关于教学计划录入的通知
各系秘书：
2010～2011学年第一学期教学计划的录入时间定为：6月2日～6月10日。希望各系秘书务必在规定的时间内完成录入并确认录入无误，以便教务处系统管理员创建任务，顺利完成教学任务的执行。
另外，针对上次教学计划录入存在的问题，特别提醒录入教学计划时需注意以下几点
1、由于2010级人才培养方案还未确定，各系秘书应通知各专业带头人尽快确定2010级新生第一学期的全部课程。课程录入之后，2010级人才培养方案制定时应保持完全一致。
2、新增专业名称和课程名称要及时通知教务系统管理员添加。
3、有下拉菜单和望眼镜的点下拉菜单和望眼镜，不要手动录入。
4、在录入周课时的时候，录入理论课时（如录入3.0）后务必使用回车键敲出后面的实践课
时，然后在实践学时处进行修改，如
。
5、周课时3.0-2.0这种表述方式表达的意思如下：横杆前表示该门课程的理论学时，横杆后表示该门课程的实践学时，而且理论课和实践课是在不同的地点上课。如果系秘书在录入的过程中发现有的课程虽然周课时表示为如 3.0－2.0、2.0－1.0等形式，但实际上该门课程理论和实践是在同一地点上课，请将课时直接合并表示为如：5.0－0.0、3.0－0.0等，横杆后不要有数字。
6、如果有的课程需要将理论与实践分成前后两个单位时间集中上的话，需对此课程进行拆分。
例如，“物流管理”这门课在教学计划中的周课时是3.0－0.0，但这门课需要分成前15周上理论课，后3周集中上实践课，那么这门在录入教学计划时需变动如下操作：
①将该门课拆分成《物流管理》和《物流管理实践》两门。
②录入《物流管理》这门课，周课时为3.0－0.0，起止周为01－15。
③再录入《物流管理实践》这门课，周课时为0.0－3.0，起止周为16－18。
7、对课程性质是系选修课的课程，请将选修该门课程的学生名单添加到系统中。
8、学分录入时，有分多个学期上课的课程，课程学分必须按照学期进行拆分录入。
9、对于课程的考核方式也要向系主任确认无误后录入。
教务处
2010-6-10
天柱县中等职业学校(2014-2015学年度第一学期) 教 学 计 划 科目：__汉字录入__ 教师：舒芳
《汉字录入》教学工作计划 2014——2015学年度第一学期 新学期已经开始，为了更好的完成教学任务，取得更好的教学效果，特在开学之初制定教学计划如下： 一、基本内容 本学期的汉字录入教学内容包括： 指法训练，五笔输入法概述，拆分汉字，录入汉字，简码和词组 二、教材分析 本学期的授课教材为《汉字录入》，授课内容主要以英文录入与中文录入为主，内容虽然不是很多，但是五笔内容对于同学们来讲不容易理解，学生不易接受，这就要求我在教学过程中，不但要把握时间，而且要注意学生的反应，及时调整教学内容及教学方法。 三、教学目标 1、掌握计算机键盘的分区，常用键的用法以及键盘分区 2、熟练掌握指法训练要领及英文打字 3、掌握五笔字型的基本字根及拆分原则 4、熟练练习中文打字
四、学情分析 现任教14级计算机应用专业的学生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认识还不够，对于学习计算机的方法一无所知，表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难，对于新同学来讲，由于对他们的学习情况不了解，所以在教学过程中应注意学生的反应，及时与学生沟通，通过课上检查、课后作业加以指导，通过上机增加学生学习的兴趣及学习的积极性和主动性。 五、教学措施 1、认真备课：在备课时不但要备教材，更重要的是备学生，根据学生的实际情况，调整教学方法与教学思路 2、讲练结合：通过讲练结合的方式，来调动学生的积极性，达到良好的课堂氛围 3、理论与实践想结合：通过多上机实践帮助学生理解问题，从而调动学生学生的兴趣 4、认真做好总结工作：通过课后批改作业或章节小测来总结得与失，从而调整教学方法与教学内容
