはどうよみますか。１２３４からいちばんいいものをひとつえらびなさい。 問1．私は北区にある学校に通っています。 （1）．北区１．きたく２．きたぐ３．きたくん４．きたぐん （2）．通って１．かゆって２．かよって３．とうって４．とおって 問2．妹の代わりに手紙を書きました。 （3）．妹１．いもと２．むすめ３．いもうと４．むすうめ （4）．代わり１．おわり２．かわり３．おかわり４．かかわり （5）．手紙１．てかみ２．てがみ３．でかみ４．でがみ 問3．スポーツをして頭も体もすっきりしました。 （6）．頭１．かた２．くび３．あたま４．せなか （7）．体１．からた２．かだら３．からた４．からだ 問4．世界の歴史をあまり知らないのでもっと勉強したい。 （8）．世界１．せか２．せいか３．せかい４．せいかい （9）．知らない１．しらない２．ちらない３．きまらない４．わからない （10）．勉強１．べんきゆ２．べんきよ３．べんきゅう４．べんきょう 問5．昨日はとなりの村から歩いて帰ってきた。 （11）．村１．うち２．えき３．まち４．むら （12）．歩いて１．ないて２．はいて３．あるいて４．つづいて （13）．帰って１．かえって２．とまって３．まいって４．もどって 問6．このスーツケースは重くて不便です。 （14）．重くて１．あつくて２．おもくて３．ふかくて４．まずくて （15）．不便１．ふびん２．ふべん３．ふうびん４．ふうべん 問7．この門は子どもの力では開けられません。 （16）．門１．と２．はこ３．まど４．もん （17）．力１．ちから２．ちがら３．つから４．つがら （18）．開けられません１．あけられません２．うけられません３．かけられません４．つけられません 問8．よく考えてから質問に答えてください。 （19）．考えて１．おぼえて２．つたえて３．かんがえて４．まちがえて （20）．質問１．しつもん２．せつめい３．せんもん４．しょうめい 問題Ⅱ_______のことばは漢字をつかってどう書きますか。1．2．3．4からいちばんいいものを一つえらびなさい。 問1．この国はふゆでも２０どいじょうになることがある。
日本語能力試験 - Wikipedia「Wikipedia:多重?カウント」が4月26日付で改訂されました。複数の?カウントを使用している方、IPと?カウントを使い分けている方、今後使用する予定の方、共有IP?ドレスを使用している方などは、必ず文書の内容を確認してください。 日本語能力試験出典: フリー百科事典『ウ?キペデ??（Wikipedia）』 移動：案内, 検索 日本語能力試験 英名Japanese Language Proficiency Test 略称JLPT 実施国日本 資格種類民間資格 分野語学 試験形式筆記 認定団体財団法人日本国際教育支援協会?独立行政法人国際交流基金 認定開始年月日1984年 等級?称号N1 - N5（2009年まで1級 - 4級） 公式サ?トhttp://www.jlpt.jp/ ウ?キプロジェクト資格 ウ?キポータル資格 表?話?編?歴 日本語能力試験（にほんごのうりょくしけん、Japanese Language Proficiency Test、略称JLPT）は、財団法人日本国際教育支援協会と独立行政法人国際交流基金が主催の、日本語を母語としない人を対象に日本語能力を認定する検定試験である。日本を含め世界58カ国?地域（2010年）で実施。日本語を母語としない人を対象とした日本語の試験としては最も受験者の多い試験である。 目次 [非表示] 1 概要 2 受験級 2.1 現在の受験級 2.2 2009年までの受験級 3 得点区分と合格点 4 出願 5 合否結果 6 国別海外受験者数 7 関連項目 8 注釈 9 外部リンク 概要 [編集]1984年開始。最上級のN1から最下級のN5まで5段階のレベルがある（2009年までは1級～4級の4段階）。7月上旬（国内及び海外の一部の都市のみ）と、12月上旬（全地
日本语能力测试 日本语能力测试（JLPT／The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 一、考试介绍 新“JLPT(日本语能力测试)”考试介绍 日本语能力测试（JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 JLPT 此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2009年，在全国37个城市设有70个考点。该考试从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。 参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此众多日语培训机构也是以此为培训目标，其中北京新东方，拥有由多名留日海归、曾执教日本大学的资深博士、本土日语教学精英组成的强大的教师团队。另外，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 二、新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系
三、测试科目与测试时间 四、测试成绩的评定
五、2018年日本语考试时间安排
日语能力考试(JLPT)介绍 日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。考试自1984年起一年一度在世界各地举办，从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。在日本国内，本测试由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，截止2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。(国内则在37个城市设有70个考点。)该考試在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价;考试委员会负责试题的命制。考试报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。考试试卷由日本发往全球各地，考完后再全部送回日本统一阅卷，3月前后再将成绩发回各地考点。所以考试是全球性的，取得的合格证书也是全球通用的。2003年文部科学省创立日本留学试验之前，本考试用于检定日本大学留学生的日语语文能力。 近年来，参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1、N2考试分“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识(文字、词汇)”;“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本
