幼儿教育：________ 幼儿园春天的秘密课件
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
幼儿园春天的秘密课件
：春天的秘密
活动目标;
、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
、Ppt课件：春天的秘密
、音乐：春天
活动过程
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化
.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，
今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
.提问：春天来了，我们周围有什么变化？
第 2 页共 6 页
它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，
强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。;
.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？;
你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。;
谢谢！
幼儿园春季后勤工作总结
次后勤工作是幼儿园一个不可缺少的重要部分，因此，本学期根据本园的具体情况，做了以下几方面的工作。
一、完善常规工作操作，加强保育员的培训工作，以提高自身素质
.全体的后勤人员都能在各自的岗位上完成工作任务，熟悉每日工
第 3 页共 6 页
作操作程序，能在规定的时间段完成相应的工作，且每人的动作都能娴熟有序把整个活动室搞得有声有色，排放整齐，不存在卫生死角。
.我园能定期组织保育员学习业务知识，理论学习，进行现场操作活动并讨论学习，通过培训学习，大家都觉得受益匪浅，更深地了解幼儿园的保育工作的重要性。
3.保育员能主动积极参与教学中，能帮班科任老师共同配合制定每日活动常规，配合准备教学过程中所需的活动材料。
二、时刻抓好安全工作:
确保幼儿园工作安全正常的运作。安全工作是幼儿园工作的首要任务，在一切工作正常开展前，安全是不可缺少，我园继续实行安全管理领导责任制，注意落实，做到经常检查，不断整改，认真学习安全预案和安全知识，各班也根据幼儿的年龄特点，在工作计划中增加安全教育内容，每天都要对幼儿园的整个大环境巡视一番，确认有无存在不安全的隐患并做好记录，园成立一个安全领导小组，共同商讨如何创建一所平安园所，做到有会议记录，定期组织领导小组的成员进行安全检查，电器、线路、活动场地，消防栓等，厨房的食品坚决杜绝三无产品进入园内，每天抓好食品验收质量关，发现变质有味的食品，马上进行退货处理，食品烹饪食用之前，每种食品都要取量留样观察至48小时，通过一系列的抓安全工作措施，确保园平安有序的进行运转。
三、对全园财产设有专人保管，做到勤俭治园，开源节流。园长亲自管理幼儿园财产，造册建账，期初清点核对，期末进行财务盘点。
四、加强各项卫生工作坚持每天一小扫，每周一大扫，及时消毒，行政和保健员定时和不定时检查，确保卫生，消毒制度的落实，使幼儿园环境干净美观无流行病的传播。
第 4 页共 6 页
五、家园共育促幼儿全面发展加强教师的业务学习，家长工作由单向活动变成双向活动，主动与家长联系，沟通，共商育儿方法，与家长建立相互信任，相互尊重，相互学习，相互支持的家园关系。
谢谢阅读！！
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页
春天的秘密教案 活动名称：春天的秘密（诗歌） 活动目标： １激发幼儿热爱春天的情感。 ２能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。 ３丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝 活动准备： １带幼儿到户外观察。 ２录音机录音带 ３课件：诗配乐《春天的秘密》 ４每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： １律动《春天的秘密》 ２激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。 ３提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？ ４欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。 ５再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 ６提问：春天来了，春天来了，春天在哪？ (1) 小河怎样说？ (2) 桃花怎样说？ (3) 垂柳怎样说？ (4) 燕子怎样说？ (5) 禾苗怎样说？ (6) 农民伯伯怎样说？ ７幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？ 教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。 ８为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。 ９描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。 10展示作品结束。 春天的秘密教案 活动目标： 1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。 3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。 活动准备：春天的FLASH课件作品 活动过程： 1、用提问引起幼儿兴趣 （故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？ （轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？ 2、教师富有表情地朗诵诗歌。 刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。 3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？ 幼儿讲述。 4、演示课件，再次完整欣赏散文。 春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？ 5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？ （小河、垂柳、桃花、燕子）
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容 一、引言 《春天的秘密》是一首适合幼儿园大班的语言教材，诗歌通过描绘春天的景色和变化来引发学生对春天的思考。本教案旨在帮助幼儿园大班学生深入理解这首诗歌的内涵，启发他们的创造力和表达能力。 二、教学目标 1.能够理解《春天的秘密》诗歌的基本内容。 2.能够用自己的话语描述诗歌中描绘的春天景色和变化。 3.能够借助图画、表演等形式，将自己对春天的认知表达出来。 三、教学准备 1.诗歌《春天的秘密》的文本。 2.包含春天景色和变化的图片或图片链接。 3.学生用的素描纸和彩色笔。 4.教师用的黑板和彩色粉笔。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） •教师与学生打招呼，并引入今天的主题：春天。 •教师可以通过唱一首春天的歌曲、播放春天的录音等方式营造春天的氛围。 2. 阅读诗歌（15分钟） •教师向学生朗读《春天的秘密》这首诗歌。 •教师可以放慢语速，重点表达诗歌中描绘的春天景色和变化。 •教师可以适当加入手势或面部表情，以增加学生对诗歌内容的理解和体验。 3. 理解诗歌（20分钟） •教师与学生共同探讨诗歌中的重要词汇和诗句。 •教师引导学生思考以下问题： –诗歌中提到了哪些春天的景色和变化？ –你觉得这些景色和变化有什么特别之处？ –你在春天时会有哪些感受和喜欢做的事情？