怎样用word进行语音录入文字 有时候我们不方便手敲键盘输入时，可以利用word的语音录入功能进行输入。以下是学习啦小编为您带来的关于用Word进行语音录入文字，希望对您有所帮助。 用Word进行语音录入文字 语音输入功能添加完成后，系统智能化地弹出要求进行语音识别练习的对话框(如图)，戴好耳麦，并调整好话筒与嘴之间的距离和位置(经笔者测试，话筒与嘴之间的距离以8cm左右最为合适)，然后跟着向导，一步一步完成语音识别练习工作。 打开“微软拼音输入法”(语音输入，其实是“微软拼音输入法”和Microsoft Office结合的产物)，依次选中工具栏上的“麦克风”和“听写模式”按钮，进入听写模式，将光标定位在文档中合适位置上，对着话筒说出你要输入的内容就可以了。 注意:如果觉得前面的语音练习效果不太好，可以重新测试:进入“控制面板”，打开“语音属性”选项，单击其中的“训练配置文件”按钮，即可重新进行语音练习，直到识别效果满意为止。 Word办公软件常用的八个实用技巧 微软的Word办公软件,是我们日常工作生活中经常用的一款文档处理软件。那么,我们在使用Word办公软件时,该如何有效提高我们的工作效率呢?今天,office办公达人网就为各位带来Word办公软件使用中,可以快速操作的八个使用技巧。 1.快速插入当前日期或时间 我们在使用Word办公软件进行文档的编辑处理时,如果需要在文章的末尾插入系统的当前日期或时间。通常情况下,我们是通过选择菜单来实现的。其实,我们可以按Alt+Shift+D键来插入系统日期,而按下Alt+Shift+T组合键则插入系统当前时间。 2.快速多次使用格式刷 在Word办公软件中,提供了快速多次复制格式的方法：双击格式刷,你可以将选定格式复制到多个位置,再次单击格式刷或按下Esc键即可关闭格式刷。 3.快速去除Word页眉下横线 如果需要快速去除Word页眉下的那条横线,我们可以用下面的四种方法： a,可以将横线颜色设置成“白色”; b,在进入页眉和页脚时,设置表格和边框为“无”; c,方法是进入页眉编辑,然后选中段落标记并删除它;
五笔打字学习方法 五笔打字学习方法五笔教程之一： 一、键盘的分区：横区：asdfg，竖区：hjklm，撇区：qwert，捺区：yuiop，折区：nbvcx ，没有z键，z是个万能键，不知道的时候用z代替。 二、键盘上每一区的第一个字母表示该笔划，笔划分为横、竖、撇、捺、折 三、笔划的输入：按两下所在键+两个l：一(输入：ggll)、丨、丿、丶、乙 四、字根的分类：字根可以分为：键名字、成字字根和除此之外的其它零散字根 五笔教程之二： 文字结构：左右(左中右)、上下(上中下)、杂合(除左右、上下外的所有文字结构都是杂合结构) 字根组成汉字的四种类型： 单：指的是字根本身就是单独一个汉字，包括一级简码、键名字和成字字根 散：指由两个或两个以上字根组成的汉字，且字根与字根之间有明显界限，如：左右结构、上下结构的汉字 连：指由单个笔划加上字根组成的汉字，如：千《杂合结构》交：字根之间融为一体，相互交错，如：夫
拆字原则： 一、按正常书写顺序对汉字进行拆分，《半包围结构的字先打里面的字根，全包围结构的字先打外面的字根》 二、取大优先：能拆成一个字根的不能拆成两个或多个字根 三、能散不能连：如：午tfj 四、能连不能交：如：天gd 文字的输入： 一、当汉字的字根不足四个时，依次输入所有字根，如：接、字、过、团 二、当汉字的字根等于四个时，依次输入所有字根，如：型 三、当汉字有超过四个字根时，输入前三个字根，加上最后一个字根，如：樊 末笔识别码： 一、当输入汉字依次输入所有字根，仍不出来字时需加识别码(一般字根少于四个时);如：足khu 识别码输入： 根据所输入汉字的最后一笔判断识别码所在区域“横区、竖区、撇区、捺区、折区”。 ?根据所输入汉字的字结构“左右结构、上下结构、杂合结构”判断输入的识别码字母，左右结构的汉字输入所在区域的第一个字母，上下结构的汉字输入所在区域的第二个字母，杂合结构的汉字输入所在区域的第三个字母。 《单笔画加一个字根组成的汉字，为杂合结构的字》《竖钩往左边钩的算是一竖，往右边钩的算是一折》《一提算是一横》
五笔输入法教案 第一节对方块汉字的认识 引言:二十世纪六十年代以来，电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字、符号等组成，如何让计算机“认识”方块汉字，这是计算机在我国普及的关键，为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力，至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法。我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码)，拼音法同学们都会使用，我们重点学习五笔字型汉字输入法。 