中班年画春联教案及反思
教案标题：中班年画春联教案及反思
教学目标：
1. 了解中国传统文化中的年画和春联，培养学生对传统文化的兴趣和认知。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 年画和春联的图片或样本。
2. 彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 学生的手工工具和材料。
教学过程：
1. 导入：与学生一起观察年画和春联的图片，引导他们谈论自己对这些传统文化的了解和感受。
2. 介绍年画和春联的背景知识：简要介绍年画和春联的起源、特点和作用，让学生对其有更深入的了解。
3. 示范绘制年画和春联：老师可以先示范绘制一幅简单的年画和春联，让学生观察并学习。
4. 学生绘制年画和春联：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，例如新年祝福、动物年代表等，让他们自己绘制年画和春联。老师可以在旁边给予指导和帮助。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，并分享自己的创作过程和心得。
6. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，引导他们思考自己在学习中的收获和困难，并提出改进的建议。
教学反思：
本次教学中，学生通过观察年画和春联的图片，了解了中国传统文化中的年画和春联。在绘制年画和春联的过程中，学生积极参与，展现了良好的合作意识和团队合作能力。他们通过自己的创作，培养了观察力、想象力和创造力，并提升了自己的艺术表达能力。然而，在教学过程中，有些学生对年画和春联的背景知识了解不够，需要在导入环节中加强相关知识的介绍。另外，对于绘画工具的使用和技巧，也需要在示范环节中更加详细地指导和示范。在今后的教学中，我将更加注重学生的前期知识储备和技能培养，以提高教学效果。
中班年画春联教案及反思 教案标题：中班年画春联教案及反思 教学目标： 1. 了解中国传统文化中的年画和春联，培养学生对传统文化的兴趣和认知。 2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升他们的艺术表达能力。 3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。 教学准备： 1. 年画和春联的图片或样本。 2. 彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。 3. 学生的手工工具和材料。 教学过程： 1. 导入：与学生一起观察年画和春联的图片，引导他们谈论自己对这些传统文化的了解和感受。 2. 介绍年画和春联的背景知识：简要介绍年画和春联的起源、特点和作用，让学生对其有更深入的了解。 3. 示范绘制年画和春联：老师可以先示范绘制一幅简单的年画和春联，让学生观察并学习。 4. 学生绘制年画和春联：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，例如新年祝福、动物年代表等，让他们自己绘制年画和春联。老师可以在旁边给予指导和帮助。 5. 展示和分享：每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，并分享自己的创作过程和心得。
6. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，引导他们思考自己在学习中的收获和困难，并提出改进的建议。 教学反思： 本次教学中，学生通过观察年画和春联的图片，了解了中国传统文化中的年画和春联。在绘制年画和春联的过程中，学生积极参与，展现了良好的合作意识和团队合作能力。他们通过自己的创作，培养了观察力、想象力和创造力，并提升了自己的艺术表达能力。然而，在教学过程中，有些学生对年画和春联的背景知识了解不够，需要在导入环节中加强相关知识的介绍。另外，对于绘画工具的使用和技巧，也需要在示范环节中更加详细地指导和示范。在今后的教学中，我将更加注重学生的前期知识储备和技能培养，以提高教学效果。
中班年画春联教案设计意图 教案标题：中班年画春联教案设计意图 教案设计意图： 本教案旨在通过教授中班幼儿年画和春联的相关知识和技能，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。通过亲自制作年画和春联，让幼儿感受到中国传统文 化的魅力，培养他们对传统文化的尊重和热爱。 教案步骤： 1. 导入环节： - 通过展示一些年画和春联的图片，向幼儿介绍年画和春联的定义和作用。 - 引导幼儿回忆和讨论在春节期间他们是否见过年画和春联，以及这些文化符号给他们带来的感受。 2. 知识讲解： - 向幼儿介绍年画的起源、发展历史和特点，以及春联的含义和用途。 - 通过图片和简单的语言，向幼儿展示不同类型的年画和春联，让他们对其外观和内容有初步的了解。 3. 制作年画： - 准备纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀等制作年画所需的材料。 - 向幼儿演示如何在纸上画出简单的年画图案，例如鼠年的老鼠、牛年的牛等。 - 鼓励幼儿根据自己的想象和创造力，自由绘制年画图案。 - 提供适当的指导和帮助，帮助幼儿完成自己的年画作品。 4. 制作春联： - 准备纸张、彩色笔等制作春联所需的材料。
