小学美术人美版二年级上册第7课《百变团花》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
教学目标:
1、知识与能力:了解团花折剪团花的基本知识与方法,折剪创作富于变化的团花作品。
2、过程与方法:指导学生制作团花的过程中,有意识地培养学生感知思考,探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、情感态度与价值观:在动手实践中,培养学生的探索精神和创新意识;在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统,增强民族自豪。
2学情分析
教材分析:新课程理念下的教学过程,需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。在美术教学活动中,我们就要多给学生提供一些探讨的机会,让他们体验成功的喜悦,使他们真正成为研究的主人。这将激励他们不断探索,从而踏上成功之路。《美术新课程标准》中强调:要改变学生的研究方式,要变研究
为自主研究、探究研究、合作研究,《百变团花》就是围绕这一教学理念进行设计的。本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计·应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点,对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估和得天独厚的作用。团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。学生通过剪团花,探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。从而对研究美术保持一定的兴趣和热情,并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力,培养学生大胆创造美的能力。
3重点难点
教学重点:团花设计的制作方法
教学难点:团花设计新颖美观
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1、激趣导入
1、同学们,今天老师给你们带来了一份礼物,会是什么呢?赶快拆开看一看吧!
2、仔细观察老师送给你们的剪纸作品,它们都是什么形状的呢?(圆形)里面的花纹有什么特点?
3、像这种外形以圆形为主,花纹重复向四周呈放射状的剪纸就叫团花。(贴板书---课题“团花”)团就是团团圆圆、美好和谐的意思。过去人们经常在过年过节时把它们贴在窗户、门上,增添节日的气氛。它们漂亮吗?今天我们就一起来学剪《百变团花》。
2【导入】2、作品欣赏
1、同学们,你们知道吗?我国的剪纸有着千百年的历史,它是我国的国宝,在世界上享有很高的声誉。看(出示课件图片:对马团花和对猴团花。)早在一千五百年前的南北朝时,人们把马和猴动物的图案融入剪纸作品当中,我们的祖先是多么的心灵手巧啊!
2、说一说:你从团花中看到了什么图案?(鱼和莲花)
这幅团花叫做《连年有余》,“连”和“莲花”是同音,“余”和图案中的“鱼”也是同音。3、猜一猜:仔细观察上面的图案,展开遐想,猜一猜它们都有什么非凡的寄意,会用在什么地方?
4、同学们,这些团花造型优美,有着美好的寓意,人们把团花还运用到了生活当中,(放课件)说一说人们把团花用在了哪儿?(让学生了解剪纸艺术在生活中的作用)
欣赏了这么美丽的团花,你想不想动手剪一剪?我们来学剪团花吧!
3【讲授】三、学剪团花
1、了解折纸步调
(1)教师示范折纸方法(第一来研究折纸,选择一张正方形的纸,以正方形的中心点为顶点,沿着边半数)
(2)学生动手试一试
《百变团花》课堂实录 （一）激趣导入、揭示课题。 中国是礼仪之帮，过年过节都要互相馈赠礼物，新年快到了，老师要提前送个礼物给大家，我们一起来拆开看看吧。（团花） 同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】 （二）观察分析、探究知识。 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。 请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义。 A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 4、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？ 【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】 (三)微课学习，实践操作。 1、欣赏微课，了解制作过程
（1）了解制作过程，给学生播放课前制作好的微课程。（主要内容为团花的制作方法） （2）边播放边解说，边提示重点，抓住“中心角”。 2、学生探索折法 （课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。） 对折——再次对折-找“中心角”——左手握住中心角沿着对角线对折——将中心角上面对应的边剪成一个圆弧形 ，这样一个基本的团花纹样就出来了。 3、学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？学生根据自己的想法剪出外形。 那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件） 4、欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹 师：外形剪好了，还差什么？（花纹） 师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。（点击可件）看！多美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？ 生：我找到了月牙纹。 生：我找到了梳子纹。 生：我找到了柳叶纹 师：大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？ 师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？ 学生思考。 生：有，折数多，花纹重复出现次数也多。 师：孩子们，现在你们把你想要的花纹用铅笔画上去。（出示课件） 5、实践创作