一、汉字的基本结构：人们常说：木子“李”，双木“林”，三人“众”，可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的，这些小积木中构成汉字的最基本的单位，被称为字根。比如：木、子、人等； 1、字根：由若干笔划复合、连接、交叉而成的相对不变的结构。它是构成汉字的灵魂部分。 2、汉字的三个层次：笔划→字根→单字 五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。 二、五笔字型及基本思想： 1、五笔字型： 五笔：一（1）丨（2）丿（3）丶（4）乙（5） 字型：左右型（1）上下型（2）杂合型（3） 2、字根的选取的原则： I组字频率高； II在日常汉字中出现的频率高。 按这两个原则筛选了130个基本字根。 3．基本思想：汉字组合的逆过程。 三、130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律： 1．90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区； 2．70％以上的字根第二笔划代表其所在的位； 3．30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。 四、启动金山打字的方法及其界面 第二节 130个基本字根在25个键位上的分布及讲解 一、一区字根助记词
二十五句口诀 第一步、理解字根：字根大部分是新华字典上的偏傍部首，也有一些不同，五笔输入法的原理就是：每个汉字由字根组成，例如“好”字由字根“女”和字根“子”组成；“们”由字根“亻”和字根“门”组成，所以我们如果能记住每个字根分布在哪个字母键上，那么打汉字便是很容易的事了！ 第二步、字根的分布规律：按字根的第一笔划（一，丨，丿，丶，乙?? 因此叫五笔输入法），将字根分成五大区（用数字划分），分别是键盘上的（G-11、F-12、D-13、S-14、A-15），（H-21、J-22、K-23、L-24、M-25），（T-31、R-32、E3-3、W-34、Q-35）（Y-41、U-42、I-43、O-44、P-45），（N-51、B-52、V-53、C-54、X-55），请参阅软件上的键盘图。 第三步、理解口诀：口诀就是将每个键上的主要字根串联成一句话，只要你记熟这句口诀，那么这个键上的主要字根你便能够想起来。例如口诀“日早两竖与虫依”就是字根“日”、“早”、“刂”、“虫”等在22键，即J键上。其它类似（对照口诀和键盘图便可理解）。 第四步有了上面的理解，我们便可开始今天真正的任务了，请照着软件的提示进行口诀练习。熟悉口诀对于记住字根有事半功倍之功效，此正是磨刀不误砍柴功，请务必达到熟练习程度。11-G 王旁青头戋（兼）五一，(“兼”与“戋”同音)? 12-F 土士二干十寸雨。? 13-D 大犬三羊古石厂，（“羊”指羊字底）? 14-S 木丁西，? 15-A 工戈草头右框七。（“右框”即“匚”）? 21-H 目具上止卜虎皮， (“具上”指具字的上部)? 22-J 日早两竖与虫依。? 23-K 口与川，码元稀，? 24-L 田甲方框四车力。 (“方框”即“囗”) 25-M 山由贝，下框几。 31-T 禾竹一撇双人立， (“双人立”即“彳”)? 反文条头共三一。 (“条头”即“夂”)? 32-R 白手看头三二斤，? 33-E 月彡(衫)乃用家衣底。 (“家衣底”即“豕、 ”)? 34-W 人和八，三四里， (“人”和“八”在34里边)? 35-Q 金勺缺点无尾鱼， (指“勹、 ”)? 犬旁留叉儿一点夕， ( 指“ ” 、儿、 ”)? 氏无七（妻）。 (“氏”去掉“七”)? 41-Y 言文方广在四一，? 高头一捺谁人去。(高头“”，“谁”去“亻”为“讠、 ”)? 42-U 立辛两点六门疒，? 43-I 水旁兴头小倒立。 (指“氵、 、 、 ”)? 44-O 火业头，四点米， (“业头”即“ ”)? 45-P 之字军盖建道底， (即“之、宀、冖、廴、辶”)? 摘礻(示)衤(衣)。 (“礻、衤”摘除末笔画即“ ”)? 51-N 已半巳满不出己，? 左框折尸心和羽。 (“左框”即“ ”)? 52-B 子耳了也框向上。 (“框向上”即“凵”)? 53-V 女刀九臼山朝西。 (“山朝西”即“彐”)? 54-C 又巴马，丢矢矣， (“矣”去“矢”为“厶”)?