- 向幼儿解释春联的基本结构和格式，例如上联、下联和横批。 - 引导幼儿思考和选择合适的春联内容，例如祝福新年快乐、健康成长等。 - 鼓励幼儿用自己的语言和表达方式，创作简单的春联。 - 提供适当的指导和帮助，帮助幼儿完成自己的春联作品。 5. 总结回顾： - 让幼儿展示他们制作的年画和春联作品。 - 引导幼儿回顾整个制作过程，分享他们的收获和感受。 - 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们对自己和他人劳动成果的尊重和欣赏。 通过本教案的设计和实施，幼儿将能够了解年画和春联的相关知识，学会制作简单的年画和春联，并培养他们的创造力、想象力和审美能力。同时，通过亲自制作年画和春联，幼儿能够深入感受中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
《年画和春联》绘画教案：让孩子感受中国文化之美。 一、教学目标 1、学习年画的历史、特点、制作工艺和意义； 2、学习春联的历史、特点、制作工艺和意义； 3、通过手工制作年画和春联，培养学生的艺术创造能力和审美能力； 4、通过年画和春联的学习和制作，让学生深入了解中国传统文化，并培养爱国情操。 二、教学重点 年画的历史、特点、制作工艺和意义；春联的历史、特点、制作工艺和意义；手工制作年画和春联的过程和方法。 三、教学难点 让学生深入了解年画和春联的历史文化和意义，并通过手工制作来实现对文化的进一步了解。 四、教学内容和方法
1、讲授年画和春联的历史文化和制作工艺。教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式来介绍年画和春联的历史文化和制作工艺。 2、手工制作年画。教师可以将学生分成小组，让他们用绘画纸、水彩笔、颜料等材料制作年画，并让他们讨论年画的主题、色彩和表现手法。 3、手工制作春联。教师可以将学生分成小组，让他们用红纸、毛笔、墨汁等材料制作春联，并让他们讨论春联的含义、词语的搭配和文字的排版等问题。 4、展示和评价。让学生将制作好的年画和春联展示出来，并进行讲解和评价。教师可以让学生自由发挥，根据他们的创作来评价他们的作品。 五、教学效果评估 通过学生制作的年画和春联来评价教学效果。同时，可以通过学生的课堂表现、课后反馈和学习笔记等多种方式来评价教学效果。 六、教学资源 幻灯片、图片、视频、绘画纸、水彩笔、颜料、红纸、毛笔、墨汁等。
七、教学建议 1、在教学过程中，教师应该尽可能多地讲述年画和春联的历史文化和意义，并引导学生对其中精华之处进行深入思考。 2、在学生制作年画和春联的过程中，教师要根据不同的学生情况来进行个性化指导，并鼓励学生多发挥创造力，进行自由创作。 3、通过学生制作的年画和春联，可以让学生更好地了解到中国的春节文化和传统价值观，同时也可以培养他们的爱国情操和文化意识。 通过年画和春联的学习和制作，可以让学生更加深入地了解中国文化，感受其中的美妙之处，并在此基础上更好地塑造自己的个性和价值观。教师需要创造出一个积极、鼓励学生发挥创造力和思考能力的学习环境，让学生在学习过程中获得更多的收获。
幼儿园大班上学期社会《年画和春联》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 通过本课的学习，幼儿应当了解并能够在口头和书面表达中正确使用以下相关 词汇和句子： 1.年画：是一种中国传统的年节文化，用彩绘的方式表现中国传统文化 和生活。 2.春联：是寓意吉祥、美好的词句，常用于中国传统的春节对联文化中。 3.彩色：各种颜色的组合，可以表现出形象多样、色彩丰富的画面。 4.书写：通过良好的笔画和字形书写出整洁、美观的字迹。 5.表达：通过纸笔、说话等方式将自己的思想、感受以及意见传达给别 人。 2.能力目标 幼儿通过本课的学习，应具备以下能力： 1.观察力：能够通过观察年画和春联理解其中的寓意和文化内涵，提高 对于中国传统节日文化的认识。 2.感受力：能够从年画和春联中感受到节日的气氛和文化内涵，培养对 中国传统文化的热爱和保护意识。 3.创造力：能够借鉴年画和春联的风格和表现形式，创作自己的作品， 提高自己的绘画和写作水平。 4.合作学习能力：能够与小伙伴一起探讨年画和春联的文化内涵，共同 完成绘画和写作作品，培养和谐的集体氛围。 3.情感目标 通过本课的学习，幼儿应具有以下情感： 1.爱国情感：了解中国传统节日文化，增强对祖国的归属感和文化认同 感。 2.探索兴趣：通过绘画和写作创作，培养对于艺术和文学的兴趣和爱好， 增强幼儿的审美能力。 3.文化自信：通过绘画和写作创作，体验自己的创造能力，增强自信心， 提高集体向心力和凝聚力。
二、教学内容 1.知识内容 1.年画和春联的简介。 2.年画的特点、表现方法和表现主题。 3.春联的特点、组成营和搭配技巧。 2.教学过程 第一课时 1.引入： 教师通过讲述“过年”，“春节”，“新年第一天”的意义和价值，给幼儿营造一种欢乐、祥和、热烈的氛围，培养幼儿对传统节日习俗的理解。 2.正文： 教师通过播放年画和春联的幻灯片和视频，让幼儿在观察的过程中思考以下问题： 1.年画和春联是什么，有哪些特点？ 2.年画、春联都有哪些图案和内容？ 3.你最喜欢的春联和年画是什么？ 教师引导幼儿互相分享彼此的观察和感受，激发幼儿的创造性思维，为下一节课的绘画和写作作品做准备。 第二课时 1.引入： 教师通过问答的形式再次恢复幼儿对于年画和春联的记忆，提供图文，相应地带入今天的活动——绘制自己的春联。 2.正文： 教师分发一张空白的春联卡片，带领幼儿选好颜色和形式后，引导幼儿根据个人喜好和观察和自己要表达的想法、寓意，用线条、颜色、文字等方式创作自己的春联卡片。 同时，在绘画的过程中，教师可以提供一些简单的语篇，帮助幼儿用正确的说话方式进行表达和分享，如： 1.“春联上面一句是什么？下面一句呢？” 2.“你的春联表达了什么寓意或祝福？”