1、会变的线条 教学内容与目标: （1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 （2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: （1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 （2）难点:如何运用不同线条表现美感。 [教学时间] 1—2课时 [手段准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程] 第一课时 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 3、揭示课题：会变的线条。 （二）、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流，教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生交流，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流 2、展示作品，学生互评。 第二课时 —、情景导入： 1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：认识线条。 二、重点、难点的解决方法： 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。
《百变团花》教学设计 一、教材分析： 本课为人美版二年级上册第七课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计.应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。 二、学情分析： 学生年龄大约为8岁左右，这一阶段的学生对于剪纸应该说是没有接触过，必然充满了好奇之心，都希望自己能够剪出团花剪纸。本课关键是让学生学习团花剪纸的规律、特点，由浅入深、循序渐进地了解并创作出团花剪纸。 三、教学目标： 1、知识目标：①、了解团花的基本特点②、学习团花的制作步骤和方法。 2、能力目标：指导学生制作团花的过程中，有意识地培养学生感知思考，发散思维的能力和提高学生动手能力。 3、情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感和对于美术学习的兴趣。 四．教学重点：团花的外形的设计和制作。 五．教学难点：纹样的设计和制作。 六．解决重点和难点的方法
1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法。 2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点。 七、教学教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件 八、课时：1课时 九、教学过程： （一）、导入新课 师：今天呀老师为同学们带来一首好听的童谣《剪花花》，表演者是两位非常可爱的小朋友，同学们请看，他们来了。（教师课件播放视频带声音《剪花花》）（学生观看视频） 师：同学们喜欢吗？（生：喜欢） 师：多可爱的童谣啊！银剪剪，擦擦擦（教师用手比剪刀 ）巧手手，剪花花（教师转手），在过去啊，过新年剪窗花可是我们北方人的重要习俗，窗花就是贴在窗户上的剪纸。剪纸艺术可是我国的瑰宝，早在一千多年前，我们的祖先便会用灵巧的手剪出美丽的剪纸，来美化生活。 （二）、讲授新课
《百变团花》教案 天仙镇小赵立兵 一、教学目标 〔1〕了解团花的根本特点。 〔2〕指导学生制作团花的过程中，有意识地培养学生感知思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 〔3〕通过欣赏及学习制作团花的方法培养学生热爱生活的情感以及对于美术学习活动的兴趣。 二、教学的重点、难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 三、学习材料 教师：课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸。 学生：正方形彩色纸、剪刀、胶水。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 (一)、播放音乐《春节序曲》 组织教学：师生问好！ (二)、创设情景 １、音乐激趣、导入新课。 从音乐中你感受到了什么？〔抽生答〕 对！这就是每年我们在春节联欢晚会中都可以听到的《春节序曲》。在音乐中我们感受到了新年的欢乐气氛。仿佛看到〔点击图片〕人们忙碌的情景，他们除了贴春联、挂福字、贴年画，甚至在我国北方一带，人们还喜欢贴上窗花，给我们生活增添了节日的生趣。 ２、揭示课题： 美丽的窗花不但是一件工艺品，更是一件艺术品。而窗花的种类很多，今天我们就来学习窗花的一种————团花。 〔点击并板书课题〕百变团花 〔三〕、欣赏 1、在学习之前，我们先来欣赏一些团花作品，请同学们边欣赏边观察团花有些什么特点？〔点击图片〕教师简介 2、抽生答团花特点，师板书。 特点：〔1〕、外形圆〔2〕、花纹重复