日本語能力試験 一級模試（文字?語彙） 問題I 次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問1配偶者の年間所得が38万円以下であれば、税金が控除される ①配偶者 1.はいぐうもの 2.しゅごうしゃ 3.しゅごうもの 4.はいぐうしゃ ②所得 1.しゅとく 2.しょうとく 3.しょとく 4.しゅうとく ③税金 1.ぜいきん 2.ぜいがね 3.ぜいかね 4.ぜいきん ④控除 1.くうじょ 2.くうぞ 3.こうじょ 4.こうぞ 問2説得力のある主張をするには根拠となるデータの収集が不可欠だ。 ⑤説得力 1.せつとくりょく 2.せっとくりき 3.せっとくりょく 4.せつとくりき ⑥主張 1.しゅうちょう 2.すちょう 3.しゅうちょ 4.しゅちょう ⑦根拠 1.こんしょ 2.こんきょ 3.ねしょ 4.ねきょ ⑧不可欠 1.ふかげつ 2.ぶかけつ 3.ふかけつ 4.ぶかげつ 問３社員の業績を賃金に反映する成果主義を導入する企業が増加している。 ⑨業績 1.ぎょうせき 2.ぎょせき 3.ごうせき 4.ごうぜき ⑩賃金 1.ちんきん 2.たいぎん 3.たいきん 4.ちんぎん ?成果 1.じょうが 2.せいか 3.じょうか 4.せいが ?導入 1.とうにゅう 2.とういれ 3.どうにゅう 4.どういれ 問４戦後、日本経済は目覚しい復興を遂げた。 ?目覚まし1.めおぼましい 2.めさましい 3.めかくましい 4.めざましい ?復興 1.ふっきょう 2.ふくこう 3.ふっこう 4.ふくきょう ?遂げた 1.とげた 2.のげた 3.めげた 4.つげた 問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。同じひらがなで書く言葉を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 ?別荘を買ったが、維持していくのが大変だ。 1.意地 2.家事 3.掃除 4.下地 ?試合のときは相手に敬意を払うべきだ。 1.相違 2.警戒3経緯 4.契機 ?社会保障制度の見直しが迫られている。 1.舗装 2.捕虜 3.歩道 4.補償
临沂2020年中考考试说明解析 临沂2018年中考考试说明解析 语文：新要求体现“稳中求变”应加强名篇名句阅读 解读老师：临沂六中九年级语文备课组组长苗传启 今年语文中考命题以考查学生的语文素养为主要目标，努力贴近社会生活，尊重学生认知特点，并有利于学生的发展。突出考查学 生的语文基本知识、基本能力，并注重对学生的语文应用能力和审美、探究能力的考查。 与去年相比，在知识内容比例方面有所变化，积累运用由去年的28分提高到30分，阅读理解由去年的42分变为40分，写作表达保持不变，体现了“稳中求变”的指导思想。 针对这些细微的变化，考生后期复习应当注意对于文学名著要真实阅读，名著的主要人物、性格、故事情节等不能靠死记硬背，要 注意在阅读中将故事情节与人物形象结合起来进行理解，进而明了 名著的主要创作手法及主旨。 另外，古诗文当中的名篇名句，考生除了要重点加强记忆外，还应加强理解性背诵，做到在情境中正确选填诗文，真正“学以致用”。 文言文复习不能仅停留在字词解释和语句翻译上，要强化语言特点、思想内容、写作技巧方面的掌握，并能有意识地做归类整合以 及课外相关内容的拓展延伸。 数学：避免钻“偏题、怪题”牛角尖解题应灵活多变 解读老师：临沂六中九年级数学备课组组长赵继杰 今年的数学中考命题将打破固有模式和僵化思维，体现时代发展特色。试题据有一定的灵活性，能从多个角度考查学生的数学素养。不出偏题、怪题、解法单一的难题。
“今年的中考数学命题原则更加强调了学生的应变能力，解法单一的题目不会出现在考题当中，一题多解更能考查学生的综合能力 和数学素养。”赵继杰对记者说。 在复习当中，考生应充分重视基础，解答数学试题应思维与计算并重，在复习过程中，为提高复习效率，应避免题海战术，注重提 炼练习试题中的思想方法。在平时训练过程中，还要重视计算，重 视书写规范。 英语：较去年变化不大夯实基础最重要 解读老师：临沂六中英语教研组组长刘传才 “今年的考试说明较去年而言，总体变化不大，总分、题型、分值、题目的难度比例、试卷难度系数都没有变化，考生按照目前的 学习节奏正常备考即可。”刘传才对记者说。 另外，今年英语考试特别标注出了题型分值，如听力测试约占20%;单项填空约占15%……这在往年是不曾出现过的。对此，刘传才表示，这种变化对于考生而言更具有指导性，能让考生更加直观 地了解到每个题型的所占比重，答题时更能做到心中有数。 考生该如何备考?刘传才表示，打牢基础仍是关键，单项填空、词形转换、动词应用三类基础题型(30分)尽量不要丢分。同时，学生应每天坚持进行有针对性的阅读训练，建议由细节提取侧重为高 阶能力考核。至于写作，要注重积累与系统训练相结合，另外，在 考试中要尽量做到书写规范、语言凝练、内容丰富。 地理：突出地理学科思想、学科能力考查 全面考查学生地理学科核心素养，进一步突出地理学科思想、学科能力的考查。学生能够初步揭示自然环境各要素之间、自然环境 与人类活动之间的复杂关系，从不同的角度反映地理环境的综合性 与差异性;具备应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力，树立正确的情感、态度与价值观。 物理：考查学生将知识运用于实际的能力
新“JLPT(日本语能力测试)”考试介绍 日本语能力测试（JLPT／The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 此项测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。该考試在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2009年，在全国37个城市设有70个考点。该考试从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。 近年来，参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此，日本国际交流基金会与日
本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比（约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平），加深了高难度部分。但是，及格线与现行测试基本相同；N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同；N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平（新设）；N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同；N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1与N2设有“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”与“听力” 2个科目。 N3、N4、N5设有“语言知识（文字、词汇）”、“语言知识（语法）、阅读”及“听力”3个科目。 测试成绩：