•教师可以记录学生的回答在黑板上。 4. 创作练习（30分钟） •教师给每个学生分发一张素描纸和彩色笔。 •教师鼓励学生用画画的方式，描绘自己对春天的理解。 •学生可以画出诗歌中提到的景色和变化，也可以自由发挥，表达自己独特的春天想法。 •教师可以提供一些形容词和动词作为引导，如“美丽的花朵”、“欢快的小鸟”、“绿油油的草地”。 5. 分享与展示（10分钟） •教师指导学生逐个展示自己的画作，并请他们用自己的话语描述画中的春天景色和变化。 •教师可以对学生的作品给予积极的反馈和鼓励。 •教师可以提问其他学生对某幅画作的理解和感受。 五、总结 通过本节课的学习，学生们对《春天的秘密》这首诗歌的理解能力得到了提高。他们通过诗歌中描绘的春天景色和变化，培养了对春天的观察和感受能力，同时通过自己的创作，锻炼了表达和想象能力。 此外，本教案还可以延伸至其他艺术领域的活动，如音乐、舞蹈和手工制作等，以更全面地培养学生对春天的理解和表达能力。 六、课后延伸 •教师可以引导学生欣赏其他描绘春天的诗歌，并比较它们之间的异同。 •教师可以组织学生观察校园里春天的景色和变化，并利用摄影等方式记录下来。 •教师可以安排学生合作进行春天主题的手工制作活动，如制作花环、彩蛋等。 希望通过本节课的教学，能够让学生更好地理解《春天的秘密》这首诗歌，并 激发他们对春天的热爱和创造力。同时，也希望学生们通过自己的表演、创作和观察，更全面地感受和理解春天的美丽和魅力。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思【教学目标】 1.了解春天的特点及气温变化； 2.感受地球在不断变化，自然界万物互相依存的生态关系； 3.培养孩子的观察力，让孩子学会发现、思考； 4.培养孩子的合作意识和动手能力。 【教学内容】 《春天的秘密》 【教学准备】 幻灯片、相关图片、实物等。 【教学过程】 一、引入（10分钟） 1.教师与孩子们谈论春天的特点。 2.播放视频或幻灯片展示春天的变化。 二、教学过程（30分钟） 1.带孩子们去室外，让孩子们观察春天的特点（如树芽、草芽等），让孩子们用手摸摸，在感受春天的气息。 2.教师向孩子们介绍春天的变化（如春雨、花开、草长等），并通过图片或实物，让孩子们感受自然的美。 3.教师引导孩子们围绕“春天的秘密”展开讨论，听取孩子们的发言，激发孩子们的思维和想象力。 三、互动合作（30分钟） 1.教师邀请孩子们一起制作春天的小手工，如春天的鲜花。 2.在小组内，让孩子们合作完成任务，发挥他们的想象力和创造力，培养他们的合作意识和动手能力。 3.每个小组分享他们制作的作品，让他们互相欣赏和学习。 四、反思（10分钟） 1.教师向孩子们提问，孩子们在教学过程中有什么发现、感受和思考？ 2.让孩子们通过口头或画画的形式表达自己的想法和感受，激发他们的创造力和表达能力。 【教学总结】 通过本次课程，孩子们了解了春天的特点和变化，感受到自然的美和生态关系，培养了他们的观察力、思维力和想象力，提高了他们的动手能力和合作意识，并获取了对“春天的秘密”更深的理解。 【教学反思】
1.本次课程重在激发孩子们的观察、思考和想象能力，营造了 愉悦、放松的学习氛围，让孩子们更好地学习。 2.本课程较为简单，可以根据孩子的实际情况适当调整难度， 增强教学效果。 3.在本课程中，我注重与孩子们互动沟通，重视将教育融入生 活中，让孩子们更好地领悟和学习，但应考虑到教育与生活的平衡，不应过于简单化教育。
幼儿园春天的秘密教案：探索大自然的奥秘 在幼儿园春天的课程中，自然科学教学是一个非常重要的部分。春天 是大自然万物复苏的季节，在这个季节里，孩子们可以通过各种活动 和探索，深入了解自然界的奥秘。本教案将从观察春天自然现象开始，引导幼儿通过实际操作和亲身体验，探索大自然的奥秘。 一、观察春天的变化 1. 观察花朵 春天，花朵绽放，各种颜色的花朵在园子里绽放，引来了各种昆虫，比如蜜蜂、蝴蝶。可以带领幼儿们到花园中，观察各种花朵的颜色、 形状以及各种昆虫的特点，让孩子们了解花朵与昆虫之间的关系。 2. 观察植物生长 春天，植物生长迅速，可以带领幼儿去园子里寻找不同的植物，观 察它们的叶子、根、茎，让孩子们了解植物的生长过程与特点。 3. 观察天气变化 春天的天气多变，可以带领幼儿去室外，观察天空的云朵、风向、 气温变化等，让孩子们感受天气变化对大自然的影响。 二、探索大自然的奥秘 1. 植物的生长实验 通过植物的生长实验，让孩子们亲自参与植物的种植过程，观察和 记录植物的生长情况，让他们了解植物的生长需要光线、水和土壤等
2. 昆虫观察活动 在户外活动中，让孩子们在花园里观察各种昆虫，了解它们的种类、习性以及与花朵、植物的关系，培养孩子们对昆虫的关爱和保护意识。 3. 天气变化实验 通过观察天空、测量温度、记录天气变化等活动，让孩子们了解天 气变化与季节变化的关系，培养他们对天气的观察和记录能力。 三、总结与回顾 通过以上的观察和探索活动，让孩子们对春天大自然的奥秘有了更深 入的理解。在回顾课程时，可以组织孩子们共享自己的观察和发现， 增强他们对所学知识的记忆和理解。 四、我的观点和理解 作为幼儿园春天自然科学教学的文章写手，我认为孩子们在自然环境 中的观察和探索，可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。通 过这些活动，孩子们可以更加深入地了解大自然的奥秘，培养对自然 的热爱和保护意识，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。 通过本教案，孩子们可以在春天的课程中，通过观察、探索和实验， 深入了解大自然的奥秘，培养他们的科学兴趣和好奇心，让他们在快 乐的游戏中感受到科学的乐趣。
幼儿园大班美术《春天的秘密》教案及反思 活动目标 1.根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。 3.培养幼儿合作精神。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1、颜色搭配、涂色要均匀 2、孩子们想象能力的培养。 活动准备 1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验) 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程 1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?” (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物) 3.讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。 5.在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密? 8. 讲评幼儿的绘画作品 延伸活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 教学反思 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的
《春天的秘密》 活动目标 1、锻炼幼儿跑和跳的能力; 2、发展幼儿注意能力和记忆能力; 3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 活动准备 每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。 活动过程 1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗? 大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚 点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。 老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!) 2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问： 1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢? 3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。) 3、小实验：它们干净吗 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛 巾颜色的变化。 