《年画和春联》故事情景模拟教案：让孩子沉浸式体验中国传 统节日） 作为中国传统节日的重要组成部分，年画和春联表达着人们对美好生活的向往和祈福。在这个浓浓的年味里，我们带着孩子一起来感受这些传统文化的魅力。 一、导入：绘制年画 1.故事情境：在一年一度的春节来临之前，某村庄里的年画 艺人正在忙碌着，他们一个个面带微笑地准备着精美的年画，用心地绘制出各种有意义的画面。 2.任务目标：通过绘制年画的过程，带领孩子了解年画的来 历、发展历程和文化内涵，培养孩子对中华传统文化的热爱和发掘潜能的意识。 3.实施方法：让孩子观察年画的图案和色彩，帮助他们分析 其含义和表达方式，让他们自己动手尝试绘制年画，激发他们的创造力和想象力。 二、分组合作：编制春联 1.故事情境：春节将至，某市民正在为家门口设计一副春 联，他请来了年画艺人来协助自己制作，而这时候年画艺人们表达出了自己对春节和生活的看法。
2.任务目标：让孩子进一步了解春联的含义、形式和演变历 史，培养学生团队合作和创新意识。 3.实施方法：将学生分为数个小组，根据学生的兴趣和喜好 设计出带有个性特点的春联，通过不同的比较和对话，让学生学会更加深入地领会春联传达的信息。 三、展示互动：讲述年味故事 1.故事情境：在一次家庭团圆餐会上，长辈们吟诵起关于春 节和年味的故事，讲述的内容涉及了中国传统节日中的习俗、文化和礼仪等方面。 2.任务目标：让孩子更加深入了解中国传统节日的文化内 涵，增强对自己文化身份的认同。 3.实施方法：辗转绕进家庭故事中，引导孩子了解春节前后 的习俗、庆祝方式和各种表演形式，让他们感受到新的一年里，各个方面都带着“新”的希望和憧憬。 四、结束语 孩子们在这个故事中，深入了解了年画和春联在春节里的重要地位，领悟到其中蕴含的文化内涵和精神的丰富。这个过程中，孩子既体验到了手工绘制年画和春联的乐趣，又从故事中学习到了中国传统
幼儿园中班制作春联教案 教学主题：幼儿园中班制作春联 教学目标： 1.培养幼儿对春联的美好情感和积极的制作态度。 2.通过参与制作春联，让幼儿了解春联的起源、意义及相关文化知识。 3.提高幼儿的动手能力、创意思维和美术绘画技能。 教学重点与难点: 1.春联起源、意义及相关文化知识的传授。 2.创意思维和美术绘画技巧的培养。 教学准备: 1.课件
2.彩纸、笔、剪刀等制作春联材料。 3.经典春联的图片和例子。 教学过程: 一、引入 1.师生相互问候，介绍本节课的主题：制作春联。 2. 导入春联的概念，并简单解释春联的起源和意义。 3.通过漂亮的图片展示一些经典的春联例子，引导幼儿对春联产生兴趣。 二、知识传授 1.简单介绍制作春联所需要的材料。 2.通过短片展示春联的起源和意义，提高幼儿的文化素养。 三、实践操作 1.老师向幼儿展示如何制作春联的基本方法。
2.给每位幼儿发放彩纸、笔、剪刀等材料，并指导幼儿按照之前所学的知识和技巧制作春联。 3.适时给予幼儿相关建议和帮助。 四、展示成果与评价 1.教师引导幼儿陆续展示自己的成果，并说说自己的制作心得。 2.通过欣赏各位幼儿编制的春联，教师对幼儿的作品进行评价和肯定，并建议幼儿把作品拿回家与爸爸妈妈分享。 五、课堂总结 1.回顾今天的学习内容，强调春联的意义和文化背景。 2.表扬幼儿参与制作春联的积极性、创意思维及美术绘画技能。 3.鼓励幼儿加强学习和了解春联文化，激发幼儿对于文化传承的热爱。 教学反思：
1.本次课程应以幼儿的兴趣为出发点。前期的知识传授可以采用简要的方式，以不引起幼儿疲劳和无聊为原则。 2.针对幼儿的年龄特点和设计一些有趣的练习题目，鼓励幼儿做出更具创意性的春联作品。 3.幼儿对春联文化的理解与感受各不相同，老师应注意引导幼儿以轻松愉快的方式进行学习，使其感受到文化的美好和魅力。
《年画和春联》传统文化游戏教案：让孩子在玩游戏中学习中华民俗让孩子在玩游戏中学习中华民俗 随着现代社会不断发展，许多人已经忘记了他们的传统文化，特别是年画和春联这两个文化遗产。在这个快节奏的生活中，许多人已经失去了和祖先的联系。这就需要我们把传统文化带回来，让年轻一代能够学习和继承这个宝贵的文化遗产。 作为家长，让孩子们学习和了解传统文化是我们的责任和义务。但是，许多家长往往会面对一个难题：孩子们不太愿意学习传统文化，因为它们通常都是很枯燥的，很难理解，很难保持兴趣。 因此，我们需要一种既能让孩子们学习传统文化，又让他们保持兴趣的方式。而这个答案就是“年画和春联”传统文化游戏教案。 1.游戏1：制作年画 我们可以教孩子们如何制作年画。在这个游戏中，孩子们可以在纸上画出自己的年画，来表达自己认为最重要的中华文化特征。 在制作年画过程中，我们可以教孩子们年画的历史起源，如何选择色彩和文字的含义，以及年画的形式和技巧。孩子们可以一边创造自己的设计，一边对于这个传统文化了解更多的知识。 每一张年画都可以被展示出来，来促进孩子们之间的合作和友谊。
2.游戏2：编写春联 春联是中国春节期间不可缺少的传统物品之一。在这个游戏中，我们可以教孩子们如何编写春联。孩子们可以为春联寻找合适的词语和搭配，以表达自己的祝福和想法。 在编写春联的过程中，我们可以通过教育游戏来学习一些基本的文化标志，如中国菜和颜色等。 此外，孩子们还可以理解春节的意义，了解春联在中国文化中的地位和作用，并通过绘画和语言交流来表达他们的恭喜和欢庆。 3.游戏3：中国新年游戏 我们可以让孩子们在玩游戏的过程中体验中国新年的习俗。这些游戏包括舞龙舞狮、放烟花、祭祖祭神等。每个游戏都可以解释如何玩并且和中国文化相关联。在这些游戏中，孩子们可以建立联系并学习更多中华文化的传统和风俗。 年画和春联传统文化游戏教案可以帮助孩子们了解和学习传统文化，同时也可以在游戏中享受文化之美。这些游戏可以激活孩子们的想象力和创造力，引导他们成为一名有创造力和好奇心的人。 同时，这个教案不仅适合学校，在家也可以玩。我们可以在周末和假期的时候，与家人及朋友一起写春联、制作年画，感受中国的传