五笔字型输入法教案 第一节认识五笔字型 一、五笔字型输入法的特点 目前，已经通过验证的汉字输入法达100多种。其中，五笔字型输入法是使用最广泛的方法之一。在专业录入人员中，特别是一些窗口行业的工作人员，例如银行、邮电等部门的营业员中，绝大多数都使用这一方法。 五笔字型输入法之所以能受到社会上广大用户的青睐，是由于它具有如下的特点： （一）不受读音限制：五笔字型输入法是根据字形结构而设计的，既不受不认识字的困扰，也不受读音不标准的限制。 （二）字码简单：不论一个字多么复杂，不论一个字由多少字根组成，最多用四个键码输入。 （三）重码率低：基本上是一码一字，特别适合于盲打。 （四）可以输入词组：该输入法配有大量的常用词组，也是只用四个键码输入，因而极大地提高了输入速度。 二、汉字的5种笔画 从书写形态上认为汉字的笔划有：点、横、竖、撇、捺、挑（提）、钩、（左右）折等八种。在五笔字型方法中，把汉字的笔划只归结为横、竖、撇、捺、折五种。把“点”归结为“捺”类；把挑（提）归结于“横”类；除竖能代替左钩以外，其他带转折的笔划都归结为“折”类。 三、笔画的书写顺序 在书写汉字时，应该按照如下规则：先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺，先外后内，先中间后两边等。 四、五笔的字根及排列 字根是构成汉字的基本单元，如：日、月、金、木、水、火、土等。由几个字根拼形结合，就组成了为数更多的汉字，如：明、林、森、吕、晶、能等。五笔字型就是基于这一点而设计的。
在五笔字型输入法中，选取了组字能力强、出现次数多的125个左右的部件作为基本字根，众多的汉字全部由它们组合而成。基本字根按照其起笔笔划，分成五个区，以横起笔的为第一区，以竖起笔的为第二区，以撇起笔的为第三区，以捺（点）起笔的为第四区，以折起笔的为第五区。每一区内的基本字根又分成五个位置，以1、2、3、4、5表示，这样基本字根就被分成了25类，每类平均5-6个基本字根，这25类基本字根安排在除Z键以外的A-Y的25个英文字母键上。 在同一个键位上的几个基本字根中，选择一个具有代表性的字根，称为键名。图中键位左上角的字根就是键名。 五笔字型字根总表以及五笔字型键盘字根排列如下图所示。 为了便于记忆基本字根在键盘上的位置，设计者编写了字根助记忆词。 1(横)区字根键位排列 11G 王旁青头戋（兼）五一 12F 土士二干十寸雨 13D 大犬三羊古石厂 14S 木丁西 15A 工戈草头右框七 2（竖）区字根键位排列 21H 目具上止卜虎皮 22J 日早两竖与虫依 23K 口与川，字根稀 24L 田甲方框四车力 25M 山由贝，下框几 3（撇）区字根键位排列 31T 禾竹一撇双人立，反文条头共三一 32R 白手看头三二斤 33E 月彡（衫）乃用家衣底 34W 人和八，三四里 35Q 金勺缺点无尾鱼，犬旁留乂儿一点夕，氏无七（妻）
《计算机文字录入》课程教学大纲 适用专业:计算机应用课程类型:专业课 课程总学时:38学时开课学期:共一学期 执笔人: 审核人: 一、课程简介 (一)课程性质 中英文打字就是职业中学计算机专业的一门新开课程,就是基础课,最好安排在一年级第一学期。职中的学生,刚入学就是最听话的,五笔有很多东西要记要背,所以一开始就教五笔为妙,英文输入,音码输入法,放后一点也就是可以的。 (二)教学目标 要求学生熟悉键盘,做到盲打;姿势正确,能够坚持较长时间的打字操作,不容易疲劳;英文打字要求150字母/分钟;汉字输入,掌握两种输入方法,一种音码输入,任选,一种形码输入,即五笔输入法,速度50汉字/分钟。 (三)教学任务 《计算机文字录入》就是计算机基础知识的专业课程。认识计算机标准键盘,学习并掌握键盘,通过学习该课程,使学生了解汉字编码的规则,认识汉字的基本结构,掌握五笔字型的字根键盘,熟练进行汉字的拆分,在牢记五笔字形的汉字编码,简码、重码、容错码的基础上,进行汉字及词语的输入。 二、课程的主要内容、重点、难点 模块一:计算机标准键盘 目的要求:认识计算机标准键盘, 让学生了解键盘的分区,掌握主键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称与分布规律。教学重点:认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift与Capslock。 教学难点:双字符键,Shift与BackSpace。 项目分解: 项目一:了解计算机标准键盘的分区 项目二:掌握键盘的各个按键的功能 模块二: 计算机文字录入键盘指法
目的要求:了解规范键盘指法的重要性,知晓键盘指法的“五要素”,并试着进行盲打练习。 教学重点:掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。 教学难点:盲打练习 项目分解: 项目一:正确的姿势 项目二:正确的指法要领 项目三:键盘指法五要素(盲打、击键、角度、距离、键速) 模块三: 王码－五笔字形输入法 目的要求:了解汉字编码的规则,认识汉字的基本结构,掌握五笔字型的字根键盘,熟练进行汉字的拆分,在牢记五笔字形的汉字编码,简码、重码、容错码的基础上,进行汉字及词语的输入。 教学重点:掌握五笔字型的字根键盘,熟练进行汉字的拆分,对单个汉字及词语的输入。 教学难点:对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。 项目分解: 项目一:汉字的基本结构 1、对汉字构成的新旧认识 2、字根 3、笔画 4、汉字的字型 项目二:五笔字型的字根键盘 1、字根键盘的概念 2、键盘的分区划分 3、字根分布规律 4、字根助记词
《计算机文字录入》课程教学大纲 适用专业：计算机应用课程类型：专业课 课程总学时：38 学时开课学期：共一学期 执笔人：审核人： 一、课程简介 ( 一)课程性质 中英文打字是职业中学计算机专业的一门新开课程，是基础课， 最好安排在一年级第一学期。职中的学生，刚入学是最听话的，五笔 有很多东西要记要背，所以一开始就教五笔为妙，英文输入，音码输 入法，放后一点也是可以的。 (二)教学目标 要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的 打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150 字母 / 分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种音码输入，任选，一种形码输入，即五笔输 入法，速度 50 汉字 / 分钟。 ( 三) 教学任务 《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型 的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基 础上，进行汉字及词语的输入。 二、课程的主要内容、重点、难点 模块一：计算机标准键盘 目的要求：认识计算机标准键盘 , 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。 教学难点：双字符键， Shift 和 BackSpace。 项目分解： 项目一：了解计算机标准键盘的分区