〔四〕、探究 大家看了这些美丽的团花，肯定也想自己动手剪一剪吧。但是要想剪一幅团花，必须先来学学如何折纸。 1、折纸 〔1〕、独立尝试：那么请大家翻到教材12页，仔细观察书中的折法〔出示课件〕，用带来的正方形纸折一折、试一试。比一比哪位小朋友最聪明！看谁能根据教材中的图示完成书中的折法？ 〔2〕、发现问题，合作探究。 教师巡视，发现有问题的折法，然后与正确折法的比照、纠正。同学间互相帮助及时纠正。〔注意中心点的引导〕 〔3〕折法的拓展。 教师在3折法的根底上略加提示，拓展4、5……折法。 2、设计花纹 〔1〕、请大家看到12页下面，我们来认识一下根本的花纹。〔出示课件〕〔2〕、师生共同设计一个纹样。〔生说老师画，注意花纹要易剪和中心点〕〔3〕、老师这里也给大家提供了一些花纹供大家参考。〔出示课件〕 3、剪纸 〔1〕教师示范。 首先用弧线来剪外形，然后剪刚刚设计的纹样。最后修饰外圆。〔注意找准折剪的中心点〕。 〔2〕、学生实践创作〔出示参考纹样〕、师巡视辅导 〔五〕、作品展示 学生将完成的作品贴在黑板的大树上，大家共同装扮一棵开满鲜花的大树。〔六〕结束语 附：板书设计
课题: 小学人美版二年级美术第六课《百变团花》 学习领域：设计·应用 教材分析： 剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对马团花》《对猴团花》，第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。 教学目标: 1、美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。 2、知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重难点： 1、教学重点: 团花的特点和制作方法。 2、教学难点:团花的外形和纹样的设计。 教学易混点：团花外形剪法 教学方法：欣赏法、演示法、自主探究法 教学准备： 1、教具准备: 课件、蜡光纸、剪刀。 2、学具准备: 蜡光纸（正方形）、剪刀。 总课时:1课时 教学过程: 一、组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 二、讲授新课 1、组词导入“团花之最”欣赏。 师：谁会用“最”来组词？ 生：最好、最佳、最大、最小、最差、最美…… 师：老师现在要让你们看一看团花的一个“中国之最”和一个“世界之最”。猜猜看，它们都是最_______（什么样）的团花呢？ 生：…… 2、了解团花历史、文化。 （1）（出示课件1）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。这是我国最早的团花作品，也是世界上最大的团花作品。团花源于我国，是我们的国宝，在世界享有很高的声誉。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？ 生：中国古代劳动人民真了不起，这是我所见到的最美团花或者是最好的、最大的、最鲜艳的团花。 （2）了解团花的象征意义。（放课件2—7）
《百变团花》说课稿 《百变团花》说课稿1 一、教材分析 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课资料是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册第一单元《在美术世界中遨游》(出示板书)，经过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。 2、教学资料： 本课经过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持;想像力中的现实性不断发展;情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。经过本节课的学习给学生供给一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不一样种类的了解。 3、教学目标： 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要到达以下几个目标： 知识与技能目标： 本课以材料的不一样来区分画种，力求使学生明白：画种的不一样，是因为画家使用的材料的不一样。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的本事。 过程与方法目标：
本节课经过很多图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。 情感态度价值观目标： 经过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。 4、根据我对教材分析和理解，我确定本节课的教学重点、难点 重点： 欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。 难点： 具体分析、理解本节课所学的资料，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不一样而带来的不一样画面效果。 二、教法与学法 教法： 根据教材的特点及学生的情景，我主要采用探究式的教学方法。 在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中一年级学生心理特点，我采用引导教学，用幻灯片放映不一样种类的美术图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组讨论、探究“是什么决定了美术门类的不一样?”之后放映各种不一样种类的美术作品作比较，让学生在头脑中对本课所学的资料有一个完整的感性认识;突出本课的教学重点。