中班新年手工绘画教案反思 首先，我们需要明确中班儿童在新年手工绘画教学活动中的特 点和需求。中班儿童通常年龄在4-5岁之间，他们已经具备了一定 的动手能力和想象力，但是在绘画技巧和表现力方面还需要进一步 的指导和培养。因此，在设计新年手工绘画教学活动时，我们需要 考虑到这些特点，让活动既能够满足他们的兴趣和需求，又能够促 进他们的绘画能力和创造力的发展。 其次，我们需要选择适合中班儿童的新年主题进行手工绘画教 学活动。新年是一个充满喜庆和祝福的节日，我们可以选择一些与 新年相关的主题，比如春节、鼠年、春联、灯笼等作为绘画的题材。这些主题既能够引起孩子们的兴趣，又能够让他们在绘画中感受到 新年的氛围和文化，从而增强他们的节日意识和文化认同感。 在教学活动中，我们需要注重培养中班儿童的绘画技巧和表现力。在选择新年主题后，我们可以引导孩子们观察和感受新年的元素，比如春天的气息、鼠年的形象、春联的内容等，然后帮助他们 用简单的绘画工具和材料表现出来。在这个过程中，我们可以适当 地引导他们使用线条、色彩和形状来描绘新年的场景和形象，同时 鼓励他们发挥想象力，展现自己的创造力。
除了技巧和表现力，我们还需要注重中班儿童的情感表达和思 维发展。在新年手工绘画教学活动中，我们可以通过引导孩子们观 察和感受新年的氛围，让他们表达对新年的期待、祝福和美好愿望。在绘画过程中，我们可以与孩子们进行交流，了解他们的想法和感受，帮助他们用绘画来表达自己的情感和思想。这不仅能够促进他 们的情感表达能力，还能够培养他们的思维和语言能力。 在教学活动结束后，我们需要对整个教学过程进行反思和总结。首先，我们可以回顾教学活动的设计和实施过程，分析其中的优点 和不足，找出问题所在并加以改进。其次，我们可以观察孩子们的 作品，了解他们的收获和表现，从中发现他们的成长和进步。最后，我们可以与家长进行沟通，了解他们对孩子绘画作品的看法和意见，从中得到更多的反馈和建议。 通过这样一次反思和总结，我们可以不断改进和完善新年手工 绘画教学活动，让它更加符合中班儿童的特点和需求，促进他们的 绘画能力和综合素质的全面发展。同时，也能够增强教师的教学能 力和专业水平，提升教学质量和效果，为中班儿童的新年教育提供 更好的支持和帮助。
春联的教学反思 春节是中国传统节日之一，而春节的传统习俗之一就是贴春联。春联是中国人在春节期间贴在门上的对联，通常用红纸书写，寓意着新年的祝福和美好。在教学过程中，教师应该如何引导学生正确书写春联，以及如何让学生更好地理解春联的意义呢？本文将对春联的教学进行反思，并提出一些建议。 一、引导学生正确书写春联 1.1 教授春联的基本结构 春联通常由上联和下联组成，上联和下联的字数要对应，而且要符合对仗的要求。教师应该向学生解释春联的基本结构，让他们明白上联和下联之间的关联和呼应。 1.2 指导学生选取合适的词语 春联的词语要简洁明了，表达祝福和美好。教师可以向学生介绍一些常用的春联词语，让他们能够灵活运用，创作出符合春节氛围的春联。 1.3 引导学生练习书写 学生在掌握了春联的基本结构和选词技巧后，需要通过练习来提高书写水平。教师可以设计一些练习题目，让学生多加练习，提高书写的准确性和美感。 二、让学生更好地理解春联的意义 2.1 解读春联的寓意 春联不仅是一种装饰，更是一种寄托着人们对新年美好祝福的表达。教师可以通过解读春联中的词语和意境，让学生更深入地理解春联所蕴含的文化内涵。 2.2 探讨春联与传统文化的联系
春联是中国传统节日习俗之一，与中国传统文化密切相关。教师可以引导学生 探讨春联与传统文化之间的联系，让他们了解春联的起源和演变，增强文化自信。 2.3 鼓励学生创作个性化春联 春联不仅可以传达祝福和美好，还可以展现个性和创意。教师可以鼓励学生创 作个性化的春联，让他们在书写春联的过程中表达自己的情感和思想。 三、提倡春联的创新与发展 3.1 引导学生尝试不同风格的春联 春联的形式多样，可以是传统的四字对联，也可以是现代的五言绝句。教师可 以引导学生尝试不同风格的春联，让他们在创作中体验不同的美感和表达方式。 3.2 鼓励学生融入当代元素 随着时代的发展，春联的内容也在不断更新。教师可以鼓励学生融入当代元素，如网络用语、流行词等，让春联更具时代感和生活气息。 3.3 培养学生的审美和创造力 春联是一种文学形式，既要符合语言规范，又要具有美感和艺术性。教师可以 通过教学引导学生培养审美和创造力，让他们在创作春联的过程中提升文学修养和创作能力。 四、加强春联教学的跨学科融合 4.1 结合语文学科 春联的教学涉及到语言文字表达，与语文学科密切相关。教师可以结合语文学 科的知识，引导学生学习春联的书写技巧和修辞手法，提高语文素养。 4.2 结合美术学科
幼儿园春节主题教案《红红的新年》家家户户迎新年中班节 日活动活动方案设计反思 一、教学目标 1.培养幼儿的春节文化认知意识及节日氛围感知能力； 2.提高幼儿的手眼协调能力； 3.促进幼儿的团队合作精神和社交能力的发展； 4.使幼儿感受到节日的喜庆与快乐。 二、教学重点与难点 重点 1.学习和体验过年的传统文化； 2.能够用手指、手掌、手臂等协调运动进行手工制作活动； 3.通过角色扮演和集体活动中的合作感受节日的氛围。 难点 1.学会唱节日歌曲和再现《年画》故事情节； 2.通过手工制作的活动发展幼儿的手眼协调和创作能力； 3.引导幼儿感受家庭和温馨的亲情，加深对家人的认识和感恩之心。 三、教学内容及教学活动设计 1. 春节文化认知 教学目标：了解春节文化，感受节日氛围 1.通过幼儿园中文老师的讲解，让孩子了解中国传统春节的由来及文化 内涵； 2.通过阅读课《年画》，让孩子迅速进入中国农村过年的氛围； 3.听歌曲《我们一家人过年》，共同感受团圆节日给人带来的幸福。 教学活动 1.听故事《年画》（15分钟）； 2.看《过年》，讲述过年的作用（10分钟）； 3.唱《我们一家人过年》歌曲，寻找过年的美好（10分钟）。