结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏 东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问： 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(教案来自:屈老师教案)(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，托管服务器idcquanguo4.8 通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类 排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或 在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。 在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其 实这里可以拓展验证。 2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见) 3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗? 4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物? 4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想 着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好! 活动反思 活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态， 形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。 活动准备 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程 1、找找： 孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思 大班教案《春天的秘密》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种），通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操，学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌，快来看看幼儿园大班《春天的秘密》含反思教案吧。 活动目标： 1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。 2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。 3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2.视频诗歌《春天的秘密》。 3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。 4.儿童歌曲《春天在哪里》。 5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
幼儿园中班语言教案《春天的秘密》 含反思 《中班语言教案《春天的秘密》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《春天的秘密》含反思！ 活动目标： 1. 激发幼儿热爱春天的情感。 2. 能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。 3. 丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。 活动准备： 1. 带幼儿到户外观察。 2. 录音机录音带 3. 课件：诗配乐《春天的秘密》 4. 每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 1. 律动《春天的秘密》 2. 激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。 3. 提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么? 4. 欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?”看课件，教师朗诵。 5. 再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6. 提问：春天来了，春天来了，春天在哪? (1) 小河怎样说? (2) 桃花怎样说? (3) 垂柳怎样说? (4) 燕子怎样说? (5) 禾苗怎样说? (6) 农民伯伯怎样说? 7. 幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢?教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。"屈,老师.教,案,网"燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。 8. 为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。 9. 描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。 10. 展示作品结束。 活动反思： 《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教
幼儿园小班主题教案《春天的秘密》 教案名称：《春天的秘密》 适用年龄：3-4岁 教学目标： 1. 培养幼儿对春天的认知和兴趣。 2. 引导幼儿观察、感知春天的变化。 3. 通过感官体验，让幼儿了解春天的特点和生活方式。 教学内容： 1. 春天的特点：阳光明媚、温暖、花草繁茂、风和煦等。 2. 春天的变化：温度升高、昼夜时间变长、雨水增多等。 教学准备： 1. 春天的图片、PPT或故事书。 2. 春天相关的物品：花种子、土壤、水壶、水杯等。 3. 春天相关的手工材料：彩纸、颜料、画笔等。 教学活动安排： 活动一：引入 1. 让幼儿观看春天的图片，引导幼儿畅想春天的样子，提问引导幼儿关于春天的知识。活动二：观察
1. 引导幼儿到户外或教室窗边，观察春天的变化：温度、天气、花草等。 2. 在观察过程中，教师引导幼儿用感官体验感受春天的变化，如感受阳光、温暖和风的吹拂。 活动三：绘画 1. 准备彩纸、颜料和画笔，让幼儿自由绘画春天的景象。 2. 教师引导幼儿用不同颜色的颜料描绘春天的花草、阳光等。 活动四：播种 1. 准备花种子、土壤、水壶等物品，让幼儿亲自播种。 2. 教师引导幼儿讨论种子需要的养分和如何照顾植物。 活动五：小游戏 1. 教师带领幼儿玩春天相关的小游戏，如跳绳、踢毽子等。 2. 在游戏中，教师引导幼儿关注春天的特点和变化。 活动六：总结 1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结春天的特点和变化。 2. 鼓励幼儿分享自己对春天的感受和喜爱的春天活动。 教学延伸： 1. 可以带领幼儿进行户外春游，观察更多春天的变化和自然景观。 2. 通过读春天相关的童话故事，扩展对春天的认知和情感。 教学评估： 1. 观察幼儿在观察和绘画活动中的参与度和表现。