《百变团花》教案 教材分析: 剪纸在我国有千百年的历史，郭沫若说过：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”剪纸作为一种民间手工艺有着很强的装饰性和艺术性。是剪和折相结合的艺术。 教学目标： 1、了解团花基本特点。 2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维能力，提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，激发对美术学习的兴趣。 教学的重点、难点： 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 教学过程： 一、课题导入 老师请同学们一起看图片。 图片上让我们感受到了节日的气氛。过去人们过年过节时，除了贴春联、挂福字、年画，还有个习俗就是剪窗花、贴窗花，所谓的窗花就是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。窗花的种类很多，就外形来看：有方形的、多边形的、有圆形的等等，像这种外轮廓是圆形的，花纹又重复出现的窗花，又叫团花。 团花漂亮吗？今天老师就教你用剪纸的方式制作美丽的团花。 二、学剪团花 1、观察团花 看图片，说说图片中的团花由几层图案组成？ 2、出示图片 推测一下，团花的制作是怎么样的？ 3、猜测一下，这些图片是在团花制作的哪一步？ 4、分析步骤 师：看书。这就是剪团花的秘密，你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗？看看哪位小朋友最聪明说一说步骤一：折一折（找准正方形的中心点折）。步骤二：画一画（花纹设计均匀）。步骤三：剪一剪（左右不能剪断）。 2、教师示范 师：请同学们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。
A：将手中正方形的彩纸对边对折。（得到一个长方形） 在对边对折（正方形）。 在按照正方形的中心点对角对折（得到一个三角形）。 B：折好以后我们来画（设计）团花的花纹。常用的剪纸花纹有：毛毛纹，月牙纹，柳叶纹，三角等等 板演。画的时候要注意花纹左右大小匀称。 C：最后我们沿着画的直线，把阴影部分的图案剪下来。 师：打开后我们得到了一个漂亮的团花！你学会了吗？在制作团花的过程中碰到困难了吗？ 3、巩固练习 师：课件出示几种团花及花纹的画法，看看这里有你喜欢的团花吗？试着动手做一做 4．明确任务： 作业提示：先折一折，在选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。想一想，怎样才能剪的更好看？（让学生想一想说一说） 三、发散思维 师：大家准备把团花怎么办？ 生：我会美化自己的教室。 生：我想装扮自己的卧室。 生：我想送给我的妈妈，因为妈妈很辛苦。 师：今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！
人美版二年级美术上册第7课百变团花公开课精品教案 教材分析： 义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。 教学内容与目标： （一）、显性内容与目标 1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。 2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。 （二）、隐性内容与目标 通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。 教学重难点： 重点：了解团花的特点及设计制作方法。 难点：镂空图案纹样的设计。 教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。 课时安排：一课时
教学活动设计及意图： 一、激趣导入部分： 教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。 二、学习探究部分： 首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。 其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝试。 最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地方？团花的外轮廓有什么相同的地方？团花的外形与图案有什么不同？团花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情况。这一环节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制作过程容易出现的问题，学生在观察、思考、讨论、归纳总结的合作学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的特点学会镂空
《百变团花》教案 教学目标: 1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自感。 2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重点：团花的特点和制作方法。 教学难点：团花的外形和纹样的设计。 教具准备：课件、蜡光纸、剪刀。 学具准备：蜡光纸、剪刀、。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 二、讲授新课1、创设情景，揭示团花。 同学们，老师今天给大家带了一个礼物，你们看这是什么呢？对, 这就是团花，（引出课题）今天我们就来学习《百变团花》（出示课题）2、了解团花的应用 同学们，你们知道团花在我们生活当中能运用到哪些地方吗？一起来看大屏幕，仔细观察，请同学来回答？团花在生活中的运用是无处不在呢，等我们学会了制作团花，我们也可以用它来装饰我们想要装饰的物品。 3、了解团花历史、文化。