2. 手工制作活动 教学目标：发展幼儿的创意能力和手眼协调性 1.制作年画挂饰（月饼盒盖 + 红纸 + 剪纸）； 2.制作“新春给你拜年”红包（红纸 + 呈现自己的创意）。 教学活动 1.向孩子介绍年画（3分钟）； 2.以幼儿园为整体，凝聚所有孩子和老师的智慧，选择稳重大方的组合 方式，向家长传达最美好的祝福，创作年画（60分钟）； 3.制作“新春送你拜年”的红包，请孩子用自己的创意设计（30分钟）。 3. 角色扮演和集体游戏 教学目标：培养孩子合作感和社交情趣 1.角色扮演：小鼠和假春联； 2.集体游戏：竞赛型的并肩向前走/抬高喜庆标语画面。 教学活动 1.观看广场舞表演，了解舞蹈中蕴含的民俗元素，并学习舞步； 2.角色扮演：小鼠和假春联。让小鼠和假春联在幼儿的角色扮演中打破 不同年龄段之间的界限，共同感受到春节的欢乐氛围（40分钟）； 3.竞赛型集体游戏。身体力行的体验，感受节日的欢乐（20分钟）。 四、教学反思 本次活动主题为“红红的新年——家家户户迎新年”。以表演、制作、游戏三大 板块为主题，设计出了一系列的活动，让孩子们在幼儿园里充分感受到节日的欢乐和快乐。 在教学的过程中，我们认真听取了孩子们的建议，制定了针对具体问题的教学 方案。教学过程中，我们发现孩子们极度热爱手工制作活动，而我们也认真听取了他们的创意和想法，丰富了活动的内容，营造了良好的氛围。 在角色扮演和集体游戏环节，我们发现有些孩子表现较为胆小，经过多次教育 和引导，慢慢适应了集体活动的氛围，自信心逐渐增强，也使得教师者对于对于幼儿心理发展的认识更加深刻。 总的来说，本次活动圆满成功，孩子们在活动中体验到了春节的欢乐和快乐， 同时也展示了他们的创意和想象力。在今后的教学中，我们将继续关注孩子的需求和意见，不断总结教学经验，注重培养孩子的创新思维和团队合作精神。
设计意图： 春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮助，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，开展语言表达能力，培养民俗自豪感。 活动目标： 1.对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。 2.大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。 3.初步了解春联的演变。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 物质准备：春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。红纸、毛笔、砚台等 经验准备：幼儿有贴春联的经验;了解春联的由来和传说;联系会写春联的家长助教。 活动过程： 1.出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。 引导语：看看这些照片的门上都有什么春联是什么颜色的什么时候家家户户门上都要贴春联 2.多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。 讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联(.来源快思老师教案网)春联到底是怎么来的
请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。 3.出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。 (1)请小朋友观察这些春联的形状一样吗它们分别贴在什么地方 师小结：春联有好几种，就好似小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。 (2)介绍春联的种类和名称。 春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心〞贴于门板上端中心部位;“框对〞贴于左右两个门框上;“横披〞贴于门媚的横木上;“斗斤〞也叫“门叶〞，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。 门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。 ——我在春节贴春联 展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，稳固对春联名称和使用场所的认识。 5.感知、区分上联和下联。 站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。 (1)家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。 (2)幼儿体验用毛笔画春联福娃 7.组织小朋友给班级的活动室贴上春联，稳固对春联的认识。 活动反思： 本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面： 1.形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比拟中区分各种
幼儿园中班春节教案3篇幼儿园中班春节教案一 一、教学目标 - 了解春节的起源和意义 - 掌握春节的常见俗和活动 - 培养幼儿对春节的兴趣和参与度 二、教学内容 1. 春节的起源和意义 - 通过故事或绘本讲解春节的来历，引发孩子们的兴趣和好奇心 - 引导讨论春节对人们的重要性，如团圆、祭祖、辞旧迎新等 2. 春节的俗和活动 - 介绍一些春节的常见俗和活动，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮、拜年等 - 制作简单的手工春联和红包，让幼儿体验春节的俗 - 观看有关春节的视频或图片，帮助幼儿更直观地了解春节的庆祝活动