幼儿园大班语言优质课教案《春天的秘密》含反思 作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言优质课教案《春天的秘密》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 【活动目标】 1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。 2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。 3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 【活动准备】 1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2、视频诗歌《春天的秘密》。 3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。 4、儿童歌曲《春天在哪里》。 【活动过程】 1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？ 2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》 3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的`秘密》 4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。 5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风
筝）。 6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。 7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。 8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。 附诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻的飘扬， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空， 叽哩哩的叫着， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？
幼儿园大班语言诗歌《春天的秘密》FLASH课件动画教案 幼儿园大班语言诗歌《春天的秘密》FLASH课件动画教案包含了PPT课件，参考教案，活动目标是通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操，通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、 蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。 【活动目标】 1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的 意境，从而萌发热爱大自然的情操。 2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。 3、学会用"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?…………春天在 这!春天在这!"的诗句续编诗歌。
【活动准备】 1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2、视频诗歌《春天的秘密》。 3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。 4、儿童歌曲《春天在哪里》。 【活动过程】 1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢? 2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》 3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》 4、出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。 5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。
6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌(jy135幼儿教育)完整的朗诵一次。 7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。 8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。 附诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说:"春天在这!春天在这!" 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻的飘扬，
幼儿园大班语言《春天的秘密》说课稿 1. 教学目标 1.1 知识目标 •了解春天的特点； •通过预测，尝试猜测春天的秘密； •能够用简单的语言谈论春天的特点。 1.2 能力目标 •培养观察和预测能力； •提高听说能力； •提高团队合作能力。 1.3 情感目标 •培养对大自然的热爱和感悟； •提高对团队伙伴们的尊重和理解。 2. 教学重点 •能够用简单的语言谈论春天的特点。 3. 教学难点 •通过预测，尝试猜测春天的秘密。 4. 教学过程 4.1 热身启动（5 分钟） 引导孩子回忆春天的特点，开展情感教育，为后续活动引入语境。 老师和孩子们围坐在一起，手牵手唱《春天在哪里》。 4.2 目标导入（5 分钟） 让孩子们猜测本课的主题：春天的秘密。 老师拿出一个礼品箱子，告诉孩子们里面有一个秘密，让他们猜猜。 打开礼品箱子，取出一幅图画展示给孩子们看，询问孩子们这是什么季节，孩子们纷纷回答“春天”。
4.3 引入新知（20 分钟） 带领孩子们一起欣赏图画，了解春天的特点，发现春天的秘密。 引导孩子们通过图画预测春天的秘密。给孩子们一定的思考时间，然后请几位孩子表达自己的猜测，让其他孩子们听一听。 老师在黑板上写下孩子们的猜测，然后组织孩子们一起来分析，看看哪些猜测是正确的。 引导孩子们发现春天的秘密就在图画中——春天的秘密就是万物复苏、生机勃勃的景象。 4.4 集体讨论（10 分钟） 带领孩子们一起定位图画中的各个元素，详细了解春天的本质，让孩子们知道春天的特点。 根据图画中的元素，老师可以向孩子们提出以下问题： 1.春天的空气是什么样子的？ 2.春天的树是什么样子的？ 3.春天的花是什么样子的？ 4.春天的草是什么样子的？ 带领孩子们班级中心活动区，与团队伙伴一起讨论，一起回答这些问题。 4.5 创作练习（10 分钟） 提供绘画材料，让孩子们自由绘制他们心目中的春天，并鼓励孩子们用简单的语言表达他们的想法。 4.6 课堂总结（5 分钟） 让孩子们依次分享自己的绘画作品，同时用简单的语言描述春天的特点。 老师可以根据孩子们的表现进行评价和点评，激励孩子们表达自己的想法。 5. 教学评价 5.1 定性评价 •孩子们是否能够理解春天的特点； •孩子们是否能够用简单的语言描述春天的特点； •孩子们是否能够积极参与课程。
幼儿教育：________ 幼儿园春天的秘密课件 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园春天的秘密课件 ：春天的秘密 活动目标; 、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备 、Ppt课件：春天的秘密 、音乐：春天 活动过程 一、谈话导入 教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？ 谁想说说自己看到了春天的哪些变化？ 二、课件演示，寻找春天的变化 .春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民） .教师：小朋友都看到了春天那么多的变化， 今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。 .结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。 .提问：春天来了，我们周围有什么变化？ 第 2 页共 6 页