（1）（出示课件）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百 余年的剪纸作品（对马团花）。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！（2）了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《连年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《喜上眉梢》团花，补充小知识：团花的图案内容多寓意人们美好的愿望。 （3）同学们，怎样才能让一个图案在纸上重复出现？你们想一想呢？ （放课件）4、方法探究-四折团花折纸方法（放课件） （1）、折纸方法： 来，同学们把你们准备好的正方形纸拿出来，跟着老师一起做，第一步，对角折，第二步再对角折，第三步再对角折。好了，最后成这样一个三角形了。同学们，举起你们折好的三角形，老师看看。接下来我们把纸打开，看一下是不是有一个米字的折痕，中间这个交叉点就是中心点。（2）、剪纸方法： 同学们，看剪纸方法的口诀：左剪不到头，右剪不到头，上下随意任自由。（放课件） （3）、百变尝试-添花纹 这幅团花作品主要选用了什么形状的花纹? 用了同样的图案，为什么两幅剪纸不一样？ 引导学生观察，后请学生回答。老师总结：图形位置、大小、形状不一样，会产生不同的剪纸作品。
《五角团花剪纸》微课教学设计 一教材分析： 剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为五角团花剪纸，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受。 二、教学目标： 1: 感知团花剪纸特有的美感，了解团花的特点，学习制作团花的方法。 2：灵活运用自己喜爱的纹样，折剪富于变化的团花，培养学生的动手能力及想象力和创造力。 3：激发学生热爱和关注祖国传统的民间剪纸艺术，提高审美能力和美化生活的能力，享受创造活动的快乐。 三、教学重点与难点： 教学重点：团花的特点及设计制作。 教学难点：团花的折剪方法。 四、教具准备： 剪刀、彩纸、铅笔。
五、教学过程 （一）、欣赏作品，激发兴趣。 欣赏团花作品，介绍剪纸的有关知识。团花是剪纸的一种样式，是中心对称图形，成放射性、重复排列，体现出一种有规则的美。团花造型优美，花纹繁多，外型圆润成团状，内以植物、飞鸟虫鱼、吉祥文字等纹样构成图案，象征吉祥如意，一团和气（认知剪纸作品的图案的特点，感受剪纸艺术的魅力）。 不同的花纹、大小、排列形式，配合不同的折法，团花作品就会产生丰富的变化。 （二）、体验创新，教师示范。 A.材料准备：正方形彩纸、铅笔、剪刀。 B.探究团花折法。 1、材料准备完成。 2、对折。 3、左边分别对角折，找到交汇中心点。
4、右下角与刚才的中心点重合对角折。 5、右边二次对角折。 6、以中心点为起点，左边对角折。 7、折纸完成。 C.探究团花画法。 8、完成画稿。 D.探究团花的剪发。 9、裁剪（左右之间要有连接点等）。 E.作品展示。
第7课百变团花教学设计 1教学目标 知识与技能： 1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。 2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。 过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。 情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。 2学情分析 二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作 充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。 3重点难点 教学重点： 学会团花的制作方法。 教学难点： 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。 4教学过程 1、导入新课 同学们，今天老师给大家带来一份礼物，谁知道这件礼物叫什么？ （团花） 美丽的团花象征着团圆，吉祥，幸福，是人们喜爱的艺术形式，它团团相聚，花中有花，今天我们就来学习《百变团花》 板书课题 2、了解团花历史 在我国新疆的吐鲁番地区曾出土过去1500多年前的剪纸残片，我们一起来看看是什么样子的。 （课件出示对马团花） 1500多年前是我们的南北朝时期，左边是团花出土时的样子，只有一部分，经过考古学家
的复原，我们看到了这个团花完整的样子，它漂不漂亮？这些马的造型多么生动！ 菊花团花出土时就很完整，经过复原之后就更漂亮了，1500年前的人们是怎样剪出这么漂亮的团花的呢？ 3、研究团的折法 今天我们学习其中的两种，对边四折法，谁能看图告诉大家，对边四折法是怎么折出来的？（对边折—再对边折—对角折） 请同学拿出一张正方形的纸，由小组中的1号同学来试一试对边四折法，另一位同学看他折的对不对。如果不对请帮助他完成。 第二种折法：对角四折法，谁能看图告诉大家，对角四折法是怎样折的？ （对角折—对角折—再对角折） 这两种折法同学们都学会了吗？ 4、学习设计团花纹样 下面请同学们把书打开，翻到16页底部，聪明的劳动人民总结出许多能使团花变漂亮的经典纹样，它们都是我们的祖先受生活中事物的启发创作出来的，请同学们观察一下这些纹样，然后说说根据这些纹样的名字和形状，你能联想到什么？ 同学们的想象力都非常棒，中国的传统团花作品在纹样上往往使用托物寄情的方式表达美好愿望，下面我们就一起来欣赏一下都有哪些物品被赋予了这样的情感。 课件欣赏连年有余，余是剩余，富余的意思，在团花作品用什么表达的呢？ （花瓶象征平安；葫芦象征福禄，福在眼前的福用蝙蝠和铜钱；福寿双全，寿用寿桃；等）5、剪法分析 刚才我们学习了团花的折法和纹样的画法，下面我们再来研究一下团花的剪法。 首先找到折好图形的开口和中心点，用剪刀分别在折好的左右剪下各种形状，注意不要把纸从左至右剪断，中心点与开口部分不受限制，可以自由剪。 6、欣赏优秀作品 7、学生实践 团花剪纸做起来很简单，准备一张正方形的纸，我们来试一试吧！ 8、作业展示 将剪好的作品贴在老师做好的花瓶上，说一说你最喜欢哪个团花，为什么？ 9、课后拓展 团花还可应用在生活中的哪些地方？