3. 参与春节的准备和庆祝活动 - 组织幼儿进行春节的准备，如装饰教室、制作春节的摆设等- 安排一次小型的春节庆祝活动，让幼儿亲身参与，如唱春节歌曲、表演节目等 三、教学步骤 1. 引入（5分钟） - 利用图片或道具引出春节的话题，吸引幼儿的注意力，激发讨论的欲望 - 通过提问和讨论，了解幼儿对春节的认知和意见 2. 教授知识（15分钟） - 讲解春节的起源和意义，使用简单明了的语言和故事，让幼儿易于理解 - 介绍春节的俗和活动，配以图片或视频，让幼儿有更直观的感受 3. 手工制作（20分钟） - 指导幼儿制作简单的手工春联和红包，加强他们对春节的参与感和亲身体验 4. 应用活动（15分钟）
- 组织幼儿进行双人或小组活动，表演春节节目或唱春节歌曲，培养他们的合作意识和表演能力 5. 总结回顾（5分钟） - 回顾今天的教学内容，让幼儿对春节有更深入的理解和记忆 - 与幼儿一起分享自己对春节的期待和愿望，增强亲密感和归 属感 四、教学评价 - 观察幼儿在教学中的参与度和表现 - 对幼儿的理解程度进行口头提问 - 收集幼儿自己制作的手工作品，评价他们的创意和表达能力 五、教学反思 - 教学内容是否贴合幼儿的兴趣和认知水平 - 教学步骤是否能够顺利进行，是否需要适当调整 - 教学评价是否准确反映了幼儿的研究情况 --- 幼儿园中班春节教案二
春联教学反思 一、引言 春节是中国传统的重要节日之一，而春联则是春节期间不可或缺的重要元素。 作为一名教师，我在春节前为学生进行了春联教学，通过这次教学，我深感到了自己的不足之处。本文将对春联教学进行反思，总结经验教训，并提出改进措施，以期在今后的教学中取得更好的效果。 二、教学过程分析 在春联教学过程中，我主要采用了讲解和示范相结合的方式，通过介绍春联的 起源、意义和写作技巧，引导学生积极参与学习。然后，我展示了一些优秀的春联作品，让学生感受到春联的美丽和艺术性。接着，我组织学生分组进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，写出自己的春联作品。最后，我对学生的作品进行了点评和评分，并对整个教学过程进行了总结。 三、教学效果评价 1. 学生的参与度：在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。 他们踊跃发言，提出问题，并且在小组活动中展现了团队合作的精神。这表明他们对春联教学的兴趣和认可度较高。 2. 学生的学习成果：通过教学，学生掌握了春联的基本知识和写作技巧。他们 能够理解春联的含义，分析春联的结构，并且能够运用所学知识创作出简单而富有创意的春联作品。他们的作品在字句搭配、意境表达等方面有了明显的提高。 3. 教学方法的有效性：通过讲解和示范相结合的方式，我能够将抽象的知识具 体化，让学生更好地理解和掌握。同时，通过组织学生进行创作活动，我能够培养学生的创造力和表达能力。这些教学方法的有效性在学生的学习成果中得到了体现。 四、教学反思与改进
1. 教学准备不充分：在教学前，我没有充分准备教案和教材，导致教学内容和 教学步骤不够清晰。这给我的教学带来了一定的困扰，也影响了学生的学习效果。为了改进这一问题，我将更加重视教学前的准备工作，制定详细的教案和教学计划，确保教学内容的连贯性和系统性。 2. 学生作品评价不够客观：在对学生的作品进行点评和评分时，我没有严格按 照评分标准进行评价，导致评价结果不够客观。为了改进这一问题，我将制定更加明确的评分标准，并在教学过程中向学生明确要求，使学生能够更好地理解评价标准，提高自我评价的能力。 3. 学生创作时间不够充分：由于教学时间有限，学生在创作春联时的时间相对 较少。这导致一些学生的作品创作不够充分，缺乏深度和创意。为了改进这一问题，我将在今后的教学中增加学生的创作时间，让他们有更多的时间思考和表达，提高作品的质量。 五、教学改进措施 1. 提前准备教案和教材，确保教学内容的连贯性和系统性。 2. 制定明确的评分标准，并在教学过程中向学生明确要求，提高学生的自我评 价能力。 3. 增加学生的创作时间，让他们有更多的时间思考和表达，提高作品的质量。 4. 引入更多的互动教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 5. 加强与家长的沟通，让家长了解春联教学的重要性，并鼓励家长与孩子一起 参与春联的创作和欣赏。 六、结语
中班主题过新年教案反思 一、背景介绍 在幼儿园的教学活动中，以活动为主，教案为辅的教学模 式逐渐成为了一种趋势。在过新年这场活动中，我们也是采用了这种模式。 二、教学目标 通过本次的过新年活动，让中班的孩子了解中国传统文化 中新年的习俗和精神内涵，培养孩子的文化自信，同时增强 孩子的协作精神和动手能力。 三、教学过程 本次活动共分为五个环节： 1. 庆除夕 在课堂上，老师向孩子们介绍了中国新年的来历、中国人 民对于农历新年的重视以及中国新年的传统习俗等。在这一环节，我们通过和孩子们一起制作窗花，让孩子们了解到窗花作为中国传统的年画文化的重要组成部分，能够在住宿的地方挂上，让年味更浓厚。 2. 贴春联 在这一环节，老师带领孩子们认识四个汉字，愉快地和孩 子们一起制作春联。孩子们在制作过程中锻炼了他们的手眼协调能力，让他们感受到了新年的氛围。 3. 饺子宴 在这一环节，老师给孩子们讲解了饺子对于中国人来说非 常重要的意义，然后引导孩子们参与制作饺子。在这个环节中，
孩子们不仅学到了制作饺子的技巧，还学到了尊重制作者、分享食品、表达感谢的礼仪。 4. 猜灯谜 在这一环节，老师让孩子们认识了传统的猜灯谜游戏，引 导他们训练自己的想象力、记忆力和语言表达能力。通过这个活动孩子们感受到了团结协作的快乐和成功的喜悦。 5. 烟花秀 在这一环节里，我们以制作道具和联合表演的形式举行了 烟花秀，让孩子们感受到了新年的欢乐氛围。同时，学习新年前的安全知识。 四、教学效果 在这次活动中，孩子们积极参与、热情高涨。他们在制作 窗花时忐忑不安,但是在老师的引导下,孩子们的逐渐熟练起来。在制作春联时，孩子们充满激情，认真完成每个环节。在制作饺子环节里，孩子们表现出了协作和分享的精神，夸你我的锻炼孩子们的交际能力。在猜灯谜游戏中，孩子们表现出了自己的智慧和思维能力，学会了思考。在烟花秀中，孩子们用自己的主持能力、形象表演竞相展示着。整个活动中，孩子们贯彻了活动中心思想，在活动中获取了知识和技巧,提高了他们的 思想道德品质和能力。 五、教学反思 虽然我们的活动取得了不错的教学效果，但是我们也发现 了一些问题。首先，在活动的设计上我们有点功利了，让很多环节有了过度的压缩和简化，镶嵌的节日元素也没有发挥出更好的效果。其次，老师在活动中起到了中心的作用，孩子们的角色变得不够活跃，缺少发挥自己想象力和创造力的空间。最