它们为什么说“春天在这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？ 有谁小声回答说？有谁微笑地说？ （）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌， 强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。 四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。; .播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。 .请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？; 你能把它们编进诗歌里吗？ 3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。; 谢谢！ 幼儿园春季后勤工作总结 次后勤工作是幼儿园一个不可缺少的重要部分，因此，本学期根据本园的具体情况，做了以下几方面的工作。 一、完善常规工作操作，加强保育员的培训工作，以提高自身素质 .全体的后勤人员都能在各自的岗位上完成工作任务，熟悉每日工 第 3 页共 6 页
诗歌《春天的秘密》教案参考诗歌《春天的秘密》教案参考「篇一」 一、活动目标 1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。 2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。 3．感受诗歌的优美意境 二、活动准备 1、配乐朗诵的磁带，录音机。 2、大图书三本。 3、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。 三、活动过程： 1、我眼中的春天。 老师：你们知道现在是什么季节吗？ 幼：春天。 老师：那你知道春天有什么吗？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳树
师小结。 老师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？ 2、完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。 ⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。 老师：诗歌把春天说成什么？ 幼：一本书。 幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。） 老师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？” 幼儿没有反应 老师：让我们用心仔细地听听。（教师再诵读） 幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。 ⑵第二遍完整欣赏。 重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。 3、分段欣赏。
⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。 老师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？教师根据幼儿的讲述依次出现画面。 老师：春天还有那些东西是绿色的？ 幼：小草，叶子等等。 幼儿边看图书，边欣赏第一段。 ⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。 老师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。 幼：会笑的书。 老师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了 幼：小朋友，小草，小池塘 老师：小朋友为什么笑了？ 幼： 老师：小池塘为什么笑了。 幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。 老师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。老师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？
大班主题春天的秘密教案 大班主题春天的秘密教案1 主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。 春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。 主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。 3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 环境设置，家园联系： 1、师生共同布置主题墙饰《春游》。 2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。
大班语言领域：欣赏诗《春天的秘密》说课稿 一、说幼儿： 1、中班幼儿的年龄特点： 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。 无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。 语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。 2、中班幼儿身心发展特点： 幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间 幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。 二、说教材： 《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。 三、说活动目标： 《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本次诗歌欣赏《春天的秘密》目标定为： 1、进一步了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 四、说活动的重、难点： 重点是：能大胆清楚的表达对春天的感受。 引导幼儿欣赏理解诗歌，感受语言的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 学习词语“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”、学习诗歌中角色的语言和动作、诗句“我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里”。 五、说活动准备： 1、经验准备：课前学会歌曲《春天在哪里》，并组织幼儿春游，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、材料准备：春天的场景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯、拖拉机；多媒体教学课件；幼儿绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰、服饰等。 六、说教法： 陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受， 1、讨论法：