百变团花 教学目标： 知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。 2.学习团花的制作方法。 过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用折、剪的方法创作出独特的团花作品。 态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验 了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴 趣。 教学重点：学会团花的制作方法。 教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计。 教具准备:课件、彩纸、剪刀。 学具准备:彩色手工纸、剪刀、固体胶、铅笔。 教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课运用等。 教学过程 第一环节：情境导入（分目标：激发学生学习兴趣） 1、创设情境，揭示团花 师：老师拿的是什么？（一件普通的衣服） 觉得这件衣服好看吗？为什么？ 怎样可以让它变得更漂亮？还有什么办法？ 看看老师怎样做？老师给它贴上了什么？（剪纸图案）
这幅剪纸图案是什么形状？（圆形） 同学们知道这种圆形的剪纸叫做什么吗？ 2、老师告诉大家，像这种外形以圆形为主，利用纸的多次折叠， 花纹又重复出现的中心对称图案，就是民间所称的团花。团花漂亮吗？想知道它是如何剪出来的吗？那好，今天我们就一起走进团花，学习剪团花巧装饰。 3、揭示课题，并板书：剪团花巧装饰 第二环节：探索新知 一、回忆、赏析（分目标：了解团花的历史和用途） 1、图片欣赏，师介绍。 师：团花是中国剪纸艺术中历史最悠久，运用最广泛的一种花样。最早的团花出现在距今一千五百年前南北朝时期，我国现存最早的南北朝剪纸实物，是新疆出土的《对马团花》和《对猴团花》。这是古人运用折剪手法表现的，造型古朴，生动有趣，剪镂技法也相当熟练。 2、团花的象征意义。 提问：1.你在生活中什么地方见过他们？ 2.它们的作用是什么？ 3.你从作品中看到了什么图案？ 4.你们知道作者剪这样的图案是要表达什么样的意思吗？ ①欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。
《百变团花》教案设计 一．教材分析： 本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。 二．教学目标： 1．显性目标： 了解团花的基本特点 有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力 2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三．教学重点： 团花剪纸的美感及折剪的方法。 四．教学难点： 团花纹样的设计及情感表达 五、解决重点和难点的方法： 1．通过观察比较、合作探究，分析出团花的制作和纹样的设计。 2．通过师生共同演示来了解掌握团花的制作原理。 六、课前准备：
彩色折纸，剪刀和固体浆糊，课件，展示布置的纸。 七、教学过程： 一、导入新课 1、老师带来了个大树，上面有些树叶和一朵花，同学们觉得是不是很单调？今天就请同学们用自己的彩纸让它开出五彩的花，让它成为五彩的幸运树。 2、同学们喜欢这朵花吗？今天我们就一起走进团花的世界，学习新的课《百变团花》。 二、讲授新课 1、认识团花 师：接下来就请同学们伴着愉快的乐曲声，走进团花的世界，了解什么是团花。 1）了解团花 我国的剪纸艺术历史悠久，团花也是剪纸的一种，早在一千多年前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花剪纸，美化生活，是我国民间剪纸中最古老的形式。外形圆润成团状，内以四季植物，动物，吉祥文字，龙凤等纹样图案构成。象征吉祥如意，一团和气。 2、欣赏团花 下面我们看看最早的团花，它出现在一千五百年以前古代南北朝是《对马团花》和《菊花团花》，它出自一位吐鲁番之手。 提问：这两个团花分别剪的是什么？ 2）欣赏《福字团花》和《年年有余》