春联教学反思 引言概述：春节是中国传统节日之一，而春联则是春节不可或者缺的文化元素之一。春联教学作为传统文化教育的一部份，具有重要意义。然而，目前春联教学存在一些问题，需要进行反思和改进。 一、春联教学的现状 1.1 春联教学内容单一 目前的春联教学主要环绕春节习俗和节日祝福展开，缺乏深入的文化内涵和历史背景介绍。 1.2 春联教学形式呆板 传统的春联教学往往只注重书写技巧，忽视了学生对春联意义的理解和感悟。 1.3 春联教学缺乏趣味性 春联教学过于严肃和枯燥，缺乏趣味性和互动性，难以吸引学生的兴趣和参预度。 二、春联教学的改进方向 2.1 丰富春联教学内容 在春联教学中，应该注重传统文化内涵的介绍，让学生了解春联的起源、演变和文化意义。 2.2 注重春联教学的实践性 除了书写技巧，春联教学还应该注重学生对春联意义的理解和体验，可以通过创作春联、赏析名家春联等方式来提高学生的实践能力。 2.3 增加春联教学的趣味性
可以通过游戏、竞赛等形式，增加春联教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和参预度。 三、春联教学的实施方法 3.1 制定多样化的教学计划 教师可以根据学生的实际情况，制定多样化的春联教学计划，包括讲解、创作、赏析等环节。 3.2 引入互动性的教学方式 可以通过小组讨论、角色扮演等方式，增加春联教学的互动性，促进学生之间的合作和交流。 3.3 利用多媒体技术辅助教学 在春联教学中，可以利用多媒体技术展示春联的历史、文化背景，提高学生的学习兴趣和参预度。 四、春联教学的评估与反馈 4.1 设立春联教学评估指标 教师可以制定春联教学的评估指标，包括书写技巧、文化理解、创作能力等方面，以便对学生的学习情况进行全面评估。 4.2 提供及时的反馈和指导 教师应该及时对学生的春联作品进行评价和指导，匡助他们改进和提高。 4.3 鼓励学生自我评价和反思 学生也应该对自己的春联作品进行自我评价和反思，不断提高自己的书写水平和文化理解能力。
中班迎新年活动反思 中班迎新年活动反思 新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的`春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了，因此我开展了《高高兴兴迎新年》这一教学活动。 本次教学活动的主要目标是： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。 2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。 开始我是以谈话的方式导入。小朋友你们喜欢过新年吗？那你们知道新年的第一天是几月几日？原先我以为幼儿都不知道，但是我的问题一抛出，小朋友就把手举得高高的回答说，“1月1日”，我很惊奇，也很高兴，这对我上这节课就容易多了。 第二环节中，我出示了挂历。先请小朋友来找一找挂历上1月1日在哪里。接着让他们了解认识挂历。在认识挂历的时候，我引导幼儿自由观察、发现、解决问题。通过观察幼儿很快就发现周六、周日数字颜色与其他数字颜色是不同的。抓住这一点，我马上进行追问：“你觉得为什么有的数字用红色、有的用黑色呢？”这是一群可爱的孩子，一下子就说出了“红色是我们放假、休息的日子，黑色是我们上幼儿园的日子。” 第三环节我与幼儿们一起回忆以前家里是怎样过新年的？幼儿显得很兴奋，都来告诉我他们家的过年方式。 第四环节，我让幼儿们谈谈今年你打算怎样过新年？请幼儿用绘画的方式给自己和家人设计新年方案。但是本环节对幼儿的要求有些
幼儿园中班社会教案《欢高兴喜过新年》 含反思 一、教学目标： 1.认得中国传统节日——春节。 2.了解春节的历史和习俗。 3.通过活动的形式感受和体验春节的氛围。 4.培育幼儿的合作精神和团队合作本领。 二、教学重难点： 1.故事的讲解和图画的呈现。 2.活动的设计和组织。 三、教学准备： 1.《欢高兴喜过新年》故事书。 2.贴纸、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。 3.厨具、食材等。 四、教学过程： 1.整体感知：观看图片，引导幼儿感知春节的气氛，询问“你 们喜爱过春节吗？有什么感受？” 2.故事叙述：听故事《欢高兴喜过新年》，通过图片和情节的 呈现，引导幼儿了解春节的传说和习俗。 3.反思和讲解：引导幼儿回顾故事中涉及到的习俗和行为，讲 解传统文化的内涵和意义。 4.活动设计：
（1）制作春联：让幼儿本身设计和制作春联，制造有节日氛围的环境。 （2）包饺子：教幼儿如何包饺子，加添幼儿的手工技能，同时可以让幼儿体验到家庭团聚的氛围。 （3）做年糕：教幼儿如何做年糕，让幼儿了解春节习俗中的食品文化。 （4）拜年活动：让幼儿参加拜年活动，加添幼儿对于社会交往和礼节的了解。 五、教学评价： 1.故事叙述和图片的呈现引发幼儿的爱好和探究欲。 2.活动的设计和组织能够使幼儿体验到春节的氛围，同时加添幼儿的手工技能和社交交往本领。 3.反思和讲解可以加添幼儿对于传统文化的了解，培育幼儿的文化素养。 六、反思： 1.本次教学中，故事的叙述和图片的呈现吸引了幼儿的注意力，但在故事的讲解和传统文化的讲解上，还需要更加生动的方式。 2.活动的设计和组织的效果比较好，但需要注意幼儿的本领和情况，避开显现安全问题和过度劳累。 3.反思和讲解的效果不够理想，需要更加深入和实在的讲解，让幼儿更加深入地了解传统文化。