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例三篇 春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例，欢迎大家阅读! 活动目标： 1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱 大自然的情操。 2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。 3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?......春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。 活动准备： 1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2.视频诗歌《春天的秘密》。 3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。 4.儿童歌曲《春天在哪里》。 5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快 乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机 构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待 您与孩子同乐! 活动过程： 1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢? 2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天 的秘密》 3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》 4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。
大班语言活动春天的秘密教案 一、教学目标 1.能够认识春天的常见花卉，如樱花、杜鹃花、银杏等。 2.能够掌握与春天有关的词汇，如春天、开花、绿草如茵等。 3.能够运用学到的知识，进行简单的口头表述和书写。 二、教学准备 1.PPT、图片、视频等多媒体资料。 2.春天的花卉海报。 3.《春天》、《牧童短笛》等与春天有关的诗歌。 4.春天词汇卡片。 5.彩色纸、水彩笔等。 三、教学过程 1. 导入环节 •学生观看视频《春天的秘密》，了解春天的特点和代表花卉。 •教师出示海报，带领学生认识春天的常见花卉。 2. 正文环节 (1) 认识春天的花卉 •展示图片、PPT等多媒体资料，逐一介绍春天的花卉。 •引导学生观察图片，并询问学生对花卉特点和名称的认知。 •带领学生重要花卉的名称和特点，如樱花、杜鹃花等。(2) 学习春天的词汇 •通过春天的花卉和自然景象等课件，通过听、说、读、写 等方式，让学生掌握与春天有关的词汇。 •教师和学生一起讨论如何运用春天的词汇进行简单的表达。 •通过游戏等互动活动，加深对春天词汇的印象。
(3) 探秘春天的神秘 •向学生介绍如何探索春天，并组织学生参与春天探秘活动。 •让学生感受春天的气息，观察春天的变化，发现春天的秘密。 •带领学生书写探秘心得及体验感受，将体验和感受绘制成图片或海报，展示给全班同学，激发学生的兴趣。 3. 结束环节 •教师引导学生对本次学习的内容进行回顾总结。 •学生发表对本次活动的感受和建议，以及对未来课程的期望。 四、教学反思 通过此次教学活动，学生对春天的常见花卉和与之有关的词汇有了 一定的认知和掌握。在课堂中，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、游戏互动、现场体验等，让学生在充分感受春天气息的情况下， 更好地理解并运用知识。在教学过程中，也发现了一些问题，例如有 的学生口头表达和书写的能力欠佳，希望未来能对此更多地关注和培养。总之，这是一次富有成效的语言活动，提高了学生的综合素质和 跨学科的学习能力。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》 幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》（精选7篇） 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》，欢迎大家分享。 幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》篇1 目标： 1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。 重点： 知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 难点： 能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。 准备： 挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图 过程： 一：谈话引入主题： 师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？ 2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？ 二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。 2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？ 三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。 1、欣赏第一、二段诗歌。
提问： （1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化） （2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？ （3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地） 2、欣赏第三、四段诗歌。 提问： （1）桃花是怎么说春天在这儿的？ （2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩） 3、欣赏第五、六段诗歌提问： （1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆） 4、总结形容词 5、了解诗歌的句式结构。 师： （1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？ （2）出示格式图幼儿欣赏， 四、引导幼儿仿编诗歌。 1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
春天的秘密大班教案 春天的秘密大班教案1 目标： 1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。 准备：挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程;一：谈话引入主题： 师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？ 2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？ 二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。 2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它
们是怎么说的？ 三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。 1、欣赏第一、二段诗歌。 提问;春天来了，小河里的冰怎么了？河水怎么流的？淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？ 垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？2、欣赏第三、四段诗歌。 提问：桃花是怎么说春天在这儿的？ 春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？3、欣赏第五、六段诗歌提问：地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。 师：这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？ 出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。 1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天