人美版美术二年级上册《百变团花》教学设计 教学目标 1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点合剪纸艺术语言，学习用折剪等方法设计团花剪纸。 2.过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3.情感态度价值观：在感受剪纸文化的美感中，体会团花这一传统文化的魅力。提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。 教学重难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 教学过程 一、导入 同学们，中国是礼仪之邦，朋友见了面要送一份礼物。今天老师想为大家表演一段魔术作为礼物送给大家，想不想学？出示剪纸团花作品，知道这叫什么吗？（团花） 二、团花剪纸初了解 1.团花的共性 以相同的纹样围绕圆心连续排列，团聚在一起，形成了外轮廓为圆形的图案，称为团花。它是剪纸的一种，花纹的团与外形的圆，象征着团圆，寓意美好、吉祥。 2.团花的历史 其实，团花在很久以前就有了。看，老师给大家带来了两张国宝级作品，这是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、菊花团花)。团花剪纸源于我国南北朝时期，距今有1500年的历史了，所以以说团花是中国剪纸历史最悠久的一种形式。 3.团花的寓意 A.欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有什么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B.欣赏《喜上眉梢》:喜鹊站在梅花枝上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案。4．团花的运用 A.欣赏《福禄寿喜》：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于生日祝寿） B.欣赏《喜字团花》:这团花用在甚么场合？（用于婚嫁） 师：看来，团花让我们的生活更加多彩，你想不想也剪一朵这样漂亮的团花装饰我们的生活呢？今天我们一起走进团花的世界，学习《百变团花》。（板书课题） 三、实践分析深体会 1.教师示范 师：同学们，其实这些看似复杂的团花，只需要我们手中的一把剪刀一张纸和一个想法就可以创作出来，看看老师是怎么做的。播放教师示范视频。
百变团花》说课稿 大家好！今天我说课的内容是：人美版教育课程标准实验教科书美术第三册第六课。 一、说教材： 1、教学分析： 随着时代的进步和发展，美术教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。 2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标： （1）知识与技能：了解团花的基本特点，有意识地培养学生感知、思考、 探索及发散思维的能力以及提高学生的动手能力； （2）过程与方法：通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法； （3）情感与态度：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术活动的兴趣。 3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下： （1）、团花的特点及设计制作方法。 （2）、团花的折法及纹样的设计。 4、教具准备： 教师：剪刀、彩纸、课件。 学生：剪刀、彩纸、。
二、说教法： 在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。如在教学第三环节我用直观演示法，通过教师播放课前录制的微课程，让学生对剪纸过程有了更直观的体验，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲。 三、说学法： “学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：（1）欣赏法：在教师的引导下，欣赏各种精美的团花图案。其目的培养学生健康的审美情趣，了解民族传统装饰艺术，激发学生创作欲望。 （2）自主探究法：让学生自己动手尝试折法练习，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由开放的气氛中纵横驰骋，旨在培养学生自主能力与探究精神。 四、说教学流程： 在本节课中我主要采用了五个环节： （一）激趣导入、揭示课题。 （二）观察分析、探究知识。 （三）微课学习，实践操作。 （四）展评作品、挖掘团花用途。 （五）课后拓展。 （一）激趣导入、揭示课题。通过拆礼物的方式，引出课题“团花” 。其目的是通过学生欣赏以丰富知识，产生对祖国民间文化的由衷赞美。 （二）观察分析、探究知识。这一环节的教学主要是带领学生欣赏精美的民间团花剪纸艺术，并知道他们在生活中的用途。教师充分利用课件，进一步拓宽学生视野。 其目的是激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。（三）微课学习，实践操作。 这一环节主要是教师通过播放课钱制作好的微课程示范剪出一幅完整的团
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学二年级美术上册《百变团花》教案 一、教材分析： 《百变团花》一课是人美版小学美术二年级上册第 6 课的教学内容，属于设计应用领域里的一课内容。 它是有折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。 取一张纸，一把剪刀，通过折叠和设计花纹，只需一会儿功夫，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者美感。 二、教学目标： 1、观察了解团花的特点，提高学生的欣赏水平和生活情趣。 2、通过学习团花的制作方法，提高学生的动手能力和想象力。 3、通过尝试实践活动，培养学生创新探索能力和美化生活的能力。 三、教学重难点： 引导学生分析了解团花的特点，并学会用折剪的方法剪出各种各样的团花。 四、教学准备： 折纸若干、实物投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水一、魔术导入今天给大家带来一个魔术，一张方形的纸（现场剪团花），仔细看他能变成什么？（有的同学说是窗花）其实她有个更美的名字-团花，听说咱班的同学特别热情，我还特意邀请了它的兄弟姐妹，仔细看， 1/ 7