项目二：掌握键盘的各个按键的功能 模块二：计算机文字录入键盘指法 目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。 教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。 教学难点：盲打练习 项目分解： 项目一：正确的姿势 项目二：正确的指法要领 项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速） 模块三：王码－五笔字形输入法 目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字 型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码， 简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。 教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个 汉字及词语的输入。 教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。 项目分解： 项目一：汉字的基本结构 1、对汉字构成的新旧认识 2、字根 3、笔画 4、汉字的字型 项目二：五笔字型的字根键盘 1、字根键盘的概念 2、键盘的分区划分
《文字录入》教学大纲 一、课程性质和任务 《文字录入及处理》是计算机专业的一门基础课程，它是以中文Windows 为系统平台，从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入/输出，汉字编辑、排版、表格制作。本课程的任务是要培养学生掌握指法。汉字输入/输出的基本操作。以及汉字的编辑。排版、表格制作等基本技能。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1、计算机基础知识 2、操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。 3、英文录入技能和训练。 4、五笔字型汉字输入技能和训练 5、文字处理软件Word2002的基本应用。 （二）思想教育目标 1、掌握计算机的发展，分类及软、硬件系统基本组成。 2、掌握操作系统Windows XP的基本操作。 3、掌握键盘操作，动作规范。 4、掌握五笔字型的输入方法，提高录入速度。 5、掌握中文文字处理软件中汉字编辑、排版、表格制作、打印等基本技能。 （三）思想教育目标 1、以上机实践为主，培养学生的操作能力。 2、加强指法训练，动作规范的能力。 3、能熟练输入文字、加强汉字录入提高录入速度的能力。 4、对文字进行编辑、排版、表格制作。打印输出的能力。 三、教学内容和要求
（一）基础教学模块 1、计算机基础知识 ①电子计算机及应用 ②微型计算机 ③安全使用计算机 2、操作系统Windows XP入门 ①Windows XP的桌面 ②Windows XP的基本操作 ③使用“开始”菜单 ④计算机资源管理 ⑤系统设置 3、英文录入技能和训练 ①键盘键位及其功能 ②键盘操作 ③指法训练 4、五笔字型汉字输入技能和训练 ①汉字的基本结构 ②五笔字型的字根键盘 ③汉字的拆分 ④五笔字型的汉字编码 ⑤简码、重码和容错码 ⑥词组的输入 5、文字处理软件Wood2002的基本应用 ①Wood 2002的简介 ②创建和打开文档 ③Wood2002的编辑操作 ④Wood2002的排版操作
五笔打字口诀完整版 这里主要提供两个版本五笔字根记忆口诀来记忆五笔字根。 很多只能记住字根口诀但是对字根具体对应的键位也不是很熟悉。 这样学习字根也意义不大，学习的时候最好是要注意字根对应按键位置：目前最流行的版本： 11G 王旁青头兼五一， 12F 土十二干士寸雨， 13D 大犬三羊古石厂， 14S 木丁西， 15A 工戈草头右框七。 21H 目具上止拔虎皮， 22J 日早两竖与虫依， 23K 口中两川字根稀， 24L 田甲方框四车力， 25M 山由贝骨下框几。 31T 禾竹一撇双人立，反文条头共31 32R 白手看头三二斤， 33E 月衫乃用家衣底，豹头豹尾与舟底 34W 人和八三四里，祭头登头在其底 35Q 金勾缺点无尾鱼。 41Y 言文方广在41高头一瞥谁人去， 42U 立辛两点六门病， 43I 水旁兴头小倒立， 44O 火业头四点米， 45P 之字宝盖建到底，摘示衣。 51N 已半巳满不出己，左框折尸心和羽。 52B 子耳了也框向上，两折也在五耳里 53V 女刀九臼山向西， 54C 又巴马，经有上，勇字头，丢失矣。 55X 慈母无心弓和匕，幼无力。
对应键盘的按键位置的字根记忆口诀，并且有详细的补充说明（分指法位置的）： G 王旁青头戋（兼）五一（“兼”与“戋”同音） H 目具上止卜虎皮（“具上”指具字的上部） F 土士二干十寸雨（可别忘了革字底） J 日早两竖与虫依 D 大犬三羊古石厂（羊底龙头套上套下) K 口与川，字根稀 S 木丁西 L 田甲方框四车力（“方框”即“口”） A 工戈草头右框七（“右框”即“匚”) M 山由贝，下框几 T 禾竹一撇双人立，反文条头共三一 Y 言文方广在四一,高头一捺谁人去（Y的键盘布局编号为41） R 白手看头三二斤（R的键盘布局编号为32） U 立辛两点六门疒 E 月彡（衫）乃用家衣底（爱头豹脚舟字底） I 水旁兴头小倒立 W 人和八，登祭头 O 火业头，四点米 Q 金勺缺点无尾鱼，犬旁留叉儿一点夕，氏无七 P 之字军，摘礻（示）衤（衣）（之字军盖建道底） N 已半巳满不出己，左框折尸心和羽 B 子耳了也框向上。（“框向上”即“凵”） V 女刀九臼山朝西。（“山朝西”即“彐”） C 又巴马，丢矢矣，（“矣”去“矢”为“厶”） X 慈母无心弓和匕，幼无力（“幼无力”即“幺”）
五笔输入法全部规则