幼儿园中班教案《春节贴春联》含反思[中文题目：春节贴春联] [英文题目：Spring Festival Couplets] 教学目标： 1. 了解中国春节的传统习俗，了解春联是春节的紧要习俗之一、 2. 学会制作春联、了解春联的基本学问。 3. 能用本身的语言解释春联的意义，培育创意和思维本领。 教学重点： 1. 春节贴春联的意义和作用。 2. 春联的制作技巧。 教学难点： 1. 如何让幼儿更好地理解春联的意义。 2. 如何启发幼儿的创意和思维本领，让他们本身动手制作春联。 教学过程： 一、导入 1. 通过照片或视频介绍春节的传统习俗，让幼儿初步了解春节的紧要性。 2. 依据幼儿的理解情况，引导他们讨论春节有哪些紧要的习俗。 3. 引出本节课的主题——春节贴春联，介绍春节春联的作用。 二、呈现春联及其含义 1. 准备一些春联，让幼儿察看、品味。
2. 依据幼儿的理解情况，老师解释春联的意义和作用。例如：“春节爆竹声声响，吉祥如意贴满墙”，意为迎接春节的到来，祈愿全家幸福安康。 三、制作春联 1. 说明春联制作的器材和材料，让幼儿依据本身的爱好选择好本身喜爱的材料。 2. 引导幼儿在纸上画草图，设计本身喜爱的春联。 3. 让幼儿依照设计草图，用毛笔、颜料、宣纸等材料制作本身的春联。 4. 一些制作好的春联可以放在班级墙上，共同祝福大家新春欢乐。 四、总结 1. 让幼儿呈现本身制作的春联，讲一下本身所选择的材料和设计的意义。 2. 回顾本节课的内容，让幼儿再次感受春节的氛围，布置下节课的活动。 反思： 这节课，我感到了制作春联的活动让幼儿们更好地理解了春节的文化内涵，并且培育了他们的创意思维本领，特别是让他们在红红的宣纸上写写画画的过程中，更加深刻地体验到了春节的氛围。同时，我也发觉了一些问题，需要在以后的教学中予以改进。 首先是关于春联意义的讲解，由于幼儿的理解本领有限，导致有些含义难以理解。在以后的教学中，我会加入更多的图片和视频让他们直观地接受学问，同时也引导家长在家中加以补充。 其次是关于制作春联的活动，在设计草图和制作过程中，有些幼儿没有很清楚的本身的想法，需要我的引导。我认为在这种情况
春联教学反思 春联教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我细心整理的春联教学反思，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 春联教学反思1 春联是我国过春节时传统的一种风俗，无论是农村还是城市，每逢过节，家家户户都要贴大红春联，以增加节日的喜庆气氛。春联以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘了时代背景，抒发奇异的愿望。所以，从这种角度来说，为同学支配这一课的学习是很有必要的。 由于这一课比较贴近我们的生活，与我们的生活联系比较严密，所以本课的学习比较简洁易懂。文中主要介绍了春联的类型以及春联的特点，文章内容很是条理，所以在课上主要让同学自学，同学很快就能找到本课的主要内容，但课文只是给我们呈现了春联粗浅的学问，我觉得很有必要把春联的相关学问补充给同学，把我国的这种传统文化让同学深深印在脑海里，为我们祖国有着这样悠久的文化而感到傲慢和骄傲。对于同学课上的表现我很满足，而当我给他们讲到关于春联的相关学问和悠久历史时，他们也听得津津有味。脸上的表情告知我，他们很情愿学习我国的这种传统文化。 但是这一课的学习下来，给了我这样一个信息，同学对我们生活中的学问并不是很留心，当我问到你知道的春联有哪些时，他们竟然没几个人能答上来，可见，他们对生活中的这些学问并不是太在意，他们并不是太留心生活中的这些学问，这样给了我一个启示，要让同学多留心观看生活中的学问，从生活中学习，从实践中学习。 春联教学反思2 每学期一次的校内公开课教研活动又开场了，这次我选择了一篇
学问性很强的说明文?春联?，想从中学习和磨练一下自己教学比较枯燥的说明文的力量。教后通过自己的反思，同行的探讨，对这课及语文教学又有了些新的生疏。 春联?课文用生动易懂的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。因此教学这篇文章应重点引导同学去赏读春联，感受春联丰富多彩的内容，了解春联讲究对仗的特点，以及抑扬顿挫、和谐动听的声律特点。这节课中，他们要学的不单单是简洁的生疏春联，而是初步了解春联的种类、特点，培育他们宠爱祖国传统文化的思想感情。 领悟了文章内容的主旨后，我设定了第一课时的教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解并背诵课文中引用的五副春联。 2、学会本课的生字，两条绿线内的4个字只识不写，生疏一个多音字，理解由生字组成的词语。 3、通过品读，了解春联的内容美,对仗美,音律美。懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习语文的方法. 激发同学宠爱祖国传统文化的热忱。 我认为本课在教学中重难点是：理解课文中消灭的五副春联的意思，让同学初步了解春联的特点；通过读悟,感受春联的特点:内容美,对仗美,音律美.懂得诵读春联也是一种很好的学习语文的方法。 在这节课的教学中，我重点把握三个方面： 一、充分预习，重视同学的自主学习： 同学是学习的仆人，教学活动的设计还是应当围绕他们而开展．依据四班级同学的特点，加上这节课的容量比较大，课前我要求他们充分阅读课文，自同学字词，搜集一些春联。由于课前同学做了充分的预备，所以同学们整堂课协作较为亲热，教学进度得以顺当推动。 二、重视学法指导，敬重同学在学习中的主体地位 有句话说：＂授之以鱼，不如授之以渔．＂教会同学学习的方法，逐步培育他们的学习力量对同学来说很重要．在导入课文后，我就放