他们一样吗？哪里不同？正如这位同学所说，外形、颜色和花纹造成了团花的千变万化。 今天我们一起来研究制作《百变团花》。 二、新授同学们，一把剪刀、一张纸和一个想法就可以创造一个神奇的团花世界，你们肯定很想做吧！ 1、发现问题。 请以小组为单位自学团花剪纸示意图。 利用桌上材料尝试剪一幅团花，比一比那组的同学最聪明。 剪完的同学请举手！那大家在剪制的过程中碰到哪些问题了？你来说，不会折纸，板书折。 还有呢？你来说，她剪出的团花分散成了好些碎纸片，刚才老师看到很多同学都出现了这个问题）板书剪。 还有吗？不会设计图案（剪得不好看）同学们提出的问题太有价值了，这些全都是这节课要解决的难题。 不过不用担心，老师有秘诀。 2.探索折法首先咱们先来学学折纸的秘诀。 （板书）（1）师： 我在你们每组的桌子上都放了一个魔术袋，里面装着许多种折法，现在打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原，看哪位小朋友学得又快又准确。 （学生练习折）师： 大家学会了吗？现在我要找位小老师示范，你们可要仔细看。 （他首先把长方形的纸对边折成了长方形，又对边折成了小的正
《百变团花》教案 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：了解折剪团花创作的基本知识和方法。应会：能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富 于变化的团花作品。 2、隐性内容与目标 在动手实践中，培养学生的探索精神和创新 意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国 历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。 教学重点与难点： 1、重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。 2、难点：作品折剪得规范、美观、新颖， 体现创新意识。 学习材料： 课件、彩色纸、剪刀、胶棒、若干团花剪 纸作品和民间剪纸。 教学过程： 1、发放学习资料和制作材料用具 2、导入 （1）有谁知道张老师手里拿的是什么？（剪 纸）
同学们，你们知道吗？联合国教科文组织已经 将中国的剪纸列为世界文化遗产，确认了剪纸的世界意义。因为剪纸的图案可以表达 人类自己的思想和感情。 （2）这是一张圆形的彩色纸，仔细看一看 它能变出什么 ?(教师演示团花的制作过程) 这种艺术品叫什么名字？ 团花剪纸。 团花剪纸又叫折叠剪纸，是我国民间剪纸中 最常见最简便的一种。今天，我们就一起来研 究怎样制作《百变团花》。 板书课题《 16、百变团花》同时，出现课件 幻灯课题。 你们想不想先了解一些关于团花的知识呢？ 3、欣赏团花作品 （1）《对马团花》、《对猴团花》团花早在 一千多年以前就出现了。 （2）欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。问：团花中的图案是什么内容？ 为什么选择这些图案？ 小组讨论，人们会将它们用在什么地方？ 《梅开五福》：寒梅报春寓意吉祥喜庆，五
只蝙蝠象征五福，寓意着新年的祝福。《连 年有余》：利用莲花和鱼的谐音和图形组成 “连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余 的美好生活。 《喜字团花》：用于婚嫁。团花与人们的生 活密切相关。 不同的团花使用在不同的场合。请大家继续 去收集吧。 4、大家一起来研究 （1）现在请大家将桌上的团花作品从民间 剪纸作品中挑选出来，再看一看教室的墙上、门上、玻璃上等地方，说一说团花有什么特 点？ 板书 :特点：圆形 （2）打开课件《大家一起来研究》部分： ①请你指出被剪掉的部分是团花中的什么 地方？ ②你发现它们在外轮廓上有什么相同？③你发现在它们圆形的外轮廓上、图案上有 什么不同？ ④ 团花可以由几层图案组成？ （2 层、 3 层、 5 层等，图案有疏有密。）
附件2 编号： 教学设计模板 所在学校：苏州市平江实验学校任课教师：顾雯
叫做“纹样”。（教师在黑板上板书：纹样） 2．欣赏“连年有余”团花作品 师：在一些剪纸作品中，往往蕴涵着吉祥寓意。在这张作品中，你看到了什么纹样？（教师在课件中出示“连年有余”） 引导学生发现“莲花”、“鱼”纹样，学生猜出作品的名称是《连年有余》。 教师：类似这种蕴涵吉祥寓意的剪纸作品好有好多，感兴趣的同学可以让家长帮着在网上搜索下，看看这些作品是用什么纹样表现出来的。 3．观察纹样特点 师：我们继续来看这张《连年有余》团花作品，请大家仔细观察团花上的纹样，它们虽复杂，却有着怎样的规律？学生：重复的 教师在课件中给团花添画中心线，问：你们发现这个图形有什么特点？ 学生：两边都是一样的、是对称的…… 教师引出，团花是“轴对称图形”。 4．层层探究团花制作方法 （1）折 师：既然我们刚才已经发现团花上的纹样是重复的，属于轴对称图形。那你们觉得如果要制作团花，肯定会用到什么方法？ 学生：折（教师贴板书：折） A介绍常用折法 师：制作团花最常用的方法是“对角四折法”、“对边四折法”。（教师分别在黑板上、课件中出示这两种折法的示意图） B由长方形变正方形 教师请学生注意这两种折法用的是什么形状的纸。 学生发现是正方形的纸。 教师让学生上来演示如何把长方形的纸变成正方形纸。教师利用课件动画，引出“莲花”、“鱼”纹样。 【设计意图】以具有代表性的《连年有余》作品为切入点，引导学生关注剪纸中的纹样、剪纸作品中所蕴涵的吉祥寓意，初步认识剪纸中的文化内涵、文化语言。 教师利用课件出示中心线，引导学生发现团花图形特点。 【设计意图】引导学生观察出团花上的纹样有重复的特点，为下面探究团花的制作方法——“折”，作铺垫。 在课件中出示“对角四折法”、“对边四折法”示意图。帮助学生了解折法。