第一章 了解汉字 汉字是一种拼形文字，它是将一些构字的基本单位按照一定的规律组合成不同的汉字，构成相对独立的结构。五笔字型是王永民发明的一种字根拼形输入方案，五笔字型将构成汉字的基本单位称为"字根"。这些字根多数取自于传统的汉字编旁，少数是根据这套编码方案的需要而确定的。每个字根所对应于键盘上的字母称为"编码"。五笔字型方案规定以130个字根为字根的基本单位编码，笔划启辅助作用。在计算机上要输入某个汉字，就首先要找出构成这个字的字根，根据字根对应键盘上的字母编码，在五笔字型输入状态下输入这几个字母键。 汉字的字型层次 汉字可以划分为三个层次：笔划，字根和单字。 笔划：汉字的笔划归纳为横、竖、撇、捺、折五种。 字根：由若干笔划复合连接，交叉形成的相对不变的结构组合就是字根。它是构成汉字的最重要，最基本的单位。 单字：这些基本单位的拼形组合就构成了单字。 汉字五种笔画 笔划是书写汉字时，一次写成的连续不断的线段。对汉字加以分析，只考虑笔划的方向，不计长短，轻重，可以得出汉字的五种笔划。汉字的五种基本笔划是"一、丨、丿、\ 、乙"，除基本笔划外，对其它笔势变形进行了归类，因为在汉字的具体形态结构中，基本笔划常因笔势和结构上的匀称关系而产生某些变形，但它们仍具有基本笔划的形态特征。如表2-1所示。
表2-1 笔划键位表 汉字的字型 五笔字型汉字编码是把汉字分解成构字的基本单位：字根。而字根组字又按一定的规律构成,这种组字规律就称为汉字的字型。汉字可以分为三种字型:左右型、上下型、杂合型，这些字型的代号分别为1、2、3。如表2-2所示。 表2-2 汉字字型表 1）左右型汉字 如果一个汉字能分成有一定距离的左右两部分或左中右三部分，则称这汉字为左右型汉字。有的左右型汉字的一边由一部分构成，另一边由两部分或三部分构成。 如："汪哈旧棵地倍"等字是左右型汉字。 2）上下型汉字
2016—2017学年第一学期教学计划 学校：贞丰县职业技术学校 科目：计算机录入与排版 教师：龚修文 2016年9月
《计算机文字录入与排版》教学计划 计算机龚修文一、指导思想 本着教书育人，以“诱思探思”为主要指导思想，做到“以人为本”的目标，以新的教学理念为指导思想。根据教材培养国家紧缺的技能型人才，注重以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，以经济结构调整和科技服务为原则，以满足高素质的计算机实用型人才为主要特点进行培养。 二、教学措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。 3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。 三、教学基本要求 1、理论知识方面：需让学生了解计算机录的基础知识，了解计算机录入与排版所需要的相关软件，如：office的相关基础运用。
2、能力方面：需引导学生能熟练的使用office的几个功能软件，可以独自、盲打出内容和学会文档的排版布局。 四、教学进度安排表 根据教学大纲内容要求，本课程计划一学期内完成教学。具体章节安排如下（教学内容可根据学生接受程度从而调整课时的时间）：
原创思路总结： 只需记住下面３点： 1：知道五笔是什么：一丨丿丶乙 (横竖撇捺折) 2：知道这五个笔划在键盘上的分布特点：认出字根的第一、二笔划就定出位置 （如图红色笔画示区：中行左边5个键是"一"区,右边5个键是"丨"区 上行左边5个键是"丿"区,右边5个键是"丶"区,第5个键在下行最右边 下行左边5个健是"乙"区） （如图蓝色笔画示位：以中间黄线为界，从中间向两旁走，分别为“一丨丿丶乙”5个位） 3：字根的分布原则：（发明人就是按这个思路来安置那么多的字根的） a：每个字根的第一笔定区，第二笔定位（70%的字根符合这个原则，所以看第一笔就知道在哪个区的5个键之中，看第二笔就定位在这5个键中的哪个了！不信？可以将上面字根分布图中的所有字根按这个原则试一遍，把特殊的圈出来看看，不多吧，只有下面的25%+5%，再去掉有特殊记忆方法的，仅需记忆的只有寥寥几个而已！） b：有特殊记忆方法的字根（25%的字根）：如"口"因为发音为"K"所以在"Ｋ" c：只能强记的字根（仅5%）:如"木丁西"在"S" 好!实战一下: 1：“王”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“一”，所以“横中横”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的横位上（第1个键，G键） 2：“土”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“丨”，所以“横中竖”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的竖位上（第2个键，F键） 3：“大”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“丿”，所以“横中撇”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的撇位上（第3个键，D键，而且还有发音为"D"这个特殊记忆方式） ...... 符合这种原则的70%的字根就不用记它了，其余的想些法子也很容易就记住了！ 所以根本不用背那痛苦的口决，跳过它，直接进入拆字阶段吧，如果一定要口中念念有词，不妨将“横中横”“横中竖”“横中撇”等当作三字决来用吧！ 不用背口决，只要多拆几遍，马上就学会了传说中难学的五笔了！而且不用先学英文键！ （发明了五笔，了不起！果然是重码最少，速度最快的输入法！ 加了背口诀这道难关，则是发明者最败的一笔！把形象的东西抽象得如此复杂难记！唉！可惜） 现在的学习环节精简成：5分钟理论->练拆字->拆出字根->第一笔定区->第二笔定位->OK！（根本无需强记，一生难忘，又快又准！） 背口决学打五笔的痛苦：学理论->背口决->练拆字->拆出字根->背口决->哪句口决->对应哪个英文键->OK！（随时因痛苦而中断
小学信息技术课教学计划 小学信息技术课教学计划 一、指导思想： 为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。 二、本期教学内容安排： 根据我校的计算机软硬件实际情况，结合《小学信息技术知识要点》，拟定学年教学内容安排如下： 三年级上期：信息技术常识(电脑室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号)、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏下期：信息技术常识(计算的发展史、计算机的特点)会设置桌面主题(墙纸、屏幕保护、外观)、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练习、益智游戏。四年级上期：信息技术常识(电脑基本组成、计算机病毒的特点及其防治方法)、WINDOS操作系统(文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等)、正确使用鼠标(单击、双击、拖动)、文字录入练习下期：信息技术常识(电脑中常见的单位以换算)、WORD文档的使用(文档的建立、更名、窗口的认识、页面的设置(大小、
边框等)、文字的录入(正确使用光标控制键)、文字的编辑(字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等)、益智游戏五年级上期：信息技术常识(快捷键的使用)、WORD文档编辑(文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷)文本框的使用(边框和底纹)、艺术字、图像的插入(图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等)下期：信息技术常识、WORD文档的表格使用(插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简单计算)、简便几何图形的绘制、组合的运用等。六年级上期：信息技术常识、WORD文档运用(录入文字并进行编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行美化)EXCEL电子表格的使用下期：信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET(基础知识)(怎样在IE中浏览主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件 三、信息技术教育活动： 1、兴趣小组根据学生自愿的原则，安排兴趣小组，组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导，旨在培养学生学习计算机的兴趣和提高操作水平，初级组(三、四年级)使用计算机进行绘图、学习LOGO初步用海龟作图;中级组(四五年级)进一步学习LOGO的基本操作;高级组(五、六年级)(学习Powerpoint的使用、FLASH的初步)。 2、竞赛活动本期拟在11月举行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面提
第1课时指法基础 学习目的及重点 ?学习目的 ?掌握鼠标的应用 ?熟悉键盘功能键的名称及其作用 ?学习重点 ?鼠标的应用 ?键盘功能键的名称及其作用 ?一.鼠标的应用 ?（1）单击鼠标左键（选定对象） ?（2）双击鼠标左键（打开一个应用程序） ?（3）单击鼠标右键（弹出一个快捷菜单） 二.键盘的分区(分主键盘、小键盘) ?主键盘 ?功能键盘：F1~F12 表示帮助，在不同的工作环境下有不同的功能 ?数字键盘：1~0 用作输入数字 ?字母键盘：A~Z 用作输入汉字或字母 ?符号键盘：+ - ×（*）÷（/）用作输入数学符号或其它特殊号 ?小键盘 ?由17个键组成，既可作为数字键也可用作光标移动键 四.键盘功能键的名称及其作用 ?Esc 中断退出键（用作中断或退出正在运行的程序） ?Tab 光标跳跃键（用作移动光标） ?CapsLock 大小写转换键（灯亮时输入大写字母，灯灭时输入小写字母或汉字） ?Shift 上档键（①用于输入双字符号键上面的那个符号②用于临时转换大写字母）?BackSpace 退格键（①用于删除光标前面的符号②用于撤消换行或空格） ?Enter 回车键（用于换行与确定的作用） ?Space 空格键（键盘上呈长条的键，用作输入空格） ?Delete 删除键（用作删除光标后面的符号或删除用户选定的对象） ?光标移动键用作移动光标，可以上下左右移动 ?Ctrl 和Alt 组合键（要配合其它键一起使用，单独使用不了） 例如：
Ctrl +Alt +Delete 打开Windows任务管理器 ?Ctrl+Shift 中文输入法的转换 ?Ctrl +Space 中英文输入法的转换 总结 ?计算机的组成 ?鼠标的应用 ?键盘的分区 ?键盘功能键的名称及其作用 作业 ?练习并记熟打字高手中26个英文字母的位置 ?练习并记熟打字高手中的字根
小学生信息技术教学计划 导读：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。小学生信息技术教学计划，欢迎阅读。 小学生信息技术教学计划一 一、指导思想： 人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。” 二、教学目标 四年级： 1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常
生活中的应用。 2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。 五年级： 1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。 2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。 六年级 认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。 1、四、五年级学情： 五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他
文字录入教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
文字录入教案----酒店班1班、2班 开学第一周 导入引言：学习文字录入的重要性 人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。 第一节课 键盘操作与练习 教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。 教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧 教学难点：正确的运用指法 教学过程： 一、引入新课 同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。 二、教学新课 请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L； 要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT?CTRL?BACKSPACE?CAPSLOCKEND?SHIFT 三、练习巩固 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板 这样我们就可以进行打字练习了： 提示同学们注意：操作键盘时手要做到
①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。 读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。 拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。 记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。 四、课堂总结 本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。 五、作?业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌 （指导同学们关闭刚才的写字板窗口） 第二节课 汉字输入 教学内容：汉字输入 教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法 教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。 教学重点：智能ABC输入法 教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。 教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法 教学过程： 一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 二、教学新课 1、汉字输入法简介： 简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。 在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？ 用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关
教你五笔打字 分钟教会五笔! 不用背口决了！只需记住下面３点： 1：知道五笔是什么：一丨丿丶乙(横竖撇捺折) 2：知道这五个笔划在键盘上的分布特点：认出字根的第一、二笔划就定出位置 （如图红色笔画示区：中行左边5个键是"一"区,右边5个键是"丨"区,上行左边5个键是"丿"区,右边5个键是"丶"区,第5个键在下行最右边,下行左边5个健是"乙"区） （如图蓝色笔画示位：以中间黄线为界，从中间向两旁走，分别为“一丨丿丶乙”5个位） 3：字根的分布原则：（发明人就是按这个思路来安置那么多的字根的）a：每个字根的第一笔定区，第二笔定位（70%的字根符合这个原则，所以看第一笔就知道在哪个区的5个键之中，看第二笔就定位在这5个键中的哪个了！不信？可以将上面字根分布图中的所有字根按这个原则试一遍，把特殊的圈出来看看，不多吧，只有下面的25%+5%，再去
掉有特殊记忆方法的，仅需记忆的只有寥寥几个而已！） b：有特殊记忆方法的字根（25%的字根）：如"口"因为发音为"K"所以在"Ｋ" c：只能强记的字根（仅5%）:如"木丁西"在"S" 好!实战一下: 1：“王”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“一”，所以“横中横”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的横位上（第1个键，G键） 2：“土”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“丨”，所以“横中竖”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的竖位上（第2个键，F键） 3：“大”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“丿”，所以“横中撇”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的撇位上（第3个键，D键，而且还有发音为"D"这个特殊记忆方式） 符合这种原则的70%的字根就不用记它了，其余的想些法子也很容易就记住了！ 所以根本不用背那痛苦的口决，跳过它，直接进入拆字阶段吧，如果一定要口中念念有词，不妨将“横中横”“横中竖”“横中撇”等当作三字决来用吧！ 不用背口决，只要多拆几遍，马上就学会了传说中难学的五笔了！而且不用先学英文键！
信息技术学科教学计划 导读：一、指导思想： 人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。” 二、教学目标： 1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。 2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。 3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。 4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。 认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
1、七年级学情： 七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。 2、八年级学情： 八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 3、九年级学情： 九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 三、教材分析： 教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的`操作。各课大都从完成某一任务